2024年疫情防控线上教学工作总结 篇1
春花烂漫的季节，本该是万物生长、学习正忙的时候，却因为特殊“敌人”——新冠病毒的到来，原本书声琅琅、笔声沙沙的校园突然安静了下来。因新冠疫情防控需要，全体师生居家进行线上教学。但“停课不停教，停课不停学”，为了更好地开展线上教学，四年级的老师们居家克勤尽力，线上授业解惑。
一、线上课堂，积极有效
为了保证学生线上听课的出勤率，四年级老师们总是提前半个小时开始签到，有序组织学生们晨读，隔着屏幕传来的朗朗读书声，提醒着学子们“一日之计在于晨”。老师们坚守着自己的职责，利用多种形式开展教学，全程直播优秀教学课例，并辅以直播互动。屏幕另一边，孩子们也能专心听讲，认真做笔记，积极参与讨论、互动。
二、线上作业，精细有益
作业设计是一种技术，更是一种艺术。线上教学期间，四年级教师们积极教研，团结合作，设计出形式丰富的作业——“每周一诗”“抗疫创作”“口语展示”“居家日记”“精讲精练”等，每项作业都贴近生活，兼顾目的性和趣味性，极大地调动了学生的积极性。学生认真完成，教师仔细批改，及时反馈，让作业真正做到减量不减质、提质又增效。
三、特色活动，充实有趣
学习之余，四年级教师们积极推送快乐童年课程——体育锻炼、居家劳动、手工实践、美育体验、科学探索，丰富的课程为学生的居家生活添上一靓丽的色彩。学生们积极跟练跟做，用积极的心态面对疫情，为打赢这场战“疫”积蓄能量。
四、家校合作，协同育人
居家学习期间，四年级老师们认真汇总学生一天的学习情况，及时给家长推送优秀作业名单、认真听讲名单，让家长们及时了解孩子的线上学习情况。老师们还在课后积极和家长沟通，耐心疏导家长的急躁情绪，营造浓厚和谐的家校关系，使孩子在居家学习期间不焦虑，还能够学有所获。
五、八仙过海，各显神通
为了让学生们有高质量的线上学习体验，四年级的老师们八仙过海，各显神通。张xx老师结合多元评价，进行了口语交际两人比赛，为线下学习做好准备；张xx老师让学生们在晨读时打开麦克风大声朗读，营造浓浓的晨读氛围；历xx老师鼓励学生关注新闻并进行新闻播报，利用评价系统颁发奖章，及时评价；刘xx老师把每天的线上学习任务做成海报推送给学生，让学生们有目标的学习；李xx老师与学生高频率互动，牢牢抓住学生线上学习的注意力；张xx老师利用手机和电脑双设备，在授课的时候也能够实时关注学生的学习情况；崔xx老师鼓励学生自己作诗，并在课堂上以朗读的形式分享，将诗稿做成精美诗册；运动是最好的健脑方法，马xx老师利用早晨点到的时间，带着学生一起练手势舞或做健身运动，开启美好的一天。
六、群策群力，精益求精
疫情突发，也考验着整个四年级英语组。他们群策群力，精益求精，探索出“视频会议模式+屏幕共享+练习题精讲”的教学组合模式。徐xx老师要求大家提前观看网课，做好听课记录，组织线上教研，老师们每天积极互动，相互切磋教学方法和重难点。潘xx老师以最短的时间掌握了线上直播技巧，坚持每天提前开启直播，耐心解答每个孩子的问题，同时还利用班级英语微信群，小管家班小二等小程序等帮助孩子们学习。张xx老师精心设计每一节网课，在授课同时，将课堂小测、抽检课文穿插于网课中，并在组内共享PPT、课程试题等教学资料。满xx老师注意到个别家长对线上教学不重视，她加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！
在居家线上授课期间，四年级的班主任和英语老师努力实现“停课不停岗、停课不停教、停课不停研、停课不停学”，和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，为学生提供丰富、优质的网络教育教学服务。相信在家校的共同努力之下，我们可以早日战胜病毒，早日回归校园、回归课堂，继续我们精彩的学习之旅。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇2
根据xx教育局关于开展线上教学的通知要求，xx学校领导干部及时召开会议，部署线上教学工作。xx月xx日开展线上教学以来，已经进行两周了，通过任课教师认真备课、上课较好的保证了线上教学，现对线上教学工作做阶段性的总结。
一、师生参与网络学习概况。
xx学校小学部一至六年25个教学班，学生840人。参加线上学习837人；收看电视直播3人；参与线上授课教师46人。
二、线上教学做法。
1、科学设置线上教学课表。安排好两个课表：（1）制定科学合理课表（年部主任协同），供用手机、平板电脑的学生使用；（2）下载xx课堂资源课表，供用电视接收者使用。
2、xx课堂资源下载，各年部主任安排本年组教师及时下载；
3、上课。科学设置科目，注重“五育并举”。（1）备课。任课教师上课可使用xx课堂资源，也可以自己备课，要认真备课，课前准备好教案、导学案，（2）科目：语文、数学、英语、体育、音乐、美术、道德与法治、劳动、科学、心理健康；语文数学劳动心理健康由班主任组织上课。（3）上课采用直播授课和自备课两种方式进行：一是借鉴资源上课，课前下载资源备用，有讲有练，讲练结合，及时互动，及时解答。不允许单单只播放资源，教师不讲。二是自备课直播授课，按常规备课讲课，有讲有练，师生互动。
要求上课采用分层教学，课堂精讲多练，保证教学效果，下课前提醒学生注意安全；电视接收课要求班主任给学生留适量练习巩固习题，学生有不懂可电话向班主任求教；任课教师要知晓每节课上课人数，发现有缺席及时与班主任沟通解决，做好记录。
4、落实“双减”，严格控制学生作业量。一、二年不留书面作业，三至六年学生作业一律在作业指导课完成，时间不超过60分钟。
加强作业指导。充分使用好作业优化设计，充分利用作业指导时间，任课教师对当天所讲内容巩固练习，及时有效指导，确保当日所讲内容当日清。任课教师要按要求设置分层作业，及时批改作业，有批有改，批语具有指导性鼓励性。班主任充分利用自习课安排学生对当日所讲内容巩固练习。
5、班主任充分利用自主学习时间让学生阅读，写读书笔记，培养学生阅读的良好习惯；
6、做好单元复习总结。任课教师做好每个章节教学基础上，系统总结，归纳出知识点，及时对学生进行作业考察反馈。
7、线上教研。1分管校长、教务主任、年部主任要进入教师网上课堂，督促指导本年部教师开展网上互听课（要求每人每周至少听一节课），做好听评课记录，搞好年组网络教研，提升教师网上授课水平。（2）教务主任、年部主任负责组织线上教研。加强线上教育教学的指导，针对新授课、练习课、复习课等不同课型做好线上集体备课，开展同年组、同学科教研听评课，实现“在线教研”常态化。各学校校长作为线上教育教学第一责任人，负责对本学校的线上教学把关。
8、上报自录课资源，每个年部按上级要求及时上报自录课资源。
9、利用心理健康课对学生进行心理疏导。班主任要掌握学生线上学习情况，对学生学习效果不理想的课后加强督导，有问必答。
10、严格控制线上学习时间。小学生每天线上学习时间不超过2。5小时，每次不超过20分钟，课间至少活动性休息10分钟，加强阳光体育运动，每天安排一节体育课或体育锻炼时间，保障学生居家体育活动。要求体育教师上好体育课，组织学生上好早操、课间操，早操：跳曳步舞（有视频）10步及中国红；课间操：营口有礼、广播体操，曳步舞中国红，加强锻炼，增强体质。班主任要求学生按时上操，协助体育教师上好课间操。
11、注重学生视力保护（班主任组织学生上好眼操），适当布置家庭实践作业（家务劳动，在家长监督下进行，保证安全）。适时开展心理健康教育，保障学生身心健康。
12、年部主任认真督促落实上课信息上报。各位教师上报教学软件及每天每节上课链接发到线上授课教师群，保证学校领导教师及上级领导进行听课调研。
13、少先队辅导员安排落实周一升旗仪式。
14、密切家校联系，加强家校共育。
线上教学期间，班主任和科任教师每天与家长进行沟通，引导家长积极按照作息时间做好学生居家学习生活管理，指导家长关注学生思想教育、身体健康、心理健康、保护视力，科学防控疫情，保障圆满完成线上教学任务。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
四、整改措施
1、加强教师与家长沟通。（1）提倡家长有空闲时间陪学。（2）通过教师及家长对学生上课（及时进课堂）、作业反馈功能对学生进行评价，迫使学生认真听讲。（3）每周评选自律小明星，发放电子奖状，引导学生认真听讲，保证学习效果。（4）采用不定时签到、安排互动、随机连麦监控学生。
2、增加宽带容量，解决卡顿现象。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇3
按照市教委、区教体局对于2022年春季学期开学相关工作的实施方案，新港第二小学积极行动起来，一方面做好疫情防控的各项工作，一方面不忘育人使命，于2月16日开启“线上云课堂”，为港二学子带来不一样的学习生活。回顾一周以来的线上教学活动，奋战在教学一线的老师们充分发挥团队力量，大家协同教研，攻坚克难，凭借多年的教学经验顺利完成了这一特殊时期的授课任务。让我们来看一看大家的经验之谈吧！
一年级组
一年级语文组4位老师团结协作，跨越空间的阻隔，在线上完成了4课时的教育教学任务。
学前准备
一接到学校通知，我们就建立了“线上教研群”，进行了线上教学的前期准备。根据一年级学生学习刚起步，学习能力还比较弱的特点，我们以家长易操作，孩子能坚持的方式，围绕“读、背、看”来开展线上教学。明确朗读课文是基础；背诵积累古诗是提升；亲子阅读有温度等教学目标。根据确定的教学目标，我们根据每班学生的基本情况，展开课前讨论，积极献言献策，安排课程计划，选择确定教学资源。
线上教学
教学期间，老师们根据课表按时进“微信班级群”。先发出学习通知，让家长和孩子做好学习准备，再通过音频或视频、图片等方式的推送，组织学生线上学习。上课期间，大部分同学认真学习，每天按时完成并提交作业。
课后批阅
疫情期间，作为普通的教师，我们也在尽自己最大的力量，用独特的方式守护知识与希望，对学生的每一份练习我们都认真批改，对出现的共性问题及时反馈，对学生的优秀作业及时的提出表扬，并分享在群里，供家长和学生学习！
二年级组
离校不离教，停课不停学。二年级组的班主任教师首先了解学生的学习实际情况，由于大部分家长需要上班，且二年级的学生年龄较小，缺乏独立操作学习设备进行学习的能力。针对此，老师及时与家长沟通个别困难问题，对于无法同步学习的孩子做好心理上的疏导，优化线上教学的方法，确保每个学生都能在线上学习期间及时跟进课程。同时，考虑细致，无论从练习本的选择还是练习反馈的形式上都提前下足功夫，切实保障学生能够学有所得。
为了让学生更明确课堂要求，上课老师播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等，增加仪式感。虽然是线上上课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。经过老师的提醒，想必学生也会有意识地调整状态进入课堂。
线上教学一周，老师们坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。几乎是一步不离地守在电脑前，一发现问题，马上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议。线上教学，我们都在虚拟的网络中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响更多学生。
三年级组
在此特殊情况下，孩子们开启了一种新的学习模式——线上教学。线上教学存在以下问题：受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复等问题。但是三年级组教师不畏困难，团结协作，圆满的完成了线上教学任务。
在备课方面，我们首先应转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得。
授课环节，注意把握细节。由于线上教学的特殊性，师生无法全程面对面交流，所以我们要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，要处理好上课的每个细节，必须保证学生接收信息的准确性和有效性。为了增加课堂仪式感，一些班级自行播放学校的上课铃声，熟悉的铃声响起，学生就下意识地调整状态进入课堂，这些做法都得到了老师和同学的认可，并起到了一定的效果。
同时还注意到时刻关注学生。线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听，因此，我们无论是备课还是上课期间，都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。其次，我们还在课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，以这种教学方法来吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。
四年级组
线上教学不论是对学生，还是对老师，都是更大的挑战与考验。学生需要更加自律，才能克服惰性，不掉队；教师也需要付出更多努力，认真备课，才能在互动减少的情况下，依旧能取得较好的教学效果。在这个过程中，四年级组的所有任课教师听从学校的统一布置，按时将相关内容发送到班级群中。
数学老师们上课之前会认真梳理每节课的上课内容，组织准确而有激励性的语言，激发学生的学习兴趣，将学校视频链接发到班级群中，便于学生观看学习，对于有困难或不能同步学习的学生，单独询问学生学习情况，有追踪有指导，圆满完成线上学习任务。
语文老师们根据新区教育局和学校的统一安排，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，开展网络教学。合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果。
英语老师们因情施教，制定合理的教学方式，结合学生特点和班级学情，先让学生进行自主学习，而后再监督、指导，切实减轻了学生和家长的负担。
老师们不分学科，不分班级，都在以形式多样的辅导，让学生学习更加灵活、也更加有兴趣。通过推送学习材料，微课、文字材料等优秀课程资源的分享，力求让学生在家乐学、易学。
五六年级组
五六年级四位语文老师以学科教学进度为指导进行认真备课，加强组内教研，选取合适的“微课”学习资源，精心设计制定每一课时的学习任务单，录制课前学习任务布置小视频，方便引领学生展开线上学习，同时还拉近了师生线上距离，消除了家长和学生不能返校的焦虑心理。课堂上，对教学内容进行针对性指导，鼓励学生与老师互动，在师生线上交流中帮助学生突破每一课时的教学重难点。
两位数学教师提前将一周课程进行教研、备课，让学生提前准备好学习用品和预习相应课程内容。上课时，教师会明确告知学生学习任务，并让学生带着问题去学习。学习观看完视频，教师会将本课重点需要理解的内容和学生通过一问一答的形式在群里交流。通过这样的学习方式，学生的知识的掌握情况较好，锻炼了学生沟通交流能力，更发展了学生的自学能力。
线上教学和线下教学不同，如何把握好讲解知识点的深度以及对教学资源进行最高效的整合优化是本组三位英语教师探索的重点。五六年级的每一节英语课，不仅有知识点的呈现，而且有适当的拓展延伸。课上，教师把本课学习内容的重点知识以图片、语音、自己录制的视频等形式发给学生，指导学生如何在观看视频的时候记录知识点以及疑难困惑，鼓励学生用语音形式与老师交流。课后，教师利用小程序及时批改学生的作业，针对学生作业中的问题进行逐一的反馈和评价，确保学生真正掌握吸收所学的知识。
科任组
音乐组三位老师在接到学校布置的线上教学一周的任务之后，在音乐组长的带领下，迅速投入到备课的状态之中。通过音乐组教研群布置任务、沟通交流、研究教法学法。课上我们注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。总体来说，线上教学，大部分学生能及时参与学习互动，遇到不懂的问题还会主动请教老师，这让老师们倍感欣慰。
按照学校的线上课程安排，美术组积极响应，先周备课，搜集资料，分享资源，将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记录下来，随时为学生进行线上解答。每节课提前一天提醒学生做好美术课堂上绘画工具的各项准备，让学生养成良好的学习习惯。每周按照学校整体安排，教师与学生一同观看微课视频，课程结束后结合课堂内容和每个班级学生的具体情况，再次总结学习要点及创作步骤发到班级微信群中，及时回答学生的疑问。此外，布置美术作业时结合学生居家学习的环境，积极探索多种美术形式，鼓励学生大胆利用家中材料，拓展思路，在线拍照提交，收获了一幅幅趣味十足的美术作品。
科学组将提前录制好的视频和教学内容及时推送到班级群，使学生带着思考问题投入到学习中去。短小精悍的微课内容有助于吸引学生注意力，激发探究的好奇心。很多学生选取生活中的材料，按照视频亲自动手进行实验探究。教师和学生之间就思考问题积极互动，在交流中进一步巩固习得的科学概念。
信息技术老师注重在教学内容上以及教学模式上进行变化，教学主题内容及时关联时下焦点的冬奥会科技，向学生普及人工智能知识，拓展学生视野。使学生学习上感到新鲜，从而提高了学生学习的主动性。
劳动与技术课堂，不同年级的学生通过劳技教师提供的视频资源进行动手制作积极实践，通过劳技课堂的学习培养了学生动手实践能力和审美能力，也提升了学生爱劳动、爱生活的情操。
体育组
根据学校课表安排，体育老师们在线上对所教年级的同学进行线上体育教学。教学面向全体学生，90%的学生能够在线上与老师互动，确保了基础硬件的参与度。在前期的准备阶段我们已和学生们建立微信小程序“作业簿”，同学们根据每天的锻炼要求能够有序的在程序中完成当天的锻炼任务。在班主任与家长们的共同督促和配合下，学生们能够确保每天的居家锻炼活动，为我们的线上上课指导建立了积极而稳定的环境。
组里老师为学生们录制了以体能恢复为主的教学指导。内容涵盖了跳跃、投掷、灵敏性、协调性以及核心力量、下肢力量等综合体能训练的内容、亲子游戏等，同时我们还为学生们推送一些冬奥运动项目相关知识介绍，如：北京冬奥运会的各个项目图标设计及比赛规则等相关知识的介绍等等。这些知识可以拓宽学生们的视野，充分利用网络资源让学生们更好地建立运动参与意识，使学们了解更为多元的体育文化，建立科学、合理的体育锻炼习惯，为终身体育奠定基础。
疫情防护我们每个人都要做好，学生的教育教学也要做实做细，线上云课堂传递着教师们对学生们的关心与关爱。新港二小教师与孩子们线上一起学习，共同交流，时刻与孩子们同行。如今，我们已经恢复了正常的线下教学，老师们将会做好线上、线下的过渡衔接，帮助每一名孩子尽快适应校园生活。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇4
为确保学生“停课不停学”工作能够更有效的推进落实，我校全体教师加快了教学工作的步伐，积极推进“停课不停研”的教学工作。2020年4月15日，我校全体教师齐聚云端，隔空对话，通过线上会议针对上一阶段的线上教育教学工作做了一个系统的梳理和总结。本次线上教导会由XXX主任主持！
会议中，XXX主任总结了当前线上教学工作存在的问题，并对其进行了深度的剖析：
1、备课方面：存在格式不统一、内容重点脱离、主线问题不准确、复批认知偏差等问题；
2、批书方面：缺少对教学重难点的把握，批注内容不够细致，缺乏对学生能力训练点的挖掘，字迹有待规范等；
3、线上教学答疑辅导情况：教师线上的指导、点播、讲解的环节太少，且课后辅导的时间安排不够合理，影响差生对知识的理解和掌握；
4、学生作业完成情况：学生整体的作业提交率不高，学生拖拉作业的现象较多，影响批阅及差异性辅导。
XXX主任在分析产生上述问题的原因后，提出了针对性的落地解决方案：
1、备课方面：教师要认真钻研教材，更好的把握教学的重难点，让自己的教学设计更具有实效性，引领学生进行深度学习，提高学生综合素养；开展教学设计经验交流研讨会，定期组织培训、举行教学设计大赛，实现备课规范，内容突出，复批精准，成果高效。
2、批书方面：明确批书的规范标准，加强针对性的培训指导。注重语文备课的主线设计及批注要点，以及数学备课中知识的规律性总结，突破重难点的预设过程及批注方法。
3、线上教学答疑辅导情况：安排预留线上指导、点播、讲解的环节；提高线上师生交流互动，掌握学生的学习成果，并有针对性的动态安排课后辅导。
4、学生作业完成情况：家校联合联动，组建班级群小组，实施组长负责制；同时结合实际情况建立评价管理机制、奖惩措施等。
XXX主任在会议上，结合科学教研的实际情况，明确了当前的线上教学方向，带领教师积极思考、探索线上教学的有效方法，让教育教学“思维有痕”。她还特别强调，在教师筑牢教学基本功的基础上，要结合多种教学手段把教育教学工作做到极致。
会议中，全体教师专心聆听，耐心记录，认真学习，在交流中夯实能力！
在我校开展的同时，我乡的三所村小也针对“教师的备课、批书、线上教学答疑辅导情况、学生完成作业情况”四个方面召开了专题的教导会。
疫情防控争分夺秒，教学保障只争朝夕。此次教导会进一步规范和完善了当下的线上教育教学工作，为后续的线上教学的推进落实奠定了基础，确保所有教师都能在疫情期间的教学过程中，互助共研、思维碰撞，在提升自身学科专业能力的同时，全方位助力学生的教育发展！
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇5
线上教学总结时光如梭，春天已到，校园的樱花已开，本周是线上教学的第六周了，虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚，但是网络学习将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识，也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。”凡事预则立，不预则废”，教师讲课要备课，学生上课更要备学，这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备，所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了学生能更好地听课和掌握知识，避免听课时被动、忙乱。我会要求学生在晚上做好预习：熟读课文和字词，大致了解课文和课后题。做好预习，听起课来就会主动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学习就会轻松些。
一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我们和学生们一起早读，通过视频会议及时查看每位学生的学习状态，通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”，再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等，从而了解学生的掌握情况，督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态，还可以提高学生学习积极性，更有利于一天的学习效果，
每次上课前我们都会3分钟提前提醒孩子：准备好课文、练习本、笔等学习用具；调整正确坐姿；准时坐在电视机前安静等待上课；能根据讲课内容，做好课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会及时查看全班听课状态和学习情况，发现不按时听课的孩子及时和家长沟通，特别关注家长复工的学生进行访问，如有网络不佳或不能及时上课的情况下，我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。
在此同时，我们会提前完成备课并和我们的学生们一起观看当天的教育内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我们会及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我们都会及时进行批改、反馈，对于作业完成好的学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；对作业有明显进步的学生，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有按时完成学生，我们会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我们会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最后，我通过批改作业了解学生整体掌握情况，对错误较多的字词或练习题，我们会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。
为了提升课堂效率，提教学效果，教师们还在边教边反思，寻找新的法。我们二年级组的语文老师们积极发起视频会议，展开了线上教研活动，师们精设计了丰富的教学内容，提前备好教案，怀着对课堂的敬畏，带着如既往的热情，精神抖擞地进到每节直播课堂，中有秩序，动也从容。
俗话说“当你穿过了暴风，你就不再是原来那个了。”合理的组织、技术的持、家校的配合、精的教学，让居家上学的孩们收获满满。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的笼罩下，相信孩们也能飞的更，的更远！也请全体师家长朋友们相信：凛冬已过，星河长明，疫情终时，这间仍是星河滚烫，皓清凉，长……
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇6
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，在这春光明媚的好时节，因疫情，我们开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：
制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。3月17号之前，教师们就已储备好教案、继2020春的直播经验，线上教学顺利开展。
线上教学方面
一、校长及包年级领导开启线上巡课，做到规范管理，有序开展线上教学。
线上巡课
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着云平台上播的进行学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评，培养学生好习惯。
6、各个班级使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。因为年级的线上教学安排非常紧凑包段到人，即一天分成三个时段，每位老师负责一个时段，所以学生都要在下课前完成打卡，对于不能准时打卡的学生，各班、各科都有不同的做法，比如群内通报、电话联系家长，罚抄等等。
创建文明校园
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、后期教学计划
在倾听各科老师和组内老师的经验分享上，结合第一周线上教学经验的基础上，认真开展随后的线上教学，并使得线上教学的效果更佳，例如为了方便学生考勤管理，要求学生统一改名为：班级+班级学号+姓名，又如为了上课更有针对性因为互动性不如线下，课前教师利用自己创建的学科答疑解惑微信群统计好学生的问题。
五、线上教学问题
第一、虽然有各种各样的方法督促学生学习，但是毕竟学生在网络的那头，加之授课规模大50人以上，无法兼顾到所有的学生。第二、因为没有线下的测试，至于线上教学的效果问题，教师还是有点心理没底。第三、不自律的学生会不会挂机学习。第四、长时间使用电脑对学生视力的影响。
六、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前，闫庄小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与智慧，为学生保驾护航！
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇7
2022年的3月，XXX再次打响疫情防控阻击战，不断提高的风险等级、每日通报的确诊病例，每一条消息、每一组数据，牵动着每一个人的心。当疫情防控的号角再次吹响，XXX市船营区教育幼儿园的幼教工作者们迅速投入抗疫斗争防疫的一线，但却丝毫没有影响线上教学工作的开展。通过“三线并行”的形式，有序的高质量完成了“停课不停学”线上教学系列活动。
一、一条“主线”让“停课不停学”活动扎实有效
在园长赵芳芳的精心统筹及专业指导下，XXX市船营区教育幼儿园开展了以“战疫情·云智汇·爱共享”为主线的“停课不停学”线上教学系列活动。截至目前已发布140多条线上教学活动，内容涵盖“停课不停学。安全不延期——居家防疫安全教育”；“疫”起居家。有爱相伴——亲子手工制作、礼仪儿歌、绘本推荐、每日睡前故事；“防疫在家，我们也能玩中学”——科学小实验、美食共享、健身热舞等丰富多彩的线上教学活动。让孩子们足不出户也能玩游戏、学知识、长本领、增技能，安全渡过这个延长的假期！
二、两条“副线”让“停课不停学”活动多姿多彩
1、“一月一节”特色月主题教育活动
幼儿园秉承“在游戏中学习在快乐中成长”的办园理念，结合“和乐雅信”的园训，以“一月一节”特色月主题教育活动为依托，打造“和雅教育”特色，让幼儿适性发展。“一月一节”月主题活动，暨：3月：和之美环保节；4月：春之润书香节；5月：乐之道艺术节；6月：夏之彩跳蚤节；9月：雅之韵习惯节；10月：秋之思运动节；11月：信之源感恩节；12月：冬之火创意节。3月份，虽然因为疫情的原因停园，但是幼儿园能及时调整工作思路，引导小朋友和家长朋友们在线上参加“和之美。环保节”主题活动，让孩子利用废旧材料，变废为宝，通过再创造，制作出了很多精美且实用的作品，并通过视频分享，让孩子们开阔眼界，体验到环保能让生活更美好。
2、二十四节气、传统节日主题教育活动
在“二十四节气”——春分来临之时，通过开展春分“立蛋”，制作“春分到，疫情散”的视频为XXX加油、为一线防疫人员加油，既弘扬了中华传统文化，又让幼儿学会感恩，了解防疫一线人员的辛苦。幼儿园还在中华传统节日三月初三“上巳节”这天开展了——“别样三月三·精彩在云端”主题教育活动，让幼儿了解节日的由来、节日的习俗，并开展了绘彩蛋、做风筝等活动，让幼儿居家的生活也同样精彩。
除此之外，为了表达幼儿园老师对孩子们的牵挂，对家长朋友们居家育儿的指导，对一线防疫教师们抗击疫情工作的鼓舞，幼儿园领导班子还精心录制了“疫”路同行，静待花开——云中寄语。
虽然突如其来的疫情打乱了幼儿园工作的节奏，但线上的教学时光，温馨陪伴也能一扫孩子心中新冠病毒带来的阴霾，XXX市船营区教育幼儿园的教师们用心为孩子开启了“不‘疫’样的‘宅时光’”，让孩子们居家隔离依旧能玩游戏、学知识、长本领、增技能。让我们共同期待疫散风清时，重聚幼儿园，同听欢声笑语，共赏满园花开。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇8
“春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开”，正如白居易诗中所描绘的，本周，我们从荧幕上了解到，深圳成了花的海洋，木棉、勒杜鹃、黄花风铃……百花竞放，姹紫嫣红；语文科组的线上教学工作在学校的统一指导部署下，也开展得如火如荼，老师们分工协作，整个教学工作呈现一派勃勃生机、春色满园的景象。
教学平台的选择
各语文老师和任教同一班级的其他学科老师针对自己的班级特点，采用同一教学平台，如企业微信、腾讯课堂；同时，又呈现出多元化趋势，杨新红老师，傅春燕老师，肖艳艳老师一致认为腾讯会议平台网络流畅且不掉线，消除杂音效果好，简单好操作，于是用腾讯会议平台“ppt直播”上课，模拟真实的课堂，随时保持与学生的互动，并且以隽句妙言分享精辟的见解；彭沩老师则提前录制好微课与直播同时进行，学生可以反复观看，效果甚佳；叶姗娜老师则“开摄像头+ppt直播”，启用企业微信平台在课上不仅和学生形成有效互动，而且即教即练的方式提升课堂的有效性；郑杨坤老师在反复试用不同直播平台后，认为钉钉平台的批改作业和上课直播效果不错，践行“多试平台，宁缺毋滥，一切为了孩子掌握知识”。
教学内容的确定
教学方式的选择
根据各个备课组提交的防疫期间远程教学课程安排统计表，发现各年级和XXX区教科院下发的小学语文教学内容与进度安排保持一致，具体安排如下表：
图片
统一部署教学内容，教学方法的选择上又灵活多变，不拘一格，根据具体的教学任务选择合适的方式。有的老师利用中国教育电视台空中课堂《同上一堂课》推送的微课资源，有的老师利用深圳市XXX区统一制作发布在腾讯课堂上的语文学习视频教程；有的老师自己开发资源，制作课件，习题课，将题目拍好，写下解题过程，剪切；有的老师用手机直播做题过程。
此外，教师们还经常在备课组里共享和学习优秀作品，关注疫情，关注舆论，关注国情。“学习既在课堂之内，也在课堂之外”，体现了大语文的教学观念。例如刘雪梅老师结合同学们看过的影片《银河补习班》、读过的《荒野求生》，向同学们推荐了两篇文章《在武汉街头流浪》和《90后小伙误入武汉，滞留医院搞卫生日赚500！过程太囧》，向同学们介绍了疫情期间，武汉封城，两个外地人滞留武汉的不同遭遇，引导同学们在日常生活中，遇到困难，遇到问题，要不断想办法解决，特别是滞留在湖北个别地区的学生，因快递不通，拿不到书本，这个问题如何解决呢？同学们开动脑筋，课本借助电子书，练习册让其他同学拍照发给自己。
针对部分孩子在家上课思想上有所懈怠，个别同学沉迷游戏，不听课，不做作业的情况，陈艳萍老师，共享资源，向孩子们推送了人民日报发表的文章《孩子，你认真学习的样子真美》，希望孩子看了这些充满正能量的文字，能够有所触动。张琪老师、潘悦老师也分别和大家分享了关于学会尊重和学习雷锋精神的相关资料。
教学反思常态化
老师们也发现了教学过程中存在的一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、个别学生进入直播间时间较晚，往往在直播开始后几分钟进入，有个别学生提前退出直播。课堂上无法及时追踪。
2、学生在评论区里会留与课堂无关的话，或者一直赠送玫瑰花刷掉正常评论。
3、作业提交平台改作业字太小，看不清，老师在批改的过程中容易出错。
4、老师每天都及时批改作业，但是较少学生及时回复订正情况，故作业的订正情况较难跟进。
针对这些问题，我们也采取了相应的改进措施：
1、陈艳萍老师提出所有学生实名制，在直播结束前，将直播间的学生名字一一拍照或录制视频，课后对照名单，寻找没有参与听课的同学，电话或微信联系提醒该生看回放，并注意以后要按时上课，禁止学生在直播的时候随意发言，更不能说一些与课堂内容无关的话语；
2、作业检查可以采用多种方式，黄玉兰老师提出并在年级推广将作业提交到微信小程序班级小管家的办法，此外，还可以采取兵带兵的方式，将班级的学生分组，如把60人的班级，划分为6个小组，每组10人，指定一位组长，建立小组微信群，让小组长提醒组员提交作业到小组群，小组长、组员和教师都可以检查大家的作业。老师们还可以采用抽查的方式。
疫情期间，在线教学，语文组全体老师且行且思，携手并进，努力教书育人，也期待疫情早点结束，大家重返校园的日子尽快到来。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇9
最是一年春好处，春风吹绿了叶子，吹开了桃花，虽然我们的教育教学工作因疫情反复而转战云端，使得授课方式从三尺讲台转到方寸屏幕，但xx学校的老师们却以备课组为单位开展线上教研，坚持立足“四个研究”和“让学生讲的更精彩”，让教研之花在云端绽放。
语文
语文学科各备课组积极开展云端教研，确保线上教学的质量。我们及时做好周计划、日计划，深入研读课标和教材，确立重难点，集体设计教案，准备教学资源；授课后，集体交流线上遇到的问题和解决方案。通过教研，我们优化了线上教学“课前准备与激趣”“课中互动与展示”“课后评价与反思”三环节，形成了“课前预习任务驱动——课中依标聚焦重难点——课后练习有效巩固”的教学模式，少讲、精讲，以学为主，更加重视语文的实践性。
数学
数学组充分发挥名师团队、教研组领头雁的作用，通过集体教研以研促教，引导教师筛选、整合课程资源。为了克服线上授课无法直观演示的弊端，学科组老师想尽各种办法，用支架夹住手机实时画图、录制讲解视频供学生反复观看。同时，采取同组互助接力备课，线上集中展示教学设计，参与听课教师在线评价、研讨的模式，实现资源共享。
英语
英语组全体教师努力把“停课不停教、停课不停学”的要求落到实处，思想上高度重视，行动上注重落实。作为一门语言学科，就需要常说常练。学科老师利用早读时间带领学生早读，纠正发音、练习对话；课堂上利用在线课堂功能全面掌握每个学生的学习状态，尽可能做到提问面广、时时提醒；鼓励学生利用零散时间练习听力；与家长及时交流，努力为学生营造英语学习氛围和外部环境。
道德与法治
新冠无情人有情。道德与法治作为一门立德树人的重要课程，要在青少年心中埋下“真、善、美”的种子，引导他们“系好人生的第一粒扣子”。所以，线上教学以来，道德与法治学科组全体教师巧用教育契机，坚持德育润心、铸魂育人，努力提高育人本领。
疫情为我们提供了教学契机，我们在课堂内外引导学生正确认识疫情，利用在抗疫中涌现出的先模人物、身边的感人故事，加强对学生的道德教育、生命教育、爱国爱党教育。
学科老师先后参加了肥城市线上学科研讨会、山东省举办“俄乌局势”集体备课活动、山东省心理健康教育专题培训会、山东省初中道德与法治线上教学专题研讨会等，与全省同仁一起交流线上教学的经验做法、观摩优秀课例，商讨应对良策，既努力做好教学工作，也不忘充电提能。
物理
为保障线上教学效果，提升在线教学质量，物理组全体教师坚持做到每节课后“相约微信，线上研讨”，每次研讨及时总结反馈上节课存在问题，针对下节课确定三个统一“统一内容、统一课件、统一作业”；针对线上教学存在的互动不及时、监督不细致、反馈不到位等问题，结合本学科特点，制订了以“简约、低入、渗透”为标准的教学策略。学科组共同制定“前置学习单”，对学生个性化辅导，分层布置作业，鼓励学生利用身边生活物品动手操作小实验、观看相关视频，让同学互动交流谈收获、谈改进，从中领会、感悟、应用新知识。我们物理组始终坚持“停课不停研”，力争线上教学更有效，落地更有声！
历史
线上教学以来，历史学科组根据市教科研中心和学校的要求及时开展教研活动，紧扣教学目标，将“点、线、面”相结合，利用历史小故事、电视剧中的素材等，着力培养学生的大历史观。我们还参加了全市“深化四个研究”和专题复习线上研讨会。
会后，每位教师从各自角度发表了对复习课的思路、专题复习计划和实施意见，并就复习课如何提高效率、如何高效地进行专题复习提出了自己的看法，为下一步的工作明确了方向。
地理
线上教学以来，地理组老师严格按照上级要求规范施教，尽最大可能调动学生积极性。课前，老师们认真备课，群策群力，对知识点的处理、学生的课堂管理等都做预设，课上提高课堂效率，带学生“云游世界”、将学生引导至不同的气候、不同的国家、不同的地域，在异国风情中感受地理的魅力，在畅游世界中学到了知识。
课后，鼓励学生利用橡皮泥、手工等制作等高线地形图、绘制山峰、山谷、利用小视频描述一国、一地的气候特征、人文环境，利用磁贴地图记住省会形状等，努力让学生听得懂、讲得出、做得真、学得好。
化学
化学学科一方面发挥网络教学的优势，整合利用优秀网络资源，及时推送相关内容，提高授课质量，确保线上教学质量不打折。同时，也积极克服无法实验演示的弊端，利用网络视频+演示的方法，鼓励学生在生活中发现化学现象，说明化学原理，强化对化学方程式的练习和运用，学生既能增强学习化学的兴趣，也能打牢学习基础。
生物
我们的教学转移到线上后，生物组老师努力把握时机，我们利用线上教研，根据学习内容确定教研主题。除了对教材加以研究之外，我们还分工负责，利用空余时间采摘植物标本供学生上课观察使用，尽可能借用周围一切可以利用的资源，帮助学生在课上感受大自然的奥妙和神奇。
疫情居家学习，我们趁机和学生分享了病毒的知识，呼吁同学们多喝水、勤通风、少聚集，做好疫情防控工作。
教而不研则浅，研而不教则空。虽然是特殊时期，但学校始终坚持教研活动的效果导向。各备课组精心教研、互通有无，教研活动进行得如火如荼。我们将进一步做好总结，优化集体备课，赋能学生成长。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇10
”疫情就是命令，防控就是责任”。面对疫情，校园生活按下了暂停键，作为老师，我们无法像医护人员一样冲锋陷阵，但我们以高度的政治敏感性“快速集结”，第一时间将教学工作迅速转移到“云端”，井然有序地开展线上教学工作。
线上教学为师生们带来挑战的同时，也潜藏着新的机遇。新园学校多次开展教研会、交流会，期望通过发现问题、反馈问题、解决问题的模式不断优化线上教学。
一。全体教师线上教研会
为进一步总结我校线上教学工作经验，提升教学质量，近日，学校召开线上教学阶段性总结交流会。会上将行政人员查课发现的问题以及教师在问卷星中提到的问题提出来讨论并把工作具体到个人，力求实现精细化工作，优化线上教学工作。
本次会议分为以下三个流程：一、教师代表及级长代表针对线上教学问题进行小结；二、教导主任小结并安排教学工作；三、校长布置任务并作会议总结。
二。各科组线上教研会
“教而不研则浅，研而不教则空”，为了全面提高各学科教学质量，梳理线上教学常规工作，分析“线上教学”的得与失，找到更加有针对性和实效性的途径与举措，不断提升教师的专业水平和学生的学习效果，新园学校教导处组织各学科开展了线上教研会，深入剖析了线上教学情况，并拟定了今后的工作规划和方向。
语文科组教研会
线上居家学习的这段时间，全体语文教师从三尺讲台转向方寸屏幕，积极备战线上教学。面对线上学习模式的转变，也为了提高线上教学的有效性，语文组开启了一场别开生面的线上教研会议和教研活动，老师们齐聚云端，积极钻研，别样的教学研讨会传递着别样的精彩。
首先，语文老师们分别就如何有效地检查课文背诵、组织听写，如何高效利用午练字等问题展开讨论，并通过头脑风暴的方式集思广益，找出了解决问题的办法。接着，老师们就高月琴老师、谢若冰老师的线上展示课进行评课。
评课环节是在微信语文科组教研群以文字形式进行。在评课环节中，语文科组的老师们各抒己见，高度赞扬了高老师和谢老师的线上课程，有亮点和值得我们学习的优点，也为高老师和谢老师的课程提出了个人建议。
数学科组教研会
4月7日和8日上午，数学组开展了“线上小讲堂+线上云教研”活动，新园学校全体数学教师共同听课、研讨。本次活动由五年级赵老师和四年级冯老师的线上直播课拉起序幕。
每一次教研，老师们都会对线上教学进行分析、总结和经验分享。研讨线上教学遇到的困难和问题，并集思广益，找到解决的办法。评课环节以钉钉视频会议加文字表述的评课形式。线上评课教研活动是由科组长程金芝老师主持，在点评环节，数学科组的老师们各抒己见，为冯老师和赵老师的课提出了宝贵建议。
数学组线上教研活动的开展，真正落实了“停课不停教，停课不停研”，使得教师在家“研有所获，研有所得”，学生在家“学中有思，思中有悟，悟后有得”。
英语科组教研会
为了更好地呈现线上课堂的教学效果，在学校领导的高度重视和精心安排下，学校邀请厚街镇英语教研员秦美菊老师对我们的英语线上教学进行指导。本次教研活动由四年级尹老师的线上直播课拉起序幕。
英语科组的全体老师都参与到此次活动中来，评课环节有钉钉视频会议评课和微信科组教研群文字评课两种形式，英语科组的老师们各抒己见，为尹老师的课提出了宝贵建议。
今日的教研活动是为了明天的线上教学更加顺畅。一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。通过这次教研活动，老师们受益匪浅，将会继续探索信息化教学新模式，不断地钻研和改进自己的施教方法，及时总结经验，取长补短，保证线上教学更加有序、深入、高效的开展。
在疫情常态化背景下，进一步做好线上教学工作是挑战，更是机遇；是责任，更是使命。我校将继续深入开展线上教学研究与实践，不断总结经验、发现问题、持续改进，推动我校线上教学质量全面提升。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇11
根据省疫情防控及上级教育行政主管部门的统一部署，引导学生切实加强体育锻炼，并指导学生开展各类室内健身项目。博山区五岭路小学体育组经过仔细研磨，迅速开展线上体育大课间的指导工作。
体育教研在行动
体育科组全体老师积极响应，从课程内容安排、上课模式、钉钉平台的熟悉与操作等各个环节准备线上体育教学工作，以便让学生居家也能得到充分的锻炼，提高学生的免疫力和增强体质。
在线上体育课开展以来，学校体育科组还会不定期的召开钉钉线上会议，对前期的线上教学进行总结以及安排下阶段教学工作。
在体育组老师共同制定了具体的课程内容后，老师们自行进行锻炼视频的录制，并通过教师个人在线直播的方式进行体育教育教学活动。
在线上体育大课间开展以来，老师们每天都会准备丰富多样的练习内容，而且学生们能够认真按照老师的要求进行居家锻炼，让我们一起来看看学生的居家运动吧！
疫情防控形势依然严峻复杂，我们应经受住考验，扛起责任，全力配合教学工作的有序开展。线上教学不同于线下授课，有一定局限，体育组也在积极寻求最优的授课形式，改进体育大课间，设计更多精彩的内容，让学生的体质不断地得到增强，在成长的路上更加美好！
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇12
2022年4月10日傍晚的一条紧急通知，让我们的学习生活再度按下了“暂停键”，让本该书声琅琅的校园又安静了下来。为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广大师生身心健康和生命安全，保障疫情之下语文教学工作正常进行，棠澍小学语文科组根据上级通知精神和要求，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，确保教学工作运行稳中有序。
一、精心研磨，积极应对
“教而不研则浅，研而不教则空”。结合4月11日下午召开的“XXX区教研院小学部线上教学工作会议”的要求，我校语文科组在4月12日开展“务实求效，云端育人——棠澍小学语文科组线上教学工作会议”。本次的教研结合线上教学工作的实际情况，主要围绕教师开展线上教学的有效做法、开展线上教学存在的困难（教师、学生、家长）以及接下来的线上教学工作相关要求和建议三方面进行。在教研会议上，老师们各抒己见，交流网上教学经验，以确保线上教学高质量、高效益。
另外，为了呈现更高效的课堂，促进学生个性发展，老师们常常会在工作群上交流和分享线上教学的相关情况，发现问题一起交流、讨论，做到取长补短、共同学习、共同进步，保证线上教学顺利进行。
二、云端教学，保证质量
面对线上特殊的教学环境，老师们结合本班实际，及时调整教学方式，灵活安排学习内容，按照“学习任务发布——观看课程资源——自主完成学习任务——师生直播交流——课堂反馈评价”五环节自行备课，落实课程教学。
线上教学遇到很多困难，如网络缓慢、部分老师对软件操作不熟练、学生缺乏有效监管等等，面对困难，老师们想方设法解决。如为了解决学生在家因无人监督而不认真上课，甚至“逃课”的问题，老师们在直播时适当增加连麦互动、抽学号提问、留言抢答等环节，激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与课堂学习，大大提高直播课堂的有效性。
课后作业的布置我们严格落实双减精神，作业少而精，主要以朗诵、阅读、创作以及一些实践性作业为主。对于学生上传的每一份作业、每一幅作品，老师们都认真批改，并运用鼓励性语言进行点评。每天的优秀作业老师们还会发到班群中，让全班学生观摩学习。
三、人文关怀，温暖人心
线上教学过程中，为了让学生“吃透”知识，我们每天安排30分钟答疑。学生针对当天所学的内容有任何疑惑，可以在班群上进行提问，老师们及时回复，耐心沟通。对于因各种原因没有及时参加在线学习的孩子，老师们及时了解情况，积极与家长沟通，有针对性地辅导孩子学习，不让一个孩子掉队。
老师不仅关注孩子们的学习，更关心孩子们的身心健康，每一次线上教学的直播课都控制在30分钟内，每周还设计了一节阅读课和一节练字课，减轻学生学习负担，避免他们长时间对着电子产品。
疫情终将过去，成长亦不会缺席。虽然学习的场所发生了改变，但棠澍小学语文科组所有老师们育人的初心不变，没有丝毫放松和懈怠，让孩子们即使居家，也能遨游于知识的海洋。同学们每天都收获新的知识，老师们也从学生的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇13
在县教育局文件精神的指引和学校领导的精心部署下，我校初中部“停课不停学”线上教学工作进展平稳有序，稳中有进，收到了可喜的成效。现将阶段工作总结如下：
一
精心谋划线上教学，准备工作扎实有序
01
未雨绸缪，提前策划
xx月，教育部发出“停课不停学”的号召以后，潘xx副校长未雨绸缪，召集教导处工作人员商讨相关事宜。
依据“一校一策”原则，我校于xx月初通过并公布了“停课不停学”线上教学工作方案，方案中明确了线上教学工作的思路及任务要求。先是利用腾讯会议软件对教师进行网上培训，老师探索出组织学生学习的基本方法，明确以群组为单位实施管理，通过班级微信群指导和检查学生作业完成情况为主要形式，精准而有实效。平台选择个性化，微信、QQ、钉钉、学乐云、腾讯会议、希沃云课堂、一起中学多点开花。这些前期工作为开展后续的教学工作提供了更多的时间，这也正是我校在线教学工作的良好开端。
02
线上为辅，线下为主
坚持以线上为辅，线下为主的原则，有序、平稳、安全地开展线上教学。级长班主任及时把课本及教辅资料发放到学生手上，任课老师注重引导学生线下自学。
03
岂日无pad，与子解忧
对家庭困难学生进行帮扶，对家庭困难的学生提供学习设备，保证每个学生都能够参与线上学习。
04
踏实工作，有效落实
我们工作踏实有效，仅仅一周时间，我们就实现了：参与教学的老师全部下载安装各种适合自己的软件平台，并熟悉其直播和收发作业功能；所有班主任熟悉班级管理功能和建好班级授课群和班级交流群；所有学生和家长的功能使用培训；所有管理者熟悉管理流程。各项工作的有条不紊开展，与领导的精准施策和老师们积极准备是分不开的。准备周和开学第一周，领导们组织会议，总结近段时间线上授课情况，布置下阶段工作，年级工作也如是。很多对直播功能不熟悉的老师，在年级群里反复的操练尝试。
二
线上教学工作异彩纷呈，扎实有效
从近四周的线上教学情况看，我校的线上教学活动得到师生和家长的支持与配合，开展得较为成功，教学效果也被学生和家长认可。
02
主动熟悉软件平台功能，让线上教学更轻松。
1利用直播功能，面对面为学生做线上辅导和答疑。学生很愿意接收这种方式，师生你问我答，学习气氛很好，积极性也很高，时常跟着在屏幕上回复自己的答案，有时还和老师连麦互动，表达自己的意见。每天视频转播加上直播辅导，学生的学习效果很明显，反馈情况也很好。
2在线统计功能，可即时反馈学生在线情况。线上直播结束后，教师可以很快地统计出学生是否在线，在线时长。这个功能可以方便老师和班主任实时统计学生在线情况，一节课刚结束，马上可以在班级群里反馈每生的在线情况，大大方便了与家长的沟通，有效地取得了家长的支持与配合。从开始到现在，我们学生的到课率保持得很好，除了老师和班主任的辛苦工作有关之外，也有此平台功能的功劳。
03
开展课间锻炼和体育训练
疫情期间，学生在家缺乏活动锻炼的机会，加上学生线上学习用眼过度，需要眼保健。所以我们开设了线上大课间活动。体育老师肩负起体育锻炼的直播与示范任务。每个环节，每个细节都有板有眼，要求规范到位。学生自然也是抓住了难得活动的机会，积极参与。
04
开展心理健康教育
疫情当前，学生没有过这样的经历，居家时间较长。考虑这情况，我们也没有忽视心理健康教育。周xx老师积极承担起了心理咨询的任务，利用线上功能积极与来咨询的学生沟通心理。非常时期的非常关心，让人心豁然开朗，这是私密而伟大的沟通。
05
充分利用视频会议功能，做好工作的沟通。
工作准备期和前期，有太多的工作需要商量、探讨、布置，我们充分利用音视频会议功能，组织召开各层级的音视频会议。
三
线上教学与疫情防控和教育相结合
根据上级文件精神和我校“停课不停学”教育教学工作方案要求，自线上教学第一天起至延期开学期间，由班主任不定期地对学生进行防疫知识科普辅导和健康生活习惯指导，开展以防控为主题的活动。此外，严格要求师生做好居家观察登记，确保我校疫情防控安全有效。
四
做好线上教学的检查与指导
01
教学检查
为保证线上教学质量，我校制定了巡课机制，领导小组明确了责任与分工。要求学校领导和年级领导每天必上线，必进入班级巡课，校级进全部班级，年级领导进年级各班。除了关注教学状况，还要关注教学过程。这样坚持下来，不仅加强了网上教学工作的督查，做好了服务与指导，还保障了线上教学的实效性。
02
日工作记录表
充分利用日工作记录表，积累和反馈每天的晨读工作情况。日记表包含每班晨读课老师和学生的到课以及逐级反馈情况。每次晨读结束，教师都要及时记录情况，利用文档线上编辑保存功能，实时更新，最后由教导处做工作总结。学校设计的日记录表，让整个管理团队能很快了解每天的工作情况，及时做出总结和调整，促进了我们工作的进一步改进和提高。
五
涌现先进教师典型
涌现出了一批有责任、敢担当、勇奉献的先进教师典型，他们勇于承担直播课，精心录制微课和短视频，以期资源共享。在封开县中小学教师优秀微课及小视频评比中，我校初中部共有20个作品获奖，具体名单如下：
略
其中孙xx、沈xx、卢xx、韩xx、廖xx、苏xx等六位教师录制的教学短视频、微课成功推送到“学习强国——慕课讲堂”。
六
线上教学存在的不足及今后工作思路
01
学生参与线上学习状态不便监测。我校目前教学师生互动情况来看，大部分同学能积极参与，师生互动情况良好，但我们也不敢保证所有的同学都在认真线上参与学习，毕竟不是在校课堂，老师的眼前只有屏幕看不到学生的课堂表现。虽然我们也要求家长做好监督，但监督情况如何也是未知。
工作思路调整：要求班主任继续做好家长的思想工作，让其真正担负起监督作用。同时，要求线上直播的教师要保证直播的质量。多些师生互动，充分调动学生参与线上学习的积极性，让学生乐于参与，乐于学习。做好线上反馈，利用好班级圈。
02
优化评价机制，激发动力，让学生乐学。通过实施评价机制三举措，激发学生线上学习的主动性、积极性。要及时反馈作业。对于学生的作业要求全批全改，个别同学一对一评改，以鼓励性评语为主，老师针对作业情况及时进行总结、表扬，对存在的问题，进行进一步的个别指导。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇14
四月春，外面已经繁花似锦，花团锦簇。曾经热闹非凡的校园却格外冷清，没有昔日孩子们的朗朗书声，更没有欢声笑语。本与春天做好约定，赴一场春暖花开。可因为疫情，却在再次相聚在线上课堂。
线上教学将家校、师生紧密联系在一起。学校高度重视，为提高教学效果，学校制定工作方案，详细规划，传达每位教师，为线上教学筑堡垒。
积极响应学校领导的要求，本着“停课不停学、停课不停教、在家如在校”的原则，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，线上线下无缝衔接，五年级语文老师们开展了精彩纷呈的线上教学。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。学生是老师放在心头的人，线上课程的开展，虽让师生间隔着屏幕，但是学生的学习状况老师们积极做到第一时间掌握了解，时刻提醒。
“聚而论道，起而践行”。为更好开展线上教学工作，我们五年级的语文老师们每周准时相约云端，开展组内教研会议，统一备课，用智慧碰撞金点子，挖掘每一课的重难点，搜集形式多样的教学资料，最终形成丰富的备课成果，供学生们学习使用。
”念念不忘必有回响”。作业是课堂教学的延续和补充，老师们利用各种软件对学生的作业全批全改并且详细记录每位学生作业情况。老师们尽心尽力的批改，学生们的认真订正，共同把线上课堂中收获的成果最大限度的优化，这不正是师生之间无言的默契吗？在线上教学这个特殊的战场上，老师们用自己的执着与付出，诠释着教师的使命，展现着教师的担当。
我们五年级语文组的每位教师始终坚持“停课不停教、停课不停学”的原则，将线上教学工作有序推进，最大限度的减少疫情对学校教育教学的影响，全面保障后期返校复课后教育教学工作安全、有序开展。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇15
在这个特殊时期，网上教学风生水起，很多在线交流学习的平台也应运而生，轰轰烈烈的网上教学也曾一度引起很大的争议。当然，网上教学与传统教学相比，各有利弊，但我们也不得不承认，在这样的特殊时期，利用网络平台进行教学，也不失为一种较好的办法。虽有一些弊端，但网上教学也有很多亮点。我们不断研讨教学方式方法，积极进行网上教学的各种尝试，现将近段时期的昌南中学网上语文教学工作总结如下：
一、适应网上教学，认真备课与落实
全新的教学模式：网上教学，不仅对学生提出了更高的要求，对我们教师更是一种挑战。但老师们不惧困难，纷纷坐在电脑手机前，学习线上直播教学：从陌生到熟悉，从排斥到接受，紧跟时代发展的步伐，变身“语文主播”。
基于线上课堂与传统教学的差异，老师们结合现实开发课程资源，布置更符合学生线上学习与自学的任务，创新检验模式，如：创作小诗、观看百家讲坛、线上背诵课文等等，提高了学生的积极性和兴趣。
二、紧抓作业批改，注重督促与点拨
为有效督促学生学习，语文组的每位老师都利用QQ、钉钉软件当天批改学生作业，并针对其存在的问题进行点评指导。在老师的指导下，学生的作业态度和质量越来越好。
“授人以鱼不如授人以渔”，在学习过程中，鼓励学生学会自学，现在网上有海量的教育教学资源，选择多样化，学生可以根据自身情况拥有更多选择利用网络资源解决难题；同时我们也鼓励学生不懂多问，给予耐心指导。
三、拓展生活素材，课内课外相结合
生活处处皆语文，无论是此次新型冠状病毒中“逆行者”的事迹，还是时政文章的学习，亦或是春天到来的感悟、居家生活乐趣，都是良好的写作素材。我们在线上会分享好的文章、视频给学生，拓展学生的视野。
四、检验学习成果，树立榜样促前进
每次下课后，我们会布置相应的作业，例如整理笔记、背诵课文、观看视频，或者对接下来的内容进行复习。批改作业或检查完听课笔记都会打等级并提出建议和鼓励，筛选出当天的“语文优秀笔记”上传群相册，对学生进行表扬，以此激励学生认真听课、规范答题。
五、反思存在问题，不断优化促提升
在线教育非常显著的一个缺点，便是使得师生“时空分离”，一改原来熟悉的课堂模式和环境，无法迅速获得教学效果。我们在网络授课中能直接看出的问题有：
1、课堂容量大，对一节课的重难点缺少有效的选择；
2、提问不精准，导致学生在回答时困难重重；
3、教学语言不够规范，有时会出现一些不干净利索的表达。
针对以上问题，我们将继续寻找推动自我成长的切口。比如，设计流畅、有内在逻辑的教学环节、使用规范的、有感染力的教学语言。在准备录播课时，反复观看自己的教学视频，总结自己课堂用语的问题。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇16
时光静好，学习不止，这是进行“阳光课堂。空中x课”学习的第二周。两周以来，我校九年级师生自主参与学习，使得我校师生在思想上和专业技能方面都有了进一步的提升。在学习中，我校师生认真聆听了xx市第十八中学的老师给我们带来的一节节精彩纷呈的课程，观看了课堂教学视频课。
班会课、语文课、数学课，英语课等，九年级课程应有尽有，这就是知识的盛宴！我们学会了责任担当，学会了感恩！
这段时间的学习以来，从“阳光课堂。空中x课”这个教学平台上，都学到了不少先进经验和有价值的知识。在本次空中x课的学习中，我们真正体会到了停课不停学的意义，也使我校全体师生受益匪浅。下面就教师的教和学生的学两方面来谈谈本次网络听课给我校师生带来的益处：
一。教师的教：
“阳光课堂。空中x课”这个平台，它不仅是学生学习的平台，更是我校教师学习先进教学方式的平台。
1、改变了教师教学的自觉性。
在“阳光课堂。空中x课”开播之前，我校进行了大幅度的宣传，从“停课不停学”方案到给家长的关于“停课不停学”的告学生和家长书，再到后来的空中课堂课程表的发放，可以说，为了更好地在师生家长中宣传“空中x课”，我校各个阶层教师不遗余力，但取得的效果不是太好。在xx月xx日空中课堂开播后统计，有一大部分和少数教师还没有真正行动起来。但是，从本周的统计来看，九年级大部分学生和全体九年级教师都已经行动起来了。在不需要提醒的情况下主动参与听课，主动发听课图片和听课笔记，甚至还主动交流听课心得。这些变化也许微小，但是它们反应处我校九年级教师的积极主动性大幅度的提高。
教师听课笔记呈现！
2、领悟有效教学，做到实时补充。
有专家指出：提升课堂有效性的最好方法是在教学中总结方法，在观摩中做到实时补充。我校教师在本次“阳光课堂。空中x课”的实施过程中就真正做到了这一点。在听课结束后，我校各科教师运用各种教学软件进行课堂教学后的补充答疑，在学生答疑的基础上进行修改补充，这让学生的听课真正落到实处。
本次“空中x课”的学习过程中，我校教师纷纷表示：我们在教学过程中应该探索运用多种教学手段，处理并监管好学生的课后释疑和作业统计情况。
微信布置相关作业！
微信分享课程讲解视频！
3、联系实际，学以致用。
任何一种形式的学习过程，都是知识积累与运用、创造的过程，因此要会学善用。x课视频中，各科的教学都各有特色，每次听完x课之后，我校教师总会思考：我们要如何将视频中的好的复习方法运用到我们的复习中进行更好地复习呢？对此，很多教师在九年级教师师群中发表自己的观点。并希望结合自己的学生实际情况进行有效复习。
4、提升自身素质，学会终身学习。
所谓的教学，就是边教边学，边学边教，“阳光课堂。空中x课”这一平台，不仅给我们教师上了一堂堂生动的复习课，更是引导我们成为更加优秀的教师的一个平台，让我校教师认识到自己的不足，认识了终身学习的重要性。
空中课堂，内容精彩！我校教师课后补充，也精彩！
网络进行作业批改！
教学生红笔勾出笔记重点！
学生听完x课后，老师安排相应的练习，教师网上批改，达到巩固练习！
二。学生的学：
“空中x课”的实施，对于学生来说，是很大的考验，这即考验学生的自觉性，又考验学生的学习方法。这是线上学习的第二个周，和第一周相比，在学生层面而言，有以下提升：
1、学生的参与度有所提高。
在x课开始的第一个周，我校十个班级中只有极个别办理能够达到全体学生参与听课，但是，到了线上学习的第二个周，有一半的班级可以达到全员参与学习。上个周的学习中，平均一个周有170位左右的学生没有参加听课，而从本周统计来看，学生的参与情况有了一定的改善，平均一周有130位左右的同学没有参与听课。
在这部分没有参与听课的同学中，有一部分同学是从上学期以来家长同意他们去就读职校的同学。
2、学生听课的主动性有所提高。
在上一个周的空中x课学习中，有一百七十多位学生没有听课，对于没有听课，学生们的态度是漠视，既不请假，又不观看回播。而这个周情况有所好转，对于没有听课的部分同学，他们懂得打电话或者发消息给班主任请假，表明会补上听课的笔记，完成听课作业。
3、学生的听课质量有所改善。
和上个周的听课相比，本周学生的听课质量改善主要体现在以下几个方面：
听课状态：更好！
三。线上听课后的思考：
对于像“阳光课堂。空中x课”这样的首次线上课堂，学习到了很多好的经验，但是也发现了问题，但是，我校教师始终坚信，方法总比问题多。在今后的网络教学中我们会探索出解决办法。因为我们抱着“学中疑，疑中思，思中进”的学习态度进行教学。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇17
这段时间线上教学工作让我感受非常非常的多，现在回顾起来认为自己实在是成长太多了。作为一名教师，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负学校的期望，得到学生的一个认可，是我一直都在追求的东西。这段时间以来上网课的经历，我总结以下几点：
首先我非常的不适应自己，从来没有经历过这样的上课方式，这对于我来讲是某种程度上面的锻炼，让我看到自己还有这样的能力。虽然说不方便，但是通过时间的积累，还是慢慢的适应了，还记得一开始的时候对着一个手机在讲课，我确实是感觉特别的尴尬，因为过去从来没有过这种上课精力，我虽然是作为一名教师，但同时我更加希望在教室里面讲课，有着三尺讲台，对着学生们那样的感觉，才是真正的上课的感觉，但是一开始的时候对着手机讲课，我还是有些不适应的，通过一定的时间之后，我还是慢慢的，缓和了下来，也坚持到了现在，虽然说这个过程当中有很多很多的小插曲，也有很多的不方便，但是我一直都知道自己的责任在哪里，我做一名教师需要对学生们负责，也需要对自己本职工作有一个交代。
期间遇到的问题也有很多，比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候，有时候网速不好，也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度，甚至有时候网络卡了，还是没卡，我自己也不清楚，让学生上课起来非常的吃力，也让我讲课讲的非常吃力，这是遇到的一个严重的问题，不仅仅是我网速卡，有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候，这就造成了非岸大的麻烦，后来我意识到了这个问题，我一直在强调，如果说有学生没有听进去，可以再私下问我一些知识点，我都会耐心的去解答，我知道有问题，我们就一定要去克服，去忽视不重视起来肯定是不对的，在大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课经历，上网课真的是让我感受很多，我也认为学生们在这样的上识方式下面也自觉了很多，也进步了很多，未来我一定会拿出像这样的态度去面对工作。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇18
为应对疫情突发多变的严重形势，佳木斯市第二中学在教育局统一部署和胡志平校长的领导安排下，有序顺利开展线上教学，现对一周的线上教学工作总结如下：
基本情况
自接到线上教学通知后，学校领导积极动员谋划，启动应急预案，发布通知，提供条件保障，为线上教学做好充分准备。教学副校长闫树英组织教务处及相关学年领导召开钉钉会议，制定《应对新形势的线上教学实施管理方案》，就资源开发、课程设置、教学质量、条件保障等方面做全面细致安排。线上教学全过程中，工作思路清晰，方案明确，信息传达迅速，各学年备课组教师和学生及时应对，全校上下高度重视，执行不打折扣，过程扎实严格，管理效果好。目前，按照作息时间表，所有学科课程全部开设；教师课堂运用会议、视频、在线课堂等多种方式手段，互动交流好；建立校级领导、教务处、学年三级巡课制度；加强对学生签到、反馈、心理咨询等管理；充分利用自习开展测验和辅导；创新作业设置和管理；非高考学科创新课程内容等，线上教学平稳顺利开展，确保“停课不停学、在线展优势、居家不减效”。
工作亮点
为提高线上教学质量，学校在提高课堂互动、作业布置批改、非高考学科开发实践性课程内容等方面做得有特色、有成效。
（一）打造师生互动的空中课堂，提高教学质量。为避免因空中阻隔教师一言堂、讲课件或放录像的弊端，学校提出打造“师生互动的空中课堂”口号，主要做法如下：第一，教师设计让学生参与的问题任务。各教研组、备课组充分利用腾讯会议、钉钉等手段开展每2周1次教研和每周1次的集体备课活动，重点研究如何设计让学生参与的教学任务，按照学校《线上教学管理方案》提出的要求，集体教研研制出本单元、课的主体问题任务，每位教师可以发挥个性，再创造符合学情的任务。比如：“请你说出……；请你来归纳总结……；请你为同学阐释……；你来总结……”用这些让学生参与活动的标志性词语，促发学生参与，教师再给出思考时间、让学生展示交流他们的成果，充分调动了学生的主动性，充分体现了我们的“教学生”而不是“教资源”的课堂文化。
第二，线上巡课日反馈周总结。学校教学副校长带领教务处、学年各级负责人加强巡课，及时做日反馈周总结，对互动效果好的表扬，并提供互动范例，在群里供大家参考学习；对一言堂现象反馈到人头，及时整改。加强线上教学监管，使得线上课堂活泼有效，促进了学生的主动性。
第三，建立学生发言加分的机制。根据班级小组合作管理，结合综合素质评价手段，教师采取学生回答问题加分的管理机制。这一方法促进了学生积极性，课堂活泼生动，学习真正在课堂发生，提高了线上教学效率。班主任汇总学生课堂表现，周总结加入量化考核，以过程评价促进学生主动学习。
（二）创新作业设置和管理
我校充分发挥线上资源平台优势，借助金太阳好教育、知心慧学平台加强作业管理。教师利用此平台，发布作业，设置作业时间，批改作业；学生在规定时间内完成作业上传，在APP上得到教师批改的结果，同时获得错题分析和系统推送的同类试题，系统再形成个性化作业，教师再次批改，整个流程科学高效便利，强化作业管理，实现精准教学，提高教学针对性。
（三）非高考学科开展“主题式”线上教学
本次线上教学5个非高考学科全部开设，为适应线上教学特点，突出学科特色，疫情期间学校召开专项会议，要求非高考学科结合学生家居学习特色，开发突出时事和实践特点的“主题式”教学。各备课组集体备课，确定每节课“主题”，突出学科教育特色。
体育学科
积极探讨线上授课新形式、新内容，结合高一、高二、高三学年各自学年特点，确定了各自学年的特色内容，开发了亲身实践指导和录像结合的课程，有效地指导学生参与运动，促进学生居家学习锻炼的积极性。
制作了魅力体育、魅力足球、魅力篮球等一系列的视频作品，鼓励学生在体育比赛中体会积极向上、乐观进取、顽强拼搏的体育精神，受到学生广泛好评。
音乐学科
开展以“乐”观战“疫”音乐陪你为主题的佳二中空中音乐小课堂，制定中国流行音乐为主要内容的系列讲座。
美术学科
集体备课开发教学资源，以“发现身边的美，热爱生活”为主题，通过美育疏导，减轻疫情期间学生疲惫情绪。具体内容如下：
信息技术学科
加强集体教研，研制以“抗疫有我”为主题的教学内容。指导学生学习使用word文档，制作抗疫电子板报。在线上展示学生作品，加强与生活实践联系，深受学生欢迎。
心理学科
疫情期间，心理健康教育课一如既往停课不停教、云端来授课，面对三个学年的学生开足开满心理健康课程。根据学生居家学习的心理特点，按照学校课表安排，既有面向全体学生的通识性知识内容的讲解，也有针对特情学生的危机干预的措施。
心理教师根据三个学年学生特点，有针对性开发教学内容，达到了提高学习效率、引导正确休息和树立高考必胜信心等教育目的，提高了教学实效性。
下一步工作措施
1。加强教师学生思想建设，提高认识，树立疫情常态、线上教学常态的思想，发挥线上优势，主动适应线上教学。
2。定期做总结，召开各级各类会议，强化监督管理。
3。为教师提供工作资源，及时解决问题。
4。召开班会、家长会，加强家校活动，取得家长的支持，做好另一端的监管工作。
5。适合组织测验等形式的反馈，教学评价及时到位，督促学生自我监管。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇19
“疫情就是命令，防控就是责任”。面对突如袭来的新冠疫情，校园生活还未开启却按下了暂停键。根据《XX市教育局关于做好2022年秋季开学线上教学工作的通知》文件精神，XX二小积极行动，井然有序地开展线上教学工作。
学校坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全，坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，开设了语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、体育、美术等课程。
在全体师生及家长的共同努力下，XX二小的线上教学取得了良好的效果。
方案先行——谋定而后动
根据市区级的统一部署，XX二小成立了以XX校长为组长，以教务处、德育处为实施载体的工作指导小组，总结之前线上教学的经验和不足，结合我校实际制定了线上教学方案。同时各学科也根据学科特点制定了学科实施方案。各年级的学习在指导方案的先行部署下顺利推进。
集体备课——未雨而筹谋
为扎实推进线上教学，我校以年级为单位，由备课组长组织，依据课程计划和教学进度，开展了线上教学前的常态化集体备课。
五天的线上教学，每天都会不定时进行集备研讨活动。在备课组长的组织下，借助网络平台进行备课研讨，分工明确，责任到人，并充分发挥团队精神，对作业、学科实践等进行精心设计，帮助每位老师将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透，有效指导了学生的预习和答疑，也为复课后的教学提前打好了基础。
监督指导——齐抓而并进
学校成立了由校长、年级主任组成的在线教学监测、评估管理小组。管理小组成员每天深入各班级钉钉群，监督、检查、指导各班级在线教学情况并做好教师考勤汇总统计等工作。发现问题及时进行方案修订、行动整改，领导管理小组的随时督查与指导，有力地保障了线上教学工作的规范、顺利、高效开展。
以生为本——异彩而纷呈
学生是课堂的主角，演绎着课堂的精彩。线上教学，同样是学生的快乐天地。
1、晨读好时光，诵读兴味长
一大早，各年级的语文老师根据本年级的研讨情况发布了晨读任务。孩子们有滋有味、绘声绘色地朗读起来，诵一段国学经典，涵养心灵；背两首盛名古诗，启迪智慧；读几段心旌荡漾的文字，悟情悟意悟自己……晨读时间，充实而有意义。
2、快乐新课堂，邀约“线”上见
疫情突发，校园空寂，线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间，各学科教师根据课程安排，根据班级情况提前发布学习任务单、预习要求、作业布置等事宜，并在线监督学生的学习情况，对于不明白的问题及时予以交流和指导。
学生完成作业后，拍照提交，以便老师批阅，每一份作业都饱蘸着热情，书写着对学习的热爱。老师针对重点、难点及易错知识点，适时进行直播讲解互动答疑，增强了线上教学的指导性与针对性。
3、横撇竖捺提，正是练字时
一点一滴长，一竖字铿锵。铅笔字里写童年，钢笔字里话成长。
书法训练，让每天更加充实，更有意义。老师们提前下载练字视频，制定练字任务，学生跟着视频一笔一划用心练习。也许每一次的字都不是最漂亮的，也许有的学生的字看上去并不十分规范，但每一次认真地练习，都是童心饱满的酝酿，都让我们感受到进步的能量。
4、七彩童年梦，阅读伴我行
阅读是精神的旅行，是思想的驰骋，是语文教学的生命。XX二小线上教学的特色之一就是把阅读落到了实处，让阅读在学生自己的小小天地中深深扎根。各个年级的语文教师推荐适合学生书目或者文章，让学生在阅读中积淀，在阅读中收获，在阅读中感悟，写作也因阅读而结出智慧的硕果。
阅读的过程中，老师格外重视阅读方法的指导和阅读成果的分享。一次次阅读中，二小的孩子在字里行间接受精神的洗礼。
5、科学小实验，探索大奥秘
为了让线上科学课堂更加有趣味，老师们在讲授教材知识的基础上，还格外重视学生实验探究兴趣的培养，利用有趣的实验丰富学生在家学习的同时，更缓解孩子们紧张的心情，同学们在微课的引导下，就地取材，利用家中常见的材料，如：废旧纸箱、水杯、食用盐、白醋、矿泉水瓶、蜡烛等，让学生发现生活中处处有科学，体验到小实验背后的大学问。
6、把灾难当教材，上好思政大课
我校道德与法治教师努力化疫情危机为教育契机，坚持知识传授与价值引领相统一，除了教授教材知识，还充分运用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立体课堂”，将思政小课堂与社会大课堂相结合，实现了“停学不停课、思政不断线”，有效保障了思政课的教育教学质量。
劳逸结合——知止而有得
为了学生的身心健康，避免长时间接触电子产品和低头学习，学校已开展并将继续开展一些丰富有趣、力所能及的实践活动。
1、体育老师线上教学居家体育锻炼项目有趣且有用，强健了学生的体魄。
2、美术、音乐老师的线上教学内容陶冶了学生的情操，也提升了学生艺术素养。
3、为丰富学生在疫情期间的劳动体验，XX二小利用家庭资源，开展“学习生活技能，家务劳动我能行”劳动教育活动，鼓励学生在完成学习任务以后，积极参与居家劳动，如整理房间、洗碗、拖地、洗衣服等，让孩子在劳动中体验快乐，收获本领，增进亲子感情。
适时评价——激励共成长
XX二小的老师们每天对孩子们上交的作业都会及时批阅、点评，针对有共性的问题进行网上解答。每天有固定的时间段进行作业反馈，通过老师的助学，让学生更扎实地掌握所学的知识。每天都会有学生因作业认真登上光荣榜，极大地激发了学生居家学习的热情。
时势维艰，砥砺共进，我们用了比此前更多的爱、勇气与责任共渡难关。XX二小的每一位教师牢记初心使命，恪尽职守、勇于担当，以网络为媒，教与学，家与校，师与生，共同战“疫”，将本职工作做实做细，推进各项教育教学工作稳中求进，为线上教学提交了一份满意的答卷。
2024年疫情防控线上教学工作总结 篇20
阳春三月，本是万物复苏，春暖花开，温暖如初的季节，然而疫情再次来临。教师变“主播”，齐聚“云端”，开展线上教学，用厚重的责任感为春光增添几许明媚，在“双减”下用心陪伴孩子们健康快乐成长。为保障线上教学质量，石化小学从上到下齐心协力，举全校之力为线上教学提质保量保驾护航。
为了更好地推进疫情期间的线上教学工作，学校建立了线上教学巡课制度，成立了线上巡课领导小组，学校领导每人负责一个年级，严格把控教学质量。在近期的巡课里，刘志君校长随机进入各年级在线课堂，认真倾听教师讲课，指导线上教学有序推进，提高线上授课质量。
教育为本，质量为魂。各学科教研组开展线上教研、听评课活动，老师们以钉钉、QQ为载体组建了多个学习群，通过语音、视频、文字等互动形式，积极研讨，分享学习经验，收获颇丰。
为了更好地推进疫情期间的线上教学工作，新华区教师发展中心的教研员们也走进了石化小学的线上云课堂。
云端研讨
听完课后，各学科教研员和老师们进行了网络研讨。在听取了老师们的设计与反思之后，教研员们给出了非常中肯的建议。对于保障线上课堂的质量，大家达成共识。首先是备好课。因为网课的特殊性，备课尤为重要。网课课时时间短，课上讲什么？如何选取合适的平台与课程资源？采取什么形式的课堂形式？如何增加与学生的互动？课堂会有哪些状况发生？学生的状态如何？这些都是我们应该关注的。其次，为了保证学习效果，学生的课前预习不能缺少。如何在不增加学生负担的前提下制作更加精准的预习单？第三，科学评价。因为线上课堂的特殊性，检验教学成果是老师们面临的又一个难题。智能评价，科学合理的作业，家长的辅助，小组学习共同体等等，都成为了陪伴学生健康成长的评价方式。
疫情终将散去，如约而至的不止春天，还有疫情后平安的你。我们即将迎来师生相聚的欢乐时刻。我们石化全体教师也定将“不忘初心，恪尽职守”，努力为孩子们的健康成长、快乐学习保驾护航。