小学学校工作总结2024年下学期 篇1
在过去的20__学年下学期，我们继承了学校底蕴深厚的“根芽文化”，秉持着“绽放，让__更精彩”的校训和办学理念，以“仁爱、包容、善学、合作”的发展目标严格要求自己，教学和德育统筹兼顾，教师和学生共同成长，在“和谐、自主、求实、创新”的校风浸润中，坚持“育人为本”的素质教育精神，着力打造“四芽”生态课程体系，全面促进学生健康、快乐、聪明、灵动地发展。学校继续贯彻落实市教委提出的“基于课程标准的教学与评价”，积极开展“一师一优课”的活动，以主题化教研、教学月活动促进教师专业能力以及学校教学质量的提升；校本研修主要开展了“留给学生思维空间，构建创智课堂”和“深化主题研究，诠释‘根芽’课堂内涵”的两个主题式培训和研讨活动；德育工作继续以创全工作为抓手，践行社会主义核心价值观，推进心理健康教育，落实《上海市中小学班主任培训大纲》规定，发挥骨干工作室辐射引领作用，在各位老师的积极参与下，集思广益，成功编写和出版了《班主任秘笈》。
一、深化办学理念，创建绿色学校
行动具有价值取向，明确的、有价值的理念更能激发人们的行动。在十三五规划的起始年，学校在制定新的三年规划时，继承学校原有的办学理念精神，结合杨浦区的区域教育理念和区域基础教育发展战略及特色，对办学理念进行了新的诠释和深化。
1、结合区域特色，深化学校办学理念。办学理念对于学校的发展至关重要，为此，我们在学校原有的办学理念——“集聚根的力量，绽放芽的精彩”的基础上，结合杨浦区“为学生的未来奠基”的区域教育理念以及“创新”的区域基础教育发展战略及特色，对办学理念进行了新的诠释——“绽放，让__更精彩”。“少年强则中国强”。学生是祖国的花朵，社会的新芽，充满着无限的可能，教育的作用就是引导他们成长，释放他们的个性和能力，让心灵“__”、“__”小学、自然“__”乃至人类“__”因他们而更加精彩。
2、美化校园环境，建设办公室文化。“绿色”寓意着成长、希望、和谐与安全，它是我校所倡导的校园和课堂文化，也是我们学校所特有的办学特色。本学期，我们坚持“办一所绿色、生态的校园”的办学目标，继续绿化、美化校园，优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成鲜明有特色，和谐统一的校园理念形象，同时加强办公室文化建设。暑期为教师改善办公桌椅，在前期规划时，我们通过教师代表，全员参与，一遍一遍的听取意见，调整方案，努力让每一个老师满意。
3、规范校务公开，维护教师切身利益。绿色学校不仅意味着学校的环境是绿色生态的，还意味着学校的教学氛围是民主和谐的，校务工作是阳光畅通的。在过去的一学期，学校召开六届七次教职工民主管理大会，进行了新一届工会班子的选举，并鼓励全体教职工以主人翁的姿态，积极参与，并规范校务公开，按照责任落实、内容真实、操作有序要求，学校全面进行自查，发现问题，积极整改，发挥工会“协助”、“监督”作用，督促学校进一步完善校务公开栏、全体教师会议、校园网、QQ群等基本阵地，把广大师生关注的重点、热点问题，学校重大发展问题以及涉及教职工切身利益的问题，作为校务公开的重要内容，努力做到制度公开、过程公开和结果公开，不断提高校务公开工作的质量。
4、加强家校联系，创新学校管理模式。“绿色”学校要求我们的家校合作态度是开放的，因此学校组织了每月一次的一年级家长开放日活动，邀请家长走进校园，零距离地感受孩子在学校生活的同时，全方位地了解学校的教育教学情况。在家长开放日活动中我们向家长进行了零起点工作的宣传，对幼小衔接工作作出指导；介绍了语数英学科的评价方案，并邀请家长参与期末的学科评价工作；让家长走进课堂了解各学科的教学情况，并参与学生课堂学习情况的评价。家长通过这样的活动了解到学校对学生的评价是全面的、综合的、实时的，家长对这样的活动也表示十分欢迎。
二、践行“核心价值”，推进德育工作
本学期，学校的德育工作继续以创全工作为抓手，以社会主义核心价值观为统领，推进心理健康教育，长效开展“一日校长督察制”工作，通过梳理、搜集和整理第一轮班主任工作室开展活动的相关资料，完成《班主任秘笈》的撰写编辑工作，为第二轮班主任工作室的展开奠定基础，并以新一轮行规示范校评比为契机，探索行规评比新模式，落实“行规小榜样”的评比制度，以“每两周行规一重点”为抓手，引导队员养成一个好习惯，展示一个好习惯，最终创建成杨浦区的行为规范示范校。我校上学期的德育工作具体来说，有以下四个方面：
1、优化“一日校长”制度，促进家校合作机制形成。
2、基于骨干班主任工作室，辐射引领班主任队伍。
3、开展心理健康主题活动，寓教于乐促身心健康。
4、行规教育重过程，学习先进树榜样。
三、基于课程标准，规范日常教学
教学常规是教学管理的基础，加强教学过程中的规范管理，是提高教学质量的根本和关键。本学期，教导处进一步加强了教学监控的力度，教学常规管理主要抓好了教学中的备课、上课、作业、辅导、评价等基本环节，依据市教委提出的“基于课程标准的教学与评价”，坚持规范管理，认真落实，常抓不懈。
1、研读课程标准，小组协力备课。
2、提高教学水平，展示公开课。
3、遵守文件规定，优化作业形式。
4、进行个别辅导，开展随班就读。
5、创新评价方式，多维评价学生。
通过教学常规的管理，我校教师的教学能力和学生的学习能力有的大幅度的提升，五年级区质量调研中，语文、数学学科均有班级超过区平均分。希望通过不断努力，使我校的各门学科、各个班级的成绩都有均衡提上。
四、强化校本培训，促进教师成长
“善之本在教，教之本在师”。想要提高学校的教育教学质量必须首先提高教师的专业素养和知识，实践证明校本培训是教师专业成长的有效路径。为此，20__学年度我校校本研修开展了“留给学生思维空间，构建创智课堂”和“深化主题研究，诠释“根芽”课堂内涵”的两个主题式培训和研讨活动。通过系列的校本培训，进一步改变了教师的教学方式，学生的学习方式，改建了教学过程，改善了教学氛围，教师引导学生以探究的方式进行学习，进一步激活学生的思维活力，促进师生共同成长。我校的教师培训从以下四个方面着手：
1、探索“根芽”课堂，培养科研意识。
2、加强师德建设，夯实立教之基。
3、团队教研模式，提高教学技能。
4、规划引领方向，提升专业素养。
在系列的培训过程中，教师的人文素养和专业能力都得到了全面的提升，在20__学年中，我校教师取得了各个不同层面的荣誉：一位教师代表杨浦语文学科参加2016年第二届全国小学语文教学观摩活动上海赛区选拔赛二等奖，一位教师的论文《家校携手开展影视活动，助推两代人文化发展进程》荣获杨浦区第九届德育论文评选二等奖，一位音乐老师代表杨浦音乐学科参加上海市特级教师研究室有关“不同课型的实践与研究”综合学科录像研究课。一位数学教师代表成为数学中心组“双向细目表框架制定”的成员。陆昕怡撰写的《提升语言素养，让孩子在“说”中迸发智慧火花》的文章发表于《新教育论坛》上，李晒晒老师撰写的《精心预设，让课堂更精彩》文章发表于《新课程》杂志。见习教师陆昕怡老师带领8位同学参加了区“魅力汉语”集体朗诵比赛获得区三等奖。
五、完善课程体系，培育“心芽少年”
本学期，我们继续努力架构以人文课程模块（智智芽）、运动与健康课程模块（壮壮芽）、科学与技术、艺术课程模块（能能芽）少先队活动课程模块（乐乐芽）为特色的课程体系，针对前一段时间的实践探索，开展课题研究，以科研促进少先队活动课程的扎实推进，不断完善《心芽计划》课程体系。
1、基因重组，创设主题式微课程。本学期，学校重点推进了读书节主题活动与学校拓展课程有机整合，设计出相应的活动模块，尝试将原本独立的“智智芽”“乐乐芽”“壮壮芽”“能能芽”课程融合到每个模块中，进行有效整合，形成一个多维合作，互相融通的活动微课程。
2、着力推进，“心芽”课程初具规模。今年的结业典礼，我们围绕“心芽畅想中国梦”这个主题，对学校的心芽课程进行了汇报。整个活动分为“智智芽课程增智慧”、“壮壮芽课程促健康”、“乐乐芽课程树品格”、“能能芽课程长才干”四大板块。每一个板块从课程理念到课程实施，再到课程的评价进行了总结。
另外，学校还表彰了在本学期四大板块活动中脱颖而出的学习小明星、悦读小明星、竞技小明星、运动小明星、体操小明星、行规小明星等十四类“小明星”。“心芽课程”计划开设以来，学生个性得到了发展，更加自信、合作，实践能力和创新素养都得到了提升，会学，乐学，善学，更加健康，更加快乐，更加聪慧，更加灵动！
我们有着共同的理念：“绽放，让__更精彩”！生命就是不停绽放精彩的过程，每一生命个体都拥有绽放属于自己的精彩的权利，我们精彩，__就精彩。在这个意义上说，__就是我们。庄子有云，“万物云云，各复其根”。孔子也说，“君子务本，本立而道生”。__小学的根芽文化内涵丰富，其中就有“教师发展之根”和“学生成长之根”的意思。在汲取学校根芽文化营养的同时，我们积极塑造着根芽文化。在这个意义上说，根芽文化就是我们。秉持着“绽放，让__更精彩！”的理念，浸润在“务本”的根芽文化熏陶中，相信在不久的未来，我们一定会在__小学这片肥沃的土地上绽放出天赋潜能，成全自己，成全他人，改善内心__，改善人类__，改善自然__，让“__”因我们而更加精彩！
小学学校工作总结2024年下学期 篇2
本学期学校以学习贯彻落实党的__届六中全会、市委区委各项会议精神，紧扣__市科创中心重要承载区和国家双创示范基地建设，围绕整体教育综合改革和基础教育创新试验区建设，以学校章程为引领，以课程改革为中心，全面实施学校课程计划，强化学校综合管理，加强校本研修及教师培训，积极打造未来教室，努力构建绿色校园。
一。加强队伍建设推进内涵发展
学校以思想理论建设为根本、党性教育为核心，认真贯彻落实有关教师职业道德规范的文件精神，积极培育、自觉践行社会主义核心价值观，紧扣“立德树人”根本任务，坚持师德师风与师能建设并举，制定并实施了《__小学师德师风建设实施方案》，全体教师与学校签订了《杨浦区教师职业道德行为承诺书》，拍摄制作的《师者匠心寄语未来》__小学“未来教室”课题研究团队撷影荣获了杨浦区“师者匠心——劳模精神代代传”微视频征集活动最佳创意奖推荐钱蓉老师参加“感动润心田文明修身行”杨浦区教育系统第四届“感动校园”人物评选荣获了入围奖，组织召开了“师者匠心以爱诠释”师者精神分享诵读会等师德建设系列活动，进一步提升教师整体形象，将思想建设融入岗位行动，做到内化于心、外化于行；也弘扬了爱岗敬业、无私奉献、为人师表的优秀教工和团队事迹。
学校紧密依托工会组织，推进了“书香致远”计划，开展了“书香润泽心灵阅读丰富人生”读书活动与“聚力·凝心·创未来”学校教职工团队拓展活动，三位青年教师参加了“吾爱吾校文隽诗华”教师原创诗歌朗诵比赛；全体教师参观最美书店——钟书阁，推荐一本好书阅读活动；组织教师参加区“我镜头中的杨浦教育”摄影大赛教职工摄影大赛，通过系列活动鼓励教师从阅读中从身边寻找美的景、美的人、美的事，主动弘扬社会主义核心价值观，促进教师间的沟通联系与分享交流，提升教师人文素养，丰富教职工工余生活，培育和谐、包容、谦和的学校教师团队文化。值得一提的是王晓燕老师获得了杨浦区园丁奖。
学校认真贯彻区“十三五”中小学教师培训工作目标内容，积极开展“基于课程标准的等第制评价的学科探索”校本研修活动，做好校本课程申报、组织实施、考核评价；组织教师参加区级信息技术提升工程学习；协助区完成《见习教师百问百答》教师培训课程的录制工作。学校加强区骨干教师、校教育教学能手、校教育教学好手的动态管理，全力支持骨干教师参加区内外、市级的各级各类专题培训，开拓教育视野，提升课程执行力；结合教学研究月活动组织骨干教师专项展示，以此发挥教学示范专业引领作用，鼓励其向更高目标发展。
学校根据区“见习教师规范化培训支持体系”具体要求，做好20__年见习教师及2017年提前批见习教师的专项培训工作，制定并落实见习培训计划、课程计划、带教的教研组计划、带教教师工作计划及带教教师协议等，学期结束以《汇聚成长的力量》为主题向区师训部汇报了学校见习教师规范化培训工作情况，得到了专家的一致好评。学校还积极做好职初教师的培养工作，实行“二一一”助推工程：每位青年教师配备二位带教老师，分别带教学科和班主任，充分发挥骨干教师传帮带的作用；学科分管领导每月听课评课或主题交流一次，及时跟踪了解成长情况；学校积极搭建成才平台，每学期职初教师校级公开一次，在课堂教学展示中加快成长。值得一提的是，职初教师朱海云实训被评为杨浦区见习教师规范化培训优秀。
二。研究课堂教学探索教育创新
根据杨浦区督导室对学校上一轮三年发展规划专项督导的评价意见，紧扣学校的办学理念制定了新一轮的发展规划，确定了“以质量求生存，以特色谋发展”发展思路，聚焦学生全面发展，聚焦教师专业成长，聚焦学校足球特色营造，以夯实常规工作为基本点，以精细化管理为切入点，以有效教育教学为增长点，以特色项目建设为提升点，以校园足球文化建设为新亮点，注重内涵建设，努力提升学校办学质量和综合管理水平。
根据__市人民政府教育督导室关于开展“规范办学行为，营造良好氛围”专项督导的文件精神，学校对十项突出问题进行重点自查，与督学共同召开了教师、学生、教师的座谈会，认真完成自查书面报告上交教育督导室。也跟据市教委有关文件精神，为切实减轻学生过重的学业负担，要求教师坚决执行严禁有偿补课的“六条禁令”，严格执行开学后两周内中小学不得组织任何形式带有学科测试性质的练习、测验、考试等；开展了各年级各学科作业、考试（测验）备案制初探等等。
学校严格执行课程计划，开齐课程开足课时，认真落实教学流程五环节监控和管理，对老师的备课、课堂教学、作业批改、教学资料档案建设等方面进行了常规检查，强化教学过程每个环节的实效。教导处积极组织教师分析绿色指标监测结果，积极探索有效教学策略以提高课堂效能，改进教学方法和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长，重点关注学困生的指导和帮助，激发其学习的内驱力，因此在五年级绿色评价学业质量调研工作中取得了优异的成绩，确保了教学质量稳步优质。在2017年全国青少年英语能力大赛中，学校共有七位同学获奖，其中两位同学获得个人全能银奖、个人全能优秀奖。
学校继续加强教研组建设。各教研组认真制订学期教研计划，明确研究重点任务，继续推进“主题式校本教研”活动，教师研究的视角聚焦到“未来教室”、“等第制评价”上来，以问题为主线，以课堂教学为主阵地，以教师为主体，形成“发现问题、提出问题、研究问题、反思问题”学习机制，使每一位教师成为专业发展的在场者。在“减负评价发展”教学研究月活动中，青年教师汇报课、成熟教师研讨课、骨干教师展示课，各教研组以区“创智课堂”评价表为基点，认真组织集体备课研课活动，展现了教学与评价深度融合，尝试探索了启迪智慧、进行创造的新型课堂。
学校根据杨浦区一年级、预备班招生制度改革及招生入学实施意见，切实规范地做好一年级招生工作和五年级毕业工作。3月23日学校开展了针对新入学学生及家长“校园开放日”，设有观看版面、交流咨询、参观校园、随班听课、参观展专用教室等环节，让家长们在参观中感受__小学“足球活动”的特色；在各类活动中了解学校在“研究未来教室构建绿色校园“办学理念下的教育教学情况。学校继续邀请学校“爸妈讲堂”家长志愿者参与“学生健康成长自由绽放于绿色校园”为主题的“一、二年级家长开放日活动”，丰富课程内容，实现课堂内外、学校内外有机结合。
三。关注特色发展聚焦教育综改
学校“绿茵创智源——未来教室”作为市级试点项目及区创新实验室项目的建设，着重于从学校文化特色内在联系、核心要素及相关教育资源的统整开发等视角综合思考确立顶层设计的理念、目标、内容、形式，形成整体框架及项目规划，着力于体现出学校校本特色、教师专业能力提升、改变课堂教学、切实减轻学生负担的特点。本学期以“未来教室课程建设团队”为抓手，以每周一例会、每周一教材分析、每两周一课堂实践的形式，重点研究探索了新型的“三个一”课堂教学，同时学校借助华东师范大学STEAM团队的力量，以“足球+科技”为核心，初步开发了第四套《少儿足球文化》课程之《足球黑科技》。学校拓展型课程紧扣“未来教室”建设，加强对三四年级校本足球课程的管理，不断提高了“未来教室”的使用率；增添了“足球机器人”兴趣组的活动器材，激发学生从另一个视角看足球。
作为__市校园足球精英训练营杨浦区分营，学校在教练团队、日常训练、竞赛交流、资源保障等方面进行有效探索，认真地做好了比赛、集训、后勤保障等各项工作，本学期教育部体卫艺科司巡视员廖文科携同财政部、中国足协相关领导莅临学校实地调研校园足球开展情况，法国电视台记者来校采访校园足球工作，江苏省南通市体卫艺科处处长一行来校参观学习，可喜可贺的是校足球队又获得多项不同级别比赛冠亚军。
作为杨浦区少年宫舞蹈项目基地学校和区艺术特色项目校（舞蹈），学校继续以学校社团（足球、舞蹈）为载体，在培养学生在强体健身的同时，进一步凸显体艺结合的创新，彰显办学特色。本学期，学校舞蹈队代表杨浦区参加了“三区联动快乐志愿”2017年杨浦区三五学雷锋纪念日主题活动；参加了“童心飞扬梦想起航”__辖区中小学庆六一文艺汇演，获得了领导们的高度评价。
四。深化德育工作提升文明素养
学校健全德育管理网络，完善全员育人机制，实行德育全员管理。继续做好班主任队伍的分层培训工作，推动德育队伍专业化发展；根据班主任常规管理考核方案，以规章制度规范管理，引领班主任队伍迅速成长；充分发挥骨干班主任资源，师徒结对加强对职初教师的业务指导，全面提高管理能力；积极组织班主任参加校外各种培训和评比活动，增强班主任工作的艺术性。
结合新一轮发展规划的制定，根据学生发展目标及学生身心特点，本学期研究并制订了切实可行的低中高德育目标，重点关注文明礼仪和行为习惯的养成教育，培养积极向上健康心理，培育爱国主任的情怀。学校还以杨浦区行为规范示范校评比为契机，利用少先队宣传阵地，采用学生喜闻乐见的方式，组织学习教育部颁布的《中小学生守则》，__市政府颁布的《新七“不”规范》，指导学生养成良好的行为习惯。
为加强民族精神教育，培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，积极开展“缅怀革命先烈传承民族精神”李白烈士纪念馆学习参观活动、“红领巾心向党我为领巾添光彩”二年级新队员入队仪式、“童心向党共筑梦想”庆祝“六一”国际儿童节主题活动、五年级毕业典礼、“我的中国梦”社会主义核心价值观——童谣绘画征集活动等，让学生感受了校园文化和传统文化的魅力，彰显学校思想道德建设亮点，提高未成年人思想道德教育的针对性和实效性。
学校以《区中小学生命教育实施意见》为依据，开展了“经典润泽心灵阅读点亮人生”世界读书日主题系列活动，“共享书香传递爱心”为云南楚雄彝族自治州南华县的中小学生图书馆捐书活动，“共享奇趣之旅畅游世嘉乐园”一至四年级学生世嘉都市乐园一日游活动，引导学生学会欣赏生命、珍爱生命，学会寻求生命价值的真谛。学校坚持“增强体质，健康第一”的理念，以提高“每天一小时校园体育活动”有效性和特色化为抓手，保证每周“三课两操两锻炼”的质量，落实学生体质健康达标率，提升了学生健康水平，完成了《国家学生体质健康标准》测试数据上报。
学校重视加强家校联系，用家长学校、家委会等途径开展宣传教育工作，让家长了解学校特色，教师工作方式方法；学校要求家长一起参与入队仪式、“六一”活动、毕业典礼等活动，使学校、家庭、社会的教育融为一体，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。
五。重视安全管理建设平安校园
学校高度重视安全工作，加强了组织领导，保证安全工作有序开展。成立了由校长任组长、其他班子成员为组员的安全领导小组。加强了教师的安全学习，提升安全认识。组织教师和管理人员认真学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《学生伤害事故处理办法》等法规。
学校积极贯彻落实市教委《关于进一步加强本市中小学、幼儿园安全防范工作的通知》的精神，加强了安全检查，查隐情，排隐患，发现问题就及时解决，有效地保障了学校的教学秩序；与部门负责人、班主任签订了安全责任书，分工明确，责任到人加强了制度建设，人防到岗，物防、技防设施设备到位，重点关注学生食堂、校门口放学安全通道、校园防汛防台、消防安全以及校园周边环境；严格了校门口门卫管理，坚持24小时值班制度，一系列有效措施确保了学校安全无事故。
学校积极组织开展安全主题周活动，加强有关交通、食物中毒、自我保护等安全知识宣传，使学生在校园里时时刻刻都能感受到安全的声音，让安全意识在学生脑子里生根发芽。围绕防震、反恐、消防、等主题，完善学校各类安全应急预案，坚持开展每月“关爱生命快乐成长”演练，提高安全防范意识，确保师生在校安全。
回顾过去，一学期来学校各项工作按计划有条不紊地开展，并取得了一定成绩。我们深信：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。我们坚信，在上级部门的正确领导下，学校每一位辛勤园丁定能为__小学创造美好的未来！
小学学校工作总结2024年下学期 篇3
学习贯彻落实党的__大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕__加快推进“三区一基地”建设，紧扣整体教育综合改革和第三轮基础教育创新试验区建设，以学校章程为引领，以课程改革为中心，以学校五年规划为目标，全面实施学校课程计划，强化学校综合管理，加强教师培训，积极打造未来教室，努力构建绿色校园。
一、加强规范精细管理注重学校内涵建设
注重学校管理的规范化和精细化。学校努力在决策、执行和教育教学、后勤等方面构建规范化的管理，通过召开定期召开行政例会，交流工作思路，汇报工作成果。做到工作有提前谋划的思考，有督促和落实的结果，学校为中层提高管理能力，反思管理行为提供平台。
坚持深入调研注重问题处理学校党支部在开展“不忘初心、牢记使命，勇当新时代排头兵、先行者”大调研活动中，以问题为导向，积极开展“百千万”大走访和“校家社”大联动，深入教师群体和学生家庭，结合民主生活会听取意见、春节寒假慰问、教师家访、教代会等实际工作开展调研。为了确保问题收集不遗漏、问题处理不推诿，学校建立了二级调研台账管理制度，全面梳理调研中反映和发现的问题，形成问题清单，明确责任部门和责任人，撰写了“细微之处见真章”等工作案例。
规范办学行为坚持依法治校学校以“上海市依法治校示范校”迎评迎检为契机，依法治校领导小组分工明确，各司其职，根据评审要求梳理完善了管理制度、法制宣传教育活动，完成了学校网站法治教育专栏建设，进行了学生、家长满意度的测试，多年来学校努力推进依法管理，提高教师依法执教、依法施教的意识和能力，师生关系融洽，形成了尊师爱生、教学相长的良好局面。
加强政风行风建设落实中央八项规定学校以办好人民满意教育为目标，不断加强政风行风建设，学校与教育局签订了《教育收费工作责任书》，也接受了教育局进行的收费专项检查。学校认真执行《2018年行风建设工作实施意见》，深化师德师风建设，全覆盖签订教师职业道德规范承诺书，学校无违规补课、教师有偿补课等行为。学校严格规范招生行为，坚持“划片就近入学”原则；规范教学行为，按要求开齐课程、开足课时，严格控制作息时间和作业总量，减轻学生过重课业负担；规范从教行为，严禁教师体罚或变相体罚学生。学校认真贯彻落实中央八项规定精神，强化学习教育，积极开展落实中央八项规定精神专项自查，强化文明过节、廉洁过节。
加强校园安全管理推进平安校园建设学校建立完善了的安全管理制度，将安全管理与责任落实到人，与教职工签订安全责任书，强调人人都是安全责任人的意识。学校还建立了安全责任考核制度和追究制度，从物防、技防和人防方面强化安全保障，加强校园安全日常管理，加强课间、午餐时间段、上学和放学时间段校园安全巡视的力度。定期组织安全检查活动，发现并消除隐患，节假日组织人员值班，确保校园安全。开展多形式的安全教育和宣讲活动，帮助学生建立自护意识，掌握危险防范技能。
提升校园文化品位优化校园育人环境今年暑假正值学校西部校区的大修，学校秉承“安全工作内记于心、外化于行；立足当前、着眼十年；做到守土有责、守土负责、守土尽责”的理念开展各项工作，8月2日__区教育工会石松主席、设备站专家纪老师、资产管理中心周老师一行，顶着烈日来到修缮工地现场进行飞行检查，8月10日一早，__区副区长徐建华率区安监局、区建交委和区教育局等相关部门负责人，又对施工现场进行了安全检查。新学期开学，修葺一新的校园，耳目一新的图书馆、小剧场、安全体验室，让学生们欢欣不已。
促合作交流谋共同发展6月27日，学校迎来了香港圣公会圣匠小学师生代表一行，共同开启了“科技筑梦创新成长”——2018沪港学生“科技创新”夏令营交流活动。7月15日，美国AASA协会造访六一小学教育集团交流STEM教育，学校作为集团校参与并展示了学校3D打印足球特色课程及衍纸艺术课程，并与美国麦克唐纳小学达成建立“姐妹校”的共识，并签署了姐妹校协议。国际教育交流不断推进和深化，彼此之间在互相学习沟通，提高了双方的教育质量和赢得了共同发展。
二、严格执行课程计划立足课堂减负提质
课程计划设置精确、规范。在20__学年课程计划的实施过程中，学校以上海市教委下达的课程计划作为标准，规范开展课程实施工作。学校的课程实施精准，做到了课时总量不突破，作息时间不违规，作业总量不加重，考试次数有控制。在校内形成了规范的课程设置与实施格局。学校进一步加强三类课程的系统性、统整性，更加明晰功能定位，不断优化课程实施，提升课程品质，以适应学生更好的发展和需求。本学期学校重点关注基础型课程的校本化的实施，在三四年级语文数学学科，围绕一学习单元进行教学目标梳理、个性化作业设计、单元练习卷设计的开展了试点研究。
拓展探究型课程特色凸显。根据《__小学拓展型课程实施方案》，明确了拓展型课程课程目标、规范地进行了课程设置，确保了学校拓展型课程的课时，建立拓展型课程管理体系，确保学校拓展型课程建设和实施的可持续发展。学校拓展型课程从“人文社会”、“自然科学”、“体育艺术”（学校特色）等方面开设了30多个兴趣组和社团。学校是全国校园足球特色学校，进行了少儿足球文化的探索和实践，在拓展型课程中开设《少儿足球知识》、《少儿足球活动》、《少儿足球游戏》课程的基础上，编写了新课程《足球黑科技》（上册）并进行了课堂教学实践与研究。
深化“创智课堂”教学实践。上半年5月，学校英语教研组以《立足单元整体设计着眼语用能力培养》为主题进行区级教学研讨展示，向全区的英语教师汇报了课堂教学、教研组建设、课题研究等方面的思考与实践，得到教研员的好评和肯定。4月教学研究月活动启动，教导处主任侯静老师作题为《研读测试数据优化课堂教学促进健康成长》——__小学“2016学年上海市中小学学业质量绿色指标测试”校本化分析。会后每位教师根据分析报告，撰写了200字左右的微感言。乔莉莉等9位老师的微感言被评为最佳微感言奖。5月18日下午和第15周，分别开展了成熟型教师研讨课和五年内青年教师汇报课两个教学专场，共涉及到11位教师公开教学，涵盖了语文、数学、英语、美术、体育、心理等多门学科，教师们紧扣学科“基于课程标准”的教学路径设计、操作要点说明，开展以培养问题解决和实践能力的课堂研讨，探索“减负提质”的校本实践。全校教师参与到了听课评课活动中，并借助“课堂教学管理系统”为执教教师的课堂教学打分，且针对其中一节课，围绕“创智课堂、基于课程标准的评价和关注学习经历、提升思维品质”等三方面进行了专题评课。每位教师还结合自己平时的课堂教学实践，反思总结，围绕主题撰写了教学案例。卢敏等10位教师的教学案例荣获了优秀案例奖。6月初，教研大组还开展了教学研究月主题教研活动。会上，首先由教学研究月活动中执教的教师说课、说反思，所有教师评课；再由优秀案例获得者教师交流分享各自撰写的案例。
探索绿色指标校本化实施。组织教师认真学习《中小学基于课程标准的学科命题测试框架》、绿色指标综合评价（小学学段）2。0版，借助“星评价”平台，研磨《纲要》与《学生成长手册》关系，推进“等第制评价”、“多元评价”、“过程性评价”研究，本学期在一、三年级语文、数学、英语三门基础型课程进行了“星评价”试点研究，尝试探索具有差异性的课堂教学模式，通过“学习—研究—实践—反思—再调整”的路径，构建差异性的学生评价机制，进一步强化评价的激励功能，努力实现“教、评、学”与各项评价合理对接。
三、扎实德育基础工作推进学校特色文化
强化队伍建设夯实德育基础面向全体教师，重点做好全员育德、学科育德的学习培训，深入学习《中小学德育工作指南》，关注育德意识、能力的双提升，全面落实立德树人的根本任务。徐懿老师参加了上海市中小学校优秀教师“特色示范课堂”建设暨2018年“学科德育精品课程”征集展示活动。加强三级班主任的研修指导，主要进行了社会主义核心价值观实践研究、中华传统优秀文化、革命文化传承的思考、新媒体运用与管理等方面的培训。师徒结对，以传、帮、带的形式，帮助青年班主任成长。张敏老师在新一轮“十佳”“百优”班主任评选活动中荣获__区优秀班主任。
家庭生命教育互动融合推进“一体化”项目作为区生命教育家庭教育联合基地，撰写“身体探秘第一步——我从哪里来”、“相亲相爱的一家人——二宝来了”家庭教育案例，参与“__爱家学堂”微信公众号的课程建设，交流分享学校家庭教育活动，展现学校家庭教育特色。思考梳理了近三年家庭教育成效，在四个“保障”是家庭教育工作规范发展的“生命线”；三方“合作”是家庭教育工作多彩发展的“火花石”；深度“融合”是家庭教育工作有效发展的“助推剂”；融汇“心灵”是家庭教育工作健康发展的“粘合剂”四个方面进行总结提炼，主动申报2018年上海市家庭教育示范校。
集团章校本章有机融合细化学生成长目标根据学校发展规划，将学生成长目标作为特色章纳入少先队争章体系中，师生共同制定了“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、乐创造”五枚章的争章要求，形成了学校特有的校本章。将集团徽章融入到学校的行为规范教育之中，重视平时的班级考核，每周公布常规检查的情况，采用流动红旗、优秀中队评比来激励促进学生文明礼仪、遵章守纪等习惯的养成。三年级组表演的亲子童谣“足球场上的好队员”荣获“向上的力量”__区小学生践行社会主义核心价值观亲子童谣传唱比赛最佳节目奖、优秀组织奖。
积极向上心理助力健康快乐成长学校推荐教师参加“区舞动治疗在心理辅导中的运用”等个专项培训，热烈响应区中小学心理健康教育宣传月活动，以我校足球运动为主要特色，排练校园情景剧《四（3）班，Fighting！Go！》。前期导演编剧与各位主演就主题畅所欲言，发表见解，共同决定剧本，后期放弃休息时间，用心排练。功夫不负有心人，情景剧获得了区优秀情景剧，并且申报了上海市优秀情景剧。学校还继续做好区“心馨家园”志愿者工作、“区志愿者进校园”工作，为区域四所中小学近2000多位家长开设了讲座。学校在继续开展“注意缺陷与多动儿童的综合干预”的研究基础上，在我校骨干教师的联系下，上海市儿童医学中心与区教育学院联合开展了“医教结合为ADHI儿童成长助力”“ADHD儿童医教结合工作专题研讨会”暨上海学校心理健康教育孙时进名师工作室活动。
加强校园文化建设开展丰富多彩活动本学期学校开展了“家校携手共育学生健康成长校园开放绽放校园绿色希望”——校园开放日活动，“领巾向党梦飞扬”二年级入队仪式活动，“欢天喜地过新年金犬欢腾闹元宵”游园民俗活动，“创新点亮梦想筑梦创造未来”庆六一暨科技节活动，还组织部分学生参加了__街道第十二届文化艺术节辖区中小学校庆“六一”专场文艺汇演。四年级学生在参加“青少年明日科技之星”评选活动中荣获小院士称号、2018上海市青少年机器人竞赛FLL工程挑战赛二等奖。学校“探索星空”天文社团被评为2016-1017年__区二星级学生科技社团，2018年至2020年__区艺术教育特色项目学校（舞蹈）以及__区第三十一届学生艺术节优秀组织奖。
四、推进师德师风建设重视人才梯队建设
两代楷模激励我成长爱与责任同行学校开展“不忘初心爱与责任同行”师德主题活动，组织教师学习于漪、谢小双等前辈的事迹，观看《师者匠心》劳模精神分享微视频，撰写邹碧华学习感悟，召开“不忘初心爱与责任同行”师德分享会，大力宣传校内的师德标兵、教学骨干，张敏、侯静、徐懿、王晓燕老师获得集团“师德标兵”，以榜样的正能量激励教师争做“四有”好教师。召开“不忘初心牢记使命”20__年__小学党支部召开民主评议党员大会，组织中层干部开展“激浊扬清固根本风清气正好扬帆”党风廉政建设主题教育活动，开展“加强法制教育营造和谐校园”教职工法制教育活动，组织党团员参观“不忘初心牢记使命——跨越时空的井冈山精神”主题展览，开展“跟随党的脚步重温峥嵘岁月”团支部实践活动，“赞颂新时代辉煌中国梦”创编诗歌大赛，坚定教师理想和信念，为教师事业奋斗。
关注教师专业发展根据《__区教育局关于评选第五届区学科带头人、区骨干教师等各类教育人才的通知》文件精神，经个人申报、学校推荐、专家评审，局师资队伍建设领导小组审议，认定我校区学科带头人1名、区骨干教师3名、区教育教学新秀3名。学校积极开发渠道推荐各级各类教师参加区内外、市级的各级各类专题培训，开拓教育视野，提升课程执行力；在教学研究月活动、未来教室课程建设、学校主题活动中组织青年教师进行教学展示、演讲交流等，在课堂教学课题研究等的磨练中站稳讲台。根据“十三五教师培训要求”，学校进一步完善校本培训的管理制度，探索教师培训校本特色课程，针对教师在课程培训中遇到的实际问题，创新培训方式，有针对性地设计开展校本教师培训，提高培训实效，顺利完成见习教师聘任单位各项任务，获得好评。
五、绿茵创智源未来教室触手可及
基于“未来教室”开发学校特色课程学校继续深入推进《上海市小学“未来教室”试点工作建设》项目暨区创新实验室项目，在充分思考课程架构、文化重塑等有关教育综改热点难点问题的基础上，探索开发了学校特色课程《少儿足球文化》第四册《足球黑科技》（上册），在课堂教学模式的基础上进行理论研究。
足球特色建设着眼于突破和创新学校创新性地开展“校友足球明星一月一次回母校”活动，通过升旗仪式、课堂教学、足球活动等，让学生感受足球魅力。本学期国家教育部副部长田学军率教育部调研组赴__调研校园足球工作、教育部体卫艺司司长王登峰调研__青少年校园足球及调研__青少年校园足球“满天星”训练营建设、俄罗斯圣彼得堡市库洛尔特内区区长访问学校、浙江义乌教育局代表团来访等，宣传和分享了全国足球传统项目学校的经验和成果。在上海市青少年校园足球精英训练营__区分营、“满天星”全国训练营__营建设工作中，学校足球队荣获了上海市青少年俱乐部赛冠军、__区超级联赛冠亚军。
经过一学期的努力工作，圆满地完成了各项任务。接下来，我们将梳理中发现不足，盘点中找到差距，反思中寻到新的增长点，冷静思考，群策群力，为开创学校发展的新局面，为__小学美好的明天而不懈努力！
小学学校工作总结2024年下学期 篇4
本学期，我们明确了走向高质量的教育体系、真正实现德智体美劳全面发展两大学校教育根本任务，探索“童年精神”与学校高质量教育管理的有机融合，以“童年精神”照亮学校，寻找教育的初心，让学校成为师生的成长乐园、精神家园。
一、聚焦品格，赋能成长
学校德育工作依托“伙伴德育”，聚焦学生的品格培育，紧紧围绕践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化的主要任务，在活动中追寻“童年精神”，开发具有“童年”特色的活动课程，促进学生道德品格的不断生长。
1、熔铸品格，积蓄成长能量。通过日常行为规范教育评比、童年剧场活动展示、劳动体验等夯实行为养成教育、德善品格教育、劳动教育三大工程，在活动中树立典型、在实践中获得提升，筑牢立德树人的基石。
2、主题活动，拓展成长空间。结合“吴江区德育工作配当表”，以线上、线下相结合的形式，分月分时开展系列化主题实践活动；依托少先队、关工委活动，以“二十大”节日为契机，落实爱国爱党教育；继续创新仪式课程，让学生在课程中践行价值观和八礼四仪。
3、家校共育，夯实成长基石。本学期依托班主任成长营，开展青年班主任培训活动，提升青年教师建班育人能力。另外，学校结合疫情期间学生在学习、生活中表现出来的问题，积极开展线上云班会、云家长会、电话家访活动，到校后，学校通过宣传、讲座、班会、危机干预等活动，以线上和线下两形式紧密联系家庭，给家长和学生以较大的心理支撑，为学生的健康成长护航。
二、共同学习，携手成长
本学期，疫情影响，学生的学习模式有所转变，但不论是从线下还是线上，我们以共同学习为旨，提升学生的学习能力。
1、尝试课堂教学新模式。在教研组研讨的基础上，结合日常集体备课活动，实践“小先生制”，开展讲题能力大赛，鼓励每个学科、每个教师积累实践经验，探索“五分钟儿童讲堂”的生动模式，将课堂真正还给学生。
2、借助比赛平台促发展。居家学习期间，借助各类比赛活动，将学习融入家庭，培养良好的亲子关系；学生在线上和线下各类区级以上各类比赛中获佳绩，我校被评为苏州市科学教育综合示范学校，荣获青少年科普联动基地学校，被评为苏州市中华经典诵写讲基地。
3、双管齐下抓教师培养。主要借助新课标培训、基本功比赛、优质课参赛评比组织教师参与线上、线下培训与比赛活动，在团队的带动下，在专家的引领下，以骨干教师的教学经验和专家的分享来推动青年教师快速成长。
4、教学常规管理常抓不懈。一是制定教师居家教研活动以及线上教学安排让首次当“主播”的教师个个能顺利上线；二是做好教学常规检查，开展线上、线下七认真评比和抽查活动让七认真为优质教学服务；三是以“双减”为政策指导，改进考试管理加强作业设计。
三、协力共心，新启篇章
本学期，学校教科工作在线上、线下同步进行，旨在让学校教育科研工作在新机遇、新挑战的综合背景下与学校其他各项工作紧密配合，做好学校发展理论统筹、方向探析及系统服务工作。
1、全员学习研讨学校文化建设。一是全体教师阅读相关“童年精神”专著的基础上组织开展专项的“童年精神讲坛”活动；二是体育教研组围绕童年精神开展讲述与交流给所有老师带来全新的视角和启发，为学校深入开展文化建设活动带来积极的群体效应；三是各级部在教科员的统筹下关于童年精神的讲述文稿在积极组织中。
2、做好重点项目前期规划。努力做好项目基础、项目目标、项目实施方式及路径的前期研判，协助《“童年精神”照耀下的儿童思政课程建设》项目组确定实践和研究的目标，明确《“跨学科项目化学习”》的价值定位，鼓励所有教师从不同角度、以不同的方式进行初步尝试。另外，对“童年剧场”及“童年游戏”进行相应的提炼总结，未来将配合教学、德育部门做好整体规划。
3、提升青年教师教育科研能力。一是积极动员和指导青年教师申报市级德育专项课题，省市的教育学会、陶研会课题，统筹做好青年教师的课题申报及开题服务，本学期已经新确定立项8项；二是借助教科员级部教科管理方式、青年教师写作辅导团队等平台，做好青年教师教育教学写作的引导和规划，为青年教师骨干团队的成长蓄力。
4、组建青年教科研骨干团队。一是继续做好教科协作组建设，结合级部教科员创建梯队发展模式；二是借助读书、写作两个社团活动，夯实青年教师基本功；三是组织教科协作组参与各级各类课题申报及研究、市区两级教科研活动，等拓宽青年教师教科研视角。
四、规范管理，服务保障
本学期学校后勤工作坚持“为师生发展而服务”的指导思想，围绕学校各项工作计划，带领全体后勤人进一步树立好服务师生成长发展的“大后勤”工作理念，建构规范的后勤管理体系，提升后勤服务质量！
1、加强基础设施建设，打造良好教育环境。一是完成了新城实验小学的建设。学校建设工作小组在集团后勤服务中心的指导下，积极与政府代建等各部门联动，共同规划，在今年5月高质量完成新城实验小学（幼儿园）的各项建设工作；二是进行本部食堂改造。本学期，后勤部门与燃气公司、镇建设局有关部门沟通联系，切实把食堂改造和“瓶改管”工作结合在一起，有效地提升改造效能和安全系数；三是有序推进了设施设备更新。后勤部门高标准完成教室灯光改造工程以及教师办公室空调更新，以更好地服务于学校日常工作。
2、完善后勤管理制度，提高管理服务水平。本学期后勤管理严格执行重大项目集体决议制度、财务管理制度、采购管理制度、固定资产管理制度，在完善的制度管理下，规范后勤保障路径，提升后勤服务水平。
3、强化校园安全管理，推进平安校园建设。一是做好疫情常态化防控工作。严格执行上级部门的防疫要求，按规定做好校园防疫保障服务工作。二是加强校舍建筑安全检查。认真要落实网格化管理制度，加强巡视、及时上报、排除隐患。三是抓严抓实食品安全工作。对食堂工作人员定期做好培训工作，严格审查菜，规范食堂管理，确保食品安全。
4、规范服务外包管理，提升外包服务质量。一是常态抓好服务外包管理。总务处严格按合同对各项外包服务规范管理，对于做得不到位的情况要及时反馈，树立他们的服务意识、提高办事效率，提升服务质量。二是探索后勤人员劳动关系托管机制。总务处在集团后勤服务中心的指导下，认真研究探索由专门的机构统抓学校各项外包服务管理机制，不断提升后勤服务保障水平。
小学学校工作总结2024年下学期 篇5
5月18日小学四、五年级复学，6月2日小学所有年级复学，学生在校学习个月左右，学校在切实加强学校（园）疫情防控，切实保障师生员工的安全与健康之上，完成本学期预期工作。
一、防疫工作
严格返沪返校，做好每天日报工作和特殊情况跟踪记录，并有专人负责；师生员工须持有“随申码”绿码返校。
落实物资保障。学校入口处配备热成像筛检仪，校内配备体温检测设备；提前储备满足全校师生一周用量的医用口罩、洗手液等物资；配备足够的消毒药品和器具，设施设备完善；防控物资须指定专人管理，并建立台账，按配置标准进行每日统计及按需补充。
落细防控措施。错时上下学、晨检、全日健康观察和健康巡查、安全用餐、应急事件处置、校园封闭管理等各类工作预案，开展相关培训；做好校园环境卫生整治；设置“临时留观区”；落实饮水健康管理。
校园安全管理。实行党政主要领导负责制；落实校园周边整治，做好联防联控、群防群治工作；制订特殊时期心理健康教育方案，加强师生心理疏导；开展防疫宣传教育，加强正面引导和宣传。
二、德育工作
加强德育队伍建设。一是建立“__小学部学习群”，组织班主任聆听《名师大讲堂》的系列讲座，并开展学习交流活动。二是在复学前，组织所有老师观看陈默老师主讲的《笑迎返校——班主任如何关注学生返校后心理健康》讲座，明确“班主任是学生的精神观患者”，要帮助返校开学学生更好适应校园生活，指导家长科学理性地帮助孩子更好地成长。
保障疫情报送工作。成立疫情领导小组，构建以班主任老师为纽带，学校心理健康老师为重要支撑的多方位平台，保障各级上下信息畅通，班级全面覆盖。
深化心理健康教育。加强心理防疫，推荐“杨浦心馨家园”微信公众号资源信息，引领师生家长及时关注心理健康宣传资料；做好健康防疫，借助“杨浦健康学苑”平台，在学生和家长中普及防控知识。朱晨杰和彭洁参加了区中小学心理健康教育活动课比赛。
开展实践活动。设计“__小学战‘疫’小斗士”校本雏鹰奖章，围绕“防疫宣传员”、“抗疫小主播”、“宅家小学者”、“文体小达人”、“劳动小能手”五项活动制定符合学生年龄特点的争章方案和指导手册。大队部开展了线上的主题升旗仪式活动：《2020，我们怎样学雷锋》、《樱花烂漫春光好风月同天共守望》、《春分时节春意浓》、《致敬国家安全》、《玉兰花开英雄归来》、《清明追思致敬抗议英雄》、《致敬医护共抗疫情》。复学第一课，学校播放了钟南山爷爷、李兰娟奶娘和张文宏伯伯的开学寄语，每位同学收到了一份特殊的礼物——八“味”能量包。
三、课程管理
以校本化教研活动为抓手，为疫情期间开展的“在线教学”保底、提质。
分层培训。成立工作小组，规范教导处、教研组长、直播教师等职责；设立各年级在线学习和心理辅导咨询热线各5个；组建以技术骨干为核心的团队；经历了全区信息技术通识培训——技术团队提供操作指南和视频——年级组内技术骨干答疑解惑——数学教研组为模板——各教研组长直播示范——每位教师的直播体验，形成校本直播教学设计的全过程。
规范管理。规范备课、上课流程；体现5个“实”，即方案“实、备课“实”、直播“实”、辅导“实”、资料“实”；作业设计要求“四不做”和“五必做”。
集智研修。召开各层面教师的会议，由校长室亲自部署、教导处牵头的学校教研会议4次、各教研组会议共计22次，参与集团会议10次，平均每位教师参与区级教研3-4次；每月一次教研组长会议，2周一次教研活动，每周每人至少听课2节、评课2节，每天至少2人以上的备课组会议。
经验分享。互动观课，开展了《在线教学促成长教师心得云分享》教研组长分享会夏希汶老师参加市级五年级科学与技术的空中课堂的拍摄；常杰和薛雯老师在两类课程教研中分享了我校两类课程的开展情况，常杰做了“特殊时期的特别课堂”的介绍，薛雯做了“德育”与美育”的融合的讲座；马宇捷老师为区域内的老师们分享语文组推荐的课；英语组钱加佳在五年级教研中进行教材分析，数学组老师参与集团青年数学教师“在线教学互动环节设计”交流活动，郭磬玉直播，获得“青春智慧奖”。音乐韩沁欢老师在区域给老师们做了一个喀秋莎软件的讲座，集团活动负责串联演讲老师的媒体。
四、平安校园
加强校园安全管理。做好校舍的维修工作，对一楼地砖进行防滑处理，消除了安全隐患；学校日常维修及时，走廊教室灯、安全出口指示灯、水龙头、门锁玻璃、下水道堵塞、桌椅、打印机、复印机、内部电话等，保障教育教学的正常进行。
强化校园安全教育。校紧挨延吉中路，车辆行驶复杂，人员较聚集，各项安全问题较突出，总务处严格按照学校领导的要求做好了保卫、值班工作，确保全校师生的人身安全和财产安全。对与学校的有关安全工作进行自查自纠，及时整改。
规范教育经费保障和管理。财务方面严格执行国家的财务制度；做好学校的一切经济账目；在经费使用中，分轻重缓急；加强对固定资产的管理。
加强学校档案工作。收集，整理，装订好各类档案资料，并妥善保管。
深化“学校放心食堂”建设。加强食堂饮食卫生安全，把好进货关，抓好食堂环境卫生，加强食堂职工培训，听取教师对食堂的意见及建议。
校园卫生检查。做好垃圾分类管理，全体师生生活垃圾分类减量知晓率达100%，参与率达100%。把垃圾分类的任务分解落实到办公室、班级、食堂和绿化等不同的垃圾产生对象，将垃圾分类深入到垃圾处理的每个环节。
做好防疫工作。寻找相关渠道做好防疫物资的贮备，做好校舍的消毒工作，特别加强对学校食堂的消毒工作。坚持每天督促学校保洁员检查，及时清理垃圾，发现问题及时整改，做到学校环境卫生整洁。
小学学校工作总结2024年下学期 篇6
本学期，学校立足于教育综合改革，以创智课堂和特色发展为着眼点，认真谋划学校新三年规划。一学期来，学校围绕“基于课程标准的教学与评价”项目、“云课堂”项目、“传统文化特色校”等项目开展了各类教育教学活动，并取得了不错的成绩。现总结如下：
一、德育工作
本学期我校德育工作以科研项目为抓手，开展一系列主题活动，做到丰富德育工作内涵。
1、各项德育科研项目得到进一步落实。教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目——“大中小德育课程一体化建设”与校本德育课程的研究有机结合，截至本学期，共研发教材21课时。同时，我校还将这一课程与“云课堂”的展示活动进一步融合，打造“德育一体化”评价体系，本学期有5节课向区校公开展示，获得好评。
2、有效开展“双有”主题活动。本学期，通过开学典礼、升旗仪式、队活动等渠道，组织开展了“元宵节猜灯谜”、古诗节等系列活动，学生和教师积极参与，兴趣盎然，取得了很好地教育效果。
3、深入开展心理健康教育和家庭指导工作。本学期，学校认真抓好“心理健康教育活动月”的各项工作，学校聘请了华师大心理学教授陈默为班主任作了特殊生教育的辅导报告，带给老师很大启发。
4、进一步加强班主任队伍的建设。本学期，我校继上一轮班主任高研班后又有一名班主任通过考核进入新一轮的班主任高研班，对其他班主任起到了相当大的鼓励作用。同时，我们还要求接受培训的教师将培训精华和经验与大家分享交流，促使班主任工作与能力得到进一步提升。
5、进一步加强学生优良道德品质的养成教育。本学期，学校结合市、区优秀少先队员（队长），好苗苗等评选表彰活动，引导中小学生学习身边伙伴，培养良好的道德品质。我校的程长、赵敬彦同学被评为杨浦区中小学生“道德实践风尚人物奖（美德少年）”，徐素霏同学被评为2016年杨浦区优秀少先队长，还有三名学生创编的童谣入围“社会主义核心价值观童谣征集作品”。
二、教学工作
本学期学校教学工作主要围绕教育综合改革、创智课堂、基准教学等项目，进行课程研发与应用、教学教研、评价方法等方面的研究与实践。
1、课程建设和管理
在“诗言志”校本课程的建设方面，我们将重点落实在数字化“云课堂”的课程开发、爸爸妈妈课程的科目遴选和区级课题“轨迹化学习评价”的课题研究上。本学期，学校被评为区信息化先进校，并连续2次被评为区云课堂项目月度先进，有2位教师的云课堂教学课例被评为区二等奖，3位教师在“闻曦杯”微课大赛中获得等第奖。
在课程管理方面，按市教研室“关于加强校本课程管理建设”的要求，从整合梳理、规范管理的要求出发，本学期我们利用《拓展课程管理平台》，将拓展课程进行整体归类，从科目方案、教学设计、教学资源、选课编班、学习评价等集中在平台之中进行管理，以此不断丰富完善课程资源、规范课程执行，提高课程实施效益。
2、课堂教学与项目研究
课堂教学研究既是课程开发与实施主阵地，更是进行对接绿色指标和基准教学的主渠道。所以我们以项目实施为载体，充分调动教师的智慧，创造性的开展教学研究，扎实地进行专题性的教学研究，探索教学方法。
在“基准教学”项目研究的推进中，我们在前期工作的基础上，进一步明确了“基准课堂”的教学发展方向：第一，确立了三个维度：即创设多样化学习活动、关注学习体验和能力发展、实施多元持续评价。第二，开展三项研究：多样化学习活动设计的研究、体验性学习实践活动的研究和学习评价指标及方法的研究。第三，抓实四个项目：“基准课堂”教学、专题性研究、校本作业编制和云课堂实践。
创智云课堂项目的推进，主要围绕学科教学研究专题，开展“五个一”的研修运行机制，以此作为教师实践研究的平台，促使教师整体性地参与教学研究，系统性进行教学行为的剖析。推进教师随堂反思、案例反思、专题反思、个案反思和错题反思习惯的养成。
3、教学管理与评价
本学期，我们从搭建各类管理平台入手，通过平台功能模块的统一实施和平台资源为教师教学服务，为流程管理服务，保障学业质量。
本学期学校继续加强《教学评价系统》在流程管理中的应用，同时结合备课检查、作业检查和试卷分析等常规检查方法，提高教师教学实施执行力，规范各项教学管理制度的落实。在此基础上，在平台上开设好课优课的观课学习，并要求教师结合观课体会和教学研究专题撰写教学案例、反思，开展专题论坛和交流分析。
在学业质量管理体系中，学校着眼于学生学科素养的培养。根据教研室对作业方式进行改进的新标准，进行一页练习的校本作业的编制；同时将校本作业规整到《校本作业平台》之中，以更好地发挥其辅助教师教学、拓宽学生学习渠道的功能；此外通过试卷讲评课和《错题档案》，做好试卷分析反馈工作，为学业质量的稳定把关。本学期学校在五年级学业质量抽查中，语文2个班、数学3个班、英语3个班，以及数学和英语学校平均分都超过区平均水平。
三、科研、师训工作
新三年规划中提出要以培养“诗意教师”为最终目标，打造一支师德高尚、业务精湛的优秀教师队伍。因此，本学期学校以提升教师的人文素养，提高教育教学能力为目标，将科研有机融入到教研中，认真展开师训工作。
1、读好书，寻优师，提升人文素养
学校以团队活动为载体，积极开展读书交流活动和师德教育主题活动。读书活动前，每位教师推荐一本近期阅读过的书，并认真撰写好书介绍发至学校的交流平台上。然后挑选不同类型的书在读书会中进行交流。最后，领导点评总结。通过活动，激活了教师们读书的热情，好学之风也在校园里再次兴起。同时，学校工会还组织教师们开展了“寻找身边好教师”的摄影交流会。学习教育楷模、寻找身边榜样这样接地气的活动，促使每一位教师用慧眼去发掘那些看似平凡而又感人的一瞬间，对师爱和师情有了一份更为深刻的理解。
2、定专题，促科研，提高教研效率
本学期，学校继续围绕专题实施的目标，通过“教育科研——校本培训——校本教研”的研究路径，形成有一定学校特色的三位一体的校本研修模式。以语文教研组为例，根据教研组的教研专题——“根据课标，依托文本，有效表达练习的设计”，各备课组也制定了相应的子课题，将教学常规工作与主题化的研修相结合，开展了“一次集体备课活动———次公开教学——一次中心发言——一份围绕专题研究的教学实践案例——一份单元的试卷命题”五个“一”的活动。这样的教研，使教师经历专业引领、个体实践、同伴互助、研讨反思的教师集体与个体共同的教学研究过程，提升了各层面教师的专业素养。除此之外，本学期，我们还召开了“诗意课程”开题论证会，结合学校特色，确定学校的龙头课程，系统打造学校特色课程。
3、依托“云”，学微课，增强教育技术运用能力
作为“创智云课堂”项目的实践学校，学校继续积极推进项目实施。通过完善《经典伴我成长》校本德育课程，拓展教育平台使用以及学习制作微课等活动，来增强教师运用教育技术的能力。本学期，学校共开展4堂校本德育课程云课堂的实践研究；对全体教师开展了拓展课程平台，校本作业平台的运用指导培训，同时也通过组织教师参观教育技术博览会来拓展教师的视野，更新教师的教育理念。5月份，学校还组织全体教师参加了全国的教育技术提升工程；组织教师开展了微课制作的培训并积极参加比赛。
4、骨干领，培新苗，优化师资队伍结构
学校师资队伍老化、结构不合理的问题终于逐步得到了缓解，3位新教师已通过见习教师规范化培训进入学校正式开展工作，本学期又引进了7位新教师。为了帮助她们尽快成长和适应本校的工作，学校根据杨浦区中小学见习教师规范化培训的要求，认真制定好见习教师规范化培训的学校工作计划，为每位见习教师配备了由骨干教师担任的学科教学、班主任工作两方面的指导教师，从教育教学等多方面对她们进行日常指导，促使她们更快地成长起来。
四、管理工作
本学期，学校在坚持规范办学，依法治教的基础上，继续以强化学校办学特色为目标，不断生成新途径、生长新内容、生发新形式，增添办学特色鲜活力，丰富校园文化的内涵。
1、学校章程建设进一步完善。本学期，学校对原有的章程进行了修改，并吸取前三年在学校管理中取得的经验教训，制定了学校新三年规划。
2、学校特色进一步强化。本学期，学校继续围绕“古诗文经典诵读”特色，扎实开展语言文字工作，并以古诗文诵读活动为核心载体，将“诗意课程”作为学校龙头课题深入进行研究与实践。本学期，学校通过杨浦区童谣大赛选拔评审，被推荐参加市的“童谣大赛”；学校的经典诵读活动在区传统文化特色校交流活动中进行专题汇报，获得优秀。我们的学生在各类特色文化的展示评比活动中，有5名学生在第十七届“华人作文”比赛中获奖；16名学生在2016年杨浦区第三十届学生艺术单项比赛中获奖；获得了区喜剧小品比赛一等奖、区古诗诵读个人二等奖，团体二等奖、区智慧朗读二等奖等好成绩。这个暑假中，在科技老师和班主任的组织下，很多家长和学生共同参与了区少科站组织的各项活动，我校有七十多名学生获奖。
3、办学条件进一步改善。本学期，学校在关注师生健康安全的基础上，进一步做好消防设施设备情况检查、各类设施器材的保养维修记录、安全月活动计划小结及师生逃生演练计划小结、应急事件处理方案等。由于本学期增扩了一个教学班，教师人数也从原来的43人次增加到了50人次，因此，学校认真筹划教室和办公室的安排，努力打造让师生安心、舒适的教学环境。
五、寻找差距，改进问题
1、学校在科研工作方面还处于起步阶段，在方法和经验上存在很大不足，要争取依托市、区科研部门的指导和支持，珍惜培训机会，取得长足进步。
2、教研专题的系列化、针对性仍需加强，目标和任务需明确到人，整个研究计划的阶段达成度仍需提高。
3、对问题学生的教育困难还较大，学困生的学习情况、作业情况和考试成绩不容乐观，和家长对孩子的教育期望值尚需进一步磨合，要争取家长的配合支持。
4、部分教师自我发展的动力仍显不足；培训活动还不够系列化，要思考更为合理化的、符合校情的校本培训模式，形成有学校特色的师训课程。