2024年优秀教学能手事迹材料 篇1
如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么奉献便是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么奉献就是这工程师的灵魂。有这么一个人，她诠释了奉献的涵义，彰显了教师人格魅力的所在，她就是实小教师——xx老师。她从20XX年8月参加工作至今，一直从事小学数学教学工作现任教于XX县实验小学校。10年来，她以饱满的热情、求真务实的工作态度，认真完成了各项任务，并取得累累硕果。
爱岗敬业，默默奉献
她热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针政策，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，勤恳踏实，积极奉献，尽职尽责，心系学生，服从领导的工作安排，不计较个人的利益和得失，处处发挥党员的模范作用，有牢固的专业服务思想。
投身教学，关爱学生
在教学工作方面，她坚持多听课，经常虚心向有经验的教师学习请教，学习新理念新方法，认真钻研教材，认真备课，不断总结和反思，不断提高自身的教学水平，提高课堂效率。在班主任工作方面，她重抓常规教育，培养班干部自我管理能力。她用心教育每个学生，在严格要求学生的同时，特别注重培养学生的品德。她面向全体学生，从不歧视后进生，甚至给予后进生更多的关爱，及时做好补差工作。她加强同家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。所带班级数学成绩好。近几年在实验小学多次荣获教学实绩奖。
业务精湛，硕果累累
要当一名优秀的教师，必须具备良好的综合素质。她学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。她在“重庆市骨干教师培养对象培训项目（小学数学）”培训中，被评为优秀学员。她积极参加各级各类的教研活动和竞赛活动，20XX年11月，她执教的《空气占据空间吗》在“XX义务教育阶段第二届生态课堂全科全员赛课”活动中，荣获小学组科学学科“一等奖”。20XX年10月，她的作品《空气占据空间吗？》在“重庆市第二届中小学实验教学说课暨创新实验操作活动”评选中荣获“三等奖”。20XX年1月，她执教的《空气占据空间吗》在“重庆市第八届小学科学优质课”评选活动中，荣获“二等奖”。20XX年11月，她执教的《认识周长》在“XX义务教育阶段第三届生态课堂全科全员赛课”活动中，荣获小学组数学学科“一等奖”。20XX年12月，她执教的《相交与平行》在“国培计划（2020）-重庆市骨干教师培养对象培训项目（小学数学）现场优质课”比赛中，荣获“一等奖”。20XX年6月，她执教的《探索规律》在“重庆市第十届小学数学优质课”竞赛中，荣获“二等奖”。在工作之余她还积极撰写论文，有3篇论文获奖，2篇论文发表。作文 WwW.ZuOwENbA.NeT
青春的岁月中留下了付老师耕耘的坚实脚步，孩子成长的故事里有她和孩子们共同拔节的声音。面对已取得的可喜成绩，她认为，这只是一个新的起点，只有不断探索，不断创新，不断努力，才能使教育教学工作跃上新台阶。
2024年优秀教学能手事迹材料 篇2
xx同志自20XX年8月参加工作以来，她始终坚定不移地贯彻执行党的教育方针、政策，立场坚定，坚守理想信念，牢记教育初心，牢固树立为教育事业奉献一生的终生服务意识，始终坚持传承社会主义职业精神，忠于职守、服务学生、服务社会。
自20XX年09月担任重庆市XX职业教育中心综合部副部长以来，坚持在教学一线的同时，围绕学生高考、教学常规管理、课程资源开发、项目建设、师资培训、教师及学生能力竞赛等方面开展工作，她总是兢兢业业、脚踏实地、克己奉公，以服务好每一位教师、学生为己任，恪尽职守，得到了综合部上下领导、教师、学生及家长的一致认可。
在她及各位同仁的不懈努力下，综合部各专业教学工作有序开展，每年组织文化知识、专业理论、专业技能、3+2转段等各项考试50余场，学生高考成绩逐年提升，其中在重庆市中等职业学校对口招生考试中，园林专业学生石曼、何叶分别以20XX年、20XX年重庆市园林技术专业高考第1名的成绩考入重庆城市科技学院-建筑类专业就读；旅游服务与管理专业学生陈娟、冉平媛、周燕玲分别以20XX年、20XX年、20XX年重庆市旅游服务与管理专业高考第22、21、34名的成绩考入重庆文理学院旅游管理与服务教育专业就读；服装设计与工艺专业学生郭曼、王雪、杨希米分别以20XX年、20XX年、20XX年重庆市服装设计与工艺专业高考第25、32、12名的成绩考入重庆文理学院服装设计与工程专业、重庆第二师范学院服装与服饰设计专业就读。
她总是说，高考是山区孩子最“便捷”的“捷径”。不仅要让学生们做志存高远的新青年，也要让他们懂得脚踏实地。通过刻苦学习走出山村，学习更多、更新、更精的理念与技能，增长见识、提升自我，助力家乡经济发展，为家乡乡村振兴添砖加瓦。
在她任职期间，积极参与学校项目建设工作：重庆市市级示范学校建设、重庆市高水平中等职业学校项目建设——民俗生态旅游专业群建设；重庆市教育综合改革试点项目——服装设计与工艺专业引厂入校改革试点项目建设；重庆市中等职业学校优质学校项目建设等；组织教师参加校级、市级教师教学能力比赛并多次荣获二等奖、三等奖；组织教师、学生参加重庆市中等职业学校教师/学生职业技能大赛并多次荣获市级二等奖、三等奖；主编高水平中等职业学校系列教材《酉州苗绣》，参编高水平中等职业学校系列教材《手工实用教程》；组织教师参与高水平中等职业学校教材编写并出版《花艺设计与插花艺术基础》《餐巾折花》《乡村景观设计》《民宿服务与管理》；参与校级精品课程资源建设2个。
“青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争做时代先锋。”这是她的座右铭。她用越是艰险越向前的信念勉励自己，“行而不辍，未来可期”。
2024年优秀教学能手事迹材料 篇3
XXX同志自20XX年8月参加工作至今，从事一线教学工作22年。她热爱祖国、热爱教育、热爱岗位、热爱学生；脚踏实地，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求真务实的态度为教育事业而工作，得到了领导、学生及学生家长的一致认可。
满腔热爱献教育。在她的眼里，教师不仅仅是职业，更是信念。20XX年新冠疫情形势严峻，高考延期，一位同事中途请假，学校本就师资紧张，使得该学科老师一下子没了着落。正值高考冲刺集训阶段，怎么办？本就是超课时的她主动请战，把同事的教学任务全部承担了下来。集训期间没有午休、没有周末、没有节假日，每周近50节课。集训的日子是苦的，可苦中有乐，乐来自于学生对老师嗓子沙哑的关心，乐来自于学生们的进步，来自于学生的眼里的自信与坚定。
在和学生的相处中，她越来越懂得，仅仅爱岗敬业还不够，教师需要把对事业的爱和对学生的爱融为一体。她关心学生，不仅是在学生失败时给予鼓励，还有对学生犯错的包容，她发自内心地希望学生能稳健成才，迈向幸福。
好的教育启智润心，在教育观念不断革新的今天，面对不同的孩子，教育充满着种种的可能，充满了对智慧与品格的考验。她捧着火热的心温暖每一个孩子，不忘教育的初心，她用仪式感点亮班上学生们的重要时刻：中秋节孩子们手里的那个月饼，冬至时孩子们嘴里满口飘香的饺子，18岁成人礼上的集体宣誓，高考前夕精心准备给每一个学生的寄语，创编独具特色的班级毕业歌曲。
爱是美妙的滋养，一切慢慢地发生着改变：那两三个留守的孩子不再郁郁寡欢，那个自卑的孩子勇敢地举起手……因此，她始终坚信且坚持：用心工作，用爱育人，不负教育这片热土。
2024年优秀教学能手事迹材料 篇4
XX同志自1992年8月参加工作至今，一直从事小学语文教学教研、师资研训工作。在这30年工作中，她潜心育人、用心带人，认真踏实完成各项工作，获得学生、家长、老师及上级领导的认可。
一、认真育人，做学生成长的呵护者
她一直坚持在学科教学第一线，任劳任怨，从不叫苦叫累。从20XX年到20XX年，她连续四年承担本校六年级语文教学工作；2021—2022学年，她承担五年级语文教学工作。所教的学生参加各类赛事，获奖颇丰。学业监测成绩均居街道前茅，为学生全面成长作出了贡献。
二、潜心钻研，做教学研究的实践者
在做好语文教学工作的同时，她还积极开展教学研究工作。她撰写的5篇论文在公开刊物发表，6篇论文在国家、市、县级评选中获奖。她主持的XX县十三五规划20XX年度课题《农村小学中段习作教学有效性策略研究》已顺利结题，主持的XX县“十三五”规划20XX年度课题“在统编版语文教学中落实“阅读要素”训练的有效性策略研究”即将结题，主持的重庆市教育科学“十四五”规划20XX年度重点课题“在线教研促进民族地区乡镇教师专业发展实践研究”子课题“基于在线教研的小学语文大单元‘阅读策略单元'课程资源开发与实施研究”的研究工作正有序推进。
三、认真履职，做教师成长的引领者
作为负责全街道师资研训工作的街道中心校教科室主任，XX同志近几年做出了很大成绩。在XX县20XX年抗击新冠疫情“停课不停学”期间，她带领钟多街道教管中心教师团队开发了300多节六年级微课，为县教育系统“抗疫攻坚战”贡献了“钟多力量”。20XX年9月至今，她在领导的指导下组建了“钟多街道中心校魅力教师团队”，将“校本培训”“校本教研”“生态课堂赛课”“学术沙龙”等师资研训活动融合在一起，从教师教学仪态、教学理论学习、教学设计研磨、教学课例研讨、微课题研究、沙龙分享等方面对教师进行锤炼、琢磨，一步一步扎实前行，有效提高了学校教师教育教学综合素质。
对于工作，她因为极其喜欢，所以无限热爱。她将继续保持这份热爱，在自己的岗位发光发热，为党育人，为国育才。
2024年优秀教学能手事迹材料 篇5
xx同志，桃花源中学语文教师。从教十年来，忠于祖国，拥护党的领导，坚持党的教育方针。工作以来，勤勉好学，乐于奉献，先后担任学校备课组长、教科室干事、编辑部总编职务，始终秉承“正气卓越，责任担当”的育人理念，力争为XX县打造西部教育强县奉献出自己的一份力量，近三年年度考核评为优秀，荣获XX县多项荣誉称号，教育教学成果显著。
扎实学识，引导学生立志成才
在教学工作中，她积极转变思想观念，探究新课程理念，改进教学方法，把教学看成师生之间交往互动共同发展的过程。每一节课都“有备而来”，注重创设生活化教学情境，激发学生学习兴趣，课后及时反思，将教书育人融为一体，用实际行动关爱每一个学生。引导学生充满自信心与希望，立志成为有用之才。于20XX年成为XX县首批名师工作室学员。
疫情期间，积极响应“停课不停学”号召录制微课，始终以大局为重，排除万难，精心为孩子们录制微课。所录制的微课多次被推为县级优课，其中《海底两万里。概览课》入推学习强国重庆平台；作为班主任，坚持以钉钉直播的形式用心管理班级，坚持不放弃每一个孩子，有针对性的进行心理辅导，让每一个孩子都不掉队，线上教学成效显著。微课之余，在陈霞老师的悉心指导下，工作室献礼抗疫《生与死的较量》集体朗诵，获县级一等奖，在“中华经典诵读”网络学习中获评“优秀学员”。
心怀仁爱，用心强化实践研究
在班主任工作之余，她耐心细致地做好学生的思想工作，对待学生总是晓之以理，动之以情。关爱留守儿童，常用双休日或节假日走访学生家庭了解情况，切实帮扶困难学生，所管理的班级班风正，学风浓，成绩显著。她将务实的育人工作转化成文字，撰写的论文和指导教师、学生获国家、市、县级竞赛奖多项。先后获评XX县“优秀少先队辅导员”“优秀教师”“优秀班主任”等。
教学科研，积极辐射放眼未来
她教研工作积极主动，勤奋踏实。多次承担公开课、示范课，集体研课磨课；用心在各类培训活动中学习先进教育理论且主动与优秀教师探讨，运用在实践中促进教学，服务广大学生。获重庆市第七届中青年教师优质课大赛二等奖等多项市级赛课奖。
担任语文备课组长、教科室干事、编辑部总编期间，用心组织好每次集体备课活动，开展各类教研活动，鼓励教师积极做课题、写论文，对青年教师的成长起积极的辐射作用。将经历转化成科研成果，主研县级课题《偏远山区偏班级自主管理的现状及对策研究》已通过结题评审。公开发表教育教学论文3篇，撰写教育教学论文获国家、市、县级奖多项，在研市级课题一项。
“师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！”她说：“只有不断努力探索、创新，才能使教育工作跃上新台阶，让孩子们拥有更加美好的未来，真正让师生在自主管理中互相成就，才能切实为XX县打造西部教育强县奉献出有效的力量！”
2024年优秀教学能手事迹材料 篇6
XX同志自20XX年7月工作至今，一直从事高中化学一线教学工作，特别是20XX年8月调入重庆市XX第一中学校后，连续带了9届高中毕业班，在21年的教学生涯中，该同志始终满怀对人民教育事业的赤诚之爱和高度的事业心、责任感，勤勤恳恳，任劳任怨，不论是在教育教学还是学生管理及其他社会工作方面都取得了较为突出的成绩，曾获全县高中化学优质课大赛一等奖、全县高考工作先进个人以及学校优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。
严于律己，率先垂范
学高为师，身正为范。他从教以来一直认真贯彻党的教育方针政策，遵纪守法，坚决拥护中国共产党的领导，既重教书、更重育人，严于律己、宽厚待人，关爱每一位学生，他坚持用一言一行、一举一动潜移默化地去影响学生，模范践行社会主义核心价值观，将立德树人贯彻到工作和生活的各个方面，深受学生爱戴并取得领导和同事们的广泛认可。
乐学善思，教学教研业绩突出
该同志始终坚持学习，加强自身修养，学习和更新教育理论，努力钻研新课标、新教材，先后参加20XX年11月县教委组织的XX骨干班主任培训和20XX年10月市教科院组织的重庆市高中青年化学教师助力培训并结业，他根据多年的教育教学心得积极撰写论文和进行课题研究，在《科研》、《中国教师》、《科学咨询》、《社会科学》、《教育学文摘》等刊物发表多篇论文，参研多个校级科研小课题并结题，还曾在20XX年江西高校出版社出版的高三一轮复习资料《高考特训营》化学分册担任主编。
在21年的教学生涯中他逐渐形成了幽默风趣、哲学思辨、轻松高效的个人教学风格，所教班级的化学成绩一直位居年级前茅，指导学生在重庆市高中化学竞赛中多次获一等奖，在学校年度考核中也多次获得优秀，20XX年因高考成绩突出他被县教委评为“高考工作先进个人”，20XX年高考他任教的重点班和尖子班化学平均分均为全年级同类班级第一名，他担任班主任的高2022届1班高考上特殊线41人，上线率在全年级重点班中位居首位。
在教育教学工作间隙，他积极帮扶青年教师，由他担任师傅结对帮扶的黄成英老师和冉进老师均已成为化学组的骨干力量并且在市县级优质课大赛中获奖。
勇于开拓，科学开展教育管理
该同志在工作中有极强的责任感和上进心，他最喜欢的一句座右铭是“己所不欲勿施于人”，他在管理工作中总是身体力行，要求别人做到的，自己首先做到，工作自觉主动，讲团结，顾大局，特别是担任年级主任期间，每天总是6：30就赶到办公室，晚上总是最后一个离开，每天工作十多个小时，甚至经常加班到凌晨两三点，这种忘我的工作精神，深深的影响了身边的每一位同事。
他秉承“服务至上、团队至上、勇于开拓”的管理理念，无论是在备课组长还是年级副主任、年级主任等岗位上，他都能做到团结团队的每一位成员、充分发挥整个团队的主观能动性，取得了一系列显著的成绩。20XX年他任备课组长的化学备课组被学校评为优秀备课组；高20XX届他任年级副主任主管年级德育工作，探索和完善了德育管理下沉到年级组的一系列政策、制度和管理策略；高2022届他担任年级主任期间，克服了超大规模班级管理、选课分班、疫情防控下的线上教学管理、首届直播教学管理、对临界生成立巩固提升班进行针对性教学管理等一系列新问题，研究和探索出一系列适合校情学情的管理方法和管理制度，根据高2022届年级组的成功实践经验，他参与撰写和完善了学校高中教师教学成绩考核制度，得到了学校领导和同事们的一致好评。20XX年高考全年级共上特殊控制线639人（不含艺体），在本届生源、疫情、选课走班等特殊困难情况下依然创造了学校应届上线历史，并培养出石振宇、米益民、何润东等多名同学分别被上海交通大学、南京大学、浙江大学等全国一类名牌大学录取。
他是一位平凡的教育工作者，但平凡中却蕴含着对教育事业的信仰和对教育教学的挚爱，他已经做好准备在县委县政府着力打造西部教育强县的战略部署中迎接更大的挑战。
2024年优秀教学能手事迹材料 篇7
XXX同志从20XX年9月参加工作至今，一直在XX一中从事高中地理教学工作，期间担任高2021级地理备课组长。自工作以来，她始终本着认真负责求真务实的态度积极投身于工作中，致力于提高自己的思想政治觉悟水平和专业教学能力水平。作为一名教师一定要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、科学的教学方法。所以她，不断加强学习转变观念，认真研究教材教法、密切关注新课改，积极实践地理学科核心素养，注重多方位培养学生的学习能力和学习习惯。精心策划充分准备好每一节课，并根据学生特点优化课堂结果，秉着“因材施教”的理念，给学生设计不同的教学任务，提出不同层次水平的教学要求，让各个层次的学生在原有的基础上都能有所提高和成长。既注重尖子学生的培养，又面向全体，从不歧视后进学生，想方设法转化每一个学困生。
作为一名地理教师，她始终秉承着“地理是可以用眼睛去搜寻、用脚步去丈量、用心灵去感知”这个理念，地理不是枯燥乏味的专业语言，而是写满诗情画意的这两学科，地理课堂的精彩应该延续到课堂之外融入到实际生活中，引导学生用地理视角认识和欣赏我们所生存的世界，提升生活品味和精神体验，成为一个有地理格局的合格公民。因此，她经常利用业余时间带领学生进行各种课外实践活动。为了让新同学熟悉新环境，带领大家参观校园并组织高一年级开展全年级校园平面图绘制比赛。为落实地理学科的核心素养，将理论与实践相结合学习生活中有用的地理进行了土壤、河流、地形、植被、岩石等实地观察活动，XX一中合理楼间距的测量、太阳高度角测量、影子长短变化观察等活动。利用假期带领同学们对重庆主城区的城市社区进行实地考察，了解城市化进程中老城区面临的问题以及如何进行解决。为了了解重庆的发展历史和未来的发展规划，树立热爱家乡的情感，带领同学们参观了重庆市规划展览馆、博物馆、科技馆。
用真情教书，用爱心育人，她一直在努力成长的路上！
2024年优秀教学能手事迹材料 篇8
“帮孩子摘到天上的星星”是她选择教师这份职业的初心，也是她从事幼儿教育幸福的源泉。工作11年来，通过自己的不断努力，她从一位年轻教师成长为一名成熟的班主任、教研组长，用实际行动赢得了同事的认可，家长的信任，孩子的喜爱。
好学上进，勤学反思
“且行且思，且悟且进”是她的座右铭。从教以来，她从未放松过学习。反复研读《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《学前教育学》，将理论结合实际，不断反思。认真阅读各类学前教育主导刊物，学习最前沿的幼教理论，汲取幼教专家先进的教育理念，不断充实自己。在工作中，积极参加教研活动、观摩课的评议活动，从中汲取有益的教育经验，改进自己的工作方式。用精益求精的态度出色地完成每一次教学活动，用先进的教育理念指导青年教师不断进步。
不断创新，勇于探索
工作期间，她通过不断探索形成了独特的教学风格。始终以幼儿为中心，尊重、理解每一位幼儿。把学习的主动权交给幼儿，深层次挖掘幼儿的兴趣点。根据幼儿的年龄特点及兴趣，她结合本土资源开发了独具特色的园本课程《小蝌蚪成长记》《小蚯蚓探秘之旅》《小壁虎观察记》《寻找蚂蚁》《可爱的花生》《分享南瓜。分享爱》《嗨！银杏》《嗨！蚕宝宝》等，让幼儿在自由的环境获得更多真实的生活体验，真正拥有自己的思想、独立的人格和独特的个性。
情系幼教，用心滋润
她用自己的一言一行、一举一动潜移默化地影响着孩子们。她了解幼儿，关心幼儿，热爱幼儿，用母爱般的爱去付出，对幼儿做到有爱心、关心、耐心、细心。“我教过的每一个孩子都是我的孩子”，这是她真实的表达。她说：“如果再给我一次选择的机会，我依然会选择当一名幼儿教师。因为我爱孩子，爱这份美丽的事业。”
“有爱的教育，才是真正的教育。”她用爱播撒着一粒粒生命的种子，用爱点燃着一个个新的期望，用实际行动践行着她的教育理想。
2024年优秀教学能手事迹材料 篇9
教师是人类灵魂的工程师，是人类历史发展的车轮，是承载人类文明的桥梁。从教11年以来，我脚踏实地工作、恪守职责教学、友善团结同事、真心关爱学生。始终以“学生心中有幸遇到的好老师”标准来严格要求自己。在学校领导对青年教师的关心培养下，在同行前辈的倾囊相授中，我积极进取，不断成长。
一、爱生如子，真心育人
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。因此，在班主任教育管理工作中，我充分了解学生的脾性，熟知学生喜好，弄清学生成长环境，掌握学生思想动态。及时纠正学生的不良行为，真心夸赞学生的长处优点。生活中，关爱每一位学生；教育上，不偏袒任何一位学生；学习上，更不放弃每一位学生。这样，既培养了学生健康的人格，树立了学生学习的自信，增强了班级凝聚力。
二、孜孜不倦，苦心专研
我始终牢记习近平总书记说：“要给学生一碗水，教师必须要有一潭水，而且是活源水、长流水”这句话。所以我秉持终身学习这一理念严格要求自己，同时为了提升自己的教育教学能力，不仅主动向历史组优秀的同行、有经验的前辈讨教教学方法。还积极参加县市级开展的论文比赛，疫情期间用于全县历史教学的微课制作以及县市级各种赛课。一路走来，不仅磨砺了我的恒心与毅力，还极大提升了我的专业素养。孜孜不倦、苦心钻研，让我收获了潜心教学的成就感，静心育人的幸福感。
三、教学业绩，硕果累累
为了提高历史教学水平，让学生在课堂中提高历史学习的兴趣，同时拓展思维、提升能力。所以在初一阶段，用故事、人物传记、创设情境、开展游戏、活动等多种教学方式让学生喜欢历史课，并且特别注重培养学生做笔记的能力。初二阶段，注重运用材料题培养学生阅读理解能力、归纳概括能力。初三阶段，强调掌握基础知识的同时还要注重学生去适应中考的模式。通过我长期的坚持与努力，我所任教管理的班级教学效果不错。
这一路走来，充满了鲜花、掌声和泪水。但是最让我感到幸福的还是孩子们脸上洋溢的笑脸，这更坚定了我从教的信心和决心。
2024年优秀教学能手事迹材料 篇10
xxx同志20XX年毕业于西南大学，并于同年就职于河南省新乡市一中，20XX年到XX二中工作。自参加工作以来，她一直从事历史教研教学工作，现任XX二中20XX届自强部年级主任。在这15年工作中，她凭着自己对教育事业的一腔热忱，勤勤恳恳，踏实肯干，在三尺讲台上，用自己的青春和汗水，勤奋耕耘。成长为一名学生尊重，家长满意，领导认可的好老师。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。作为新时代的教师，她虽然没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但却用艰辛和汗水、用尽心尽责的工作态度诠释了一名教师对教育事业的热爱。她用自己的脚步去丈量爱与责任、担当。
春风化雨，用真爱点亮心灵
陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。多年的工作经历她深深地懂得了教育是爱的事业。要想真正走进学生的心灵，唯有爱。正所谓“亲其师，信其道”。高一军训期间，她时刻关注本班学生，为站军姿流汗的学生擦去额头上的汗水；为学生准备防晒霜和晒后修复；陪正步走有困难的学生单独练习；鼓励同学们坚持训练。11天的军训，全班无一人掉队，不仅出色完成军训任务，还参与了《感恩的心》的表演。
潜心教学，用努力创造佳绩
作为一名教师，也许没有机会成为“名师”，但上好每节课是她的责任和义务。她始终坚持“以生为本”理念，扎实进行课堂教学，精心备好每节课，认真钻研教材和课标，积极学习先进的教育理念。研究适合自己的教学模式“激趣——促思——启智——怡情”。形成自己的教学风格，在教学中以学生为主体、教师为主导，以小组合作为载体，运用多媒体，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，让学生的天性、个性和创造性得以自由健康的发挥。打造高效课堂，实施有效教学，让课堂充满生命的活力。
以课例研究为载体，常常反思，推进教学研究。反复观摩研究，结合自己的教学实践进行反思，不断改进自己的历史课堂教学水平。着眼于学生的全体、全面、个性、终身发展，为学生的成长和发展提供支持和帮助。
在这几年的教学中她先后获得了以下成绩：20XX年在“重庆市历史优质课大赛”中，执教的《新文化运动》荣获“二等奖”；20XX级担任30班的历史教学，其中冉滕同学获得XX县应届第一名；20XX级担任35班的历史教学，其中李瑜瑶获得XX文科状元；20XX年执教的《影响世界的工业革命》一课荣获“20XX年XX县高中历史优质录像课大赛”的“一等奖”和“重庆市历史优质录像课大赛”的“二等奖”。
率先垂范，用行动引领团队
喊破嗓子，不如做出样子，无论是在课堂上，还是在课后，无论是在早上还是在晚上，无论是在操场还是在餐厅，她总以她的人格魅力感染老师和学生，注意自己的一言一行。从细微处影响老师和学生。比如学生进教室的四个时间节点，早上6：50之前，中午13：10，下午17：40，晚上22：00，她总是准时的出现在教室门口。用实际行动去引领自己的团队。
教育是一场修行，在这条道路上，注定有荆棘但一定也有鲜花，她将继续匍匐在这里，以一种不变的姿态迎接每一个挑战。