2024年小学开展国学精选诗文诵读展示活动方案 篇1
一、目的与意义
1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背古诗词，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3、了解民族文化古诗词，接受人文精神熏陶。源远流长的古诗词，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化古诗词，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、加强学生思想道德建设。通过“古诗词诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让古诗词诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、古诗词诵读活动的实施
（一）活动内容
《部编版新129篇必背古诗词》
（二）活动时间
1、每天利用晨读进行10分钟，语文课前准备的2分钟，组织学生诵读。
2、每日放学后，鼓励学生和家长亲子诵读15分钟。
3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使古诗词诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
三、检查评比
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每月评价”、“每学期评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。
1、每月评价：学生人手一本《诵读小档案》，分为“序号、篇目、达标情况”三个栏目，以记录自己的诵读情况。达标评价分别由“自评、家长、小组”三部分组成，形成评价体系，方法是完成一个背诵任务，就奖一颗星，背得流畅有感情者再加一颗星，每月评出诵读之星。
2、每学期评价：依托全校少先队中队队活动，以班级为单位，由年级负责人组织，全班或小组齐诵通过。
3、每学年评价：学校成立考级小组，从语文教师中产生。采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。每级设四等。
一等：能优秀地完成本学期的背诵任务，能做到感情充沛、表情自然。
二等：能较好地完成本学期的背诵任务，能比较有感情、适当增加些表情。
三等：能完成本学期的背诵任务，但有时会遗忘。能读准音有时会带一点感情。
四等：能完成基本的背诵任务，但很快又会遗忘。有时会读错字音。
学校将不定期对各班古诗词诵读活动进行检查、监督和指导。对在古诗词诵读活动中形成特色和成效显著的班级和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。
2024年小学开展国学精选诗文诵读展示活动方案 篇2
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实教育部、国家语委《中华经典诵读工程实施方案》要求，以弘扬中华民族传统文化，彰显中华语言文化魅力为目标，秉承“以教育之美追寻美丽教育”的办学理念，引领全体学生在诵读中华经典的活动中亲近中华经典，传承中华美德，提升人文素养。
二、领导小组
组长：__、
副组长：__、
成员：__、__、__、__、__、__、
总策划：__、____、__、
组织策划：教务处年级主任
成员：班主任各学科教师
通讯报道：办公室
三、活动主题
诵中华经典，做强国少年来自作文吧 zUOwENbA.net
四、展示时间
2023年12月8日上午
五、活动组织
（一）创意策划
由各年级主任组建创意团队，根据本年级学生年龄特点和实际情况，策划所在年级学生诵读经典的具体内容和活动的表现形式，报送学校后统筹安排。
（二）节目排练
各年级由年级主任、班主任组织学生熟读并背诵展示活动的经典诗词，利用大课间、午饭后等时间在操场排练。
（三）诵读展示
在学校操场，以年级为单位进行各年级诵读中华经典的展示。
（四）宣传推广
为不断提升办学质量，让广大学生家长和社会群众进一步关注我校办学特色，本次活动将通过学校微信公众号、班级QQ群等途径积极宣传。
六、活动流程
（一）开场语
（二）李书记致辞
（三）程校长宣布活动开始
（四）各年级诵读经典展示，具体表演顺序和内容为：
二年级《童真童趣》——四年级《诗韵四季》——五年级《长征组诗》——三年级《民风民俗》——六年级《强国有我》
七、具体分工
调度：__、__、
主持人：__老师，__（六（7）班）
来宾接待：__、__、__、
视频播放：__、__、
音响：__、
摄影：__、__、
摄像：__、
八、进出场
1、进场
（1）二年级直接在操场排好队，四年级在怡美楼楼梯及走廊候场；三、五、六、年级按节目顺序统一到慧美楼大楼梯下候场。
（2）当二年级表演完向两侧退场时，四年级行至第二候场区：塑胶跑道最后一个点位置处，其他年级同理。
（3）当四年级进场时，五年级有秩序到达操场，行至第一候场区：怡美楼楼前（小篮球场处）水泥场地处，其他年级同理。
（4）进场时所有班齐头并进，配合领队老师口令，到达活动场地。
2、退场
所有年级先向两侧成密集队形靠拢，随后年级一班从淳美楼老图书室门口至淳美楼大楼梯退场，最后一个班从文印室小楼梯退场。二年级及四年级同样行进路线，绕行至本年级教学楼。
九、活动要求
1、各年级学生原则上全员参与。
2、各年级进出场上下楼梯时要注意安全，每一层楼梯要派老师值守。
3、各年级学生展示时精神饱满，服装统一，队列整齐，动作规范，声音洪亮，富有朝气。
4、进场和出场组织有序，队形队列整齐划一。
5、学生表演时老师不能入场，要确保活动场面整洁干净。
6、在蹲点领导和年级主任的组织下，各班主任和各科任教师分工明确，各负其责。
2024年小学开展国学精选诗文诵读展示活动方案 篇3
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。为传承优秀文化，激发学生诵读经典诗文的热情，有效落实《__市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，提高学生的经典诵读水平，我校决定举办“经典永流传，云端来挑战”经典诗文诵读比赛活动，欢迎勇敢自信的你踊跃参与哦。
一、活动主题
经典永流传，云端来挑战
二、参加范围
1-6年级各班学生
三、活动时间
20__年2月-3月
四、比赛内容
语文课程标准附录的古诗、区教研室下发的拓展古诗文。（见附录文件）
五、活动要求
1、学生根据诵读比赛内容规定的古诗文进行背诵及复习。准确背诵，初步理解大意，挑战时才会从容自如哦。
2、自愿参赛，根据比赛的链接登陆，进入答题页面，根据题目要求独立进行答题（一年级家长可帮助学生读题但不要告诉学生答案）。大家一定要独立完成哦，大胆迎接挑战，晒出你的真实实力！
3、各年级答题时间限定为10分钟。限定时间结束后自动终结答题。提前答完的同学也可以提前交答卷。
4、计划3月20日进行挑战赛。答题链接会提前发到各班微信群。
5、于3月21日将公布诗文挑战赛的参考答案，一定记得看看正确答案，纠正错误，不要留下遗憾哦。
6、本次活动分一、二、三、四、五、六年级6个组别进行评选，即每个年级为一个比赛组别。根据正确答题数、所用时间评选出每个年级的一、二等奖若干名。
7、学校将对优秀学生、优胜班级进行表彰。
古诗文云端挑战赛，形式新颖，是一场知识量与速度的博弈。还等什么，勇敢来挑战吧！
2024年小学开展国学精选诗文诵读展示活动方案 篇4
一、参赛对象
石壁小学师生
二、参赛形式
诵读视频或诵读音频
三、参赛要求
1、视频要求
（1）端庄大方、神情自然、语言清晰。
（2）要控制语速，注意情感投入。
（3）要求脱稿，诵读时可以加音乐伴奏配上动作，也可布置场景。
（4）视频录制不超8分钟，MP4或MOV的文件上交，宽高比为16：9，大小不超过4G。
2、音频要求
（1）音质清晰、无杂音，可以加音乐伴奏，录制时控制语速，注意情感投入。
（2）音频不超过8分钟，大小不超过20MB，MP3文件上交。
四、参赛作品选材
1、围绕中国共产党百年征程各个时期历史人物、历史事件、历史成就、伟大精神等方面的优秀文学作品。
2、《语文课程标准》推荐的优秀诗文篇目。
3、学习课本内精彩的文章或片段。
4、“快乐读书吧”中的精彩、感人的章节。
五、参赛方式
以班级为单位，择优上送。
六、作品提交时间、位置
4月28日，上存到指定的平台文件夹。
七、评奖方式
1、根据作品数量和质量评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名。
2、学校组织老师对作品进行评选，选取优秀的作品在学校公众号及宣传栏进行展示。
2024年小学开展国学精选诗文诵读展示活动方案 篇5
一、指导思想与活动目的
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典诗文诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，陶冶师生情操，培养审美能力，提升我校师生语文素养。培养我校学生读书兴趣，增强文化积淀；发展我校学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。丰富校园文化生活，营造浓郁的读书氛围。
二、活动主题
祖国在我心中，经典伴我成长
三、诵读内容
主要诵读内容为：课本内容节选或组合、《中华诵·国学经典诵读》读本推荐的优秀古诗文篇目；我国古代、近现代和当代有影响力的、体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的经典诗文。在内容选择上各学段、各年级要结合实际，有所侧重。
四、组织实施
1、活动负责人：各班语文老师
2、活动时间：
10月-11月15日准备阶段：各年级以班为单位利用每日课前十分钟、活动课等时间组织练习
11月18日，开展学生诵读展示、比赛；
3、参赛对象：桐峪学校中小学全体师生。
4、诵读比赛形式：中小学生组可安排单人诵读、多人诵读形式，学生组不允许教师同台助演，教师组可有学生同台助演；同时出场人数不超过10人。可借助着装、伴舞、道具等节目形式使诵读节目具有一定的艺术性、感染力和人文精神。
要求各诵读节目有相关背景视频、背景音乐（高清1920*1080横屏，视频格式—3—统一为MP4），视频开头以文字方式展示作品名称、参赛者、组别、指导教师等内容。每个作品时长控制在3——5分钟。
5、诗文诵读表演活动要求：
每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。普通话正确、流利、有感情。
6、奖项设置：
学生组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；
教师组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
7、比赛地点：大会议室
五、人员安排
1、领导组成员
组长：__、
副组长：__、__、__、__、__、
成员：全体老师
2、环境布置组
组长：__、
成员：段旨云陈晓红李彦廷及全体男教师
主要任务：安放音响等设备
布置时间：11月18日下午（学生组）
3、场地划分、主席台布置：
组长：__、
散会后：全体男教师和参赛男同学留下收拾会后舞台、场地等工作。
主要任务：
（1）放背景音乐、传递话筒。
（2）负责所用设备，确保无损毁、无丢失。确保每个节目都能顺利进行。
4、主持、互动组：
组长：__、__、
组员：（训练主持人）两名学生
检查时间：11月18日上午
5、摄像、照相：__、__、__
6、信息撰写组：__、
7、评算分组
评分组：__、__、__、__、__、__、__、
算分组：__、__、
六、评分标准
一评分办法
最佳诵读奖由学校评委分别对各个参赛队进行现场评分，总分采取10分制（保留一位小数）；参赛队最终得分为去除1个最高分和1个最低分后其余评委评分的平均分。
（二）最佳诵读奖评分标准10分
1、仪表形象：1分
服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2、语言表达：3分
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情：2分
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果：2分
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5、时间要求：1分
时间为3-5分钟。
6、创意：1分
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
2024年小学开展国学精选诗文诵读展示活动方案 篇6
在人类文明的历史长河中，历代先贤创造的经典作品数不胜数，这些作品语言精辟、思想深邃，像一面面镜子，映照我们的心灵，启迪我们的心智。这些超越时空、影响久远、历久弥新的传世之作，是我们共同的精神瑰宝。
为进一步激发全院师生阅读经典的兴趣，提升阅读品味，营造良好的读书风气，图书馆定于20__年读书节期间举办“诵经典，品书韵”国学经典朗诵大赛。本次朗诵大赛以弘扬社会主义核心价值观为主旋律，以丰富校园文化为宗旨，通过朗诵比赛，激励、引领广大师生“爱读书、读好书、善读书”，积极有效地促进学校的文化内涵发展。
一、主办：__、职业学院图书馆
协办：各系、汉服社
二、活动内容：
参赛选手朗诵国学经典作品，诗歌、散文、戏剧、小说片段等均可。
三、活动形式：
朗诵以比赛方式进行。可采取独诵、对诵、合诵等形式。个人朗诵时间不超过4分钟，多人朗诵时间不超过6分钟。鼓励朗诵形式的多样化与创新。
四、活动日程：
一选拔阶段20__年4月23日一5月20日
各系部做好朗诵活动的动员、部署工作，选拔推荐2组选手参加，自行准备经典作品朗诵篇目，并在5月20日前将选手姓名、朗诵作品篇目、内容以及配乐等资料通过内邮发至图书馆孙老师、刘老师。
（二）决赛阶段
1、决赛彩排：20__年5月22日12：30
2、决赛现场：20__年5月24日星期四下午2点
3、决赛地点：图书馆学术报告厅
五、奖励办法：
本次朗诵比赛将评出一二三等奖及优秀奖，现场进行奖励并颁发证书。
一等奖1名：Kindle
二等奖2名：学习通红包200元
三等奖3名：海陆通充电宝
优秀奖6名：精美晴雨伞
附：评比标准
评分采用百分制，评分标准如下：
1、普通话25分：吐字清晰，普通话标准。
2、流利程度20分：朗诵熟练，声音洪亮，正确把握作品节奏，韵律明显，脱稿者适当加分。
3、情感表现30分：能正确把握作品内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣，具有震撼力。
4、总体效果25分：精神饱满，姿态大方，感情真挚，表达自然。朗诵形式富有创意，效果充分。
2024年小学开展国学精选诗文诵读展示活动方案 篇7
一、活动目的：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、参赛对象：
__小学学生
三、比赛要求：
所选诗词内容脱稿朗诵，时间为三分钟左右。
学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
各班可在朗诵的形式上要有所创新，有个人赛和集体赛（三人、五人、全班等多人团体表演）。参赛选手自备节目背景、音乐等，获取良好的艺术效果。
朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
服装：汉服。
四、比赛时间：
10下旬（具体时间待定）以班级为单位，按抽签的先后顺序进行比赛。
五、评分标准：
比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，取平均分，主持人现场报分。起评分6分，保留到小数点后两位。
内容紧扣主题1分；主题深刻，富有感召力。1分
发音标准1。5分；语调准确1分；语言流畅自然1分；节奏准确恰当。0。5分
表达生动，动作恰当1分；感情处理得当1分；富有创意。0。5分
上下场致意、答谢0。5分；服装得体，自然大方。0。5分
朗诵时间不少于3分钟，不超过5分钟。超时或缺时每半分钟扣0。1分，扣0。5分为上限。0。5分。
六、奖项设置：
比赛分为两大组：1-3年级，4-6年级。
各组设—等奖4名，二等奖8名，获奖的班级均由学校颁发荣誉证书。
2024年小学开展国学精选诗文诵读展示活动方案 篇8
一、活动思想：
理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、目的与意义
1、传承中华文化。通过开展中华经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。
2、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。
3、加强思想建设。通过“中华经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。
4、推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
三、组织领导
组长：__、
副组长：__、__、
成员：全体语文教师
四、中华经典诵读内容
《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神化故事和寓言故事等。（届时结合实际情况增减使用）
五、教育原则
完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。
知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。
全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。
六、活动实施要求
中华经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善，也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。各班要利用好课前、课余、活动课及课外活动课等时间开展好此项活动。每班都要有较详实的诵读资料，做到人手一份。
1、每天晨读20分钟[7：50-8：10]诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、充分利用语文课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
3、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、家庭每晚亲子阅读15分钟。动员、指导家长每晚亲子阅读不少于15分钟。
5、每周语文教师对诵读内容及诵读情况进行记载。
6、创新诵读形式，诵读形式要多样化，或个人读，或小组读，或全班读，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。要积极将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。
7、班主任是诵读各项活动的领导、组织、实施的负责人，语文老师是诵读活动业务指导的负责人，班主任和语文教师要协调分工，落实到位，打造出精品。
2024年小学开展国学精选诗文诵读展示活动方案 篇9
中华古诗词历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣。为了把古诗词诵读活动开展成学校特色之一，学校制定此实施方案：
一、指导思想
承接文化传统，直面诵读经典，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。教师要积极参与其中，和学生共同背古诗文，共同发展成长，既可增加自身文化底蕴，又可调动学生背诵的积极性，增加指导的有效性。
二、组织领导
组长：__，负责学校特色教育活动的全面工作。
副组长：__
具体负责古诗词诵读活动的开展和指导、表彰和档案材料整理。
成员：各班主任，负责日常的指导与管理以及安排本班学生达标。
三、活动的时间安排及主要措施
1、时间安排
①利用上午上课前10分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；提倡各班制定恰当的周背诵量小目标，大课间学习和做古诗韵律操。
②各班每周抽出一节语文活动课，用于对本班古诗词背诵进行辅导。每周五最后一节课，让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛；
③在每天中午的学生练字时，将当天早上所吟诵的古诗词，再通过书写加强记忆；
④每天轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词，并在每周学习首古诗韵律操；
⑤学校每周一升旗全校师生共同参与古诗词集体背诵。
2、主要措施
（1）学校一学期为各年级推荐20首古诗，供集体背诵选用。每学期，各个班级根据本班实际，可自由选学10—20篇。
（2）学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的表扬。
（3）吟诵数量：每学期，要求各年级要确保15—30首，各班可以根据实际情况调高标准。要求参与面100%，达标率95%。
（4）从学校领导到全体任课老师，要充分利用早晨、上课前、下课后、放学后等时间，以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
（5）班主任要采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
（6）适当时机，学校将将举行古诗背和默写比赛等，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。
古诗词诵读，是一件好事，每位教师要提高认识，不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等。
四、奖惩措施
古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展，我们要求全体教师站在学校整体荣辱感的高度，积极组织、宣传和参与。凡在此项活动中成绩出色，并有独到经验得到学校推广的，学校将给予精神奖励。
2024年小学开展国学精选诗文诵读展示活动方案 篇10
1、活动目的：
经典古诗词是我国文学宝库里的一朵奇葩，源远流长。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得经典古诗文的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，激发小学朗诵兴趣，提高小学生的诵读能力，特定于下周举行我校分级分班古诗词诵读展示活动。
2、活动对象和时间：
一至六年级全体学生。
下周四（4月20日）下午第一二节。
3、诵读内容：
以新课标语文教科书中的古诗和《小学生必读古诗70首》及我校各年级《经典诵读必背篇目》为主，各级以班为单位组织开展一次古诗词经典诵读展示活动。
4、活动方式：
活动地点：各班级教室
组织人员：各班语文老师
奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。（要特设表彰环节
活动形式自定。由各班语文老师负责活动过程的组织和拍摄。
活动结束后，各级教研组长安排老师制作本次活动开展情况与汇报展示的美篇一份。
同时，各班获得一等奖获得者需特别拍摄优秀个人诵读展示视频一个，发到语文群，学校统一进行再制作和展示。
（下周五前发进学校语文群）
5、统一评分标准：总分100分
仪容仪表干净整洁，精神饱满。（20分）
吐字清晰，普通话标准。（20分）
正确把握诗词节奏，背诵展示富有韵味和表现力。（20）
感情真挚，表达自然，能够正确把握诗的意境，声情并茂。（20分）
背诵诗词篇目数量较多者。（20分）
备注：低年级课程若有冲突，请相关老师视当节情况自行调课。
2024年小学开展国学精选诗文诵读展示活动方案 篇11
一、指导思想：
通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
二、教育口号：
与圣贤为友，与经典同行；熟读经典一部，胜读杂书万本。
三、培养目标：
以品格的熏陶为首要，语言能力、记忆力、专注力的提升也同时达成。
四、经典教材参考：
经典教材选择建议以：《三字经》《千字文》《弟子规》《论语》《大学》《中庸》《易经》《老子》《诗经》《古文观止》和《新课标推荐80篇古诗文》为主，唐诗三百首为辅。
五、操作方法：
1、成立国学经典诵读兴趣小组
2、组织领导：
组长：__、
副组长：__、__、
活动执行：__、__、__、__、__、
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成员：各任课教师
3、经典诵读训练时间：每周一早读课。
4、教师指导：
（1）班主任教师：组织本班级活动；
（2）语文教师：对于一些典故，教师适当作一些指导；
（3）本班的全体教师：同心协力策划节目。
5、内容安排：
一年级：《三字经》《弟子规》
二年级：《三字经》《弟子规》
三年级：《新课标推荐80篇古诗文》
四年级：《新课标推荐80篇古诗文》
五年级：《新课标推荐80篇古诗文》《论语》
六年级：《新课标推荐80篇古诗文》《论语》
6、成果展示：
为了更好推广国学经典诵读活动，学校计划在第18周举办“诵读中华经典奠基美好人生”的庆元旦迎新年活动，届时邀请家长参加，各班在国学经典文化的内化上求扎实，要人人过关，个个会背；在本班活动的创意、创新上求突破。
7、活动形式：
分两议程进行（各节目时间控制在3-5分钟）：
（1）班级经典诵读表演赛（必须参加），；
（2）各班（亲子组合、同学小组、个人）朗诵、诵读、绘画、情境剧等表演赛（一到两个节目）。
8、奖项设置：届时将评选最佳创意奖、最佳人气奖、最佳组合奖、优秀组织奖、优秀指导老师奖、优秀表演奖等，如亲子组合获奖一并奖到班主任。
2024年小学开展国学精选诗文诵读展示活动方案 篇12
阳光正明媚，书香暖人心。为响应习近平总书记“爱读书、读好书、善读书”的号召，进一步落实《义务教育语文课程标准（20__年版）》的要求，培养学生终身读书的良好习惯，营造浓厚的书香氛围，让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴，__小学决定开展20__年“学经典诗词，扬文明家风”读书节活动，特制定此方案。
一、活动主题
学经典诗词，扬文明家风
二、活动目标
1、通过开展书香节活动，营造良好、浓郁的读书氛围，丰富师生校园文化，推动学校创建书香校园文化建设。
2、充分发挥好家风在青少年精神成长中的引领教育作用，全面落实连续九次写入全国两会政府工作报告的“全民阅读”，以书香节为契机，提倡家校共建，推动亲子阅读，培养学生的阅读兴趣和良好的读书习惯。
3、开展形式多样的诵读学习活动，分阶段完成小学必背古诗任务，传承中华优秀文化，提升学生语言文字运用能力，提高审美情趣，厚植人文底蕴，提升语文素养。
三、活动安排
一、经典诗词诵读
1、诵读诗词
诵读诗词，能培养学生的读书兴趣，提高学生的语言表达能力，使学生在轻松愉悦的诵读氛围中加深对文本的理解，获得独特的读书感受。本次书香节，根据不同学段学生的年龄特点，推荐学生朗读经典诗词，进行诗词诵读活动。
活动对象：一至六年级学生
诵读内容：课内外经典诗文
诵读时间：一周一节早读课、语文课一天一节课前三分钟诵读古诗。
诵读要求：4月底前，学生完成本学段古诗词背诵过关。（各班语文老师负责）。
2、书写古诗词。
活动对象：一至六年级学生。
书写内容：每班每周在小黑板上展示一首课内外古诗。
活动时间：4月1日-6月20日
3、诗词书法比赛
认真书写是小学生的必备技能，写一手好字，能给人留下深刻的印象。本次书香节，在阅读古诗词的基础上进行书法创作，要求字迹工整、书写美观、布局合理，评选优秀作品进行表彰。
活动对象：硬笔（一至六年级学生）、软笔（三至六级学生）
比赛时间：4月13日第6节课
参赛数量：硬笔（每班挑选2位学生）、软笔（每班1位）
参赛地点：见贤楼三楼录播室
二、扬文明家风
1、好家风手抄报征集
从课外阅读推荐书目中有目的选择“新时代·好家风”主题阅读。在阅读的基础上创编阅读“新时代·好家风”主题手抄报，要求内容丰富、有新意、有内涵。
活动要求：内容可以是展示以好家风主题的美文赏析、好词佳句、好书推荐、读后感等，还可以适当分享好家风名言、故事、书信、书籍等（注：阅读小报需注重内容的精挑细选，适当配以装饰性的插图，注意四周要留白，插图切勿过大过多，避免喧宾夺主）。本次活动将推荐出部分优秀作品参加市“新时代·好家风”主题的征集与评选。
活动对象：一至3年级学生
纸张要求：以A3为准
上交时间：4月13日
上交数量：每班推选1-2份
注意事项：要求手绘，独立完成，正面注明学校全称、年级、姓名、指导老师。
2、好家风征文活动
征文要求：参赛作品必须原创，体裁不限，文字不超过600字，诗歌不要超过25行，内容紧紧围绕“新时代·好家风”主题，联系自己在成长过程中铭记于心的家教家风家训给自己的教育，写出自己的经历和感受。作品要求中心突出，真挚朴实，内涵丰富，语言精炼，读来振奋人心，催人奋进。本次活动将推荐出部分优秀作品参加市“新时代·好家风”主题的征集与评选。
活动对象：4至6年级学生
上交时间：4月13日
上交数量：每班推选1-2份
注意事项：每篇征文必须写清学校、班级、姓名，并注明指导老师。
三、评选书香家庭
活动对象：1至6年级学生
评选要求：
①家长与孩子共同打造一个温馨、舒适的读书角，建立一个家庭图书架，藏书不少于50本（拍照）。
②共同阅读，以照片形式记录美好的亲子阅读时光，并于4月13日前传一张照片给语文老师。
③以“颂中华诗词，扬文明家风”为主题亲子朗诵（古诗词或“好家风”为主题的美文）上交给语文老师，各级备课组长收集上交教务处。
作品上交说明：音频mp3视频（mp4）均可，时长3分钟内。
评选方式：班级每班挑选一位符合以上要求的家庭参加校级书香家庭评选。获奖者将参加学校的颁奖仪式。
书籍是人类进步的阶梯。从小养成阅读习惯的人，认知、语言能力会特别强，一生受用无穷。万丈高楼平地起，小学阶段的广泛阅读不仅是中学各科学习的重要知识储备，更是进一步提高学生的识记、理解、创造能力的重要保证；一本本好书会让孩子生活丰富，精神充实，视野开阔，气质高雅。为此，我们倡议家长配合学校“阅读”活动的安排，具体如下：
1、做孩子读书的引领者。与孩子一起制定读书计划，每天坚持利用20分钟甚至更长时间与孩子一同阅读，形成习惯。
2、做孩子读书的支持者。为孩子提供良好的读书环境，提倡“给孩子多买一本好书，建立家庭图书角；少看一小时电视，多陪孩子读书”的精神，能主动地和孩子一起阅读，引导他们思考，营造家庭读书氛围。
3、做孩子读书的交流者。把您和孩子的读书收获、读书感受记录下来，写好读书笔记，并加以检查、督促，分享阅读。
亲子共读的时光一定是最美好的教育时刻！