2024年骨干教师培训心得 篇1
充实而丰富的暑假教师研修使我受益匪浅，我从中了解到一些先进的学习理念，学习了教学经验，对我来说是一种全新的体会。有这样的经历，接触到更多未知的领域，我感到很幸运。研修结束后，我也有了一些感悟。
一、明确职责任务守住师德底线
周济曾指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。在《以案促学》这一课程中，我深入学习掌握了新时代教师职业行为十项准则，有了这十项准则的引领，我更加坚定了前进的目标和动力。作为一名小学教师，我面对的是成长中有巨大可塑性的未成年人，在这些学生的心中，老师是智慧的象征和人格的化身，老师的一言一行、一举一动都时时刻刻影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以，教师要把言传和身教完美结合起来，做到以身作则，行为示范。要求学生做到的，自己就要先做好，否则光要求学生，自己又不身体力行，反而会让学生认为老师言行不一。因此，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，不断学习，加强修养，积极影响教育学生，使他们健康成长。
二、关注学生的心理健康
《综合育人，能力提升》这一课程中介绍了许多我们最近在网络媒体上看到的校园欺凌的案例，这样的现象让我们触目惊心，严重危害了青少年的身心健康，破坏正常的教学秩序和和谐校园的建设。面对这样高频出现的校园欺凌现象，我深刻意识到，作为学生在校联系人的教师，为了预防学生发生不良情绪和心理问题，关注学生的心理健康非常重要。
心理健康其实贯穿于各个学科的教学，不管是什么学科，在课堂上都会对学生心理发展产生影响。我担任的语文教学，经常在课堂上，引导学生通过教科书上的主人公，联系自己平时在学校以及校外场所的实际情况谈体会，认识到自己言行举止的不足和遵守纪律的重要性，在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，让心理教育效果也能在学科教学过程当中展现出来。
不同年龄阶段的学生心理发展水平不同，他的行为表现也会不一样。作为教师，我们一定要时刻关注学生的情绪变化，在课堂或者课后活动中，如果学生出现了情绪波动，一定要及时与他们沟通，了解他的内心感受，帮助他们发现并且解决心理问题。这样不仅避免了学生的情绪得不到缓解，还让学生体会到老师的关心和关爱。
总之，这次暑假教师研修让我对教师这一行业的认识和觉悟有了进一步的提高，更加意识到了教师肩负的责任和使命。我们要顺应时代发展，做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的四有好老师。在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量！
2024年骨干教师培训心得 篇2
暑期研修培训是一次宝贵的充电机会，在国家中小学智慧教育平台上，教育专家和名师们的讲座用生动的实例、丰富的知识内涵和精湛的理论给我留下了深刻的印象，激发了我学习的热情和斗志，接下来，我将分享我在暑期学习中的收获和心得。
一、深刻理解教师职能
在新课程理念的指引下，教师不仅是知识的传授者，更是文化的传递者。正如我们常说的：师者，传道授业解感也。由于学生本身特有的向师性，我们作为教师，应该成为学生的榜样，学生只有对老师有存有认同感，才会亲其师信其道。
同时，在学生受教育的过程中，塑造他们完善人格的过程中，教师的人格魅力起着无形而重要的作用，我们应该真正成为学生心灵引导者。作为一名教师，首先需要让学生喜欢你，喜欢听你的课，喜欢接受你的引导，为此，个人魅力的提升至关重要，要在经验积累中获得平和的心境，并赢得学生的信任。
此外，我们还需要具备较强的组织领导和管理协调能力，才能提高教学效率，并促进学生的全面发展。同时，作为教师，我们还是学生们心中的依靠和朋友，我们应该给予他们无私和平等的爱，像对待自己孩子一样关怀他们。
另外，我们要善于发现每个学生身上的闪光点，及时表扬和鼓励他们。此外，我们还承担着学生心理辅导者的角色，了解教育学、心理学和健康心理学等知识是必须的，以便帮助学生产生心理问题和压力时进行心理疏导，培养他们健康的心理品质。
二、运用任务型教学提升学生素养
近年来中小学语文教材及语文课程标准均有较大改动，这便也意味着新课程教学理念要求学生的素养不能仅仅依靠传授知识、灌输技能来塑造，必须改变教学策略和方法，并引导学生改变学习方式。
任务型教学模式就是一种切实可行的方法。它以具体的任务为学习动力，并将完成任务的过程作为学习的过程，通过展示成果来评估教学效果。因此，我们作为教师应将知识点融入到我们的课堂中教给学生知识，并让他们学会如何运用所学知识解决实际生活中的问题。为此，我们需要激发学生的学习兴趣，让他们愿意、有兴趣去主动学习。任务型教学模式的优势在于它是一种互动式的学习活动，在活动中使用的语言是真实的工具，其价值能够得到充分体现，这有助于提高学习的感知性和积极性在任务型教学中，教师角色更加丰富多样，不再是唯一主导者，而是需要全面观察和引导课堂的发展。
三、强化教学能力，从实践中提升教学水平
成功的一堂课，教师首先要具备过硬的教学能力只有通过不断提升自身的文化素养、教育理论基础、专业知识以及教学能力，并丰富实践经验，才能打造出生动而富有活力的课堂。关键是要注重教学准备，精心备课、明确教学目标，提前预演。那么我们的工作将会更加得心应手，同时，我们也应该适应社会、生活和人际关系的环境变化，理性地认识社会和自身的角色，我们要成为一名始终保持学习状态、能够适应新知识、新问题和新环境的老师；我们要坚持创新，在教学中发挥自己的才智和智慧，争取获得更大的发展。作文 WwW.ZuOwENbA.NeT
这次暑期研修活动给了我明确的定位、坚定的信念、奉献的精神，以及良好的心态、高度的责任心、强烈的使命感和积极进取的意识，为我规范行为、努力成为一名合格的教师提供了切实的指导和鼓励。
2024年骨干教师培训心得 篇3
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。参加了本次培训让我不仅在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰，感悟甚多。下面就是培训后我的几点思考：
一、做老师师德师风很重要
近年来，我和大家一样耳边时常会听到一些有关教师师德师风的问题，虽然那只是个别现象，但是随着网络奥论的传播和放大就会引起社会的对教师这一职业批判的泛化。每当此时作为一名教师的我真想大声呼吁：同行们，一定要时刻关注我们职业的性质，时刻擦亮我们的这面镜子，只有我们自身光亮，折射出来的影子——学生，他们才会积极健康，光彩照人。
在接下来的教育教学中我会更加注重自己的行为做一名学生爱戴，家长认可，社会敬重的人民教师。
二、培养学生心理健康最关键
除此之外，我认为本次培训中最重要的干货就是，学生心理健康问题的识别与处置，这个课题的开展真的是提升了我们教师对学生心理健康教育的能力。疫情后，学生的心理问题表现得形式越来越严重：顶撞父母、遇事躁狂、青春期叛逆、网瘾丧失自我、抑郁症……这些问题不仅让父母一时问手足无措，作为老师的我们也是抓耳挠腮，听完这心理健康课程，我才彻底明白：真正的心理健康教育不是嘴头上说说也绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念；需要在点滴的生活实践经验中积累而成；需要教师潜移默化中给予学生积极的心理暗示。所以我认为只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，作为教师我们就要”学高为师”。只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能让学生真正拥有心理上的安全感。
三、教书育人榜样引领走在前
如果说以上两点是理论上的高点，那么下面我就想来谈一谈本次培训中真正触碰我心灵的一位普通人物——张桂梅。说她普通，她的确是没有华丽的辞藻和外表，更没有多么富裕的家底和过硬的社会关系。当我看完了她的事迹后，我觉得她是最“富有”的一位妈妈，因为她的学子遍天下，社会的各行各业都有张校长的身影。被她从大
山里解救出来的女娃娃们用自己的实际行动在回报她，更在以她为榜样回报整个社会。看完她的事迹，我也思考了很多很多，有人曾说过：一个人做好事不难，难的是一辈子做好事。张桂梅校长数十年如一日，坚初执着、勤位节约、无私忘我、献身教育，用自己的实际行动践行了一名教育者的初心和使命。张桂梅校长还做好了一项最重的事情——家访。
看到这里我联想到了自己，随着时代的发展我们早已经习惯用手机代替促膝长谈，本以为很了解自己的学生，殊不知根本不了解孩子的家庭状况，只有当问题学生出现了才去联系家长进行家校联系。作为一名教师，在张校长的身上我学到了什么才叫付出，什么叫想学生之所想，解学生之所忧。
此次暑期教师研修的培训，使我加强了自身的认识，同时也给我今后的工作明确方向，加深了指导。优秀的老师是一束光，指引着迷茫的我一步步前进；优秀的老师们是灯塔，向四周散发光束，照亮每一个青年教师的路。未来，我会以优秀的同行教师为榜样，追光前行。
2024年骨干教师培训心得 篇4
今日培训，收益颇丰，因为内容很多，挑其中几点来表达自己的一些有法。在进入我校执教3个月中，意识到自己学的理论知识过于理论化，缺乏可操作性，所以只能自己边摸索边实践，花了很多力气，成效未显现多少。因此，需要得到经验丰富的教师指点，进行针对性提高自己的教学基本功。下面谈一下自己在今日培训中的感想和收获。
一、做好教学工作首先要具备良好的师德。
“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件是热爱教学工作，关爱学生。要充分认识到教学工作的神圣使命，明白教师的职责，清晰师生角色的脉络。陶行之先生说过，“学高为师，身正为范”是最好的闸释。
我认为良好的师德应是对数学工作的刻苦钻研，有高尚的情操，爱护关心学生，学业上严格要求，做到“严而不畏，敬而不远”，这也是初到我校，一位教师对我的忠告。
二、做好教学基本功
首先，第一步要写好教案，面对什么样的学生讲课，要注意授课的对象的定位，内容的深度和层次。选择合适的教法，研究哪种方法的的教学，学生更明白，理解得更透彻。力求每次教学对知识要有更深亥的认识，内容上不断追求前沿，写好每一次数案。
其次，写好教案同时，还要做好上课前准备，自我模拟，预先对内容进行安排，列出提纲。
再次，要重视学生的提问。不要因为学生可能会提出一些稀奇古怪的问题而心生退却，世界上没有谁无所不知，即使回答不了学生的问题，我说得也没有什么可耻的，反倒使我们自己去查阅，吸新知识。
最后，我觉得践行“终身学习理念”是非常重要的，社会在不断的发展，人们的思想也日新问导，只有不断地学习新知识，探索新领域，才能做学生的源头活水，才能为社会贡献真正的力量。
2024年骨干教师培训心得 篇5
暑期培训，是一次难得的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高平台。各位教育专家和名师的讲座以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论打动了我，使我的思想重新焕发了激情，燃起了学习的斗志。我将从以下几个方面来谈谈我的暑期学习心得体会：
一、深刻理解教师的职能
在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，”师者，传道、授业、解惑也”。其次，“教师是榜样，学高为师，身正为范”。学生都有向师性，实际上是学生做人的一种认同感；学生认同你，学生就会服从你。同时，学生受教育的过程也是人格完善的过程，教师的人格魅力是无形的、不可估计的，我们教师要真正成为学生的引路人。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。第二，教师是管理者，我们要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第三，教师也是父母，作为一名教师，要富有爱心，所以教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子那样，并且，我们还要善于发现每一个学生身上的闪光点，要及时去表扬和鼓励学生。第四，教师是朋友，所谓良师益友，就是我们教师和学生要交心，师生之间的融洽度，亲和力要达到知心朋友一样。最后，我们也是学生的心理辅导者。我们要懂教育学、心理学、健康心理学等，我们应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予学生及时的帮助和培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、运用任务型教学进行数学教学
作为一名数学教师，通过数学新课标的培训学习，我深刻认识到，新课程教学理念要求学生的数学学科素养不是单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略，改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。任务型教学是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示成果的方式来体现教学的成就。因此，我们教师在教学中应把知识点贯穿到自己的课堂中去，教给学生知识，让他们学会用自己的知识去解决实际生活中的问题。所以，上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、带着兴趣去学。通过新课程标准的学习，我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现，这有利于提高学习的知觉性，它有较明确的具体目的，有利于激励学习积极性。在任务型教学中，教师的角色比较丰富，改变了教师的一言堂，教师应该从全面出发，观察，把控课堂的发展。
三、强化教学能力，从实践中强化教学基本功
“打铁还需自身硬”。上好一堂课，教师首先要有真功夫。教师的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验、综合素质和教学能力，独特的教育感悟，科学的教学设计，充分的教学准备，灵活的教学方法是上好每一节课的根基。只有这样，每一名教师才能够适应时代的要求，创造出精彩而富有生命的课堂。首先要认真备课，精准教学目标、教学环节，把教学内容吃透，提前“预演”，及时发现问题，解决问题；其次要灵活组织教学，按照教学设计精心组织教学，实时把握学生的学习状况，及时调整教学方法和手段，有效控制教学目标的实现，确保教学质量和效果；最后，要注重激励和启迪，要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，要有计划、有步骤、有目的创新教学，做到课前有问题、课中有讨论、课后有思考，真正把一堂课讲活、讲精。
四、提升自身素养，要不断学习
通过培训，我深刻认识到只有不断学习，才能进步。在当前知识爆炸的时代，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，是摆在我们每个教师面前最现实的问题。因此，我们不但要多读书，从书本上学；而且要多听课，跟同学科教师学；多交流，跟同事学；多总结、反思，跟经验丰富的老师学。只有这样，我们的理论和知识才能不断丰富，不断更新，我们的业务素质和职业能力才能不断进步，不断提高。其次，我们还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。同时社会需要我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境。我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识、新问题、新环境的老师；我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神，良好的心态、高度的责任心、强烈的使命感和积极进取的意识，并且不断地规范自己的行为，努力争做一名真正合格的教师。
2024年骨干教师培训心得 篇6
“十年树木，百年树人”，新时代下，坚持把教师队伍建设作为国家的基础工作，为了给教师队伍答疑解惑，市教育局组织了一次暑期培训，对“四有好老师”进行了深度解读。王__局长更是用四首歌曲的名字，勾勒出一副深动的画面，为“好老师”树立了形象的标杆。
为党育人，为国育才是老师的初心和使命，新时代提出的“四有好老师”是我们奋斗的目标和方向，身教重于言传，老师既是学生启蒙学习的领路人，更应该成为学生人生道路上的表率，老师要胸怀理想信念，身具扎实学识，要有高尚的道德情操，还要有一颗仁爱之心，才能为祖国的未来培养合格的“追梦人”。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是一名教师最高的褒奖；做一名辛勤的园丁，是一名教师对教育事业最准确的定位。从事教师行业伊始，我就以此作为自己毕生奋斗的目标。二十余年，我也是为此不懈的努力，“四有好老师”的要求，更加明确了今后的奋斗方向。
新时代下，要求我们年轻老师要有理想信念，要坚定正确的思想路线，坚定正确的教学方针，需要不断提高自身素质，广大老师肩负着国家使命和社会责任，促进校风、学风建设，马克思和恩格斯在《共产党宣言》中深刻提出，“资产者唯恐失去的那种教育，对绝大多数人来说是把人训练成机器“，我们必须摒弃那些不正确的观念，打铁还需要自身硬，一个老师，更需要牢固树立自身的正确理想信念。
现在社会发展日新月异，知识更新速度非常快，如果固步自封，就会与时代脱节，我们年轻教师要扎实学识。从思想上树立终身学习的理念，在行动上自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。我们不能被动地等孩子来提问什么是AI，我们应该把更多的科技知识向学生作普及，并鼓励学生为适应这样飞速发展的时代，适应世界的要求，适应科学而不断学习，教师要不断开拓知识视野，丰富知识结构，潜心钻研业务，深入探索创新，不断提高业务素质和教育教学水平，让学生在每节课都有获得感。
人民教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观，这就要求我们要有高尚的道德情操，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。孔子教学成功的一个重要因素，是他作为一个教师的人格感化，重视以身作则。这次培训中提出的“简洁明快”作为老师的精髓理念，“简”，落脚点在务实不虚，“洁”，落脚点在干净不污，“明”，落脚点在了然不疑，“快”，落脚点在紧前不拖，我们在今后的工作中，要牢记这四个字，转化为实际的行动，成为学生成长道路上合格的引路人。
孔子有关有教无类、因材施教的传统优良教育观点，对我们今天的教育有着很强的指导意义，就要求我们对待学生要有仁爱之心。教育的起点与终点都爱，不仅是对自身职业的热爱，更是对学生们真诚的爱，立德树人的任务树立有爱才有责任的思维，爱学生是每一个教师应尽的义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，我们城郊小学的学生，有些可能贪玩，有些可能厌学，有些可能活泼好动，这都需要我们不仅是从老师这个职业的角度，更需要我们以一腔爱心去关注每个学生，推动他们好好学习，全面发展，争取让每个学生都能成长，是老师的责任，也是老师的爱心体现。课堂上关注每一个学生，生活中关爱每个学生，不放弃每一个学生，让每个学生健康成长，让每个家长放心踏实。
时光如电，岁月如梭，虽然职业生涯已过半，可教育精神终将伴我一生，以孜孜以求的精神去不断追寻自己心中的教育之梦，以诲人不倦的态度持之以恒的教书育人，无愧于“人民教师”这个光荣的称号。
2024年骨干教师培训心得 篇7
在这个骄阳似火、蝉鸣声声的夏日，我们迎来了20__年的暑期教师培训。通过这次研修培训学习，我再次深刻领悟到作为一名教师，我将以党的二十大精神为指引，争做新时代好老师。我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在如今这样大有可为的时代，作为青年教师，我们更应扛起身上的重担，成为走在时代前列的奋进者、奉献者和开拓者。
一、思想铸魂，深入学习党的二十大精神，争做新时代好老师。
顾__、胡__等四名教授带领我们深入领会____思想和党的__大精神，在深学笃行中提高理论素养、坚定理想信念，夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基。作为一名基层人民教师，我将以党的__大精神作为引领，坚定信念，以“四有好老师”的标准严格要求自己。用实际行动践行作为一名人民教师的初心与使命。伟大的教育家曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。作为一名教育战线上的普通教师，我们肩负着“为党育人、为国育才”的使命，将以党的__大精神作为行动指南，努力提升自身综合素养，争当新时期“四有”好老师。
1、有理想信念
作为基层一线的我们要始终不忘初心和使命，在自己的工作岗位上做到“干一行、爱一行”。
2、有道德情操
作为教师的我们要做到“学高为师、身正为范”具备高尚的师德师风，严于律己，严守师德规范，给幼儿起到良好的示范引领作用。
3、有扎实学识
作为教师的我们做到“打铁还需自身硬。”在信息化现代化快速发展的今天，要不断的学习，用专业知识武装自己的头脑，要给学生一杯水，自己要有一缸水，甚至是更多容量的水。
4、有仁爱之心
作为教师的我们在教育岗位上做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的理想信念，用爱心、耐心呵护儿童，做一名新时期优秀的教师。
二、师德引领，坚守理想信念，厚植教育情怀。
在这个课程，为教育系统学习贯彻____思想主题教育内容之一。学习教师中的时代楷模、教书育人楷模、优秀特岗教师等师德榜样和先进事迹，观看精品影视作品，激励广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德。
1、初心永存，信念不移。道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质，我将充分认识教书育人工作的重要性，正确对待自己的工作，淡泊名利、志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求，当好学生的良师益友、健康成长的指导者和引路人；甘为人梯、乐于奉献，静下心来教书、潜下心来育人，努力成为一名受学生喜爱、让人民满意的好老师。
2、学识扎实，方法灵活。精深的学科知识、灵活的教育教学知识、广博的文化知识，是好老师的立身之本。我将坚持不懈加强业务学习，认真参加学习培训，不断充电提升；向优秀教师学习、向同学科任课老师学习，学习他们的先进经验、为师之道，努力提高教学质量和教书育人本领；积极探索教育教学规律，不断摸索和尝试各种教学方法，努力创设快乐情境，大力推广“自主学习-一合作交流一-获得新知——运用实践”的教学模式，进一步打造快乐而有效的课堂。
3、仁爱之心，护苗行动教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。我将善于体察和理解每一名学生的需要，坚持公平，热爱每一名学生，给后进生偏爱、给中等生深爱、给优秀生严爱，将爱的雨露洒向每一名学生的心田；主动开辟与学生沟通的渠道，做学生的知心人，了解学生的学习方法与学习特点，尽量做到因材施教、分层教学、对症下药；以真诚的态度、亲切的话语真正走进学生生，帮助学生认识自我、摆脱困境、完善自我，用爱激发爱、培育爱、传播爱，用爱的力量促使每一名学生茁壮成长。
三、加强学习，不断提升综合育人能力本章节课程围绕校园欺凌、学校常见急救需求，提供实用的措施建议和应对技巧，营造安全健康的育人环境；全面部加强教师育人能力，建设和谐校园。
1、预防校园欺凌，关爱每一个学生。提到校园欺凌，尽管很多学校都明文规定不允许校园欺凌，同时也多次表示如若发现，严肃处理。但是校园欺凌具有很强的隐蔽性，有时候发生之后，孩子可能会受到威胁，就导致事情发生之后，家长或者老师乜很难第一时闷知小等到后面知道的时候，可能己经晚了，对孩子的身心已经造成了一定的伤害。所以，我们不能把预防校园欺凌的希望全部寄托在学校，毕竟老师们也不可能24小时地监护每一位学生。而要真正有效做到防止遭遇校园欺凌，最好的做法还是从孩子自身抓起。主动培养孩子防范校园欺凌的意识。关爱保护每一个孩子健康成长。
2、提升学科育人能力
学科育人能力不是一项简单的技能，是有教无类的、动态发展的学术能力，要求教师具备学生知识、课程知识、教材知识、教学知识、评价知识以及学习设计、实施和自我发展能力等。以学科教学为例，教师在教学现场并不只是单向的输出，无论是授课、组织活动以及师生之间互动，都对教师有很高的学科教育专业要求，教师的学科教学，在不同学段、不向学校、不同班级都不一样，个性化极强。
3、转变观念，拒绝惰性我们要提升自己的教科研水平，不能有一时兴起的观念。暂时的研究，绝大部分人都能做到，难就难在坚持。平时要能坚持不断的阅读有关教育教学理论方面的书籍；坚持以谦虚的态度多向有经验的老教师们请教经验和方法；坚持多上教育方面的网站，给自己带来教育教学最前沿的知识信息；坚持以研究的眼光组织自己的备课和教学；坚持不断地把自己的教育教学感悟用最真实的语句记录下来。
在听取专家的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业化的教学有了足够深入的认识。这将在以后的教学之路上不断地激励我大步向前，勇于探索、勇于创造。也希望有完整地更系统地总结出来。
教育是国家大计，也是民生之基。要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，需要我们每一个青年教师都出一份力！
2024年骨干教师培训心得 篇8
暑假期间，我参加了5天的教师全员培训。我通过这五天的培训，收获甚多。
宁局长的讲话给全县教师指明了前进的方向，并给予很大的动力。
曹__博士给我们深度解读了党的二十大精神，谢知冬教授重点强调了校园安全，领导同事关系要和谐，师生关系要融洽，正确地认识自我。以及有效调节不良情绪。
魏__教授进行了《教师的心理健康》的主题讲座。了解到班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理的主要实施者，是中小学健康成长的引领者，班主任要成为中小学生的人生导师。杨梅玲是课程与教学论专业领域硕士，给老师们进行了《师德师风》的培训，冯炜冯老师进行了《信息技术与学科融合》的主题讲座。
杨__教授的《如何打造高效课堂》，让教师们认识到，只有目标达成度高，课容量大，问题价值高，专师指导到位，学生参与度广，才会算是高效课堂。
通过小学英语学科的培训，我对2022年版英语课标标准有了更透彻的认识、如课程性质，课程理念课程内容等，在小学教学英语设计与实施中要以主题为引领以语篇为依托，通过一系列学习理解，应用实践、迁移创新等活动，将教师传授知识，学生学习知识和教学成果的评价有机结合，激发学生的学习兴趣，落实核心素养，实现课程育人。
还有就是更加清楚地认识到了单元整体教学设计的路径和步骤：
1、以语篇主题为主线，整体设计单元情境。
2、以用创为本为根本，落实推进整体目标。
3、以主题意义为引领，有效达成育人目标。
4、以学思结合为依据，合理进行课时设计。
在以后的教学中，我要注重教学评一体化，尤其是课堂评价是最重要的，我会根据学生回答问题、小组讨论综述观点、自评，随堂检测等环节的具体表现，以口头，肢体方面等馈试，评价学生对课堂任务的兴趣和投入程度等结与学生鼓功，激发学生学习兴趣。
2024年骨干教师培训心得 篇9
特别感谢姜老师给予的这次机会，让我来担任今天的主持工作，对我来说同时也是一项挑战，有很多的地方都做的不够好，但大家却给予我很多的包容与理解，更感谢大家对今天培训工作的积极配合。
从杨老师这里学习关于版画的知识和经验，并不是第一次，但这一次更加的系统和细致。杨老师的培训让我有一种感觉，是一种在海上漂浮多日，终于踏上陆地的那种方向感与踏实感。从我接手学校的版画社团以来，就如临时搭建的舞台般，很多事项都不规范，也不知道去哪里寻找正确的路径与合适的资料。对于小学版画教学总有种底气不足的感觉，在多年的探索中，也只了解到了版画的一小部分知识，但这些知识是不系统地。今天杨老师为我们将中国传统版画发展史，近代版画的特点、材料工具、制作方法、步骤，注意事项都一一为我们梳理，把多年来在版画教学和实践领域所获得的宝贵经验分享给我们，真的收益良多。同时，在杨老师下午的范画中，也亲自看到了杨老师是如何处理画面，将画面变成版画形式语言的。这也许都是我们看多少次短视频与书面步骤都学不到的。今天关于版画的培训，我不是学的最好的人之一，但一定是收益最多的人之一，也让我对未来的版画教学充满期待。
2024年骨干教师培训心得 篇10
体系的建设，日常的规范，高效课堂教学的模式，师德师风的特殊性和重要性，特别是不可触碰的多道红线，在后期的教育教学和常规工作中都极具作用。全天时间，刘校长就上述多个方面进行了专题讲解。
1、教学体系的建设直接关系到一个学校的发展，是具有绝对的重要性的，有助于提高教学质量，促进全面发展，助力教师职业素养的培育，助力强化实践教学等。
2、日常行为规范，教学常规工作要求，师德师风建设，十大红线，我们为人师表要以身作则，从什么是优秀教师，怎么去做优秀教师，是非常值得深思的。综合几方面，我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师。
3、高效课堂的抓手，四步六环教学法，在课程中是绝对的实用，方式方法是固定的，多维度的取决是否能将课程讲好、教好正是在于教师的态度，学以致用，学会用正确、引导、勤奋、勤研、勤学上好每一课。
在学习的过程中，在后续的教育教学中，必当全心全力。学习是快乐的，教学是繁重的，育人是光荣的，只要有一颗真心，一直用心，必能培养好我们的学生。将所学融入工作，为了共同的育人目标努力！
2024年骨干教师培训心得 篇11
参加了三天的培训，觉得很充实，想用“见多识广”来形容我内心的收获，从大学时就知道说课怎么说，流程是什么，但是从来没有过新的想法，这次参加了培训，我看到了说课的另一种形式，将教学实录剪辑成一段一段，穿插到说课中的教学流程中，看到老师给放的这个视频，我深有触动，我以为说课还是我上本科时的那个样子，殊不知外面已经有了另一种“说课”，很感谢教师发展中心组织的本次培训，让我看到了很多优秀的教学案例，让我看到了很多我不曾看到的地方，我以为的未来已来，以后要多听多看，对于教学这件事必须“深度学习”，做一个每一天都有进步的好老师！
2024年骨干教师培训心得 篇12
为期五天的培训收获颇丰：第一，树立教育工作者的责任意识。振兴教育是国家崛起的重要原因，我们身在一线的班主任老师要深刻理解和践行党的教育方针，做人们满意的教育。所以，我们应该全面培养学生的能力和情感、价值观，把祖国的未来教育好。第二，现在的教师与以前明显不同。教师在做学生工作时一定要有细心，尊重孩子的自尊心，平等对待学生。在做学生工作时，尤其不能怕麻烦，怕担心费力。当然，在与同学们交心做朋友的同时，我们也不能一味地迁就他们，当他们犯错误时我们必须纠正。
2024年骨干教师培训心得 篇13
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学思结合方能让我们的学习更有效、更持久。日常繁忙的教学工作里，我们每一名教师都是马不停蹄地备课、上课、作业批改、辅导学生……根本无暇系统地思考教学内容。暑期教师培训给了我们充分的学习和思考时间，让我们重新出发，再次审视我们的教材，从单元整体的视角系统设计整个单元。
通过培训，聆听王琪老师分享两节省优质课说课和课堂实录，五位新课堂老师分享单元整体说课，我深深体会到单元整体教学就是要深挖教材，关注学生，指向育人。从而引导学生在语言知识学习过程中，提升语言技能，用英语交际，用英语做事，同时在交际和做事中实现英语学科的育人价值。
一、深挖教材，明确教什么、怎么教
教材是教师教和学生学的抓手，传统英语教学就是学教材，单元整体教学则不然，它让教师和学生借助教材进行教和学，教学内容不单单是教材文本，还有文本背后的内容，因此，教师要深度挖掘教材，做到“知己”，即知道要教什么。
1、顺向思维，树立单元整体教学意识
所谓顺向思维，就是要从宏观出发，首先树立单元整体教学的意识。在单元整体教学设计中纵横分析教材，纵向上，厘清小学阶段的各个年级的学习内容，明确相关话题或者语言知识的前后关联，提炼出知识学习的脉络。横向上，关注一个册次、一个单元的学习内容，梳理出课时学习的逻辑层次。这两点在王琪老师和徐亚老师的说课中体现的非常明显。王琪老师的省优质课选用的是牛津版教材，牛津教材相对于我们现在使用人教版PEP教材更好地归纳了相关话题，比如在三上和四上每个单元重复出现某个话题，只不过学习内容更深入。徐亚老师的说课中，使用的是人教版PEP四年级上册，徐老师深度挖掘了一个册次的学习内容，将整册内容巧妙地用书包这一话题串联起来。
2、逆向思维，重构教材文本
实际教学过程中，我们首先着眼的是一个单元的文本内容，从解读各个课时的文本内容，深入思考单元的主题意义和育人价值。返回来，再从主题意义出发，梳理出分课时的子主题和学习内容，厘清单元学习框架图，这个过程其实就是逆向思维的过程。为了达成单元主题意义和育人价值，我们需要对文本进行相关的增补或者删减或者改编，从而有助于学生更有效地学习文本。
二、关注学生，明确学什么、怎么学
学生是学习的主体，他们是动态变化的，学习水平和能力也不尽相同。单元整体教学设计过程中，必须关注全体学生，做到“知彼”，从学生实际出发，深度把握学情，用学生之眼看教材，明确他们要学什么，想学什么，以及怎么学地有趣又有效。
1、关联旧知，明确新知学习的重难点
把握学情的关键一步就是深入了解学生的旧知，知道学生的知识和语言能力基础，从而明确哪些是学生需要重点学习的内容和需要克服的难点。无论是牛津版本教材还是人教版教材，都不同程度地螺旋复现某个相同话题，只不过随着学段的提升，学习内容和知识点有一定的增加。因此，单元整体教学设计中一定要勤翻、多翻教材，拎出知识学习的链条，从何帮助学生夯实链条，强化新知。
2、基于学生特点，设计有吸引力的活动
不同年龄段的学生认知能力、思维水平和性格特征都不尽相同，三四年级的学生由于年龄更小，所以相关的教学活动设计要更加直观、形象，从而让学生更好地参与、互动。五六年级学生的抽象思维水平在逐渐发展，因此教学活动的设计更应关注学生高阶思维的发展。王琪老师的两节课就很好地关注了这一点，MrFuture这一Magicmachine的设计，让五年级的学生生动地与“未来机器”对话，了解未来的自己的职业，描述未来的自己。MrShadow这个调皮的影子，则带领四年级的学生在一天内不同时间段，感悟影子的变化，在表演中描述影子的变化。
三、指向育人，定位学科育人价值
英语学习不仅仅是实现英语的工具性，同时还要关注其人文性，学习英语的过程也是学思结合的过程，也是通过英语学习，实现学科育人的过程。最自然的育人，不是说教，而是在学习中，学生不自觉地感悟和理解。王琪老师分享的Inthefuture课例中就做到了育人无痕。学生在分享MrFuture给出的自己的未来照片时，很自然地关注到了当下的时代楷模，比如宇航员王亚萍、医生钟南山以及外交官汪文斌，这些人都是学生心中的榜样，理想中的职业代表人物，学生在描述中，也为其他同学树立了理想中职业代表人物的伟岸形象，引导学生向着更好地未来理想而努力。
通过培训，我们就是要认真思考、总结，再次认识、实践并落实单元整体教学设计。每一次培训都不是终点，而是帮助我们继续学习实践单元整体教学的一次次踏板，助力我们脚步更坚实、走得更远。
2024年骨干教师培训心得 篇14
教师研修是一座桥，它是连接着教师与时代、信息，现在与未来的纽带。20__年“暑假教师研修”聚焦思想铸魂、固本强基、以案促学、师德引领以及数字素养提升、综合育人能力、科学素养提升等主题设置课题，同时关注学科教学能力提升，培训内容也满足各级各类教师的学习需求。作为一名教师，我们肩负着为国家培养下一代的历史重任，因此我们更需要不断提升自身修养，做学生的引路人。以下是我对这次研修培训的心得体会和总结。
不忘教育初心牢记教师使命
在系统学习贯彻____思想主题教育之后，我明白教师要在深学笃行中提高理论素养、坚定理想信念，夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基。国家的发展需要人才，实施科教兴国战略就必须发挥教师的主观能动性。所以在之后的工作生活中，我将不断加强政治理论学习，坚定党性意识，落实好立德树人根本任务，努力践行好为党育人、为国育才。
加强自身修养，弘扬师德师风
学习教师中的时代楷模、教书育人楷模、优秀特岗教师等师德榜样和先进事迹，观看精品影视作品，让我深受感触。师德不仅是一种职业素养，更是一种精神风貌。这些优秀教师们以身作则，用尽自己一生的光和热去照亮孩子们的内心和前行的路，诠释了教师的使命与担当，也指引着我们这些后来者不断向他们靠近。
这不由得让我想到我们学校的优秀教师谢__老师，她爱生如子，严慈相济，她在学生取得优异的成绩时，会对学生大张旗鼓地表扬，鼓励他们再接再厉；在学生违纪违规时，她会毫不留情地批评教育；在课余时间，她会和学生一起锻炼身体，在运动场上挥汗如雨；在学生需要帮助时，她又像是一位慈爱的母亲，想尽办法帮助学生。这些一位位优秀的教师激励着我要坚定理想信念、厚植爱国情怀，不断涵养高尚师德。
学高为师授业，身正为范育人
尽管违反教师师德的问题是个别现象，但随着网络舆论的传播和放大，会引起社会对整个教师职业的批判。《以案促学》这节课程，以公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例和查处的严重师德违规问题为反面教材，深入学习掌握新时代教师职业行为十项准则，我明白了作为教师，我们要以身作则，自觉遵守职业道德的底线。只有我们自身保持光明磊落的品行，才能给学生做出良好的榜样。因此，在接下来的教育教学工作中，我将更加注重自己的行为规范，让教师职业行为准则成为我内心的行动指南，努力成为学生敬爱、家长认可、社会尊重的教师。
明确教育方向，提升综合能力
教师研修带来了新时代的新理念，需要教师跟上时代步伐，转变教育理念，所以教师也应该不断学习先进的教育理念，并在日常教学中践行新理念。处在教育一线的我们要加快自身认识，适应新要求，做到尊重学生，对学生心中有爱，行止有度，方能用有良知、远见，立意的教育照亮孩子们前行的路。
提升综合育人能力板块围绕校园欺凌、学校常见急救需求，为我们提供了实用的措施建议和应对技巧，营造安全健康的育人环境；从阅读课程的开发、分级阅读策略等方面加强教师开展学生阅读活动的能力，引领我们建设书香校园。学校需系统思考，主动作为，真正发挥育人主阵地作用，确保每名学生都能全面发展、健康成长。
在经济日益发展的今天，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求教师要根据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学经验，改变传统的教育方式。教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，在传授知识的同时，更要注重学生个性的和谐健康发展，更要注重学生学习能力的培养。教师不再只是传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会处理各种信息的方法。总之，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。
“师者，所以传道受业解惑也。”通过这次研修培训，我深刻体会到作为人民教师的光荣与责任，也明确了自己在今后的教育实践中需要努力提高的方向。我将坚守师德，关爱学生，树立良好榜样；不断提升自身的专业素养，持续学习和成长；积极探索创新的教学方法，培养学生的综合素质。
2024年骨干教师培训心得 篇15
良好的开端是成功的一半。__月__日开始，我有幸参加了20__暑期__区小学英语教师教学能力提升培训。本次培训依托专家讲座、集体备课活动，以模拟讲课为载体，完成当天学习内容的研讨、总结和反思，并以小组为单位完成一个单元的单元整体教学设计，形成教学资源库。在进行小组模拟讲课磨课时，同班其他老师提出问题、缺点并给予修改建议。今天傅老师带领大家进行了小组模拟讲课，各位老师在紧急接到讲课任务前提下，把课准备的很充分，给我印象深刻的是贾魏巍老师的讲课非常具有个人的教学风格，受到了大家的一致好评，尽管我认为贾老师的课讲得很好，但是各位老师和和专家组的评课，让我收获更多。在大单元教学背景下，关注单元整体设计，立足英语学习观，深度贯彻教学评一体化。大单元教学要求老师要在基于教材的基础上深度挖掘教材，同时做到关注学生，关注学生的已有知识和学生的特点，在指向育人价值时做到将英语实现从工具性向人文性的转变。通过这次培训我对英语课堂教学有了新的认识。
一、明确目标
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以”口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每-个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一-句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异
在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地”教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。
怎样能使学生动起来
（1）激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。
（2）引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
（3）鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。
2024年骨干教师培训心得 篇16
培训期间，在李__老师的引领下，再次对课标进行了深入学习。数学课标（2022版）中明确提出：学生的学习应是一个主动的过程。学生主动学习的外在表现应是“认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等”学习数学的方式。而要实现学生的主动学习，关键在于教师对教学内容的整体架构而不是碎片化的零散知识，给学生提供以整体内容为载体的思维的广阔平台，给学生以充足的空间与时间去发现、提出问题，并分析、解决问题。教师作为学习的组织者、引导者与合作者，应该依据课标，对教材内容从单元整体着手进行单元——课时教学设计，以“大问题”“大概念”“大情境”等引领学生深入思考，深度学习，实现学生学与教师教的统一。学生在探究知识的同时，积累学习经验，锻炼思维获得学习方法，从而发展能力，提升学生的核心素养。
2024年骨干教师培训心得 篇17
“每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。”这是托尔斯泰在《战争与和平》中所写到的。“不完美”或许是一份特殊的礼物。发现孩子们的闪光点，接纳全部的孩子，接纳全部的感受，或许比追求完美更适合孩子成长。
教而不研则浅，研而不教则止。为了深刻贯彻党的二十大精神，提升教师的综合素养，国家教育部组织开展了20__年暑期教师研修。
这是收获丰厚的一次研修，也是促进我教学上不断成长的一次培训。“吾生也有涯，而知也无涯。”众多专家给我们带来了内容丰富的教研知识，对我既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
见她人
其中让我记忆深刻的是：__市__区__中心小学__分校的郑__校长分享了她从教以前三十年的育人故事，并用自己的实际行动证明了：如果要想成为一个四有好老师的话，就必须得做既有力度还有温度的教育。郑校长采用“悄悄话”制度，让孩子们不仅练笔而且更连心。渐渐地，她在孩子们眼中的角色从六十岁的爷爷转变成他们心中的“大朋友”。从郑校长分享的故事中，我似乎也见到了我自己。
见自己
从教的第四年，我的工作一半风尘仆仆，一半繁花似锦，也许极尽琐碎，却浸满美好温暖。身边的每一个孩子都在用自己特有的可爱温暖着我。
贯穿我故事的主人公，小烁，是一个让我又爱又恨的学生。他很活泼，不过他和别的调皮捣蛋的学生不一样的是，每一次对他说教，他都会态度诚恳的承认错误，信誓旦旦许下诺言说：“老师，您放心，我下次不会了。”但后来他继续上课发呆搞小动作聊悄悄话。直到今年六一儿童节的这次契机，让我对他大为改观。在节目的筹备阶段，我正为班级不知该出什么节目而苦恼。有天中午，小烁跑到我的面前，自荐想要参加六一汇演。可当时的我刻板印象了，以为他又是想要来捣乱，便一口回绝了他。后来我们班定下了节目，在班上进行民主推举三人要参加汇演时，令我诧异的是：小烁竟是这次活动推举票数最多的人。
尽管排练过程进行得不是太顺利，但到了六一汇演的这天，小烁他们的脸上都充满了自信。最终，我班的这一组防拐卖小品嬴得了满堂喝彩。尤其是小烁饰演的奶奶呼声最高，都说他演得很好，很感人。但熟悉剧本的我和另外两个同学都清楚，他在台上忘词了。所以演完下台时，他就低着头，站在那里，脸上尽显难过之色，而他的这一反差也被我看在眼里。于是我走到他们身边，毫不吝啬地对着他们竖起了大拇指，并高兴地说道：“你们真是太棒了！小烁，你饰演的奶奶很出彩！”听到了我的评价，他猛地抬头，直愣愣地看了我几秒，之后才露出了那灿烂的笑容。就在那瞬间，我好像明白了：接纳是共情，学会接纳孩子的感受，只有感受被接纳了以后，才能成为孩子自我成长的力量。
通过此次的研修，我也更加坚定了自己“教书育人”的思想，之后我要逐步从以下几个方面努力做：
（一）“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”
一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。
（二）要鼓舞自己“学无止境”。
新学年里，不断学习他人的新（阅历），使自己具有一桶源源不断的“活水”，不断强化“自育”意识，做到“问道在先”。
（三）要热爱自己的学生，接纳“不完美”。
老师必须关爱学生，尊重学生的人格与个体差异，做有温度的教育。努力成为孩子们成长路上的“大先生”；情感问题上的知心朋友；学习道路上的同行者，去共享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
总而言之，要想在教育这条路上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！
暑期研修，期待下一个七月，再与你相约……
2024年骨干教师培训心得 篇18
今天是怀着无比轻松的心情参加培训的。因为这次培训活动是学校举办的，培训地点就在集团校__学校内，参加培训的老师也都是自己的同事。
每次培训前，我都充满期待。讲座专家们都有自己独到的教学智慧和实践，他们把自己提炼的教学成果通过精炼的语言和生动的课件展现给学习者，实属难得的精神财富。
今天培训请来的专家老师叫方华，翻看培训手册上的介绍，内心肃然起敬。当过老师、校长、局长，在教育部工作，看来今天肯定能收获丰富的实践和理论经验。讲座题目是《微光前行，寻找可能》，整个讲座笑声不断，方主任深入浅出、风趣幽默、标新立异的讲座内容让我受益颇多。
一、教育不是万能的，而是有可能
教育的地位是微小的；
教师的角色是平凡的；
教学的作用是微弱的。
方主任首先用三个对教育的陈述打破我们对教育、教师、教学的认知。教育的作用是有可能：教育是帮助学生寻找更多的可能。学生是一个个活生生的个体，外力与内在打通、链接，教育才会对学生起到作用。
想起陶行知说过的一句教育名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。的确，教育不是万能的，教育的意义在于“有可能”。
据说李白小时候很贪玩，一天看到一个老奶奶拿着一根铁杵在石头上磨。李白问老奶奶在干什么，老奶奶说在磨针。李白说这么粗怎么能磨成针呢？老奶奶说，只要功夫深，铁杵磨成针。李白深受启发，跑回家开始勤奋读书，最终成为了一代诗仙。老奶奶磨针的外在行动，和李白的内在心理实现了链接，从而改变了李白的行为。如果换做是另外一个人看见老奶奶磨针，也许嗤之以鼻地走开。李白成为了这次教育的“可能”。
要知道，孔子弟子三千，成才者不过七十二人而已。
从教十四年，教的学生也是成百上千，并不是每个人都能成为学霸，今后面对成绩平平的学生，保持一颗平常心。
二、教师不必做蜡烛，可以是月亮
经常听到有人赞美老师“像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人”；也有很多人讴歌教师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。教师的形象，被人们赋予“天底下最光辉的职业”。
方主任在讲座中提到，教师要让自己持续燃烧。教师在寻求职业价值的时候，除了从从对方出发、从教育出发、从社会出发去思考，也要从教师自己本身去定位，才能实现持续与长期的“教学相长”。
说到底，教师也是一项平凡的职业，和医生、工人、农民、快递小哥一样，有属于自己的责任。教师不必“专门利人，毫不利己”，做“健康而快乐”的自己，只有教师健康而快乐，孩子们才会快乐地学习知识，健康地成长。
把教师放回生活中，教师也是有血有肉的凡人。“谁都看到了世界，谁看到的都不是世界的全部，或者说世界。让我们保持链接、好奇与谦卑，因为我们既无知，又希望少些遗憾”。如果我们脱离社会需求而清新脱俗地去大公无私地追求教师价值，那种光芒就像是急速燃烧的蜡烛，只能照亮一时。不妨学学月亮，用温柔的微光，在黑暗的时候，给大地些许光芒。也许和烛光相比，月光稍显暗淡，但那是绵长而宽广的，又持续的光芒。
三、教学不能一步登天，而是慢艺术
十年树木，百年树人。
教育，是尊重规律，让孩子自然成长。没有哪一种教育
作为一名初中地理教师，在学生的初中学习生涯中有着一种“云淡风轻”的感觉。有时候会怀疑自己的教学，到底为孩子的成长起到什么作用呢？
所以，我会努力在教学中推陈出新，让学生记住些许的“与众不同”，比如在天气晴好的时候在室外来一场校园探秘；比如把生活中的元素引入课堂，让教学充满烟火气；比如用一首温婉的诗歌留住学生对地理、对中国的深情厚谊……
所有的一切，都是微光，但在某个时刻，也许会照亮学生的心房。
回想起自己的学生时代，因为高中时的地理老师教学风趣幽默，自己学习地理的积极性高，地理成绩也不错，高考报考志愿时，也义无反顾地选择了地理专业。这也许就是教育对人生潜移默化地影响吧。
所以，教育是慢的艺术，静待花开也是一种教育情怀。
用文字记录反思，只为给自己今天知识输入之后的输出，希望我们每位教师，都能不忘初心，在教学的道路上散发光和热，尽管是微弱的光，但微光成炬，能照亮孩子们成长的一小段路程，也是职业生涯的幸事。
培训结束，留下了一个小小的遗憾，在提问环节本可和大师对话，无奈错失良机，心里想好的问题“基础教育成果奖有哪些条件以及如何申报”没来得及提问。
回到家，到网上搜索了很多方华主任的许多教育论著，遇见光，追踪光，努力成为光，学习永不止步！