2024年小学线上教学个人总结 篇1
落叶知秋风渐凉，国庆小长假还未结束，疫情却突如其来，
我校结合上级文件精神及我校实际情况，制定了“停课不停学”系列计划。同学们的学习状态由“在校学习”转变成了“居家学习”，我们老师摇身一变，成为“一线主播”，线上教学成为了我们的主战场，第一次尝试新授课模式，有些期待，有些紧张，期待着云课堂更能激发孩子们的学习积极性，紧张地是能否顺利上好每一节课，孩子们不在老师监管下能否依然认真学习？努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围成为我们反复研究的方向。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，我对线上教学做如下总结：
一、浅谈收获
疫情阻断了出行的道路，但没有阻断同学们学习的脚步，
线上教学，与家长做好沟通是基础，通过一周的教学，从一开始的手忙脚乱到后来的井然有序，我们能看到大部分家长朋友们对我们线上教学的支持，对我们孩子无限的关爱，线上授课，无论对老师还是学生家长，都属于新事物，万事开头难，我们都在不断学习，力求更好。学生在线上学习，老师远在天边，而家长却目光所及，每一堂课虽短暂，但每一节高效课堂，离不开家长们在一旁的监督，有家长和我说：“吕老师，一节课时间太短暂了，你讲得真好，我都舍不得下课。”这些暖心的话语，对我而言是欣慰，更是收获。
虽然是在家上网课，但是我们大部分同学都能严格要求自己，不会因为没有老师监督，就放任自我，每天都能准时坐在手机或电脑前，等待老师们来上课！
云课堂，不仅是对我们老师专业素养的检验，也是对学生是否自律的检验，我想：如果我们老师、家长、学生三力合一，那么迸发的能量是无穷的。
二、课前、课中、课后三总结
1、课前准备
备好课是上好课的基础，无论线下线上，虽然20分钟时间很短，但更需要向20分钟要质量，因此，每节课前，我们组都会对上课内容进行探讨商榷，我们这一周以“阅读”为主线展开教学，包括《安徒生童话》导读课、汇报交流课以及进行阅读训练的指导。确定好内容后，为了更好地在线上开展教学，我们每位老师精心制作ppt就显得尤为重要，各项内容得有取舍，需要抓重点进行教学，练习题要选典型，从而更好地提高课堂质量。
为了向20分钟要质量，课前10分钟我会在钉钉群里发今天所学的内容和需要用到的文具等让学生知道今天即将学什么，让他们有目的性地进入课堂。
2、课中
提前5分钟开启直播，一边签到，一边放一些轻音乐让孩子们放松，达到身心愉悦地效果，便于以更好地状态投入到学习中。
教师开启摄像头，让孩子们更真实地感受课堂，并且每一位孩子也开启摄像头，让老师更直观地看到每位孩子，在课堂中老师一边讲授，一边与学生进行互动，孩子们可以举手，可以比OK手势回应老师，老师也会随时连麦学生，这样一方面可以提高学生的课堂专注力、另一方面也使学生能够坚守课堂。同样，线上课堂教学仍然要以儿童化语言进行，要亲切，要娓娓道来，同时，我们还要多表扬，树立榜样，激发其他学生的上进心，从而更好地提高课堂效率。
3、课后辅导
根据每节课的授课内容，课后我会在家校本布置作业，留给有需要、感兴趣的孩子们课后完成。大部分孩子能及时提交，我也会认真批改，并及时表扬作业做得优秀的学生，对于较差的甚至不完成作业的学生，我会及时与家长联系，共同寻找解决方法，及时引导孩子，通过作业更能了解孩子们的课堂效果，是否理解、掌握上课的知识方法。普遍存在的问题会留到下节课前统一指导。未参加观看的学生家长会提前告知事由，我将提醒学生看回放。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
三、存在的问题
1、家校配合不给力
大部分家长能够陪伴孩子上每一节课，督促孩子认真听课，积极参与，认真完成课后任务，但有个别学生因不可抗拒原因无法参加学习，也存在个别家长不重视，导致学生学习态度不端正的现象。
2、课堂效果不如意
云课堂不如面对面教学，即使尽量提问与互动，但时间有限，不能顾及全体，部分学生不开摄像头，不积极参与到互动中，老师对学生实际的掌握情况不能充分了解，尤其对部分自觉性较差、家长督促不到位的学生，老师很难预测其学习效果。
3、教师对设备、网络等把握不够。
在云课堂开始前，老师已经尽量做好各项准备工作，但是在课堂中偶尔会发生一些意外，会影响课堂质量和学生听课效果。
四、改进措施
1、换位思考赢得人心
我们总是从我们的角度提出一些要求，但因为每个家庭各不相同，我们得理解他们的难处，多体谅并且多为家长们支招，让家长们更好地关注自己的孩子。对于学生来讲，每个孩子的独特性要求我们分层教学、分层布置作业，采取更适合孩子们的教学手段，做到因材施教，更好地提高教学。
2、制定规则激发斗志
可以在课前、课中、课后制定规则，提高每个孩子的参与感，让孩子们成为管理者，更有兴趣参与到每一堂课。
3、调整方式促进教学
对于在线课堂的“新秀”教师，我们仍需要不断学习，钻研授课内容，钻研授课方式，怎样更清楚地讲授内容，怎样学生可以更容易接受，怎样组织每一个环节，每一句话，只有我们的教学成熟，才能吸引来更多“粉丝”，只有这样，我们的线上教学才是有效的。
疫情面前，我们更要在我们的岗位上尽职尽责，即使线上教学面临着许多挑战，我们也要不畏困难，实现学生耕耘，老师松土的双向奔赴。
晚秋的风吹散落叶，愿也能“吹走”疫情。
2024年小学线上教学个人总结 篇2
受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式在线上教学。我们学校的教育工作也做出了相应的改变。线上课程对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我来说，也是一次挑战。从10月8日至今，根据学校的安排，已经进行了将近一个月的线上教学，现将自己的线上教学情况总结如下：
一、制定计划，保证线上教学有序进行
为保证线上教学顺利有序进行，在上线上课前，我根据本学期教学进度准备好教学计划，建好线上课学习群。
二、搜集优秀的网络资源
线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树平台”“智慧中小学”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学学习内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获
1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。
3、坚持每天要求学生将自己的作业及学习笔记上传课程学习群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。
4、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业。并要求学生将作业当天上交，教师根据学生的作业及完成情况及时
进行点评及反馈。
四、教学不足
随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。
五、改进措施
1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
2024年小学线上教学个人总结 篇3
一、制定计划，保证线上教学有序进行。凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在10月8日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。
二、搜集优秀的网络资源
线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧平台”、“国家中小学网络云平台”，“名师微课堂”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获
1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。在课前提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。
3、坚持每天要求学生将自己的作业上传到家校本中展评，老师们根据学生上交的作业情况，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。设置奖项！同时添加一些激励性评语去鼓励孩子！
4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。
四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习。
1、利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，及时进行线上答疑。
2、由于线上教学无法像现场那样我能看到学生的学习情况，因此每次都要求学生按时上传作业，及时批改讲评！
五、教学不足
由于网上授课初次接触，网上教学经验不足。随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
2024年小学线上教学个人总结 篇4
新一轮的疫情又一次袭来，为更好地做好疫情防控工作，早有预案准备的XX小学，在第一时间通知了全校师生及全体工作人员，确保了每位老师及同学的安全，同时开启了新一轮的线上教学部署与安排，确保每位孩子“停课不停学”，最大程度地保证了学习、安全、锻炼三不误。
一点体会
对于网课，我们似乎都能从容面对了，但为了让直播达到比较好的效果，无数次的尝试，无数次请本科组的老师听课，为的是取得更好的效果。所有老师都想竭尽全力的上好每一堂课，更何况空中课堂跟教室课堂还有所不同，不仅有学生听课，还有学生家长听课，甚至全网络都会流传老师上课的视频，因此老师上一堂网课准备的时间比课堂教学准备的时间更多。对于自己的网课，说句心里话，准备得比较充分。
一份感动
我们收获了一批新的“粉丝”，当然，他们可不是一般的粉丝，他们都有着高学历、高文凭，甚至本身就是一名人民教师，出于一种好奇或是对孩子的一种关爱，他们也会用一种“挑剔”的眼光来审视我们的每一节课，这就是我们为什么要更加精心备课的原因，这是一张家长与我的聊天记录，就发生在我的第一节课后，也许是”功夫不负有心人”吧，看到家长的反馈，心里甭提有多高兴了，一切的付出就一个字“值”！这也从另一方面提醒我们，没事多夸夸我们的孩子，被鼓励，被认可之后，干劲才能更大。
一点想法
经过几天的网上学习，我想到了以下几点改进措施：
1、及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。
2、教师提前十分钟进入课堂，一方面调试设备，准备课前三分钟，同时提前开启钉钉签到功能，及时提醒。
3、加强学生思想教育，让其重视学习。
4、及时批改作业，及时反馈。
希望山河无恙，更希望疫情早点过去，我会竭尽所能做好在线授课工作。也希望大家同心协力，共克难关，对得起国家，对得起学校，对得起学生，更要对得起我们共同的称号“人民教师”。
2024年小学线上教学个人总结 篇5
今年的一场疫情，给我们每个人的生话都带来了巨大的冲击。为更好地助力学生学习，落实教育部“停课不停学”的号召，开启了新鲜而又富有挑战的线上教学工作。现总结如下：
1、此次线上课程，让我们有了很多成长，比如用手机直播，认真研究各种软件，以便提供给学生更好的学习方法和技巧。为了更好地上好课，会提前一周给学生公布下周知识内容，学生可以提前预习，知识的讲解，更是结合新知，练习，借鉴空中课堂、名师课程、将所有知识点和练习反复过关。
2、严格要求学生和自己，每天提前五分钟开始直播课堂，等待学生进入直播间，精心为学生选择学习视频，认真讲解每个知识点，且每天准时发放作业、按时批改，对于学生的溥弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生，主动联系家长，动员所有力量，助力教学。
反思不足：
线上教学的特殊性，让我既看到了优秀自律孩子的闪光点，同时也让我们发现了学生两极分化差异的逐渐拉大背后的真实原因：自律不够、落实不足、这对我们后期开展线下教学是一个巨大的挑战。虽常与家长联系，但家长反馈也显得十分无力：孩子管不住，复工后没有时间管理孩子……种种现象的呈现，让我明确了开学后的重点：分层教学，有所侧重，针对不足，加强讲解、练习和跟进督促。
这次的线上教学既让我学到了很多知识和技能，同时也发现了学生的个体差异，对接下来的教学会基于实际情况，有效开展，有的放矢，为接下来的教学做好准备，提升知识，以更高的标准为学生的小升初做好不懈努力。
2024年小学线上教学个人总结 篇6
金秋十月，当疫情再次来袭，同学们的校园生活又一次按下了暂停键。为落实上级疫情防控相关要求，响应教育部门“停课不停学”的重要指示，博迪小学积极行动，井然有序地开展着线上教学工作。
统一思想制定方案有路径
接到线上教学通知后，学校立即启动“停课不停学”工作方案，第一时间召开了全体教工会，在学校统一部署和具体安排下，线上教学工作稳步推进。
集体备课保质增效聚智慧
在教研组长的引领下，我校以年级为单位，协同博迪恒大城校区，由备课组长组织，按照学校集体备课的要求，进行单元集体备课，老师们畅所欲言，互相借鉴学习，并研讨线上教学有效策略。
同“屏”共振云端授课展风采
守教育之初心，尽师者之责任。老师们有序开展线上教育教学工作，合理安排教学内容与进度，制定科学的教育教学方案和计划，保证学生在疫情居家期间的学习效果。
线上教学过程中，老师们充分利用有限时间，讲解课程的重难点，环环相扣、衔接顺畅。每一位老师都基于学情细致讲解，带领学生温习旧知，梳理新知，边直播边记录，边答疑边激励，她们用诚心、精心、细心、耐心拉近了师生的距离。她们的课堂都有重点、有亮点，能熟练运用授课平台的各项技术，老师和学生们都精神饱满，积极互动。
体育课上，同学们跟着老师进行居家锻炼，强健体魄；美术音乐课上，老师们用音符、动作与色彩，传递出温暖、自信的力量；观看“天宫课堂”感受太空科学的魅力，动手实验体验生活中科学的趣味；开展贴近生活的劳动项目，同学们完成了力所能及的家务劳动；跟着生活老师，同学们定时做着眼保健操，学习着如何进行自我心理疏导，掌握着居家安全小常识……多项丰富多样的课程，使孩子们劳逸结合、五育并行。
加强反馈答疑互动固成效
课后答疑时间，老师们认真、细致地进行线上作业批改，并对学生进行实时指导、反馈和跟进，高品质的个性化辅导，让学生将所学扎实巩固。
家校同心云端家访爱相随
云端家访，为爱连线。各任课教师通过电话、微信、QQ视频通话等方式进行家访，不仅了解了学生们居家线上学习、生活及身心健康情况，同时也为家长们排忧解难，为更好地实现科学育人给予了有效建议。
总结反思梳理蓄势向前行
线上教学巡查情况反馈会上，姜校长梳理了两校近期线上教学的经验和做法，引导老师们互学互鉴、群策群力，共同进步。
杨校长作最后总结，她说到“在线上教学中，各位老师应始终立足学生的全面长远发展，遵循“减负、增质、提效”的原则，以丰富的教学内容、多样化的教学手段，确保学生居家学习生活健康、有序、有效。”
一方屏幕千笔批，两片天地互沟通，一笔一画书所得，一词一句解疑难。在这段特殊的日子里，博迪小学全体教师用满腔的热情心系着学生的成长，虽然从线下转为线上，变的是上课方式，不变的是努力与坚持，责任和担当。
时光如初，你我如故，待山河无恙，让我们一起再沐风而行，共同徜徉在知识的海洋！
2024年小学线上教学个人总结 篇7
10月秋高气爽，橙黄橘绿，当人们还沉浸在秋日溢发芳香，大地一片金黄的时候，却“刮”来了疫情的“凌冽寒风”，不得不让我们禁足于家中，但却无法阻挡我们七小老师和学子学习的热情，线上教学如火如荼的开展起来。
一、梳理线上教学情况
一学情分析
我所带的是三年级和四年级学生，三年级孩子，大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与表演，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但各班学情存在差异。大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或者齐唱，合唱。有百分之七十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作，但学生在识谱包括音高，节奏，拍，调都知之甚少，对于学习歌谱视唱能力，学生畏难情绪比较大。
二设计意图
我们线上音乐课先从基本乐理入手，基本乐理的基础知识是作曲家创作乐曲，也象文学家写诗歌，小说一样，有一套表情达意的体系，那就是音乐语言。音乐语言包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等，一首音乐作品的思想内容和艺术美，要通过多种要素才能表现出来。那么我们在给学生上音乐课的时候，从低年级就要开始逐步渗透基本乐理。利用这个线上教学的机会，为学生开展有趣的基本乐理的普及及学习，通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的的乐理知识，提高视谱，视唱能力。
三教学目标
1、通过乐理，视唱，听辨等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精准性，并积累音乐语汇，丰富音乐经验，促使学生在音乐注意力，音乐记忆力，音乐思维能力得到提高。
2、逐步培养独立视唱的能力和教学的能力，为学生更好地感受音乐，理解音乐，表现音乐打下良好的基础。
四线上教学
虽然线上教学时间比较短暂，但老师也是下足了功夫，丝毫没有懈怠，备课时多方搜集优质资源，精心设计教案，教学语言等。教学设计不断精改。
1、第一课时通过动画视频，认识五线谱中的全音符，四分音符，八分音符，十六分音符。同时进行这几种音符的节奏游戏练习。
2、第二课时在认识各类音符的基础上，学习简谱中的节奏，并进行节奏游戏。
3、第三课时复习音阶中的各音，根据前两节课节奏学习的基础视唱简单乐谱。
4、第四课时结合前几节课的学习，继续视唱练习及游戏。
五线上教学成果
由于老师备课比较充分，精心设计教学环节，删繁就简，根据学生喜欢的形式设立丰富有趣教学环节和教学游戏，由简至难，学生学的轻松，学的快乐，而且几节课效果明显，百分之八十上课学生轻松掌握了这些乐理知识，并且对音乐中的视唱乐谱水平有了一定的提高，可以根据音乐读节奏。
六不足之处
看似老师准备的很充分，但是实践操作中也是不成熟的，因为第一次上网课，这个电脑设备的功能不太熟悉，不是这有问题，那又问题，一下课，老师继续研究，怎么才能保证课堂的质量，研究这个网课的设备该怎么用，网课该怎么进行。上了三天，才对设备比较顺手了。
这个线上教学时间有限，和我们平时的课堂不太一样，无法掌控学生学习状态，那这个网课也为我们老师开启了一个完全创新的教学模式，让我们去探索一种更新更高效的课堂模式，能够吸引到学生。
二、开学后教学措施
在线上课时间，老师有时间去搜集了一些非常优质的线上资源，也设立了一些明确的学习小目标，开学后，老师将这些小目标穿插到我们的课堂中，利用线上资源，目标明确的去学习音乐，我相信在老师的不断学习，师生的不断努力下，音乐课一定会有一个质的飞跃，期待疫情散去后回归课堂，我们的音乐课越来越好。
2024年小学线上教学个人总结 篇8
面对突如其来的疫情，全国上下，万众一心，打响了一场没有硝烟的战争。我校也积极响应上级“停课不停学”的号召，组织各学科教师进行线上教学。在接到通知之前，我怀揣着好奇与新鲜，以为线上教学实在是一件容易的事，但在实际操作中，才明白了想象与现实的差距。面对操作上的不熟练，20分钟的时间内完成自己的教学目标，成为了我最大的困惑。我不断修改着自己教案、过渡语、课件，终于慢慢摸清了线上教学的方法，最大限度激发了学生兴趣，充分发挥了现代网络设备的作用。现将线上教学自己的收获与反思，总结如下：
一、收获与经验
（一）家校并肩，合力线上教学
开启线上教学之前我先利用钉钉群召开了线上班级家长会。在家长会之前认真撰写了家长会讲稿，将作息时间、课程表等线上教学相关事宜向家长做以说明，并告知家长需要他们配合的地方，言辞诚恳，动之以情，晓之以理，得到了家长们的支持与配合，为后续线上教学打下了良好的基础。每次布置学习任务时将好的做法展示给家长，让家长明确孩子需要达到怎样的学习效果，帮助孩子养成良好学习习惯。对于那些不能及时关注孩子学习的家长多理解，少要求或者不要求他们，孩子做的不好的地方多跟这些家长沟通，韧性多一些，语言中肯一点，以能得到他们配合为目的，实现有效的家校沟通。
（二）温馨提示，多关心
上网课的日子，我每天傍晚都会提醒孩子们早睡，早起。养成好习惯，不睡懒觉。早晨七点，在班级钉钉群里提醒家长让孩子们起床，准备好第一节课需要的书本，并进行晨读。在钉钉群设置了课程提醒，每天清晨公示今天所学的内容和需要用到的文具等等，让学生知道今天的课程即将学什么，让他们有目的性的进入课堂。在课堂学习前我还会推送每篇课文的朗读音频，让孩子跟着读，保证了预习效果。
眼保健操、课间操、自由活动定时提醒，鼓励孩子们将自己相关活动视频、照片发到钉钉群分享，给每个分享的孩子发小红花，并给他们不同的点赞评语，激励他们坚持下去。
对各项活动不参加，作业提交不及时的孩子“温馨提示”“死缠烂打”，但绝不批评指责，用足够的耐心去等待他们参加活动完成作业，身体力行的让家长和孩子明确学习是自己的事情，不完成是绝对不可以的，必须认真对待。
（三）春风化雨，不急躁
网上直播课和传统的上课最大的区别就是我和孩子们隔着屏幕，这一局限使我和学生缺少了面对面除声音以外的肢体、眼神、心灵上的交流，所以每堂课前，我都会与孩子们亲切问好，并进行点名签到。直播课时间比正常课堂少了，所以直播课堂的目标必须少而精，并且要通过课件呈现，课件也要简单精炼。同时，教师在语言的使用上也要以激趣为主，上课互动范围一定要大，这样既可以提高孩子的参与度，也能在无形中让孩子感受到自己不能掉线，从而提高课堂效率。因此，在上网课时老师也是要像在线下课堂那样与学生多互动、多提问、多表扬、关注每一个孩子，这样才能提高课堂的效率。在课后我还会在利用钉钉群里的家校本对作业进行批改，并及时表扬作业做得优秀，对于较差的甚至不完成作业的学生，我会及时与家长联系，共同寻找解决方法，及时引导孩子，部分家长还是比较配合老师的工作，积极督促孩子学习上网课、完成作业。
二、存在的问题
做的不好的地方自然还有很多，比如每天的作业不辞劳苦的批改，屏幕那头的宝贝是否纠错不得而知，二次甚至三次追踪纠错做的不到位，也就导致课上了，题做了，还存在部分学生没学会的情况。
这段时间来，确实发现一批作业认真、连麦积极的学生，但对于屏幕背后那些“沉默的大多数”激励措施不够，导致每节课连麦的都是相同的名字，相同的面孔，也许是很多孩子信任感没有建立？答错了同伴嘲笑怎么办？老师会不会批评？答错了太没有面子？六年级的孩子是需要认可和尊严感的，如何挖掘那些“凡事观望、等待的孩子们”的潜力和能量，是后续线下教学中需要好好思考并亟待解决的问题。老师在课堂上语言也不够简练，讲解练习有时语速较快，没有详略，也是这一周网课凸显的问题。
三、改进措施
1、通过沟通，也让我确实感受到了部分家长的难处，有些孩子确实调皮，不爱学习不想上课，所以作为老师我们应该理解孩子，对于学习困难的孩子，我们应该减少作业量，实行分层教学，要站在家长的位置，学生的位置去思考问题，要不断改变我们的教育方法，用学生能够接受的方法去教育孩子，做到因材施教。
2、及时反馈学生的学习情况，制定考核细则和考核办法，进一步做好统计工作，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。
3、对知识点的讲解要再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，注重强调重点和难点。
疫情面前，我们必须万众一心、尽职尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。线上教学面临了新的挑战，需要改进和提升的地方很多，还要不断地思考、解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；老师敷衍，学生就敷衍。所以，老师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。让我们携手同行，静待花开！
2024年小学线上教学个人总结 篇9
一年级学生的知识学习较简单，现在是学拼音阶段，多数学生都学过，有一定的基础，每个班都有五六个学生在上小学前没有提前学习，握笔写字不熟练，学生之间差距较大。老师们上课时会有目的的有重点的关注他们。
1、课前准备。会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。开播前提醒让学生能准时的进入课堂。
2、每节课后，布置相应的课堂练习，以此来对本节课知识的巩固，以读说背为主，练习书写一遍，做完在钉钉家校本上提交，大多数同学能做到对自己负责，书写认真，工整美观。一年级学生就应该从上学开始养成好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。
3、教师们按教学进度提前备课，按时上课，给学生讲解重难点，认真批改课堂练习，及时反馈给家长，评选优秀作业，激励学生上进。
我们组老师不断总结经验，进行反思，在经验交流中获得成长，从而更好的落实线上教学。我们不仅仅关注学生的学习，更关心学生的身体心理健康，从德智体美劳全方面为学生的学习成长护航。
2024年小学线上教学个人总结 篇10
转眼间线上教学已经三月整，全体XX三小的任课教师不断钻研，成为“最美主播”，同学们也都成为了居家学习自主实践的小能手。五月，学校紧紧围绕“学习2022版新课标”开展了系列活动，现对五月份的线上教学工作总结如下：
一、工作情况
（一）让“常规”常态化、规范化-为线上课堂落实奠定基础
五月，我校继续抓实抓牢常规集体备课和常规线上课堂。各年组均能按时进行集体备课，教师均能采用线上直播授课+课件推送+作业辅导的形式授课，教学组织井然有序。
五月，我校进一步加强常规巡课，每日主管校长和主任深入到各班级进行常规巡课，各个环节检查老师们线上教学落实情况，并及时在组内进行总结，指出不足，提炼优点。
（二）让“学习”长效化、目标化-为线上课堂落实保驾护航
为了贯彻落实教育部颁发的《义务教育课程标准（2022版）》课程方案和实施精神，理解新课标的修订思路和内容变化，把握义务教育的改革方向，提升教师基于新课标和新理念的课程教学改革能力。在孙茂文校长的整体部署下，5月7日，XX三小全体任课教师再次齐聚“云端”，举行各学科新课标线上专题培训会。活动由教导处学科主任和学科组长做中心发言人，帮助老师们进一步准确理解、把握新课标的要求。
（三）让“检测”和教学有机结合-为线上课堂落实裨补缺漏
为及时掌握线上教学成效，帮助学生查缺补漏，指明下一阶段教师教学和学生学习方向，5月17日XX第三小学校以学年组为单位举行了线上单项测试活动。全体师生家长以网络视频平台为阵地、以视频会议为考场，由语数任课教师监考，领导巡考，家长协助监考等方式共同合作，圆满的完成了本次单项检测工作。
二、存在问题
学生整体学习状态稍有下滑，对线上学习有些疲态。
三、改进建议
1、优化丰富教学内容吸引学生。
2、通过“奖状、证书”等奖励评价手段克服疲惫。
四、下一步工作安排
1、继续开展数学学科线上教研活动。
2、做好复课前的线上线下衔接。
六月，XX三小会继续认真落实有关防疫的政策和要求，进一步优化线上教学工作，打造线上精品课堂，确保线上教学期间教育教学质量！
2024年小学线上教学个人总结 篇11
图片疫情又一次阻挡了我们漫步校园的脚步，然而却阻挡不了龙泉中心小学全体师生工作学习的热情。在这个特殊时期，学校高度重视，积极响应上级“停课不停学”的重要指示做了详细的安排和部署。全体教师听令而动，积极担当，全体同学勤奋刻苦，不畏艰难，停课当日早晨立即转入线上教学，起步稳、开局顺、效果优。
1、高站位有序开展
接到通知后，五年级级部第一时间制订切实可行的线上教学计划，提前将教学计划、课程表、作息时间表及网课选用平台告知学生。全体教师严格按照制定的课程表认真授课，按时、足量完成了相关教学任务，为线上教学和线下教学无缝切换做足了充足的准备。
2、抓落实全面覆盖
面对困难，全体教师没有一人有怨言。大家每天忙碌在教学一线，给学生讲课，帮助学生理解；听学生读书，指出错误的读音；批改作业，指出学生应改进的地方；提醒学生认真学习，鼓励学困生坚持完成各项作业……
3、抓创新多措并举
我们激励孩子们学习健身两不误，体育组老师提前录制的居家运动指南成了老师和孩子们的最爱。
下午的音乐、美术课又总能成为点睛之笔。华丹、孔令红老师精心准备每一节课，美美的“主播”是孩子们最期待的身影。瞧！孩子们的劳动成果多丰硕啊！
线上教学怎能离得了技术指导呢。刘勇主任的反复演示，黄伟主任的悉心指导，张潇文、马腾老师的温馨提示：“可以尝试屏幕演示—大班课”、“这样直播不卡顿”……让每位老师都成为了优秀“主播”！
分包领导更是以身作则，真正做到了“线上教学我先行，老师不会我指导，你有困难我来帮！”为每一位孩子的线上学习保驾护航！
正如村上春树所说“当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人了。”合理的组织、技术的支持、家校的配合、精心的教学，让居家上学的孩子收获满满。疫情无情，人有情！即使在疫情的笼罩下，相信孩子们也能飞的更高，走的更远！
2024年小学线上教学个人总结 篇12
不知不觉我们已经进行了近一个月的网课了，这个过程让我们经历了以前在学校不曾注意的问题也让我们收获了许多意想不到的经验，现在将我们的心得分享给大家。
1、在没有上网课前我们觉得上网课是没有效率的，老师学生没有互动，远远没有我在学校的学习效率高。上了网课之后发现网课有网课的优势，遇到不会的可以反复观看，看多少遍都可以老师仍然可以一对一的为你答疑解惑。
2、课前要做充足的准备，教学设计要根据学生们的特点增加趣味性，互动性，增加孩子们参与积极性。课堂没有互动，趣味性，学生们很容易分心走神，课堂的学习效率就会大打折扣。
3、时代在进步，教师更应该进步，更应该从多方面完善自己，无论是教学功底，还是知识的全面性专业性，还是网络设施辅助教学，老师们都应该认真学习认真实践，我们深知还有很多不足，要和学生们一起学习进步。