幼儿园领域发展评估报告 篇1
随着新年钟声的临近，一个学期又将结束，孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。
一、社会领域
本学期，共有26个幼儿。大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。
二、健康领域
在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。
幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。
三、语言领域
本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。
我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答一些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的地一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破。针对这个现象，我又一次次对孩子们进行教育，并且也发动家长的优势。现在，情况已经好了很多，相信会越来越好。
四、科学领域
本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到15，并且说出总数。对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。
五、艺术领域
本班还是将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。所有的孩子都会折正方形和三角形，有的孩子还学会了折双正方和双三角。当然，也有一些新生由于接触得相对较少，因此，能力还有待加强。在剪纸方面，很多孩子都能够沿轮廓剪了。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作，但是也有个别孩子只会坐在那里听，根本不动手、不动口。为此，我们还和家长进行了一次专门的研讨，从多方面促进孩子进步。现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。
总体来说，我们班孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在下学期重点帮助他们提高的。
幼儿园领域发展评估报告 篇2
本学期已接近尾声，为了了解孩子们的能力和发展水平，更好的开展下一阶段的教育，xx中心幼儿园大一班两位老师对幼儿进行了能力发展评估。
本次测评根据大班年龄段幼儿的特点，以小组为单位，采用对话、操作、提问、作品展示等方式，对五大领域进行了综合测评。
通过此次测评让我们清楚地了解到我班幼儿各方面的能力发展情况，我们惊喜地看到了孩子在学习习惯、认识情感态度、表达
能力等方面有了很大的发展。
以小组为单位，根据大班幼儿年龄特点，结合《指南》对幼儿在五大领域进行综合测评。
语言领域：
我们主要从原有知识的重温和新内容的应用两方面着手。在原有经验重温方面，主要通过抽测本学期学过的儿歌、故事、看图讲述故事等，孩子都能很好的完成。
艺术领域：
我们主要从绘画、歌曲两个方面，幼儿能通过自己的想象勾画出一副色彩完美的图画，歌曲方面，大多数孩子能完整的演唱完本学期所学的歌曲，老师想说宝贝你们真的很棒哦！
社会领域：
主要从促进幼儿身心健康的发展方面出发，让幼儿观察自己的生活，对生活有了浓厚的兴趣，并了解各民族的盛大节日、美食和生活习惯。大多数幼儿都能很好的完成，也乐于和别人交往，幼儿之间能够互相团结。
健康领域：
在大动作发展方面，我们看到孩子们动作的协调性和灵活性，这与平日开展的户外活动、体育活动息息相关。
跑、攀爬墙和走木桩都能体现孩子的平衡能力。
科学领域：出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇
心和求知欲；
2、能运用各种感官，动手动脑，探究问
题；
3、能用适当的方式表达、交流探索的过
程和结果；
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关
系并体验到数学的重要和有趣。
老师寄语：
我们考核内容比较局限，但是我们从一定程度上了解了孩子的发展情况，大多数幼儿能很好的完成测试，今后我们的保教工作会更加细致完善。
最后我想说在孩子充满稚气的歌声中，我和孩子们的心牵在了一起。回想点点滴滴，记录着我们和孩子们的共同努力，看着一张张笑脸，老师很欣慰，为你们加油宝贝们！
幼儿园领域发展评估报告 篇3
不同的种子需要不同的生长条件，对温度、湿度和土壤等，要求各不一样。不同的孩子也有各自的秉性，各自的长处与不足。只有真正做到了解孩子，认识孩子，才能促使孩子更好的发展！
幼儿发展评估是幼儿园的常规工作之一，其目的是为了让教师们更加了解自己本班的孩子，为今后的教育教学活动指明方向。为了更好的体现指南精神和教育教学计划和目标，xx区xx幼儿园小班对所有宝贝的综合素质能力进行了测评。
本次测评以《3-6岁幼儿学习与发展指南》为依据，测评内容涉及健康、语言、艺术、科学、社会五大领域。充分遵循幼儿的发展规律和学习特点，既关注幼儿的全面和谐发展，又注重幼儿发展的个体差异。
接下来我们一起来看看孩子们的精彩表现吧！
健康领域测评
健康领域（动作发展）
结合指南健康领域目标：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
要求：能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
项目：走平衡木
健康领域（动作发展）
结合指南健康领域目标：具有一定的腿部肌肉力量，肌肉耐力和协调能力。
要求：双脚连续向前跳
项目：双脚跳
健康领域（动作发展）
结合指南健康领域目标：能钻爬过低矮障碍物，手膝着地自然协调地向前爬。
要求：双手双脚撑于地面，像是婴儿爬行的姿势，过障碍物。
项目：小熊爬
健康领域（动作发展）
结合指南健康领域目标：手的动作灵活协调。
要求：能熟练地用勺子吃饭。
项目：自己吃饭
社会领域测评
社会领域（有基本的社会常识）
结合指南社会领域目标：遵守基本的行为规范，知道社会特殊电话号码，认识特殊建筑。
要求：能准确说出警察110、医院120、消防队119、交通事故112、的电话。
项目：我问你答
科学领域测评
科学领域数学认知
结合指南科学领域目标：初步感知生活中数学的有用和有趣。
要求：体验和发现生活中很多地方都用到数。
测评项目：数字与图形。
语言领域测评
语言领域（倾听与表达）
结合指南语言领域目标：愿意将自己的想法清楚地表达。
要求：愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
项目：自我介绍
艺术领域测评
艺术领域（儿歌表演）
结合指南艺术领域目标：喜欢进行艺术活动并大胆表现。
要求：大方的表演所学的儿歌。
项目：儿歌表演
金话筒口才表演
通过测评，让我们清楚地了解到幼儿各方面的能力发展情况，并且及时地进行了反馈，让教师们能更清晰地了解到本班幼儿在各领域中的发展状况，为来年教学活动的目标制定及活动开展提供了充分的依据，奠定了坚实的基础。把幼儿园工作推向新的台阶！一起加油吧！
测评，不是为了测评而测评。我们开展测评的精神核心，在于发现每个孩子的不一样，进一步挖掘和发现每个孩子的闪光点，助力他们成为更棒的自己。
幼儿园领域发展评估报告 篇4
在幼儿最后的一学年里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，总结如下：
一、健康领域
我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。
二、语言领域
我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。
三、科学领域
上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形。可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。这个跟我们选择的活动内容有关：教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。
四、艺术领域
孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。在音乐方面，由于我们比较注重唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽。看来我们国粹还是不能忘。
五、社会领域
孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会。我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系。
虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！
幼儿园领域发展评估报告 篇5
本学期已经接近尾声，为了了解孩子们的能力发展水平，更适宜地开展下一阶段的教育，我园组织了年龄段的抽查考核，通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，现作如下小结：
大班
一、健康领域
孩子们的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。
二、语言领域
大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育是分不开的；而在表现表达能力方面，孩子的语言表达能力较为提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达。很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书，养成了良好的习惯。
三、科学领域
这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，还能感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、数等方面内容的习题，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。
四、艺术领域
孩子们学习了线描画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。在音乐方面，这学期比较注重幼儿对非洲鼓的使用，非洲鼓表达能力强，不单单只是简单节奏，而且还能主奏；并且音色丰富，有跳跃的律动感，高、中、低音强劲明显。
五、社会领域
很多孩子的主动交往能力比较强，我们发现孩子的能力差异比较大，部分孩子能在合作中主动、积极解决活动中出现的各种问题。
虽然只是很小的一个测试活动，但是对于老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，是教学活动对孩子有更好的促进作用！
中班
一、健康领域
部分幼儿有良好的生活卫生习惯。会自己穿脱衣服、裤子、穿鞋。大部分幼儿有基本的自理能力、动作发展较好。在多种运动游戏中，能够较灵活地控制自己的身体运动的方向，能够遵守幼儿园的集体生活作息制度和常规要求。
二、语言领域
在语言方面有很大的进步，幼儿有了良好的倾听他人讲话的习惯，并能自然、礼貌地与人交谈。大部分幼儿有良好的阅读习惯，能够有序地收放图书，看图书的兴趣也正逐步增强，能够大胆地朗读儿歌。
三、科学领域
幼儿对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，能够主动的观摩探索周围常见事物，有好奇心并在探索中体验到了愉悦和成功。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。
四、艺术领域
幼儿愿意参加各种艺术活动，在活动中获得愉悦和美感，随着音乐的节奏自由做动作。能够初步建立正确使用、有序收放乐器、美术工具等材料的习惯。通过艺术活动使幼儿的想象力与创造力得到了较好的发展。
五、社会领域
幼儿的社会认知能力明显有了提高，懂得了更多的社会规则和行为规范，初步的判断某些行为的对与错。做错了事能承认，并愿意主动改正。活动中愿意和同伴一起解决遇到的困难，体验自尊自信，有初步的互助合作行为。
总体来说，孩子们的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有些方面的能力不是很好，这是需要在下学期重点帮助他们提高的。
小班
一、健康领域
习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。在老师和家长的共同教育下，孩子们能用正确的方法洗手；会用语言告诉老师要大小便；孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，能用正确的方法使用勺子，愉快进餐。幼儿愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。
二、语言领域
语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养，鼓励孩子大胆表达自己的想法。通过一学期的训练，孩子们的语言表达能力提高很快，倾听习惯有了很大的进步，也学会用简单的完整的句子表述。
三、科学领域
孩子们对周围环境都有极大的兴趣，喜欢问许多问题，以触摸、闻、品尝等方式，主动体验事物。在数学活动中他们能感知4以内物体的数量，掌握一一对应关系，能够比较两个物体的大小、长短，会按大小、长短给4个以内物体排序。
四、艺术领域
在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手做动作，而且部分孩子能用好听的声音大胆的唱歌。在美术方面幼儿愿意参加美术活动，对色彩鲜艳的事物感兴趣。他们认识了一些绘画工具，会用笔大胆涂鸦，初步学会了粘贴技能。
五、社会领域
幼儿初步适应集体生活，喜欢老师和小朋友，能够在老师的提醒下保持身体、桌面、地面的整洁。在游戏过程中他们已经具备了初步的规则意识，并能积极愉快的参与各项活动。
通过对小班孩子进行五大领域发展的评估后，让我们看到了孩子们的进步及需要改进的地方。今后的教育过程中，既要面向全体，又要针对个别，使每个孩子在德、智、体、美、劳都得到全面发展。
虽然测查的内容较为局限，但是我们从一定程度上了解了各班孩子的发展情况，也同时更明显地展现了不同班级、不同孩子之间的差异。相信通过这样的活动，使我们今后的教育教学工作更加细致和完善，让每个孩子都能得到和谐、全面的发展。
幼儿园领域发展评估报告 篇6
经过一个学期的教育教学活动，幼儿在各领域都得到了一定的发展。学期结束之际，在自然的状况下对孩子各方面精心评估，一方面是对孩子学习的鉴定，另一方面是为了今后更有目的开展教学活动，现将评估情况小结如下：
一、健康领域
在情绪及适应能力方面，各小班的孩子表现的很不错。能开心的上幼儿园，没有哭闹的情绪。生活卫生习惯比较好，孩子们都能用正确的方法洗手，会用语言告诉老师要大小便，但还有少数孩子便后洗手需要老师提醒。大部门幼儿都能自己正确使用勺子吃饭，在老师帮助下能穿脱衣服或鞋袜，小一班和小二班的孩子做的比较好，小三班和小四班的孩子还需要加强锻炼。在安全知识方面各班的孩子能很好的说出简单的自我保护的方法。
二、社会领域：
在这项评价中，孩子的交往能力非常好。愿意和同伴分享玩具，有什么问题能自己很好的解决。由于老师平时注重对幼儿规则意识的培养，幼儿游戏的规则意识比较强。合作能力方面，小一、小二班孩子合作意识还是比较强的；小三、小四班还需加强。虽然孩子们有了角色意识，但仍然多以自我摆弄为主，合作的情节较少，合作中的语言交往还不够丰富。
三、语言领域
幼儿在语言方面的进步还是很明显，孩子能流畅熟练的使用普通话与人交流了，语言的词汇、表达方面都有更大的进步。从个体来看，幼儿之间还是存在着一定的差异。有些孩子的幼儿语言表达欲望强，并且能响亮清楚地将自己的思想表达清楚，思维活跃。但有的幼儿在语言方面的发展不是很好。主要原因有些幼儿有些胆小，说话声音还是有点轻，需要老师不断地鼓励他，才会说得响亮。四个班级的孩子倾听能力都很不错，愿意听故事；但在表达方面小二、小三班的孩子还有待加强。
四、科学领域
数学方面发展也有进步，孩子们能积极的参与到活动中，而且操作性相当的强，大部分孩子都积极参与到操作的环节。幼儿能很好的掌握“5以内的点数”，在操作常规方面小一班孩子表现比较好，其他班级还有待加强。孩子们对周围事物和现象感兴趣。
五、艺术领域
在表达与创造方面孩子的表现相当不错。小朋友能熟练地听琴唱歌表演律动，对音乐活动的兴趣很浓。美术方面幼儿用线条勾画的能力得到了提高，幼儿在对颜色的认识方面有了很大的进步。
以上是小班组幼儿各方面的评估总结情况，孩子在各方面发展平衡性增强，但还是存在着一些弱的方面，今后要对这些弱的方面加强教育。另外，孩子个体之间也存在着差异，我们要在教育过程中不断引导，逐步缩小幼儿间的差异，使每个幼儿得到全面均衡的发展。
幼儿园领域发展评估报告 篇7
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，全面了解幼儿的发展水平和教学情况，科学地评价幼儿的综合能力发展，xx幼儿园于xx月xx日进行幼儿五大领域期末评价。
健康行动
健康的体魄、良好的生活习惯和卫生习惯是幼儿身心发展的重要内容，孩子们回顾着洗手步骤，分辨健康的食物，养成不挑食的好习惯，让健康常伴左右。
社会交往
幼儿园社会领域的教学，以发展幼儿的情感、社会性为目标；以增进幼儿的社会认知，培养社会行为为主要内容，是幼儿不可或缺的教育。孩子们在评价中实践自我保护的方法，熟练运用报警防火的电话，把礼貌用语记心上，让文明行为不断传播。
语言表达
教学活动通过绘本故事、儿歌、绕口令、古诗、看图讲述等增长幼儿的语言经验。评价时，教师设计儿歌接龙，故事讲述，看图说话的方式让幼儿连贯交谈，畅想表达。
科学探究
比比认认把数与图形链接，让孩子们分辨位置，梳理顺序。大自然生长的奥秘，激发孩子的探索欲，考验着孩子们的眼力和脑力。
艺术展现
舞动身姿，亮响歌喉，孩子们自内心满满的表演传递着新年好运，一笔一画，渲染红色灯笼，绘出五彩“萌”虎，创意满园。
幼儿的发展犹如春起之苗，不见其长，但日有所长。本次评价活动，全面展现了幼儿的个性特征和能力水平，为教师进一步优化教育教学工作提供了良好依据，奠定了坚实的基础。
幼儿园领域发展评估报告 篇8
伴随着孩子们的成长与进步，一个快乐而充实的学期即将结束，20xx年我们收获最多的是“成长”“快乐”！
孩子们的每一张笑脸都承载着家长们的殷切希望和美好憧憬；幼儿园一切成绩的取得也都离不开各位家长的关注与付出，幼儿园的进步与发展更离不开家长们的关心与支持。为了让家长能全面了解孩子在我园的学习、生活情况，加强幼儿园与家长的沟通，形成我园教育的合力，促进幼儿的健康成长，我园与20xx年xx月xx日，举行了学期末成果汇报。
由于疫情的原因，很遗憾本次活动没有邀请家长参加。
回首过去，家长给予我们合理的意见、鼓励、信任及支持，带给我们无限的动力，在此，向家长们致以衷心的感谢，感谢你们对幼儿园活动的参与，对幼儿园的关注，更成为我们努力安排活动、用心关爱孩子的原动力。
本次活动各班老师根据各班教材内容，结合幼儿的年龄特点，将幼儿园五大领域的内容以运用朗诵、表演、说唱、知识抢答、操作等形式，展示了孩子在本学期的学习生活。老师们生动的语言、活泼的表演，使整个汇报活动高潮迭起，欢声不断。
让我们一起来欣赏孩子们的精彩汇报展示吧！
大班小朋友在老师的辛勤付出下，在各个领域表现的都很突出，汇报活动上小朋友们积极踊跃，争先恐后地展示自我！
考核目标：
一、能独立迅速有序地穿拖鞋，袜分清左右。二、不胖危险物会寻求帮助。
三、知道自己家的地址和电电话号码。
四、立定跳远不少于80厘米。
五、自己的事情自己做。
六、体育训练，打篮球不少于20个跳神，不少于20个。
七、能自动常规排队。
健康领域—大一班考核汇报
考核总结：
（1）身体健康，在集体活动中情绪安定愉快，
（2）生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
（3）知道必要的安全保健知识，学会保护自己
（4）在身体方面的进展，通过户外活动远足活动，促进幼儿有效地锻炼。
健康领域大班考核总结。
考核目标：一，能积极观察周围的事物和现象，有较强的好奇心和求知欲。
二、在活动中能主动运用多种感知事物的变化和事物之间的联系，积极动手操作，爱思考，爱提问，尝试探索答案并乐意与同伴交流，分享。
三、主动关心和爱护植物及周围环境，亲近大自然有初步的环保意识。
科学领域——大一班考核汇报
考后总结：
一，有积极的求知欲望。
二、能初步理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系
三、能根据事物的本质属性进行概括分类。
四、幼儿能联系生活实际对老师提出的问题进行概括分类能提出新问题。
艺术领域
考核目标：一、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。
二、艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。
三、愿意和别人分享交流，自己喜爱的艺术作品和美感体验。
艺术领域—大一班考核汇报
考核总结：
一、能准确感知舞蹈牌子节拍特点。
二、能随着音乐歌曲，准确的把握舞蹈动作。三、幼儿根据需要选择材料进行创作准确表现动物形象特征，选择喜欢的颜色进行色彩搭配做出自己喜欢的小动物。
语言领域
考核目标：
一、喜欢看书和讲述，能运用语言，表情、动作，美术等形式表现作品内容。
二、会有表情的朗读，诗歌较完整的复述故事情节会创造性地进行表述，大胆改编，创编儿歌或故事。
三，积极主动地与人交往养成文明习惯，是积极参加阅读活动、话题讨论、会用轮流方式交谈。
五、喜欢图书的简短文字认识常见汉字。
语言领域——大一班考核汇报
考核总结：
一，孩子认识常见的汉字，声音响亮，自然。二、乐于参与讲故事，能大胆的表述故事。
三、讲文明有礼貌、主动地与教师打招呼。
四、能创编儿歌。
五、幼儿能大胆的表达故事内容，乐于参与其中。
六、能创造性地进行儿歌创编。七、认识基础的字宝宝。
八、积极参与话题讨论。会用轮流方式交流。
数学领域
考核目标：
一、会正数、倒数0—100。
二、会10以内单双数。
三、学习10以内的分成组合。
四、学习10以内的相邻数。
五、学习基本图形的特征及点数图形。
六、学习10以内加减法口算及儿歌。
数学领域——大一班考核汇报。
考核总结：
一、幼儿活泼可爱，在游戏中探究和感知长方形正方形，半圆形体会这些几何图形之间简单的转化关系，小朋友表现很棒。
二、幼儿能清楚认真的完成老师所提问的问题知识点掌握的很好，并且幼儿的推理能力很好。
社会领域
考核目标：
一、知道自己是中国人、知道国庆节是哪一天、知道主要节日的传统节日。
二、富有同情心并热情帮助有困难的人。
三、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪。四、能按时入园。
五、能较快的适应各种活动规律。
六、独立，收拾整理学习用品。
社会领域—-大一班考核汇报。
考核总结：
一、知道自己是中国人国庆节是什么时候中国古代的四大发明《造纸术指南针火药印刷术》
二、当别人需要帮助时，我们要帮助别人助人为乐。
三、能够坚持入园。
四、自己的东西，自己收拾会整理自己的学习用品。
中班的整个活动都表现得井然有序。在老师的教导下各项知识都得到了均衡的发展，来看看他们的表现吧！
健康领域
考核目标：
一、初步学习自己脱鞋，穿鞋知道保护眼睛不在光线过强或过暗的地方看书。
二、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走，不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩。
健康领域—中一班考核汇报。
考后总结：
一、习惯了自己的事情自己做，老师要交给幼儿促进和保持健康的方法，从而使幼儿养成良好的卫生习惯和体育锻炼习惯。
二、在生活方面在下学期即将上大班的孩子来讲，各方面已经能够很好地自理，所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分幼儿便后能自己整理衣物，并且保持手和脸都干净。
科学领域
考核目标：
一，尝试探索动植物和人的特征，运用多种感官去感知周围环境及现象。
二、能初步了解自己身体的基本结构，并知道如何爱护自己的身体。
三、能运用多种感官认识事物的多样性，乐于操作，喜欢思考提问，体验探索过程的乐趣。四，形成一定的节约和环保意识。
科学领域—-中一班考核汇报。
考核总结：
一、挑选科学领域某一节课对幼儿提问，小水滴的旅行幼儿简述小水滴的旅行过程。
二，教师出示实验道具玻璃杯、蜡烛，打火机、塑料袋做与空气特点有关的实验，幼儿的动手能力与理解能力，都以达到纲要要求。
四、孩子们对动植物的特征，已有了详细的认知，也初步理解事物表面和简单的因果关系。
艺术领域
考核目标：
一，经常唱唱跳跳愿意参加歌唱、律动、舞蹈表演活动。
二，经常用绘画，捏泥、手工制作多种方式多种方式表现自己的所见所想。
艺术领域——中一班考核汇报。
考核总结：
一、幼儿进行简单的组合画涂色均匀能按轮廓涂色。
二、能根据要求作画。
三、幼儿音色圆润吐字清晰发音清晰，跟着歌曲进行模仿动作。
四、幼儿掌握简单的泥塑技巧愿意动手制作，有想象力的在老师的指导下完成手工（毛毛虫）。
语言领域
考核目标：
一，能专心倾听老师或他人讲述理解其内容，并乐于提问，学习用恰当的词和完整句讲述。二、能用自然声音大胆的在集体面前回答问题，能在老师指导下创编儿歌部分内容。
三、能一页一页地边看书边讲述图书，注意看书，正确姿势。
四、会正确使用礼貌用语懂得讲文明讲礼貌。
五、知道家乡的名称，萌发爱家乡的情感。
六、会用简短的语言，自然连贯，大方地讲述简单地见闻。
语言领域—-中一班考核汇报。
考核总结：
一，能认真倾听，老师和别人的讲述老师讲的内容能听懂。
二，讲故事，会用恰当的词和完整句讲述。
三，能做到一页一页的边看边读书，乐于参与表现自己。
四，能认真倾听幼儿讲述故事。
五，能大胆地在集体面前回答问题，创编一部分儿歌。
六，积极参与故事表演，懂得礼貌用语。
社会领域
考核目标：
一，了解自己与他人的不同，知道自己的姓名，年龄、性别、属相。
二，愿意自己的事情自己做。
三，积极参与集体生活，初步形成集体观念。
四，知道下雨天不能在大树下躲雨。
五，不损坏图书。
社会领域—-中一班考核汇报。
考核总结：
一，知道分辨男孩女孩属相，乐于自己的事情自己做。
二，喜欢参与集体活动。
三，知道大树下，雨天不能躲雨，不损坏图书。
四，知道一些节日的名称及意义。
数学领域
考核目标：
通过考核幼儿在听故事，玩游戏的快乐环境中学习了量数思维能力很强。
孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系能在生活中加以运用。
数学领域—-中二班考核汇报。
考核总结：
孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系能在生活中加应用。
小班的教室也传来阵阵掌声，让我们一起来看看吧。
健康领域
考核目标：
一，会扣扣子拉拉链，认识自己的水杯，如何正确的刷牙。
二，能用笔画画，了解自己的五官，不用脏手揉眼睛。
健康领域—-小一班考核汇报。
考核总结：
一，在生活方面，小班小朋友已经有了很大的进步，知道自己的水杯。可以简单地穿鞋背书包，安全方面知道不能跟陌生人走不能吃陌生人的东西。
二，在老师不断提醒下，幼儿大致上养成了良好的生活习惯，知道如何正确的刷牙如何有效地玩耍。
科学领域
考核目标：
一，初步感知物体的冷热，光滑粗糙等特性。
二，对周围的人和事有探究的欲望和行为。
三，能按照物体的明显特性，进行分类配对，有序排序。
科学领域—-小一班考核汇报。
考核总结：
一，对物体的特征已有初步感知，懂得分辨。
二，能够通过某一物体，看、摸、闻等方式感知描述物体的特点并与同伴分享。
艺术领域
考核目标：
一，能模仿学唱短小歌曲。
二，能跟随熟悉的音乐做动作。
三，能用简单的线条和色彩，画出自己想画的人或事物。
艺术领域—-小一班考核汇报。
考核总结：
一，幼儿能跟随音乐做动作，准确把握音乐节奏开心的完成手指律动。
二，随着音乐节拍能准确感知123拍子的节拍，节奏动作标准。
三，幼儿表演儿歌，发音准确，能把握歌曲，旋律，节奏发音准确。
四，幼儿动作合拍，节奏感强，能随着音乐愉快的做动作感知节奏。
语言领域
考核目标：
一，乐意倾听他人讲话。
二，能对周围的人和事物进行简单地描述。
三，能扮演角色进行简单地描述。
四，在老师的指导下能看懂画面的主要内容。
五，喜欢听故事，自然爱护图书，不乱扔。
语言领域—-小一班考核汇报。
考核总结：
一，能完整的朗读故事，儿歌。
二，能对周围的事物进行简单地描述。
三，会礼貌用语。
四，愿意表达自己的意愿，能听懂日常用语。
五，知道爱护图书不撕不乱扔。
社会领域
考核目标：
一，一些主要的节日的名称及简单的意义愿意参加节日活动。
二，学会自我介绍。
社会领域—-小一班考核汇报。
数学领域
考核目标：
你认识数字12345678910
会点数10以内数。
认识基本图形，长方形正方形三角形的。
认识颜色，红黄，绿蓝等。
数学领域—-小二班期末考核汇报。
考核总结：
一，小朋友对数学活动很有信心，勇敢表现自己，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。
二，小朋友人在生活活动中将说和做相结合，在说和做的过程中，体现幼儿的思维过程，促进幼儿在原有水平上进一步的发展。
最后感谢各位评委老师们的参与。
此次活动不仅为孩子们搭建一个自我展示敢于表现的平台，让每一个孩子在积极的参与中体现表现自我的快乐，增强他们的自主自信也让家长了解幼儿的发展增进了家园互动，为促进进一步幼儿园的教育教学工作起到了积极的推动作用，为本学期画上了一个圆满的句号。
最后xx幼儿园，全体职工祝愿小朋友们健康成长。
幼儿园领域发展评估报告 篇9
孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。下面通过幼儿发展评估来总结中班年级组孩子的发展情况：
一。中班幼儿发展分析
中班共有四个平行班，经过小班的幼儿园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手能力以及绘画、语言表达能力等各方面能力都进步很大，这四个班的现在都已经适应了幼儿园的生活，通过主题活动、区域活动、节日活动、日常教学活动等对幼儿进行了各方面的教育，使他们在情感、态度、能力、技能等得到了发展。
二。各个方面发展情况
1、语言领域
为了让评估的老师明确的看到四个平行班之间孩子的差异，这次的发展评估，我们都选择的是一样的课程，语言活动《勇敢的小刺猬》。从活动中看出孩子的语言表达能力、倾听习惯、班上常规等等。中班的孩子都喜欢表达，能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子还会自己讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。个别孩子在集体面前表达声音有点不够响亮，有个别孩子要插话，老师强调，学会等待，等别人说完你再说，一个一个说才能听得清楚，个别孩子插嘴习惯逐渐改善。
2、艺术领域
中班的孩子表演欲望强，中一班在唱歌表演中，孩子们能够站在台上自然、大方的表现自己。中二班在情景表演中，看出节奏感强，能够跟着节奏一起唱歌，并大胆的表演。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。如听到柔和的音乐时，幼儿能够自然的轻轻哼唱，做优美的动作。当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑。
3、健康领域
在生活中，中班孩子能够自己大小便，便后能够自己整理好衣裤。午睡时，孩子们能够自己脱衣、裤、鞋，并且整齐叠放好，个别孩子还能够把衣服裤子翻正。午睡起床，能够自己穿衣服，能够拉拉链，扣扣子，个别孩子不会衣服上的扣子。
孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等，知道累了要休息，热了要脱衣服。孩子们已经有了一定的安全知识，知道什么东西不能玩，能说出自己家的大概地址。知道急救的电话号码，本学期学过的安全知识，大部分的孩子都记得。自我保护意识强。
4、科学领域
中班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣，能够提出自己不懂的问题。在蒙数活动中，小朋友有一定得观察能力，能够观察到事物的某些细致特征。能够对物体进行分类，孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，小朋友能够知道各种各样的形状、单数和双数、图形分类等等。
5、社会领域
每个班在活动的最后都开展了区域活动，让孩子自主选择区域，自由和同伴一起玩。在他们的交往中，也发现小朋友能够互相分享玩具，进行合作游戏。如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己的拼图后，愿意互相交换。在美工区会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。
三。评估反思
在这次发展评估中，虽然看到了孩子们的进步，但是也发现很多问题。比如：孩子的坐姿，孩子坐着坐着就会将脚放在椅子上，还有的孩子驼背。集体教学中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影响。能力弱的孩子没有表现欲望。
在本次活动中，我们根据五大领域，以操作，表演，语言表达等方式对中班孩子进行了发展评估，在测试中，让我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展！
幼儿园领域发展评估报告 篇10
岁月匆匆流逝，一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天高高兴兴来园，从当初的不愿意和老师说话，到现在能和老师主动打招呼，从不会说大小便到现在自己会独立大小便，从开学第一天进餐的一片狼籍到现在的安静、有序地进餐……点点滴滴都看到孩子们的成长。临近期末，我们对孩子各方面的发展状况作了评估，现对评估作如下小结：
一、健康领域
健康领域对于我们小班来说应该是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操，通过做游戏和户外活动的锻炼，大部分幼儿的动作发展协调，并且喜欢参加游戏。他们能模仿老师的动作。除陈家红小朋友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。这学期，没有对幼儿进行拍球的学习，因此孩子这方面的技能较差，下学期需要加强。为了培养幼儿有良好的生活和卫生习惯，我们经常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，教育幼儿讲卫生、爱清洁，初步对幼儿进行自我服务能力的培养，如衣服的穿着、整理，自己入厕、进餐，并用语言告诉老师自己的要求。现在我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯，能正确地使用餐具，完成自己的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子；入睡前会自己好放鞋子，学着穿脱衣服。通过健康教学，孩子们还都知道了一些自我保护的知识，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。
二、社会领域
经过一学期的训练，我觉得我班幼儿在社会领域的进步很大。开学初，幼儿哭闹情况比较严重，我们就利用游戏、故事、新颖的玩具等来吸引他们，用亲切和蔼的态度来温暖他们，是幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并喜欢来幼儿园。现在他们不但能高高兴兴的来园，还知道要使用“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语。在游戏过程中他们已经具备了初步的规则意识，并能积极愉快的参与各项活动。在与同伴的交往中，逐渐学会等待、轮流、分享、合作等交往的技能。但还有个别幼儿的交往行为不够理想，经常会发生争抢、打架事件，如陈哲轩、袁子正，今后还要多加强对他们的教育。在日常的生活中还逐渐形成了初步的是非观念。
三、语言领域
语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要。在平时我们有意识地加强对孩子的语言能力培养，鼓励孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩子愿意说话。这学期孩子的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完整的句子，并能用普通话进行简单的交谈，大胆地表达自己的观念和请求。进步尤为突出的是陈家鸿小朋友，从刚开始的一口外地话到现在会用普通话进行简单的交谈，陈哲轩小朋友从入园时的发两个音节到现在的能表达自己的想法。大部分幼儿都能认真倾听老师的同伴的说话，喜欢听故事，养成了一定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。但个别孩子由于胆小内向，不敢大胆地表达，如宋易隆小朋友，不会主动地与老师来交流，在今后要多于他交流，逐步提高他的胆量和口语表达能力。
四、科学领域
我班孩子对周围事物很感兴趣，喜欢围着老师问这问那的，在老师的引导下学习观察事物，知道其明显的特征。在数学活动中他们能很好的区分三角形、圆形、正方形，但对正确命名还有一定困难；大部分幼儿能点数到4，知道大小，多少的概念，但对总数的概念还不是掌握很好。对于红黄蓝三种颜色的认识还有待于今后继续加强。
五、艺术领域
在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手、做动作，而且部分孩子能用好听的声音大胆的唱歌，并喜欢到前面来表演给大家看。在美术方面本班孩子认识了一些的绘画工具，学会了画简单的短线、涂染等，并初步学会了粘贴技能。他们对于玩色很感兴趣，能运用一些简单的工具如手指、棉签、纸团来进行玩色活动，并保持作品的清洁。相对来说，涂色对孩子来说有点乏味，有的幼儿不能始终如一地进行涂色活动，个别的干脆乱涂，而宋易隆、杨凯齐、郭雨鑫、陈清妍等小朋友在这个方面则发展较好。在握笔姿势上，我班有两个小朋友喜欢用左手拿笔，希望以后能逐步纠正过来。
总之，通过对孩子五大领域发展的评估后，让我们看到了我班孩子的进步及需改进的地方。在以后的学习中，我们要加强一些薄弱方面的学习，在教育过程中既面向全体，又针对个别，灵活对待，使每个孩子在德、智、体、美、劳都得到全面发展。
幼儿园领域发展评估报告 篇11
本学期已接近尾声，为了综合了解孩子们的能力发展水平，合理有效的开展下一阶段的教育，我们从各班随机抽查3名幼儿进行五大领域检测。本次测评从语言、数学、艺术、科学、社会五大方面对幼儿进行评估，通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，我们惊喜地看到了不同年龄段的孩子在各个方面有了很大的发展。
语言领域
本次考核主要通过抽测本学期学过的儿歌、故事、看图讲述等，孩子都能很好的完成。
社会领域
我们主要从认识鱼宝宝哭了、家乡名胜古迹、学会弥补等方面开展。我们发现，在社会交往方面，孩子表达的方式都比较好的，能清楚、大方的说出自己的见解与所学知识。
科学领域
我们抽查的主要内容有石头的特性、倒计时、贝类小海鲜、简单排序等方面的知识点，孩子们都能较好的掌握。
艺术领域
我们主要从歌曲表现、折纸和泥工方面着手。在歌曲表现方面，各个年龄段的幼儿均能较完整的演唱本学期学过的歌曲。大多孩子对歌曲较为熟悉，还会自己创编很多充满童趣的动作。在折纸方面，孩子们能利用手中五彩的纸折出多种折纸作品。在泥工方面，大多数孩子能够用团、搓、剪、压、粘贴连接等技能进行制作。
首先让我们祝贺参加本次考核的宝贝们，恭喜你们通过了本次检测，也希望你们能继续努力，没参加本次考核的小朋友，你们一样也是最棒的，也是我们的骄傲，因为有了你们让我们每一天都过得开心快乐，祝愿你们永远健康快乐，越来越棒！
本次测查，虽然测查的内容是抽测形式，但是我们从一定程度上了解了各班孩子的发展情况，也同时更明显地展现了每个年龄段孩子的年龄特点。相信通过这样的活动，使我们今后的保教工作更加细致和完善，让每个孩子都能得到更和谐、长足、全面的发展！
幼儿园领域发展评估报告 篇12
幼儿教育既包括幼儿园的教育，也包括家庭教育。家庭在幼儿的发展中具有不可替代的重要作用。幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论和方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。
为促进xx中心幼儿园小班幼儿发展，小班组教师将幼儿发展与评价绘制成xx，大朋友在家可以以此内容进行测查哦，让我们来看看小班的测查内容及指导建议吧！
健康领域
1、走：能自然地走
指导建议：走时上体正直，不低头，不东张西望；两臂在前后自然摆动，身体不摇晃；轻轻落地，不跺脚。
2、跑：自然地跑
指导建议：两臂屈肘在体侧，头部保持正直，面向前方。
3、跳：立定跳远60厘米
指导建议：在户外运动场地，用不同颜色的彩色粉笔每隔10厘米画一条线，并命名为红线、绿线等（或用不同颜色的线绳或布条代替）。起线与第一条彩线的距离为30厘米。
4、平衡：单脚站立10秒
指导建议：家长可以和与幼儿一起玩“大树桩游戏”，家长向幼儿讲解游戏要求，让幼儿像大树桩一样站好，看谁坚持的时间最长。游戏时家长带领幼儿说儿歌：“大树桩一只脚，风吹雨打不动摇。说完“摇”字，抬起一只脚。家长看杪表并做记录。
5、拍球：单手连续拍球10下（直径28厘米的皮球一只）
指导建议：屈膝、弯曲腰部和髋部；眼睛看着球；用指尖控制球；球的高度在腰部以下。记录幼儿连续拍球的次数，球滚落则测查停止。幼儿拍2次，以最好的一次记成绩。
6、画：能用笔描出画好的直线；能沿画好的直线将纸剪开
指导建议：在白纸上画好直径6厘米的直线，如图：
幼儿能将画好的直线描出来，并能用剪刀沿直线剪开。
7、折纸：会对边折、对角折
指导建议：方形纸，如图：
8、串珠：30秒内穿珠子5个
指导建议：小木珠若干，长25厘米的玻璃绳子一条。提示幼儿不必将珠子拉到线的底部，穿到线上即可。
9、入厕：能自己入厕
指导建议：有大小便需要时，不用成人提醒，主动自己入厕。
10、进餐：能用勺独立进餐，餐后会清理桌面
指导建议：不需要成人帮助，自己用勺进餐；用勺的方法基本正确，不会掉太多的饭菜；餐后能主动清理掉在桌子上的饭菜。
11、穿衣：能自己穿简单衣裤、鞋、袜
指导建议：儿歌：小上衣手中拿，商标朝外抓住它。使劲向后甩一下，披在肩上别掉下。钻过两个小山洞，扣上扣子穿好了。
12、个人卫生：在家长提醒下，饭前便后、手脏时洗手
指导建议：儿歌：《我是一个大苹果》我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
13、安全自护：不玩、不触摸危险物品；知道解决常见安全问题的正确方法
指导建议：遇到问题知道和家长说，请求帮助；了解简单的运动中的安全以及自我保护：跑步姿势以及避免碰撞的方法等。
科学领域
1、空间：知道上下、里外
指导建议：准备一个玩具。家长说，幼儿做。请你把玩具放在椅子的上面；请你把玩具放在桌子的下面；请你把玩具放在筐里面；请你把玩具放在筐外面。
2、时间：知道白天、黑夜：早上、晚上
指导建议：家长问，幼儿答。现在是白天还是黑夜？每天太阳什么时候出来？每天星星什么时候出来？
3、形状：认识圆形、三角形、正方形、长方形
指导建议：材料：圆形、三角形、正方形、长方形积木圆形可用图片替代家长逐一拿出以上形状的积木，问幼儿“这是什么形的？”要求：必须说出规范的图形名称。如果将三角形称为“三角儿”，为回答错误。
4、观察力：能感知事物的明显特征
教育建议：家长向幼儿出示熊猫或其他动物图片，然后提问：“熊猫长得什么样？”要求：能说出熊猫的三个明显特征如：黑眼睛、黑皮毛、圆圆的头。
5、分类：能根据事物的明显特征分类
指导建议：将两种颜色的积木混放在幼儿面前，对幼儿说：“请你把这些积木分一分，一样的放在一起。”要求：分成红、绿两堆积木。能根据物品的功用分类。
6、想像：能根据图形进行想象
指导建议：向幼儿出示下图
家长手指图形对幼儿说：“请你想一想这个图形像什么？想得越多越好。”要求：至少能说出1个答案。
7、推理：能根据图形表面特征推理
指导建议：家长手指图形对幼儿说：“请你想一想哪个图形是上边的缺少的图。”
8、数：掌握10以内数的序列和数物匹配
指导建议：按物说数在游戏情景下进行材料：5块积木或其他物品。将5块积木放在幼儿面前，对幼儿说：“请帮助我数一数，这是几块积木？”要求：必须说出总数5，否则为回答错误。
9、守恒：5以内数的守恒
指导建议：材料：形状、大小、颜色相同的纽扣共10颗，将纽扣放在幼儿面前的桌子上。家长当着幼儿将纽扣一个挨一个地排成两排，每排5颗，上下位置相同，如图：
家长手指两排纽扣对幼儿说：“这里有两排纽扣，上面是5颗，下面也是5颗。”说完后将下面一排纽扣的距离拉开，长度为上面一排的2倍，如图：
家长手指下面一排纽扣问幼儿：“现在两排纽扣还一样多吗？”正确答案：一样多。如果幼儿只回答：5个，则需进一步问：“一样多吗？”如幼儿继续回答“5个”，则不再继续提问，答案为错误。要求：回答问题时间不超过10秒钟；禁止幼儿通过数纽扣回答问题。
10、季节：了解夏季和冬季明显特征
指导建议：向幼儿提出以下问题：你知道一年中有哪几个季节吗？这几个季节的名字是什么？你能按顺序把季节的名字说一遍吗？答案：4个季节；春、夏、秋、冬。
11、动物：认识常见小动物及主要特征
指导建议：材料：小兔、小狗、小猫、小鸡、小鱼等动物。
动物名称：家长请幼儿逐一观察以下动物图片，问幼儿：“这是什么动物？”特征或习性：将图片放在幼儿面前，向幼儿提出以下问题：小兔怎么跳？小鸡喜欢吃什么？小狗喜欢吃什么？小猫怎么叫？熊猫喜欢吃什么？答案：一蹦一跳的可让幼儿模仿小兔跳的动作；米、虫小鸡；骨头、肉小狗；喵喵叫让幼儿模仿小猫叫；竹子。提示：不要求幼儿的回答与以上答案完全相同，只要合理即可。
12、植物：认识常见植物
指导建议：材料：柳树、松树、牵牛花等植物的图片。逐一向幼儿出示上述图片，并提问：“这是什么花树？”
艺术领域
1、能用画、搓、团等方法表现简单事物
画材料：彩笔题材：小草、小栅栏。
搓材料：橡皮泥题材：香肠、面条等。
团材料：皱纹纸题材：花苞。
2、音乐伴随下的动作：能随音乐合拍的做简单的动作和音乐游戏；尝试根据歌词或音乐仿编动作
指导建议：唱歌。歌曲名称：《走路》，观察幼儿能否：跟随伴奏开始、结束，保持与伴奏一致的速度。做动作。乐曲名称：《拍手点头》，观察幼儿能否：按节拍做拍手、点头或其他简单动作。
语言领域
1、词汇：掌握常用的名词、动词和形容词
指导建议：在日常生活中，观察幼儿是否能正确使用常用词汇。向幼儿出示表现物品或人物的图片，问幼儿：图片上的东西是什么？图片上的人是谁？
2、讲述：能用完整简单句子讲述
指导建议：在日常生活中，观察幼儿能否使用完整的简单句与人交谈或根据图片讲述一件事情。如，看图讲述《自己的事情自己做》（可以自己找一幅图）。图片内容：一个小朋友坐在床上穿袜子旁边有一只玩具小鹿。家长向幼儿提问：“图片上说了什么？”观察幼儿能否用完整的简单句讲述。
3、回答问题：能针对提问回答简单问题
指导建议：例如：你的家在哪里？星期天你和爸爸妈妈到什么地方去了？要求：幼儿的回答必须与提问内容相符。
4、理解文学作品：知道简单故事中的角色和发生的事情
指导建议：如，讲述《谢谢小猴子》后提问故事里都有谁？元元为什么哭了？小猴子是怎么帮助元元的？
5、倾听：别人对自己说话时能注意听并做出回应，能听懂日常会话
指导建议：家长幼儿日常沟通，看幼儿能否回应。
6、阅读：会一页一页翻看画书
指导建议：观察幼儿在阅读图书时，能否从第一页开始，一页一页翻看，直到最后一页。
7、写：在日常生活和多种活动中逐步掌握正确的握笔方法
指导建议：知道正确握笔的方法。
社会领域
1、自我认识：知道自己的姓名、性别、年龄
指导建议：在自然轻松的状态下，家长与幼儿交谈，请幼儿回答以下问题：你叫什么名字？你是男孩子还是女孩子？你今年几岁了？
2、自信心：完成简单事情或任务时有信心
指导建议：在日常生活中观察幼儿是否：对家长提出的简单问题能主动回答；做自己熟悉的事情时有信心。
3、独立性：在家长鼓励和要求下能独立思考问题
指导建议：1。在日常生活中观察幼儿是否：在家长的鼓励和要求下能独立进餐；在家长的鼓励和要求下能独自穿脱衣服。
4、坚持性：在家长鼓励下，能坚持做完一件简单的事
指导建议：能从头到尾仔细阅读完一本图画书：游戏时，进行一种活动或玩一种玩具能持续10分钟；进行美工活动如绘画、不制作时能按要求完成作品。
5、好胜心：在感兴趣的活动中努力做好
指导建议：对自己感兴趣的活动能认真做：做感兴趣的活动时追求好成绩：在感兴趣的活动中对自己做的事感到自豪。
6、表达与控制情绪情感：情绪一般较稳定，经劝说能控制消极情绪
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：一般无压抑、焦虑现象；一般无过度兴奋现象；遇到较强烈的外部刺激后出现激烈的情绪反应，但经劝说能控制；遇到不愉快的事情经劝说能缓解消极情绪，不会长时间闷闷不乐。
7、爱周围人：知道父母的姓名、喜好，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息
指导建议：喜欢向别人介绍父母；能对父母使用礼貌语言。
8、礼貌：在成人的提醒下能使用礼貌用语
指导建议：日常生活中观察幼儿是否，经过提醒，见到小朋友能问好，分别时说再见。见到客人能问好，分别时说再见；能在相应的情景中使用“谢谢、对不起请”等礼貌用语。
9、诚实：不说谎话；不随便拿别人东西
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：不为避免批评而故意说谎话；未经允许不动别人东西。
10、合作：能与小朋友一起游戏
指导建议：能与小朋友一起游戏日常生活中观察幼儿是否：喜欢与小朋友一起游戏。
11、遵守规则：经提醒能遵守规则
指导建议：日常生活中观察幼儿经过提醒是否能遵守规则。
12、与小朋友交往：对小朋友的主动交往能做出积极反映
指导建议：日常观察对小朋友的主动交往能作出积极反应日常生活中观察幼儿是否：对小朋友的主动交谈有积极反应：接受小朋友的邀请一起游戏；与小朋友一起活动时情绪愉快。
13、与客人交往：见到客人不害怕，不回避
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：不回避客人的目光；不拒绝回答客人的问话；客人在身边时不会紧张不安；客人接近时不躲避。
14、解决冲突：与小朋友发生冲突时，经家长帮助能和解
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：经家长劝解能原谅别人的无意过失；与小朋友发生矛盾时能听从家长的劝解。
15、社会角色：知道3-4种成人劳动
指导建议：家长问幼儿：“医生是干什么的？警察是干什么的？老师是干什么的？”（3-4种）
16、任务意识：经家长几次提醒能完成任务
指导建议：日常生活中观察幼儿能否经过提醒完成任务。
17、维护环境卫生：会收拾玩具，不随地吐痰和大小便
指导建议：家长观察幼儿是否会收拾玩具，做到不随地吐痰和大小便。
18、学习兴趣：对新奇事物感兴趣并经常提出简单问题
指导建议：日常生活中会问为什么？
19、注意力：学习活动中有时出现分心现象，需要家长提醒、暗示
指导建议：日常生活中观察幼儿是否出现分心想象。