课堂教学比赛方案 篇1
一、大赛宗旨
本次教学大赛旨在引领老师们积极探索职业教育“高效课堂”的有效方式，积极渗透赏识教育理念，有效提升课堂教学效率。
二、参赛对象：全体在职在编教师（兼职教师自愿报名参加）设置为三个组别。
新锐组：20__年参加工作的教师。
骏马组：35岁以下的教师。
耕耘组：35岁以上的教师，其中45岁以下的人人参加，45岁以上的自愿参加。
年龄概定时限为8月31日。
三、领导组设立：
本次课堂教学大赛由____县职业技术高级中学主办，教科室承办，活动机构设置如下：
组长：
副组长：
成员：各处室主任、成员
领导组下设办公室在教科室，由刘莎任办公室主任，负责全面协调组织本次活动。
四、实施步骤：
第一阶段：设计与比赛。
本次大赛分三个组别按照下列时间节点进行。
耕耘组：
1、（10月20日—10月25日）自选教学内容完成教学设计。必须是本学期教材内容，限定为每一章节（或每一课）的第一课时，10月25日前将教学设计纸质版交项目负责人并登记教学比赛的准确时间，同一节课只登记3位教师比赛，以先登记的为准。
2、（10月26日—11月6日）课堂教学比赛。
骏马组：
1、（10月26日—11月5日）自选教学内容完成教学设计。11月5日前将教学设计纸质版交项目负责人并登记教学比赛的准确时间，其它要求同上。
2、（11月9日—11月20日）课堂教学比赛。
新锐组：
1、（11月9日—11月20日）自选教学内容完成教学设计。11月20日前将教学设计纸质版交项目负责人并登记教学比赛的准确时间，其它要求同上。
2、（11月23日—12月4日）课堂教学比赛。
第二阶段：教学反思
参赛选手完成个人比赛后，在一周内提交1份教学反思文字稿到本教研组。
第三阶段：（12月8日—12月12日）推优示范
在获奖教师中推荐3人面向全校教师推出示范课，今后将作为外派参赛的主要人选。
五、评比方式
1、评委由组委会在未参加比赛的教师中抽人组成。
2、比赛全程直播，分数采用线上线下相结合的方式评定。
（评分标准附后）
六、奖项设置：按组别设10%的一等奖，20%的二等奖，30%的三等奖和一定数量的优秀奖。由学校发给个人荣誉证书，承担新教师指导任务的老师，指导教师奖与被指导教师获奖等次对等。
六、其它事项：
1、在规定年龄范围内的必须人人参赛，不参加的，在当月考核中扣除教研部分的全部分数（50分），在评先推优、职称晋升等方面作末位考虑。
2、年龄在45岁以上没有参加比赛的，都有承担评定成绩的义务。
3、后勤管理职勤人员提前准备直播设备（因用钉钉平台进行直播，所以需要专用手机和流量卡，至少需要四个手机和四张流量卡）和技术培训。
4、各组别负责人：耕耘组（徐西湘），骏马组（王永凤）新锐组（王仕芳）
5、摄制组：影视影像班，由张金瑞负责
6、宣传报道：王仕芳
7、每一堂竞赛课，教科室将在学校QQ工作群里公布直播时间和钉钉直播群，所有老师可以到场观摩学习。
8、原安排的新教师的指导教师，抓紧时间指导新教师的专业成长，协同完成教学设计，指导教师奖与被指导人员对等。
9、课堂教学设计必须是本人原创，否则因出版涉及版权纠纷概由本人负责。
10、其它未尽事宜，由领导组协商处理，本次竞赛活动最终解释权归承办部门。
课堂教学比赛方案 篇2
一、指导思想
中青年教师是学校的中坚力量和后备力量，需要更好的锻炼和打造。为贯彻落实建设高素质教师队伍的要求，提升教师综合素养，为教师提供学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、反思，提升教学研究水平和教学实践能力，使我校教育教学质量进一步提升，我校继续举行第__届青年教师素质大赛。
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、参赛范围
全校40岁及以下青年教师必须参加。
四、比赛项目
（一）说课（40分）
1、比赛内容
说课是指教师口头表述该课的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行，讲述自己的教学设计，其内容针对教材分析、学情分析、教法学法、教学重难点、教学过程等方面进行阐述。
2、参赛学科
执教什么学科就参与该学科说课比赛。
3、说课时间为5至7分钟，不能少于5分钟，7分钟一到即停。（每位说课教师必须脱稿说课）
4、说课要求及评分标准
①说课内容符合大纲要求，内容充实，有较多的知识信息含量，逻辑性强、条理清楚，重点突出，难点处理得当。说课内容大体包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。
②分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。
③运用PPT呈现说课内容。
④说课态度认真，仪表端庄，自然大方，使用普通话。
5、说课时间安排：20__年11月25日（周四）下午第一节——第二节课
（二）我的成长故事（20分）
成长故事包括：在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，结合自己亲历的一件事进行回顾，阐述。
1、讲述自己成长道路上的感人故事和深刻感悟。5分
2、内容积极向上，观点鲜明，有血有肉，生动感人。10分
3、使用普通话，脱稿演讲（3—5分钟）。5分
演讲时间安排：20__年11月26日（周五）下午第一节——第二节课
（三）ppt课件制作（40分）
1、活动宗旨
为进一步推进我校现代教育技术在学科教学中的运用，提高我校教师课件制作的水平和促进信息技术与学科课程的整合，同时，可以减轻学生课业负担，提高教学质量，推动课程教学改革的深入开展，特组织此次ppt课件制作活动。
2、比赛时间：20__年11月30日（周二）下午第一节课——第二节课
3、比赛地点：信息技术室
4、比赛形式
赛前10分钟由教务处公布比赛题目，提供相关素材；学校提供电脑，不可带U盘，不可上网。选手可用Powerpoint、Flash、Photoshop、希沃白板等软件集中当场制作。
5、制作课件要求：
（1）教学定位：教学目标与学习对象明确，能有效解决教学中的重点、难点问题。
（2）科学性和规范性：内容准确，无知识性错误，语言文字和符号规范。
（3）组织结构：符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。
（4）媒体选择：针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等媒体表现形式。
（5）界面：整体风格统一、符合科学与年级特点、色彩协调，布局合理、层次清晰、简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好，符合联想方式。
（6）参赛作品要求自己制作，不得抄袭、剽窃。
（7）比赛时间：一节课
（8）比赛地点：微机室（不联网，统一资料包，自主选择）
6、评分标准
①目标明确，内容丰富、科学，表述准确，术语规范；10分
②立意新颖，具有想象力和个性表现力；10分
③界面设计合理、美观，有必要的交互；10分
④程序运行稳定、流畅，操作方式简便、快捷。10分
7、评分方法
参赛者将比赛作品打包存到指定位置（现场通知），评委集中打分，最后累加分值的平均分为该教师最后得分。
8、工作人员安排
（一）赛场准备：
1、机房准备：计算机准备、座位安排
2、软件准备：Powerpoint、Flash、希沃白板
（二）课件素材准备：
素材包：（相关主题的图片（20张）；相关主题的文字内容；相关主题视频（5个以上）
（三）收集打包老师课件作品：
课堂教学比赛方案 篇3
教育大计，教师为本。为大力推进“学习共同体”课堂建设，促进我校师生深度学习，助力教师专业成长，打造____中学“永远学习，永远创造”的名师团队，推动我校可持续跨越式发展，经研究，决定举行首届“____杯”教师课堂教学基本功大赛。
指导思想
贯彻深度学习理念，坚持以“以教师为主导，以学生为主体”为指导思想，打造“学习共同体”高效课堂质量。以赛代训、以赛导教。改革教学方法，优化教学过程，提高教学质量，努力做到热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业。
参赛细则
参赛者年龄在35周岁以下（19__年12月31日以后出生）的所有在岗学科教师必须报名参赛，比赛将于20__年12月13-24日举行。
比赛形式
（一）课堂教学，40分钟一节课。报名参赛选手直接进入决赛。课堂教学要求：以“学习共同体”为教学模式，按照“三单、七环节”教学程序进行现场授课。
课堂要求打造成以情境为背景，以问题为主线，以任务为载体，凸显教师为主导，学生为主体的深度学习型课堂。
（二）分组比赛，全校所有教师（含初中）分文科组、理科组和综合组进行比赛。文科组：语文、英语、政治、历史、地理；理科组：数学、物理、化学、生物；综合组：信息技术、体育、音乐、美术、心理教育。
（三）比赛课题：教师自定课题。
比赛准备
各备课组必须高度重视，全力支持本组教师参赛，全组教师集体备课，精心打磨参赛课程，通过磨课，转变观念，把学习权还给学生，减负增效，把参赛课变为常态课，力求每节课都是高水平的精品课。
课程版权
比赛全程录像，优秀课例将被收录到学校教学资源库，作为示范课例，学校享有版权。
报名事项
（一）报名时间：20__年12月7日——12月9日下午5：30止。
（二）报名方式：填写本通知附件报名表，通过微信发送给____老师。报名时须拟定比赛时间、地点、课题，并将报名表于12月9日下午5：30前发送给____老师。为使赛程紧凑，教师发展中心将根据选手上报的时间进行调整，各人比赛具体时间以教师发展中心最后确定为准。
奖项设置
比赛将分别评出文科组、理科组一等奖各2名，综合组一等奖1名；文科组、理科组、综合组二等奖各若干名。所有获奖者均颁发荣誉证书。
（一）比赛获奖结果记入教师业务档案，比赛结果将进行量化，作为加分部分，纳入年度考核。
（二）凡参加比赛的教师在职称晋升、评优、评先方面具有优先考虑的资格；
（三）获奖教师优先推荐参加区以上教学竞赛及外出观摩学习。
（四）特殊情况由组委会审议决定。
________中学
比赛组织工作
（一）教师基本功比赛领导小组：
组长：
（二）比赛评委：
文科组：
理科组：
综合组：
课堂教学比赛方案 篇4
全市各中小学校：
为了深入贯彻落实“双减”精神及新时代教师队伍建设改革要求，进一步在我市教师中树立一批师德高尚、业务精湛，教学基本功过硬、基本素养良好的优秀典型，激励我市教师不断更新教学理念，积极进行教学改革，努力提升教学水平，不断提高教学质量。经研究，决定举办首届中小学教师技能大赛。具体活动方案如下：
一、活动目的
充分展示我市教师队伍蓬勃向上的精神面貌和多才多艺的青春风采，张扬教师的艺术魅力，点燃教师的教育激情，不断提高全市教师的专业素养和人文情怀，全面加快教师队伍建设，全力打造一支适应新时代教育发展教师队伍。
二、活动时间
20__年4月下旬（具体预决赛时间另行通知）
三、活动地点
青少年活动中心、实验三小
四、参加对象
全市各中小学校教师
五、报名方式
以学校为单位报名，每校最多选派3名选手参赛。将纸质和电子文档于3月20日前报青少年活动中心。
联系人：xxx____________
电子邮箱：________________
报名表见附件2）
六、活动内容
1、大赛分三个环节进行（总分10分）
第一环节（4分）：随机抽签朗诵。抽签内容为小初高语文课本内容节选，朗诵时间2分钟之内。
第二环节（4分）：三笔字书写展示。参赛选手分别用毛笔、钢笔、粉笔书写指定内容，时间为5分钟。
第三环节（2分）：个人才艺展示。展示内容要高雅健康、积极向上，并具有一定水平。具体内容、形式不限。如：声乐、器乐、舞蹈、绘画等。力求风格独特，富有创意，时间为3——5分钟。
2、朗诵必须使用普通话。
3、为保证公平、公正，参赛选手以编号出场参赛，不得透露姓名及校名。
4、视报名人数多少分小、初、高三组，多场预赛，一场决赛。决赛名额按各组报名人数的三分之一排名录取，参赛选手通过抽签决定出场顺序。
5、现场评分。
6、评委
（拟邀相关专家7名）
七、评分标准（见附件1）
八、奖项设置
大赛分三组：小学、初中、高中。先预赛，后决赛。各组分设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名，优秀组织奖若干名。
望各学校积极参与。
____市教育局
20__年3月3日
评分标准
中小学教师技能大赛评分标准
一、第一环节（4分）
1、朗诵准确流畅、富于变化，情感表达强烈得体，能充分体现作品的思想内容和精神实质。（3分）（每读错一个字扣0、5分，直至扣完为止。）
2、仪表端庄大方，精神饱满热情，语言动作协调自然。（1分）
二、第二环节（4分）
1、三笔字字体一律采用楷体书写，用笔精到、结构严谨、布局合理、字形平整、美观。（写错一个字扣0、5分）
2、毛笔字要求点画清楚，书写标准简化体，不能繁简混写，否则繁体字一律按错别字对待。
3、钢笔字书写，整体协调统一，具有一定的个人风格。
4、粉笔字：笔画劲爽，变化自然。
三、第三环节（2分）
1、才艺展示动态现场表演力求风格独特，富有创意；静态作品要求内容真实，形象生动，当场展示。
2、参赛选手才艺展示环节的服装、道具及乐器等需个人自备。
四、评分原则
选手不得以任何方式向评委泄露本人姓名、校名等信息，否则扣除1分。
比赛中评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手的最终得分，赛后按选手的得分从高到低排序即得相应的获奖等级。
课堂教学比赛方案 篇5
为进一步深化课堂教学改革，打造一批学科精品课程，引领更多教师熟练运用课改模式，提高课堂教学驾驭能力，全面提升课堂教学质量。经学校研究决定，于13一16周开展中高考文化学科教师全员赛课活动。为顺利开展本次赛课活动，特制定此方案。
一、组织领导
组长：
副组长：
成员：全体中层干部及教研组长
分工协作：
后勤保障：总务处、政教处、体卫安法处、团委
组织安排；教科室、教务处、教研组
宣传报道：办公室（拍照、公众号等）
资料存档：教科室
二、赛课要求
1、本次赛课课型为新授课，运用“导、动、讲、测”四环节教学模式进行教学。
2、所有教师必须参加本次赛课活动，按备课组、教研组的安排积极参加讲课、听课、评课、打分。赛课结束后，每位教师把所有过程性材料（赛课教案、学案、课件、听评课记录、打分表）及时上交教科室。
3、赛课期间，各备课组所有教师，需按时参加赛课活动的每一个环节，不得请假，有课自行调整。
4、初赛阶段，各备课组教师人人参与打分，全程听评课，严格按照我校课例研修评分标准公平打分，确保评选结果精准性。
5、复赛结束后，各教研组长按时间要求，将复赛过程性材料（教师赛课教案、学案、课件、听评课记录、打分表）及时上交学校教科室。并把参加决赛教师名单：初中语数英各2人，其余学科高初中各1人本学期为修业年级教师，下学期为毕业年级教师、赛课内容及时告知教务处。
6、参加决赛的教师赛课时着正装，党员教师佩带党徽。
三、赛课流程
1、第一阶段（第11-12周）：宣传发动及准备。
各备课组、教研组积极宣传发动，做好赛前各项准备工作。
2、第二阶段第13-14周）：学科备课组初赛。
以学科备课组为单位进行初赛评选。要求备课组人人参加讲课、听课、评课、打分。
3、第三阶段（第15周）：学科教研组复赛。
（1）以学科教研组为单位进行复赛。由各学科备课组初赛推荐的老师参加复赛，同时由各备课组推荐1-2名评委参加听课、评课与打分。
（2）各教研组在复赛结束后按赛课要求上交资料与名单到相应处室。
4、第四阶段（第16周）：学校总决赛。
四、决赛安排
1、时间
20__年12月15日（周四），高中组，上午8：00-12：00；下午2：20-5：30；
20__年12月16日（周五），初中组，上午，8：00-12：00；下午2：20-5：30。
2、地点：能强楼多功能厅
3、评委：市县学科教研员、县课改办领导、本校名特优教师、兄弟学校教研组长。
4、参赛顺序：参赛选手于第16周周三下午5：30准时到教务处抽签确定参赛顺序。
5、观众：县教体局领导、友好学校领导、教师代表、本校无课的教师300余人
6、材料准备：参赛选手自行联系参赛授课班级，按照抽取的参赛顺序准时参加比赛，比赛时按照评委人数和观众人数提供教学设计的打印稿。
五、奖励办法
1、对参加本次决赛活动获奖的教师，予以奖励并颁发荣誉证书。
2、在学校决赛中获奖的教师，优先推荐参加县、市级各类课堂竞赛活动。
3、设奖：
（1）高中组：一等奖3人，二等奖6人。
（2）初中组：一等奖4人，二等奖8人。
（3）根据各教研组参赛教师得分之和评出教研组一二三名，颁发荣誉证书，并在今后的优秀教研组长评选中分别加10、8、6分。
课堂教学比赛方案 篇6
一、活动目的：
朗读是一项语言的艺术，也是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了提高我校教师朗读的基本功和教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举办教师朗读比赛活动。
二、领导小组：
组长：
副组长：
成员：
三、活动安排：
1、时间：六月五、六日
2、地点：录播室
3、参赛人员：全体教师
4、比赛内容：自选（健康、充满正能量）
5、评委名单：
6、比赛时间：4分钟以内
四、比赛方法：
1、比赛顺序由教师抽签决定（报名时就抽签）
2、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。
3、设奖情况：特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名
五、比赛要求
1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。
3、鼓励脱稿
4、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
六、评分标准（见附件1）：
____山小学工会和教务处共同举办
课堂教学比赛方案 篇7
根据自治区党委政府《关于实施基础教育质量提升行动的意见》《自治区教育厅关于开展基础教育质量提升“5+1”系列活动的通知》精神，聚焦推进课堂教学变革，规范教学常规管理，提升教师专业能力，提高课堂教学质量，决定组织开展全区第一届中小学教师课堂教学“四课”比赛，结合实际，特制定本方案。
一、指导思想
以____为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立科学的教育质量观，为党育人、为国育才，按照聚焦课堂教学、城乡一体推进、提升教学效果的总体思路，以规范教学常规管理为重点任务，以推进课堂教学变革为主攻方向，以提高课堂教学质量为核心目标，积极探索高质量课堂的教学模式、策略、方法和途径，推动全区中小学教育教学质量迈上新台阶。
二、参赛对象
1、入职3年（含3年）以内的教师参加新入职教师达标课比赛。
2、入职3年以上的教师参加学科教师优质课比赛。
3、县（区）级及以上骨干教师参加骨干教师示范课比赛。
4、县（区）级及以上教学名师、在职的国家及自治区政府特殊津贴专家、塞上英才、特级教师、青年拔尖人才等参加教学名师精品课比赛。
5、同时具有骨干教师和教学名师身份的，参加教学名师精品课比赛。
三、比赛形式与要求
（一）比赛类型。
1、新入职教师达标课。新入职教师能适应新时代课堂教学新要求，加快形成课堂教学基础能力，力争1年达标、3年成长为教坛新秀。达标课侧重评价课程标准是否掌握；教材理解是否准确；重点是否突出、难点是否突破；教学方式方法是否恰当；学生发展观是否形成；课堂组织是否有序；教学基本功是否扎实；教学环节是否完整；信息技术应用是否熟练；教学评价是否恰当等。达标课情况记入教师业务档案，达标课评价量表见附件1。
2、学科教师优质课。学科教师能树立正确育人观和科学质量观，深刻准确把握教学规律，提升课堂教学水平和学科育人能力，力争成长为骨干教师。优质课侧重评价课程标准是否熟练掌握；教材理解是否深刻；教学方式方法是否优化；是否善于指导学生自主学习、合作学习、探究学习；学科核心素养、知识体系、主干知识是否落实；课堂组织是否高效；教学基本功是否娴熟；信息技术融合应用是否适切；作业设计能力是否全面；教学评价是否恰当等。优质课情况记入教师业务档案，优质课评价量表参考《____基础教育各学科优质课评价标准》，此项比赛可以与“互联网+创新素养教育”优质课合并举行。
3、骨干教师示范课。骨干教师能深刻挖掘教学中本质性、规律性、发展性问题，创新性解决并应用于课堂教学之中，能思考探索前沿课程教学理念和思想，推动课堂变革。示范课侧重评价教师课标理解是否深刻；学科核心素养是否高效落实；是否解决学科共性问题、关键问题；教材处理是否独到；学生认知、思维是否得到发展；作业设计是否优化；教学经验是否可推广、模式是否可借鉴、方法是否可迁移等。示范课情况记入教师业务档案，示范课评价量表参考《____基础教育各学科优质课评价标准》。
4、教学名师精品课。教学名师基于学科课程标准，能深度探索教学规律，教育教学理念先进，教学风格鲜明，教育境界、教学成果、育人成效显著。精品课侧重评价教学是否具有代表性；教学风格是否形成；是否体现课程新理念、展示新成果、开拓新领域、推广新模式、应用新技术等。精品课情况记入教师业务档案，精品课评价量表参考《____基础教育各学科优质课评价标准》。
（二）比赛组别及学科。
小学组：语文、数学、英语、道德与法治、体育与健康、美术、音乐、信息技术、科学、综合实践活动、劳动。
初中组：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、美术、音乐、信息技术、综合实践活动、劳动、心理健康教育。
高中组：语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、美术、音乐、信息技术、通用技术、心理健康教育。
（三）比赛程序。
“四课”比赛活动将在学校、县（区）、市、自治区逐级开展。先在校内全员参与对应类型比赛，选拔优秀教师参加县（区）初赛和地市级复赛，初赛和复赛方案由市、县（区）自行拟定，最后选拔优秀教师参加自治区级决赛。
（四）比赛实施。
1、比赛时间
各县（区）级初赛时间为20__年3月一4月，市级复赛时间为20__年5月一6月，自治区级决赛时间为20__年9月一11月。
2、比赛形式
（1）学科教师优质课在自治区级决赛中采用现场课形式评比，授课内容教师自定，教材版本以各市、县（区）现行使用教材为主，参赛教师在比赛前一天抽签确定讲课顺序。初赛、复赛形式由各市、县（区）参照执行。
（2）新入职教师达标课、骨干教师示范课、教学名师精品课自治区级决赛，采用在线评比的形式，各市依照分配名额，将复赛评选出来的优秀课例上传到____教育资源公共服务平台“四课”比赛相关栏目内。内容包括40分钟课堂实录、教学设计、教学课件及相关资源包，上传截止时间为20__年7月31日，教育厅将择期线上集中评比。
3、名额分配及材料报送
（1）各市依照比赛类型、组别及学科分别择优推荐，其中____市、____市、____市每类别每组别每学科各3名（如：新入职教师达标课一小学组一语文学科3名），石嘴山市、中卫市、每类别每组别每学科各2名，教育厅直属学校、宁东学校、____大学附属中学每类别每组别每学科分别选派1名教师参加自治区直属单位选拔，经选拔后各学科推荐1名教师参加自治区级评比展示。近三年在自治区优质课竞赛中获得二等奖及以上奖励的，不再推荐参加自治区级比赛。
（2）各市于20__年7月31日前将参加自治区级评比展示教师报名表、汇总表（见附件2、3）以excel版本报送邮箱____________，联系人：____，联系电话____________。
（五）比赛要求。
1、突出质量，做好谋划落实。市、县（区）教育部门要高度重视，加强组织领导，制定“四课”比赛具体实施方案，指导学校广泛开展好“四课”比赛，并将“四课”开展成效纳入县域和学校质量管理考核范畴，确保工作取得实效。
2、学为中心，推进课堂变革。市、县（区）教研部门要组织教师全员学习____中小学各学科课堂教学基本要求，强化课堂常规管理，抓住“四课”比赛契机，有效构建课堂教学规范。各学校要把聚焦课堂教学质量提升作为重点任务，体现课堂教、学、评一致性，突出“学为中心”，关注学科素养，提炼信息技术与课堂教学深度融合有效模式，探索高效教学模式，努力打造高效课堂，提升学校育人质量。
四、表彰奖励
1、新入职教师达标课决赛只进行展示，不设等次。
2、学科教师优质课、骨干教师示范课、教学名师精品课决赛，由各地市择优推荐、自治区教育厅组织自治区级评选，按一定比例评出一、二等奖并颁发证书，市、县（区）级评选参照执行。
3、鼓励各地各学校将教师参加“四课”比赛情况纳入年度考核、评先评优、职称评审等方面。
课堂教学比赛方案 篇8
为进一步提高教学有效性，充分发挥学生的主体性，也为了更快提高青年教师的专业素养，达到以点带面的辐射效果，为教师们搭建一个锻炼自己、展示风采、互相学习的平台，现我校教海“探航”系列教学活动进入第二阶段“新雁竞翔展英姿”，特开展第__届“____”青年教师赛课活动。
一、活动主题
有效教学践行四步课堂教学流程
二、参赛对象
三、赛课时间
10月12日——10月23日
四、赛课评委委员会
组长：
副组长：
评委：
1、文科：
2、理科：
五、参赛要求
参赛教师要高度重视，按赛课主题认真准备，体现我校的教学理念和四步教学流程，准时参赛。
赛课前，参赛教师需打印10份教案，提前发给评委。
提倡自主、合作、探究的学习方式，适时组织学生活动，提高学生的课堂参与度，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，注意学科与生活的连通。
提倡使用现代化的教学技术和手段，提倡自制多媒体课件，尝试网络下的高效学科教学。
参赛教师要充分发挥自己的特长，展示自己的特色与风采。
赛后，参赛教师要在三日内将教案、课件、教学反思上交到教导处。
________中学教导处
20__年10月9日
课堂教学比赛方案 篇9
一、指导思想
为了进一步深化我校教育教学改革，营造“亮我”课堂教学氛围，全面实施素质教育，提高教师业务水平，培养教学骨干，进一步拓宽教学名师培养渠道，以赛促练，促进我校新教师尽快成长，特举行新教师教学基本功比赛。
二、参赛对象
近3年分配教师。
三、比赛项目
比赛内容“三字一话一课一展示”：粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话（即兴演讲）、课堂教学、才艺展示。
四、比赛要求
1、“三字”：五楼书法室。（12月25日中午12：00）
粉笔字、钢笔字、毛笔字由评委指定唐诗或宋词一首，要求书写唐诗或宋词的名称和作者姓名，并写明参赛选手的序号。粉笔字（5分钟），钢笔字（10分钟），毛笔字（20分钟），现场书写，现场评分。要求字体工整清晰，美观，讲求书写速度。粉笔字字体只能使用正楷书写，钢笔字、毛笔字字体不限。
2、才艺展示：三楼会议室。（12月25日中午12：40）
如需音频、视频或其他准备请提前一天准备好。
3、普通话：三楼会议室。（12月26日中午12：00）
普通话比赛由评委指定好说话题目（脱稿），比赛时间为5-10分钟，在规定的时间内完成比赛内容。要求具有一定的语言组织能力和表达能力，咬字清晰，表达流利，富有抑扬顿挫感。
4、课堂教学：录播教室。（12月27日）
指定课题，借班上课。
五、成绩计算
四大项分值均为100分，最后将各项之和合计成个人比赛的最后成绩。（平常每天的三字练习情况一并计入总分）
六、奖项设置
1、学校设各单项比赛一、二、三等奖若干；
2、学校根据总分设“教师教学基本功比赛”一、二、三等奖若干；
3、学校对获奖者颁发获奖证书；
4、获奖选手优先推荐参加海安市级以上教学比赛。
课堂教学比赛方案 篇10
根据省教育厅、省总工会下发的《第二届全省中小学青年教师教学竞赛实施方案》的要求，确保第二届全市中小学青年教师教学能手竞赛顺利进行，特制定本实施方案。
一、时间地点
一竞赛时间：20__年6月26日至27日
二竞赛地点：高新区____小学
二、竞赛学科
高中语文、数学、英语、思想政治，初中语文、数学、英语，小学语文、数学、英语。
三、参赛对象
参赛对象为40周岁以下19__年8月31日后出生，从事中小学教学工作三年以上的在职教师。
四、竞赛形式
本次竞赛由教学设计、教学展示两部分组成。
五、竞赛要求
参赛选手按照组委会规定的学科教材范围见附件1-3自行准备10个教学内容，对其中一个教学内容进行教学展示。
一教学设计20分
教学设计是指以1个课时为基本单位，使用统一教学设计表安排教学活动见附件1-5，主要包括题目、学情分析、教材内容解析、设计思想、教学目标、教学重点与难点、资源与工具、预设过程、教学内容、方法与策略、学习评价与作业设计等。选手需对应参赛组别的课程，准备10个课时的教学设计方案，评委将对整套教学设计方案进行评分。
二教学展示80分
教学展示是选手现场竞赛部分，分课堂教学、教学阐释二个环节。
课堂教学即选手现场授课，采用“无生教学”的形式。评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评分。课堂教学环节不超过20分钟。
教学阐释采用“说课”的形式。选手主要从教材内容解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、方法与策略等方面对教学要点进行阐述。教学阐释环节不超过10分钟，选手完成课堂教学后，随即进入教学阐释环节。
教学展示即“课堂教学+教学阐释”总共不超过30分钟。超时10秒起扣分，超时扣分最多5分。
选手需准备与10个课时教学设计方案相对应的10个教学展示节段的PPT。教学展示的内容要与已提交的教学设计对应课时内容一致。每个PPT文件中应包含“课堂教学+教学阐释”两部分内容。
三计分方法
1、评委根据附件1-6、1-7评分细则分别对教学设计20分，教学展示80分进行考评，成绩评定采用百分制，选手两个环节的得分相加为最终得分，保留小数点后两位。
2、选手成绩在竞赛结束当天公布。
四注意事项
1、选手严禁在教学设计和课堂教学中透露个人信息。
2、组委会将在赛前召开参赛单位领队及选手会议，抽签确定选手参赛次序。
3、赛前组委会将开放竞赛场地，供选手熟悉比赛环境具体时间另行通知，可自带电脑调试匹配LED大屏和一体机。
4、比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学内容，安装教学课件或自带笔记本电脑。
5、材料正文一级标题用3号黑体加粗；二级标题用4号黑体加粗；三级标题用小4号黑体加粗。正文内容用小4号宋体，1。5倍行距。材料一经提交，组委会不接受任何形式的更改或调换。逾期未报送者，视作放弃参赛资格。
五赛课室设备配置
1、计算机可以自带笔记本电脑
①系统版本：Win10专业版
②应用软件版本：office20__，WPS
③播放器：暴风影音
2、一体机、LED大屏+电脑
3、黑板、粉笔、白板笔
六、报名办法及初赛要求
各相关单位在广泛开展教学能手竞赛初赛的基础上，推荐教师参加市级决赛。报名时间为6月20日—21日。报名时填写报名表的电子稿附件1-1、1-2，并提供一寸电子版照片。各单位将盖章的报名表和报名统计表扫描件的电子稿，以县市或市直学校为单位发送到________联系人：市教科院XXX，联系电话：________。
1、各县市参赛教师由县市教育局通过初赛选拔，每个竞赛学科各推荐1名教师参加市级决赛，初赛工作由县教研室具体实施。
2、各区小学参赛教师由区教育局通过初赛选拔，每个竞赛学科各推荐1名教师参加市级决赛，初赛工作由区教研室具体实施。____市实验小学参加____区初赛选拔，____附小参加____市初赛选拔。
3、各区中学及市直中学含民办学校参赛教师，由市教科院组织初赛选拔，每个初中竞赛学科各推荐5名教师参加市级决赛，每个高中竞赛学科各推荐3名教师参加市级决赛。
各区中学及市直中学每校每个竞赛学科选派1人参加市教科院组织的初赛选拔，初赛选拔参照本实施方案实施。初赛报名截止时间为20__年5月21日。报名时需按照本实施方案要求报送竞赛报名表、10个教学设计及教学设计目录表等材料，以学校为单位发送至市教科院XXX，邮箱：________。市教科院将组织评委对教学设计进行评分，每个竞赛学科选拔10名教师参加教学展示竞赛。教学展示竞赛时间为5月29日，竞赛地点：____市____学校，具体事项另行通知。
七、提交资料
各相关单位集中将本单位选手的教学设计材料分类分学科打包，于6月21日发送至市教科院，不接受选手个人资料提交。
联系人：________
邮箱：____________
1、参赛选手的10个教学设计课题目录见附件1-4，格式为PDF文档通用格式，以备抽签时使用。
2、参赛选手的10个教学设计见附件1-5，格式为PDF文档通用格式。
八、联系方式
____市教育工会
XXX：____________
____市教育科学研究院
XXX：____________
九、其他事项
1、本方案解释权归竞赛组委会办公室，如有变化，再做适当调整。
2、本次竞赛的组织领导、奖项设计、成果运用等未尽事项将另行通知。
课堂教学比赛方案 篇11
为进一步促进我校教学质量的快速提升，培养和建设一支师德优良、业务精湛的教师队伍，结合目前我校教师队伍的总体状况，经校长办公会研究，决定在全校教师（初中部自愿参加，作为进入高中教学的评估标准之一）中开展全员考试工作，现将有关工作安排如下。
一、组织机构
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，办公地点在课程考试处，祝堂永任办公室主任。
二、教师业务考试的意义
实施教师业务考试是教师岗位继续教育的持续、和谐发展的需要，更是不断提高教师思想政治觉悟和教育教学水平的重要举措，也是广大教师有效提高业务水平的重要途径。此次考试本着以考促学的原则，引导全校教师在今后教学过程中真正研究课标，吃透教材，掌握教法，用全新的教育教学理念指导教学实践，从而促使教师的业务水平有一个明显的提升。
三、参考人员范围
全校35周岁（19__年6月30日以后出生）以内的青年教师必须参加考试，产假等其它特殊原因经学校批准、请假后可以延考。35周岁以上的高考科目教师欢迎报名参加业务竞赛考试。
四、考试科目
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个高考科目。
五、考试的具体安排
（一）考试形式、时间及分值
1、考试形式：采用闭卷笔答的形式。
2、考试时间：20__年8月中下旬。语文150分钟；数学、英语分别120分钟；物理、化学、生物、政治、历史、地理分别90分钟。
3、考试分值：语文、数学、英语分别150分；物理、化学、生物、政治、历史、地理分别100分。
（二）考试内容
以新课标为纲，结合近五年高考要求，以高考模拟卷的形式命卷。
（三）考务和阅卷安排
1、主考：周守勤
2、监考：徐健管仕华周霓余国庆
3、考务：祝堂永林智慧
4、阅卷：各学科教研组长，语文、英语作文双评。
5、考场设置：考场在综合楼六楼大会议室（九科同时考试）。
6、考场编排：党政办负责提供考生名单，课程考试处负责安排考场并打印二维码。二维码编写说明：要求有学科、教师姓名等相关信息。
（四）考试报名
1、报考科目。任课教师必须按本人现在所任教学科进行报名考试，与大学毕业专业无关。如本人任教语文（或数学、化学、物理、英语）并兼一门其它学科的，只考语文（或数学、化学、物理、英语）；同时兼教两门其他学科的可任选其中一门学科。
六、考试评价
本次考试全校统一标准，统一评卷，考试成绩可以课程考试处查询，但仅限于查询本人成绩。年龄超过35周岁的教师的考试成绩单列。
七、奖励办法
1、竞赛结果考核办法：
学校依据公正、公平、公开的原则确定获奖人员。
2、奖励
竞赛设一等奖、二等奖、三等奖若干。由学校进行表彰，同时根据教师考核方案进行考核加分，竞赛结果还将作为学校评优评先的重要参考条件。
____省________中学
课堂教学比赛方案 篇12
全市教师教学能力竞赛实施方案为全面提升教师专业能力，顺利开展全市教师教学能力竞赛，特制定本方案。
一、竞赛宗旨
围绕立德树人根本任务，以加强师德师风建设，锤炼全市教师教学基本功为着力点，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，充分发挥全市教师教学竞赛提升教师队伍素质、激发创新创造活力的示范引领性作用，进一步激发广大中小学教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，推动全市中小学教育事业现代化。
二、竞赛原则
坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与、层层发动；坚持注重教学基本功和专业能力；坚持程序严谨、规范。
三、竞赛组别
竞赛分为十二个组别，分别为学前教育组、小学语文组、小学理科组、中小学英语组、物理信息组、中学语文组、中学数学组、中小学政史地组、中小学体育组、中小学艺术组、中学生化组、职业教育组。
四、参赛对象
参加中小学、幼儿园及职业学校教师教学能力竞赛初赛、复赛，被选拔的教师参加全市决赛。
五、竞赛实施
（一）决赛安排
时间：20__年1月17日-18日；地点：固原市实验小学；
（二）赛程安排
1、各学科组参赛地点：市实验小学博闻楼一楼、二楼、三楼。
2、毛笔字、钢笔字参赛地点：市实验小学博睿楼二楼。
3、抽签安排：早上7：00，下午1：00到抽签室抽取参赛序号。
17日上午每学科组1—-12号；17日下午每学科组13—-24号；18日上午每学科组25——36号；18日下午每学科组37—-41号。
4、竞赛分组和时间对应表
5、试讲竞赛分组安排参见（参赛教师手册）。
六、组织领导
成立全市教师教学能力竞赛组织委员会，全面负责竞赛组织筹备、综合协调和监督指导等工作。各县（区）教育体育局和市直学校要加强对教学竞赛的组织领导，积极发动、精心组织、统筹安排、认真选拔，确保教学竞赛各项工作的顺利进行。
七、注意事项
1、请各县（区）教育体育局和市直学校通知参赛教师按时参加比赛，全力支持参赛选手做好各项准备工作；
2、参赛选手因故未能全程参加比赛，即视为自动放弃，不再单独安排。
3、根据不同组别课程的教学实际需要，选手可携带教学模型、挂图等教具，白板笔、钢笔、毛笔，其他由组委会统一提供。赛前组委会将开放竞赛场地，供选手试用设备和熟悉比赛环境。
本方案未尽事宜，组委会将以补充通知形式告之。联系人：XXX____________
附件1
全市教师教学能力竞赛决赛评分细则
一、钢笔字书写（5分）
（1）要求
1、用钢笔在20分钟内完成100个指定文字的书写（楷书或行书）。
2、参赛者自备钢笔、签字笔，所用纸墨由组委会统一提供。
（2）评分标准
从字体结构，章法布局及完整、美观、艺术性等几个方面评定，在规定的时间内少一字扣0。1分，每出现一个错别字扣0。1分；有标题标点，标点占格正确，每出现一个错误扣0。1分；不写异体字、繁体字，每出现1个扣0。1分。
二、毛笔字书写（5分）
（1）在20分钟内完成20个指定文字的书写（楷书、行书或隶书）。
（2）按照汉字的笔画、笔顺和间架结构书写，并具有一定的速度。
（3）4尺宣纸规格，书写横竖不限。
（4）所用纸墨由组委会提供，参赛者自带笔砚。
三、教学设计能力（10分）
（1）基于教材特点进行设计，阐述教学内容在教材中的位置以及教学内容环节。
（2）从学生学习基础出发进行设计说明。
（3）课前、课中、课后系统设计说明。
（4）认真准备教具、媒体、器材情况。
四、教学组织实施评价沟通能力（试讲）（60分）
（1）教学目标：1、课程育人，体现立德树人；2、符合课程标准和学生实际；3、采用三维目标形式；4、明确具体宜于操作和检测。
（2）教学内容：1、立足基本知识，突出重点；2、突破难点，发展中高阶思维；3、关注知识体系，抓住关键；4、无典型科学性、表述性错误。
（3）教学环节：1、环节完整；2、导入自然；3、安排合理；4、教学活动衔接紧凑自然，层次清楚。
（4）教学方法：1、灵活采用启发、互动、合作、探究等多种有效方式方法；2、符合学生认知实际；3、注重学法指导和学生能力培养；4、讲练结合，精讲勤练。
（5）教学组织：1、有序组织课堂集体教学；2、注重创设情境；3、善于评价激励；4、善于使用信息技术手段，充分利用优质教学资源。
（6）教学效果：1、全面落实预设教学目标；2、重视课堂生成；3、学生思维活跃，参与面广，不同层次的学生都学有所得；4、师生获得积极体验。
（7）教学素养：1、使用规范字，板书和图示工整、规范、新颖；2、讲普通话，表达准确、流畅、精炼、生动；3、相貌端庄，服饰整洁；4、举止文明，礼貌大方，习惯良好。
五、反思发展能力（20分）
（一）随堂反思：1、正视教学问题，自我认知理智。2、善于总结经验，即时改进教学。3、进行探索和研究提升专业素质。
（二）综合提问：1、语言表达清晰，逻辑思维能力和沟通能力强。2、专业知识丰富，具有与岗位相适应的综合素质等。
教学设计能力采取说课形式说明；教学组织实施评价沟通能力采取试讲形式进行；反思发展能力采取提问、个人小结形式呈现。时间为控制在20分钟内。
六、综合成绩
教学能力竞赛成绩引入竞争性评比，即：教学能力竞赛单项成绩分别为100分，乘以各单项权重比例，累加后即为总得分。
附件2
全市教师教学能力竞赛决赛规程
全市教师教学能力竞赛是全市从事中小学（含职业高中）、幼儿园教师的基本素养，是广大教师提高教学质量的基本能力，也是提升教育教学质量的重要环节。
第一条大赛组织
1、全市中小学（含职业高中）、幼儿园教师教学能力竞赛由市竞赛组委会负责组织、领导。
2、大赛决赛承办单位为市实验小学。
3、参加决赛选手均是在校（园）、县（区）层层选拔基础上产生出的。
4、参赛选手因故未能全程参加比赛，即视为自动放弃。
第二条大赛规则
1、决赛时先由承办单位为每一个选手确定一个编号，选手编号对所有评委保密。在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实姓名、地区、学校等信息。
2、各项比赛在规定时间、规定地点集中组织，所有选手抽签分组参加比赛。
3、参赛学科为：学前教育所有领域；义务教育、普通高中教育国家课程方案规定的所有学科；职业教育所有学科。
4、课堂教学环节：课堂教育教学环节主要包括：教学设计能力、教学组织评价沟通能力、反思发展能力三个主要环节，旨在突出落实立德树人根本任务，积极优化教与学方式，利用信息化手段与互联网思维构建课堂教学，激发学生学习兴趣，培养学生良好学习习惯。
5、各比赛项目得分的权重确定与公布后，不得随意更改。
6、选手的大赛总得分为所有比赛项目最终得分的累加。
7、比赛期间，组委会与承办单位有权对所有选手的比赛过程进行录音、拍照、录像，并在大赛结束后对部分获奖选手的优秀作品通过电视、网络等媒体进行集中展示。
8、参赛选手在比赛中完成的作品及比赛过程的录音、录像等资料，将由承办单位通过固原电视台、宁夏教育资源平台等有选择地提供给广大教师免费共享。
9、选手报名参加比赛即表示已同意并接受本规程及承办单位制定的比赛方案、评分标准、赛程安排等的全部规定。
第三条参赛守则
1、热爱教育事业，努力提高自身素养，在师生中发挥带头作用。
2、保证向大赛提供的个人资料均真实有效。
3、遵守大赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。
4、积极完成竞赛。由于身体状况或其他重大原因不能参加比赛或不能完成全部竞赛项目的选手，须以书面形式向组委会提出申请，经批准后才能放弃全部或部分竞赛项目。
5、积极配合评委的工作，尊重评委，尊重其他参赛选手。
第四条评委守则
1、热爱教育事业，关心教师专业成长。
2、维护大赛的严肃性和权威性，认真履行评委的工作职责。
3、遵守大赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。
4、坚持公平公正，准确掌握评判标准。不打关系分，不打感情分，避免个人见解对评判的负面影响。
5、比赛期间，坚持评委集体活动，团结协作。评委间不相互举荐和照顾选手，不单独活动，不接受选手的造访。不向选手透露自己或其他评委的评判情况。
6、对于有争议的问题，须以书面形式向组委会反映，由组委会组织所有评委协商研究解决。
7、坚持完成全部评判工作。由于身体状况或其他重大原因不能完成全部或部分项目评判的评委，须以书面形式向组委会提出申请，在获得批准后才能缺席全部或部分项目的评判工作。
8、自觉接受组委会、承办单位、参赛选手、观摩教师和新闻媒体的监督。