2024年体质健康管理制度及流程 篇1
加强体质管理，确保体质健康。坚持树立健康第一的指导思想，加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的体育习惯，进而提高学生体质，结合我校实际情况，特制定本管理实施方案。
1、上好体育常态课。组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。
2、创新体育特色课。开设足球，乒乓球，花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。
3、设计个性化体育作业。围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
4、组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
2024年体质健康管理制度及流程 篇2
为进一步加强学生体育锻炼，增强学生体质，规范我校学生体质健康工作，保证学校获取客观准确的学生体质健康资料，推动全体学生体育运动活动的开展，促进我校体育教育教学的发展，特制定促进学生体质健康管理制度。
1、学校每年由学校体育组召开两次运动会，经常开展以班级为单位的学生体育活动。
2、体育教师组织开展大课间、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动。
3、体育课和课外体育活动应当加强学生身体素质和体能练习，并以室外活动为主。
4、根据不同年龄学生的身心特点开展体育教学活动，运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，保证学生适宜的运动负荷，确保学生体育运动的安全性和有效性。
5、注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能，养成良好的体育锻炼习惯。
6、通过早锻炼、大课间操、体育课活动、课间活动等保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。
7、实行大课间体育活动制度，实施阳光体育运动，每天上午安排一次不少于三十分钟的大课间集体体育活动。
8、每年组织全体学生进行《国家学生体质健康标准》测试，确保测试成绩真实和准确，并逐年提高。
9、加强学生体育安全教育，提高学生自我保护意识和能力。
10、按学生年龄特点适当布置合理的体育锻炼，有效提高学生体育运动能力及成绩。
11、按照学生兴趣特点设立足球、羽毛球、篮球、田径等社团活动，组织相关比赛，切实丰富体育活动类别及成效。
12、在组织学生进行体育锻炼和测试时，教师应当落实安全保护措施。建立健全学生人身伤害事故应急机制，做好应急预案，防止发生群体性安全事件。
13、按规定办理校方责任险，并鼓励学生家长或者其他监护人为学生办理意外伤害保险。
2024年体质健康管理制度及流程 篇3
为贯彻落实教育部关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知，确保我校学生达到规定要求，现制定我校体质管理制度如下：
一、加强宣传教育
引导利用班会加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、家校协同联动等多种形式，加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学体育每周五课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学生课间分区域分散活动安排负责老师，持续深入开展健康教育，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常休息，增强身身体素质。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
三、保证体育活动时间
合理安排学生校内校外体育活动时间，着力保障学生每天校内，校外各1小时体育活动时间，全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的阳光大课间体育活动（跆拳道及课间操），每节课间安排学生走出教室，适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容，锻炼强度和时长等方面的要求，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量
聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善健康知识+基本运动技能+专项运动技能，学校体育教学模式，让每位学生掌握一至两项体育运动技能，鼓励学生利用课余和节假日时间，积极参加体育训练，组织开展低年级趣味运动会、田径运动会等多种形式的活动，构建完善校内竞赛校级联赛。
五、做好体质健康监测
对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系，认真落实，面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实完整有效的完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
2024年体质健康管理制度及流程 篇4
为全面加强和改进学校体育工作，确保《国家学生体质健康标准》达到规定要求，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》文件精神，结合学校实际，特制定学校学生体质健康管理制度。
一、加强宣传教育引导
我校通过体育与健康课程、大课间操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和中小学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
我校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，现学校一二年级每周4课时，三-六年级每周3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间
我校全面落实大课间制度，每天安排学生上下午平均35分钟的大课间活动，上午活动为先集体口令、队列练习，然后做小学生广播体操，下午活动为先集体口令、队列练习，然后做足球操，以及按照活动按照表的活动在规定场地进行班级特色足球活动。每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，校学生处督促检查。同时合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
四、提高体育教学质量
我校体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能，例如一年级学生要学会跳绳，三年级学生要学会仰卧起坐；开设多种体育社团活动，羽毛球、篮球、足球、乒乓球、啦啦操等，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加体育社团等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，如运动会、冬季锻炼比赛、广播操比赛，提高学生的体质健康。体育教研组所有老师定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理评价考核体系
学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校每年为学生安排体检工作，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果以书面形式反馈给家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测
我校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，把《学生体质健康标准》测试数据上报工作列入工作日程，结合实际制定出数据上报工作的规划和实施办法，从软硬件配备、技术培训、监督检查、工作考评等各方面，采取切实可行的措施，积极落实数据上报工作，做到层层有人管，层层抓落实。在规定时间因故不参加测试者，体制健康指标测试当年的成绩按不及格处理，下学期进行补测，因特殊情况不能按时参加并办理了相关手续的学生，需在规定补测时间内进行。
七、健全责任机制
学校将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化检查评估
学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。
2024年体质健康管理制度及流程 篇5
为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》，进一步减轻中小学生课业负担和家长负担，促进学生健康成长进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，确保2030年《国家学生体质健康标准》，结合我校体育工作的现状，为进一步规范和加强学生身体素质，切实提高学生体质健康水平，特制定本方案：
一：组织领导
成立领导小组，学校一把手任组长，副职任副组长，成员全体参与，成立工作组，把工作落实到具体人，压实责任链条，做到人人有责，各司其职。
二、完善体育管理机制，明确个人职责
牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把増强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此十分重视，由学校教务处主管具体的体育工作，全校体育教师工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年级组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。
三、强化措施，上好两操
1、保证学生每天一小时体育锻炼时间
保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。
2、保证开齐上好体育课
认真执行国家规定的体育与健康课落实况，保质保量开齐上好体育课，一二年级每周4节，3~6年级每周3节，学校及个人不得以任何理由和形式强占体育课。
3、建立学生体质健康档案
我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方法，严格确保监测数据真实准确，并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。
四、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是强体质的有效措施，是发展竟技体育，发现和培养体育人材的必经之路。
（1）课间操
学校加强对课间操的管理，由班主任按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以班级为单位进行每学期一次的课间操检査评比，由科任组长打分后公布成绩。强化学生正确认识炼身体的含义。
2班级体育锻炼
学校组织学生以班级为单位，利用大课间操余下时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。
3体育竟赛
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氖围。
2024年体质健康管理制度及流程 篇6
为了增强学生体质，促进学生健康成长，根据教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔20XX〕XX号）、XX市XX区教育局《区教育局关于贯彻落实教育部“五项管理”工作要求的通知》（XX教普〔20XX〕XX号）等相关文件精神，结合本校实际，制定本制度。
本制度所称体质健康，是指人体在先天遗传性和后天能动性的基础上，所表现出的身体形态、生理功能、运动能力、对自然环境与社会环境的适应能力等方面的良好状态。
1、学校保证体育课的正常开展，根据不同年龄学生的身心特点开展体育教学活动，运动项目和运动强度适合学生的生理承受能力和体质健康状况，保证学生适宜的运动负荷，确保学生体育运动的安全性和有效性。学校根据病残、体弱学生的特点，有针对性地组织开展保健活动和康复锻炼。
2、实行大课间体育活动（阳光体育活动）制度，制定并实施阳光体育运动方案，每天分上下午各安排一次大课间体育活动，保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。
3、根据学校现状，研究小场地体育课如何有效提升学生体质健康。
4、学校每年召开运动会，开展以班级为单位的学生体育活动。每年召开一次冬季小三项比赛活动。
5、加强对家长的教育宣传，引导家长重视学生的健康营养的膳食，督促或带领学生每日在家坚持体育锻炼半小时。
6、学校制定体育场地、设备和器材的管理维护制度，并由专人负贵管理。学校根据体育课和课外体育活动的需要配备专职体育教师。体育由专职体育教师授课、组织开展大课间、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动。
7、体育课和课外体育活动加强学生身体素质和体能练习，并以室外活动为主。注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能，养成体育锻炼习惯。
8、认真组织学生进行《国家学生体质健康标准》测试，确保测试成绩真实和准确，力争学生体质健康标准测试成绩达到良好以上。
9、加强学生安全教育，提高学生自我保护意识和能力。在组织学生进行体育锻炼和测试时，落实安全保护措施。
2024年体质健康管理制度及流程 篇7
为了增强学生体质，促进学生健康成长，根据青铜峡市教育局关于中小学“五项管理”规定，结合本校实际，制定本制度。
1、学校按照国家或地方规定的标准，建设学校体育场地，配备体育设备、器材。学校应当制定体育场地、设备和器材的管理维护制度，并由专人负责管理。学校不得将体育场地挪作他用。任何单位和个人不得侵占、破坏学校体育场地、设备和器材。学校体育场（馆）在课余、国家法定休假日、休息日以及寒暑假向学生免费开放。学校每年召开1-2次运动会，经常开展以班级为单位的学生体育活动。学校要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”小学体育竞赛体系。
2、学校在核定的教师编制数量内，根据体育课和课外体育活动的需要配备专职体育教师。体育课应当由专职体育教师授课。体育教师组织开展大课间、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动的，计入教学工作量。学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和每周3课时，有条件的学校每天开设1节体育课，不得以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学校教研部门要定期进行集中体育备课和集体研学，并适时对体育课的教学质量进行评价。
3、学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进学校校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。体育课和课外体育活动应当加强学生身体素质和体能练习，并以室外活动为主。根据不同年龄学生的身心特点开展体育教学活动，运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，保证学生适宜的运动负荷，确保学生体育运动的安全性和有效性。学校根据病残、体弱学生的特点，有针对性地组织开展保健活动和康复锻炼。
4、全面落实大课间、课外体育活动制度。学校每天统一安排30分钟的体育大课间和下午30分钟的课外活动。每节课间都安排学生走出教室适量活动和放松。注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能，养成体育锻炼习惯。鼓励开展具有民族传统和地方特色的体育运动项目；制定并实施阳光体育运动方案。保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。
5、认真执行国家体育教学标准，保证体育活动质量，确保每个学生有足够活动时间。组织学生进行《国家学生体质健康标准》测试，确保测试成绩真实和准确。学生体质健康标准测试成绩达到良好以上的，方可参加优秀学生评选。
6、加强学生安全教育，提高学生自我保护意识和能力。在组织学生进行体育锻炼和测试时，应当落实安全保护措施。建立学生人身伤害事故应急机制，做好应急预案，防止发生群体性安全事件。按规定办理学生伤害事故校方责任保险。鼓励学生家长或者其他监护人为学生办理意外伤害保险。
7、学校要畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。学校、家庭和社会应当采取多种形式做好学生体质健康促进工作。学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强对学生体质健康重要性的宣传。对在学生体质健康促进工作中做出显著成绩的教师，由学校给予表彰或者奖励。
2024年体质健康管理制度及流程 篇8
第一条为了增强学生体质，促进学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本校实际，制定本制度。
第二条本制度所称体质健康，是指人体在先天遗传性和后天能动性的基础上，所表现出的身体形态、生理功能、运动能力、对自然环境与社会环境的适应能力等方面的良好状态。
第三条学校、家庭和社会应当采取多种形式做好学生体质健康促进工作。
第四条对在学生体质健康促进工作中做出显著成绩的教师，由学校给予表彰或者奖励。
第二章体育活动
第五条地方人民政府应当统筹规划学校体育设施建设。
地方人民政府应当按照国家或者地方规定的标准，建设学校体育场地，配备体育设备、器材。学校应当制定体育场地、设备和器材的管理维护制度，并由专人负责管理。
学校不得将体育场地挪作他用。任何单位和个人不得侵占、破坏学校体育场地、设备和器材。
第六条学校体育场馆在课余、国家法定休假日、休息日以及寒暑假向学生免费或者优惠开放。
第七条学校每年召开运动会，经常开展以班级为单位的学生体育活动。
第八条学校在核定的教师编制数量内，根据体育课和课外体育活动的需要配备专职体育教师。体育课应当由专职体育教师授课。
体育教师组织开展大课间、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动的，计入教学工作量。
第九条根据国家和省有关规定，将体育课和课外体育活动列入学校的教学计划，不得削减或者挤占体育课时。
体育课和课外体育活动应当加强学生身体素质和体能练习，并以室外活动为主。
第十条根据不同年龄学生的身心特点开展体育教学活动，运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，保证学生适宜的运动负荷，确保学生体育运动的安全性和有效性。学校根据病残、体弱学生的特点，有针对性地组织开展保健活动和康复锻炼。
第十一条注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能，养成体育锻炼习惯。
鼓励开展具有民族传统和地方特色的体育运动项目；制定并实施阳光体育运动方案。
第十二条保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。
实行大课间体育活动制度，制定并实施阳光体育运动方案，每天上午安排一次不少于三十分钟的大课间体育活动。在课间允许学生在遵守校规的前提下（不打闹、不喧哗、不追逐）走出教室进行适量的活动或放松。认真执行国家体育教学标准，保证体育活动质量，确保每个学生有足够活动时间。
第十三条组织学生进行《国家学生体质健康标准》测试，确保测试成绩真实和准确。学生体质健康标准测试成绩达到良好以上的，方可参加三好学生评选。
第十四条加强学生安全教育，提高学生自我保护意识和能力。
在组织学生进行体育锻炼和测试时，应当落实安全保护措施。建立学生人身伤害事故应急机制，做好应急预案，防止发生群体性安全事件。按规定办理学生伤害事故校方责任保险。鼓励学生家长或者其他监护人为学生办理意外伤害保险。
第十五条我校严格按照国家课程标准，开齐开足体育、体育与健康课程（一、二年级每周4节，三至六年级每周3节），设有大课间，确保孩子每天不少于一小时的体育锻炼。我校开设有足球、花样跳绳、啦啦操等体育类社团，使孩子爱上体育运动，不断增强体质。
第十六条校外鼓励家长和孩子亲子互动，选择适合孩子身体和年龄特点的运动项目，确保每天校外体育活动1小时，同时在运动中做好防护。
第十七条学生学习“六好”，教育、帮助孩子养成正确的坐姿和写字姿势，做到三个“一”：一尺、一拳、一寸。注意用眼卫生，读写连续用眼时间不超过40分钟，保护视力健康。
第十八条我校学生每天上下午各做1次眼保健操，落实每学期2次全覆盖视力检查，培养孩子良好的用眼卫生习惯，共同呵护孩子的视力健康。
第十九条学校认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，并根据测试内容建立学生体质健康档案，形成家校协同育人合力。
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为贯彻落实教育部关于五项管理中的学生体质管理工作，进一步加强中小学生体质健康管理工作，着力提升学生体质健康水平，促进学生身心健康、体魄强健，实现德智体美劳全面发展，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》精神，结合学校实际，做出如下规定：
一、加强宣传教育引导。
学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程。
严格落实国家规定的体育与健康课程要求，小学1、2年级每周四课时；3—6年级每周四课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学生大课间安排分区域分散活动，负责持续深入开展健康教育，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质。
三、保证体育活动时间。
合理安排学生校内校外体育活动时间，每节课间安排学生走出教室，适量活动和放松。学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，校外40分钟以上的体育活动时间。着力保障每天一小时体育锻炼。
四、提高体育教学质量。
每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；组织开展形式多样的“月月赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价，达到以学定教、以赛促练。
五、完善体质健康管理评价考核体系。
高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校会及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测。
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测。建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、强化家校联系。
学校将学生体质健康管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测。畅通家长反应问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
2024年体质健康管理制度及流程 篇10
第一章总则
第一条：为了增强学生体质，促进学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本校实际，制定本制度。
第二条：本制度所称体质健康，是指人体在先天遗传性和后天能动性的基础上，所表现出的身体形态、生理功能、运动能力、对自然环境与社会环境的适应能力等方面的良好状态。
第三条：学校、家庭和社会应当采取多种形式做好学生体质健康促进工作。
第四条：对在学生体质健康促进工作中做出显著成绩的教师，由学校给予表彰或者奖励。
第二章体育活动
第五条：按照国家或规定的标准，建设体育场地，配备体育设备、器材。制定体育场地、设备和器材的管理维护制度，并由专人负责管理。不将体育场地挪作他用。任何单位和个人不得侵占、破坏学校体育场地、设备和器材。
第六条：学校体育场馆在课余、国家法定休假日、休息日以及寒暑假向学生免费或者优惠开放。
第七条：学校每年召开运动会，经常开展以班级为单位的学生体育活动。
第八条：学校在核定的教师编制数量内，根据体育课和课外体育活动的需要配备专职体育教师。体育课应当由专职体育教师授课。体育教师组织开展大课间、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动的，计入教学工作量。
第九条：根据国家和省有关规定，将体育课和课外体育活动列入学校的教学计划，不得削减或者挤占体育课时。体育课和课外体育活动应当加强学生身体素质和体能练习，并以室外活动为主。
第十条：根据不同年龄学生的身心特点开展体育教学活动，运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，保证学生适宜的运动负荷，确保学生体育运动的安全性和有效性。学校根据病残、体弱学生的特点，有针对性地组织开展保健活动和康复锻炼。
第十一条：注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能，养成体育锻炼习惯。鼓励开展具有民族传统和地方特色的体育运动项目；制定并实施阳光体育运动方案。
第十二条：保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。
实行大课间体育活动制度，制定并实施阳光体育运动方案，每天上午安排一次不少于三十分钟的大课间体育活动。认真执行国家体育教学标准，保证体育活动质量，确保每个学生有足够活动时间。
第十三条：组织学生进行《国家学生体质健康标准》测试，确保测试成绩真实和准确。学生体质健康标准测试成绩达到良好以上的，方可参加三好学生评选。
第十四条：加强学生安全教育，提高学生自我保护意识和能力。在组织学生进行体育锻炼和测试时，应当落实安全保护措施。建立学生人身伤害事故应急机制，做好应急预案，防止发生群体性安全事件。按规定办理学生伤害事故校方责任保险。鼓励学生家长或者其他监护人为学生办理意外伤害保险。
2024年体质健康管理制度及流程 篇11
为贯彻落实《健康中国行动（2019—2030年）》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，进一步加强学生体质健康管理工作，制定《XXX县三角店小学学生体质健康管理制度》。
一、加强宣传教育引导。
学校加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程。
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一至二年级每周4课时，三至六年级和初中每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间。
合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，提出锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不安排大强度练习。学校对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量。
学校聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握足球等1—2项运动技能。学校鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。学校组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”体育竞赛体系。体育教研组定期进行集中备课和集体研学。学校组织教师适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。
五、完善体质健康管理评价考核体系。
学校高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。学校严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善学生视力、睡眠状况监测机制。
六、做好体质健康监测。
学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》、《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制。
学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化督导检查。
学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性指导。学校畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
2024年体质健康管理制度及流程 篇12
为贯彻落实《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》提出开齐开足体育与健康课程、保证体育活动时间等加强中小学生体质健康管理工作的相关要求。确保学生体质健康标准达标率等目标，结合我校教育工作的实际，为进一步规范和加强学生身体素质，切实提高学生体质健康水平，特制定本方案：
一
组织领导
成立教材读物管理领导小组，学校一把手任组长，三位副校长任副组长，教务处牵头管理，班主任和语文教师教师全体参与，成立工作组，把工作落实到具体人，压实责任链条，做到人人有责，各司其职。
二
完善体育管理机制，明确个人职责
牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此十分重视，由学校教务处主管具体的体育工作，全校体育教师和班主任工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年级组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。
三
强化措施，上好两操和体育课
1、保证学生每天一小时体育锻炼时间
保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。
2、开齐上好体育课
认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，一二年级每周四节体育课，三到六年级每周三节体育课，保质保量开齐上好每一节体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占体育课。
3、建立学生体质健康档案
我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方法，严格确保监测数据真实准确，根据检测数据及时调整方案，并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。
四
开展课外体育活动，丰富学校文体生活。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。
1体育社团
学校利用课后服务和平时课余时间通过拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。体育社团由专业体育老师按时组织。建立常规检查，严格纪律，保证社团的顺利开展。
2班级体育锻炼
学校组织学生以班级为单位，利用大课间操余下时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。
3体育竞赛活动
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。
（4）体育运动会
每年春秋两季，学校将根据区教体局安排和学校实际情况开展大型的体育运动会活动。活动项目齐全，持续时间长，旨在让学生在活动中，增强体质，激发体育运动兴趣，促进学生终身体育观的形成。
2024年体质健康管理制度及流程 篇13
根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函[20XX]XX号）文件精神，结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度。
一、加强宣传教育引导
通过体育与健康课程、晨跑、大课间绳操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和中小学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间
全面落实我校的晨跑制度，每天早晨15分钟晨跑大课间15分钟绳操活动。每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用QQ群和微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量
要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；开设篮球、足球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加篮球、足球、游泳等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理
评价考核体系，学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。中小学部要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制
将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
2024年体质健康管理制度及流程 篇14
为进一步做好我校学生体质管理工作，营造有利于学生健康成长的环境，依据教育部制定出台的加强中小学生“五项管理”措施，以及根据津南区教育局《津南区教育局关于中小学加强落实作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”规定的实施方案》（津南教字〔20XX〕XX号），特制定我校学生体质管理制度。
一、开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。
二、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30—40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
三、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
四、检查落实。学校每天开展两次大课间活动，所有师生共同参加，教师出勤纳入当月绩效考核。学校、班主任利用校会班会家长会积极宣传体质管理要求和锻炼身体的意义，学生体育锻炼情况纳入学生评优。