2024年教师线上教学经验精选美篇文案怎么写 篇1
十月，刚结束十一国庆假期三天后，我和学生再次开启了线上教学模式。
网课其实并不陌生，但这次我带的是全校六个年级的书法课，并且六个年级学习内容还分硬、软笔书法，不同年级学习进度不同，这对我是个极大的挑战。经过分析思考，我将六个年级的课程分为三个层次，一年级硬笔、二年级硬笔和三-六年级软笔。具体的教学内容又让我感到压力，三——六年级的软笔字好说，这里要感谢河南省基础教育教研室和河南省书法教育专业委员会，组织优秀教学专家团队研发编制了三至六年级《颜体、欧体楷书视频课堂教学与练习》视频课程，并且课程由中国书协兰亭奖楷书一等奖得主程志宏老师的详细讲解示范，绝对可以称得上优质课。有了这个免费分享给我们书法教师的网课，结合线上网课所要求的20分钟时间，剪辑适合学生学习的内容，再结合具体的学情辅助额外的教学补充讲解就够用了。
难点是一、二年级的硬笔书法课程，硬笔书法课程属于小众课程，网上能找到的都是一些零星的教学微视频，且教学水平参差不齐，完全不能够拿来给学生上网课用。我很着急，书法毕竟也算是实操课程，如果直接对着学生讲我制作的课件PPT，那无异于让学生听天书，就是眼睛会了，一上手却无从下笔。那就是在浪费我和学生的时间，这是我不能够接受的。
我一时陷入了僵局，于是决定换换思路，在抖音时看到一个书法博主在开直播讲毛笔字，写的小楷灵飞经，我本着学习的态度听了一会儿突然灵光一现！对，我也可以给学生直播写字啊！让学生看着我写不就很直观了嘛！我立即打开了钉钉，开始研究直播课可以采取的方式，发现用电脑的话只能摄像头对着我或者分享电脑屏幕，用手机的话可以直接对着字，我再打开电脑看直播效果，但是这样就容易手忙脚乱互动不及时，并且联播容易卡顿，一节课就20分钟，如果再出现卡顿这节课就过去了。思来想去，我决定自己录制微课，每节课提前备内容、备流程录成视频，就像三-六年级用的专家录制的视频一样，虽然我不是专家，但是我相信我用上全部所学辅之认真严谨的态度和对学生高度负责的本心，应该也不会差到哪里去吧。
第一步：根据教学安排整理课件
第二步：根据课时计划撰写录制内容
第三步：视频录制和制作
上图的红笔、水毛笔的部分是录制前提前写好的课上需要讲授的基础笔画和书写步骤要点，铅笔的部分是录制时边录边写的实操内容，用铅笔写也是考虑到一二年级还在使用铅笔，图上拍的皆为一节课录制完成后的样子。边写边讲的形式既可以给学生看明白基础笔画的起笔、顿笔、收笔的细节，又可以给学生演示范例字的正确笔顺，方方面面的细节都可以照顾到。
一开始我录制的视频是刚好20分钟的，结果上第一节课就发现了问题，上课时不仅有看视频的环节，还要跟学生互动，还要留一定时间让学生根据我的写字示范写一个字，再根据实际情况提出难点，由我来答疑解惑。整个流程下来，一堂课从原本的20分钟讲到了30分钟才结束，这并不符合线上教学和孩子认知的规律。于是我将录课时间卡在了15分钟以内，将原本视频中讲述的书写时注意的细节重点，留在上课暂停视频让学生写的时候给予提醒，例如字的结构、书写姿势等。我还会给孩子讲一讲书法家王羲之的故事，岳飞沙土练字的故事，激励孩子热爱书法，坚持练习，这样大大提高了教学效果。
布置作业、批改作业以及作业的反馈也是教学重点。练书法关键在于练，课堂上听得再认真如果不能做到每天坚持练习，那等于止步在起点。我布置作业的出发点是少而精，每天只在硬笔书法练习本上练习两行当天学的基本笔画，两行与基本笔画相关的字，一天四行即可，不图数量多、速度快，要质量要高标准。批改作业在钉钉的家校本中进行，低年级孩子需要更多的认可和鼓励，因而我给学生的书法作业评分等级分为优和优＋，并且将优＋作业展示在班级群中，先肯定他的优点，再指出其不足，最后给予鼓励。一段时间后，我发现学生作业的完成率和学习的积极性都与日俱增。每次上课，我会提前几分钟进入课堂，将上节课完成特别好的优秀作业展示出来供大家欣赏，并且会计算出优＋率最高的班级对其班级提出表扬，让学生清楚看到自己的成绩或是差距，激发他的斗志，表扬班级可以增强集体荣誉感。
线上教学的过程也是不断总结反思和改进的过程。这其中让我感动的是，学校孙冬梅校长和李庆欣副校长也会跟学生一起观摩我的课堂，第一时间与我沟通交流课堂情况，肯定成绩提出建议，给了我莫大的鼓励和灵感。她们是带我趟水过河的人，有她们在我就很心安，我的课堂也越来越受孩子和家长的欢迎。
时至今日，线上网课已经快两个月了，这段时间我错过了我最爱的秋色，错过了大好山河的一片金黄，可是转念一想，我并未真正错过秋天，我迎来了我自己的丰收季，我收获了更多的教学技能，我收获了学生的喜爱和尊重，我收获了领导同事的关心和认可，我收获了更好的自己，我遇见了另一片秋天。未来的日子谁都无法预测，或者还有更多棘手的问题等着我，但我相信只要把热爱学生，对学生负责，对自己负责，不断学习进步的信念贯彻到底，我们终将告别寒冬迎来春天。萧瑟总会过去，届时只留风景。
2024年教师线上教学经验精选美篇文案怎么写 篇2
近几年来，疫情反反复复，线上教学似乎已然常态化。这一次，不知不觉线上教学活动已半月有余。在备课、上课、布置作业和批改、辅导与答疑等过程中，经过不断尝试和创新，我已经能顺利展开教学工作，就个人分享一下我的经验和方法。
一、增强家校合作的力度
网课效果的好差，一定程度上也取决于家长。学生自控能力差，通过查看直播数据，发现有不按时上课、中途退出、发视频聊天等的学生比比皆是。需要家长的监督与配合，老师要加强与家长沟通学生的学习情况，交流方法，提升家校合作的力度。
二、整合资源，提高质量
线上有很多优秀的课程资源，比如“国家中小学智慧”“校内外”等等，我们可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于丰富学习内容，提高学习质量。
三、及时反馈，做好沟通
关于学生作业，我及时批改，及时反馈，每节课的课前都会大致点评，我的点评从表扬开始，会表扬上课认真听讲，课下作业完成较好的及有纠错的同学，也会有批评。关于一些后进生，我及时与家长沟通，了解情况，采取合适的方式进行辅导。比如，我们班的高某某同学，家庭情况特殊，采取微信视频的方式单独讲解；还有的同学在校成绩良好，在家出现懈怠，我与学生及时沟通、共同解决。
四、加强练习，形成深层连接
常言道“好记性不如烂笔头”，网课学习容易存在的问题就是一看就会、一听就懂，但到做题时才发现，知识点还没有真正掌握。这是因为通过电子设备进行的视觉、听觉交互，难以在我们的大脑里形成深层次的连接。因此，这就需要我们教师认真备课，设计合理习题，让学生在认真完成课堂学习的基础上加强练习，通过解决实际问题，不断巩固知识点，把“我看到的”、“我听到的”真正转化为“我掌握的”。我会利用数学辅导时间将习题一一讲解，防止一些同学浑水摸鱼，尽量让他们知其然，知其所以然。
网课学习对学生、家长以及教师来说都是一个考验，但成长的路一直都不是一帆风顺的，相信在学生、家长与我的共同努力下，一定可以为每一个学生营造一个良好的网课学习环境，提升学生自我管理能力，确保学生收获更多的知识和能力。
2024年教师线上教学经验精选美篇文案怎么写 篇3
线上教学，变得是方法，不变的是质量。积极落实国家“双减”政策，践行北京小学通州分校“三活”理念，利用腾讯会议、钉钉等软件积极投入到了线上教学中。
1、课前蓄力，做足准备
课前，我和同组教师集体备课，加强与同组教师之间的沟通和讨论，共研、共议，利用线上软件进行资料共享，变换备课的方式，但不改变备课的本质。
同时，还会精选课堂练习题，制作简单、有效、易理解的PPT课件，力求在直播课中给予学生更加直观的学习体验，在有限的时间里，给予学生最精华的知识。
2、聚焦课堂，提质增效
课堂上，我结合实际教学，采用1和2、对勾和错叉等手势来区分不同意见这种方法，在考查学生知识掌握程度的同时，增强每位同学的课堂参与度，给学生发表自己想法的机会，激发学生的学习兴趣。
课堂中的练习，我经常采用教学软件中的批注功能，将原本线下教学的粉笔，换成电子画笔，还可以根据教学需要随意变换颜色、大小。
3、课后巩固，家校共育
课后我会为学生精心设计不同形式的分层作业，每位同学都可以在根据自身学习情况对当天所学知识进行巩固。同时将当天的视频资源下发到每位同学的手中，同学们可以利用视频进行巩固和复习，和教师进行积极的沟通。
2024年教师线上教学经验精选美篇文案怎么写 篇4
疫情再一次让我们相聚在了云端，线上教学对于实操性比较强的体育学科教学来说是一项严峻的考验。作为一名新入职教师，我担心自己会做不好，但同时我更清楚自身所肩负的责任。面对此次疫情带来的挑战更要迎难而上、开拓创新，不断提升教学质量，也正是在此次线上教学使我在探索中得到了成长。
一、拉近师生距离，让学习更高效
不管是线上教学还是线下教学，体育课程都要坚持“健康第一”的指导思想，我认为体育课就是要让孩子们“动起来”，通过体育锻炼来促进学生们健康成长。在备课方面，起初我在网上寻找各种各样的课程资源，结合学生的学情对这些资源进行筛选、剪辑、整理。例如，结合2022年卡塔尔世界杯与小学水平一的课程标准，我带领学生们学习了足球的比赛规则、多种方式的运球与踢球等，将学生的身体素质和体育素养两手抓。从课前的热身、课堂的基本部分、再到课后的拉伸，每一个环节都进行了精心的设计。
为了更大程度地提高学生课上锻炼的参与度，调动学生的运动热情，在课堂上设置不同难度等级的锻炼内容，激发学生的挑战热情。同时我开始自己录制练习视频，让学生们在上课看到自己老师的身影，像是一种陪伴，使课堂变得更有亲切感，从而提高学生的积极性。第一次在课上尝试时，学生们先是觉得惊讶，后来能够更加兴奋、积极地参与练习，练习效果比预想中要更好。这次尝试不仅鼓舞了孩子们，也鼓励了我去尝试更多的授课方法，录制更丰富的教学视频，在完成课程目标的基础上进一步培养学生的运动兴趣。
二、云端交流研讨，教学携手前行
针对如何上好低年级的线上课程这一问题，我与学科组内其他老师进行了充分教研，在对体育与健康课程水平一的教材与课程标准的充分研读下，对课程的内容进行进一步的调整。校长与领导也不断地在听课，课后给予了许多可行性建议，帮助我提升课堂质量和教学能力。比如，上课时多鼓励学生与老师互动，营造活跃的课堂氛围，让学生喜欢上体育课；根据学生反馈，及时调整课堂的节奏，遇到学生觉得难的动作时放慢节奏，反复练习等。
三、关注课下练习，让锻炼成为习惯
为了巩固课堂上的学习效果，在课后作业的设计上也要下功夫。一方面，布置AI跳绳和AI开合跳打卡任务，在提高学生身体协调、耐力等素质的同时帮助学生养成良好的运动习惯。另一方面，结合课堂所学内容布置相应的作业进行巩固与延伸。例如，学习了立定跳远技术动作，布置分解动作练习、辅助练习和完整动作展示的作业；学习民间传统体育项目“跳房子”，布置学生自己动手缝制沙包的任务，并将沙包这一器材进行充分的开发和利用，紧接着学习了沙包体育游戏、投掷等，形成单元教学。此外，还布置了有趣的亲子作业，如传接球挑战等。增进亲子间的互动与沟通，同时为枯燥的居家生活增添一封乐趣。
作业的反馈也同样重要，几百个孩子的作业我都一一过目，认真批改、评价，并通过将优秀作业制作成视频在课堂上进行展示、公布打卡排行榜等方法，对孩子们的学习成果进行肯定与表扬，也为更多的学生树立了学习的榜样，激励更多的学生积极的参与到体育运动中来。如此执行了一段时间后，孩子们提交作业越来越认真，作业质量也越来越高。
用心去播种，用爱去灌溉。看着孩子们一张张的笑脸我感到很欣慰，这是我和孩子们共同的成长。
2024年教师线上教学经验精选美篇文案怎么写 篇5
随着疫情形势的严峻，我们又迎来了第二次线上教学，与20XX年的迷茫，无措相比，这一次我们有信心、有经验、有能力来迎接这次线上教学。网络授课无论是对于学生还是对老师都是一个重大的考验，也是考察我们能力的一次挑战，自己作为青年教师，在这一方面还有很多需要学习的地方，针对将近一周网上授课，我在这里浅谈一下个人方法。
一、前置准备
1、根据局里及学校安排，我们统一使用钉钉进行直播，为了减少上课过程中出现卡顿的问题，我电脑上只留下钉钉软件提醒，其他微信等都设为免打扰状态，并迅速下载个人比较喜欢的教学参考软件。同时在周六时候特意找移动公司来调试网络速度，保证周一的课堂顺利进行。这些方法都是简单易行也是每位老师努力去做到的。
2、根据教学要求，我们在此期间所学的生物内容是需要从直观方面让学生认识人体内的循环系统，网上教学给予我们一个很好的契机，我大多采用直播方式带领同学们认识生物的奥妙，同时也会将课件中的相关视频及时转发的群里，供学生参考、顿悟。
3、每节课最后几分钟，我会提前为大家展示下节课相关的几个问题，并标注好需要讨论的内容，学生在晚自习阶段会针对我提供的几个问题在小组群内进行视频讨论，学生能够很好达到预习效果。
二、资源应用
1、我个人比较喜欢使用C30智能教学软件，它可以为我提供最先进的3D动画展示，使学生更加直观认识人体内的系统，由于线上教学，很多实验不能操作，而C30正好可以为我提供实验展示过程，让学生通过实验探索科学的奥妙。同时学科网以及中迪为我提供更多的系统知识和教学方法。
2、课程时间管理方面，我严格遵循讲课不超过20分钟的要求，利用微课等方式对重难点知识进行深度的讲解，并结合习题的方式让同学及时得到巩固。
三、教学过程
1、在等待学生进入直播过程中，我会提前为大家展示学习目标和课堂要求，让学生明确任务要求。
2、我会借助直播上的题卡工具，提前为大家设置上题目，相应环节，题卡自动出现，学生积极答题，并根据答题情况，系统呈现错误率最高的，然后我会进行相应讲解。
3、在教学过程中，对于某些知识方面，同学们会主动线上举手，积极发表自己的观点，当然大部分同学在公屏上展示自己见解，我也会认真观看。
4、非常开心的是，所教的几个班级小组应用情况极好，减少了教师教学负担，本阶段所学的知识与生活密切相关，小组之间会进行多角度展示，比如说在学习心脏方面，有的同学进行心脏解剖实操，有的制作心脏模型，有点总结知识，会在自己小组群进行分享。大家在此情况下团结协作，分工明确，充分发挥生物的核心素养。
四、课程评价
1、我会借助钉钉作业及小管家等进行收缴作业，每个层次的学生都有不同要求，因地制宜，因材施教。同时我还建立了三个不同小组群，对于A层次人，我会定时给他们分享有难度习题及更加精深的知识，使他们更上一层楼。而对于B层次的人，我会建立互帮互助组合，总会单独给予他们一些微课以及重点知识的讲解，对于C层同学，我建立补课小分队，并给他们安排一些实践类的活动，这部分的同学操作能力比较强，他们在实践中，激发对生物的热爱与兴趣，从中体会到收获成功的乐趣。
2、家校沟通是发现并解决孩子问题不可缺少的环节，为了让家长更好了解到孩子在网络课程中的收获，我会及时将孩子的情况通过小管家单独私发给每一位家长，有时还会进行电话沟通交流孩子在家情况，及时掌握孩子心理状况。
总之，在学生回校之前，老师们想尽各种办法，克服困难，通过这种方式能最大限度的完成上课和学习任务，力争使按照正常的教学进度学习，教学质量也取得应有的效果。
2024年教师线上教学经验精选美篇文案怎么写 篇6
1、布置课前任务，课前任务是对上节课内容的复习，也是这节课知识的一个前测，课前让学生提前准备好学具。
2、课堂连麦提高学生的积极性，让学生用语言表达，画图的时候让学生摄像头对准作业本，对其他学生也是有效的展示。
3、希沃白板辅助工具有利于上好图形与几何，尺规量角、画角、连线，画圆、画正方体，长方体展开图帮助学生由实物过渡到模型，倒计时可以提高学生的时间观念。
4、希沃白板的标记功能是用的最多的，关键字词，线条，讲解时直接记笔记，老师在记笔记，学生也就跟着记，避免上完课本，空空如也。
5、课前准备好折纸，方便学生对照操作，也可以把折的过程录制成视频，都是想调动学生一起参与。
6、点播加直播，充分利用网络资源，国家智慧中小学的视频教学是20分钟左右，教师控制学生思考和回答问题的时间，学生可以高效学习。
7、线上批改作业，难度是最大，尤其是在手机上拿着量角器测量学生画的角，真是任务艰难，批改后我会发给学生答案，要求学生对照答案二次批改和整理笔记，不懂的做标记，课堂上我会将学生的练习扫描后放到PPT里讲解（线上），写出详细笔记，但是只讲易错题、难题。
2024年教师线上教学经验精选美篇文案怎么写 篇7
一场突如其来的疫情，打乱了我们所有的生活。为了不耽误学生的学业，我们在教体局的统筹安排下，结合我校实际情况，开展了线上教学。就这几周的线上教学，我谈一谈自己的感受。
一、课前充分备课
课前准备花费了大量的时间和精力。对于学生，每天在钉钉群中我都会按时布置预习作业，通过课前预习让学生在听课时做到有目的、有重点，从而更好的进行第二天的教学。同时，我一直都是紧抓考勤，每节课五分钟提醒学生进入课堂。课前出示课前准备，为了能更好的将学生吸引课前会播放一些跟当节课相关的视频、音乐。
二、课堂抓要点
课堂学习是学生学习的重要环节。由于网络学习的特殊性，隔着屏幕，教师很难关注到学生的学习状态。这个时候，对于学习习惯不好的学生，缺少了老师的监督，可能听课效率就会大打折扣。针对这种状况，第一，教师在讲课时采取多种形式，内容应生动有趣，语言应简洁准确，还应该注意自己讲话的语速，不能过快，给学生思考和反应的时间。第二，教师可以通过文字或连麦的方式和学生进行互动，了解学生的听课状态。在课堂上，我每节课争取就一个重点知识来讲解，讲到重要部分都要停下来让学生思考，需要做笔记时提醒学上在书上做笔记。课后对所学课文进行笔记的整理。一个单元学完根据知识点设计单元思维导图，对所学知识进行梳理、总结。为了更好的让学生在课上跟着老师的思路，利用思维导图出示每节课的教学目标，让学生了解学习的框架；制作清晰明了的ppt课件，播放视频，查询课后相关资料等，让学生更直观的学习，让线上教学做到绘声绘色，提高他们的学习效率。
三、课后及时辅导
所学知识学生掌握情况如何，课后检练习巩固必不可少。每节课后我们都会留相应的作业来检测学生对知识的掌握情况。老师在批改作业时应充分发挥科技产品的优势，这里我推荐使用ipad+电容笔或者电脑+数位板两种设备，轻巧方便，也能在课件和作业上进行写字、勾画等操作，能对学生进行有效地辅导。对于作业完成好的，评选为优秀，让班级学生进行学习；针对学生的错题，我会录制习题讲解视频供学生进行订正改错。对于知识点没有掌握，通过看习题讲解还不理解的学生，对其进行一对一的辅导。
每天新课结束，我都会反思自己的教学有没有出现漏洞；通过仔细批阅学生的作业，及时发现问题。在班级群里及时表扬表现好的同学，以增强学生的自信心，为其他同学树立榜样。
线上教学，存在很多问题，如：网络突然中断，学生作业不能面批，学生处在虚拟的空间不能保证认真听讲等。但线上教学也有它的优势：可以回看老师的课件，看不懂可以两遍三遍的反复看，学生自学的能力提高了，学习方式更为灵活。总之，在线上教学中不断摸索前，不断优化自己的教学。
2024年教师线上教学经验精选美篇文案怎么写 篇8
一、课前准备
认真学习教学平台的使用方法，确保线上教学能够有序进行。
二、师生问候
1、课前师生问候为线上教学增添仪式感。
2、问候有回应，提醒学生：老师时刻关注着学生的课堂表现。
3、加强互动提高学生上课积极性。
三、课前提问
1、复习上节课所学内容，例如背课文、读词语，能快速的将学生带入课堂中。2。课前带读，带动学生与教师交流，了解学生学习状况。
四、课堂提问与课后反馈
课堂提问增强师生互动，调动学生学习积极性。课后反馈有助于教师了解学生学习状态，及时查缺补漏。
1、课堂提问方式
（1）邀请同学主动连线。
（2）网络状况较好可以回答问题的同学在公屏扣字。
2、课后反馈方式
（1）利用课余时间答疑解惑。
（2）随机抽查提问。
2024年教师线上教学经验精选美篇文案怎么写 篇9
三月份以来，又一次疫情肆虐，新冠病毒卷土重来，打破了人们平静祥和的生活。原本川流不息的街道上变得冷清寂寥，本该在校园畅游书海的孩子们，现在只能居家上网课。不知不觉间，线上教学已开展两月有余，其中有收获，也有不足，现与大家分享。
遵守网课秩序，延续在校学习习惯
一个名人说过：儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的习惯，一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易的自然地就能发生作用了。所以孩子的习惯养成非常重要。对于二年级的学生来说，虽然学习习惯已初步养成，但仍需规范、强化和约束，网课对同学们来说是一次考验。上课的地点变了，环境变了，不在老师眼皮子底下了，也不受约束了。但我还是用在校的标准要求孩子，把在学校养成的好习惯照搬到家中：作息规律，按时上网课，上课要注意听讲，写字姿势要注意，及时完成作业……刚开始上网课时，有的学生还觉得山高皇帝远，反正老师也不在身边，对自己放松要求。有的学生上课迟到；有的同学因起床太晚，上课时吃东西；有的小淘气上课时会在公屏上聊与课堂无关的话，甚至还有的同学躺在床上听课。对同学们好的学习习惯进行表扬鼓励。那些坏习惯及时提醒监督。而一些课下的生活习惯，我会与家长及时沟通，若是家长需要，我也会给一些建议。经过一段时间的努力之后，我发现学生的网课学习逐步走上正轨，延续了在学校上课期间的一些习惯。对学生而言，这不仅是对学生良好习惯的强化，更让学生网课的学习有了保障。
巧用课程资源，激发学生学习兴趣
网课的教学不同于在校的课堂，缺少了老师和同学的眼神的交流，肢体的示意，学生只能盯着方的屏幕，要想让学生感兴趣，必须让课堂“活”起来。那么，网课期间的一些网络资源功不可没。比如：上语文课之前，我会给同学们播放带有字幕的图片或动画的课文朗读，让学生边看动画，边跟着读课文。学生都满怀欣喜去读。课上朗读课文时，都跃跃欲试，而且还能模仿动画里面的朗读语气。这样既节省了时间，又激发了学生的学习兴趣。
多变课堂活动，吸引学生注意力
常言道：变则通，通则灵，如果教师此时能在教学中合理而巧妙的利用无意注意规律组织教学，使教学本身变得新颖、生动、有趣，就有利于学生注意力的集中和稳定。而对于小学生，他们更是如此，他们还不能有意识地约束自己，让自己的注意力始终保持在屏幕上。这就要老师们在教知识的同时，努力给学生创造更多的机会去学习，体验和探究。在上数学课时，为了集中他们的注意力，我会在课堂上穿插一些比赛，拼计算的速度和手速。我喊“123开始”，同学们就开始按举手键，然后针对同学们回答问题的正确与否，给一颗“速度星”。后来我发现，除了计算速度和手速之外，要想抢先，还有一个重要的条件就是网速得快。而前几名同学的网速快，所以他们总能抢到前面。而后面的同学又失去了机会，我又想出了一个办法，随机点同学，让他说出一个参与人数以内的数字排在该数字的同学，来回答问题。答对的话，那么这位同学就会获得一颗“幸运星”。虽然这样的课堂活动有些浪费时间，但每次参与的人数都能达到30多人，也极大地吸引了学生的注意力。
善用鼓励评价，增加学生自信心
每一个孩子都希望得到老师的肯定，尤其在课堂中，老师肯定的评价能激起他们学习的兴趣，增加自信心。在网课中，老师的一句表扬，会让孩子自信满满。而一句批评，不仅会让孩子情绪低落，也许就会成为父母管教孩子的导火索。所以，在上网课时，我尽量不批评孩子，而是用鼓励性的语言来评价：“你坐得真端正。”“你注意力很集中”。“你的知识真丰富。”“别急，再想一想，听听别人怎么说的。”“你真是个会思考的孩子。”“瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多最快”等等。学生需要关注和肯定。表扬鼓励不仅对学生是激励，对疫情期间的家长们来说，也是一种安慰。
经过一段时间的线上教学，在收获的同时，我也发现了一些不足之处。比如上课时间的预设和把握。课堂练习题量的多少等等。接下来我会继续摸索、不断改进，寻找更适合我的学生学习的方式方法。
2024年教师线上教学经验精选美篇文案怎么写 篇10
疫情给人们的生活带来了影响，疫情改变了学生学的方式与教师教的方式。最直观的是教师的教学由线下改为线上教学。下面让我们看看X乡四中XXX老师线上教学是如何做的分享吧。
一、坚持集体备课
线下教学时，集体备课比较方便，随时随的可以交流分享。线上教学，集体备课更是不能缺少。所以我们坚持通过不同的方式进行集体备课。我们大多时候利用微信随时交流，有时候也使用腾讯视频会议，通过共享屏幕的形式分享每位教师的备课内容。我们一起交流，共同查找资料，制作PPT，实现资源共享。我们一起探讨ClassIn平台的使用，一起讨论如何整合利用好不同技术平台、资源平台的优势，增强线上教学的互动性，提高在线教育教学的效益。
二、利用好教学资源平台
疫情犹如倒春寒，使多彩的校园生活按下了暂停键。为了提升居家学习质量，提高学生自主学习能力。我们经过讨论，决定尝试“先学后教”，选择国家中小学智慧教育平台的相应资源作为学生先学的学习资源。每节新课先发送微课视频的链接，学生自主看视频，记笔记。学生提交笔记，教师了解学生自学情况。第二天学生再听老师线上教学，学生讨论，同时再记听课笔记。
三、利用好ClassIn教学平台
网络教学，最担心的就是师生互动不足。学生是否认真听讲，是否在记笔记，作业如何收发等。ClassIn教学平台支持帮助我实现了随时都能关注学生的愿望。
（一）使用平台教学小工具，提升课堂教学实效
课堂上我要求学生上课穿校服、开视频、记笔记，有如在教室学习的感觉。课堂上我使用“轮播”功能，学生10秒就能轮换上台，这样就能关注到每个学生。课堂上我开启“举手上台”功能，方便快捷，节省时间，学生随时都能跟全班同学交流，跟在线下上课一样。课堂上我点开“花名册”，就知道谁没有上课，方便考勤。课堂上点开“视频墙”，能同时看到全体同学的动态。课堂练习时发出“小黑板”，所有同学在小黑板上答题，如同教室内上课老师在巡视，发现问题也可以单独辅导，典型错误展示出来大家一起交流，好的做法可以给全班分享，或者授权给一个学生，让学生在大黑板上和大家交流，发挥学生小老师的作用。课堂上选择题可以利用“答题器”，及时掌握有多少学生对了，多少学生错了，还有都谁错题了，比举手还快和准确；判断题可以利用“抢答器”，及时又高效，激发了学生学习的积极性、课堂气氛活跃；还可以每日几道“小检测”，及时了解学生的掌握情况，错题下面有错误分析，学生可以看解析。每节课都有视频回放功能，对于跟不上节奏的学生，可以反复看视频，进行查漏补缺自主学习。课堂上教师能随时采用多种方式观察学生学习动态，提高了师生互动的频次和效益。
（二）开放临时教室给师生提供更多的交流空间
教学中我每天都开放临时教室，组织学生晨检，进入学习状态。一般早上七点二十五左右开始开放临时教室，下午五点十分左右开放临时教室，保证课堂教学学生都能精神饱满进入上课状态。
（三）利用ClassIn上传作业，全批全改
利用ClassIn上传作业，能够及时知道学生是否按时上交作业，还能一键催交，分享优秀作业起到榜样的作用，以此激励其它同学。
2024年教师线上教学经验精选美篇文案怎么写 篇11
线上教学，如火如荼开展着。在教学实践的过程中，英语组教师结合学科教学经验与反思，总结出以下三个学法指导小妙招供大家分享与交流。
妙招一：“一对一”诊断学习难点，家校沟通层层突破。
线上教学已经开展了一个多月的时间，部分学生开始出现学习倦怠的现象。许多家长由于复工上班等客观原因，不能及时督促学生学习。基于这种现象，我组教师每次课前都针对学习内容在班级群中发放英语预习资源，让学生充分预习后带着问题和重点听课，提升线上听课质量。课后，教师们针对学生课堂及作业出现的问题及时与家长进行“一对一”沟通，很多时候一个语音电话就是三十多分钟，但是有了相对深入的交流，教师能对学生的学习难点进行深入的诊断，从而制定下一步的居家学习策略；有了双方耐心的解释与倾听，家校之间也更加理解与配合。
妙招二：同伴学习共同进步，语音指导凸显人文关怀。
由于线上课堂学习时间有限，在直播中连麦会占用大多数学生学习新知的时间。微课作为学生进行学习活动的途径，是课程学习的资源之一，但观看视频不能代替平常互动性强、反馈及时、关注梯度设计的课堂教学活动。因此为了增强学生的内在驱动力，教师们除了经常在课上展示优秀作业，练习环节还设计选择答题卡的互动，及时反馈已学知识掌握情况。在批改作业的时候，不再仅有冷冰冰的对错，而是以语音点评为主，让学生感受到老师的关注与关怀。
妙招三：教师示范细致入微，助力学生轻松学习。
通过日常的作业批改和阶段性评价实施，我们发现学困生需要教师格外细致入微的示范、指导与支持。因此，在每次发布作业和阶段评价时，教师除了课上讲清楚作业与评价要求之外，还要根据学科特点在书面表达和口语交际方面给出高效实用的示范支撑。如提前拍摄口语作业示范视频，提前拍摄书面作业格式照片，提供字母书写规范图片等，以降低学生完成作业的为难情绪，变被动学习为主动学习。
线上教学还在稳步进行，让我们关注学生的学习需求，关爱自己的身心健康，与家长一起携手为孩子的明天赋能。
2024年教师线上教学经验精选美篇文案怎么写 篇12
守教育之初心，怀师者之匠心，突然来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住一颗颗传道授业解惑的心。不知不觉间，和孩子们已经整整一周没有见面了，每天听惯了他们在课堂上一声声向我问好的声音，看惯了他们一张张天真的脸庞。如今，我们却要隔空学习，线上解疑，真不是滋味。可无奈，生命至上，疫情当前。这段时间，我们只能实施线上教学。
从11月23日深夜接到线上教学的通知后，我马上紧急通知所包五年级组全体学科教师。大家纷纷响应政策，统一部署，分头行动。就拿我现在所教的五年级语文来说，我们的线上教学一直在优化中日臻完美，在研讨中群策群力，在求索中更加成熟：
一、手足无措疑无路
刚接到通知，摆在我们眼前的就是“无米之炊”，有些老师的教案、教材以及孩子们的作业都在学校，如何开展教学便成为了当下最难的要事。经过年级组语文老师视频会议决定，没有的老师可以用电子课本实施教学。前提是必须深读教材，钻研教材，做到心中有数，手中有方向。解决了我们当下之急，实现了我们的“有米之炊”。
二、寻找资源精点拨
由于居家的孩子做核酸的时间不一样，很难开展统一的线上教学，经年级组商议决定，还是每天给孩子们推送适合他们的视频课，我们从榆林教育云平台，国家教育云平台等众多网络资源中选定了国家教育云平台的视频课，因为他们的课短小精悍，一节课二十分钟左右，既重点突出，又可以有效地保护孩子们的视力。而且为了保证更好地实施教学，我们找到了班级小管家，群报数，企业微信这些软件的强大功能，促进了线上教学的科学高效。
三、积极研讨齐步走
由于线上教学，很难立竿见影地看到孩子们的听讲效果，因此我们年级组语文老师不定时召开线上教学视频交流会，从所教内容，到采取方法，以及如何让他们实现人人听课，需要用到的一些多媒体资源等进行具体的研讨。十位语文老师中，备课组长刘瑞老师决策性强，小宋老师多媒体运用娴熟，王飞、刘艳、艳萍老师经验丰富，春苗，美玲、高珍、晓云老师工作扎实，我呢就负责把学校最新要求及时传达给他们。师生间的同频共振，同年级组语文老师的毫无保留，很好地保障了线上教学从有效到高效的一步步实现。
四、布置作业求丰富
疫情，阻碍了我们的脚步，却阻挡不了我们求知的思维，创新的理念，多元的思考。经过集体交流，我们布置给学生的作业也是丰富多彩，颇有实际意义的。既有为抗疫打卡的室内运动，又有书法、才艺的展示，还有亲子阅读，和父母一起做饭的大胆尝试，当然还有健身运动等。这两天，我们又在着手让孩子们写《我身边的抗疫小故事》的征文。
一根网线链接的是知识、是牵挂；一方屏幕传递的是温暖、是坚守。虽然每天的工作靠着电脑、手机来完成，但朗读打卡，检查作业，及时评价，积极鼓励更需要我们眼脑并用。尽管一天下来眼睛盯着电子屏幕让眼睛很不舒服，但更多的是让我们惊喜地看到了用我们的努力换来了学生课堂的有序，居家的有趣，作业的有质，健康的情绪。我们的忙碌不也是一种积极的抗疫吗？
初心在，哪儿都是阵地。我们用无私的师爱演绎着“隔空不隔爱，停课不停学”的执着与奉献，期待某天清晨，阳光洒下，我们共同趁着和煦暖阳，去那美丽校园处，赏校园美景，踏朗朗读书声，品盈盈欢笑颜。