小学2024年精神卫生日活动简报 篇1
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，为推动全体师生增强心理健康意识，关注心理精神需求，提升心理健康和精神卫生水平。10月__日至10月__日，我校开展了为期一周以“营造良好环境，共助心理健康”为主题的心理健康教育系列活动。
心灵广播
10月10日午间阅读期间，专职心理教师胡__老师向全校师生开展了《做一个心理健康的小青葵》的心灵广播宣传，向大家介绍了“世界精神卫生日”的由来，保持精神健康的方法等，号召大家了解自我，接纳自我，保持乐观积极的心理状态。
情绪典当铺
10月__日至10月__日，我校开展了为期一周的“情绪典当铺”活动。老师和小青葵们利用课间积极参与，纷纷留下了自己的痕迹。
有的写下了自己的烦恼、困惑；有的写下了对学习、人际的美好期盼；有的写下了对老师的告白；还有部分高年级表达了对即将毕业的不舍；对于他人的烦恼也会送上鼓励与温暖的话语；低年级虽然不会写字，但也通过画画、涂鸦的方式留下了自己的印记。
通过“心情典当铺”，既为全体师生提供了一条释放情绪、获得心理支持资源的途径，同时也为师生交流或了解学生提供了通道。
心灵信箱
对于不想公开的烦恼，小青葵们纷纷写信投入心理信箱。10月份共收到信件24封。知心姐姐也一一对其进行了回复。
此次活动，通过多种途径的宣传教育，我校全体师生对于世界精神卫生日有了深入的了解，帮助小青葵们掌握了心理健康相关知识，提升心理调适能力。在老师和同学们的共同努力下，小青葵们探索了自己的社会支持资源，在学校营造了积极关注心理健康的良好氛围。
希望同学们在今后的学习生活中，学会寻求自己的社会支持资源，积极关注心理健康，筑牢心理防线，传播心理健康正能量！
小学2024年精神卫生日活动简报 篇2
我们已经进入金秋十月，每年的10月10日是世界精神卫生日。为了帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力，帮助孩子正确认识、处理孩子碰到的情绪问题，__小学积极响应国家号召，在心理健康教育周，以“青春之心灵，青春之少年”为主题，结合本校实际切实开展一系列心理健康主题宣教活动。
一次广播
学校大队部利用晨会课进行了一次以《用微笑和快乐去面对人生》为题的红领巾广播，动员全体师生积极参加心理健康主题宣教活动。
一次班会
各班班主任利用晨会课、校本课组织学生观看视频并开展了一次主题班会课，为同学们进一步分享世界精神卫生日等相关知识。孩子们体会到了健康的心理对人们的重要性，学会了进行自我调控，正确面对人生，拥有健康的心理。
一次观展
各班组织学生观看宣传栏中心理健康的展板。
一次黑板报
5—6年级各班以“青春之心灵，青春之少年”为主题，出一期黑板报，时时刻刻提醒孩子们要笑对生活，乐观面对人生。
一次撰写
学校面对4—6年级的学生开展了“我的心灵感言”撰写活动，学生在彩色卡纸上写出自己对个人成长经历、亲情、友情等人生价值的思考，表达自己的真情实感，寄托美好心灵。
沟通理解关爱，心理和谐健康。在双减背景下，__小学全体师生将一如既往地积极行动，认真扎实开展心育工作，积极宣传普及心理健康知识，共同护佑心理健康！
小学2024年精神卫生日活动简报 篇3
世界精神卫生日，由世界精神病学协会在1992年发起，各国每年都为“精神卫生日”准备丰富而周密的活动。为普及精神及心理卫生知识，预防和减少学生各类心理行为问题，营造积极关注心理健康的校园氛围，以此提高学生幸福感，由我校开展以“拥抱阳光心态，守护青春梦想”为主题的公益活动于10月10日展开。
精神卫生，是指一种健康状态。在这种状态中，每个人都能够认识到自身潜力，能够适应正常的生活压力，能够有成效地工作，并能够为其居住的社区做出贡献。主要包括以下特征：智力正常；情绪稳定、心情愉快；自我意识良好；思维与行为协调统一；人际关系融洽；适应能力良好，重视和维护自身的精神健康是非常必要的。
____指出，“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。可见，不论是中国梦的宏伟目标，还是中国共产党人的初心和使命，均包含对人民幸福和社会整体幸福的追求。实现人民幸福和社会整体幸福同样是社会治理、社会心理服务体系建设的重要诉求之一。通过本次“拥抱阳光心态，守护青春梦想”世界精神卫生日活动的举办，增进了学生对心理健康健康及精神卫生服务的了解，引导学生正确认识心理障碍和心理行为问题，营造健康和谐的校园氛围，提高学生的心理健康水平，促进心理育人工作的发展起到了积极作用。从心理健康到幸福社会，我们一直在路上！
小学2024年精神卫生日活动简报 篇4
为促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康工作，10月10日是世界精神卫生日，为此国家也将10月10日定为我国的精神卫生日。
在今天的升旗仪式上，王__副校长代表全校领导和老师对同学们进行了精神卫生日的宣讲活动。宣讲中，王校长告诉同学们在大家成长的过程里，会得到温馨的关怀，会享受成长的快乐，但也会遇到很多困惑和烦恼。其实，我们每个人成长过程中都要经历和面临这些，没有哪一个人的成长是一帆风顺的，只要我们积极面对，正确处理，这些都会化解。
在宣讲中王校长还告诉同学们，当紧张、烦躁的情绪出现时，可以向父母、朋友、老师倾诉，或通过运动、听音乐的方式缓解焦虑，以免让“不良情绪”成为定时炸弹；当来到新环境时，勇敢的参加集体活动，大胆表现自己，你会发现新的环境、新的伙伴比你想象的有爱、友善；当遇到困难和挫折时，不要妄自菲薄，正确的认识自己，勇敢地去解决问题，你会发现你比想象的自己要强大。对于电子产品，合理运用网络学习、获取有益信息……当然，也有很多问题我们自己可能无法解决，这时，我们可以寻求专业人士的帮助。
最后，王校长还宣读了学校近期开展了哪些活动来促进大家对心理健康的关注：
1、学校通过校公众号发布了小学生心理健康手册，帮助老师、家长和同学们了解儿童心理健康知识，协助老师和家长们树立更科学的教育理念。
2、学校将在10月份针对全校师生开放心理咨询室，大家可以通过班主任或分管领导领取心理咨询预约表进行预约登记。
3、学校通过线上云课堂对教师、家长进行了心理健康技能培训，进一步提升大家的心理健康教育能力。
期待在社会和学校的共同努力和陪伴下，每一位青少年都终将会面朝大海，心向太阳，成为一个个阳光、快乐的追风少年！
小学2024年精神卫生日活动简报 篇5
20__年10月10日是世界精神卫生日。今年的主题为“青春之心灵，青春之少年”。旨在关注儿童青少年心理健康工作，共同创造更有利于青少年心理健康的社会环境，号召全社会积极参与精神卫生工作，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力，协助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题，进而保护青少年心理健康，促进社会和谐稳定。
1、学校高度重视本次活动的开展，成立“精神卫生健康教育活动”领导小组。
2、做好宣传工作，营造良好氛围。
通过大课间、微信公众号、家长群等方式发出“给家长一封信”“给老师一封信”“给孩子一封信”三封信及学生心理保健手册，宣传儿童青少年心理健康知识。
3、结合系列心理活动，提升学生的心理调适能力。
班团队活动和班主任工作全面渗透心理健康教育，成立学生心理社团，并借助心理委员及“心使者”互助团队，通过沙盘游戏、个体及团体等心理辅导活动，促使学生在合作的过程中学会自觉遵守规则，开始调整自己的行为和认识去适应游戏规则与游戏环境，在活动中逐渐学会服从纪律、尊重他人，学会约束自我、公平竞争，服从社会道德规范。除此之外，学校利用黑板报、宣传栏、校园广播、网络等载体，宣传普及心理健康教育知识。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”少年的心理健康是健康中国的重要内容。我们希望，通过世界精神卫生日主题系列宣传活动的开展，进一步提升全民精神卫生和心理健康意识，并通过多种途径开展相关筛查评估和针对性预防服务，加强学生及家长的心理健康教育，协助家长树立科学的教育理念，探索形成家庭、学校、医疗机构等联动的健康服务模式。
小学2024年精神卫生日活动简报 篇6
10月10日是第__个“世界精神卫生日”，为推动学校德育和心理健康教育创新发展，提高学生的心理素质，培养其乐观、向上的心理品质，促进学生身心和谐发展和整体素质，__区__小学大力宣传普及精神卫生知识，开展了一系列行之有效的心理健康教育活动，取得了较为明显的效果。
我校采用多种形式结合，通过多种途径，对学生进行心理健康教育。我校心理健康工作室根据我校学生学情于20__年10月__日中午进行了关于“情绪管理”的团体辅导。我校翁老师与同学们建立了团队公约，激励孩子全身心投入活动，并以游戏“大风吹”暖身，孩子们逐渐敞开心扉，分享自己的烦心事。翁老师用“情绪气球”让孩子们将心里的烦恼一股脑儿吹进气球里，释放藏在心里的烦恼、委屈；“绘画辅导”给孩子们注入满满正能量。
三到六年级以心理健康为主题，组织学生开展了“做独一无二的自己”“做情绪的主人”等系列主题班队活动，通过课堂教学渗透心理健康知识，使心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合；使心理健康教育与德育、教学工作相结合；宣传普及精神卫生知识，丰富校园文化，我校通过各种形式多样的活动来推进心理健康教育，充分利用好学校各种阵地设施，推进心理健康教育。
20__年10月10日，一、二年级以朝会形式向学生宣传普及世界精神卫生日及心理相关知识，旨在让学生能够进一步了解到精神卫生相关知识，真正意识到精神健康是一个动态的概念，精神卫生问题已经逐渐影响到人们的正常生活，精神健康障碍已成为严重而又耗资巨大的全球性社会性卫生问题。因此，积极预防不良心理和行为问题的发生是当前刻不容缓的行动，倡导大家要保持一种健康状态，重视精神健康，保持生命品质！
学校的教育教学活动不但是运用心理学知识的重要场所，同时也是心理学知识丰富的源泉。作为学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理健康，让他们的身心都得到健康的发展，将来成为建设有中国特色社会主义事业的有用人才！
小学2024年精神卫生日活动简报 篇7
10月10日是第__个世界精神卫生日，心理健康是学生成长成才的重要保证，__市__小学一直以来十分重视对学生心理健康教育，在“世界精神卫生日”来临之际，学校开展了丰富多彩的世界精神卫生日活动。
20__年10月10日下午，学校邀请__社区卫生服务中心的心理咨询师陈__医生来校，对五、六年级学生开展“心理健康社会和谐，我行动”的健康教育咨询讲座。精神健康是健康不可缺少的一部分，没有精神疾病不代表精神健康，每个人不仅需要身体健康，有需要精神健康。健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是一种生理、心理和社会适应的完好状态。教会学生构建良好的人际支持网络，学会寻求帮助和张弛有度地生活，发展兴趣爱好，是避免精神卫生问题发生的可行方法。
学校平时还开放心理咨询室，并安排专人负责安排、实施学生心理辅导和咨询工作，同时负责组织对全校学生心理健康状况进行调查，建立健全学生心理健康档案，并对重点学生进行回访和跟踪辅导；召开相关主题班会等活动进一步宣传，内容丰富，形式多样，真真切切的走进学生的内心深处。
通过一系列活动的开展，增加了广大师生对心理健康教育的认识，自主获取心理健康知识，积极提升个性心理品质，为成长成才创造良好的心理条件和精神风貌。
小学2024年精神卫生日活动简报 篇8
每年的10月10日是“世界精神卫生日”。在今年“世界精神卫生日”到来之际，__小学心理健康咨询室通过开展案例宣讲、活动体验、团队辅导等活动，帮助小青葵们了解心理健康知识，提高心理调适能力。
01、“心灵驿站”相关宣传
宣传进课堂——心理咨询介绍
秋季开学，心理咨询室交由心理学专业的专任教师管理的同时，学校还在四至六年级开设心理课程，利用课程普及心理健康科学常识，帮助少年儿童掌握心理保健知识，培养良好的心理素质。通过一段时间的案例宣讲和心灵驿站的对外宣传，小青葵们对心理咨询有了新的认识，对心理咨询的偏见也得以消除。
一沙一世界——心理沙盘介绍
沙盘游戏是一种适合儿童青少年儿童解决焦虑、抑郁、强迫等情绪困扰，缓解学习带来的压力的有效心理辅导方式之一。前来体验的孩子们络绎不绝，大家在对所摆沙具进行交流与调整中经历了一段奇妙的心灵之旅。
在沙盘的世界中，孩子们可以自由地表达，一些被压抑或者不被允许的想法能够得到呈现。释放负面能量，整合内心世界，培养积极心态。
02、“青青园中葵，合作伴我行”
心理团辅活动
团体心理辅导是一个借助成员之间的互动以实现自我发展的学习过程。学校在五六年级开展了以合作为主题的团体辅导活动。
破冰环节：松鼠与大树
在破冰环节“松鼠与大树”的游戏中，成员们扮演大树和松鼠，在争先恐后的“抱团”任务中，大家主动走向队友，打破团队坚冰，营造了良好的团队气氛。
主题活动：合力运气球
“合力运气球”让活动中的小青葵们感悟到分工合作、协同配合的重要性，他们一起思考，一起克服困难，感受到彼此是相亲相爱的好伙伴。团辅活动在孩子们的笑声中结束，活动播撒的“合作”种子在孩子们心里生根、发芽。
“少年强，则国强”，为青少年儿童心理健康保驾护航是全社会的责任。__小学将持续推进学生心理健康工作，创造有利于学生心理健康的学习与生活环境，培养自尊自信、理性平和、向上向美的小青葵。
小学2024年精神卫生日活动简报 篇9
10月10日是世界精神卫生日，为提升师生精神卫生和心理健康意识，倡导支持精神卫生及心理健康工作，10月__日至__日，__小学开展“青春之心灵，青春之少年”世界精神卫生日系列活动。
一、上好心理课程，丰富学生内心。
每学期均有不少于四节的心理健康活动课，通过课程的学习、分享，了解班级学生的心理状态，及时发现心理问题，及早发现及早采取措施，并教给学生心理知识，丰富学生的内心。
二、纳入家长培训，架起沟通桥梁。
班级微信群传播“心理健康知识”，家长与孩子共同观看，一起成长。
三、借助校园广播，宣传健康知识。
利用校园红领巾广播，每周两次广播关于心理健康的知识，营造氛围。学生通过收听广播，无形中增加了心理健康知识。
四、绘制班级板报，呈现心理园地。
班级板报是班级文化特色的宣传阵地，通过绘制心理健康板报，呈现班级精神文化。
五、利用国旗下讲话，倡议关注心理。
在周一的升旗仪式上，学生代表进行了心理健康的国旗下讲话，号召全体学生关注心理，以阳光心态面对学习、生活中的点点滴滴。
六、开展主题画比赛，绘出健康心灵。
学校根据世界精神卫生日主题“青春之心灵，青春之少年”组织开展心理健康主题画比赛活动。
世界精神卫生日系列活动，使我校师生对精神卫生和心理健康的重要性有了更深层次的认识，有助于青少年掌握心理健康知识，提升心理调适能力。
小学2024年精神卫生日活动简报 篇10
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”，今年我国的世界精神卫生日主题是“青春之心灵，青春之少年”。旨在将视角再次回归到社会中最有活力、最具潜力的那群人——儿童和青少年。
为进一步提高小学学生心理素质和社会适应能力，营造积极健康的校园心理文化氛围，__小学的心理健康工作在校领导的带领下扎实落实，不断推进，打造有心理健康特色的活动。
三封信：宣传心理健康知识
10月__日，学校要通过微信公众号、家长微信群等发出“给家长的一封信”“给老师的一封信”“给孩子的一封信”三封信，宣传学生心理健康知识，普及心理健康服务热线。
一堂课：开启生命之旅
各班将心理健康主题班会课与生命教育相结合，进行生命教育的主题班会。
一次特别节目：《新课堂·健康校园》
10月10日晚7：30省教育台《新课堂·健康校园》世界精神卫生日特别节目播出，学校组织家长和学生收看。并就收看情况进行了交流，做到家庭学校总动员。
一本书：科学有效的心理健康书
孩子自己掌握一定的心理知识，才能够更好地自我调节，呵护心理健康。为了促进孩子们的积极性，促进孩子更好的了解自己，各班组织学生学习《学生心理保健手册——小学生篇》。
一次评估：完善学生健康档案
为了进一步了解学生的心理状况，我校安排部署全体班主任对班级内学生进行谈话，明令要求班主任100%对每一个学生进行访谈，进行MHT心理筛查。全方面了解学生的基本信息，对有需要的学生重点登记，建立特殊学生家庭台账，个例学生追踪档案。
一次适用方法：与自己对话，了解自己
根据孩子特点具体问题具体分析，选择适用的方法：
（1）开展“心灵花园沙游我心”沙盘活动，孩子们通过沙盘活动深刻了解和认识自己，营造真诚开放、包容的心理氛围。
（2）带领学生体验曼陀罗绘画——我手绘我心，通过曼陀罗绘画呈现自我，与自我对话。
（3）说说心里话，插花等方式让孩子说出疑惑，解决孩子心理问题。
一条通道：绿色援助人人知晓
学校也公布了绿色援助通道：遇到严重心理问题的学生需要转介可以拨打__专家门诊电话________（工作日下午2：00—4：30）
通过系列宣教活动，学生掌握了一定的心理健康相关知识，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题，提升了心理调适能力；协助家长树立科学的教育理念，共同呵护学生身心健康。