教学比赛总结与反思 篇1
有人说：赛教课只是一堂表演课。是的，一堂优质的赛教课，必须具备精彩的表演。但你若把它只当成一堂表演课，那就大错特错了。大到课堂设计、学生引领、板书设计、课堂节奏的把控，小至课堂导入、言行举止、情感交流、突发状况的处理……无一不是教师平时教学基本功的体现。因此，要上好赛教课，必须从平时的点点滴滴做起，注意平时的一言一行、一举一动，规范每一次板书，精炼每一句话，优化每个细节，把每一堂课当成赛教前的排兵布阵，让每一节课都比前一节更优秀。
受学校重托，我于5月26日早8：30赴什字中小参加了小学科学中片区课堂教学评赛活动，由于种种原因，课上的非常糟糕，辜负了大家期望和重托，也枉费了领导的一片苦心，实在抱歉，在此郑重的说声对不起。
虽然本次赛教没有取得满意的成绩，但却让我深刻的认识到自己和优秀老师的差距，也清楚的知道了自己在课堂教学中存在的不足，对我日后的课堂教学具有深远的启迪意义。现将本次教学评赛活动中的得失成败总结如下，请大家批评指正。
一、细节决定成败。
俗话说：把细节做到极致就是创新。在平时的教学中，一定要注重细节。包括每一句话该怎样说，每一个问题该怎样设计，知识点之间该如何衔接等这些我们平时认为的细枝末节，务必精心策划、认真琢磨，万不可大而化之、一笔带过。在平时的教学中，我只注重课堂的整体设计和课堂构架，对细节的处理略显粗疏，从而导致表达不够严谨、衔接不够流畅、提出的问题过大等状况频出，使得课堂粗犷有余而精致不足，从而影响了整体课堂效果。在以后的教学中，我要精心备课，将备课重心转移到课堂细节的处理上，细化问题、注重表达，对每一节课精雕细琢，精益求精，努力弥补课堂中的粗疏之处，力争做到粗中有细。
二、注重角色转化。
中学学生和小学学生有很大区别，使得中学和小学的教学方法存在很大差异。中学更注重于学生思维方式的培养和学习方法的指导，而小学却要更注重于知识的传授和学生课堂注意力的集中。从中学教师到小学教师角色的转化，说起来容易，做起来却不可一蹴而就。半年多来，虽然我时刻提醒自己要尽快转变角色，但十几年养成的教学方式很难一下子革风易俗。在今后的工作中，我要向经验丰富的老师虚心求教，多听其他优秀老师的课，早日掌握小学的教学方式，尽快成为一名合格的小学教师。
三、学会多元的课堂评价。
以前面对的是中学生，课堂评价仅限于知识正误的评判和学生课堂表现的总体评价。而现在面对的是小学生，对他们的评价必须更及时，更精细，更恰当，更多元。在这一点上，我还有很长的一段路要走。必须从现在开始，从零开始，虚心学习，认真实践，不放过任何一个评价学生的机会，力争尽快学会评价学生的方式，早日掌握学生的评价体系。让恰当的评价激发出学生学习的无限激情。为课堂教学锦上添花。
四、重视团队的力量。
雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”一个人的智慧和力量毕竟是有限的，众人捧柴火焰高。同样的一节课，不同的人有不同的设计理念，每个设计都有各自的闪光点，在赛前多听别人的意见和建议，将适合自己的吸收利用，将对自己大有裨益。遗憾的是，我在赛前只请教了胡老师，假设能多请教几人，或许能让自己的课堂设计更上一层楼。
五、合理运用教学辅助手段，确保万无一失。
在本次赛教中，我运用了“甘肃教学通”软件，它是省教科所花费大量人力物力组建专家团队研发的优质教育资源软件，里面完备的电子课本、丰富的教学资源，是我们教学的好帮手。以前只要将备好的课导出到U盘，就可以在其他地方单机导入使用。由于版权限制，软件升级，现在必须联网才能获取电子课本的授权。而我赛教的教室电子白板恰好没有网络，我课前测试时用手机热点连接，一切正常。在教学过程中，由于手机息屏，网络中断，导致授权丢失，许多做好的资源无法播放，在课堂上既要设置手机热点，又要连接电脑网络，还要重启软件获取授权，无形中浪费了大量时间，打乱了课堂节奏。尽管准备了课件，但由于课堂接近尾声，时间有限，也没有使用。导致出现了严重的课堂失误。所以，备课时尽量选用最可靠的、自己最熟悉的教学辅助方式，近期未使用过的教学方式，除非能确保万无一失，否则应该坚决摒弃。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”虽然在本次的赛教中失利，但不吃一堑不长一智。在今后的教学工作中，我要不断学习新理念、新教法，给自己充电，努力提升自己的教育教学水平，促使自己不断成长，为灵台的教育事业贡献自己的一份力量。
教学比赛总结与反思 篇2
20XX年11月15日——11月19日，我有幸前往静宁二中参加了平凉市20XX年中小学课堂教学（优质课）竞赛——高中音乐组决赛与观摩议课、教研活动。本次参赛人员的教学能力和音乐素养都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的教学方法引领学生认识音乐、感受音乐、表现音乐、拓展音乐、创造音乐，使我在赛课、听课中收获不少，深感上好一堂音乐课实属不易。新课改后的音乐课已不是简单的唱歌课，而是从多个方面进行的审美和技能训练的鉴赏课，课要上得有亮点，有新意，需要我们教师的艰辛努力。我结合这次赛教谈谈自己的感想和反思：
一、统筹谋划，目标引领
新课改背景下的音乐课越来越重视对选题音乐性的挖掘，要求以新的理念指导教学，以灵活的设计实现目标，形成形式与目标有效结合，在这种思想的指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在设计精巧的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。可以推想从这样的课堂走出来的孩子，将来会更加热爱音乐和懂得音乐，也更加愿意创造音乐。
二、理念新颖，设计独特
“凡音者，生人心者也，情动于中故形于声。”古人已揭示了“声从情发”的道理，优秀的课堂都会毫无例外地显示出新颖独特，别具匠心的设计，但一个好音乐教师必须抓住音乐的这一特征，充分发挥其功效，很多时候师生需要共同融入音乐的氛围，学生会自觉参与其中接受情感的熏陶。例如我在上京剧大师梅兰芳的《看大王在帐中和衣睡稳》这一个唱段时，我让学生穿上戏袍进入角色，学唱梅派的经典唱段。还请几位男生上台学唱并表演这一句，看谁唱得更符合虞姬这个角色的内心世界，更有梅派唱腔特色。这样的平台，不仅给了学生艺术表现的机会，同时加深了学生对本课重难点的理解，加深了对音乐的理解。
三、涉猎广博，功底深厚
如果教师的教学基本功扎实，学识素养深厚，那么，她的音乐课堂就异彩纷呈，不仅过程流畅，学生的学习效果也会更好，学生将会主动配合，也更容易进入情境。舞姿婀娜、歌声优美、媒体运用熟练这些都是教学的基本功。因此平时要不断地丰富自己，充实自己，使自己的基本功不断提高，并加强各方面的学习，不断提升自己的音乐修养，提升自己对艺术的感受力、表现力，只有这样，教者才能上好音乐课，才能把艺术真谛传递给学生。
总之，从对教学的认知而言，教师始终要保持对音乐的挚爱，用我们的挚爱牵动学生，启迪学生，让学生体会艺术的魅力，体会音乐的美感，就能达到美育教育的目的，同时，乐在其中，这应该是音乐教师的人生追求。
教学比赛总结与反思 篇3
三周前我参加了中片区小学美术组课堂教学评赛，这次活动让我对课堂教学有了新的认识。虽然结果很不理想，但是我觉得只要经历了，尝试了，我的教学人生就会变得更精彩。
我以前也曾参加过美术课赛教，还记得第一次赛教说课的时候，本来赛前准备的好好的，动作表情都有的，可是一到比赛的台上往下一看，人立马懵了，台下好多专业评委，紧张的情绪就一直持续着，什么动作表情通通忘记，就连内容也是很勉强的机械的说完。这就是紧张而惨不忍睹的第一次赛教经历，至于得失什么都说不出来了。
后来的美术赛教我连续参加了两次，紧张的情绪也逐渐消失，从自己一个人摸索到后来请教领导和前辈；从把内容完整讲完到后来的深挖细节；从眼光兼顾评委和学生到后来眼里只有学生；从赛完就解放到后来赛完就不断的总结得失，这一路对我是那么的不容易，我不说自己多么的好，却也觉得是在不断的在提高。而这正是一次次的赛教赛出来的，因此我深深的感觉到，年轻教师教学水平要提高，是多么需要平台的锻炼，多么需要领导和前辈的关爱，同时是多么的需要自己的不间断的学习。只有如此，基本功才能变的扎实。
这次赛教，从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课，这个过程对于一个执教老师来说，是一次又一次的磨练。听不如看，看不如上，上不如赛，老师只有在赛教过程中，才会有更大的收获，提高的速度才快。
从这次的赛教我得出一些体会，那就是参赛老师一定要专业，每个环节都要精心的准备，能够紧扣课改精神，注入创新的教学理念和新颖的学习方式。改变传统美术教学的思维模式，注重学生参与意识与集体协作精神的培养，丰富的课件信息展示，引发学生的感性认识，在处理重难点时要通过深入浅出的讲解，让学生很快接受，体现课堂教学的实效性。突破美术作业传统的单一评价方式，让学生自我评价，使他们在展示作品的同时也展现了自我的口头表达能力，体现对学生综合能力的培养与锻炼的意识。
这次赛课我的参赛课题是《我画的动漫形象》，这节课属于造型表现领域，单从教学的角度来讲，本节课的作品选择性较强，网络上较多的相关知识以及图片远远的超出了我的想象，学生见得多，也贴近学生生活，所以本节课能激发学生创作欲望，只有学生产生了极大的兴趣和创作的欲望算是成功了第一步。为整个作品的创作打下了良好基础，于是创作的框架比较好。
然而，教学过程中还有许多的不足之处，如课堂教学提的问题是否具有有效性；我对学生的课堂教学评价对学生是否有效；在运用多媒体教学手段优化教学的同时存在忽视或完全摒弃传统课堂教学的做法，教学语言枯燥平淡、不够锤炼、教态呆板、缺乏激情和感染力，再加上目前美术学科发展不均衡，学生的基本功差，并且赛教所选的课题都在造型表现和设计应用领域，课标要求这两个领域教学多为两课时内容，在赛教的一节课中从理论学习到作业创作很难完成。我感觉这堂课是不成功的；我还要不断提高自身的专业素养及文化底蕴，才能驾驭课堂，提升美术教学水平。我会在以后的教学中逐步改正。
总之，如果不经历风雨，就不会见彩虹。每一次赛教，过程虽然辛苦，但梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。只有走出去，才会成长，才会进步，才会提升。社会在发展，时代在进步，孩子在变化，学生的思维意识和接受新事物的能力也在不断地更新与增强。我们作为老师必须要不断地学习探究，取长补短，更新教育观念，创新教学方式，才能提升教学效率。我将以此次赛教为契机，认真学习先进的教育理念，提升教学技能，磨练充实自己，努力成为一位学生喜爱的教师。
教学比赛总结与反思 篇4
这已经是我工作的第八年了，其实年年都赛教，总是匆匆的去又悄悄的回来，混了个脸熟但总是无功而返，我自己也经常自嘲：“以后再也不去了，去了大家都说你又来了，却每次都垫底，我自己都不好意思了。”嘴上这样说，心里其实不好受，眼看着和别人的差距，心里的打击其实不只一点点。
所以，关于这次赛教，我很想说，很珍惜。为什么，因为过程。和之前的每次赛教都不同，这次从片区赛教到全县赛教，我从来没有费这么多的脑细胞，从学校到学区层层把关，我第一次在赛教时准备了两套方案，片区赛教前的晚上我的第一稿教案被否定的时候，我的眼泪都差点出来了，咬着牙全部推翻，重新调整思路，准备了第二稿的教案，那个晚上熬到2点，我不是想说多煎熬或者强调多么累，因为煎熬和累是所有赛过教的老师都会经历的事情，我想说的是，这么多年参与，却从来没有下过这样的功夫，更不要说平时，都说“功夫不负有心人”，有时候没有达到预期的时候，是不是问自己一句，是不是足够努力？
关于赛教，我还想说，学习。有人告诉过我“知不足才能进步。”其实我们的教学环境是相对比较封闭的，很多先进的理念，我们接触不到，我们能学并能运用的平台很少，在这样的环境中很容易故步自封，骄傲自满。赛教其实是很好的一个学习过程，是一个不会藏私的过程，大家都铆足劲，展示自己教学功底的时候，恰好是我们互相学习的最好的机会。理念引领教学过程，你的教学理念是怎样的你的教学过程就是怎样的，这实在是平时理论上学不来的东西。所以，不隐瞒的说，这次全县赛教成绩并不好，但是我心服口服。
还有，关于成长。对于新进的老师来说，我可能已经有几年教龄，但是就整个教学生涯来说，我实在还算的上年轻。我去参加过南方一些学校的培训，也有很多外面的朋友，也从事着教育这个职业。我觉得他们是一群特别有职业理想的人，特别看重自我的成长。课堂教学能力永远是一名老师受人尊敬的根本。我也想我不能永远就止步于此，或者我有时候都在想，等我年龄大一些，如果我的学生不再喜欢我或者不再敬佩我。那我是不是应该不断的去汲取营养，增强个人的教育教学魅力，成长的过程其实就是每一次的学习每一次的参与每一次的尝试每一次的努力。我想教师就其实应该和医生一样，是一个历久弥香的职业。
关于收获，人都说“读万卷书，行万里路。”读书是一个开阔眼界的过程，行万里路，我想不是走过多少公里，而是一个见人见事见众生的过程。从学校赛教一直到县局赛教这段时间，很漫长，吃不好睡不好，心理上一直很焦虑，无数次的想放弃，无数次的又鼓足勇气，这样的经历，虽然可能感觉不到，但是确确实实让自己变得更加的坚韧，更加的坚定；这样的经历，必将沉淀到自己的生命之中，变成岁月的一部分。有时候语言会显得苍白，让时间告诉自己答案。
最后想说感谢。首先感谢学区搭建了这样一个平台，我那天跟陶老师说，我说我好羡慕你，如果我这些年有这样的平台，我想我不会和别的校区的老师差距这么大。人都是有惰性的，有时候，有人督促你，有人监督你，有人鞭策你，你才能走出舒适区，才能向前跨出一大步；其次感谢学校，感谢学校给了我这样的一次成长的机会，我的进步离不开学校的培养；感谢朱校长，教导我肯定我，百忙之中，亲自审批教案；感谢各位学区学校领导的大力支持；感谢胡校长、郑校长、李老师对我的关心鼓舞；感谢各位老师对我的帮助，因为有你们，我在学校也感觉到了在家的温暖。
我并没有取得什么成绩，也没有在表什么功绩，借这样的场合，说出一直以来没有说过的话，感恩大家，感谢有你。
教学比赛总结与反思 篇5
各位领导，各位老师：
大家好！今天很荣幸能够站在这里发言。首先感谢各位领导和老师对我的信任和肯定。说实话，这次是第一次上绘本阅读课。一开始无从下手，通过查阅资料，请教老师，到最后的备课、磨课、上课、听课，虽有些许收获，但也有诸多不足。下面就自己教学中的得与失与大家交流，说的不妥之处，还请各位领导、各位老师批评指正。
一、发现与收获
绘本的特殊性，在于它从头到尾都隐藏着“神秘”。无论是扉页、封面还是环衬，都为孩子献上了精美的“食品”。这就需要拥有一双会发现的眼睛。所以，拿到绘本后首先观察其封面，通过封面中的图画与文字猜想故事内容。其次，发现环衬和扉页。绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。扉页就是环衬之后的一页，它不仅仅是通向文本故事的一扇门，而且包含着丰富的信息，有时还会讲故事。接着，走进文本，边读文边赏图，让思绪随着图文驰骋千里，上天入地。最后，探究封底。有的绘本就是把故事的结尾延续到了封底上，为我们留下了想象的空间。因此绘本的封底不容错过。
二、反思与成长
赛课归来，我静心沉思，除去不多的亮点外，还存在诸多不足，现悉列如下：
1、过于追求绘本主题，从而忽视了阅读方法的指导。
2、对绘本的研读只停留于表面，未能深层次拓展延伸。
3、课堂教学中语言不够精炼，缺乏感染力。
4、师生互动体现不够充分，教与学未能有机结合。
5、激励性评价方法单一，学生积极性不高。
记得洛克曾说过“阅读只是给头脑提供认识的材料；思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。”因此在以后的教学中，我要以此次赛教为契机，努力提升自己，从以下几点做起：
1、积极学习，认真研究。尤其是对当前我所任教的学科要多研究、多了解，尽快掌握其精髓。
2、优化课堂教学用语。尤其是教学环节之间教学用语的使用要多思考，确保做到教学用语的规范化、艺术化，力求以自身的语言魅力打动学生，感染学生。
3、积极反思，做到扬长避短。每节课上完应及时进行反思，思考本节课的得与失，明确以后前进的方向。
4、总结经验教训，提高教学技能。不仅让学生主动参与到整个课堂教学中，而且对于课堂中可能会出现的突发状况应提前预设，及时拿出应对策略，不能让这些小意外打断正常教学流程。
以上就是我的反思和打算，同时也非常感谢在本次活动中给予我指导和帮助的领导和同事们，在以后的教学工作中我将严格要求自己，一如既往、再接再厉。
最后，祝愿所有领导和老师身体健康、万事如意。
教学比赛总结与反思 篇6
时光清浅，岁月如歌。似乎还在今天，仿佛早已成为了昨天。不知不觉，又一年的片区教学评赛结束了，回顾走过的历程，这已经是我第6次参加片区教学评赛。回顾这次参赛历程，我受益匪浅。
在这次赛课中，首先感谢朱校长及学校领导对我的支持和关怀，对我悉心的指导和帮助；再次感谢一路走来，帮我研课磨课、准备教具的白春艳、刘洁琼、安春惠、张喜得几位老师；以及帮我看课的同事们。
谢谢你们！
虽然，我这次参赛成绩不理想，也辜负了大家的期望和重托，但这个过程是令我难以忘怀的，同事们的关怀是让我感动的。我觉得，只要经历了，尝试了，我的教学人生就不会留下遗憾。通过这次评赛，对于语文课堂教学，我有了新的认识和体会。
下面，我从两个方面谈谈我的赛教心得：
一、感受及反思
这次教学评赛的主题是“课程思政＋创新课堂”。要想上好这次的赛教课，首先我们得弄清课程思政的内涵，创新课堂的要义。
从学校安排赛教开始，我就对课程思政和创新课堂进行了认真思考，认真地琢磨着怎样用新理念让语文课堂的思政教育更显内涵？带着这些问题，我进行了认真学习。通过查阅资料，我明确了思政教学理念——即要求教师在教学过程中要有效地对学生进行思想政治教育。在授课前、授课中、授课后融入思政内容，把“立德树人”作为教育的一种理念，在思想政治课堂中渗透德育教育。
4月13日9点钟，在片区统一安排下，我们进行了电话抽签。我抽到的参赛内容是四年级语文《白鹅》第一课时。刚抽到课题，我就对《语文课程标准》中第二学段（3-4年级）的内容和《教师教学用书》进行了认真阅读和学习。针对标准要求和教学用书的指导，我设计了导学案。但是，在设计过程中，我遇到一个最大的问题就是不能将《白鹅》第一课时的内容和思政理念联系起来。我尝试过很多方法，可都是生搬硬套。这个问题的遗留，也就成为了本次片区授课中的一大缺失。另外，这次的教学设计中，我认为四年级语文教学的第一课时，应该将字词教学作为重点，按照这样的想法，我在设计中通过“认-读-说-写”这样的模式进行了安排，将课文1-3自然段的学习作为了本课时的初步探究，按照我以往的模式进行了授课。然而，这样的设计却与本次的创新教学理念大相径庭，这也是我这次赛课中课堂教学失败的原因之一。赛课结束后，我对自己的课堂进行了认真反思，自己课堂模式的陈旧，课程思政教育的缺失是我存在的主要问题，也是影响最终成绩的主要因素。
从这次赛教活动中，我深有感触，我觉得自己似乎被这个时代淘汰了。现在的语文课，到底该怎样上？怎样才能上好？我很迷茫。现在的课堂，已经不是认真准备了，认真上了，就行了。这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的。社会在发展，我们的教学方式、方法也要改进，我们要跟上时代的步伐。要不断的创新教学技能、教学方法。不断提升自己，磨练自己、充实自己。
比赛结束，在这里，我最想跟大家分享的有三句话：
第一句是“对不起”。因为我发挥得不是很好，比赛的成绩不理想，没能完成学校给予的任务，我深感愧疚。
第二句是“感谢”。感谢一路走来，帮助过我的你们，是你们给了我智慧，给了我信心，给了我动力，给了我无穷的力量，这将是我人生的一笔财富。
第三句是“成长”。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我们要不断地提醒自己：做个有心人，及时反思，不断学习。只有虚心地学习，不断积累，才能真正提高和充实自己。
二、收获及启迪
1、要转变教育思想，改变教学模式。教学要做到三“新”，即观念新、设计新、信息新。
通过这次赛教，让我重新以更宽阔的视野去看待我们的教学工作。在备课时，要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力。创新教学的课堂要将观念、设计、信息进行糅合，走出陈旧观念的束缚，要将以往的陈旧教学模式予以改进。现在的语文课堂中，字词的教学应该放到语境当中去学习。这样既可以让学生认识字词，还可以学会字词的运用，达到活学活用的目的。比如：教授“高傲”这个词语时，可以用这样的句式进行设计：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物”。这样，可以让学生在认识词语的基础之上，边学习边模拟表演，对“高傲”一词的意思达到更深层次的理解。所以，我们的教学方式要灵活多样，活学活用。
2、要将思政教育渗透到课堂做到水到渠成，切忌生搬硬套。
课程思政在教学中的实施，要合理安排，逐步推进。要根据自己的教学内容，合理运用教授的方式、方法和实施计划，在渐进中使学生逐步接受和认同，而不是生搬硬套。比如：《白鹅》一课的思政教育主题应该是：学会对动物的关爱和对生活的热爱。在教学中，就需要通过对课文内容的学习，拓展延伸，循序渐进地对这个思想进行渗透，而不是生搬硬套。
3、要在磨课中不断地审视自我，反思不足。
磨课活动的开展，给我们提供了一个互动交流的平台。“三人行，必有我师焉”，无论是谁，他都有自己的闪光点。只有相互切磋，不断打磨，才能设计出最好的东西。一份好的教学设计，需要团队的合作，多个人思想火焰的碰撞，多次的“磨”，才能让设计变得更好，更完美。“磨”就是用心；“磨”就是责任；“磨”就是相信自己可以做得更好。磨课，就会磨出我们创新思维的火花，磨出我们交流的默契，磨出我们把握教材的深度，磨出我们提升教材的高度。所以，课前的磨课，是上好一节课的必经之路。
4、精心设计与试讲必不可少。
赛教课不单单是表演，还应当注重课堂的有效性，如何体现一堂课的亮点，如何最大限度地调动学生的积极性，让学生参与课堂；课堂情境的创设，重点的突出，难点的突破，中间环节的过渡语，这一系列都需要精心设计。在这次比赛之前，我进行了两次试讲，由于我是第二天早晨9点钟上课，时间非常紧张。因此，这次试讲，我只能自己给自己讲。第一次试讲是晚上11点，第二次试讲是早晨5点。每次试讲下来，我都发现自己存在很多问题。针对这些问题，我立即进行了整改。我觉得，试讲很有必要，它会让你一次比一次有进步。
5、要学会忍受失败和具备战胜困难的勇气。
每一节课，都不会是非常完美的。对于自己存在的问题，要敢于去正视、去面对。要从根本上去改正自己的缺点和不足，迎难而上，具备战胜困难的勇气。并且，每一次赛教，都要抱着以学习为主的心态去参加，保持良好的心态很有必要，心态好，发挥就好。
每一次参赛都是一次历练，每一次历练都会有得有失。无论我们经历了什么，都要有一颗积极向上的心态。在每一次的比拼中，我们都需要去静心思考，静心反思，静心积累自己的得与失。多一份用心、多一份坚持、多一份专业、多一份积累。我们将会历练优秀的品质，塑造完美的人生。赛课，是一场诗意的修行。“谓有金石姿，良工心磨砺”，一次次赛教，一次次蜕变，所有的经历，必将是我前行路上的动力。以后的日子，我将带着激昂的心，继续努力前行……
教学比赛总结与反思 篇7
人的一生当中，总会有许多激动难忘的时刻。这些时刻恰如一颗颗闪亮的宝石，让生命愈加美好。7月21日，经过一番筹备，我踏入了秦汉新城教学能手比赛的现场。候场、抽课、备课、说课、上课、答辩，如在峰林中穿梭，登攀涉水，尽管辛苦，但真的觉得自己成长了。
在参赛之前，我有一段时间非常迷茫，组内磨课的时候，总是找不到方向和自己想要的东西，甚至于萌生过放弃比赛的想法。就在此时，我有幸遇到了谢剑栾老师，记得那天是7月11日，去她工作室磨课，凉雨弥空，让人头脑瞬刻清爽了许多。我当时坐在教室的倒数第三排，认真观看其他老师的课，最令我高兴的是听谢老师评课，她在小语教学方面有着十分丰富的经验，同时也有着极高的语文素养。点评一堂课的主线、框架、细节等方面可谓字字珠玑，指导性与可操作性很强。我心中暗喜，感觉自己真是来对地方了。
轮到我上课了，我带来的是部编版四下的一篇文言文《囊萤夜读》，刚开始非常紧张，总怕有环节讲不好，出现明显的疏漏。但转念一想，刚才谢老师说过，这次就是要暴露问题，这样才能有进步与提高。我深吸一口气，按照自己的思路上完了该课。谢老师悉心指出了我这节课的不足，特别是在板书的设计方面，给我提供了非常好的建议。这一天的学习让我收获了许多，特别是我的短板说课方面，根据谢老师的指导，我才知道课原来要如此如此说才连贯才有内在逻辑，才能对接下来的讲课与答辩起到一个良好的铺垫作用。
回家之后我比原来更加勤奋了，想偷懒的时候，我就想想谢老师对于语文的执着与热爱，自己便丝毫不敢松懈了。我按照谢老师教授的方法放弃了在每一篇课文上精雕细琢，而是改为抓单元主题及语文要素，而后贯穿到每篇课文当中。如此实践，我对整本书有了新的认识，也发觉之前上常态课的时候一些目标的设定与主旨的偏离。这是一个学习并修正的过程，让我对语文课有了更深层次的理解。从之前的被动去教一篇课文到主动怎么用教材去教，哪些教法更适合这节课，再推导出可以应用哪些学法。不禁感慨原来“不识庐山真面目，只缘身在此山中”啊！是谢老师帮助我在“庐山”之上向下俯瞰，因此“庐山”在我心里也更加明晰了。
谢老师的敬业精神让我特别感动，比赛之前的7月18日，她在工作室又组织了一次模拟实战演练。我抽到的是部编版四下《母鸡》一课，拿到课文后先是有点小紧张，这篇课文当时给学生上的是网课，我没有实体课堂经验。但随后我马上稳定心态，就是用谢老师的办法，抓主线，贯全文，谢老师曾说可以使用一些简笔画来增加板书的效果及增强学生的知识领受性。我便在课题处使用了母鸡形象的简笔画，尽管显得生硬与稚拙，但确实是自己教学上的一个小突破。谢老师表扬我的课比上次有进步，板书设计有自己的想法，但同时也指出了我构课方面的不足以及板书设计需要调整的地方。这次的面授，不但提高了我的教学水平同时也增强了我参加新城赛教的信心。
7月21日，秦汉新城教学能手比赛的日子到了。尽管有点小紧张，但我还是满怀信心走入了赛场。我抽的课是部编版四上《延安，我把你追寻》这是一首现代诗歌，也是一篇略读课文。现代诗歌我不是特别擅长，心里不禁直打鼓。但在备课教室坐定后，我深吸一口气，心里想：就用谢老师给的方法，抓单元、抓主线。再用谢老师给的独家秘笈先设计出板书，然后写教案。整个备课十分顺利，我根据课文需要，在板书中设计了延安宝塔山的形象用以提炼这首诗歌的主线。说课、上课、答辩，我这次稳稳当当走完了流程。让我记忆颇深的是说课的过程，一开始评委们都低着头，随着我引用理论结合课题，板块构建，她们都不约而同地抬起头来看着我，此时，我心中单求一个稳字，一稳下来，说课便自如起来了。
赛教结束了，千江有水千江月，可能每个人对于赛教都有不同的理解。但我觉得赛教不是比赛，而是促进个人不断成长、不断丰盈自己的过程。这一路走来仿佛跨越了一座座崇山峻岭，其中的艰辛不足道也，最想说的还是正是因为那一次次的跨越，今天才能见到如此殊异的美景，才能对“语文”二字有了更加深刻的热爱。
最后特别感谢谢剑栾老师对我的帮助，也感谢工作室其他老师对我的鼓励。希望和你们一直走下去，希望工作室蒸蒸日上，教研之花芬芳馥郁，香满三秦。
教学比赛总结与反思 篇8
在各位前辈同仁的帮助和指导下，我有幸参加20XX年省级教学能手比赛，并取得XX省教学能手称号。回顾较为漫长的赛教历程，在历练提升自我的同时，更多的是感恩！感恩学校的精心组织，感恩这一过程中给我提供无私帮助的各位前辈同仁！
一。研究前沿，革新理念。各类赛教是日常教学的提升展示，是老师平时教学思想和教学功底的积累。但赛教的淘汰性要求我们平时的教学中要不断地历练和锻造自我。一方面，研究教材。知识积累是前提和基础，要对必修模块的教学内容做到非常熟悉，这样才能在90分钟之内做出高质量的教案甚至课件。这就要求我们对每一框题内容的重难点精准掌握，并对知识之间的内在关联深入思考。另一方面，革新教学理念。要认真研究新课标和高考评价体系，基于核心素养和高考评价体系的指引下，对教学内容进行整合，在教学设计中关注教学内容背后深层的核心素养目标，这样，教学设计才能避免只是知识传授，而忽视学生能力培养和素养提升。第三，革新教学理念，落实活动型课程。在日常教学中，要积累思考活动性课程开展的有效实现形式，如议题式教学、主题情景教学和深度教学等。在每一框题的教学中要想办法调动学生主体性，这就要求加强课前备课研究，选取典型时政案例，合理设置可议性问题，组织学生课堂探究，在活动中让学生生成知识，这也是赛教中特别关注的教学理念问题。
二。同伴互助，全面提升。宝鸡中学政治组是一个有优秀传承基因的教研组，组内有诸多经验丰富、乐于助人的大咖，如王文军老师、刘锋老师、陈玉强老师和槐亚婷老师等！他们都是省级教学能手，甚至有名师工作室或者名师工作坊。这些优质资源为“同伴互助”和“专业引领”提供了可能。从组内初赛、学校选拔、市级比赛和省级比赛，每一次赛教中都凝结了同组老师的无私指导和辛勤付出。在校内选拔开始，组内老师就反复磨课，从备课中的知识分析和理念更新给与全方位指导。在宝鸡市比赛中，陈玉强老师亲自带着我到虢镇中学提前熟悉比赛学校的校园环境和教室结构，这极大缓解了我在赛前的紧张情绪。在准备省级赛教中，几位老师不断地打磨细节，从比赛的知识储备、理念更新和心态调整都给与悉心无私的指导帮助。由于疫情，升级赛教一再推迟，这也给赛教准备带来很多困惑与难度！但漫长的赛教过程中，我个人确实收获很多，从对教材重难点的把握和内容体系的整体认知，到教学理念的更新和教学方法的灵活运用，特别是省级比赛中评委老师的点评环节，让我看到了自己在教学理念和对高考评价体系理解还不够深入。
三。心存感恩，不断前行。赛教不是一个人的战斗，是团队力量和集体智慧的成果，更是一种教科研精神的传承。作为亲历者，我时刻提醒自己，要感恩这一过程中提供帮助的每一个人。在备赛过程中，学校的精心组织和组内老师的悉心指导确实令人感动！每次磨课，刘锋老师、陈玉强老师、槐亚婷老师和王文军老师都会放下手中繁忙的工作，甚至会调课指导！听评课环节中的细致专业和客观分析都会让我受益匪浅。教室里、楼道中，甚至食堂就餐时，老师们都会抓住一切机会交流指导！这既体现了相关老师对我的关心，也反映出专家老师们严谨求实、创新奉献的治学品质。
如果对赛教需要几点建议，我想有下不成熟的看法，供大家参考：
1、深度研究教材内容，做到微观把握和宏观架构的结合；2。革新教学理念，学习先进思想，真正落实生本理念和活动性课程；3。掌握赛教必备技巧，如提前熟悉教室结构和学生生源质量，提高针对性；4。赛教前要积极准备，但赛教时要放下一切，轻装上阵，才能发挥自我；5。懂得取舍，把握时间。20分钟教课，5分钟反思和5分钟答辩，要严格控制时间，不能超时，在有限的时间内既要突出重点，也要做到逻辑清晰，表述准确。
赛教是教师成长中的一个环节，赛教本身并不是目的。所以，还要不断学习进步，希望在后期的工作中，得到各位更加无私的帮助和指点。我也会不断努力，以期取得更大进步。
教学比赛总结与反思 篇9
20XX年12月，我有幸参加了XX省教学能手比赛，感触颇深，受益匪浅，收获多多。从县级、市级再到省级的比赛，都是高手群集，数学教学大咖，作为“小兵”“菜鸟”的我，感到亚历山大，只能鼓足勇气，勇敢前行。
从6月份的渭南市比赛，一直到12月份省上的比赛，每一个晚上，熬夜加班到深夜是常态，感恩于我有好多的良师益友，给予我无私的帮助，为了每一个细节的处理，我会纠结两三天，求助于我的师傅、同事、好友们，她们是我坚实的后盾。
省上的比赛用的是人教版七年级全册，为了备战，我把这两本书上的每一个课时都进行了精心的备课，分单元，分课型备，严格按照比赛的时间及流程走过了几十遍，每一次都有新的启发和思路，教学设计一而再再而三的修改，反复的计时演练，每一个单元，每一种课型，熟记于心，怎样去导入？怎样去设计教学活动？怎样去调动学生参与的积极性？怎样开发、拓展课本资源？怎样能有效地使用20分钟时间？
除了精心备课之外从肢体语言，到语音语调，再到与学生的互动交流，一遍一遍的演练。在这里我要特别感谢工作坊王亚凤老师，每次她都放下忙碌的工作或是牺牲休息时间，通过微信帮我一次一次的修改，一个细节一个细节的扣，还给我精心准备了一份教学反思答辩模版。这些都让我很感动，我知道，我的身后有一个强大的后盾！
此次教能的每个阶段王老师总是第一个提醒我，我特别感动，王老师的每一次鼓励都让我备受鼓舞！我知道我不是一个人在战斗，背后有那么多支持我，关心我，鼓励我的导师、同事、家人、好友！
比赛当天我整理好形象，信心满满的走入了备课室。在考场上，我再次想起王老师给我的建议：一定要注意板书和时间把控，板书设计一定独特新颖，最好是用思维导图，把整个串起来。学生小组学习，合作探究，多角度全方位检测学生学习情况，再到当堂检测环节，最后到情感态度价值感教育环节。讲课最后当我说下课的那一刻，刚好下课铃声响起……
在得知成绩的那一刻，我感动和感恩。这份殊荣属于我所在的强大团队——XX省初中数学王亚凤工作坊。我感谢能在一个优秀的大家庭里成长：感谢王老师在整个教能路上的陪伴与指导，她给予了我全力的支持；感谢王老师，她不仅从自身教能走过的历程给予我宏观指导，而且还给予了我具体的专业指导。还有同事、好友以及家人一直以来对我的关心、信任、支持、帮助与鼓励！
一路有你，一路有你们！我才拥有了一次自我的飞跃。我决心将这份感激化作行动，在今后的教学中，我会继续向各位教学名师请教学习，不忘初心，牢记使命，志存高远，脚踏实际，砥砺前行！
教学比赛总结与反思 篇10
作为一个年过40的教师，今年有机会参加市教学能手大赛，深感荣幸，同时也倍感压力巨大。这一路走来，我想用三个词来表达我内心的感受。
一、感谢
首先，感谢学校领导以及教研室的领导为我搭建平台，创造机会，使我能够有幸参加此次比赛，另外，要感谢省级学科带头人姜晓聪老师的精心组织，及我们工作坊的各位省市教学能手的鼎力支持和帮助。一次次的听课、评课，耐心、真诚的提出宝贵意见，促进我一步步成长。曾经几次为了给我磨课，几位坊员省级教学能手饭都顾不上吃，这让我非常感动，我真心的想对她们说声谢谢，没有她们的帮助，就没有我今天努力的成果。还有我的两位班主任，积极帮我调课，督促我学习理论知识。处在这样一个友爱，互助的大家庭，我深感幸福。
二、成长
在我这样一个年龄，自我感觉教学经验有一些，所以容易固步自封。多亏有这样一个机会，让我开启学习之路。从理论知识、校本研修，再到核心素养，一点点，一条条去研读，去理解，让我增长了许多知识。另外，深挖教材，精心备好每一节课，从教案，课件制作，课堂构思，板书设计，每一个环节，必须面面俱到，而且要反复修改，不断完善，自己还要对着镜子反复练习讲，把握时间，合理的规划每一分钟。过程虽然辛苦，但让我收获很多，成长不少。另外，还要有强大的心理素质，比赛是公平的，也是残酷的，任何突发状况都可能出现，所以这就要求我们有随机应变的能力，临危不乱的心态。我这次比赛就接连出现状况，因为内心不够强大，所以影响了正常的发挥，非常遗憾的失去走得更远的机会，希望我的感受对后面的参赛者有所帮助。
三、行动
俗话说，“心动不如行动”，今后，我将把这份热情投入到实际工作当中，坚持学习，积累经验，真正做一个教书育人的好老师。以上是我的一点儿感受，说出来与大家共勉。