教学大比武活动方案 篇1
为全面贯彻落实《____县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案》（__教字[20__]__号）文件精神，紧紧盯牢课堂主阵地，深化课堂教学改革，促进教师业务素质提高，全面提高教育教学质量，根据《____镇20__年春期“教师课堂教学大比武”活动实施方案》，决定开展镇级中小学教师课堂教学大比武活动。
一、参赛对象、时间及顺序
1、参赛对象：各学校教师课堂教学大比武活动成绩优秀的教师。
2、比赛时间、地点：4月20日—21日，各学段各年级各学科具体比赛时间、比赛地点见“____镇20__年春期小学教师课堂教学大比武活动安排表”。每天上午8：10开赛，上午进行12—13人，其余下午进行。
3、比赛顺序：按照中心校统一确定的比赛顺序进行，逾期不到视为弃权。具体见“____镇小学教师课堂教学大比武参赛教师情况表”。
二、比赛要求
1、上交教案：由本人自定一个课时，教案设计必须符合“六三二”和谐课堂教学法的主要教学流程和有关要求。讲课前先给中心校分包学科人员提交所授课教案三份。教案要求有封面，封面上应显示______教师课堂教学大比武活动教案、授课年级、学科、课题、单位、姓名、时间等内容。
2、课堂教学：因时间紧，镇级比赛采用微课形式进行，每节课15分钟左右。要求课堂教学目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际，课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力和良好行为习惯的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效激发学生学习兴趣，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，能充分体现“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的主要标志、主要教学环节等，板书设计科学合理，教师驾驭课堂能力强，有较高的课堂教学效益。
三、关于微课几点说明
1、微型课的三个特点
（1）没有学生。课堂中没有学生，只有评委，上课者面对评委上课。（2）时间短。一般每节课不超过15分钟。（3）课堂结构完整。麻雀虽小，五脏俱全。微型课也要具备“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的基本环节。只是因为现场没有学生，课堂上就只有教师“教”的活动而没有学生“学”的活动。
2、上好微型课注意事项
一是要“虚实结合”。微型课中，学生的活动是“虚”的，教师的活动是“实”的。教师的活动要实实在在的展示出来，与平时课堂教学一样，通过设计，充分展示自己的业务素质和教学基本功。学生的活动虽然是“虚”的，也要让评委感觉到学生的活动是存在的而且是有效的。
二是要“无中生有”。微型课的现场没有学生，上课时教师眼里看不到学生，但心中一定要有学生，要“无中生有”。教师的一切“教”的活动，都是为学生的“学”服务，虽然学生的活动现场并没有发生，但教师的活动要体现学生的主体性。
三是上微型课切忌变成说课或者只展示课件念课件。
四、评委组成
各学段各学科评委由初中、完小学科骨干教师组成。
中心校学科负责人职责：1、负责召集评委学习评分标准，要求评委公正公平打分，打分区间80分—95分（去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均分）；2、负责通知评委按时参加活动，通知参赛教师按照参赛顺序参赛；3、负责收交授课教师教案、评委评分表；4、负责成绩汇总；5、负责撰写比赛总结。
五、结果运用
1、评委打分去掉一个最高分，去掉一个最低分，平均成绩为参赛者最终得分。比赛弃权和没有完成中心校分配指标的均按照0分纳入对学校的评估。
2、根据比赛结果评定一二三等奖，颁发获奖证书，并作为下学期推荐参加县级优质课比赛的基本条件。
3、择优推荐参加县级课堂教学大比武比赛，成绩优异者推荐申报县级教学标兵；县级大比武活动设一二三等奖，其中一等奖做为县学科教学标兵评选的必备条件。
未尽事宜，另行通知
____镇中心学校
教学大比武活动方案 篇2
活动方案
一、指导思想
紧扣教育均衡发展、深化课程改革的时代主题，以促进教师的专业发展为目标，进一步弘扬“静下心来教书，潜下心来育人”的敬业精神，通过教师全员参与，以公平、公正、公开为原则，促使教师转变教育观念和改进教学行为，展示自我教研水平，提升学校整体教研及教育教学质量。
二、活动主题
赛课磨砺促花开，三尺讲台展风采
三、工作领导小组：
组长：
副组长：
组员：
评委：学校和上级相关部门领导、外聘专家、各教研组长、各年级组长（另附）
技术支持：
资料汇编：
四、参赛对象
____实验学校40岁（含40岁）以下的青年教师及在岗的教师，原则上必须参加教学比武（因特殊情况无法参与，须报领导小组批准），40岁以上教师鼓励主动报名积极参加，并另设特别奖给予表彰。
五、评比及奖励
比赛分为文科组、理科组、综合组。由评委会成员进行现场听课、打分，按每位选手的平均得分从高到低评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。
六、赛事安排及活动程序
1、程序安排：3月上旬广泛宣传发动，充分调动教师的积极性，3月27日至3月31日完成赛课比武的具体工作，4月初做好表彰总结经验交流工作。
2、课题选择：由教师自己选择确定课题，（可按所学专业选择年级科目，不一定要按现在所任教年级科目）学校倡导新授、实验、复习、活动等多种课型百花争艳，室内室外全面开花。
3、时间地点：具体比赛时间须上报领导小组后，协调安排，根据实际情况调整。比赛地点定于文治楼四楼楼录播室、各班教室和田径场等功能室。在比赛期间赛课与日常上课或其他工作有冲突需早做调整。
4、听课要求：评委按教导处安排准时听课，原则上当堂无授课任务的相同学科和相近学科的教师应到场观摩学习，做好听课记录。
5、教学手段：鼓励青年教师自己制作好多媒体课件，在参赛课中运用多种教学设备，以提高教学效率。
6、交流提高：课前参赛教师将备课材料（手写或打印均可）、说课材料交评委组，每位教师参赛完毕后，评委组及相关教师做好评课记录，积极参与活动交流，促进教学能力的提高。
七、要求
1、加强领导和教研。青年教师教学比武是我校教研综合性的重大活动，是“立师德、正师风、强师能”的一项重要举措，是加强教研教改，提高教师教学水平的一项长期工作。全体行政人员和教研组长、年级组长要积极参与到活动中来。各教研组要根据学校要求，提高认识，明确职责，认真落实。
2、各教研组应充分调动教师的积极性，组织本组教师认真学习研讨，进一步转变教学观念，完善教学程序，改进教学方法和手段，做到“人人在参与，个个有收获”，力争通过此次活动，老师们在师德师风、教学思想、教学方法等方面有明显的提高。
3、提倡参赛者把课堂教学方案提前向所在教研组汇报并请求指导，正式赛课前可在教研组教师指导下进行磨课，赛后要求对比武课展开研讨，努力提高。学校活动领导小组将组织对各教研备课组的工作进行检查、督促。对工作组织不力，活动流于形式、走过场、敷衍应付的教研组将进行通报批评。
4、以此为契机，大力推进校本教研，形成全校教研热潮，让“青蓝”工程落到实处。各教研组要注意发挥教学水平高、教学经验丰富的中老教师的“同伴互助”作用。全体教师自觉全程观摩组内的比武活动，并采用“一帮一”的形式指导青年教师，带师德、带师风、带教法，促使教师互相学习，真正更新教学理念，改进教学手段，努力提高教学质量。
教学大比武活动方案 篇3
为进一步加强对新教师的培养与管理，促进新教师尽快适应教育教学岗位，有效提高师德素养、业务水平和工作能力，建设一支适应教育现代化需要的高素质教师队伍，现结合我区实际，制定本方案。
一、青年教师的界定
新青年教师是指通过公开招聘到我区工作5年内（含5年）的青年教师和从非教师岗位转入教师岗位5年内（含5年）的专业技术人员。如学校无在编青年教师，临聘教师也可参加活动。（不包含获区级优质课评比一等奖及以上的教师）。
二、活动目的
对教材有深刻认识，课堂教学基本能够做到：教学目标准确、教学实施过程合理，熟练运用多媒体信息技术，教学效果良好，凸显以学为本。
三、基本流程
（一）借助区域性教研活动，开展“青年教师课堂教学“大比武”活动
本学期，____区小学各片区区域教研活动要以组长学校牵头，其他学校积极参与，开展“青年教师课堂大比武”活动。为提升本活动的效果，建议与片区主题教研活动相结合，（或与区级青年教师调教比赛初赛）分以下几个阶段进行：
1、校内培训选拔，参加片区内大比武。
各校要依据本校实际情况，开展一轮校内“语文、数学、英语三个学科青年教师课堂教学大比武”，给青年教师一定的训练时间，借助各校骨干教师、青蓝工程等力量，进一步提升青年教师的业务能力，为他们提供成长的舞台。
2、片区初赛（3—12月份）
由片区组长学校与成员校共同制定片区内青年教师课堂教学大比武的方案，组织开展片区内此项活动。建议分学段进行，如小学可分低、中、高三个学段进行。
3、区级决赛，推荐参加市级比赛
（1）学期末每个片区语文、数学、英语每个学科要推荐4名优秀青年教师，并指定师傅，为____区小学各学科青年教师课堂教学大赛做好准备。
（2）决赛时间安排：语文5月份，数学10月份，英语11月份
四、其他说明
1、凡是在区域活动中承担讲座及课堂教学任务的教师，依据上报结果，教研室会按照等级颁发证书。
____市____区教学研究室
20__年3月13日
教学大比武活动方案 篇4
为了抓住新一轮学习、研究课程方案和课程标准的契机，促进全县教师提高课堂教学水平，县教育局决定在全县范围内开展课堂教学大比武活动。具体安排如下：
一、指导思想
通过学习新课标，践行新课标，牢牢把握课堂教学这块育人的主阵地，为培育“三有”新人贡献学科力量。
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：学科教研员、义务教育阶段学校分管副校长
三、原则及要求
（一）全员参加。
只要在讲台上，不论年龄大小，都有责任和义务把课上好，都应该不断地研究课标、研究教材、研究教法，应该不断地与同行合作探讨，为此，各校要做好宣传发动工作，引导全体教师积极投身到比武活动中去。
（二）以比促教。
比武的最终目的不在于名次的高低，而在于引导老师树立常态化的研究反思、合作探讨的意识和习惯，促进常规教学。各校一方面要合理安排比武进度，要安排到周（甚至到天）、到人，同时还要安排评课的时间，确保将比武落到实处，取得实效；另一方面尽量不搞大规模、全学科集中式比武，这种“一阵风”式的比武不利于营造研究、合作的氛围，但可以学科为单位集中，尽量减少对常规教学的干扰。
（三）兼顾年龄。
在公平公正、一视同仁的基础上，把最优秀的老师选出来、报上来，同时要适当兼顾年龄结构，使各个年龄段的老师都有展示的机会，这样更利于推动常规教学上台阶。
四、比武学科
初中：语、数、英、理、化、生、道法、史、地、体、音乐、美术、信科、劳动；
小学：语、数、英、道法、科学、体、音乐、美术、信科、劳动。
五、实施步骤
（一）初中七科（化、道法、史、地、体、信科、劳动）、小学四科（科学、体、信科、劳动）于20__年10月31日前结束校级比赛，本学期放寒假前结束县级比赛。
（二）初中另外七科（语、数、英、理、生、音乐、美术）和小学另外六科（语、数、英、道法、音乐、美术）于20__。12。31前结束校级比赛，20__年4月中旬前结束县级比赛。
六、名额分配与报送时间
（一）小学组
1、语文：一、二年级各校派1名选手，三至六年级乡镇小学派1名选手，城区小学派2名选手。所有学校必须选派1名45岁以上的选手（截止20__年9月1日）。
2、数学：乡镇小学派2名选手，城区小学各派3名选手，所有学校必须选派1名45岁以上的选手（截止20__年9月1日）。
3、英语：乡镇小学派1名选手，城区小学派2名选手。
4、道法、科学、体育、音乐、美术、信息、劳动：各校各科派1名选手。
原则上每个学校每个学科都要派选手参加县级比赛，但如果有的学校有的学科没有专职老师，则本学科可以不派老师参加县级比赛，如果有专职老师，不管多少，都要派选手参加。为了防止有的学校故意减少参赛科目，我们将调查学校的开课情况、教师任课情况，如果发现故意少报参赛学科，则该学科视作缺席，除在计算团体均分时仍然纳入之外，每缺一科在团体总分中扣3分。
（二）初中组
1、语文、数学、英语：乡镇初中各派1名选手，城区初中各派3名选手，其中城区学校必须选派1名45岁以上的选手（截止20__年9月1日）。
2、物理、化学、生物、道法、历史、地理、体育、音乐、美术、信科、劳动：各校各科报1名选手，城区学校可以派2名。
（三）选手报送时间
1、初中七科（化、道法、史、地、体、信科、劳动）、小学四科（科学、体、信科、劳动）于20__。10。31前按要求向研训中心报送参赛选手信息；
2、初中另外七科（语、数、英、理、生、音乐、美术）和小学另外六科（语、数、英、道法、音乐、美术）于20__。12。31前按要求向研训中心报送参赛选手信息。
七、评价标准
以研训中心下发的各学科课堂教学评分表为依据。
八、流程
第一轮说课，淘汰三分之一选手，剩下的三分之二选手进入第二轮上课环节。
九、设奖
（一）单项奖：
上课选手按1：1设一、二等奖，说课环节淘汰的三分之一选手为三等奖。
（二）团体奖：
原则上按1：1：1设一、二、三等奖，并将获奖结果纳入绿色质量评估中。
（三）团体奖取奖办法：
第一步算出单科均分。单科一、二、三等奖分别记7分、5分、3分；若45岁以上的老师参赛，则按一、二、三等奖分别加奖1分、0。8分、0。5分；弃权为0分，下同。一个学校单科有多人参赛的，则取平均分，45岁以上选手的奖分也算在个人得分之列。
第二步算出参赛学科均分。最后以学科均分排名按比例取团体一、二、三等奖。
（四）若有上讲台未满6年的选手（以20__年12月31日为界）参加比赛，也按一、二、三等奖在学科奖中分别加奖1分、0。8分、0。5分；获一等奖的则授予“教坛新秀”称号。
十、表彰
县级比武结束后，县教育局将择机召开表彰大会，隆重表彰获奖优秀选手及团队。
教学大比武活动方案 篇5
为了深刻理解《课标》，全面推进课堂教学改革，打造快乐高效课堂，提高教师业务水平，加大师资队伍的培训力度，教科室决定以评优赛课形式为载体，开展数学教研组教师赛课活动。这次活动旨为数学教师搭建施展才华的平台，充分发挥团结合作精神，促进教师钻研业务、勇于创新、相互学习、相互提高；也为新教师搭建一个学习的平台，让他们能更快更好地适应现代教育教学的需要，迅速成为专业的骨干教师。力争使我组课堂教学水平再上一个新台阶。
经讨论，报学校研究决定，拟定以下方案：
一、参赛对象：数学教研组全体教师，自愿报名参加。
二、赛课时间：十月份
三、相关要求
1、教师赛课活动列为教师学期教科考核的内容之一，参赛的教案、评课的记录、获奖材料进入教科室档案，（教科室存档）作为评职、评先、评优的重要依据。
2、全体教师参加的考勤，纳入期末结算（按每节课10元计算）。
3、赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的目标。
4、各参赛教师可自选班级，根据所上班级的教学进度确定教学内容。
5、同一周参赛的教师在比赛前一周，抽签决定上课顺序。
四、评比与奖励
1、此次赛课设一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，奖物资30元，20元，10元并颁发荣誉证书。
2、以各评委评分为准，去掉一个最高分和最低分，余下评委平均分为参评分。
3、教科室在每堂课结束后及时收集各评委的评分表进行统计。
4、参与本次赛课的评委将会付出艰辛的劳动，给予每位评委40元补贴。
五、赛课活动评委组
组长：
副组长：
成员：
六、赛课评分细则见附件
小学数学教研组教师赛课比赛评分细则
学科：____参赛教师：____授课班级：____课题：____
教学设计10分
教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。——4分
教学结构合理，重点突出，练习题适量，能起到举一反三作用。——3分
突出学生主体地位，关注学生差异，注重学法指导；从学情出发，灵活处理教材，有生成性目标预设，灵活处理课堂生成。——3分
教学实施40分
教学方法运用15分
注重启发式教学，讲究授课艺术，运用多种教学方式，引导学生积极思考，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。——5分
为大多数学生提供平等参与的机会，注重培养学生能力，有计划、有针对性地给予学生学习方法的指导。——5分
恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。——5分
教学机智10分
具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，捕捉利用生成性教育资源，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。——10分
学生行为20分
主动性
学生通过恰当的学习方式，积极主动参与知识的获得过程，学生参与学习活动的人数较多、方式多样、时间适度，学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出问题，能够倾听、协作、分享。——8分
个性
学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。——6分
创新性
学生善于独立思考，勇于质疑问难；能综合运用所学知识和方法，创造性地解决问题。——6分
师生互动10分
情感沟通
课堂气氛活跃、民主、和谐，有丰富、和谐、多向、有效的信息交流活动，教师教态亲切自然；学生主动参与活动，学得轻松愉快。——5分
问题交流
学生思维活跃，敢于发表自己的意见；教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异；师生、生生之间能围绕教学目标进行有效的分析与讨论，交流融洽。——5分
教学成效10分
目标的达成度
学生能理解和应用当堂所学的知识，每个学生能够用不同的方式再现所学的基础知识，按要求完成了基本训练（实验）内容，学生的基本能力提高达到预期目标。——5分
综合发展程度
不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展，有进一步学习的欲望。——5分
教师素质10分
电教
能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段。——2分
教态
自然亲切、仪表端庄。——3分
语言
规范、通俗易懂、生动、清晰、准确。——3分
板书
简要、工整、准确、美观。——2分
教学大比武活动方案 篇6
一、指导思想
为切实打造学科教学品牌，更新教师教学理念，依据《进一步深化课堂教学改革，推进“好课堂”建设新三年行动计划》的精神，同时结合____集团关于开展“好课堂”建设要求，进一步改革课堂教学评价机制，优化评价体系，严格课堂底线，引领教学方式转型、教学方法创新，不断提高课堂教学效率，以赛促学、以赛促研、以赛促优。现举行20__年____中学教师“好课堂”评比暨课堂教学大比武活动，以达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。
二、比武内容
1、比武内容课堂教学设计和课堂教学。其中课堂教学设计（生态课堂学习活动设计单）20分、课堂教学100分。
2、比武学科语、数、英、物、史、地、生七门学科
3、参赛对象所有以上学科的在岗在编且年龄在45周岁以下（19__年1月1日后出生）的老师，具体名单如下：________________（12人次）
4、活动安排本届教师教学大比武活动分以下三个阶段：
第一阶段：宣传发动，建组委会
九月份开学，在各教学工作会议中反复学习“好课堂”评价标准，强调课堂教学比赛的意义，要求各科组在两周内完成本组赛课的安排表，交教导处汇总公示，学校成立活动组委会，名单如下：
组长：
副组长：
组员：全体行政及教研组长
第二阶段：如期开展，公正评判
赛课题目由选手自定，具体活动时间见安排表。选手根据“好课堂”评价表设计课堂教学内容。开课时，组委会组长、副组长、王芳教导、李国庆教导、教研组长担任评委，其他行政及教研组全体成员参与，教研组长下发“____市中学好课堂评价表”（按学科），上课结束，评委将评价表交教导处汇总。
第三阶段：组建团队，研课提升
学校按文、理科组建研课团队，有条件的学科邀请专家指导，充分发挥市级骨干教师示范引领作用，选手严格按市发展中心下发的“好课堂”标准赛课，不断转变思想，创新提效。
研讨时主要分两个议程，其一是赛课人主讲“好课堂”标准在本节课中的落实，亮出自评分；其二是全体听课人谈观摩体会，指出亮点和改进意见。
赛教活动是面向全校教师开展的教学观摩活动，通过听课进一步增强辐射力，扩大影响力，努力推进以“生态课堂”改革为核心的好课堂建设。
5、奖励办法
赛课按文科（语、英、地、历）和理科（数、物、生）开展教学大比武评奖，设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名并颁发证书和相应奖励。
教学大比武活动方案 篇7
为认真落实____市教育局《关于印发<____市“十万教师课堂教学大比武”活动实施方案试行>的通知》教办20____号精神，进一步推进我市课堂教学改革，落实“双减”政策，转变质量增长方式，持续提升教育教学质量，助推践行新发展理念、打造新使命教育，落实立德树人根本任务，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以____为指导，全面贯彻党的____大和____届历次全会精神，深入落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，以新课标、新理念为指引，以“十万教师课堂教学大比武”为载体，以创新课堂教学为手段，以提升课堂效益、促进教师专业成长、提高教育教学质量为目标，推动____教育高质量发展、绿色发展。
二、工作目标
自今年起，启动全市“十万教师课堂教学大比武”活动。通过5年的努力，到20__年，“大比武”活动实现____市所有教师全参与、所有学段全覆盖、所有学科全涉及，以赛促学、以赛促改、以赛促研、以赛促优，在全市范围内形成“人人参与、个个创优、校校出彩”的课堂教学改革热潮，培育出一批教改先进学校，选树出一批教改标兵，储备一批精品课程，实现教师队伍专业水平的全面提升，在学生心中种下“爱国”和“创新”两颗种子，真正缩小城乡、校际在教育教学质量上的差距，逐步实现优质、均衡。
三、工作原则
一全员参与。全市所有学科、所有学段、所有教师全员参加，全面展示在学科素养、能力素质等方面的风采。市、乡镇、校三级联动，为广大教师展示才华搭建“舞台”
二讲求实效。坚持平时应用与竞赛“比武”相结合，坚持学科高手“打擂”与学科观摩相结合，坚持“大比武”与优质课评选相结合，坚持深化课堂改革与师生“减负”相结合，坚持“大比武”与校本教研、集体备课相结合，坚持一人参赛与学科、学校乡镇集体捆绑相结合，分层次、分时段按照教学计划稳慎推进，不影响正常教育教学秩序。通过全方位活动，促进广大教师学知识、练真功、强素质，深入推进课堂教学改革，真正实现课堂高效益、学习轻负担。
三鼓励创新。在具体的教学方法上，提倡百花齐放，不拘一格，不搞一刀切。鼓励各乡、校创新“练兵”形式，提升教师参与的热情和参与度。鼓励教师紧紧围绕新时代育人目标，创新教学方法，打造高效课堂，形成独特的课堂教学风格。
四、工作安排
____市级“十万教师课堂教学大比武”活动从20__年3月份开始，分三个阶段进行，到20__年底结束。第一阶段：乡推市赛20__年3月-20__年底，时间
1、以乡镇中心学校、局直学校、各高中为单位，组织全学段、全学科、全体教师参与的岗位大练兵活动和“大比武”活动。“大比武”活动的课堂评价按____市“十万教师课堂教学大比武”优质课竞赛评分标准。
2、中心学校、局直学校、各高中“大比武”活动应当在春季进行。参与学校“大比武”活动的教师应达到100%：参与中心学校“大比武”活动的教师应不低各单位于本学段、本学科教师的50%。“大比武”结束后以中心学校、局直学校、各高中为单位，把参赛教师的成绩分学段、分学科、按照“大比武”成绩从高到低排序造册。
各中心校、局直学校、各高中可对在本级“大比武”活动中成绩优秀的教师进行表彰，授予本级“优质课教师”称号。
各中心校、局直学校、各高中的“大比武”方案、“大比武”成绩花名册和“优质课教师”表彰文件的纸介质和电子版于7月30日前报____市“十万教师课堂教学大比武”活动领导小组办公室。
3、____市级的“大比武”活动于秋季进行。参赛人员由各中心学校、局直学校、各高中按分配名额从本年度“优质课教师”中择优推荐。
____市将对“大比武”活动中成绩优秀的教师进行表彰授予本年度本级“优质课教师”称号。参与____市级“大比武”的选手必须依照中心学校、局直学校、各高中的“大比武”方案，经中心学校、局直学校、各高中层层选拔产生，发现随意指定按一票否决处理
____市级“大比武”活动中各中心学校、局直学校、各高中参赛选手的平均成绩作为各单位的“大比武”成绩，纳入对各单位的目标考评。
____市级的“大比武”活动方案另行制定。
4、根据____市教育局分配的名额和参赛办法，从____市级“大比武”活动的选手中择优推荐参加____市级的“大比武”活动。
参加____市“大比武”活动选手的成绩，作为评价____市教研室相应学段、相应学科工作绩效的依据。
第二阶段：乡抽市赛20__年1月-20__年底，时间
1、每年度以乡镇中心学校、局直学校、各高中为单位，组织全学段、全学科、全体教师参与的岗位大练兵活动和“大比武”活动。7月30日前上报“大比武”方案、“大比武”成绩花名册和“优质课教师”表彰文件
2、每年度秋季举行一次____市级的“大比武”活动，对“大比武”活动中成绩优秀的教师进行表彰，授予本年度本级“优质课教师”称号。
参加年度____市级的“大比武”活动的选手按分配名额从各中心学校、局直学校、各高中从本年度“优质课教师”中随机抽取。
____市级“大比武”活动中各中心学校、局直学校、各高中参赛选手的平均成绩作为各单位的“大比武”成绩，纳入对各单位的目标考评。
依据各参赛选手的成绩，按____市教育局分配的名额确定我市各单位、各学段、各学校参加____市“大比武”活动的名单，并按成绩高低进行排序编号上报____市教育局活动办。
3、根据____市教育局分配的名额和参赛办法参加____市级的“大比武”活动。
参加____市“大比武”活动选手的成绩，作为评价____市教研室相应学段、相应学科工作绩效的依据。
第三阶段：校抽市赛20__年1月——20__年底，时间一年）
1、每年度以乡镇、区、办中心学校、局直学校、各高中为单位，组织全学段、全学科、全体教师参与的岗位大练兵活动和“大比武”活动。7月30日前上报“大比武”方案、“大比武”成绩花名册和“优质课教师”表彰文件
以中心学校、局直学校、各高中为单位，依据“大比武”成绩竞赛排序、编号、上报所有教师名单。由____市教育局活动办随机抽签，确定参与____市级赛课人员，参加____市级“大比武”活动。
参加____市“大比武”活动选手的成绩，作为评价____市教研室相应学段、相应学科工作绩效的依据，纳入对各中心学校、局直学校、各高中的目标考评。
2、每年度秋季举行一次____市级的“大比武”活动。参赛选手从各学校本年度、本级“优质课教师”中随机抽取。
____市级“大比武”活动中各中心学校、局直学校、各高中参寨选手的平均成绩作为各单位的“大比武”成绩，纳入对各单位的目标考评。
五、工作要求
一制定具体方案。各中心学校、局直学校、各高中要围绕新时代育人目标和市级“大比武”的总体安排，拿出具体的活动方案，压茬推进，分步实施，常态化“大练兵”真正建立长效机制，为“大比武”活动奠定坚实基础，真正提升课堂效益和师资水平。各中心学校、局直学校、各高中的活动方案，经主要领导签字、盖章后，于20__年4月25日前报送市教育局“十万教师课堂教学大比武”活动领导小组办公室。
二“大比武”评委组成。____市级“赛课”的评委由市教研员和一线教师组成，教研员打分和一线教师打分各占50%，确保一线教师既当“考生”，又当“考官”：既当“运动员”，又当“裁判员”；既当“答卷者”，又当“评卷者”让每位教师都有参与市级赛课的权利。
三“大比武”活动深化。“赛课”成绩要去掉若干最高分和最低分并当场公布，确保公平公正公开。赛课活动期间，教研员进行一次集中点评、做一场学科专题报告、赛课一等奖教师分享个人成长故事，鼓励各单位以我市正推广的课改实验项目研究为主题，结合实际开展更多扎实有效的大教研活动，活动办每年要分学段各出版一本高质量的优秀教师成长故事集。
四“大比武”奖项设置。____市级“赛课”活动设个人奖和集体奖。个人设一、二、三等奖，3个等次获奖比例为3：5：2，颁发优质课获奖证书；获个人二等奖以上的，设辅导教师奖在证书上标明，限1名。集体设一、二三等奖，依据各单位参赛教师获奖情况综合评定。
六、组织实施
一强化组织领导。为确保我市“十万教师课堂教学大比武”活动顺利开展，快速提升教师队伍整体素质和教育教学质量，____市教体局成立“十万教师课堂教学大比武活动”领导小组《见附件，办公室设在市基础教研室，负责各项“大比武”活动的组织协调和推进实施。各中心学校、局直学校、各高中要高度重视，成立领导机构，明确工作目标，制定活动方案，有序推进“大比武”活动。
二强化保障措施。各中心学校、局直学校、各高中要为活动提供经费、平台等方面的支持；要组建评委会，抽调骨干力量组成“大比武”指导委员会和评委专家库；要建立激励机制，对积极参与、荣获奖项的个人、集体给予表彰奖励，并将活动参与情况纳入年终考评。
三强化宣传引导。各地各学校要组织教师认真学习吃透“大比武”活动的精神和实质，不能因赛课而赛课，要切实把思想和行动统一到深化课堂教学改革上来、统一到转变质量增长方式上来、统一到提升____教育整体水平上来在教师“大比武”活动中遇到的问题，要及时引导、及时指导、及时解决，特别是坚决不能因“赛课”而影响正常的教育教学工作。
四强化纪律要求。市活动办将根据各中心校、局直学校、各高中的工作方案，进行常态化工作检查，对没有按规定开展全员“练兵”“比武”的，取消评先评优资格，并在全市进行通报批评，对教师弄虚作假的，取消优质课评选资格，并在全市通报批评，同时给予相应的处分。
教学大比武活动方案 篇8
为进一步深化课堂教学改革，助推“一师一优课，一课一名师”活动和本学年度学校“四权·生本”课堂教学改革各项工作的落实，提高课堂教学效率和教学质量，经研究，决定在本学期第一学月各年级备课组所推出“生本·四权”公开课活动的基础上举行“20__年度“四权·生本”课堂教学比武。
现将方案公示如下：
一、比武时间
20__年10月19日（星期一）—23日（星期二）
二、比武地点
1、信息楼二楼录播室（授课室01）信息楼二楼梯形教室（候课室01）
2、高三一楼走读班教室（授课室02）高三教一楼走读班教室（候课室02）
3、高二一楼走读班教室（授课室03）高二教一楼走读班教室（候课室03）
三、参赛人员、科目
语数英组：（语数英9人）理化生组：（物化生6人）
政史地组：（政史地6人）综合素养组：（5人）
四、比武主题及内容
1、比武主题：“新课标、新教材、新高考”背景下构建我校各学科“四权-生本”课堂教学基本模式”。
通过教学教研组自主探索和创新，“研究新教材、迎接新高考、构建新课堂”；力争使各教学教研组“各美其美”“聚智汇力”，总结适合本校各学科的“四权-生本”课堂课堂教学基本操作模式。
2、比武内容。以现行课程标准、20__年下期使用教材为依据，由选手自主确定年级、内容。
五、比武方式
1、比武方式。评委组现场评分。
2、比武形式。每位选手进行现场课堂教学（授课时间38-40分钟，课后师生评议7-5分钟）。赛前选手务必在同学科资深教师（组长和师傅）指导下提供学科课改教学模式解读一份，参赛教案一式三份。
六、组织机构
1、工作领导小组
组长：
副组长：
2、竞赛评委组：
全体行政、名特优秀教师、各教研组长、教学备课组组长、
评委组具体分工如下（排名不分先后，加波浪线者为行政评委组召集人、加横线者为学科评委主持人）
3、奖励：
（1）设一等奖7-9名（其中至少要保证有7堂推荐参加市局一师一优课评选），二、三等奖若干名。
（2）本次教学比武各组组织和获奖情况纳入学年度优秀教研组评比。
七：赛程安排：（由教科室、教务处统一安排）
八、组织工作
1、本次大赛评委表发放收集工作及数据统计工作由教科室负责，各备课组观课成员到位情况实行实名签到制，同组成员到位观课后要在学科评委主持人和组长组织下进行议课，观课议课到位情况将由学校进行公示，纳入备课组相关评定。
2、各组选手都要按照要求统一部署和安排，确保活动的顺利开展。
教学大比武活动方案 篇9
一、指导思想
为快速提高我校青年教师的教学教研水平，增强青年教师工作的责任感和使命感，营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围，促进各青年教师的专业成长，特制定本方案。
二、活动主题
赛课磨砺促花开，三尺讲台展风采
三、工作领导小组：
组长：
副组长：
组员：
评委：学带、优青教师、各教研组长、各年级组长（另附）
技术支持：
资料汇编：
四、参赛对象
____村小学40岁（含40岁）以下的青年教师及在岗的教师，原则上必须参加教学比武（因特殊情况无法参与，须报领导小组批准），40岁以上教师鼓励主动报名积极参加，并另设特别奖给予表彰。
五、评比及奖励
比赛分为语文组、数学组、综合组。由评委会成员进行现场听课、打分，按每位选手的平均得分从高到低评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。
六、赛事安排及活动程序
1、程序安排：3月广泛宣传发动，充分调动教师的积极性，4月3日至4月28日完成赛课比武的具体工作，5月初做好表彰总结经验交流工作。
2、课题选择：由教师自己选择确定课题，学校倡导新授、复习、活动等多种课型百花争艳，室内室外全面开花。
3、比赛程序：课前备课——课堂展示（40分钟）——导师点评（限时5分钟）——评委评分
4、时间地点：具体比赛时间须上报领导小组后，协调安排，根据实际情况调整。比赛地点定于C楼录播室、各班教室和操场等功能室。在比赛期间赛课与日常上课或其他工作有冲突需早做调整。
5、听课要求：评委按教导处安排准时听课，原则上当堂无授课任务的相同学科和相近学科的教师应到场观摩学习，做好听课记录。
6、教学手段：鼓励青年教师自己制作好多媒体课件，在参赛课中运用多种教学设备，以提高教学效率。
7、交流提高：课前参赛教师将备课材料（手写或打印均可）、说课材料交评委组，每位教师参赛完毕后，评委组及相关教师做好评课记录，积极参与活动交流，促进教学能力的提高。
七、要求
1、加强领导和教研。青年教师教学比武是我校教研综合性的重大活动，是“立师德、正师风、强师能”的一项重要举措，是加强教研教改，提高教师教学水平的一项长期工作。全体行政人员和教研组长、年级组长要积极参与到活动中来。各教研组要根据学校要求，提高认识，明确职责，认真落实。
2、各教研组应充分调动教师的积极性，组织本组教师认真学习研讨，进一步转变教学观念，完善教学程序，改进教学方法和手段，做到“人人在参与，个个有收获”，力争通过此次活动，老师们在师德师风、教学思想、教学方法等方面有明显的提高。
3、提倡参赛者把课堂教学方案提前向所在教研组汇报并请求指导，正式赛课前可在指导教师帮助下进行磨课，赛后要求对比武课展开研讨，努力提高。
4、以此为契机，大力推进校本教研，形成全校教研热潮，让“青蓝”工程落到实处。要注意发挥教学水平高、教学经验丰富的中老教师的“同伴互助”作用。全体教师自觉全程观摩组内的比武活动，并采用“一帮一”的形式指导青年教师，带师德、带师风、带教法，促使教师互相学习，真正更新教学理念，改进教学手段，努力提高教学质量。
____村小学
20__年3月30日
教学大比武活动方案 篇10
为了进一步加强教师业务基本技能的锻炼，提高业务水平，以适应新课程对教师的教育教学水平和岗位的要求，夯实业务基本功，提高语文教育教学质量，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，特制定了如下方案：
一、组织领导
1、组长：
副组长：
拟聘评委：
2、评分标准及计分办法
讲课评比采取现场评分，去掉一个最高分和最低分，取平均分的办法进行计分。
二、参赛人员：全校语文教师
三、活动内容：
现场讲课评比。独立完成1课时内容的备课。初中教师备课范围为八年级上册语文教材（同课异构）；高中教师备课范围为语文必修三教材（同课异构）。
四、活动安排
1、各年级教研组分别进行组内以公开课形式开展的初赛，由组内人员推荐参赛人员（每一个年级至少1名教师参赛）。
2、（10月20日——11月11日）通知、组织全体教师了解本活动相关内容。
3、12月4日参赛教师到教研室抽取上课序号，做好赛课相关准备。评比细则详见附件。
4、12月5日组织参赛教师举行竞赛活动。按照抽取的顺序、抽取的班级借班上课。上课课件交由周炀留存。
五、奖项设置
根据报名参赛情况，分初中、高中两组别，分设一、二、三等各1名。
课堂教学竞赛评分细则
教学目标10%
1、符合“课标”的理念，体现知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度的有机统一。
2、明确、具体、具有较强的针对性和可操作性。
教学内容20%
1、能准确地把握教材编写意图。创造性地选择、优化教学内容，整合教学资源。
2、设计有利于学生合作交流，主动从事的数学活动。
教学过程40%
1、教学思路清晰，层次清楚，重点突出，符合学生的认知规律，有利于学生认知结构的建立。
2、善于创设情境，引导学生运用动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，开展有效的学习活动。
3、教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅，体现知识形成过程。
4、结合学习活动适时培养学生的自信心和成就感，师生关系和谐，情、知交融。
教师素质10%
1、教态亲切自然，语言准确生动，演示规范，板书工整，熟练操作现代信息技术媒体。
2、善于组织教学，具有一定的教学机智和随机调控能力。
3、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解，教学形成个性特点与风格。
教学效果20%
1、充分体现教学民主，课堂学习气氛活跃，学生参与面广、参与度高。
2、每个学生都在原有基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展。
3、教学反馈及时、处理得当，全面达到教学目标。