2024年教师大比武活动简报范文 篇1
课堂是教学的主阵地。课堂教学是学生掌握知识、习得技能、发展智力、形成品质的重要途径。为进一步提升我校教师专业化水平，强化“提高课堂效率和教学质量”的研究意识，促进老师间的相互交流、学习、探讨、反思，不断打造优质课堂，引领教师专业成长。XX月XX-XX日，我校开展了“青年教师课堂教学大比武”活动。本次活动分语文、数学、综合三组进行，34位青年教师积极参加了此次比赛。
10月24日，学校分管教学工作的副校长罗春燕在教职工大会上作了动员讲话，她希望青年教师充分认识、精心准备、展示自我、亮出风采。
01
语文组
参赛的6位青年教师深钻教材，精心设计教学环节，着眼学生核心素养，以独具匠心的教学设计、富有感染力的教学语言，以及扎实的基本功，展示了教学艺术和教育智慧，展现出较高的教学素养和课堂驾驭能力。
02
数学组
7位青年教师进行了精彩的展示。各位老师紧扣教学目标，教学条理清楚，方法多样化，巧妙地突破重难点，组织学生主动探究学习，教学理念先进，导入练习多样化，语言丰富，有激情，设计新颖。
听课结束后，评委组与参赛老师们就课堂教学进行了全面深度交流，肯定亮点，提出建议。经过激烈角逐及20位评委的精心评议，评出了一等奖12名，二等奖22名。
XX月XX日下午，青年教师课堂教学大比武颁奖典礼上，学校领导为获奖教师颁发了荣誉证书，并勉励她们在今后工作中再接再厉，谦虚谨慎，不断钻研教学业务，进一步提高教学水平，争取更大的成绩。希望全体教师以此次课堂教学大比武为契机，立足本职、爱岗敬业、扎实工作、开拓创新，进一步深化教学改革，把握课程教学改革内涵，提高教研教改的意识和能力，创新教育理念，为推动我校教育教学质量和人才培养质量的整体提升而努力，为建设我校特色鲜明的品质课堂教学做出积极的贡献。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
2024年教师大比武活动简报范文 篇2
为进一步优化课堂教学，促进教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设。XX月XX日，XXX镇中心学校举行教师教学技能大比武活动。
活动前，参赛教师充分准备，精心备课、细心研课，虚心向老教师“取经”，同时用心设计制作课件，充分利用现代信息技术，各展所长。
活动中，参赛老师在课堂设计中将有效的课堂教学与信息化技术手段进行完美的融合，达到了1+1>2的效果。信息技术手段的巧妙运用，使学生的学习过程更加生动有趣，大大地激发了同学们的学习兴趣，也给教师打开了一扇新的学习大门。赛后评课议课形式新颖，扎扎实实落到实处。评委们对参赛老师提出了切实可行的意见和建议，老师们纷纷表示受益匪浅，切切实实对自身的教育教学有极大的帮助。
“风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄”。本次活动充分体现了教师教育教学观念的转变，通过”以赛促教，以赛促学”，全镇教师将以此次后代为契机，扬帆起航，努力为XXX镇教育事业做出更大的贡献。
2024年教师大比武活动简报范文 篇3
为加强青年教师队伍建设，提高青年教师教育教学水平，高新区实验小学于20XX年XX月底至XX月初开展了青年教师课堂教学大比武活动。参赛选手是近五年新入职的20位青年教师，分成语文、数学、英语、艺体、综合等五个组进行比赛。评委由学校领导、各学科组内教师担任。
赛前，参赛教师们做了精心的准备，他们向经验丰富的老教师虚心请教、认真备课、磨课；为了帮助新教师展示最精彩的自我，各学科组的教师们积极参与听评课活动，献计献策，帮助她们磨课，充分发挥了“众人拾柴火焰高”的精神。
课堂上，每个参赛老师都能熟练运用“3+”和美课堂模式，讲课条理清晰，课件新颖生动，内容各具特色，充分利用小组合作，积极引导学生自主学习，使得课堂形式活泼多样，气氛轻松愉悦。在短短40分钟时间内，充分展示了他们的教学风采和教学特点。
比赛结束后，评委组根据青年教师的综合表现评定：李晓获语文组一等奖；陈曼伦获数学组一等奖；刘宇、张雁等7名教师分获二、三等奖。
此次活动为学校青年教师搭建了平台，极大地促进了青年教师基本技能的提高，相信在本次课堂教学大比武活动的推动下，每一位青年教师的专业化成长道路会越走越宽，高新区实验小学教育的明天也会越来越好！
2024年教师大比武活动简报范文 篇4
为进一步深化课堂教学改革，打造高效课堂，提升高三复习效率，XX月XX日起至今，XXX县第一中学举行高三教师全员“大练兵·大比武”活动，老师们纷纷披挂上阵，切磋教艺。
本次听评课活动涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九大学科。全体教师高度重视，积极参与讲活动，认真钻研教材和复习方案，精心设计教案，用心制作课件。课堂上，老师们激情飞扬，精彩纷呈，以扎实的教学基本功和严谨的工作态度，在三尺讲台上展示自已独特的教学艺术和娴熟的教学技能，异彩纷呈，精彩不断。
课后，各备课组长组织老师评课议课，上课老师谈自己的教学构想和课堂得失，听课老师各抒己见，说出自己听课感悟，探讨教学过程的闪光点和改进之处，每位老师在这次活动中均有所思、有所获。
本次“大练兵·大比武”活动是对全体高三教师教学理念、教学技能的一次大检阅，也为广大教师提供了自我展示的平台和相互学习、交流的机会，促进了教师的专业化成长。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。XXX县第一中学教师将砥砺前行，不断创新，把上好一节优质课的理念，融进日常的每一节课堂教学中，努力实现优质课常态化，常态课优质化，让XXX一中的教研之花会迎着冬日的暖阳美丽绽放。
2024年教师大比武活动简报范文 篇5
激情三尺讲台，彰显师者风采。为进一步促进青年教师专业发展，我校在20XX年XX月开展了青年教师“比武课”活动。
课堂磨砺绽放青春
本次活动共有13位教师参赛，授课教师课前充分挖掘教材内涵，运用新课标理论指导教学实践，以生动活泼的教学形式以及多元化的教学手段进行教学，充分展示了红岗小学教师扎实的教学基本功和优秀学科教学素养。
语文科组
XXX老师和一年3班的孩子们上了一节《秋天》。叶老师充分发挥学生的主体作用，引领学生合作探究，通过创设情境，观察图文，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，领略作者对秋天的赞美之情，表达对秋天的喜爱之情。
XXX老师在二年4班给孩子们上了《坐井观天》一课。廖老师通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，师生间的思想交流、感情交流贯穿于整个课堂，最后的课文小剧场更体现了学生在教学过程中的主体地位。
XXX老师在三年2班执教《大自然的声音》一课。课堂上，罗老师巧妙的利用学生们熟悉的鸟叫声、流水声、风声、雷声、雨声作为探究的对象，让学生通过聆听和品读感悟大自然的奇妙；通过发现身边的声音，去书写自己对生活的体悟。
XXX老师在五年2班执教《父爱之舟》一课。在课堂上，潘老师带领学生运用赏析句子的三个方法，以多角度地品味父爱的内涵，并让学生结合自己的成长经历，说说自己与父亲的温情故事，让学生们更真切地感知父爱。
XXX老师在六年2班执教《桥》这一课，陈老师紧扣小说的三要素，引导学生从环境描写、布局谋篇、情节安排中感受作者如何刻画老汉忠于职守、舍己为人的光辉共产党员形象；在动情入境的朗读中，在水到渠成的对话中，让语文要素落地生根。
数学科组
XXX老师在一年3班上了《乘车》一课。刘老师通过与学生聊乘坐公共汽车的安全问题引入课题，让学生在观察乘客上下公交车的情景中学习连加、连减和加减混合运算，并通过表演上下车的情景，加深学生对图意的理解。
XXX老师在二年2班上了《买文具》一课。本节课，詹老师联系熟悉的生活情境，购物需要使用人民币，从而引出课题。整节课思路清晰，环节紧凑，学生能在小组活动，以及自主探究中认识人民币，并了解它们之间的换算关系。
XXX老师在五年3班上了《找质数》一课。整节课教学紧凑有序，苏老师通过哥德巴赫猜想的故事引出新课，激起学生学习的兴趣，同时给予学生充分的自主探究机会，让学生在“按学号找质数”的游戏中学习。
英语科组
XXX老师在四年3班上了《Unit3MyfriendsBLet'slearn》一课。刘老师通过有趣的GuessingGame导入新课，复习旧知，引出新知，激活学生的英语学习。教学主线以Whoishe？为情境，创设真实语境，并设计各种活动，让学生在良好的氛围中学习交流。
XXX老师在六年2班上了《Unit4IhaveapenpalALet'stalk》一课。在课堂上，廖老师通过介绍自己的笔友巧妙地引出课文主题，并通过多次pairwork为学生提供同伴互助学习的机会，在情境教学中培养学生的英语综合语用能力。
XXX老师在六年1班上了《Unit3MyweekendplanBLet'stalk》一课。欧阳老师通过周末活动引出本课话题SpaceTravel，设置不同的闯关任务去宇宙探索，生动形象的PPT，精美的板书，共同搭建了一个非常有体验感的情境，让学生更真实地融入文本和课堂。
综合科组
XXX老师在五年4班上了《外婆的澎湖湾》一课。课堂上，邓老师通过忆童年，识民谣让学生认识了台湾民谣《外婆的澎湖湾》。学生通过学唱歌曲，感受到歌曲对台湾美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，并能掌握、唱准小切分节奏和大切分节奏。
XXX老师在五年3班上了《闪闪发光的消极情绪》一课。曾老师通过玩偶、绘本《情绪小怪兽》、贴图和活动单等教学手段和方法，让学生了解基本的情绪种类以及学会划分积极情绪与消极情绪，并在生动的情景表演中体验和理解消极情绪的价值与积极作用，让学生学会悦纳自我情绪。
以赛促学以评促优
课后，听课评委及时与授课教师进行交流反馈，既肯定了授课教师的闪光点，又指出了课堂教学中存在的问题，并提出了宝贵的改进意见，促进了教师的专业成长。
本次课堂教学比武，是对我校青年教师教学水平与能力的一次检验，也为青年教师展现自我搭建了良好的平台，更是青年教师成长的催化剂，每一堂精彩纷呈的课堂背后都流淌着老师们孜孜不倦的教学追求。
“教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。”相信通过本次教学”比武课”活动，我校青年教师为教育教学高质量发展助力，不断谱写新篇章！
2024年教师大比武活动简报范文 篇6
为构建高效课堂，深化课程改革，兴校本教研之风，搭建青年教师专业成长的平台，XXXXXX乡XXX学校开展了新进青年教师教学比武活动。在教导处的精心组织下，于XX月XX日正式拉开序幕，有7位青年老师参加了本次活动。
一、师徒结对，引领教学
学校针对新进青年教师多、教学经验不足、不能有效地把学到的教育理论知识应用于教学实践的实际情况，选拔了一批教育教学理论知识扎实、教学成绩突出、有着丰富教学经验的骨干教师与青年教师结成帮扶对子，对本次教学大比武进行学科把关、业务指导，更好地引领青年教师成长。
二、个性展示，精彩纷呈
本次课堂教学比武共涵盖了语文、数学、英语、体育等多个学科。教导处精心组织，科学调配；参赛教师十分重视和珍惜这次展现自我、提高自我的良机，利用课余时间钻研教材，潜心备课，虚心请教，把它作为自己素质提升的一大契机。课堂上每位老师的教学设计都新颖别致，各显神通，制作了精美的课件，积极引导学生自主学习，运用小组合作，使得课堂形式活泼多样，气氛轻松愉悦，展现了个人风采。
一个学校的可持续发展，关键在于青年教师的专业发展，所以青年教师是XXX学校的希望和未来，更是今后XXX教育发展最核心的竞争力！学校近年来办学条件不断改善，青年教师数量迅速增长。为此，学校将把青年教师的培养作为一项核心的任务，从开学初认真谋划青年教师的培养，先后举行了师徒结对仪式、骨干教师的示范课、新进青年教师的初次展示课、国培计划2020送教下乡研磨课与成果展示课，无不体现学校对青年教师的殷切希望和重视。
此次活动为学校青年教师搭建了平台，极大地促进了青年教师基本技能的提高，进一步引导广大青年教师自觉学习、努力拼搏、勇于创新的良好习惯。最终，经过国培洗礼的苑苗苗老师摘得桂冠，成为新进青年教师的领军人。
2024年教师大比武活动简报范文 篇7
10月27日上午，XXX瑶族乡中心小学举行秋季教师教学比武活动，本次比武活动按学科分组共计11堂课，分别在两个场地进行比赛及评课，由参赛教师对应所任教的语数英学科参赛。
参赛选手根据通行教材自行选择教学内容自选课题。比赛中，各组老师聚焦学科核心素养，围绕“有效课堂”教学模式，紧扣教学目标，巧妙设计教学环节，他们教态大方得体，教学语言赋有激情，教学活动灵活多样，板书简洁精炼，课堂上气氛活跃、精彩纷呈。
经过精彩展示和激烈角逐，最终获得教学比武语数英学科一等奖的老师分别是，陈玲玲、（XXX、XXX）并列数学组第一、欧阳丽，其他教师分别获得二三等奖。
赛后，该校对获奖者颁发荣誉证书及物质奖励，将优先推荐参加第一督学责任区的教学比武活动，同时作为今后评职、考核的重要依据。课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。
该校校长XXX说道：“本次活动的成功举行，将是鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，早日成为学科骨干和专业带头人”。
2024年教师大比武活动简报范文 篇8
锤炼青年教师教学基本功，提升课堂教学质量，努力造就一支有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化的教师队伍。20XX年XX月XX日上午8点，XXX县首届“文轩杯”青年教师课堂教学大比武活动—老林片区数学和体育组复赛在XX中学紧张而有序地开展。XXX县教科所数学室苗茂主任，老林片区督学XXX，XX中学支部书记、校长冉海滨，副校长龙冠宇参与本次活动。
一、展风采
XX中学分会场参赛的7名青年教师精心准备，从赛前选课题、反复修改课件和教案、多次磨课，到比赛时呈现的精彩课堂。课堂体现青年教师扎实的教学基本功，清晰的课堂思路，以学生为主体，教师为主导的活跃气氛。青年教师展出自己的风采，秀出自己的水平。
二、做交流
X主任和督学XXX以座谈会的方式与青年教师就本次活动做了交流。X主任和青年教师谈到：年轻教师的优势发挥出来了，民主、平等的氛围浓烈，教态亲和，教学基本功扎实，课堂驾驭能力较好，教学理念、教学设计、教学目标围绕学生进行。督学XXX讲到：青年教师多次鼓励学生，给予学生肯定，激发学生积极性和课堂氛围，教师和学生互动方式较多，学生的课堂笔记落到实处。他们也针对青年教师的不足提出建议和希望，希望青年教师多给学生留课前自主学习时间，有正确的教学价值取向，讲课有针对性，遵循教学规律、原则，学生在听说想做能够深度参与课堂。
本次活动展现了青年教师的教学水平，优良素质，积极向上的精神风貌，见证了青年教师的成长，为青年教师搭建了交流平台。青年教师吸收的经验和建议，将进一步提高课堂教学水平，促进课堂效率，为XXX教育实力跃升行动贡献自身力量。