2024年辅导员能力提升培训心得 篇1
辅导员是高校开展大学生日常思想政治教育和管理工作的骨干力量，具有教师和管理人员双重身份。党的十八大以来，习近平总书记亲自主持召开了全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议，发表了一系列关于高校思想政治教育工作的重要讲话，为高校思政工作者尤其是辅导员指明了前进方向。辅导员作为高校教育活动的组织者和实施者，工作内容涵盖到学生学习、生活的方方面面，是高校教育活动以“学生为中心”教育理念的贯彻者，因而从“学生发展”需求的角度来说，辅导员的个人成长与职业化、专业化发展都与学生发展需求密不可分。学校联合国家教育行政学院举办2022年辅导员素质能力提升专题研修班使我受益匪浅。
一、实践带动真知，提升职业能力。郑在教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中辅导员的职业定义为：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”辅导员的职责定位说明同时具有教育和管理两层责任，同时也是大学生的服务者和咨询者。在职能角色上，辅导员身兼活动指导老师、心理咨询师、思政教师、班主任、等众多岗位角色，相互之间的角色和职责冲突也导致了工作范畴的杂乱不明，工作能力的不突出，占用了大量的时间和精力，易导致辅导员的职业倦怠，最终制约辅导员职业化的可持续发展。所以，辅导员职业能力提升应该以成为某一领域的专业，而不是所有的方面的专家，应该以一门为主，其余为辅，向着专家化的道路上发展。把学生放在心上，从实践中提升专业。辅导员是做人的思政工作，思政工作做的好不好就是看你能不能切实解决学生问题，切实关切学生需求，切实成为学生导师。无论辅导员九大职责的哪一块，你都可以在实践中得到验证和锻炼，一定的案例积累、一定的互动交流，就会萌生新的值得研究的学术想法，加以归纳提升就是很好的学术成果。在高校，学术成果的重要性不言而喻吧。而做好学术的前提，就是从学生中来，到学生中去，关键是带着脑子和学生打交道。这样对于辅导员而言，处理学生问题就会变得越来越专业，越来越受学生的信任和尊重。
二、聚焦专创融合，提升创业能力。一直以来，就经管类的创新创业大赛我曾经有很大的疑惑，如何将专业与创新创业大赛相结合。毫不夸张的说，以全校范围内的创新创业比赛来说，创业计划说我们专业的学生是写得最棒的，但是在创意方面总是有所欠缺。听了邵书记的讲座，我才发现，我们要做的离预期的还有一定的差距。因为对于创业大赛来说，所有的创业想法及创新发明都是为了解决社会上已存在的某个问题。反推一个发明或创新如果解决不了实际问题将毫无意义。我们评价一个参赛项目最直接的因素就是看这个项目解决了什么问题，如果这一条不过，其他环节做得再好也是无用功。着手于专业，来源于生活，也就是用你的专业去解决实际问题，或者即将解决也可以，实在不行就是有可能解决也行！如果专业知识不够，找不到能解决的好问题，可以去看相关专业的论文！从论文里去寻找灵感，提炼创意！在参加这些比赛的过程中，会撰写商业计划书、制作PPT、项目路演、社会实践等等，这些每一项都会提高你的能力。就比如撰写商业计划书，这都是将来就业后要做的事，你现在就学会了，已经领先了别人一大截，可以说，参加一次这些国家级比赛，眼界和综合能力都会有个翻天覆地的变化。
三、以辅带导贯全程，重视职业生涯规划。南开大学蒋建荣副教授《大学生职业生涯规划全程化》的专题报告，给我留下很深的影响，她提出大学生的职业生涯规划应当从接到录取通知书开始，我们在做大学生职业生涯规划的时候，经常会提到一句话就是“读大学就是在读工作”。蒋教授“支持他人成长是你最好的成长方式”的论点更是将大学生职业生涯规划与辅导员职业生涯规划相结合，从另一个角度打开了我对职业生涯规划的认识。我曾经对参加职业生涯规划的学生说，认清职业生涯规划大赛的意义，是为了让来参赛的同学们从不会规划到学会如何规划，从一份烂到家且毫无意义的规划书到让他们学会如何制定自己1-3年的学习和工作目标。让来参赛的同学们至少认识到做计划是需要计算是需要考虑诸多的因素等等，这才是目的。也只有以这个为目标的职业规划大赛才有意义才能赢得好评。目标明确其他的就明确了。对于辅导员自身来说，职业生涯规划能帮助我们更好地成长，更好地向着专家化和职业化的路上前进。
四、勤思考，爱学习，加强科研树品牌。在辅导员工作品牌化的过程中，无疑对辅导员总结归纳材料的能力和科研能力有一定的要求。不搞科研的辅导员，不是好辅导员；不具备科研能力的辅导员，不是优秀的辅导员。任何一个行业都需要研究，没有研究，工作就很难得到提炼、抬升和拔高。辅导员做科研，更多强调的是一种研究态度、一种研究意识。究其本质，就是要以思考者、追问者、探究者与反思者的姿态来看待工作中的一切现象或事实，而并非要求每一个辅导员都具有专家学者那样的品质和能力。但辅导员一定要具备做好科研的条件和能力，多观察、爱学习、勤思考、善总结，否则只能是事务机器；具备了这些条件和能力，至于做不做，怎么做，做到何种程度，如何处理科研与工作的关系，在于辅导员自身的价值偏好；具备能力，适当产出，坚守主责主业，这样既能很好地服务学生成长成才，亦可更好地提升发展自我。
五、提升专业素养，做好人生导师。我想起以前看过的一篇文章《辅导员要成为什么样的人？》，作者是朱广生老师，他从辅导员到底是个什么物种、如何理解辅导员的职业化专业化专家化、辅导员的看家本领应该是什么三个方面给我们呈现了他对辅导员这一职业的理解。已经有无数人讨论过辅导员的职业化专业化专家化，从抽象概念的逻辑关系理解，职业化专业化互为依赖，职业化是专业化的基础，专业化亦为职业化的基础，而职业化专业化的发展方向是专家化。问题来了，最核心的问题是，什么是辅导员的专业化？辅导员专家化是要成为什么专家？一旦你认定什么是辅导员的专业化，辅导员应该成为什么专家，你毫无疑问就会在思想和行动上往这个专业化方向努力和靠拢。每一名辅导员都应该想过这个问题，只是你花了多少时间的问题？每一个辅导员也都想过职业化专业化甚至专家化的问题？我们都想成为学生成长成才的人生导师和知心朋友？可这条路不容易，陷于事务、忧于安全，苦于晋升，或许还不受待见？朱广生老师同样也提到：人生导师”是列在“知心朋友”前面的，也就是说，辅导员成为学生的人生导师比知心朋友更重要。甚至说，结合辅导员“开展大学生思想政治教育”的核心任务，辅导员的终归目的是要成为学生的人生导师，知心朋友不过是通往成为人生导师的桥梁。
六、提高预见能力，化解校园危机。心理危机也属于校园危机事件应对的一部分，是我们辅导员工作中最不愿意看见也是最难处理的一部分，很容易对学生的人身安全造成伤害，给学生家庭带来悲痛。这类事件对于我们来说，多数情况下是可以通过提高自身的心理危机辨别水平和良好的工作方式来最大限度的避免和解决。辅导员在工作中，要不断提升自身危机识别的工作能力，建立良好的师生互动机制，充分发挥四六级安全网络的作用，加强学生干部队伍危机防范意识的培养，关注重点人群，在最大程度上促进学生的健康成长与全面发展。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇2
本次专题培训聚焦辅导员主责主业，具有很强的指导意义和实践价值，同时也进一步加深了我对辅导员工作的理解和职业认同，为所有辅导员走好专业化、职业化发展路径指明了方向。我将在今后的工作中不断加强思想理论教育的知识储备和价值引领的方法研习，在学中做、做中学，不断提高自身工作能力，优化工作方式方法，牢记为党育人、为国育才使命，做好学生成长路上的知心人、热心人、引路人，在培养学生成才的同时实现自己的人生价值。作文 WwW.ZuOwENbA.NeT
2024年辅导员能力提升培训心得 篇3
为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步提升辅导员队伍能力建设和学生管理水平，7月4日至7月11日，我参加了学校联合教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心（南京师范大学）举办的__工学院2023年辅导员队伍能力提升培训班。这次集中培训学习有专题讲座、实境教学、现场教学、工作沙龙、小组研讨等内容，培训既有基础理论辅导，又有业务知识指导，每一场报告都让我如饥似渴，受益匪浅。作为一名学生工作者，我结合自己的工作谈四点体会：
一、以史为鉴，进一步加强大学生党史教育和爱国主义教育。
实境教学“梅园风范”、“感悟雨花魂传承英烈烈志”、“勿忘历史珍爱和平”、“红色李巷”等内容的学习，让我深刻理解党史学习教育的重大意义和“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的总要求。参观梅园新村纪念馆和红色李巷让我感受了老一辈革命家克服重重困难，坚守初心使命，勇于斗争、无私奉献、忘我牺牲的革命精神；怀着沉痛的心情观看侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，那一段段凝聚民族血泪的文字、一张张惨不忍睹的图片、一件件确凿无疑的史料后，我久久不能平静，要铭记历史，勿忘国耻；走进雨花台烈士纪念馆，追忆革命岁月，重温英烈故事，让我们感受到了英雄儿女舍身奋进的伟大信仰，更加坚定贯彻落实“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，在信仰的道路上不负先辈嘱托，砥砺前行！
二、坚守学规，充分认识学生管理制度化、规范化、法制化建设的紧迫性和必要性。
通过聆听中国高等教育学会高校学生管理与就业创业工作研究分会副理事长、教育部高校学生司学籍学历管理处原处长解汉林“用好学规这把戒尺提高人才培养质量”的专题报告后，我更加认识到学生管理的制度化、规范化、法制化建设的重大意义。解处长从学校依法做好学生管理工作、入学注册资格审核、成绩记载和学籍档案管理、学术诚信惩戒、转专业与转学、毕业与结业、退学、奖励与处分、应当履行告知程序等方面详细解读了《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41号）；我感受最深的是他谈到：学生处分要做到“证据充分、依据明确、定性准确、程序正当、处分适当”的原则，要把规范管理的严格要求和春风化雨的教育方式结合起来，依法做好学生管理工作。
三、自助助人，努力做学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。
聆听了南京航空航天大学沈雪萍教授的“大学生职业生涯规划与就业指导能力提升”专题报告后，让我更加坚定做好大一新生入学教育中的职业生涯规划和学业专业教育的重要性，让我最受感触的是沈教授倡导的“自助助人”和“唤醒学生”的工作理念，“兴趣、动机、需要、价值观”是唤醒学生自我成长的核心要素；南京师范大学周红教授谈到大学生心理健康教育要从建立温暖有力的师生关系着手，言行表达、情感链接、互动影响、行为引领都在影响着学生，心理健康教育工作要入耳、入脑、入心、入行，知信行统一，只有爱和接纳，才能让学生感动温暖。其中，周教授讲授的“危机范围”、“危机信号”、“危机沟通”、“危机管理”的内容非常贴近我们的工作实际，实用性和操作性都很强，为下一步更好应对校园心理危机研判、处置、干预和管理提供了清晰的思路。
四、学深悟透，不断提升学生工作的业务能力和工作水平。
以这期培训班为契机，在以后的工作中我会慢慢消化学到的理论知识，在工作中不断提高自己的认知水平，在实践中不断检验自己的学习效果，坚持理论联系实际，把学习成果转化为领导能力和执行能力，在思想观念上、理论知识上、业务技能上得到有效提升，以更广的视野谋划好下学年各项工作，真正把学习的成果转化为推动学校发展的内在动力。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇4
这次辅导员素质能力提升培训形式多样、内容丰富，各类专题与现场教学涵盖了辅导员工作的各个方面，让我增长了见识，提升了自我。王洪禹书记在开班式上分享他曾经的辅导员工作经历、经验，让我产生了很深的共鸣和感悟，给我提供了学习借鉴的机会。
在今后工作中，我要怀有谦逊之心，善于学习勤于思考，向领导前辈学习，向同事同仁学习，从书本中学习，从实践中学习。作为艺术院校的辅导员，我要加强自身学习，关注学生个性发展，做好学生成长路上的引路人，为国家培养德才兼备的艺术人才。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇5
今天是2023年7月18日，全国高校辅导员提升政治能力培训班开课第二天，课程内容为：做好互联网时代得学校思想政治工作与意识形态工作、心理健康教育得路一定要走正、科研思政，党建引融，培养心怀“国之大者”的两行人才。
通过学习，我受益匪浅，感受颇多，下面来谈谈体会：
互联网时代，不变的就是变化，并且变化的速度不断加快。面对新的挑战，我们辅导员要做到两个方面。第一，思想要跟上。传统的思政教育说教、灌输等方式已经不符合新时代大学生的新特点。要顺应时代潮流，改革创新工作理念，找准学生的时代特色及现实需要；第二，能力要跟上。技术的飞速迭代，深刻影响大学生的价值观念、思维方式、行为模式，要通过使用互联网，深入了解学生的真实想法，有针对性的有效解决问题。
作为辅导员，学生的心理健康教育是工作的一个重要环节。很多问题的产生，其实都是心理问题。我们应当及时的发现问题，分析问题，解决问题。在心理辅导的过程中，学会了一定的辅导技巧，例如：接纳、倾听、共情等。
辅导员要充分利用好网络思想政治平台和资源，在把握高等教育新态势的同时，明确立德树人的主体任务及目标，进一步强化网络育人实效。在互联网时代，我们需要更加注重培养学生的创新能力和实践能力，同时也要引导学生树立为国家和社会做出贡献的远大理想。只有这样，才能够培养出具有创新能力、实践能力、责任感和使命感的人才。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇6
2023年7月4日-2023年7月11日，我有幸参加我校组织的为期8天的辅导员队伍能力提升培训，此次培训内容涵盖专题讲座、实境教学、工作沙龙、音乐党课、分组研讨等，让我深有感触且收获颇多，使我更快地进入角色，更好地履行岗位职责，也对高校教师工作有了更有全面而清晰的认识和理解，从中也体验到了教师身上教书育人教育报国的使命与担当，这些对于自己今后有针对性的开展本职工作，更好实现专业发展有着极为重要的指导作用，下面就以下几个方面谈谈我参加此次培训的心得体会。
一、立足本职岗位，加深认知理解
培训过程中，解汉林处长详细为我们解读了《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41号）透彻地帮助我们梳理了如何用学规这把戒尺提高人才培养质量。他从立德树人，提高素养；坚守学规，管理育人；完善机制，保障权利三个方面层层深入讲解，简单易懂，贴合实际，为我们做好学生管理工作的过程提供了理论指导。身为学生教育工作者，树立崇高的理想，不忘立德树人初心，牢记为党育人的使命，为教育事业增添光彩贡献光热。同时作为高校教育工作者，要树立对职业教育的正确认识，摆正态度，立足本职，在自己的领域发光发热。
二、服务理念常在，工作时常革新
培训期间，沈菲书记通过实际案例给我们讲解了两个方面的内容即辅导员应该怎样管学生以及如何管学生。他还给我们讲解了如何运用“人、事、时、法、效”五要素法来分析与解决日常工作中遇到的案例。除此，韩淼部长的讲座通过围绕“什么是挑战杯”、“挑战杯的意义”、“挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛”、“挑战杯大学生创业计划竞赛”等内容的讲解以及周红书记对心理危机干预的案例以及如何建立温暖有力的师生关系等方面的内容的讲解让我感受到身为一名青年教师尤其是辅导员身上所要具备的责任心和育人情怀。作为一名青年教师，要以学生的发展为中心，在日常教育教学过程中，充分关爱学生，留意学生的思想、行为动态利用他们喜闻乐见的方式开展教学和管理工作，思学生之所思，忧学生之所忧。真正地将传播知识与塑造灵魂的目标相结合。通过走进课堂、走入寝室、走近学生，经常与学生开展谈心谈话，了解他们的所思、所想、所感，春风化雨般开展心理健康教育工作，为他们答疑解惑；同时要关注到有特殊困难的学生，如家庭经济困难、学业困难或者就业困难，一生一策有针对性地解决他们的实际困难为其成长成才保驾护航。
三、瞄准努力方向，认真做好规划
在最后的分组研讨交流过程中，我意识到辅导员是学生成长过程中的重要引导者，我们需要不断更新知识和提升技能，以更好地适应学生的需求和挑战。我深深地感受到，辅导员的工作需要终身学习和不断提升的精神。通过培训所获得的知识和经验将对我未来的工作产生积极的影响。我将坚持不懈地学习，保持对最新研究和发展的关注，不断提升自己的辅导能力和专业水平。在日常的工作中我会对自己的本职工作充满敬畏之心，重视平常的学习与积累，厚积薄发，发挥个人所长，服务学生。除此，爱岗敬业，师德高尚是我对自己职业的要求，在工作中坚持做到以身作则，学为认识，行为规范。同时作为一名辅导员我也会成为学生的知心朋友与良师益友，做学生成长成才道路上的引导者，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人贡献自己的一份力量。
此次培训增加了我的知识储备和知识革新，让我认识到学生工作虽繁重但伟大，虽辛劳但欣慰。专家们通过案例、沙龙、交流等多样的形式进行教学，代入感强，实效性高，我学习到学生工作中宝贵的经验，让我明白辅导员的角色不是单一的，而是多元的，今后我将不断提升自身专业素养，围绕学生、关照学生、服务学生，争取做一名深受学生爱戴的好老师！
2024年辅导员能力提升培训心得 篇7
作为一名辅导员，我参加了__大学辅导员能力提升培训班。在为期八天的培训中，围绕学生管理工作、高校教师职场礼仪、网络舆情应对、大学生职业生涯规划、高校危机事件处理、挑战杯赛事、心理危机处理等进行了学习与探讨。让我对高校辅导员工作有了进一步认识，深感辅导员工作的艰辛与责任，下面是我参加此次培训的几点体会：
一、
坚定政治立场
教育的根本问题是培养什么人，怎样培养人，为谁培养人，作为辅导员，在听取高山冰教授关于辅导员网络舆情应对和网络思政阵地建设的讲座后，我深刻认识到，要培养能够担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养爱党、爱国、爱社会主义、爱人民高度统一的人；要从学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质上下功夫，引导学生学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会做人，把学会自省和自律作为一辈子的修炼。时刻关注学生的合理需求，在应对网络舆情的时候要敢于发声，做好舆情应对工作，进一步提高自身的思想认识，占领好网络思想政治教育阵地，及时研判，快速回应，掌握好舆情应对，接地气、说人话、用真情，做好与学生沟通交流。
二、心中要有爱
辅导员要有大爱，为人师者要心怀“仁爱”。我作为辅导员更要心中有爱，因为没有爱的教育不是真正的教育。在听取了周教授高校学生心理危机事件中的沟通讲座后，我深刻的认识到，在实际工作中，作为辅导员要常怀“仁爱”之心去做工作，因为“爱能春风化雨，润物细无声。”学生难免会犯错，批评是应该的，但更要注重教育引导，让他们明白错误所在的同时，还要鼓励学生，给他们自信，让学生有改正错误的决心和勇气。而不是严厉的说教或是一味的批评，也不能对犯错误的学生产生偏见，学生犯错不可怕，能知错悔改比啥都重要。说服教育结束后，需结合实际情况，安抚好学生的情绪，因为每个人心理承受能力是不一样的。在以后的教育过程中，我更要用发展的眼光看待每位学生，以“慈爱之心”浇灌他们的心田。
三、提升专业素养
通过本次培训，我体会到，学生工作无小事，作为一个辅导员，面对许多不同的学生，各种各样的问题，需要具备全面的处理问题能力。应在学生管理工作中多加思考，适时改进管理方法和策略，争____精益求精，也要提升自身能力，把此次培训中学习的知识运用到今后的工作中去；要加强自身专业知识的储备，提高自己处理应对学生问题的综合能力，要充分调动自己工作热情，体现出自身的职业素养，在学生心中树立良好的形象，在工作中建立自己的威信，使同学们更加信服；要充分发挥学生干部和学生党员在学生工作中的积极作用，调动他们的积极性；建立良好的师生沟通，充分利用各种机会与学生交流，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友；在具体工作中要以实事求是、公正严明为准则，平等地对待每一位学生，弘扬正气，赢得学生的尊重和爱戴，更好的积极主动地去开展好学生工作。
在今后的工作中，我也会继续秉承着“育人者必先育心，树人者必先树德”、“爱岗敬业、全心全意为学生服务”、“脚踏实地，不断提升自我”等理念，热爱事业，全心服务学生，走进学生心灵，进而影响心灵，直至感化心灵，及时掌握周围学生情况，在自己能力范围之内做好学生的思想政治教育工作，努力提高自身的素质与素养，我将始终坚守初心和使命，保持对学生工作的那份热爱与执着，从点滴小事做起，从日常细节抓起，用青春汗水去守护学生，用实际行动去为学校发展做出贡献。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇8
辅导员作为高校思想政治队伍的重要一部分，作为学校中最了解学生的群体，对于学生的成长成才有着重要作用。因此，辅导员不仅需要关注学生的日常生活，更要做好一名思想政治教育工作者，不仅要在线下成为学生的知心朋友，更要在线上与学生相知相伴。为了促进学校辅导员队伍的专业化和职业化，提升辅导员各个方面的能力，8月份，学校为我们提供了难得的培训机会，使我们在培训过程中聆听了不同专家教授的讲座，专家教授们针对学生工作的某一个方面进行了详实生动的讲解，不管是日常工作、心理健康、安全稳定还是精准育人方面，都使培训班学员们受益匪浅。
天下大事必作于细。辅导员的工作涉及方方面面，担负着培养大学生的重要使命，需要我们在做工作时足够心细，关注学生的细微变化，尤其是学生的安全。安全稳定是一切工作的前提，维护高校学生安全和校园稳定是维护和谐社会的必然要求，直接关系到高校能否为在校大学生提供一个接受教育的良好环境，直接关系到人才培养的质量和大学生是否能够成长成才。
随着网络时代的到来，与学生接触最紧密的辅导员，在工作中会遇到很多之前没有遇到过的问题，这就要求我们不断认清新形势，同时不断提升解决新问题的能力。尤其是“00后”学生群体具有一些新特点，这就要求我们在日常工作中抓好学生骨干队伍，同时关注学生中的中间群体，跟上新常态，融入新观念，走出新路子。想要真真切切地做好辅导员工作，需要我们时刻铭记初心，并综合发展自身的各项能力，如表达能力、沟通能力、组织能力和协调能力等。
2021年4月习近平总书记在清华大学考察时指出，广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任。辅导员最重要的任务是对大学生做好价值引领，现代大学生在自身价值观还未成形的时候容易受到各种网上思潮的冲击，这就要求辅导员学会在新形势下用管理素养成为大学生思想上的引领者，用实践智慧成为大学生成长路上的陪伴者。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，应当努力成为大学生成长成才的人生导师和知心朋友。这是一个辅导员应该坚守的初心，也是一个辅导员应该坚定的使命。习近平总书记强调，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。要真正成为学生的典范，需要我们从理论和实践层面提升自己各方面的能力，秉承着载梦前行的使命，肩负立德树人的担当。
在理论层面，辅导员要不断提高自身的理论知识水平，促进自身的专业化和职业化发展。首先，坚定马克思主义信仰，加深自身修为，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，落实党的教育方针，做到以德育人、以德立身、以德立学、以德施教、以身作则、身正为范，用人格魅力感染和影响学生，培养担当民族复兴大任的时代新人。其次，提升扎实学识，担当师之大任。学高为师，作为一名青年教师，要勇于攀登知识高峰，具备渊博的知识并提升自身融会贯通的能力。最后，培根铸魂、启智润心、实践育人之“智”，育人育心，用心交流是最大的智慧。
在实践层面，辅导员在日常工作中需要面对较多的琐碎日常事务，同时需要应对各种突发事件和班级事务。辅导员在新形势下需要应对越来越多的要求，除了日常工作和思想政治教育工作之外，另一个辅导员需要抓好的就是大学生的心理健康教育，现在网络愈益发达，大学生的心理健康问题越来越多，分析一些大学生出现的危机事件就能够发现很多心理危机的诱因是在原生家庭，所以与家长进行良好的沟通，进行家校共育是非常必要的。同时，学生中的中间群体或者边缘群体由于平时受到辅导员关注较少，最容易出现敏感焦虑等情绪，辅导员应着重关注这些学生的社会情绪和情感偏向。
习近平总书记强调，我们要加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。只有精神生活富足了，人民群众的获得感、幸福感、安全感得到满足了，才能促进积极社会心态的养成。在心理健康层面，我们在培训中了解了大学生容易出现的心理问题，比如抑郁症、焦虑症、强迫症、创伤后应激障碍、双相情感障碍、边缘型人格障碍、失眠等，并且了解了可能造成这些情况的原因，进一步了解了如何处理大学生出现的心理危机。作为辅导员，我们应从每一次的学生事件中总结经验，学会更好地了解学生，服务学生。
对于大学生来说，上大学的过程也是了解自身潜力并进行未来规划的过程，所以自我认知和思辨能力应该贯穿大学生成长的全过程。清晰的自我认知和思辨能力能够帮助大学生在大学期间对自我有充分的认知，对自身有一个正确合理的认识，同时针对自身进行相对应的提升，增强自身应对社会竞争的能力，提升自身的价值和竞争力。只有真正地以学生为中心，以学生的成长为中心，自身才能够获得成长。我们的今天与我们的昨天和明天都息息相关，因为我们的今天是我们过去选择的结果，我们的明天是由我们今天的行动决定的。对于处于迷茫期的大学生来说，我们不但需要在思想政治教育方面对学生进行指导，而且需要从较早的时期开始就对学生进行职业生涯规划的指导，使大学生能够充分认识自我，提升自身的职业能力。
在一年多的辅导员生涯中，我深刻地意识到，辅导员本身需要修炼的一个很重要的一个能力就是抗压能力，尤其是在重大事件发生时，应该保持心态平和，拥有强大的定力。同时“00后”大学生将成为我国社会主义建设事业不可或缺的力量，在新形势下，人们的教育观念也在不断更新，辅导员要抓好意识形态治理工作，合理做好意识形态阵地的管理。
一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。辅导员的一个重要职责是需要让学生意识到自身在时代背景下所担负的责任，意识到作为一个合格的祖国建设者，不能困在“青春被疫情夺走”这样的心理困境，而是应该意识到在此背景下时代赋予青年的使命。千锤百炼才能造就英才，珍惜韶华方能不负青春。
经师易求，人师难得。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要精通专业知识的“经师”，同时也需要涵养德行的“人师”。作为新时代的学生工作者，我们要在兼具学术造诣的同时呵护学生心灵，涵养德行，润己泽人，不但做好在民族复兴背景下回答时代之问的“经师”，同时做好在修己立德的根本下培养心怀“国之大者”有为青年的“人师”，使所有的学生认识到努力和时间的价值，时间酿酒，余味成花。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇9
征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。很荣幸能够参加此次高校辅导员提升政治能力培训班，此次培训不仅提升了我自身的政治素养与能力，更是让我深刻认识到一名辅导员在高校教育工作中育人的重要性。
作为一名辅导员，我必须时刻保持政治清醒，提高政治能力，以更好地为学生服务。特别是在认真倾听了中央党校的李毅教授关于对习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的深入解析以后，我清楚认识到自身要不断更新思维与举措，扎实学习，提升认识，牢记“全局意识”，自觉适应新形势，把握正确方向，牢记为党育人，为国育才的使命。更是通过林崇德教授的授课，我明白了深入开展心理健康教育的重要意义，要做到“因材施教”，关爱学生，成为学生们在校园中的良师益友，及时发现并解决学生的心理问题，并为学生们提供适时必要的心理健康教育和辅导。
风好正是扬帆时，此次培训我明确了今后工作应努力的方向，我亦是非常珍惜此次机会，更加坚守教育的初心，以党建引领为路径，争做四有好老师，为培养我国发展的健康新生力量持续前行。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇10
我很荣幸能够参与此次辅导员队伍能力提升培训，使我在培训现场迎接一次又一次知识的洗礼、享受一场又一场精神的盛宴。八天的时间，我们共同学习、相互探讨，彼此进步，收获满满。让我明白身为一名高校辅导员身上所肩负的重任，面对未来的学生工作，我定会坚守初心使命，彰显师者情怀，为培养有理想、有信念、有担当的新时代青年贡献一己之力。对此，我对自身的工作有几点思考：
一、辅之以情，传递关爱，温暖学生
着眼高校学生工作，将学生工作做细做实，则需推动育人“最后一公里”。辅导员工作是个良心活，工作效果如何全在平时。首先，坚持每周深入学生宿舍3次，与学生谈心谈话7次，了解学生生活学习等情况，解决学生疑难问题，力求满足学生所需，有计划、有目的的了解学生思想动态，以便应对学生事务。其次，关注特殊群体，四困生相较于其他同学，性格敏感、多疑，容易自卑产生心理问题，这就需要我们多与学生谈心谈话，多多走进学生，倾听学生心声，消除师生隔阂，建立密切联系。最后，充分发挥第二课堂效用，提升校园文化氛围。身为辅导员，不仅是要担负起组织者、实施者、指导者的重任，还要成为参与者，同学生共学习，与学生共成长，贴近学学生的学习和生活，得到学生的肯定。
二、导之以理，点亮星火，指引学生
教师是人类灵魂的工程师，承担着思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导等神圣使命。在思想上，定期开展思想政治教育，引导学生树立正确三观，把控好学生的人生航向。情感方面，用心用情倾听学生心声，及时疏导解决情感难题。在学习上，引导学生科学规划，合理制定学习目标。行为方面，学为人师，行为示范，辅导员的一言一行给学生留下潜移默化的影响，所以在行为上，辅导员要以纯洁的品行感染学生，塑造学生心灵。
三、员之以梦，匠心助梦，服务学生
辅导员责任重大，使命光荣，身为一名高校辅导员，要努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。在学生成长路上，辅导员既是筑梦师，也是圆梦师，“为学生筑梦，助学生圆梦”成为辅导员育人工作的规定目标。坚持实践育人工作思路，让学生在社会实践活动中建立起对农民的尊敬，对社会的责任，争做时代的弄潮儿，成为新时代的奉献者、服务者，努力在祖国大地谱写志愿服务新篇章。此外，积极探索实践育人，搭建实践平台，依托“青马”培训，对学生开展理想信念教育，厚植爱国主义情怀。在实践育人方面，充分考虑学生家庭背景、性格特点、因材施教，真正助力学生圆梦。
在今后的工作中，我会以身作则，加强自己的道德修养，为人师表，培养自己的工作能力。踏踏实实工作，兢兢业业做人，致力于培养胸怀理想、志存高远的新时代青年。最后用一句毛主席的诗词勉励自己“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇11
今天听取了三场不同主题的培训，在学习过程中，我的收获颇深。特别是对于林崇德教授以《心理健康教育的路要走正》为题的培训，让我更加感受和意识到作为一名高校思政辅导员要主动关爱学生，这样才是做好教育工作的情感基础。我们应在做好自我心理健康管理的基础上，当好学生的心理保健医生，关注学生的心理健康问题，做好学生的心理健康教育工作，建立有效的心理危机监控机制和科学的心理危机干预策略，并积极针对学生的心理健康问题采取有效措施。通过这次培训，让我更加深刻地体会了心理健康工作的重要性，也更加了解了心理健康的很多专业性的知识，对今后如何加强心理健康教育工作也有了更加明确的目标，未来的教育之路还很长，我会不断给自己“充电”，积极学习更多的教育教学方法，守护学生健康成长。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇12
作为一名辅导员，我的职责不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生成长，帮助他们建立正确的价值观和人生观。近期我有幸参加了一场由学校组织的辅导员培训活动，通过这次培训，我深刻地认识到了辅导员工作的重要性和责任，也对自己的工作有了更加清晰的认识，深感受益匪浅，现将心得体会分享如下。
在辅导员培训中，我学到了什么
本次培训让我对辅导员的工作职责有了更加明确的认识。辅导员是学生思想政治教育的骨干力量，肩负着培养学生德智体美全面发展的重要任务。我们需要关注学生的学习和生活，关心学生的成长和发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，我们还要协助学院开展各项工作，如学风建设、就业指导等，为学生的全面发展提供有力支持。
万露教授关于高校教师职场礼仪的讲座，使我认识到一个良好的职业形象可以提高我们的专业性和影响力，使我们在同事、学生以及公众面前更加自信和有说服力。职场礼仪不仅是外在的行为规范，更是内在素质的体现，提升自己的内在素质，也是塑造良好职业形象的关键。
沈雪萍教授关于“大学生职业生涯规划与就业指导能力提升”的讲座。她以生动的例子和实际经验分享了如何制定有效的职业规划，她强调了个人兴趣、价值观和长远目标在职业选择中的重要性。详细阐述了提高就业指导能力的关键因素，需要增强自我认知，了解自己的优势和劣势，以便在求职过程中找到适合自己的岗位。
__教授关于高校学生心理危机事件中的沟通的讲座。我深刻地认识到了辅导员在高校学生心理危机事件中的重要作用。作为一名辅导员，我们需要具备一定的心理学知识和沟通技巧，以便在面对学生的心理危机时能够及时发现问题、化解危机，帮助学生度过难关。讲座中强调了辅导员要善于寻求专业支持，在处理学生心理危机时，我们可能会遇到一些超出自身能力范围的问题。这时候，我们需要主动向学校心理健康教育中心或其他专业人士寻求帮助，共同为学生提供更全面、专业的支持。
在辅导员培训后，我会做些什么
了解学生需求。关注学生的全面发展。除了学习成绩外，还应关注学生的心理健康、人际关系、兴趣爱好等方面。通过了解学生的需求，我们可以更好地为他们提供帮助和支持。
关注学生的职业规划和发展。大学阶段是学生人生的关键时期，也是他们为未来做准备的重要阶段。帮助学生明确自己的兴趣爱好和优势特长，指导他们制定合理的职业规划和发展计划。
提高沟通技巧。辅导员需要与学生、家长、同事等多个群体进行有效沟通。培训中，我学习了如何倾听、理解他人的观点，如何表达自己的意见和建议，以及如何处理冲突等沟通技巧。
增强心理素质。辅导员需要具备较强的心理素质，以应对工作中的各种挑战和压力。培训中，我学习了一些心理学知识，这些知识可以帮助我更好地理解和关爱学生，同时也有助于自身的心理健康。
提升自我修养。作为一名辅导员，需要不断提升自己的综合素质和职业素养。培训中，我学习了一些关于职业道德、领导力、团队协作等方面的知识和技巧。这些内容可以帮助我更好地履行职责，为学生树立榜样。
最后，我想说的是，作为一名辅导员，我们要始终保持对学生的关爱和热情。我们要关心学生的身心健康，关注他们的学习和生活，引导他们树立正确的人生观和价值观。只有真正关爱学生，才能让他们感受到我们的真诚和善意，从而更好地发挥我们的教育作用。
总之，这次辅导员培训让我受益匪浅，对我今后的工作具有重要的指导意义。我将继续努力提高自己的业务水平和综合素质，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇13
7月4日-11日，承蒙学校给予的机会，我有幸参加了__工学院2023年辅导员队伍能力提升培训班，有机会前往南京以及南京师范大学等学习培训。经过这八天紧张而有序的学习，包括专题讲座、工作沙龙、实境教学、现场教学。从学生管理规定、工作案例、教师礼仪、网络舆情应对、职业生涯规划、学生危机事件应对等多方面开展培训，我眼界大开、收获满满、回味无穷。所学所见的感悟从以下几个方面进行总结：
1、学习后要总结。
各位专家教授都是在所属领域钻研至深，带领着他们的经验与总结为我们开展一场又一场的讲座，生动又贴切实际。培训过程中的笔记要在假期时间内进行梳理总结，尤其是在学期交替阶段，更是我们辅导员反思、学习、成长、进步的关键点。在正常的教学时间，辅导员的工作非常繁琐，辅导员永远在处理问题的路上，很难挤出时间进行总结。在这种现实下，我们更要利用现在的时间去总结平时遇到的问题以及问题发生的原因，去总结整理自己的工作方法，去学习、去提升、去成长、去进步。还记得工作沙龙中，田军副书记分享了心理健康教育、大学生安全教育、意识形态工作等方面的工作案例，从中我总结到怎么对学生做到严爱相济，既要制定好学生工作的制度，树立红线底线思维，也要为学生畅通沟通的渠道，深入一线了解学生情况和诉求，才能筑牢辅导员工作基础，才能做到一名合格的辅导员。
2、总结后要反思。
不管是高山冰教授的网络舆情危机、刘明耀教授的校园危机事件处理以及周红教授的心理危机事件沟通，都提到辅导员遇到此类事件第一反应是惊慌，这是正常的，而我们能否做到从危机事件中得到考验和锻炼才是最重要的。做好面对危机事件的情绪管理，提高面对危机判断和决策的能力，并且能够做到认真记录保存案例，因为每一次的危机都是崛起的机会呀。金无赤足、人无完人，我们要接纳自己工作中的不足和无助，从每一次危机事件中反思自身，反思工作能力、知识、角色，反思工作方法、态度、效果。通过反思，可以发现自身的问题在哪里，不足之处又有哪些，进而针对性地进行改善和提高。
3、反思后要思考。
思考工作方法的改进与提高。辅导员日常工作内容中常规性的事务占据了大部分，但并不是把学生管理好，把学校安排的各项工作做好就行，这个想法刚开始可能没什么问题，但是在听过沈雪萍教授的职业规划和就业指导的讲座后，我思考了很久，她当下问了一个问题，“身为一名辅导员，你的职业规划是怎样的”，是啊，能否有个清晰的职业规划，对辅导员工作至关重要，可能相同的工作相同的事情，不同辅导员做就会有不同的效果和感受。如果我们仅仅把自己定位在“勤杂工”，那么永远都无法自我提升了，做了和做好永远是两个不同的概念。刘明耀教授在讲座中也提到“如何让学校重视辅导员个人成长，要么给学校争荣誉，要么给自己增实力。”所以这也让我对今后工作有了新思考，繁杂的工作经历如何变为自己的经验、如何利用这些经验打造出自己独有的品牌，这才是辅导员真正的高度和价值。在今后的工作中更要不断地去思考，思考常规方法的改进之处，思考工作方法的创新，思考新的工作理念。有思考才能有升华，有思考才能有进步。
这是我入职__工学院的869天，本次暑期培训是对我之前工作的反省，也将是我之后工作的借鉴。身为辅导员，面对着有思想有活力的大学生，保持初为辅导员的谨慎和雀跃，不断提升自己，努力做“开口能说”、“提笔能写”、“遇事能办”的辅导员，成为一名优秀的“引路人”和“方向标”。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇14
暑假对于老师而言，既是自我放松的时期，也是自我充电的最佳阶段。借助暑期参加本次辅导员素质能力提升的培训学习，对于立志在辅导员工作岗位上奉献青春力量的自己而言颇具意义，既是自己熟悉本职工作并掌握相关工作方法的重要步骤，也是让自己就以往工作经验不断进行自我反思进而加以完善提升必不可少的过程。借助书本对知识的理解往往不够深刻，而参与此次培训的学习是和各专家教师对话互动的过程，特别是对辅导员工作常见问题的解析和解决方案的设计更容易和自己以往经验产生共鸣。通过对理论知识系统的掌握可以宏观把握当前的教育方向，尤其是一些辅导员从自己的工作经验中凝练的工作方法总能拨开从事辅导员工作者们的迷惑，让自己对辅导员工作有深刻的认识并对辅导员工作方法有独到的见解。
培训内容主要包括理论武装、日常教育、管理服务、安全稳定和队伍建设五方面的内容，涉及思想政治教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划和就业创业指导、理论和实践研究等辅导员九大工作职责，是对辅导员工作的总概括。培训内容对于每一类型事件的处理方式都做了详细周到的讲解，从理论到实践，从顶层设计到具体落实，对于问题的设定以及解答都极具可操作性，为新辅导员工作的开展拨开迷雾，同时也为辅导员工作方案的创新打下基础，是成为一名合格辅导员必须掌握的重要内容。
作为新时期的高校辅导员，我们应该全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，立足思想政治教育的大局，把握高校发展和学生成长的规律，坚定理想信念，深度学习和领会习近平新时代中国特色社会主义思想，将对党的教育方针精神的理解贯彻到日常的学习工作当中。
内容讲解中多次对辅导员这一工作特殊性进行强调，立德树人的任务是辅导员和任课教师的相同之处，但辅导员不同于任课教师，他们工作性质的不同使得两者在工作操作上存在差异，尤其是社会上对于辅导员角色的认知模糊造成对此岗位存在这样或那样的误解，但辅导员所承担高校中的工作作为高校有机组成部分是不可缺少的，这就需要辅导员们在进行职业选择时站位要高，结合自身工作实际不断做好自我调节。首先，我们应该摆正自己的心态，善于发现自己工作的意义所在，深知自身肩负的重任。其次，辅导员要对自己所从事的事业保持一份热爱，对于学生工作的喜欢往往成为辅导员在进行职业选择时的内在动因。再次，对于辅导员业务知识的学习和为人服务情怀的养成是辅导员能否在自己本职岗位长期坚守的关键。最后，对大学生身心发展规律的把握可以让自己的工作更加从容，是提高自身工作效率的重要方法。
随着互联网的不断发展和移动终端的渐趋普及，尤其是后疫情时代的到来使得网络教学和网络教育更为常见，网络思想政治教育也不断进入人们视野。一方面，网络思想政治教育创新了以往的教学模式，是教学改革的重要内容。另一方面，网络上的教育内容鱼龙混杂，是对传统教学方式的极大挑战。网络赋权高校的品牌形象传播，但却在舆情危机应对方面造成了不少压力，这就需要辅导员掌握重大舆情事件的应对机制，落实意识形态责任制，做好舆论引导工作。
新时期教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人，劳动教育的加入体现了人才培养要求的更新，是推进学生全面发展的必然要求，也是当代青年青春风貌的集中展现。作为大学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，辅导员要自觉掌握国家有关劳动教育的相关政策文件，并将劳动的意义以青年容易接受的方式进行解读，可以借助典型案例的形式激发学生向劳动楷模学习，认真领悟劳动之美，将劳动行为自觉践行。
辅导员要不断补充自己在心理学方面的知识内容，善于发现学生存在的心理问题，掌握应对心理问题学生的应对机制，知晓与问题学生沟通的方法技巧，倾听学生心声，发现学生存在问题并对情况进行干预，做好大学生的心理疏导，同时对潜在心理危机进行识别，帮助心理问题学生缓解压力，培养学生健全的人格，促进学生全面发展。
习近平总书记在2022年新年贺词中提到，中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松，敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川，朝夕之间就能完成的。我们要常怀远虑，居安思危，保持战略定力和耐心，“致广大而尽精微”。“致广大而尽精微”应成为高校辅导员工作的职业追求。同时，辅导员要不断增强四种底层能力，即时间管理能力、构建边界能力、系统思考能力、理论研究能力，全方位打造自身能力建设。当然，高校辅导员要努力破解“四个问题”，即要处理好人生导师和知心朋友的关系问题、思想教育和日常事务的融合问题、个人进步和学生成长的同步问题、青春个性与青春担当的认识问题。为了更好地处理各种工作问题，高校辅导员需要掌握“六字诀”的工作方法，要“引”之有道、“学”之有方、“规”之有度、“助”之有爱、“带”之有术、“训”之有效。与此同时，辅导员还要掌握“精准育人”的四步法，即选择重要时间节点育人、选择不同场所育人、选取身边榜样人物育人、选取发生的重要事件育人。总之，通过本次系统的学习，进一步明确了自己在本职岗位上的努力方向，学习内容也将成为自己工作中的重要参考指南。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇15
2022年暑期，我有幸参加了第十期辅导员素质能力提升专题网络培训班，非常感谢学校提供的学习机会。在此次学习过程中，我静心研习、学以致用，作为一名一线的高校辅导员，我们工作在思想政治教育第一线，站在新的历史起点，一定要站稳政治立场，积极向党组织靠拢，不断增加思想政治工作的“高度”“力度”和“温度”，切实提升思想政治教育的感染力、生命力和亲和力，努力承担起为党育人、为国育才的光荣使命。现将学习心得总结如下：
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。高校辅导员工作的“新”使命，是把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。
“以心灵为烛火，感悟生命的脉动；以表达为明镜，映出希望的彼岸。”近年来，大学生心理健康问题引发社会高度关注。焦虑、失眠、抑郁已成为大学生常见的心理疾病。但是大多数人不愿承认自己“有病”，不愿意去接受心理咨询或治疗。段教授从“内卷”与“躺平”两个网络热词切入，结合自身的工作实践，阐释了“00后”大学生的特点及心理危机情况的早期识别。段教授从“是什么？为什么？怎么办？”三个方面对大学生心理危机产生的原因、类型以及大学生心理危机的干预策略进行了详细阐述。经过这次网络学习，我对辅导员心理危机干预工作的“1234”有了更加明确的掌握，即要以安全为主，并且要时刻做到关注心理危机学生，关注自我，做好三个原则：安全、保密、有效。明确四个关键点：观察、倾听、链接、结束，在以后的教育事业当中，用危机干预、教师协作、实践活动等途径全面开展心理育人，带动学生心理健康发展。
（一）做好思想政治教育工作
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。因此，我们要积极弘扬伟大建党精神，知责于心、担责于身、履责于行，弘扬光荣传统，赓续红色血脉，履职尽责，苦干实干，用心用情用力做好每一件事情，把对党绝对忠诚、践行伟大建党精神落实落细到学生工作之中，尽己所能解决学生问题。在思想上引领好学生，全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
（二）提升自身理论水平和实践研究能力
辅导员的政治素养、道德修养、能力素养及心理素养直接影响着学生的健康成长和全面发展。因此辅导员只有顺应当前发展形势，转型提升，完善自我，才能培养出适应时代发展的高素质人才。应坚持把加强理论学习作为提高理论素质的根本前提。应坚持把理论联系实际作为提高理论素质的根本方法。辅导员应坚持把科学理论转化为观察、思考、分析问题的立场、观点和方法，转化为促进发展的科学思路，在运用理论指导实践的过程中，升华认识、深化认识、发展认识，更好地指导实践，实现理论素质与工作能力的全面提高。辅导员要始终保持着终身学习的理念。
（三）创新工作方式方法
作为新时代高校辅导员，面对新一代的00后青年，我们理应紧跟时代潮流，积极融入青年群体，从而更好地完成对新时代大学生的引领工作。强化故事思维、数据思维、对比思维、斗争思维等四种思维，做好学生思想理论教育和价值引领。讲好党史故事，发扬红色传统，传承红色基因。我们也要与不正确的思想坚决做斗争，引导学生走向正确的道路。
（四）做好学生干部队伍的培养和建设
要用好学生党员、班团干部、宿舍长等三支队伍，达到思想政治教育“1+1+1>3”的良好效果。宿舍是大学校园里最基本的生活单位，如果宿舍能够和谐相处，互敬互爱，互相关心帮助，整个班级，整个学院乃至整个校园都会安全稳定、健康、积极向上。此外，要经常对学生党员及班团干部开展思想政治教育以及业务素质培养，培养一支来之能战，战之能胜的团学干部队伍。
（五）认真对待学生的心理健康与指导
作为辅导员，学生的心理健康教育是工作的一个重要环节。很多问题的产生，其实都是心理问题。我们应当及时地发现问题，分析问题，解决问题。在心理辅导的过程中，要学会一定的辅导技巧，例如：接纳、倾听、共情等。我们要学会学生心理危机的识别和处理，通过多种途径识别心理危机学生，早发现，早处理，这样能避免很多不幸的事情发生，因此心理健康教育十分有必要进一步加强，班级心理委员的作用也需要进一步的完善和指导，积极运用他们在集体中的作用。
（六）筑牢安全意识防线。
要加强大学生安全意识教育，提高大学生自我防范意识和能力，加强大学生网络安全教育。安全涉及到每个人的学习及日常生活，包括：人身安全、财产安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。
第十期辅导员素质能力提升专题网络培训班对提升学校辅导员的政治素养和业务素质起到了积极的推动作用，有助于帮助新时代辅导员去探索工作的方法和手段，了解学生工作的难点和热点。我在思想层面深刻认识到学生思想政治工作的重要意义和肩负的历史使命，在实践层面掌握了做好学生思想政治工作的方法和步骤。对于新时代辅导员，提高政治站位，坚定理想信念，把握思政规律，创新工作方法，不断提升能力素质，提高育人水平，不辜负党和国家对辅导员队伍寄予的厚望，不辜负学校的期望，让学员真正从学习中受益。本次培训有助于提升辅导员教育管理工作的实际能力，不断提高自身思想政治素质、业务素质和专业技能，做一名有情怀的思想政治教育工作者，为学校建设发展作出应有贡献。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇16
这次辅导员职业素养与能力提升专题培训理论性、指导性和实践性强，内容极其丰富，涵盖了网络思政教育、学风建设、学生资助、生涯规划、学生干部培养、就业指导、心理健康等方面内容，通过这次专题培训，不仅提升了辅导员自身的政治素养，夯实了业务基础知识，更拓展了思政教育工作的眼界和思维。在今后的工作中，我们要继续发扬照金精神和奋斗精神，强化使命担当，聚焦主责主业，落实立德树人根本任务，将党的二十大精神转化为助推学校高质量发展和学生思政教育工作持续发展的内生动力。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇17
2023年7月4日-7月11日，在学校的精心组织下，我作为2023年辅导员队伍能力提升培训班的一员，有幸在百年名校南京师范大学度过了短暂、充实、温馨而又难忘的学习培训生活。八天的学习培训生活，一场场“干货满满”的专题授课、一个个气氛热烈的研讨交流，一次次意犹未尽的实境教学，使我在学习与思考中铸魂补钙、充电蓄能。
一、解放思想，重新定位，明确辅导员工作职责
通过聆听各位专家的讲座，我对于在学生管理过程中如何做、怎样做有了很多深入的理解，也更加明确了辅导员的工作职责。解汉林处长一方面深入剖析《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号），明确了规范高校学生管理系统的重要性，强化管理育人的必要性。另一方面列举了21号令与41号令的区别，41号令中的关键词，无论是从总体上、还是从细节上都深入剖析了处分程序等规定。为如何依法做好学生管理工作的过程提供了理论指导、指明了努力方向。作为一名辅导员，要使自己不断向着四有好老师努力，做到有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。在增加自己知识积累的同时，强化学生管理的创新意识，提升创新能力，剖析当代大学生的心理特点，生理特点，运用学生喜欢的方式方法，设身处地的站在学生的立场，运用思想政治教育理论方法，引导学生，帮助学生。
二、明确职责，勇于担当，提升辅导员职业能力
本次的培训授课内容丰富广泛、凝练实用，培训内容涵盖专题讲座、实境教学、工作沙龙、音乐党课、分组研讨等。各位专家围绕当前高校学生工作的热点、难点问题，不仅讲述了处理各类事务的指导思想，更重要的是结合他们丰富的学生工作经验，讲授“干货”，不仅给了我们工作大纲，还提供了典型案例，更有很多做法让我们可以直接借鉴用之于学生。
学生工作万变不离其宗，这个“宗”就是学生。因此不同的专家在培训期间都提出了相同的要求。一是与时俱进，不断学习，加强网络思政教育。我们应该主动拥抱新兴阵地，充分运用新媒体手段开展大学生思想政治教育工作，关注学生、贴近学生、了解学生，发挥同侪作用，培育学生群体的“意见领袖”。二是勤于思考，善于总结，做好职业规划。这就要求我们在做好日常工作的基础上，理清思路，善于总结，创新工作形式，对自己有一个合理的职业规划，只有这样我们才会时刻包含激情，充满斗志。三是善于学习，抓住机遇，提高核心竞争力。这就要求我们平时要加强业务学习，在做好本职工作的同时不断提升科研能力，克服畏难情绪，从而推进整体工作水平的提高，只有这样，我们才能从日复一日的繁忙工作中解脱出来，更好地把握新时代思想政治教育工作的规律性和时代性。
三、坚守初心，永葆热情，在平凡的岗位上绽放青春光芒
通过此次培训，我最深刻的感受就是辅导员工作不单单是一份谋生的职业，更是一份“事业”。做好辅导员工作没有秘籍，也没有捷径，只要我们打心底里认可辅导员工作、打心眼里喜欢辅导员工作，愿意付出时间、善于管理时间，才能够赢得学生的信赖，能够听到付出的回音。我们做学生工作，就是要和学生在一起，行动上在一起，精神上也要在一起；这样才能把工作做到学生心坎里。
培训班的结束并不代表学习的终止，而是一个新的开始，更是一种自我鞭策、开拓格局、凝心聚力、重新上路的开始。在以后的工作中，我将超越“保姆、姐姐”的1。0辅导员版本，努力构建“20%情怀+40%知识+40%智慧”的进阶版本，全心全意做好学生管理工作，尽职尽责服务好教育教学工作，为学校不断发展贡献青春力量！
2024年辅导员能力提升培训心得 篇18
心理健康教育培训是一次非常有意义和有益的经历，在林崇德先生的“心理健康教育的路一定要走正”的报告中，我学到了很多有关心理健康的知识，对心理健康教育有了更深刻的理解，也为未来的学生工作打下坚实基础。
首先，心理健康教育要坚持全面发展、坚持健康第一、坚持提升能力、坚持系统治理的基本原则，五育并举促进心理健康教育，以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，而心理健康是一种心理幸福的状态。其次辅导员和心理健康教育是分不开的，仁爱之心是师德的灵魂，关爱学生是做好教育工作的感情基础。辅导员在工作中要了解学生，亲近学生，这样不仅可以分析心理危机事件的成因，而且也能有的放矢地开展心理健康教育，可以达到“因材施教”的境界。
最后，在实际工作中，我们要把心理健康教育作为立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，遵循学生的成长规律，坚持正面教育，同时，辅导员要不断探索心理健康教育方法，不断提升自身素质，做好学生的心理调节和疏导，促进学生健康全面发展，从而实现“育心”和“育人”的双重目标。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇19
从古至今，我们国家都非常重视思想政治教育在教育工作中的地位。思政教育是学校教育工作的生命线，对引导青年学生培养高尚的道德情操，树立正确的世界观、人生观、价值观发挥着至关重要的作用。通过本期辅导员素质能力提升专题网络培训班线上的集中学习，进一步提高了我对辅导员工作的理解和把握，同时也更加深刻地认识到了辅导员老师在高校教育工作中育人的重要性，下面就此次培训做以下几点总结：
一、价值引领与思想引导
新时代赋予了青年学生思想引领的新使命、新任务，我们要切准时代方位，把握青年学生思想引领的精神实质，把立德树人作为根本任务，明辨是非作为评价重点，积极探索创新思政工作的方式方法。同时，加强学生的爱国主义教育既是做好疫情防控工作的客观需要，也是提升大学生思想政治教育的有利契机。这个特殊时期也正是考验当代大学生是否能坚定理想信念在大是大非面前站稳立场的时期，而教导青年学生在防控疫情的战“疫”中成长，增强爱国意识，培养高尚道德情操，树立正确的世界观、人生观和价值观也是不可忽视的重要环节。我们要把握好学生的思想动态，有针对性地对学生进行价值引领与思想引导。
此外，互联网时代的快速发展，学生们接受的信息也比较混乱，辅导员也要与时俱进在网络中控制不良势态的发生。在课上老师讲，我们要告诫学生，虽然在网络这个虚拟世界，没有人知道你的真实信息，但是也不能散布谣言胡编乱造，一旦引起骚乱，后果不堪设想。所以我们辅导员要在平时教导学生，以法律为大学生打造健康的网络空间。
二、学业指导与班级管理
在这个网络数字时代，知识与学习发生了巨大的变化，我们要结合时代特征，将碎片化学习与学科导向型学习相结合，注重平时零碎知识的积累，以学生的兴趣和解决问题的方法为出发点，突破传统学科系统，做好学生的学业指导。将核心价值观教育落细落小落实，着重学生班风建设，增强对青年学生班级凝聚力以及集体责任感的培养，以班风促学风，而主题班会作为高校重要的思想政治教育渠道和德育阵地，我们要将立德树人的理念贯穿进主题班会当中，也要不断创新主题班会的内容和形式，积极探索适合当代青年学生的育人方法，从而加强对他们社会主义核心价值观的引领。
三、心理调适与健康维护
在举国上下众志成城共抗疫情的特殊时刻，青年学生居家隔离，学业、就业诸多不便容易引发各种情绪与压力到现在疫情防控成为常态化的后疫情时代，我们要掌握有效的沟通方法和情绪疏导技术，在调整和疏导自己心理状态的同时帮助学生及其家长及时做好疫情防控期间的心理防护，掌握科学的自我心理调适和疏导方法，保持积极健康的心态，鼓励学生用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态，积极面对疫情。
面对目前日益凸显的学生心理问题频发，我们需要在日常中针对此贯彻以下原则来帮助我们更好解决或预防学生的心理问题：
坚持平等性原则。辅导员面对心理有问题的学生要以平等的态度对待学生，更要以平等尊重，真诚关心的态度，积极与学生建立和谐信任的心理气氛，有助于学生敞开心扉，使工作有效地进行。
坚持预防为主的原则。辅导员应掌握一些心理咨询的知识和技术，及时发现甄别有心理问题的学生，全面提升学生的素质。
坚持系统性原则。在面对有心理问题的学生时，要与专业人员、社会、家庭建立多层次，立体的教育途径和体系，各方面开导学生。
坚持保密性原则。在与有心理问题学生交往时，除特殊情况外，要为学生保密信息，建立互相信任的咨询关系。
四、日常事务教育管理
在当前党和国家对高校思想政治工作空前重视的形势下，辅导员要把职业当成事业，把工作当成享受，把工作做成学问，“不忘初心，牢记使命”。加强辅导员队伍建设的总体要求：思想认识，体制机制，明确政策，培养人才。清华大学校长也曾说，政治辅导员制度不仅是我们培养党政骨干的重要形式，而且是学校为国家培养党政干部的有效途径，将来在清华的毕业生会出现一批干部，省委书记。所以我们不能轻视了辅导员工作，因为辅导员是学生心灵的导师，指导学生以后的人生走向。要把爱写进学生心里，察学生之难，解学生之忧，解决学生所求，满足学生所需，找到问题所在，在恰当的时间点采取科学的切入手段，帮助学生正确认识问题、解决问题。正确认识高校辅导员职业角色和职业能力，在对青年学生的思想政治教育工作中，正确掌握理论宣讲的方法，提高理论宣讲内容的感召力、语言的吸引力、技巧的表现力，重视对学生的思想引领作用，做好学生成长道路上的引路人！
五、生涯规划与就业指导
当前大学生就业形势十分严峻，解决毕业生就业问题已成为高校办学治学中面临的突出问题。大学生虽然步入了大学殿堂，但他们中的绝大多数仍对自己的职业之路充满困惑与不解，高校辅导员责无旁贷地要“解惑”，加强思想政治教育是大学生就业工作的需要，科学有效地开展职业规划与学习指导，帮助大学生更好地准备人生，尽快补上以学校为主渠道的相应课程，使他们在走向职业生活之前，从观念、心态、知识、技能等方面做好应对职业挑战的全面准备。授人以鱼不如授人以渔，我们要了解创业政策，把握创业环境，以课堂实践教学为主渠道，培养学生的创业意识，提升学生创新创业能力，使之开拓创新思路，职业规划的基本步骤：确立志向，自我评估——环境评估——选择职业——选择职业生涯路线——设定职业——生涯路线——设定职业目标——制定计划与措施——评估与反馈。我们在指导学生职业生涯时要紧随这几步要求进行。积极树立思政与就业相互服务的理念，把思想政治教育与就业工作结合起来，把全面提高人才培养能力作为高等教育的最高追求，助力大学生创新创业发展。
正如之前陈宝生部长讲的那样，辅导员的“辅”是作用，既是党委工作的助手、老师教学的助手、学生学习的助手，又是思政工作的主攻手、学生管理的主导者、学生成长的主心骨，广大辅导员不能停留在辅助作用上，要辩证把握岗位的主辅二重性。辅导员的“导”是方法，是政治领导、思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导，要对学生方方面面做好指导。辅导员之“员，即伟大工程的施工员、伟大工程的质检员、伟大斗争的战斗员、伟大事业的服务员，我们要找准定位，落实立德树人的根本任务。深刻意识到辅导员老师在高校教育工作中育人的重要性，尽力做好学生成长道路上的引路人！
2024年辅导员能力提升培训心得 篇20
7月27日至8月4日，非常荣幸参加了由学校组织的“商丘工学院2022年辅导员素质能力提升专题研修”培训学习，在此次培训中，涵盖理论武装、心理健康、网络育人、校园文化、实践育人、管理服务、安全稳定、队伍建设等学生管理的重要内容。围绕当前高校学生工作中的难点、热点问题进行了学习。现就这几天培训学习的心得体会，简单汇报如下：
一、对辅导员专业素质的认识
一是必须具有过硬的思想政治素质。首先，过硬的政治素质是成为一名优秀辅导员的首要条件，高尚品德的示范者才能成为学生学习、模仿的典范，只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，起到影响和教育学生的目的。其次，加强自身综合知识的储备，充实理论知识，通过向书本、经验丰富的辅导员老师请教，强化教育学、心理学等专业知识的学习，同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力。
二是具有丰富的学科专业知识和一定的教育科研能力。首先，随着知识、信息传播迅速地加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，要有较强的说服力。其次，辅导员工作应当是善于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，理论与实践相结合，获取较高层次的教育科研成果，形成具有自己独特的工作风格。
三是具有健康积极的工作心态。辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作中难免会有不愉快、不顺心的事情发生。因此，要成为一名健康积极向上的辅导员，经常要保持一颗年轻、良好的心理状态，做到胸怀宽广，善于做好自我调节缓解工作压力，面对学生发生的各种情况能以缓和、心平气和、平静的心态去对待，用一颗宽容豁达的心胸包容学生的错误。只有这样，才能心平气和，以正常的心态做好学生管理工作。
二、对辅导员工作认识
首先，要认识到思想政治教育工作的重要性。此次培训中，电子科技大学李毅老师在解读辅导员认识的时候，让我明白辅导员工作基础是学生，关键是思想引领，辅导员是什么？是成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。那么我们辅导员应该怎么做呢？思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人和帮助人，那我们辅导员工作是为了谁？以四个服务面向为导向，为人民服务，为中国共产党治国理政服务。为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。我们的任务就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。而作为辅导员，在高校的思想文化阵地的建设和管理中扮演着非常重要的角色。加强大学生思想政治教育，是学校育人工作的中心环节，大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位。辅导员在思想教育过程中要把以情感人与以理服人结合起来。处理一些学生问题要有理有据，并且要用真心诚意去打动学生，真正做到让学生心服口服。思想工作在管理和引导之间应该以引导促进管理，使思想工作更有长效性。因此，如何通过加强思想政治教育，切实解决学生的实际问题、满足学生的实际需求，从而培养出一代又一代符合时代要求的社会主义事业的建设者和接班人，是我们面临的重要工作任务。
其次，要正确认识自己的角色定位。在很多学生的眼中，辅导员只是一个学生管理中的辅助角色，从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学生学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事，甚至将辅导员比喻成“全职保姆”。通过培训学习我才真正意识到，辅导员不仅是学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人。辅导员是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁，是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。
三、对自身工作的几点思考
本人担任了两年的辅导员，结合自身的工作经历和此次培训的感悟，我深知自己离一名优秀的辅导员标准相距其远。接下来的时间里，我将先从以下几个方面来努力提升自己：
一是要加强自身专业知识的储备。我需要充实理论知识，通过向书本学、向老辅导员请教，集中精力强化教育学、心理学等专业知识的学习。同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力。在西南政法大学简敏教授的讲座中提到：对待学生要“引之有道、学之有方。规之有度、助之有爱、带之有数，训之有效的工作技巧，强化对教育的针对性和实效性。
二是要充分调动自己工作热情。无论工作压力多大，也要积极融入到学生工作中，体现出自身的职业素养，在学生心目中树立良好的辅导员形象。
三是要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用。在日常学生工作中，要充分调动学生们的积极性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识，以提高落实学院各项决议的工作效率。
四是建立良好的师生沟通平台。我要充分利用各种机会与学生交流，缩短与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友。
“百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先”。在这个波澜壮阔、万物生长的大时代，秉持和追求科学的引领理念、专业的成才视野、无私的职业精神、高远的理论境界，以实践者、创新者、奉献者、思考者的身份上下求索，且歌且行。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇21
盛夏七月，我们怀着如天气般炽热的心共同汇聚于南京，一起相约在美丽的南京师范大学校园，度过了充实的培训时光。作为医学院辅导员队伍中的一位新人，非常感谢学校领导给我提供了此次宝贵的学习机会，很荣幸能够参加此次学校组织的辅导员队伍能力提升培训班。培训期间我感受到了南京师范大学校园的美丽、授课专家学者的学识渊博以及工作人员的热情。在培训中，多位从事学生工作多年、管理经验丰富的学院各部门领导根据自己的实际工作经验给我们介绍了一些当好辅导员的要点和方法，其中刘明耀副教授讲到的辅导员谈心谈话技巧带给我很多启发与思考，主要有以下几点：
一、加强理论学习，提升专业技能
我认为，要做好谈心谈话工作，如何正确引导学生很关键，要做好这些可以从以下四个方面着手：第一要具备过硬的政治素养，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，时刻武装自己，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；第二要保持常态化学习习惯，储备充足的专业知识；第三要注重理论结合实践，将学习的理论知识灵活地运用到谈心谈话工作当中，总结提炼工作中的好方法、好技能；第四要做好表率，廉洁自律，要有担当，有作为，保持良好的师德师风。
二、选对场合，控制时间
我们在谈心谈话工作中，应将“谈心”与“谈话”区分开来。谈心时可选择让学生放松的场合，例如：食堂、宿舍和操场，将时间把握在40分钟以上；谈话时可选择能够引发学生思考的场合，例如：办公室、教室，谈话时间控制在15分钟之内。
三、寻找切入点，打开“话匣子”
对于我们医学院为数较多的心思敏感、性格内向的女生，谈心谈话时应寻找切入点使其从倾听者变成陈述者，首先，就要求我们要有足够的耐心与责任心；其次，要从学生日常兴趣爱好入手寻找话题切入点；接着，要在谈话过程中寻找共同点并进行话题延伸；然后要掌握谈话的主导权，寓情于理、情理交融，要有意识的进行引导，激发学生共鸣。
四、跟进效果查漏补缺，做好反思与总结
对于谈心谈话效果的考量，可以从学生的舍友、任课老师和家长方面进行联动，从侧面了解学生学习和生活近况，以便及时跟进谈话效果，及时查漏补缺、反思总结。
我们方书记常说：学生工作无小事。这要求我们不仅要有工作热情，充分掌握工作技能和方法，而且要做到件件有着落，事事有回应。此次培训让我更加领会了辅导员工作内涵，理清了辅导员工作思路，掌握了辅导员工作技能，这份工作意义重大、任重道远，我会保持一颗积极向上的心，以最饱满的工作热情，最敬业的精神投入到我深爱的学生工作之中，与学生同成长，共进步！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
2024年辅导员能力提升培训心得 篇22
非常感谢学校给了我这样一个机会，让我在南京师范大学参加辅导员队伍能力提升班培训学习。在八天的学习中，我认真听取了各位专家深入浅出的专题讲座，让我在短短的几天内，拓展了思维、开拓了视野，增强了信心，接下来，我将从以下几个方面谈谈我的学习心得：
1、提高思想认识，强化责任担当
作为新时代的辅导员，要积极适应新形势新任务新要求，深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，并将之融入思想中，落实在行动上，努力做一名政治过硬的辅导员。
此次培训班既有集中授课，又有分组讨论，日程安排得满满当当，内容丰富详实。无论是谢汉林教授对学生管理工作的精彩解读，还是万露教授对教师礼仪的深刻阐述，以及高山冰、沈雪萍、刘明耀等诸位专家对学生管理工作的独到见解，都让我深受启发，获益匪浅。其中让我印象最深刻的是，在第一天的培训中，谢教授详细解读了《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41号），让我进一步学习了毕业生结业、学术诚信惩戒、学生档案管理等学生工作管理方法，进一步加强了对我日后工作的实操和指导。
2、立足学思践悟，加强学习交流
在这八天的培训学习中，收获还是非常大的。比如说，在南京师范大学外国语学院的工作沙龙活动中，外国语学院党委副书记田军从加强建立辅导员联系学生党支部制度、深入开展调研、了解学生情况、诉求和需求、解决学生实际问题出发，与大家分享了心理健康教育、大学生安全教育、意识形态工作等方面的工作案例。在田书记的分享中，我深刻认识到自己肩上的责任，要想培养出优秀的接班人，在学生身边的辅导员首先要优秀，思想和知识要跟得上时代，所以要树立终身学习理念，不断开阔视野、改进工作方法。
3、辅导员工作要用“心”
辅导员如何更好的开展好学生工作，把爱学生当成自己本职的工作核心，紧紧围绕“立德树人”，坚持“以生为本”，只有这样才能做一名合格的辅导员。要培养学生积极进取的精神、善于思考的精神、开拓创新的精神，培养学生感恩、责任、奉献的精神。首先要探索学生工作的方法，要掌握自己的学生，要善于有针对性的做学生的思想工作，学会抓住重点。通过刘明耀教授在处理校园危机事件的讲座，我深刻认识到思想上偏激的学生、心理上脆弱的学生、经济上困难的学生、学业上困难的学生，这部分学生需要我们定期谈话，做好关爱帮扶工作。辅导员要在思想上，引导学生；在学业上，辅导学生；在行为上，教导学生；在心理上，疏导学生；在就业上，指导学生。其次，善于开展活动，发掘学生的活力，让学生的大学生活有激情。辅导员要多动脑，多想办法，做工作要有激情。
周教授对学生专业成长和心理危机干预的讲解，让我深刻的认识到：辅导员要与学生建立好温暖的师生关系，做好情感联系，在做学生工作的时候，要入耳、入脑、入心，用爱和温度培养教育学生，让学生感到温暖，真正成为学生的之心朋友和人生道路上的引路人。一个人能力强不强，主要是看肩膀，看工作中能不能扑下身子，扛起担子，迈开步子，看关键时刻能不能冲得上、顶得住、打得赢。要让学生有“一次师生缘，一生师生情”的情怀。
总之，在南京师范大学的每一天，我都在成长，都在进步，通过踏踏实实的培训，视野更加开阔了，责任更加明确了，努力的方向更清晰了，干事的劲头更足了，履职的决心更大了。再次感谢学校能够给我这次学习培训的机会，让我开阔视野，学用相长，我将再以后的工作中进一步努力学习，为学校发展贡献自己的力量。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇23
通过本次培训，我深切感悟到学校党委对我们辅导员队伍的关心重视，深刻感受到本次培训的精心筹划设计，深深体味到工作人员的周到细致。专家们的渊博学识、崇高追求、精致讲述让我们对今后的工作有了新的动力、方向。作为一名学工干部，心中感念组织的信赖、领导的帮助、同事的支持；激励自己的正是每一个角落都充满爱与温馨的校园、每一位兢兢业业努力奋进忙碌者的身影、每一座讲台上闪耀光芒呵护希望的老师。
我会以此次培训作为新的起点，继续坚定正确的政治立场，保持昂扬向上的奋斗姿态，循着榜样的轨迹，结合个人的特长，为高校立德树人根本目标，为国之大者贡献力量。
2024年辅导员能力提升培训心得 篇24
作为一名高校辅导员，我始终深信教育是塑造未来和传承知识的重要手段。在这个快速变化的时代，我深感自己责任的重大。2023年7月，有幸参加学校组织为期一周的辅导员培训，这次培训给我留下了深刻的印象，并对我的职业发展带来了显著的影响。这次培训的内容广泛而深入，包括红色现场实践教学、学生管理规定解读、案例分析交流、舆情事件应对、职业生涯规划、校园危机事件应对等内容以及。以下是我对这次培训的心得体会。
一、红色教育续传承
红色现场实践教学是这次培训的一大亮点。这次培训自己有机会参观了梅园新村纪念馆、雨花台烈士陵园、南京大屠杀遇难同胞纪念馆、溧水区李巷村，亲身感受了那段历史，幸福来之不易，是革命先烈们不怕牺牲的，艰苦奋斗争取而来的。通过这次实践学习，我深刻认识到爱国教育的重要性，以及它对于引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观所起到的作用。此外，红色现场实践教学也让我更加深入地理解了党的教育方针和政策，进一步坚定了我为教育事业贡献力量的信念。
二、理论讲座促成长
学生管理规定解读是这次培训的第一个主题。通过深入学习，我更加明确了学生管理规定制定的背景与意义，以及如何在日常工作中运用这些规定。学生管理规定是我们引导学生行为、维护校园秩序的基础。深入理解这些规定有助于我们更好地处理学生问题，同时也能提升学生的自律意识。案例分析交流中，从学生最初外在现象追溯出最终的根源，层层分析，认真对待，踊跃思考，交流的内容深刻具有很强实践性，给与自己工作许多启示。舆情事件应对是当前社会面临的紧迫问题。在培训中，一个个案例，使我了解到舆情具有突发性、多元性、破坏性、紧迫性的特点。舆情源头往往发生在细微处，一个用词，一条信息、一种表达方式，稍微一丝的不谨慎便会发生不可预知的舆情事件。在互联网时代，舆情事件可能对学生的情绪、思想和行为产生重大影响。因此，我们需要具备迅速反应和妥善处理舆情事件的能力，以维护校园的和谐与稳定。职业生涯规划是辅导员工作中不可或缺的一部分。通过这次培训，我对职业生涯规划有了全新的认识和理解。我意识到，职业生涯规划不仅仅是帮助学生规划他们的职业道路，更重要的是帮助他们实现自我认知、提升综合素质以及找到自己的兴趣和目标。在辅导学生过程中，我将更加注重个体差异，提供个性化的职业发展指导，帮助他们实现自己的梦想。校园危机与学生心理危机事件是辅导员工作中的难题。培训中，我们学习了如何识别和处理各种可能出现的危机事件，如心理危机、安全事故等。掌握这些知识和技能，能让我在面对危机事件时更加冷静、理智地应对，从而有效降低风险，保障学生的人身安全和心理健康。同时，我也意识到在处理危机事件时，及时、准确地传递信息的重要性。
三、座谈交流再提高
培训的最后一天，我们进行了一场座谈会。在座谈会上，我有幸与其他辅导员分享了自己的心得体会。通过与他们的交流，我获得了更多的启发和思考。我意识到辅导员职业的发展需要不断学习和更新自己的知识。在座谈会的讨论中，我了解到了一些新的学生工作方法和心理辅导技巧，这些都将对我的工作有很大的帮助。
总的来说，这次辅导员系列培训对我产生了深远的影响。它让我更深入地理解了辅导员工作的重要性和职责，提升了我的专业知识和技能，也让我认识到了一名优秀辅导员应具备的素质。我将这些学到的知识和经验应用到我的日常工作中，努力提高自己的水平，为学生提供更好的服务我将努力做好学生与学校之间的桥梁，传递信息，解决问题，为学生的成长和发展提供有力的支持。我相信，在我们这些辅导员的共同努力下，我们的学生将会成为具有社会责任感、创新精神和国际视野的优秀人才，为社会的发展做出贡献。
最后，我要感谢学校。让我有机会在这个平台上学习、成长和提高。我会将这次培训作为我职业生涯中的一个重要阶段，将其中的收获运用到我的辅导员工作中，为教育事业贡献我的一份力量。