2024年学校学生资助工作总结 篇1
学生资助是一项重要的保民生、暖民心工程，事关脱贫攻坚，事关社会公平。在过去的一年里，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，我校加强学生资助规范管理，全面推进精准资助和资助育人，确保了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。
县教育局学生资助文件下发后，中心学校组织召开了学生资助专项工作会议，进行了学生资助业务培训指导。随后我校也召开了学生资助全体教师会议，各位班主任和教师们都积极参与，会上传达了上级文件精神，宣传了学生资助政策，成立了学生资助工作小组，制定了金果坪乡中心小学学生资助工作实施方案，进行了学生资助工作业务培训，并要求教师们会后能进行广泛宣传，争取做到资助政策家喻户晓。
为了力争让符合资助政策的学生应享尽享，不漏一人，我校印发了大量的学生资助政策宣传单，人手一份，同时充分发挥班级群的作用，进行学生资助工作的宣传，尽可能的做到人人知晓，让困难学生应享尽享。
为了保证困难学生能顺利完成学生资助申请工作，贴心的班主任们列出了学生家长们需要提供的材料，并给每位困难学生都印发了一份，指导他们如何填写申请表、提供相关材料；假期通过电话与家长进行沟通，督促外县建档立卡学生家长按时提供县级扶贫办证明原件及相关材料，及时地进行学生资助申请。
班主任接收学生申请后，进行材料初步认定，并进行交接登记，保证学生资助工作的严肃性，并及时汇总学生的资助材料，提交上级部门进行再次核审。
名单公示。对审核通过的资助学生名单在校园内金果坪乡中心小学精准扶贫公示栏内进行公示，公示时间为7天，对公示有异议的学生要重新进行审核和认定。资助中心汇总县扶贫办及各学校上报的数据信息，交县纪委大数据室进行比对。若比对出有问题线索的学生，须及时核查整改，杜绝不符合资格的学生享受政策性资助。
资金发放。教育扶贫学生资助所需资金由县财政配套落实，资助学生名单锁定后，由县资助中心分解指标、预算资金。由教育局计审股拨付资金通过银行直达学生银行卡。
档案整理。及时将所有资助档案材料整理装订存档，按各学段档案管理目录完成档案建设，专柜存放，随时备查。
20XX年春季学期，我校学生资助420人，巴东学生358人，外县学生62人，共计发放210000元；20XX秋季学期，我校已汇总上报401人，巴东学生335人，外县学生66人。真正地做到了应享尽享，每位符合资助政策并提交了申请表及相关材料的学生都享受了资助。
回顾本年度的学生资助管理工作，虽然取得了一定的成绩，但也还存在不足。进一步做好学生资助政策的宣传，真正地做到家喻户晓，一人不漏，让家长对学生是否在校享受了资助要做到心中有数；规范资助档案管理，按目录存档备查，做到一样不缺；高度重视困难学生的思想教育，树立自尊、自强、自信、自理的意识，教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观；加强关爱教育和感恩教育，促发学生的学习动力。
在今后的工作中，要不断总结、积累经验，强化工作措施，推动我校的学生资助工作健康发展，深入落实国家教育资助政策，为困难学生营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2024年学校学生资助工作总结 篇2
做好贫困家庭学生资助工作，是坚持党中央提出的“立党为公，执政为民”根本要求的具体体现；是为维护学校乃至社会稳定，增强学生对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。自开展学生资助工作以来，我校切实做到应助尽助，无一遗漏。
一、领会精神完善制度
学校领导班子认真学习并坚决落实执行上级有关文件，完善制度，制定工作方案，严格资助流程，规范建立贫困生档案，为资助管理工作带来强有力的保障，使我校的助学工作逐步走向制度化、规范化。
二、宣传政策摸排状况
为掌握贫困学生资助的第一手材料，张校长要求班主任老师，通过班会、调查、家访等形式，摸清学生的家庭经济状况，并根据学生的实际状况提交资助推荐，上报资助工作领导小组；领导小组对全校待资助学生状况进行汇总，分析，提出资助意见并审核，最后确定资助对象。为使有限的资助资金发放到最需要资助的学生手中，我们通过主题班会、走访、电子屏等形式对贫困生资助政策及工作流程状况进行广泛宣传，让广大贫困学生、家长、社会全方位了解资助政策，熟悉资助申报程序，即家长提出申请、教师调查走访、评审委员会评审、社会公示、名册上报、资金发放、后期监管，从而营造了全社会关注贫困生资助、关心贫困学生成长、学习的良好氛围。
三、阳光透明张榜公示
贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公开、公平、公正，杜绝助情感学、助富裕学、助亲属学的原则。对贫困学生名单、金额进行了七个工作日的张榜公示，并公示举报电话，主动接受广大师生及社会的监督；同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。公示期间，未收到任何举报信息。
四、资助到位温馨告知
资助经费发放到位后，按照上级领导的安排，我校第一时间将《建档立卡贫困家庭学生受助情况温馨告知书》送达学生家中，认真询问他们的生活状况，关心学生的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。要教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识；教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观；注重经济困难学生挫折调节潜力的培养；教育他们建立良好的人际关系；教育他们树立诚信意识，加强关爱教育，感恩教育。
五、材料整理装订存档
及时将所有的资助档案材料整理装订存档，按各学段档案目录完成档案建设，专柜存放，随时备查。
感恩有你一路相伴
在以后的工作中，我们要不断总结经验和教训，强化工作措施，推动我校的学生资助工作健康发展，深入落实国家教育资助政策，使真正需要帮助的学生都能够得到实实在在的帮助，为困难学生营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境！
2024年学校学生资助工作总结 篇3
本学期，我校的学生资助工作在学校领导的高度重视下，在教育局学生资助中心的正确领导和关心指导下，在各班级的大力支持、积极配合下，认真贯彻党和国家的资助政策，紧紧围绕贫困生助学工作的目标，以实施资助工作为重点来开展工作。我们求真务实、开拓创新，努力构建了在校贫困生补助工作助学体系，加大了对贫困学生的资助力度，确保了贫困家庭学生不因贫困而辍学，爱心助学工作取得显著成绩。
一、我校贫困生助学工作采取的主要措施：
（一）提高认识，加强组织领导，建立健全工作机构
1、做好贫困生的资助工作是为人民谋利益、巩固教育成果的重要手段。
2、我们的目标是：不遗漏一个贫困生。通过一年的努力，我校形成了贫困生资助管理系统，此项工作日益步入正轨，向经常化轨道发展。
（二）明确责任，狠抓工作落实
1、做好贫困生调査工作，摸清1-6年级贫困生现状。今年，我们深入开展对贫困学生困难状况深入细致的调查、核实工作。让学校班主任更准确地掌握贫困生状况，在每学期初落实贫困生教辅资料减免工作。
2、实行资助活动公示、公开，增强资助工作透明度。公开、公正做好贫困助学金的发放工作。对贫困生的认定，我们严格按上级要求办事，经过申请、评选、走访核实、公示、审核确定等几个阶段，接受监督，确保有限的资金发放到最需要的贫困学生手中。
3、加大资助贫困生政策的宣传力度、一方面通过学校宣传单、宣传栏、黑板报、班会等方式宣传，另一方面通过让家长收看电视、收听广播等形式了解国家的资助政策。让家长、学生、教职工对有关资助措施应知尽知。
二、主要工作成效
二、主要工作成效
本学期，我校受23学生获得两免一补，其中含2名鹤城区建档立卡学生、1名外县市农村低保贫困学生和20名外县市建档立卡学生。10名学生获得校内资助。
三、经验与教训
1、贫困生助学工作经常需要提前做好准备工作，准备充分了，助学工作才能做到位，才能做得好。在这个方面，今后还需要持续不断地坚持。
2、做好贫困生助学工作是一件非常繁杂的事情，相关资料都是录入电脑信息化管理，因此，需要随时注意收集数据。另外，还应丰富助学方式，充分利用电视、网络等媒体作好宣传工作。
四、下一步打算
在今后的工作中，需要不断总结经验和教训，扬长避短，分析清楚形势及现状，做好以下贫困生救助工作：
1、做好开学初的学生资助助学工作，认真贯彻落实好优惠政策；做好救助贫困生相关宣传工作；
2、做好新生贫困家庭学生的调查模底、统计工作；
4、积极做好领导交办的各项工作。
2024年学校学生资助工作总结 篇4
为贯彻落实国家学生资助政策，弘扬中华民族团结友爱、扶危济困的美德，博山区中心路小学积极开展家庭经济困难学生资助工作。
召开资助工作部署会议
学期初学校领导召开学生资助工作部署会议。要求每位班主任要坚持公平、公正、公开的原则，通过家访、调查、公示等环节，接受社会和学生的监督，确保资助这一教育惠民政策做好做细做实，让家庭经济困难学生家庭感觉到温暖，激励家庭经济困难学生更加发奋学习，将来做建设祖国的栋梁之才。
资助政策宣传
为做好资助工作政策说明，让学生了解自己享受到国家哪些助学政策，学校常年设立资助政策宣传栏。
为让每一位学生知道在家庭或者自己遇到困难时可以向老师、学校、政府部门寻求帮助，学校积极组织开展资助工作主题班队会。
为让学生了解自己家庭的收入情况，明确自己每年的开销，树立争取的财富观和消费观，可以更好地理解父母、感恩父母，从而提高学生的家庭责任意识，学校开展了“我是家庭财务小管家”主题教育活动。
”今天我当家”活动
互帮互助真情送暖
通过召开座谈会，倡导学生间互帮互助，从生活、学习、精神等方面关心帮助家庭经济困难的学生，促进同学之间共同进步。
为进一步解决经济困难学生生活问题，帮助他们度过一个温暖的冬天，学校积极开展冬季送暖活动。副校长王艳青为孩子们发放羽绒服，并送上温暖的祝福。
心理疏导
鉴于贫困学生的特殊家庭环境，他们往往缺少完整家庭的关爱，学校非常注重从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
回顾本年度的学生资助工作，博山区中心路小学坚持为家庭经济困难学生服务的宗旨，秉承公平、公正、公开的原则，努力把学生资助工作顺利开展，让每一个家庭经济困难的学生实实在在得到资助，感受社会、学校给予他们的关怀。在今后的工作中，我们将继续努力，帮助贫困学生坚定脱贫信念，认真学习、掌握本领、健康成长，通过扶智方式为阻断贫困代际传递作贡献。
2024年学校学生资助工作总结 篇5
为深入贯彻落实国家教育扶贫政策，根据教育精准扶贫工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，在做好政策宣传工作的同时，统筹协调、明确目标、强化措施、整体推进，扎实开展教育精准扶贫工作。20XX年秋，我校对照区教育局、区扶贫办辖区贫困户及在校生建档立卡信息，核准扶贫名单，现将本年度教育精准扶贫工作开展情况总结如下：
（一）宣传政策，摸排状况
为掌握贫困学生资助的第一手状况，学校要求班主任老师在开学初，通过班会、调查等形式，摸清学生的家庭经济状况。让学生填写教育扶贫政策明白卡，并根据学生的实际状况提出资助推荐，上报资助工作领导小组；领导小组对全校待资助学生状况进行汇总，分析，提出资助意见并审核，最后将资助名单上报给区教育局。为使有限的资助资金发放到最需要资助的学生手中，我们透过办专栏、钉钉群分享、班会课等形式对贫困生资助政策及工作流程进行广泛宣传，让广大学生、家长、社会全方位了解资助政策，熟悉资助申报程序，即家长提出申请、教师调查走访、评审委员会评审、社会公示、名册上报、资金发放、后期监管，从而营造了全社会关注贫困生资助、关心贫困学生成长、学习的良好氛围。
教育扶贫政策宣传
二）领会精神，落实制度
从最开始对新冠疫情的猝不及防，到全民抗疫的众志成城、共克时艰，再到实现疫情防控常态化，我们积累了丰富的抗疫经验，取得了来之不易的重大成果。
1、认真学习并坚决落实执行上级有关文件，规范建立相关档案。
2、完善制度，规范管理。学生资助管理领导小组，制定工作方案，严格资助流程，为资助管理工作带给强有力的保障，使我校的助学工作逐步走向制度化、规范化。学校在认真研究国家有关学生资助管理工作精神基础上，制定贫困生资助工作制度；并认真做好学生资助计划、学生资助工作总结、经常开展学生资助工作自查。
贫困资助评审会教师、家长代表评议中
（三）严格程序，规范档案
按照区教育局学生资助工作文件要求，每学期对学生进行家庭经济状况摸底，认真规范建立贫困生档案，规范管理公示原材料，严格按上级要求，做到公正、公开、透明及电话监督。
学生资助档案包括：上级相关文件，学生资助工作领导小组、学生资助制度建设、义务教育学校贫困生资助申请表，义务教育学校贫困生资助汇总表，评定认定表、发放确认表。
评审小组入户家访
桥边小学始终坚持将资助工作与育人工作相结合，聚焦精准资助、精准帮扶、精准育人，综合施策，扎实做好学生资助工作，助力学生全面发展。
2024年学校学生资助工作总结 篇6
为贯彻落实国家关于学生资助工作的相关政策，切实做好我校学生资助工作，确保学校今后的资助工作精准、高效、顺利进行，现对本学期资助工作总结如下：
一、第五轮巡视第七巡视组反馈的不足
整体上，巡视组认为我校20XX年学生资助工作比较扎实，表现在方案有针对性、过程资料比较详实、配合巡视组巡查态度端正等，在肯定我们工作的同时，也指出了我们存在的一些不足：
1、实施方案的制定方面
（1）评选程序首先应该是“政策宣传”，而我们虽然做了宣传，比如张贴了学校的实施方案，也有照片，并且在班主任例会上学习宣读了方案，但没有把“宣传工作”写进实施方案里。
（2）如何对“一般贫困”家庭做出鉴定并且评选出享受补助花名，方案没有明确写出来。用“其他贫困”一词来概括存在概念模糊、可能出现不公平现象。而我们的做法基本上是四类必评对象（建档立卡、低保、特困救助、残疾学生）之外，加上孤儿或者单亲家庭、发生天灾人祸如大病等家庭共计6类学生，“其他贫困”学生的评选主要依据是首选边远村和贫困村的学生，比如吴家、苟家、西沟、马岭、冯庄等村住宿生，同时实行“一票否决”的办法，即有商品房和有小轿车的家庭不得参评，在我们的例会上我做过多次强调，但我们也没有把这些办法写进实施方案。这里表扬一下韩艳芳老师，全校22个班级在班级评选会议记录中，只有韩老师把“有车有房不得参评”写了进去。
（3）实施方案中没有明确写出哪些情况不得参评，比如上边提到的“有车有房一票否决”等。
2、资助档案整理方面
（1）班级评选记录中，师生签名形式不够规范，巡视组建议以表格形式签名。
（2）用词不够准确：实施方案中关于评选资格中“优先”一词不恰当，只能说下列7类学生有资格参评，而不能说他们7类人“优先”参评；班级评选会议记录中的“评选结果”部分，个别老师用词不当，把“资助对象”写成了“评选对象”。
（3）学生申请表填写不够清楚，困难原因过分简单。比如只有“家庭困难”几个字等。
3、上述不足是我和张炎老师于20XX年1月8日下午带着我校资助档案到九龙酒店，由巡视组检查后整理的。
二、我校在整理档案中自查自纠发现的问题及整改措施
1、评选过程资料不够健全。评选程序中，“个人申请”之后，应该由各班级成立由班主任、科任老师、班干部为成员的班级评选组，对提交申请资料的同学集中评审，并有图片、文字等支撑性资料。而实际上这一环节基本没有认真去做。
2、评选资料的整理不规范。正确的资料整理顺序是：个人申请表——个人申请（申请人签字）——村委证明——相关证件（残疾、低保等复印件）——户口本和银行卡复印件，上述材料以班级为单位整理好，一人一份，一个年级一本。然后，填写好“资助台账”。而我们上交的资料比较乱，给后期建档造成比较大的困扰。
3、学生个人申请书问题。学生的个人申请书首先是纸张不规范，随意性比较大，甚至有些同学是从作业本上撕了一张纸，还有用铅笔写的……今后我们要求统一用A4纸来写申请；其次是格式，称呼、署名和日期，多数班主任是语文老师，这种情况今后要特别注意；第三，重点强调下申请内容，必须详细写清楚家庭信息、个人信息、困难原因、资助理由，绝不能语焉不详、似是而非。
4、学生个人申请表问题。申请表学生填写部分，必须要求学生如实填写完整，尤其是家庭成员信息、申请原因等必须同个人申请书一样，详细写清楚，这一点巡视组也提到了；其次家长填写部分，信息必须准确，特别是签名和填表时间方面；第三是班级审核信息中，班主任必须签注审核意见并签名，填写审核日期，这次我们收上的申请表有相当一部分班主任做得不好。希望引起足够重视！
5、细节问题处理。首先是复印件方面，比如户口本的复印，有些班级一张户口本复印一张，仅户口本复印件就交了n多张。今后在复印件整理上，要求户口本和银行卡尽量复印到一张纸上，便于核查整理，也便于建档装档；其次是语言组织方面，这次咱们方案中的“优先”一词、个别班级评选会议记录中的“投票”等词语都不好，今后我们工作中无论是实施方案的制定、还是各种会议记录，任何人必须斟酌语句，力求严谨。
6、实施方案制定方面。第一，下学期制定方案时，“一票否决”必须明确写入：无论任何人只要有商品房、有小轿车均不得参评。如果在评选之后购房、购车者，下期取消享受补助的资格；第二，对于“一般贫困”家庭的评选，必须细化方案，出台详细办法，明确同等条件下哪些“一般贫困”家庭学生可以享受资助。
7、上述问题是我校在整理档案过程中发现的一些共性问题，目的是为了完善我们今后的工作，没有针对任何个人。但是，必须明确一点：今后上交资助资料过程中，涉及到班级资料不符合规定的，拒收！
8、今后工作中，不管任何事情必须做实做细，从方案制定到工作结束的各个环节、方方面面，都必须扎实、慎重；同时要特别注重过程资料的收集和整理，比如会议记录、音像资料、审核签字、档案整理等等，以备上级检查。
2024年学校学生资助工作总结 篇7
为深入贯彻落实习近平总书记关于志愿服务工作的重要论述，坚持以培育和践行社会主义核心价值观为目标。广泛开展形式多样的关爱志愿服务活动全面提升文明城市创建和志愿服务水平，XXXX小学响应上级号召，深入开展关爱留守儿童，困境儿童志愿服务活动。针对这些特殊学生的学习和生活、心理等问题，组织开展志愿者帮扶活动。增强他们的自信心，倾听他们的心声和愿望，帮助他们提高学习成绩和综合素质，健康快乐成长，现将活动总结如下：
一、召开专题会议，制定设施方案
在XXXX小学这个温暖的大集体中，对于学校这些特殊的困境儿童，无论是领导、老师还是同学们，始终都没有放弃、歧视或者冷漠他们，大家一直默默地关注、关心着他们。尤其是在疫情防控居家线上学习这样特殊的时期，学校更是特殊关照他们的学习和生活情况。首先，由学校负责贫困学生的主抓领导向大家进行“困境儿童”的名词解释，然后结合学籍和控辍保学方面，由领导带队组织班主任老师对各班学生进行筛查摸排，最后根据学校困境学生的分类，统计出贫困家庭学生11名，残疾学生3名。
二、疫情无情，东小有爱
疫情期间，学校开展线上教学形式对同学们进行授课，这样的学习前提是要有一部手机或有一个电脑，而且还需要有网络支持。对于普通家庭的孩子来说可能这些都不算什么，但对于学校的贫困生来说却是一个很奢侈的条件。为保证疫情期间这些困境学生都能参与到线上学习，班主任老师通过微信、电话联系逐一了解每位学生网络和设备情况，确保困境学生每天都能按时参加线上学习，而且孩子所在班级的班主任老师也随时关注学生，集体授课之后还要对这几位同学单独询问和辅导，不让一个孩子掉队。家长和孩子们都感受到了学校和老师对他们特殊的关爱，同时，他们对学校和老师细微的工作也表示深深的谢意。
三、志愿服务，传递温情
为增强困境学生的自信心，让他们在困境中健康成长，在“六一”儿童节到来之际，学校购买了学习用品作为礼物送给他们，同学们收到礼物很是高兴，更是在生活和学习上给予了他们很大的鼓励。同时，由学校教师组成志愿者服务小队，分别对困境学生进行学业辅导。三名残疾学生都是不同程度的智力残疾，针对具体情况，老师们分别制定教学计划，布置分层作业，降低难度，提高兴趣，真正体现了因材施教。困境儿童所在班级的班主任还积极组织班里有能力、学习好的同学，或班干部对困境学生进行结对帮扶活动，让他们真真切切地体会到班集体的爱。
XXXX小学全体教师将秉承“让每片叶子都闪亮”的办学理念，始终怀着一颗对每位学生负责的师者初心，助力学生以梦为马，不负韶华。让学校的困境儿童真正体会到有人关心，有人爱。学校，老师和同学不会丢下他们任何一个，让他们安心学习，健康成长。
2024年学校学生资助工作总结 篇8
少年儿童，是每个家庭的希望，也是国家的未来和希望，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，是社会的责任，也是学校的责任。关爱贫困生，让他们像同龄人一样幸福、健康、快乐的成长，是学生资助工作出发点和落脚点，直接关系到每一个家庭经济困难学生的切身利益。为实现“应助尽助，不让一个孩子因贫困而失学”，我校本着“公平、公正、公开”的原则，以全心全意服务学生为宗旨，把学生资助工作纳入到学校日常工作的重要内容，加强学生资助规范管理，全面推进精准资助和资助育人。
一、规范管理，责任明确
根据XX市教育局“《XX市家庭经济困难学生认定办法》”“关于做好20XX年春（秋）学期学生资助工作的通知”等文件精神，我校成立了学生资助工作领导小组，定期研究资助工作，切实做好学生资助管理，确保学生资助资金按政策按时、足额、准确发放。学生资助具体工作由德育副校长分管，德育处、会计室、年级组长、各班班主任协助工作，分工明确，责任到人。
二、宣传到位，精准资助
学校学生资助小组在认真研究省市资助工作的文件基础上，制定了《学校学生资助工作实施方案》，形成具有学校特色的学生资助体系。在制度的指导下，学生资助工作得到了有序开展。
1、加大宣传，切实把各项资助政策落到实处
学期初学校特地召开班主任工作会议，在班主任会议上进行政策宣传，然后由班主任在班级工作群中向家长进行宣传，并给每一位家长发放“告家长书”，签名确认是否需要申请，确保每一位家长宣传到位。
2、系统比对，主动帮扶特殊困难家庭学生
开学初，学校结合全国和江苏省学生资助管理系统中建档立卡、低保、残疾、孤儿名单，联系家长，逐个排查，主动帮扶家庭经济困难家庭学生。以系统比对截图为依据，减去建档立卡等贫困户无法提供纸质证明材料的烦恼。
3、严格评审程序，坚持公平、公正、公开的原则
我校在资助工作中，重点把握以下四个环节，一是严把个人申请关；二是严把资助条件关；三是严把公示、公告关；四是资助金的发放。严格遵循工作流程，努力做到层层审核，层层把关，公正透明。
4、资金到位，阳光操作
资助金到位后，学校财务室尽快把资助金发放到申请人监护人银行卡中并告知监护人，坚决杜绝资助金截留现象。
5、规范管理，健全档案
在资助工作方面，要求按资助项目，分年度归档，每个档案的材料基本包括：上级部门的资助文件、花名册、受助学生递交的证明、资助金发放表等相关材料。
三、结对帮扶，关爱永助
资助工作不是一项简单的资助活动，学校通过资助工作来进一步提升学校教育的职能。一方面，加强对受资助学生的思想道德教育、心理健康教育，班主任老师、党员与受资助学生开展结对活动，定期谈心与学业辅导，帮助他们克服自卑心理，解决生活中的困难，提高学业成绩；另一方面，学校开展一系列的诚信教育、感恩教育等活动，激励广大学子以一颗感恩的心去参与每一天的学习生活，树立远大梦想，力争以更大的成绩回报学校、回报社会。我们欣喜地看到，一部分受助学生身上，正焕发着不畏困难，积极向上的正能量，有成长为班级中队委员的，也有通过竞选当上学校大队委员，有10名学生获评“XX励志奖”，1名学生获“无锡励志奖学金”。
资助工作是一项“利在当下，造福后代”的惠民工程，也是一项十分严肃的工作，在今后的工作中，我校将在上级部门的领导下，不断总结经验，加强资助育人专项研究，让党和国家对贫困生的关爱之光照进每个贫困生的心田。