小学5.12防震避险应急疏散演练活动总结 篇1
为了提高学生的安全防范意识，增强学生应对各种突发紧急事件的自救能力，__小学于20__年3月23日下午14：20分进行了地震应急疏散演练。
当学校发出警报铃声后，学生在老师的指导下将身体蜷缩，双手抱头，躲在课桌底下；当疏散演练的信号响起，各班学生按照预定的疏散路线，快速、有序、安全地疏散到了指定地点。随后，班长迅速清点人数，并向班主任老师汇报，班主任向指定负责人汇报。疏散中，学生之间没有发生一起踩踏、推搡事件，没有一名学生在疏散时发生以外。在学生演练过程中，不断巡视，帮助学生纠正不当措施和姿势。学生训练有素，团结协作，在有序疏散时起到了很大的作用。
应急防震疏散演练结束前，各班主任带领学生反复熟悉防震撤离教室的疏散路线，并不断告诉学生在疏散时不要慌张，不要推挤，应在教师的引导和统一指挥下有序撤离。针对演练，
__小学进行了认真的分析和总结，也针对班级问题进行了再教育，达到了预期的目的。
通过今天的逃生教育、逃生演练，师生共同认真思考一个问题：灾难来临时，我们能机智逃生吗？相信大家经过思考，当面临灾难来临时，就不会慌乱，不但自己能有效逃生，还可组织帮助周边的人有效逃生。通过此次防震、抗震演习，全校学生及时地了解了地震发生时的应急避震知识，掌握了初步应对地震发生时采取的防护措施和方法，师生紧急避险、自救自护的应变能力得到了提高。
这次演练，进一步增强了学生的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。这次演练活动是对校园突发安全事件应急预案的一次检验。通过演练，进一步锻炼了学生应对突发事件的能力，演练活动达到了预期目标。
小学5.12防震避险应急疏散演练活动总结 篇2
学校于5月12日上午举行防震演练，通过地震应急演练，旨在使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时，通过演练活动培训学生遵守纪律、团结协作的精神，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。
具体分工如下：
1、全体教职工明确此次地震应急演练的任务和注意事项。
2、演练前班主任做好学生的动员工作，学习有关避震知识，熟悉应急避震的正确方法，懂得在地震发生时如何自我保护。同时，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散。
3、演练前对疏散线路必经之处和到达的安全地带进行实地仔细检查，对存在的问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。
4、学生疏散时楼梯通道口有教师维持秩序。
5、组成相关工作小组确定人员，明确职责。
演练程序
（一）启动程序
总指挥在学校广播系统中宣布：老师们，全体同学们，地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。
（二）教室内应急避震演练
1、信号员发出“地震警报“信号。
2、上课教师立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排靠里的同学面向墙，蹲在墙角处。
3、10秒钟后，信号员发出解除“地震警报”信号。
4、老师让学生睁眼抬头，并告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。
（三）紧急疏散演练
1、信号员发出“紧急疏散”信号。
2、每班靠前后门的两位学生立即把门打开，教师迅速将全班学生分成两路纵队，并指挥其有秩序出门。
3、学生在教师的带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。
4、撤离后在操场集中排队。
（四）演练结束后有秩序返回教室。
学校将继续进行每月的安全演练，防患于未然，让学生清楚地意识到安全的重要性。
小学5.12防震避险应急疏散演练活动总结 篇3
在地震中，许多生命瞬间被吞噬，这给我们敲响了警钟。掌握危难时自救的方法是必需的，学校人群相对密集，是事故易发地点，为了培养学生逃生自救技能，确保学生生命安全，我校制订了“地震疏散演练方案”，并进行了实际演练。
一、领导重视，演练活动组织到位。
为了确保演练活动落到实处，我校成立了校园防震演练小组，并召开小组会议，部署演练工作。会上，王校长要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。
二、筹划缜密，演练方案安全可行。
为了使得演练方案安全可行，认真研讨，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。
全校学生从教室到操场集合
要求班主任教育学生，听到广播后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。
三、师生参与，演练效果呈现良好。
5月12日下午，校园铃声长鸣，防震逃生演习活动开始。在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，报告总指挥。各班向总指挥汇报，总指挥对演习活动进行简要总结。工会主席张迪宣布防震逃生演练活动结束，请各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。
这次活动全校师生参加，学生从教室撤离到操场（安全区域）只用了不到3分钟，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生防震、消防安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。
四、存在的不足：
1、个别学生在演练过程中撤离的缓慢，有点心不在焉的感觉，没有认识到演练的重要性。
2、学生疏散过程中秩序较乱、有喧哗和大喊大叫的行为。
3、在疏散过程中一部分学生没有用书、书包或者手遮挡头部。
小学5.12防震避险应急疏散演练活动总结 篇4
为提高全校师生的自我防范意识，培养学生遇到地震情况的处理应对能力、自救逃生能力，掌握应急逃生的正确方法，明确安全事故发生后的逃生路线，为确保师生生命安全和正常的教育教学活动，预防学生楼梯踩踏事故的发生，根据本校实际情况，特制定本次突发事件应急疏散演练。此次逃生演练，全校5个班级全部参与，总结发现问题如下：
护导老师：
优点：到岗及时，护导认真，有教研任务、请假等的老师都做到了及时报备。
问题：个别教师没有找到自己的对应位置。
解决对策：未找到位置的老师已经单独沟通联系。
班主任老师：
优点：结合学校的逃生演练教育，进行再次强调，迅速带领学生一起按照规定路线到达操场指定位置。
问题：个别班级逃生还未开始，就已经撤离到走廊中了，导致后面的逃生要求听不清楚。
解决对策：在逃生演练结束时，及时反馈问题。在下次逃生演练开始时，再次提醒老师和学生。
学生：
优点：能够严格按照规定路线进行疏散撤离及带回。
问题：个别孩子态度不端正，感觉逃生演练是一个游戏的过程，在逃生过程中嬉笑打闹，没有认真对待。到达操场后没有及时蹲下保护自己，态度不严谨。
解决对策：每次逃生演练，必须要反复强调逃生演练的重要性。班主任老师针对班级嬉笑打闹的孩子进行批评教育，再次逃生演练时，要格外关注上次出问题的孩子。
小学5.12防震避险应急疏散演练活动总结 篇5
宁可千日不震，不可一日不防。为了让学生学会防震、疏散等应急避险知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损失，保护师生的生命安全，培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高应对突发事件的自救互救能力，进一步推进创建“平安校园”工作，我校于20__年5月8日上午9：20分进行了防震应急疏散演练。
哨声响起，代表突然发生地震，各班学生在教师的指导下进行紧急避震，学生躲到书桌下，双手扶住桌腿，避免有重物落下或者桌子倒下伤害到自己。
一分钟后，警报声响起，代表地震稍停，师生开始有序撤离；各道口负责人已提前就位，在楼梯口、转弯口等指挥学生安全撤离；各班老师带领学生迅速且有秩序的撤离到指定的“安全地带”。
在安全撤离的过程中，高年级同学主动谦让低年级小同学，不拥挤、不慌乱、在有序中求速度，逃生姿势正确、有秩序；到达安全地带后，学生先要双手抱头并蹲下，防止在地震过程中有重物落下造成伤害。
学生撤离到安全地带后，各班主任教师集合本班学生，清点人数，确认所有同学都已安全撤离。
整个疏散演练过程用时2分30秒，全体参演人员安静、快速、有序，达到了演练的预期目的。全校师生集合后，刘校长对本次演练活动进行了总结，并就防震应急救护常识进行了宣讲。
通过此次防震应急疏散演练，全体师生再一次了解了地震发生时的应急避震知识，掌握了初步应对地震发生时采取的防护措施和方法，师生的紧急避险、自救自护的应变能力得到了提高。“防范胜于救灾，责任重于泰山”。生命只有一次，让我们自觉行动起来，关注生命安全，远离各种灾难，共创平安校园！
小学5.12防震避险应急疏散演练活动总结 篇6
5月12日是我国“防灾减灾日”。为了提醒广大师生重视防灾减灾，努力减少灾害损失，让更多的人掌握基本的避险知识和技能，遇到紧急情况时能够自救和互救。学校再一次举行防震减灾应急疏散演练，目的通过地震应急演练，使全校师生掌握地震来临时正确的自救方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行。同时通过疏散演练活动，培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。
演练
通过这次疏散演练，从同学们的表现来看，有几方面是值得肯定的：
1、整个演练过程始终保持安静、沉着、有序，做到了七个不准，不准嬉笑、不准推拉、不准蹲下、不准滞留、不准逆行、不准超速、不准超越。没有出现慌乱等不稳定现象，达到了预期的演练目标。
2、从发出地震避险报警信号后，同学们都能抱头躲到桌子底下，疏散报警响起后都能在老师的组织下有序地进行疏散，从疏散报警信号到全体同学到安全的地方共用了大约1分钟，这个时间可以说全体师生都能安全脱险了。
最后简单讲一下关于防震方面的一些常识：
1、地震的特点一般是第一次地震之后会停几十秒的，所以一感觉到地震后千万不要慌乱，要保持头脑冷静，用书包、木板等硬物来护头，到主震结束后立刻逃到空旷的地方。
2、如果来不及撤离的，应该选择比较安全的地方避震，比如：在家里可躲在床底或桌子底，还可躲在墙角边。在教室里也可躲在桌子底。
今后，我校将继续认真组织开展校园防震减灾宣传活动，并把这项工作常规化。结合学校的实际，进一步丰富活动内容，创新活动形式，提高全校师生防震减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。
小学5.12防震避险应急疏散演练活动总结 篇7
为了进一步提高全体师生的自我保护意识，提高面对突发事件的应变能力，增强在紧急状态下的心理承受能力，帮助全体师生提高自救、自护的能力。我校于11月2日上午组织了全校师生的防震减灾演练。
演练包括应急避震和疏散两个内容。当地震发生时，先进行应急避震。当主震结束后，再进行疏散，到预定地点集中，以防余震发生。
当演练总指挥发出“地震了”的口令，全体师生立即就近找到坚固的物体避险。
当演练总指挥发出“紧急疏散”的口令，全体师生立即有序快速地到指定疏散集合地点。到指定地点后，以班为单位，开始清点各班人数，确保全体师生均已安全撤离。
演练结束后，姚翠兰校长对这次疏散演练进行了总结，并指出当广播中响起防空警报时，全体人员能严格按照突发事件应急预案，进入各自岗位进行及时疏散，各班学生在老师的认真指挥下按照指定的安全出口，迅速并有序地离开教学场所，紧急撤离到安全地带，全部学生在规定的时间内到达了安全地带。在演练过程中保持了安全良好的秩序和快速反应的能力。本次演练活动共有99名学生和全体老师参加，整个演练活动达到了预期效果。
生命重于泰山，安全高于一切。希望通过今天的应急疏散演练，进一步提高全体师生的自我保护意识，提高面对突发事件的应变能力，增强在紧急状态下的心理承受能力，帮助全体师生提高自救、自护的能力。同时我们也希望通过今天的演练，大家能熟悉逃生疏散线路，一旦遭遇突发事件，能在最短的时间内进行逃生自救。
凡事“预则立，不预则废”。灾难来临时，虽然我们无力对灾难说些什么，但关键在于我们如何防患于未然，知道当自然灾害来临时，如何给自己和他人的生命留下更大的生存希望。今天的这场疏散演练给我们学校的安全教育上了生动现实的一课，希望全体师生能以这次紧急疏散大演练为契机，进一步做好学校的各项安全工作，把安全隐患消除在萌芽状态，防患于未然。让我们用知识守护生命，用爱护卫心灵，牢记安全教育，学会应急避险的常识和技巧，努力营造一个平安、和谐、祥和的校园环境！
小学5.12防震避险应急疏散演练活动总结 篇8
我校在10月14日上午进行了地震演练，通过实践演练，增强了师生的应急疏散的经验和能力。
一、举行防震应急疏散演练很有必要
通过防震应急疏散演练，有组织、迅速地引导学生安全疏散，让学生掌握逃生的方法，进一步提高老师及学生应对各种自然灾害及突发事件的应变能力，增强自护和自救能力，因而能够最大限度地减轻地震灾害造成的损失。
二、学校重视，演练活动组织到位
为了确保演练活动落到实处，我校大队部部署演练工作，特别召开了演习工作会议。要求全体师生首先从思想上要引起重视，增强防震、消防安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。其次对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。
三、筹划缜密，演练方案安全可行
拟定了“地震演习方案”。为了使得演练方案安全可行，认真研讨，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、程序、路线等都作了具体的说明。并教育学生，听到广播站宣布险情发生后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。
四、师生参与，演练效果呈现良好。
演练前，班主任和楼层负责领导、各科老师各就各位。下达命令后，各班班主任立即指导学生有秩序地迅速撤离。撤离过程中未出现拥挤、推搡等现象。到达目的地，各班负责人马上清点人数，向学校汇报。最后对此次演练活动进行简要总结，并宣布演练活动结束，请各班有秩序地回到教室，并要求班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。
这次活动全校共有500多名师生参加，学生从教室撤离到操场只用了2分钟。演练按预案进行，整个演练过程既紧张、逼真，又有条不紊。全校师生态度认真、严肃，通过这次演练活动，大大增强了全体师生的安全知识，大大提高了师生逃生、自救、自护意识，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演练活动达到了预期目标。
小学5.12防震避险应急疏散演练活动总结 篇9
为使大家了解防火、防震、疏散等应急避险知识，提高全校师生在密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，掌握地震来临时最有效的逃生方法，20__年5月8日上午9：00—9：20全校师生举行了防火、防震、疏散逃生演练。这次演练搞得比较成功，具体做法主要表现在以下三个方面：
一、学校高度重视，演练活动组织到位
为了确保演练活动落到实处，学校专门成立了由__校长任总指挥，__主任为现场指挥，各班主任为组员的演练活动领导小组，在演练期间明确职责，制定详细的演练实施方案；召开全体老师集中学习演练方案，要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识；各位班主任老师要以演练为契机，在学生中进行安全意识教育，提高应对紧急突发事件的能力。利用各班多媒体在演练前学习《疏散演练教学视频》和应急逃生知识。学校领导反复强调两个“一定”，即活动中一定要注意安全，保障措施一定要到位。正是因为领导重视，演练活动组织到位，才确保了这次演练活动顺利进行。
二、筹划缜密，演练方案安全可行
在地震逃生实施方案中，就演练机构设置及人员职责、演练的时间、内容、地点、疏散路线、程序、要求都作了具体的说明。为了确保演练活动按方案顺利进行，要求班主任叮嘱学生，听到警报后，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，抢先下楼，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求每位教师按照各自的分工职责，到达规定的位置，完成各自的任务。
二、秩序井然，演练效果良好
我校演练内容包括两项内容：一是防震自救演练发生大地震；二是疏散防踩踏演练发生小地震。在演练活动，每位教师尽职尽责，确保了演练活动井然有序，演练效果良好。第一次警报响起，总指挥__校长通过广播下达开始防震自救演练的命令后，班主任立即组织学生进行防震自救演练。第二次警报响起，班主任立即组织
学生进行疏散防踩踏演练，组织本班学生排队，听从楼层领导指挥，按疏散路线指导学生有秩序地迅速撤离；科任教师按分工要求，在指定位置，积极做好疏导工作。学生到达目的地后，各班主任马上清点人数，向校长汇报，整个演练活动井然有序。
这次活动全校共有4938名师生参加，楼下学生从教室撤离到操场只用了2分钟，楼上用了3分12秒。整个演练过程严肃、认真、紧张、有序。这次演练活动是对我校《__县第二实验小学地震应急疏散演练方案》的一次检验，提高了师生实际抵御和应对紧急突发事件的能力，更进一步增强了师生的安全意识，初步掌握了在危险环境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，为今后一旦发生地震，能及时采取有效的措、安全疏散学生积累宝贵的经验。整个演练活动达到了预期目标。
演练活动结束后，各班学生有秩序地回到教室，各位班主任及时做好总结，巩固提高学生地震逃生演练活动的效果。这次逃生疏散演练警示着全校师生时刻提高安全防范意识，促进了学校安全管理工作的完善，检验了全校师生安全疏散的有效程度，对加强学校的安全工作，是非常必要的、有益的。但是，在取得成绩的同时，我们也通过演练发现了一些问题：表现为部分学生在活动中没能把演练当作一次实战演习，在疏散的过程中紧张程度不够，撤离速度较慢。这次演练虽然结束了，但安全工作没有止境。各班级要认真总结经验教训，着手建立长效机制，完善责任制度，确保校园安全。
为切实抓好安全工作，确保师生的生命安全，学校倡议同学们努力做到以下几点：
1、在正常教学时出现突发事件，全校师生要沉着冷静，一切行动听指挥，按照学校紧急疏散预案的总体要求，比照这次演练，有组织有秩序地进行疏散。
2、要加强饮食、防火、防盗、防震等方面的学习和体能的训练，切实提高安全意识。
3、在体育活动、课外活动中，要注意人身安全。
4、遵守交通规则，主动避让机动车辆，谨防交通意外事故发生。
小学5.12防震避险应急疏散演练活动总结 篇10
为了使学生了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。我校于20__年9月6日上午8点组织全校师生进行了一次防震减灾应急疏散演练。
演练前学校制定了详细的演练方案，并由各班班主任给学生讲述应急避震的保护措施和震后自救知识，特别强调了在家中、在学校如何防震避震的知识。其后负责学校安全管理工作的梁业健老师再次强调了演练的相关要求，告诉学生在疏散时不要慌张，不要推挤，要严肃，要当作是真的地震发生，而不是游戏，要在教师的引导和统一指挥下有序疏散。
上午8：30分演练警报响起，各楼层的安全员和班主任迅速到位，教室内的老师组织学生按照既定的路线有序撤离，撤离过程中，学生能够按照要求用书本等保护自己的头部，并注意不推挤和喧哗，迅速撤离至学校操场中央，各班班主任清点人数，向总指挥报告。整个演练过程紧张有序，有条不紊，师生均能做到安全撤离、有序集合，没有发生任何互相推挤或踩踏事故。
演练结束后，林炼开校长对本次防震疏散演练的过程及演练的目的、演练过程中存在的问题进行了全面讲述与总结。
本次演练是一次较成功的演练，其时间短，速度快，通过演练，使学生提高了防震意识，受到了安全教育，达到了预期的目的。
小学5.12防震避险应急疏散演练活动总结 篇11
为进一步强化全校师生的防震减灾意识，保证全校师生在地震发生后安全、有序、快速地进行逃生，最大限度地减轻地震灾害造成的损失，更好地巩固教师对学生的防震减灾宣传教育，今天我校开展了防震安全紧急逃生演练活动。
在演练之前，各班教师就地震灾害发生时的自救常识对学生进行了安全教育。
1
安全提示
学习地震知识，掌握科学的自救方法。
2
安全提示
确定疏散路线和避震地点，要做到畅通无阻。
3
安全提示
加固室内家俱杂物，特别是睡觉的地方，更要采取必要的防御措施。
4
安全提示
落实防火措施，防止炉子、煤气炉等震时翻倒；家中易燃物品要妥善保管；浴室、水桶要储水，准备防火用沙；学习必要的防火、灭火知识。
5
安全提示
适时进行家庭应急演习，以发现弥补避震措施中的不足之处和正确识别地震谣传。
疏散进行时
上午8时55分，三声短促的警报声在校园内响起，各班学生在任课教师的指挥下，在教室内进行紧急避震，约两分钟后一声长哨警报音响起，各班学生分别从各自的教室迅速有序地按预定疏散路线撤出教学楼，疏散到学校的大操场上。在疏散过程中，各楼梯口都有岗位教师随时救护，以防学生在疏散过程中跌倒、踩踏，保证全体学生安全撤离。整个演练活动井然有序，学生之间没有出现推、拉、挤等现象。
总结升华
这次演练活动不仅是对我校《突发事件应急处置预案》的一次检验，还提高了我校全体教师实际应对和处置突发安全事件的能力，进一步增强了教师、学生的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救的基本方法，同时提高了抵御和应对紧急突发事件的能力。
小学5.12防震避险应急疏散演练活动总结 篇12
为了让学校广大师生在突遇地震等自然灾害紧急情况下，提高安全意识和应急避险能力，使师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，能快速、高效、有序地进行撤离，从而最大限度地保护全校师生的生命安全。同时培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。5月11日下午__街__村小学组织全体师生开展一次防震避险应急疏散演练活动。活动旨在通过地震应急演练。
在演练前，学校制定了严密的演练方案，召开专题教师会，对各班的疏散路线作了周密的布置，学校班主任及全校教师分工负责，定岗定员协助疏散，确保演练安全而有序地进行。
各班级提前开展以“防震减灾，警钟长鸣”为主题的班会课，班主任对全体学生进行防震知识培训和应对突发灾害的心理健康教育，同时为学生讲解学校本次演练的目的和程序，了解基本的地震安全知识，掌握地震应急避险方法，熟悉学校逃生疏散路线，提高学生应急避险能力。
下午2点10分，地震警报响起，打断了原本沉浸在课堂里的学生，正在上课的老师们迅速组织学生们采取自救措施，他们用胳膊护住头部，有的钻到桌子下，有的蹲在墙角边。
当第二次警报声响起时，各班老师迅速组织本班的学生有序地按照规定逃生路线向操场紧急疏散，有序撤离。
疏散到操场的学生在班主任老师的带领下，整队、清点人数，检查学生“受伤”情况。全校学生无一人掉队，师生全部到达指定的安全位置。
演练结束后，张宏利校长对本次演练活动进行了总结，指出了演练中存在的一些问题，要求各班主任再次给学生详细解说了有关地震逃生的方法。
通过本次防震避险应急疏散演练活动，增强了全校师生的安全意识，提高了师生紧急疏散和应对突发事件能力。在今后的工作中，学校将一如既往地将安全工作做为重中之重，警钟长鸣，为全体师生创建一个平安、和谐的校园。