小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇1
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着三年级语文教研组每一位老师智慧和汗水的结晶：本学期，我们顺利完成了教育教学任务，积极开展以“本真课堂”为主题的教研活动，聚焦学生核心素养提升，围绕统编教材进行研讨，践行“30+10”课堂模式的有效落实。现将本学期的工作总结如下：
规范常规，提升效率
本学期，我们教研组进一步规范了备课、上课、作业、作业批改等教学常规的要求和规定，使教师工作更有针对性。
1、备课：备课中做到了“三备”，备目标，备教材，备学生。教案由各单元主备人按照统一格式打印电子稿，每两周进行一次集体备课，主备人分析教材，其他老师共同研讨教案。
2、上课：充分利用电教媒体和网上信息资源，拓宽学习领域，培养学生良好的学习习惯。践行“30+10”的课堂模式，不断提高课堂效率。
3、作业：作业设计“精”，分层作业充分体现“轻负荷，高质量”思想；作业安排“活”，自主选择作业及“免作业日”充分调动学生的作业积极性；作业批改“细”，各项作业都能规范及时的批改，有问题的及时辅导。
潜心教研，提升能力
本学期，我们充分发挥集体备课的优势，加强备课、听课、评课、课例研讨活动。从单元备课——责任教师选课、认真备课——上课、听课——说课、评课、课例研讨，我们都井井有条、一丝不苟地进行。组内教师之间互相学习，取长补短，真正做到优质资源共享。围绕学校的“本真课堂”，我们认真钻研教材，每单元选择一课作为重点课例，进行研讨、总结和反思，逐渐摸索到了“本真课堂”下的“板块式教学”和“学习共同体”的具体操作方法和操作流程，使今后的教学更加有法可循。
学科活动，提升素养
为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实“语文生活化”思想，帮助学生了解生活，认识世界，我们积极组织学生开展语文综合性学习活动。首先，结合学校的“十二件成长经历”，年级组开展了“种植小麦”的体验活动，让学生亲自动手实践，并用观察日记的方式来记录过程，在活动中提升了学生的语文素养。其次，开展形式多样的语文竞赛活动，如硬笔书法竞赛、习作片段竞赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加了学生的语文实践机会，培养了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养。
团体荣誉，共同成长
这学期，在全组老师的共同努力之下，我们取得了不少成绩，但也存在着一些不足：
1、教研组老师在学科方面的论文还要增加数量，提高质量，争取有文章发表。
2、听课及评课的基本功仍有待于进步。
3、理论水平仍存在着欠缺。下学期进一步鼓励教师多阅读教育刊物，多写教学反思和教育案例，进一步提高理论素质，引导更多的老师积极主动参与教科研，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
结语：
漫漫教学之路任重而道远。我们三年级语文教研组的每一位老师将不断学习，开拓进取，迎接更大的挑战，为推动学校的教研工作贡献力量！
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇2
时光匆匆，转眼一个学期即将过去。回顾本学期的教学教研工作，我们感触颇多。在坚持以人为本的教育理念下，老师们从实际出发，脚踏实地，努力在自身的教学工作中寻找适合儿童发展的有效方法，把每一天的工作都踏踏实实、认认真真地完成。现将本学期的语文教研工作总结如下：
一、抓常规，着眼教育发展的长效性
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严、实、细、新的良好教风及学生乐学、善思的良好学风的形成。从语文课堂出发，从儿童发展出发，培养孩子良好的学习习惯，阅读习惯，实现轻负担、高效率的课堂教学。强调从教学设计到教学过程，从课堂讲授到作业批改各个环节的扎实有效，并形成长效机制，贯穿于整个学期的教育教学工作中。
以常规检查和抽测相结合，形成检验教学质量的抓手。期初、期中、期末，分阶段对相关年级的老师备课笔记和学生作业进行检查。并利用教学工作会议时间向全体老师作调研质量分析，表扬先进，指出问题，提出合理化建议，为我校语文教学再上一个台阶做出努力。
二、重教研，确保课堂教学的有效性
精心安排每周一次的教研活动，相关老师上校内教研课，组织老师听课、评课，结合市、区赛课、展示课、晒课、微课录制等各项活动，形成浓厚的教研氛围。
（1）骨干教师的示范引领
丁文霞、侯霞、汪燕等老师进行校内教研课展示，王丽，周丽娟老师参加区教学竞赛，他们精心研读教材，优化教学过程，以稳健的教学风格，新颖的教学设计，良好的课堂把控能力，为教学研讨提供鲜活的范本，为青年教师树立典范。
（2）青年教师的练兵展示
青年教师是一个学校的重要储备，他们可能有一些稚嫩，但他们拥有更多的激情和旺盛的精力。教研组内对青年教师的课堂进行听课，从低年级识字教学，阅读教学，到中高年级的作文教学，力求在常态化的听课中看到青年教师的不断成长与蜕变。同时，结合校内教研课，进行大组的讨论和交流，对青年教师的课堂教学问诊、把脉，从教学的环节，教育的细节出发，引领着青年教师不断前进。
（3）优秀课例的观摩学习
教师的专业能力提升也是教研活动的重点任务，引他山之石，谋发展之策，本学期，共安排15次，共计70多人次参加各级各类教研活动。并积极利用线上平台，动员全体老师参与线上观摩第7届小学语文课堂教学竞赛，足不出户，学习先进的教学理念和方法。为老师们的实际教学提供参考和借鉴。
三、促发展，全面提升学生的语文素养
老师的教是为了学生更好地学，并且要学以致用，指导学生在生活动中用语文，只有切实地提升学生的语文素养，才能体现语文真正的价值。本学期，学校开展了各个年级的语文相关竞赛活动。查字典比赛，百词竞赛，语文知识竞赛，诗词大赛……比赛的形式多样，内容丰富。这一场场比赛既丰富了孩子的学习生活，也激发了他们学习的兴趣。
立足当下，我们回顾总结，是为了将来走得更稳更远。作为一群且行且思的实践者，我们每一位老师都深知自己肩负的责任。我们教书育人的同时，也是不断审视自我，发展自我的过程，在引领学生前行的同时，也是实现自己的最好方式。
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇3
春华秋实，万物始春，而成于秋。转眼间，初春的殷红豆绿，就变成了隆冬的银装素裹，一个充满挑战而富有收获的学期又结束了。
20XX年1月12日上午，龙虎塘实验小学全体语文老师齐聚会议室，一起聆听本学期语文教研组总结。本次由语文学科责任人刘凤娇老师主持，课程教学中心夏虹主任全程参与了活动。回顾本学期，老师们勤于教研、锐意进取，以刻苦诠释拼搏，用团结描绘梦想。
六位教研组长分别汇报了本教研组一学期的工作成果各有特色，也各有收获。
破局立新共成长
一年级教研组长刘亚妮老师作了主题为《且研且思绽芬芳，破局立新共成长》的分享。一语教研组在刘亚妮组长的带领下，秉持着“脚踏实地地干工作，求真务实地撒智慧，孜孜不倦地育桃李，拳拳爱心润心灵”的工作信条，不驰于空想，不鹜于虚声，在“双减”背景下努力尝试作业分层设计，创新开发减负提质的特色作业。十二位一语老师线上线下共学同研，抱团成长，一学期以来，组内互相听课达60次以上，线上组内共听一堂课达5次以上。一语团队在这种持续学习中行稳致远，在行而不辍中勇往直前。
且研且思共前行
二年级教研组长万杨老师分享的题目是《在坚守中，且研且思共前行》。二年级各班依据自身特点，打造特色班级。二5班姚炎萍老师着力建设书香班级，二8班周莉老师重视学生的语言表达，二10班王一帆老师用心打造苗苗唱诗班，用诗配画的形式，激发学生的写话兴趣……在识字写字教学中，二语更是把“轻负高效”作为准则，把高效课堂的打造作为教育教学实践的落脚点和出发点。
以实干笃定前行
三年级语文教研组长李鑫明老师以踏实、务实、做实事为关键词，作了主题为《汗水浇灌成果，实干笃定前行》的分享。在这一学期中，三语团队承担了数节校级研讨课，一节区督导课，同时开展了数次组内研讨课，他们迎接挑战，勇于担当，把部编版教材的解读列入日常教研中，将学习的理念与日常的实践相结合。作为作文的起步年段，他们集团队之力，搭建作文指导框架，打通课外阅读壁垒，帮助学生实现“真生长”。
砥志研思勤深耕
四年级语文教研组长孙洁老师用一段视频回顾了四语人这一个学期的奋斗历程做了主题为《砥志研思勤深耕，屡践致远尽精微》的教研组总结。四语团队始终围绕“指向写作的阅读教学”研究专题开展教学实践，承担了一节区级研讨课，三节校级研究课和一节组内青年教师成长课。教而不研则浅，研而不教则空。孙洁组长用自身的优秀，影响着、感染着组内每一位老师，期初课程、校本课程、阅读活动，在相互学习、相互交流的平台上，四语组每位老师积极上阵，努力提升现场学习力和思维力，在浓厚的研修氛围里提升综合素养，实现了教师团队的拔节生长。
君子厚积而薄发
五年级语文教研组长吴婷婷老师依托集体力量，提升教研质量，围绕这一学期的工作做了题为《跬步行稳致远，累土厚积薄发》的总结汇报。本学期，五语团队积极寻求发展，不断锤炼自我，年末也是收获满满：刘凤娇老师获评常州市教学能手称号，赵欧亚老师获评新北区教学能手称号。五语团队也巧借东风，在“双减”大背景下，致力于单元整体作业的设计和研究，并且把教研组特色活动，如班报讲评、经典诵读等有机整合到语文学科作业设计中，在实践中实现了“减”中有“增”。
一路并进向未来
六年级组戴业鸣老师聚焦“双减”带来的变化，作了主题为《踔厉奋发，笃行不怠，一起向未来》的教研组总结。这一学期，六年语文教研组多个班级创办了班报，大家在班报讲评工作室领衔人钱红霞老师的示范引领下，从模仿到迁移，扎实推进班报讲评，在以作文讲评为宗的同时，又进行了班级特色的创新。同时，他们聚焦大单元教学，把文体学习和阅读实践相结合，真正促成学生语文核心素养的落地。戴业鸣组长在总结的最后提出了努力方向：六语团队将同志同向，同心同行，一起向未来。
向善向美向未来
六位组长的分享带领老师们回顾了这一学期的奋斗历程，也带给老师们深深的思考。最后，课程教学中心夏虹主任也为老师们指明了新学期的努力方向：
首先，做一名心里有光的老师。学科组层面，要有共同的发展愿景；个人层面，一要有各自发展的目标。二要有变革的动力，要积极呼应“双减”变革课堂，创新作业设计。
其次，做一名脑中有事的老师。学校的事主动地做，合作地做，才能创造成绩。自己的事融合地做，巧妙地做，才能解放自己。
最后，做一名脚下有路的老师。不论是学科组，还是个人发展，在寻找发展最佳路径时不要忘记：一要呼应时代新要求，紧跟时代发展洪流。二要有不怕摔倒的勇气，遇到困难多求助。三要持之以恒地学习，努力成为一名幸福的学习型教师。
回望来路，平淡中有波澜，疲惫中有温暖。岁月无虞，来日可期。美好的风景始终在前行的路上。带着一丝期待，前行才更激情无限，带着一颗坚定的心，前行才更铿锵有力，乘风破浪正远航，在接下来的新学期中，龙小语文团队将继续秉承扎扎实实的教学教研之风，带领学生走向充满诗意的未来。
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇4
受疫情影响，我们继续采取“停课不停学”的方式，进行线上教学。基于以往的经验，这次线上教学比较从容。通过近两周的线上教学及观摩全省小学语文线上课堂教学活动，现总结如下：
一、制定计划，保证线上教学有序进行。
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在学校大课表的基础上，我们组根据线上教学任务，每天集体备课，准备好教案、线上授课计划等。
二、筛选并有效利用优秀的网络资源。
线上有很多优秀的课程资源，比如“国家中小学智慧教育平台”、“济南市教育资源公共服务平台”等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获。
1、线上答疑。在老师线上教学期间，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，要适当补充和讲解。知识点及时汇总好发给学生，供学生参阅。
3、每天要求学生按时提交作业，教师及时批改及复批，对于学生出错较多的问题，要在线上课堂及时反馈，及时了解学生学习情况。
四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习。
由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传。
五、改进措施。
1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，相信接下来的线上教学会越来越得心应手。线上教学在继续，老师和学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
学生成长、学校动态、教师成长、家校共育等校园信息，尽在掌握之中！
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇5
三尺讲台，三寸粉笔，三千桃李；十年树木，十载风雨，十万栋梁。教师之美，美在大爱，美在责任。知新小学语文组拥有堪当重任、尽显芳华、风采斐然的教师团队，他们是一群有着共同理想与追求的教育者，用真诚打动学生心灵，用睿智启迪学生灵感，用奉献成就学生梦想。他们孜孜以求，做勤劳的耕耘者，在知识的沃野上，带领学生寻找诗意与远方！
知新小学语文教研组在本学期进行了系列教学研讨和评比活动，现将本学期活动总结如下：
“在教研中遇见更好的自己”，“让教研成为自觉的习惯”是我校各学科组的教研共识，语文教研组定时举行丰富多彩的主题教研活动。
9月8日—22日举行了为期两周的新教师“展示课”活动，活动中，新教师展示出各自不同的教学风格，带来了多样的精彩。
9月19日进行了“青蓝同辉，携手共进”校本研修结对仪式，为帮助青年教师快速成长打下坚实基础。
11月27日举行了“教师基本功之粉笔字板书设计展示评比”活动。以字树人，以字启智，以字修身，以字立德。为提高本校教师业务能力打下基础。
11月份进行了一年一度为期两轮的赛教活动，为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，为学生打造高效课堂，提高课堂效率，达到促进教师专业成长的目标。
12月14日开展了以“最美语文书”为主题的课堂笔记评比活动。培养了同学们认真听课的好习惯，提高学生学习的积极性，推动我校良好学风的形成，展现我校的风采。
12月16日语文组再次开展了本学期的教学常规检查活动，为进一步规范学校教学有序开展，切实提高教育教学质量打下基础。
12月23日举行了“趣味语文知识大赛。”这一活动在我校各位老师的紧密配合和学生的积极参与下圆满完成。
12月24日“青蓝结对徒弟汇报课”活动如期举行，充分发挥骨干教师的示范引领作用，使一批又一批青年教师成长起来。
20XX~20XX年是语文组全体教师携手走过的第一学期，本学期是温暖奋进的一学期。我们一起——看，人面桃花相映红；听，稻花香里说丰年；叹，霜叶红于二月花；盼，风雨送春归，风雪迎春到。在这一看，一听，一叹，一盼中，一种味道弥漫而来，落在笔上成了风格，落在眉间化为气质，落在教研上化为深深的同事情谊，落在行动上化为点滴专业成长。
总有一种独特的风韵，超凡的灵性，极致的追求。新的一年让我们以“人勤春来早，奋进正当时”的雄心壮志，以“苔花如米小，也学牡丹开”的坚毅向上，朝乾夕惕，栉风沐后，昂首阔步，砥砺前行。
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇6
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最大的教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。学习《双减背景下优化作业设计指导性意见》，以年级备课组为单位展开讨论，商讨本年级课内外作业设计，确定月主题、周主题，双减政策下减负增效提高课堂效率。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动，先听后上，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
”尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：我校积极申报“省级书香校园”，并开展一系列的主题阅读活动，结合双减政策依据教材编排特点以及教体局活动安排我校开展了丰富多彩的语文主题活动：一年级“童谣传唱”、二年级“课本剧表演”、三年级“故事会”、四年级“科学小实验展示”、五年级“四大名著知识竞赛”，受到了广大师生的喜爱和家长的认可。为进一步推广我校自主合作“3+3”语文课堂教学模式：宋沙沙、陈静怡、刘艳、周爱武、严梦五位教师老师参与我校赛课荣获一等奖，其中宋沙沙、陈静怡、周爱武三位老师代表学校县级优质课大赛，苏晓燕老师参加信息技术资源融合课获县级一等奖。
当然我们教研组还存在一些问题：如活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇7
“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，互击而闪灵光。”教研是教育的生命线。我校一直重视教研活动的开展，每周利用语文教研时间，创造机会。教师的教育教学水平整体稳步攀升。
本学期，祈福新邨学校小学部语文科组开展“同课异构”研讨活动，由两位老师在同一班级分别上第一课时和第二课时。各年级组教师高度重视，抓住各年段的学生特点和学情，集体备课，多次试教和反复磨课，精益求精。上课教师为全校语文教师呈现出一堂堂精彩纷呈的研讨课，展现祈福新邨学校小学部语文教师的专业素养和教学能力。
一年级
《棉花姑娘》由一年级的杨芳老师和潘丽莎老师执教。两位教师感情饱满的课堂语言，感染学生。从字到词再到段，教师一步步引导学生通过多种方法随文识字，积累词语，指导朗读方法，扎实语文基础。
二年级
郭生标老师和马晓蔚老师执教《大象的耳朵》这一课。身教重于言传。课堂伊始，教师规范工整的板书有利于培养学生良好的书写习惯。不仅如此，有趣识字游戏，掌握生字的同时，寓教于乐。最后在教师的鼓励下，学生们能够自己谈对课文关键句的理解，语言口头表达能力得到训练。
三年级
《海底世界》向学生展现海底鲜为人知的景象。刘结齐老师和何心怡老师在这一课的教学中，注重朗读与识字相结合。反复的朗读，学生一方面能逐渐划分文章结构，另一方面教师丰富的评价语，激励学生越读越流利，越读越自信。
四年级
《铁杵成针》是一篇文言文。正所谓“书读百遍，其义自现”。陈静老师贯彻新课改下学生学习观，通过小组合作的方式，学生能运用不同的古文学习方法合作解决课本难懂字词。王幼珍老师的课堂令人耳目一新，“乐”述故事、“乐”诵古文和“乐”道对话，融“乐”于课堂中，提升学生语文核心素养。
五年级
《田忌赛马》这篇课文由李芬兰老师和王仕丽老师执教。对学情进行充分分析后，王老师紧扣课后练习，注重基础知识的同时，也不忘针对出现的语文常识进行补充。李老师在第二课时将教学重心放在推想主人公孙膑的思维过程上，由浅入深，引导学生分析推理，从中锻炼了学生的思辨能力。
刘敏副校长引用华东师范大学叶澜教授对一堂好课的标准总结本次教研活动。一堂好课应该是在新课标的引领下，有意义、有效率、有生成性、常态性和有待完善的。刘校的一席话如醍醐灌顶般为教师指引课堂未来的方向。
本学期“同课异构”活动，一方面让全体教师在集体备课中共同成长，在切磋中深思，博采众长，寻找自己的不足。另一方面，教研活动的开展切实提升我校教师教育教学水平，提高学生语文核心素养，进而打造学校可持续、优质的“名牌课堂”。
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇8
时光荏苒，岁月匆匆，蓦然回首，一学期的工作已接近尾声。20XX年元旦收假第一天。数九寒天的夜，冬意浓烈，可是在嘉小的会议室里，一群不负星光的追梦人正在刘校长的领导和组织下倾囊相授自己的工作心经和淬炼秘籍。她们的热情融化了冬寒，温暖了心田，画上了20XX—20XX学年度第一学期工作的句号，扬起了20XX—20XX新学期工作启航的风帆。
在元旦假期，嘉陵小学每位语文老师静心沉淀自己，客观总结，认真反思，回顾了自己这一学期以来，在工作岗位上取得的成绩，成功的做法，收获的经验；历数了在追梦路上的不足与遗憾。正可谓是字字珠玑，句句真言。
幻灯片背景唯美，意境悠远，有小小的纸船，有乘风破浪的大帆船，有高耸入云的群山。有浩瀚无边的海洋，有片片爱心，有参天大树，有飞扬远方的蒲公英，有书、茶、绿植相称的惬意，有寒梅、白莲的高洁。于细微之处见真情，这些背景有对性情的释放，有对学生的期望，有对读书生活的享受，一幅幅精美的画面让人心动神往！
语文老师都是语言艺术的舞者，每一位老师都有着深厚的文字功底，一篇篇总结洋溢着对工作的热情，字里行间涌动着奉献的赤诚。正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”本该公文性质的总结报告在每一位语文人才情的渲染下妙笔生花，充满着诗情画意。龚婷老师，以宋代大儒朱熹《观书有感》中的富含哲理的“问渠那得清如许，为有源头活水来。”两句诗来作为总结标题。语文组新秀王瑶老师亦如此，以晋代山水田园诗人陶渊明“及时当勉励，岁月不待人”的诗句作为总结的标题，年轻有为的王云飞老师以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”作为总结的结尾。语文教研组的“领头雁”梅组长更是将古诗词运用的出神入化，总结的大小标题都是古诗词中的经典名句。三回眸，一展望。用“问渠那得清如许，为有源头活水来”回顾教学工作。用“一花独放不是春，百花齐放春满园。”来阐释团队协作，教研工作的真谛。用“落红不是无情物，化作春泥更护花。”来总结班级管理工作。用“欲穷千里目，更上一层楼。”来展望高处风光更佳的未来。总结全篇中更是经典名句，信手拈来。
诗情画意，画龙点睛，充满吸引力的标题。
在15位语文教师中，有“学校工作的枢纽”教务处秦主任。“全校教研工作的总抓手”教研室李主任、语文教研组组长梅杰老师，两位年级组长，七位班主任。其中，梅杰老师，王瑶老师更是身兼三职，她们每一个人工作繁琐，千头万绪。但是她们都能从容应对，出色卓越的完成各项工作，这与他们的付出与努力与是密切相关的。
工作总结从一年级开始，一至六年级15位老师做了精彩纷呈的工作总结。老师们在总结报告中回味了与学生朝夕相处的快乐，收获了教学阅历增长的喜悦，体验了与学生斗智交心的其乐无穷，重温了点滴成长的求索历程，也慨叹了教育的博大精深和遗憾。
古人说，结尾如撞钟，这个钟要撞得响亮，既干净利落，又余音袅袅，给人以无穷的回味。这些总结的结尾是最好的阐释。
学无止境，我们一直在路上。语文组的工作总结是我们嘉陵小学狠抓教育教学的一个缩影。落实“双减”和“五项管理”双剑合璧的良好开端。总结是为了更好的开始。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。在这次互动的精神盛宴上，我相信，每一个人都是收获满满的，以此告别逝去的20XX，迎接崭新的20XX。嘉小语文人一直都是追梦人。
刘校长最后做了即兴的总结发言。他肯定了每一位嘉小语文人的付出。总结为：书香浸染增素养，校本编修展风采，中华文脉咏流传，师徒帮带有成效，新人辈出传佳绩，万水千山路正长，百花齐放春满园。
教师身处平凡的岗位从事育人的神圣工作。每一个教育人用真心和智慧书写着平凡岗位上的不平凡。每一个孩子都是天使。我们要在自己的岗位上塑造出最好的他们。任重道远，不可辜负，只有全力以赴！嘉陵小学的语文教师真是：“脚踏实地干工作，求真务实撒智慧，孜孜不倦育桃李，拳拳爱心润心灵。”
梅组长隽秀的字体记录了总结大会的会议进程和精彩瞬间。
凡是过往，皆为序章。岁月正长，未来可期。热爱生活，热爱工作，我们嘉小语文人在校领导的带领下定会创造出嘉小语文学科更加灿烂辉煌的未来。
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇9
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本学期妙桥小学语文教研组响应“双减”政策，围绕“简约课堂”，深耕教研，实现“轻负担、高质量”的教学远景，营造浓郁的教研氛围。为全面落实好“双减”政策，我们开展了一系列的活动。
工欲善其事，必先利其器——务实常规
学期初，周艳教导强调教师要围绕核心问题展开教学，继续推行小组合作学习机制，开放学习空间，提升学生思维的广度、深度和关联度。对此，教研组展开了交流研讨，明确了课堂教学的方向，并落实到常规教学中。
备课——从整体入手，钻研教材，基于学情，以学定教。备课时，要提炼核心问题，以任务驱动教学。
课堂——围绕“讲练结合，协同学习”的要求，在教学中坚持“以生为本”的教学理念，尝试并建立了良性的小组合作学习机制。
主干知识梳理——以备课组为单位，梳理教材中的主干知识，形成完整的知识体系，便于教师关注语文要素与与能力训练点之间的联系，教学时做到前后勾连。
理论学习——“没有理论上的成熟就没有真正意义上的成熟。”本学期，以语文名师工作室、备课组为单位，围绕“简约课堂”，进行了相关理论知识的学习。
知者行之始，行者知之成——课堂实践
评优课——结合张家港市青年教师评优课活动，我校开展了校内青年教师评优课竞赛，展现了我校青年教师的蓬勃向上的精神风貌。陈瑶老师在比赛中脱颖而出，参加了云盘联盟赛，获得了第二名的成绩。
展示课——陈瑶老师在张家港市第二十三届课堂教学改革经验交流活动中开设公开课《太阳》。
青年教师研讨课——本学期研讨课按照名师工作室安排有条不紊地进行。一如既往遵循听必评，评必改，一课多上的要求。
听与评
登高必自卑，行远必自迩——基本功锤炼
常规打卡——青年教师坚持每月一篇高质量反思、每周诵读微信打卡、每周完成一份学科习题。与此同时，鼓励他们多读书，勤动笔。
常规打卡
板书设计——一份份设计精妙的板书，承载着师者的拳拳之心。
板书设计
钢笔字展示——或俊逸秀美、或潇洒大气，挥墨书写的是为人师者的赤子之情。
在这光影匆匆的一年里，每一份平凡的努力，终将汇聚成奔涌前行的大江大河。本学期，我们也取得了一些成绩。
学生获奖——在经典诵读《红船颂》中，他们激情高昂的诵读声；在三语比赛中，他们精彩的演绎；在各类征文比赛中，他们写下的美妙文字……都在这一学期里，留下了浓墨重彩的一笔。
“旧岁已展千重锦，新年更进百尺竿。百舸争流千帆竞，攻坚克难奋者先。”在新的一年里，语文教研组将继续“策马扬鞭再奋蹄”！
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇10
三尺讲台上，万家灯火时，有这样一群人，他们不忘初心，不辱使命，团结协作，砥砺前行。他们在丰富多彩的教研活动中历练自己，成就学生；他们在精彩纷呈的学科活动组织和实践中加深对教育的理解和诠释。让成果告诉成长，让成长证明付出。
现在，让我们共同走进知新小学语文组，去感受他们丰富而又别样的教研生活，去分享他们的教研成果。
把脉常规管理
本学期，在教学处和教导处的带领下，语文组努力把满足学生发展、教师发展、学科发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，规范执行教研组计划。严格把好常规关，做到扎实迈步向前走，查漏补缺回头看。
问诊教研课堂
通过新教师亮相课和公开课的打磨，进一步落实合作学习，为青年教师搭建施展才能的平台，真诚交流，开诚布公，针砭弊端，让青年老师在教学中得到参照，促进反思，在一次次探索中出彩，在一步步行走中成长。不断钻研，不辍思索的研学活动为语文学科的教学教研工作开出了“良方”。
学习引领促成长
“独学无友则孤陋而寡闻。”语文组老师紧紧抓住每次外出学习的机会。
一次聆听，一分收获，细细品味每一个课堂环节，各教师都能结合自己的教学实践，交流学习收获，确定以后的教研方向。在反复琢磨的过程中，激励自己努力提升，精进教艺。语文教师平凡又伟大，语文教学任重而道远，语文的未来充满光明。
根植沃土提素养
当下，一位合格的教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力，能把正确的人生观、世界观、价值观及审美情趣融于一身，使一切美好的情感在自己的身上具体化，以特有的人格魅力来吸引学生、影响学生。所以，借学校这片沃土，老师们在一次次的活动中充盈自己，遇见更好的自己。
课题研讨促教学
本学期学校分别成立课题领导小组和课题研究小组，建立健全各项规章制度，层层分解目标，落实责任。根据我校实际情况和教科处的要求，依据小课题“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，抓住一个实在的问题开展语文行动研究，全面提高教学质量，我们语文特制定《统编小学语文第一学段识字方法的探究》一课题。
阅读浸润待花香
“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。”语文组的老师们坚持组织孩子们每晚30分钟快乐阅读，文字飘香，纸墨含情，让畅游知识的海洋的孩子们，尽情享受读书的乐趣。打底色、厚底蕴，语文组时刻不忘育人的宗旨，引领孩子在读书中陶冶情操，让每一名孩子在当下幸福成长，于未来自信坦荡。
知不足定方向
不足：
1、教研活动的开展不够扎实，环节上缺乏创意，教研形式比较单调。
2、本学期时间短，教学德育任务重，教师读书和专业学习的时间相对少了许多。
方向：
1、教师是教育的关键，从自身找原因，努力加强学习，提高自身专业技术水平。
2、继续严格抓好教学常规工作，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、提高认识，明确“教研是基础”加大对本教研组语文教师参与教研的监察力度，针对教研和常规出现的问题，做到“拉得下脸，说得出口”。
回首有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。不为风雨所惧，不为平凡所忧。相信我们语文组愿做一棵树，根植于这方沃土，向下扎根，在学习、思考、实践中，伴着孩子们的成长，自己也逐渐抽枝长叶，日渐繁茂。
我们坚信终将春花烂漫，夏树葱茏，秋实累累！只要初心不忘，自有一路花香。
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇11
语文教研活动
时间悄无声息，将教研之路拓展铺平，不知不觉间这个学期即将落下帷幕。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体教研工作总结如下：
共同学习提升自我
作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》。
我校是全县唯一的全省第二批教育信息化2。0整校推进试点校。本学期，全体语文教师参加并圆满完成了培训任务。
线上教学各显所长
从“停课不停学的线上教学”到“提质增效”的课堂教学，我们语文教研组又度过了一个特殊的学期。11月1日至11月21日，由于疫情的影响，师生们又被迫困在家里。我们的老师深刻认识到疫情的严重性和教学的紧迫性，于是积极响应“停课不停学”的政策和按照学校教导处的安排，及时通过微信，钉钉软件等开展线上教学。
低年级以游戏、实践、听写、朗读、背诵、讲故事、小练习等项目为主，由家长配合科任教师对每位同学进行多元评价。中、高年级则采取“基础+阅读+写作”的形式进行综合评价，基础评价包括字词句段和语文园地中的知识点；阅读评价为课内阅读和整本书阅读内容；写作则按年级特点选择片段或整篇习作，体现了主体多元化，内容多维化以及方法的多样化，促进了学生的全面发展。
观课议课取长补短
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只有不断学习、取长补短，才能互相提升。我们组通过网上观摩名师示范课，研课磨课等活动，不断取长补短，提升本组教师的执教本领。
校际交流共促发展
10月10日上午，陇南师专文学与传媒学院、秦安兴国四小教师代表前来礼县实验小学开展阅读教学研讨活动。本次校际交流活动的开展，有效助推我校阅读教学工作的开展，促进教师阅读素养的提升。
督促检查及时改进
作业教案作为教学依据和教学效果的侧面反应，我们学校非常重视作业教案的书写和检查，力争作业教案做到标准化。尤其在落实”“双减”政策以来，我们组也根据学校教导处的安排，通过集中检查和个别抽查等形式。开展了多次作业教案检查，并将检查结果通过问题清单和反馈表及时通报反馈，针对问题提出了改进建议和措施，进行作业公示。
开展活动提升活力
通过开展活动，不仅激活了教研组的活力，也提升了师生的语文素养。本学期来，我们组主要开展了“推门听课”、“观摩示范课”、”师徒结对”、“集体备课”“课题研究”等活动。
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。
整书阅读滋润心灵
我校一贯重视学生阅读，创造条件积极为学生营造良好的读书氛围。特别是“王雪名师工作室”申报省级整本书阅读课题以来，全体语文老师群策群力，根据各年级的教学大纲、教师、学生三个维度拟定阅读书目，并推荐给家长和学生。尤其是疫情期间，语文老师号召学生居家阅读，并采取了线上指导，将整本书阅读开展的有声有色。学期末，老师们积极制作美篇，展示整本书阅读成果。
教研教改，要立足实际，育人育心需放眼未来。回顾本学期的工作，收获和遗憾并存。今后我们争取做到“上衔下导”，发挥教研组应尽的职责，给我们学校的教学工作增石添瓦。我们将胜不骄，败不馁，一步一个脚印，踩实、走远！教育教研的道路上，我们实验小学语文组在学校领导的带领下，不忘初心，砥砺前行，扬帆起航！
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇12
追求卓越，是师者最炫丽的色彩！语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展线上语文教学工作，全体老师以饱满的热情、认真负责的态度出色的完成本月的线上教学，集聚智慧，方法得当。现总结如下：
认真学习新理论，开启网络线上课。
作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。受疫情的影响开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，制订出符合各年级线上教学的计划，导学案，教学设计，并根据现有工具的研讨上课模式。“众人拾柴火焰高”，在全体语文老师们的努力探索下，从开始的录制知识胶囊到直播的云课堂，由于云课堂的网络问题，我们又探索到新的教学设备——钉钉直播。
一听一评共研讨，骨干教师展风采
特殊时期，我们认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们采取了每周集体听评课制度，分别听取了魏艳丽老师的《琥珀》，来璐娜老师的《猴王出世》，党成武老师的《千年梦圆在今朝》，老师们课堂精彩纷呈，教学环节紧凑清晰，重点突出，充分体现了课文学生自主学习，教师适当引导，突破难点。骨干教师屈红老师的《小公鸡和小鸭子》，屈老师的课堂组织有序，环节齐全，课堂互动良好，学生也能积极配合，这都取决于屈老师平时功底扎实，学生养成了良好的习惯，虽然在线上上课，但丝毫不影响上课效果，课堂末尾以游戏结束，既回顾了课文，又不显枯燥乏味，不错的一节课！值得学习！其中公开课是大家相互取长补短的很好途径，每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
集聚智慧导学案，巧妙落实齐备课
”尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期线上教学，我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，老师按年级组研究设计导学案，反复的讨论、交流，确定最后的导学案。然后在根据孩子的导学案完成情况，我们设计了集体备课，最后根据集体备课添加自己的独特构思，注重孩子阅读的拓展，以便更好地服务于学生。我们通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
视频会议研主题，疑难杂症共协商
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教研组利用每周三进行教研组视频会议，根据线上教学遇到不同的问题进行研讨，不耐其烦寻求最佳的方法，同时总结本周线上教学，查漏补缺。病魔来袭，我们看到眼里急在心上，白衣天使们面对新型冠状肺炎疫情危及自己生命安全时依然战斗在一线，给孩子们树立了迎难而上的榜样，孩子们用手中的笔表达着对医护人员的敬意！《疫情在前，责任在肩，我们在行动》！我们根据线上教学实际，想办法研讨《如何有效地督促孩子完成课后作业》，有效地提高了作业质量和有效性。温故知新，一边学习新知，一边复习，并举一反三练习，循序渐进地进行《语文教学如何扎实有效的“回头望”》，教学效果显著，随后又进行了阶段性的线上考试，考后小结，确立《温故知新，如何实现线上教学的发法以及改进措施》的必要性。通过这多种方式进行集体教研，汲取集体之力，这数不胜数的场面，无不凝结着老师们辛勤的汗水和智慧的结晶……
荀子说：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”线上教学作为新生事物，虽新且跻，但只要我们保持一颗积极迎对的心，不断探索，一定能踏出一条阳关大道，绿荫满路，鲜花遍布。
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇13
1月20日下午，我校语文组在二楼会议室召开了20XX学年第一学期期末总结活动。本次活动主要就本学期语文教研组的主要工作做了总结、回顾。教导处吴文静老师主持并指导了本次会议。
活动共分为三个部分。首先，二到五年级各备课组长就本次期末考试的情况做了汇报。大家分别从题目类型、年级及班级得分率、典型错误的归因、教学改进措施等几方面进行了分析和反馈。沈英老师表示二年级的试题符合学生的认知水平，教师要在今后的课堂中继续夯实学生的写话能力。杨君琳老师提出了应建立更安全、开放的课堂让学生提升表达能力。乔红老师和金英华老师表示中高年段的试题灵活度较高，更全面地考查了学生语言学习的积累和运用。
接着，刘晓燕老师代外出学习的汪雯雯老师对本学期语文教研组的相关工作进行了总结。本学期，二年级备课组承担了“信息化技术在单元教学中的运用”的展示交流；三年级备课组关注绿标学业评价，向全组教师展示了单元阅读学习活动的改进过程；四年级备课组承担了“我眼中的秋天”的项目化学习展示任务，为后续研究提供了很好的范本。
最后，吴文静老师就本学期老师们的备课、教学反思、作业批改的情况进行了反馈。她肯定了老师们平日教学中的认真细致，更鼓励老师们继续立足学科、细化常规、精益求精。
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇14
“他山之石可以攻玉”。教研活动是另一种教学形式，可以相互促进并借鉴他人的经验、理念和教学方法，从而在教学实践中提高自己的教学能力。
开学初，我们全组教师认真研读了《培智学校义务教育生活语文课程标准》，制定了有效的教学计划。为了加快教师的专业化成长，更好地优化培智学校生活语文课堂，20XX年4月24-29日，语文组的老师们展开了听评课教研活动。
刘洁喜《钉钉子的故事》
刘主任扎实教学过程，实实在在地指导学生认生字、读生词、读长句、读课文；切切实实地培养学生的语言概括能力，简约而不简单。
徐莉《画太阳》
徐老师运用分层教学，以学生为课堂的主体，在联系旧知的基础上着重朗读的指导，扎实有效。
钱爱华《日月明》
钱老师利用日、月、灰尘等图片生动形象地带领学生认识了会意字，以此引导学生初步感知会意字的构字特点，从而理解会意字所表达的含义，循序渐进。
刘露露《好朋友一起玩》
刘露露老师以学生耳熟能详的熊大的话引导学生练习说话“谁和谁是好朋友”，由易到难；利用识字小游戏、活动小视频等帮助学生认识词语、理解词语，趣味无穷。
金留珍《ATM机的自述》
金老师运用梯度化设计，既面向全体学生引导学生理解描写事物的方法，又启发引导学生联系生活实际，理解转折关系的关联词，指导练说，课堂学习氛围浓厚。
且行且思
最后，李莉校长进行了总结，她认为语文教学要注重培养孩子听、说、读、写等能力，同时根据孩子的个性需求着重培养孩子的学习方法和思维品质。
“授人以鱼不如授人以渔”，我们将齐心协力，共育培智语文教学之花！
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇15
光阴荏苒，繁忙紧张的一学期悄然离去，回顾昨天，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期以来，语文组的老师围绕主题“让学引思，打造高效课堂”，共同开展一系列活动，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。
新型备课促进整体进步
语文组充分发挥集体备课的优势，打好整体战。本学期我校邀请到黄岩的卢启银校长指导备课，以三年级语文教材为例，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。每周先由中心发言人主备主讲，对本单元的课文进行梳理，从语文要素，习作要求，人文主题三方面把单元里的课文读薄。然后选择其中一篇课文进行重点研究、讨论，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广益，把课文吃透、吃准、吃精。实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。
通过集体备课，备课组内实现了“三统一”：统一教学进度、统一教学内容、统一作业练习。既做到了集思广益，取长补短，又为老师们的个性化发展留足了空间。
同伴互助打造有效课堂
本学期，学校开展了“同伴互助”活动，以互助式教研活动促进课堂质量的提高。
学期初，各年级三人自由组合，组建三人互助组。根据教龄、专业程度，5年之内为茗师，5—15年为明师，15年以上为铭师，进行自由组合。三人协商确定研究主题，进行互助活动，试上——研讨修改方案——再上课——个人反思。在互助组这一载体的基础上，以课堂实施中存在的问题出发，以研究为纽带，以同伴互助为主要形式，通过老教师领路、行动跟进和实践反思来促进自身专业发展，形成的文渊特色的互助型教研文化。
精心设计严格作业要求
语文学习需要各种形式的读写训练，目前的双减政策下，各项作业的布置需要更加规范、合理，同时又需要高效，所以给学校和老师带来了更多的挑战。
响应双减，我们在作业管理方面措施如下：
1、合理调控作业总量
严格按照学校制度，合理调控学生书面作业总量，充分利用课后延时服务时间，让学生在校内完成大部分书面作业。
2、精心设计，分层布置
我们每个年级组的老师依据学习内容，精心设计作业，做到分类、分层布置作业，有针对性地提高学生的语文素养，形成具有文渊特色的校本作业。比如：一年级的识字与阅读，二年级的看图写话，三年级的我爱阅读。注重每次作业前的指导，作业后的批改和讲评，并将孩子的成果在班级公众号上进行展示。
3、对作业实施多元评价。
除了对作业内容和知识点的针对性指导评价外，也关注对学生的个性化鼓励性评价。比如：对优秀学生的作业，使用：“你真棒！”“太了不起了！”等评语；对良好学生的作业，使用：“挺好的！”“不错！”等评语；对一般学生的作业，使用：“继续努力！”“加油！”“坚持就是胜利！”等评语。这些评价使不同层次的学生在心理上均产生心理优势，增强自信，最大程度地激发他们对学习的兴趣。
专家引领助力专业成长
10月25日，学校邀请了台州市教育教学研究院李彩娟老师，组织全体语文教师进行了主题为“双减”背景下拼音教学主题研讨活动。参加此次研讨活动的还有来自华东师范大学附属台州学校的语文老师。
我校的章怡文老师和路桥街道实验小学的乔任老师分别上了一节《zcs》和《ieiui》的展示课。李老师首先对两位老师的课进行评价，随后就汉语拼音的教学目标与教学内容特点进行分析讲解，让我们对“有效开展拼音教学”有了进一步的认识。在分享中李老师多次通过列举实际课例，让老师们更加清楚在实际拼音教学过程中的实施方法。李老师希望老师们记住拼音教学三句话：激趣为先；趣中练读；读以至用。李老师也送给在座老师拼音教学四个建议：不拔高要求；不机械训练；不脱离实际；不孤立存在。
10月26日上午，小学新教师实地指导活动在我校进行。椒江区小学语文教研员陈颖老师、椒江区各校新入职的语文教师参加了此次活动。
我校的郑嘉晗老师和曹珺琦老师同课异构，执教《jqx》一课。陈颖老师对本次活动进行了总结，从教学设计到课改理念，从教师教学技能到专业素养的提升，给出了指导性的建议和意见。
魅力阅读营造书香校园
1、他山之石，可以攻玉。
语文组老师虚心好学，积极参加各类各级语文教研活动。10月15日，语文组老师在马校的带领下，来到杭州市养正小学，参加了关于开展“‘双减’背景下的少儿高品质课外阅读”主题研讨活动。经过紧张的学习和讨论交流，老师们边学习边思考，纷纷写下自己的学习体会。通过分享收获实现资源共享，为我所用。
2、有效指导，愉悦阅读。
（1）利用课外时间，开展阅读评比活动。
语文组从学生终身发展的角度出发，高度重视学生的阅读。班级建有图书角，学期初，老师会列出书单，告诉孩子们本学期要读的书目，利用课外时间进行自由阅读，并进行个性化阅读评比活动，展示在教室的一角。
（2）利用午悦课程，开展师生共读一本书活动。
学校安排每个班每周其中一节午悦课为阅读课，时间一小时。所有语文老师当起了阅读示范者，充分利用这节阅读课，提前选好共读的一本书，带领孩子们到图书室有秩序、有针对性的进行阅读指导，组织学生阅读。
3、互动交流，展示风采。
兴趣是最好的老师，当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。
本学期借助“童心说事”，以阅读为话题，开展形式多样的阅读推荐，并邀请全校感兴趣的师生现场参与。在每一次的趣味互动、沟通交流中，小观众们开阔了视野，增长了见识，主讲孩子的沟通和表达能力也得到了锻炼，并且提高了自信和勇气。读书氛围渐浓，校园书香四溢。
学无止境，研无止境，教无止境。这一学期，我们付出着，收获着，成长着。在语文教学的路上，我们将继续心向暖阳，携手并进，一路前行！
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇16
2022年3月11日，教研组进入线上教学准备阶段……电子课文备好、课例平台备好，有条不紊，按部就班。
疫情阻挡不住学习的脚步，春暖花开是生命的必然！
不停学
根据学校教学计划，教研组发挥团队优势，为上好每一节课倾尽全力，落实三个坚持：坚持每周集体备课，坚持每天群内研讨，坚持每天准备授课资源包。
不停研
“教师要发展，教研不停步”，语文教研组线上教学期间先后开展了两次活动，用教研的力量精进老师们得专业发展。
不停成长
为了在线上教学期间实现工作常态化，依托平台优势，力求实现“线上工作平台化”。除了上课外，教师听课、参训和研讨等工作在线进行，随时提交。
线上教学成为了教师成长的又一个新的平台。
一年级组
专业引领，悉心指导
线上教学之初，一语备课组就线上课如何开展进行了研讨。郝主任专业引领，并强调在教学中注意“形象”，将每一节线上课都当做公开课来上。一年级多为新教师，备课组长刘倩老师做出了专业示范，让未经线上教学的老师们有章可循、有“法”可依。
双重备课，相互配合
主备老师将教学资料上传，各位老师进行备课后，有问题随时问，集思广益，共同解决。集体备课和个人备课的双重结合，是课堂教学质量的有效保证。
二年级组
环节完整，细节到位。针对组内的教学工作，每一位语文老师全力以赴，分工协作，努力完成既定研讨任务，使备课组活动充分凸显集体力量。备课组见贤思齐，在日常教研活动中注重个人优秀经验的分享总结，并着力帮扶组内薄弱教师发展，协同进步。
三年级组
为了保证线上课堂教学质量，三年级语文组每日进行线上研讨，每周五进行复盘总结，做到了“线上不停教、线上不停研”。学生借助线上平台提交作业，既便于教师把握学情，又能充分发挥云端小组的协同、促进作用，大大提高了学生的学习效率，充分发挥了线上教学的优势。
四年级组
开展线上课前五分钟，利用优化大师随机点名进行读书展示，有效推动了孩子们的阅读。
延续在校时的良好做法，结合班级优化大师，及时进行有效的评价，课堂纪律、课堂表现和作业等纳入小组积分，进行小组捆绑评价，激发了各组的合作意识。
加强集体备课随时教研，组内授课内容、作业保持一致。作业上传作业平台，老师精心全批全改，争取不让一个孩子掉队。
五年级组
针对五年级学科知识多、难的特点，我们利用下午时间进行答疑解惑，组织讨论，同时采用多种提问方式考查学生的在线状态和学习效果。学生们在平台上能够积极参与课堂答疑讨论，有的同学还把在网络上下载的学习资料分享给我们，增加了资料库的内容。我们认识到这种教与学角色翻转的教学方式，能够调动学生的积极性，培养自主学习的能力。
活动精彩
为了丰富学生的学习生活，“语文活动周”如期开展。在多次尝试的基础上，四年级开展了线上学生活动——“诗词挑战赛”。线上平台的交互性，确保了活动的顺利开展，也开启了一种新的尝试。
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇17
世间所有的磨难，都值得经历；世间所有的美好，都值得期待。风风雨雨，度寒冬，迎春夏，我们并肩作战！
在暑期的夏日骄阳里，我们迎来了“双减”政策；在秋高气爽的新学期里，我们彩虹人如火如荼的实践着“双减”政策。
“双减”政策的落地，让我们重新思考如何回归学校教育的精神王国？如何守好学校的主阵地？如何把学生从过去繁重的作业中解放出来？语文教研组的教师深入解读“双减”政策，围绕“立德树人”这一核心，夯实“课后服务+课程开发”两条途径，做好“优化作业设计、优化学业辅导、优化课堂教学”三个优化，“牢记“坚守育人观、课程观、质量观、服务观、发展观”五个坚守，让“双减”真正落地生效。
教研篇
“双减”作业优化教研活动
双减政策下，高年级语文作业的布置总目标是减负不减质。在全力响应国家的双减政策的前提下，穷策穷力，设计好布置内容，把握完成的时间。学生能独立完成，取得效果好，形式多样，方法新颖，有创造性的语文课内外的作业，努力达成减负不减质的教学初心。
听课篇
开学初，根据教导处学期教研计划安排表，从第三周开始组组织骨干教师进行公开课展示，并进行新进教师的磨课活动，并在周五的教研会上进行评课！
我们每一位成员有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣“以一带多”的教学模式精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。尤其在互助县教育局组织的全县教学研讨会上，我们教研组的蒋芳玲、叶占瑜、韩桂香、和来自江苏的支教老师朱银芝担任了公开课，为他们每一堂精心设计的公开课喝彩，你们是最美追梦人！
竞赛篇
举行了“阅读点亮童年，书香“语”我同行”主题竞赛活动。
活动依据“双减政策”，依据我校高年级语文主题教学来制定方案，分年级确定主题。四年级主题是写字比赛，五年级主题是古诗诵读（诗配画），六年级主题是作文竞赛。
一字一世界一笔一乾坤
四年级师生对此次“写字”比赛表现出极大的热情，在班级初赛的基础上，每个班级评选出5位优秀选手参加年级的复赛，全年级共有40名复赛者。比赛以教材生字、词语等内容为书写主题。
比赛现场，参赛者们个个满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。
同学们握笔正确，坐姿端正，表现出良好的书写习惯，所写作品笔画流畅，横平竖直，结构匀称，整体美观。在短短的二十分钟内现场完成自己的作品。可见，他们把这次书写比赛当作了练习写字的好机会，也是展示他们书写能力的舞台。
丹青绘画卷诗韵浸校园
五年级的“诗配画”评比活动中，孩子们选出本学期语文主题教学“午诵”诗词中自己喜欢的古诗，用一双双巧手和五彩的画笔，把自己体会到的诗的意境和情感变成生动鲜明的图画。情景逼真，富于诗意，诗与画融为一体，“诗中有画，画中有诗”。
瞧！流畅的线条，清丽的画风，工整的书写，着实让人喜爱。
一张白纸、几根线条、些许颜料再加上孩子们的点滴用心，一幅幅生动有趣的图画带我们穿越回唐宋时期，走近诗人，走进诗意之中。
此次活动从布置准备到作品上交，才短短几天时间，孩子们的创作热情和灵动的思维让老师们惊叹和称赞。通过此次活动，丰富了学生的校园文化生活，激发了他们诵读经典、学习古诗词的兴趣，也进一步巩固了对古诗词的理解和感悟。
才思如清泉妙笔绘美文
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，本次“多彩的活动”为主题的六年级作文竞赛活动，激发了学生的写作兴趣，营造了浓浓的书香文化氛围。
比赛现场，同学们认真审题，巧妙构思，或眉头紧皱，托腮凝思；或信心满满，奋笔疾书。考场里只听见“沙沙沙”的落笔声。
赛场中，涌现出了许多写作“小能手”，在他们的笔下，礼物显得尤为珍贵；在他们的笔下，心中的灯火照亮了前行的路，指引了自己人生的方向……
此刻，这一张张洁白的作文纸被同学们点缀成美丽的答卷。
此刻，这一张张洁白的作文纸被同学们点缀成美丽的答卷。
瞧，评委正在认真评选学生的作品！
在公平、公正的评比之后，各年级分别评出了一、二、三等奖和优秀奖。
主题教学研学篇
与名师同行打造高效课堂
1、观摩学习了本教研组韩桂香老师的主题教学——《有趣的汉字》。教学中教师重点是让学生感受汉字的有趣和神奇。着重选择了猜字谜和找谐音这两个内容在这节课和学生交流。字谜是中国特有的游戏形式。教材提供了一些字谜范例，有文字谜、画谜、动作谜三种形式，学生很感兴趣。本堂课挖掘教材中的学科与活动育人要素，在课堂主渠道优质落实，落地生根，激发了儿童的内在潜质，超越了常规课堂。
2、组织全组教研组教师观摩清华大学附属小学基础教育国家级教学成果推广暨一体化办学十年研讨活动。通过观看清华附小的线上活动，我们感触良深。清华附小形式多样的体育活动，让李白的诗词和中华博大精深的历史文化在孩子们手舞足蹈中得到了淋漓精致的体现。通过形式多样的体育活动，让自主自立，勇于担当的人文精神在孩子们幼小的心灵中生根发芽。见贤思齐，我们立志向清华附小学习想先进靠拢！
3、学习统编教材大单元整体设计与教学，观看特级教师刘春：用儿童喜欢的方式做语文的事。
4、利用双休日组织老师们线上学习第三届基础教育课程改革实验区课改项目与课例展示活动。
吟诵篇
为贯彻落实双减政策，弘扬中华优秀传统文化，落实立德树人的根本任务，激发师生学习积累古诗文的兴趣，提高师生语文素养，语文组为此展开一系列经典诵读活动。
晨读、午诵、默读，语文教师及班主任密切配合，每天督促学生进行古诗词的背诵与检查，朗朗的诗词诵读声成了学校最美的风景。
总之，一份耕耘，一份收获！减负不减质，我们树立了正确的教育质量观，高度重视学生课业负担过重的问题。严格按照上级和学校的要求保质保量的完成作业的设计、布置、批改，确保学生健康成长、全面发展。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，如“百舸争流”一般求进取，在新的一年里把工作做得更好。
结束语
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
愿语文组全体同仁一起坚守、一起努力、一起成长！
小学语文教研组工作总结2024心得体会与感悟 篇18
低段教研组
这学期，我校低段语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的计划，全组老师团结协作，真抓实干，踏踏实实全面贯彻学校要求，围绕“整本书阅读指导”的教研主题，以研促教，积极开展语文学科教学研究，深耕课堂教学，努力提高学生的语文综合素养。下面主要教师教修和学生活动两方面来总结教研组工作。
一、教研活动频出新意，青年教师喜得成长
这一学期，我们低段教研组继续贯彻“主题化教研“的宗旨，努力探索创新高效教研新模式，做出以下措施：
1、明确教研主题，制定教研组计划
本学期初，语文教研组明确“整本书阅读指导“的教研组主题，制定教研计划。加之仔细研读《义务教育语文课程标准》，使新的课程理念深入人心，随后低段教研组依据主题开展组内教研活动，以促进每位教师的专业发展。
2、“一试二磨三展”，团队齐协作“共磨一堂课”
孙温蔓老师作为新鲜血液，融入我们沙三这个大家庭，低段教研组以温暖的怀抱接纳新生力量，老师们之间不分彼此，互相学习，一起讨论，发挥着传、帮、带的作用。首先孙老师进行初期的文本解读，学情分析，明确目标，形成文稿。再以组内模拟课堂展示的形式初次呈现，由组内老师听课，提出意见，梳理思路形成二稿。再通过课堂实景实践，找出课堂中存在的问题，细致调整修改，形成三稿。最终经过精心打磨推出“绘本鉴赏课”——《石头汤》。
3、研赛相促，全面提升教师专业素养和教学水平
本学期开展全员赛课行动，全组老师积极准备，迎接赛课活动，此次赛课以同个年级同课异构的模式开展，低段的课堂趣味横生，生动活泼，异彩纷呈。切实考察了老师们的专业素养和教学能力，在全面提升老师们的专业能力起到促进作用。
二、学生活动百花齐放，致力提高语文素养
低年级组为了落实语文素养，积极进行综合实践活动。4月份策划读书节方案，以二十四节气为主题，开展学生活动。一年级组以巧手做书签的形式，在书签上记录下关于节气的名言，挂在走廊中别具风趣。二年级组孩子们创意设计，在雪白纸鸢上绘制立夏节气诗配画，并在操场上放飞风筝，童趣盎然。
中段教研组
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，中段语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实，一步一个脚印，比起上学期有了不小的进步。
现将本学期的重点工作和收获总结如下：
一、积极参加各级教研部门的教研活动，开展“全员赛课”活动，提高教师教学能力和教学水平
1、积极参加区级教研活动，校级教研活动有序开展并记录。
2、随堂听课与协同课堂，积极开展组内随堂听课、公开课听课磨课，协同观察学生学习，为上课老师提供了很大帮助。
3、四年级参加区写字比赛，其余语文组教师顺利完成参加监考工作。
二、各年级组开展语文特色活动
1、三年级——我们的传统节日
在对各大传统节日有了大致的了解后，分小组对其中一个传统节日进行深入探究。鼓励学生通过各种方法搜集记录，并用尽可能多的形式来进行展示。
2、四年级——轻扣诗歌大门
从古文到古诗，再到现代诗，四年级的诗歌特色活动持续时间长，活动形式多样，同学们收获很大。
3、读书节活动——“共读红色经典，书香伴我成长”
百年礼赞，诵读经典。为庆祝中国共产党建党一百周年，引导沙三学子从小学党史、听党话、颂党恩、跟党走，厚植爱党爱国爱社会主义情怀，时刻准备着，努力成长为中国特色社会主义事业建设者和接班人。中段学生读党史故事、赏红色电影，让我们共赴红色文化的精神盛宴。
三、整本书阅读有序推进
本学期，根据教研组主题和教材快乐读书吧的要求，中段采用了多种形式开展了整本书阅读活动。涂冰慧老师在三（4）班上了一节《伊索寓言》导读课，为这次活动开了一个好头。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
高段教研组
岁月不居，时节如流。转眼间，一个充实奋进的学期即将落下帷幕。本学期，高段语文组教学教研工作以校教导处计划作为核心，以新课程标准的理念作为指导，在高段语文教师的团结协作下顺利开展了各项特色活动。
一、校本教研，常规管理
1、落实常规检查
为了使教学工作规范化，条理化。本学期在教导处的引领下，语文组先后开展了三次教学常规工作检查，内容包括备课情况，作业批改，教学反思等多方面进行了细致入微地检查。从检查情况来看，老师们兢兢业业，尽职尽责值得点赞。
2、开展教研活动
开学伊始，在教研组长的带领下，我们明确了“整本书阅读”的教研主题。
二、以赛促学，共助成长
本学期，高段语文组教师积极参加了校级全员赛课活动。大家以饱满地热情积极投入比赛，每个课堂精彩纷呈，让人耳目一新。
三、读书活动，书香伴我成长
为庆祝建党一百周年，沙城三小开展了“共读红色经典，书香伴我成长”的读书节系列活动。高段以征文形式展开，围绕“红心向党”为主题，要求学生广泛阅读红色经典文艺作品、革命先辈回忆文集等。学生们通过文字表达爱国爱党的情怀，献礼百年。
四、积极参与学习提升自身素养
本学期，高段语文老师积极参加区里组织的语文教研活动。五年级老师参加了统编教材“1+X”联读教学研究活动。六年级教师参加了复习研讨会，为今后复习指明了方向。
五、立足课堂主阵地潜心教学研究
1、“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。”高段语文组本学期致力于“整本书阅读”的研究。经过半个月的打磨，胡敏老师带来了一堂校级阅读分享课《鲁滨逊漂流记》，学生在思想的碰撞中，学生各抒己见，教师总结方法。
2、为了进一步提高六年级的教学质量，细化毕业班的教育教学工作。汤郑琴老师在毕业复习会上带来了一堂《解锁思维导图题》，大量方法的指导，给了学生一把解锁了思维导图题的金钥匙。
“学无止境，教无止境，研无止境”。行走于语文教育教学的道路上，怀揣着对教育使命的初心。我校教师脚踏实地，笃定前行。在教学中不断反思，在反思中不断成长。我们坚信在全体教师的努力下，三小语文团队一定谱写新篇章！