心理健康宣教活动方案 篇1
根据__市教育局《关于做好20__年职业教育活动周相关工作的通知》精神和当前____形势要求，结合我校实际情况，拟定20__年__县职业中专职教活动周方案如下：
一、指导思想
做好____工作的同时，传播职专正能量、好声音、新形象，展示职业教育重大改革发展成果，营造全社会关心支持职业教育的良好氛围，以实际行动迎接党的____胜利召开。
二、活动领导小组
组长：____
执行组长：____
副组长：____
成员：各系部、处、幼儿园中层以上领导
活动办公室设在招生就业处。
三、主题和时间
职教周宣传主题为“技能：让生活更美好”。
时间：20__年__月__——__日
四、职责分工
1、（招就处）：各项目成果、材料的接收，活动的协调、总结上报。
2、（宣教室）：拟定《职教活动周方案》、各活动项目宣传前的内容审核、节目网络推送。各专业活动成果网络推送、网上直播、大屏播放。
3、（教务处）：各系部展演和教育教学工作的统筹情况督导。
4、（督导室）：各处室工作和活动周项目的统筹情况督导。
5、（政教处）：活动项目的____、校园各场所的环境卫生监督。
6、（办公室）：校园液晶屏幕宣传、活动期间的门岗管理。
7、（总务处）：后勤保障、服务。
8、（招就处、宣教室）：组织人员评奖。
9、（财务处）：财务手续、报账。
五、主要活动
由于____因素，今年活动周各项活动主要采取线下校内范围，网上集中展示形式举行。
（一）开展校园、企业开放活动。严格遵守____要求，做好开放校园等系列开放和体验活动。举办“云上活动周”“线上逛校园”“网上开放日”等活动。（宣教室、招就处）
（二）开展“技能成才·强国有我”主题教育宣传活动。
1、（党办、校团委）：讲好党史故事活动。组织学生围绕“我家乡的党史故事”“我眼中的母校与百年历程”“我心中的革命人物”等主题开展讲好党史故事活动。
2、（教务处、校团委）：榜样引领活动。积极开展“未来工匠说”“我要做榜样”等主题演讲、征文、社会实践、志愿服务活动，激发学生学习热情，树立远大理想，走实成长成才之路，形成比学赶超、努力成才、奋进担当的良好局面。
3、开展“最美职教技术能手”“最美未来工匠”“最美职教品牌”“最美职教印象”系列宣传活动。
（1）（招就处）：我校“最美职教技术能手”。
（2）（教务处）：我校“最美未来工匠”。
（3）（各系部）：我校“最美职教品牌”。
（4）（宣教室、招就办）：“最美职教印象”系列宣传活动，宣传我校优秀集体、优秀教师、优秀学生、优秀毕业生，高水平专业（群）、校企合作和产教融合职教品牌等先进典型。
（三）开展“人人持证”“技能比武”系列大赛活动。
1、（教务处）：校技能大赛、“文明风采”活动。
2、（教务处、培训处、各系部）：“1+X”证书试点、职业技能培训。
3、（政教处）：落实劳动教育、体育和美育有关要求，加强法治教育、公共安全教育、心理健康教育、生命教育、禁赌禁毒教育、数字素养教育、科学精神培养等，开展新时代校园爱国卫生运动、校园抗艾（艾滋病）防艾行动，深化____教育，统筹开展育人活动。
（四）（各系部、幼儿园）：专业系部教育教学成果展示、优秀学生展示、优秀教师展示活动。
（五）（办公室）：新修订的《职业教育法》及职业教育方针政策宣传活动。
（六）（培训处）：技能培训展示。
六、活动文字、照片、视频材料准备及报送
在职业教育活动周期间，学校将收集活动开展情况、典型活动案例、典型职教故事及活动图片、视频等，上报推送和评奖。（其中各系部风采美篇征集活动已下发通知）。
各部门于__月__日-__日，把相关资料电子版同时发招生就业处（贾__老师）和宣教室（邱__老师）各一份。
（一）文字材料要求。一是活动整体概况和特色工作的文字介绍材料，字数在800-1500字左右；二是word稿件，文件包含题目、正文、照片。材料须按以下格式要求排版提交：标题为方正小标宋简体二号；报送部门为楷体三号；正文为仿宋_GB2312三号。
（二）照片要求。分为两类，一是JPG格式，图片宽不低于2000像素，单张不低于2M，请对每张图片配文字说明，以压缩包形式报送（此组图片建议由专业摄影师拍摄提供）；二是照片新闻，格式为word文件，包含图片和图片来源，并配以文字说明，同时将图片以压缩包形式报送。
（三）动漫、视频短片要求。200M以内，分辨率标清以上（建议1280*720），格式为mp4，视频要另附文字说明。
心理健康宣教活动方案 篇2
为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，落实《中共__市委教育工作领导小组关于印发<__市中小学心理健康服务专项工作方案>的通知》（__委教组〔20__〕__号），建立完善心理健康教育服务体系，加强人文关怀和生命教育，营造让每个孩子身心健康全面发展的良好氛围，促进中小学师生身心健康和谐发展，全面提升中小学心理健康教育水平，特制定此工作方案。
一、指导思想
以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，树牢“生命至上，健康第一”理念，构建有利于中小学生身心健康成长的学校环境、家庭环境和社会环境。坚持预防为主、矫治为辅，坚持全面、全员、全程渗透，坚持学校、家庭、社会协同共建，健全心理健康教育服务体系。
二、工作目标
提升中小学师生心理健康监测预警服务平台功能，健全学校心理健康教育服务体系，促进学生身心和谐可持续发展；构建教师心理健康关护机制，提升教师职业幸福感；发挥学校、家庭、社会教育作用，汇聚工作合力，预防和减少学生心理极端事件发生。
三、工作内容
一、强化未成年人心理成长中心建设
1、落实经费保障。投入专项经费用于未成年人心理成长中心工作开展，接受市、县文明指数测评。
2、健全管理制度。完善《心理咨询室规章制度》《心理咨询员工作守则》《来访者须知》《网络咨询服务管理办法》《预约制度》等，严格按照心理咨询原则开展心理辅导。
3、积极开展活动。指导中小学心理辅导，定期开展调研，了解学校需求和困难，聚焦问题，及时开展考前心理辅导、团体心理辅导、专题讲座、示范课等活动，整体提升中小学心理健康教育水平。
二、提升学校心理辅导室建设水平
按照《__市中小学心理健康教育中心（辅导室）建设标准指南》要求，加快推进学校心理辅导室建设。全县学校严格按照《__市中小学心理辅导室建设标准》完成心理辅导室硬、软件提升，配备具有心理辅导资质的辅导教师，定期向师生开放。心理辅导室每周开放时间不少于10小时，为学生个体咨询与团体辅导提供优质服务，并发挥服务家庭和社会的功能。
三、建设心理健康教育教师队伍
1、落实心理教师配备。20__年，招聘2-3名专业专职心理健康教育教师，逐步实现每所学校至少配备1名专业专职心理健康教育教师。8月31日前，学生人数在300人以上的学校至少配备1名专职心理健康教育教师，学生人数在1000人以上的学校按照1000：1的生师比配备专职心理健康教育教师；每3-5个班配备1名兼职心理健康教育教师。
2、促进教师专业成长。继续开展__市中小学心理辅导员B、C证培训（B证、C证分别培训100人）。发挥市级名师工作室和县心理健康教育中心组作用，培养名师、带动团队、促进发展，打造一支充满活力的心理健康教育教师队伍。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
3、确保心理教师待遇。落实专职心理健康教育教师专业技术职务纳入“心理教育”职称评聘系列，享受班主任同等待遇。为学校心理健康教师获评特级教师、学科带头人、优秀青年教师、教坛新秀等各级各类荣誉创造条件。
四、加强学校心理健康教育课程建设
1、开齐开足上好活动课。推进“__市中小学生十项心理素质技能培训计划”，落实《__市心理健康教育活动课程标准》。中小学心理健康教育活动课每班每2周不低于1课时，每学期不少于9课时，每月开展1次团体心理辅导，每季度进行1次心理健康专题讲座。
2、积极探索多元课程。优化心理专题课、心理班会课、心理综合实践课三类课程，鼓励学校开发心理健康教育校本课程，支持学校建设生涯规划教育课程。探索“心理+学科”“心理+活动”等“心理+”融合模式，打破学科壁垒，研究跨学科合作路径，建立多元课程系统。
3、加强知识普及与宣传报道。通过活动课程、网络课程、校园广播、校刊杂志、宣传栏、学校网站、微信公众号等向广大学生、家长、教师等传播心理健康知识，帮助掌握应对心理行为问题的方法和途径。引导学生科学使用电脑和智能终端设备，预防网络成瘾和游戏障碍。营造正向的社会氛围，树立正确的舆论导向，引导家长树立正确的教育观和成才观。
4、开展心理健康教育课赛课。依托地方教材“生命·生态与安全”中有关生命教育和心理健康教育的内容板块，开展中小学心理健康教育课赛课活动。__月__日前，学校完成初赛并上报参加县赛的教师、课题和学段；5月中旬开展县级决赛。
五、开展学生心理测评和教师自评
利用现代信息技术，为全县师生提供心理支持与服务。通过购买第三方心理大数据测评服务，对全县学生进行心理健康状况普查，并将普查结果及时反馈学校。建立学生心理成长档案，分级分层管理，对严重心理危机学生，及时通知监护人，指导家长向医院转介诊治。实施转介后，学校定期回访和跟踪反馈，及时准确掌握学生发展动向。学校要注意保护学生隐私，包括接纳学生差异，密切关注学生心理状态。
六、落实学生心理危机“三预”体系建设
1、建立和完善学校心理危机“预防、预警和危机干预”的“三预”机制。推动学校建立和完善《校园心理危机预防、预警、危机干预方案》《校园心理危机干预预案》等工作方案，积极开展校园心理危机干预演练。建立班级心理委员制度，每班确定1名心理委员，发挥学生朋辈心理辅导作用，密织学生心理健康防护网。完善心理普查、筛查、辅导、报告、转介等制度，对不同程度心理问题学生给予专业辅导和建议，及时干预。
2、建立学生心理危机事件应急处理机制。若学校发生极端事件，须立即启动应急预案及时做好救治、关护、沟通、舆情处置等工作。将心理援助纳入突发事件应急预案，当发生因心理危机导致的极端事件以及重大突发事件时，对目睹以及突发事件亲历者相关的师生、家长和其他有关人员提供心理疏导和干预，为有需求的群体或个体提供心理援助。
七、建立教师心理健康关护机制
重视教师心理健康问题，将调节教师心理、帮助教师排除心理障碍作为教师心理健康关护的重要内容。将教师心理健康教育纳入校本教育，为教师学习心理健康教育知识提供必要条件。探索在教师引进中开展心理健康测试，关注心理健康程度、抗压能力等重要指标，将其与体检放在同样的位置。鼓励采取购买服务等多种方式，为教师提供个体心理咨询、团体心理辅导、心理讲座、心理活动等有益身心健康的服务，提升教师心理素养。
八、健全心理健康教育家校社协作机制
1、优化家校共育。通过三级家委会、家长学校、家长课程、家长开放日等，及时向家长宣传和普及心理健康教育知识，引导家长对孩子合理预期，促进家长形成科学家教观，优化家庭教育方式，改善亲子关系，关注重大家庭生活事件对学生心理的影响，提高家长预防和识别孩子心理行为问题的能力。
2、促进校社合作。结合《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》，创新和完善心理健康教育服务提供方式，通过“校社合作”引入优质的社会工作服务机构或心理服务机构，为师生提供专业化、个性化、多元化的心理健康服务。
四、保障措施
一、加强组织领导
县教育局成立以局长为组长，分管副局长为副组长，局机关相关科室负责人和各学校校长为成员的实施中小学心理健康教育水平提升工程工作领导小组，统筹协调、强力推进学校心理健康教育工作。学校将师生心理健康教育工作作为文明校园、健康校园、平安校园、和谐校园等建设重要内容，落实心理健康教育工作主体责任，建立完善心理健康教育组织领导机构，制定具体规划实施方案和年度工作计划。
二、明确工作职责
1、德育艺体教研室：负责制定__县中小学心理健康教育水平提升工程工作方案，落实心理健康教育教学教研，指导学校心理健康教育活动开展。
2、人事科：负责专业专职心理健康教育教师招聘，指导学校落实专职心理健康教师专业技术职务纳入“心理教育”职称评聘系列，并享受班主任同等待遇。
3、教师进修学校：负责落实学校专兼职心理健康教师专业能力培训、“__市中小学心理辅导员”BC证培训。
4、计划基建财务审计科：负责落实未成年人心理成长中心运营、“__市中小学心理辅导员”BC证培训、购买中小学师生心理健康监测预警服务平台等经费保障。
三、强化督导考核
教育督导委员会办公室将心理健康教育工作纳入学校年度教育工作任务完成情况考核评估，于年末开展学校心理健康教育工作专项督导，督促指导学校对照指标、制定措施、抓好整改。
心理健康宣教活动方案 篇3
活动目的
本次活动希望通过发动全体学生积极寻找身边的榜样，提升他们对生命的关爱与尊重，提升应对变化与挫折的能力，让学生在活动中逐渐建立和完善自己的生命支持系统，培养他们积极的心理品质，为他们的身心健康成长奠定基础。
活动时间：20__年__-__月
活动对象：__小学全体学生
活动主题
大主题：关怀你我，____成长
小主题：____中寻榜样，汲取心力量
活动内容（具体方案请见相应附件）
（一）英雄给我力量
1、“礼献身边平凡英雄”一封感谢信比赛
2、“礼献身边平凡英雄”卡片设计比赛
（二）妈妈给我力量
“我爱妈妈”——亲子绘本制作大赛
（三）老师给我力量
“老师请您夸夸我”——优点收集大行动
（四）同学给我力量
“今天你微笑了吗？”——微笑打卡大行动
（五）自己给我力量
“我手绘我心”——心晴涂鸦活动
活动工作人员职责
德育处：统筹安排
各班主任：落实各项活动
美术组：给卡片及绘本的作品评分并挑选优秀作品
语文科组：给感谢信评分，并挑选优秀作品
体育科组：维持活动秩序以及后勤工作
信息组：活动过程及作品拍照、录像
宣传组：活动通讯稿、制作美篇
活动要求
1、在____的特殊时期，今年不举行全校范围的心理游园活动，在保证安全健康的前提下，立足网络平台，开展交流、展示等一系列活动。
2、各年级，各班级在活动月期间着力做好心理健康知识普及，按照德育处发布的活动计划，认真落实活动安排。
3、学校各部门切实把心理健康知识融入到各种活动中，鼓励广大学生积极踊跃参加。
4、学校宣传组要加大活动宣传力度，充分利用校园网，微信公众平台、班级微信群、校园广播等，宣传心理健康教育知识及活动开展情况，推动活动在学生中间渐进深入，不断扩大活动的影响力。
附件1：“礼献身边平凡英雄”一封感谢信比赛方案
为促进孩子们进一步了解____工作者所做的贡献，体会英雄身上的____精神、责任和担当，激发他们对____英雄的敬佩之情，引导他们探索生命的意义，自发向英雄看齐，懂得珍爱生命，感恩生活；学会关心自己、关心他人、关心社会；做一个热爱生活、敢担当、肯努力、勇追梦、有爱心的新时代好少年。我校现举行四到六年级全体学生给身边的____英雄写一封感谢信比赛，比赛事项如下：
一、创作主题：致身边平凡英雄的一封感谢信
二、参加对象：四五六年级全体学生
三、创作要求：
以____工作中的典型事迹、先进人物（志愿者、义工家长、社区工作者、医护人员、教师、其他身边的人物）等作为创作的素材，结合自己的所见、所闻，用书信的方式与心中的____英雄进行思想、情感交流，通过介绍平凡英雄的事迹，抒发自己对英雄的敬仰之情，不少于300字。
四、活动时间：__月__日——__月__日
班主任利用午练和辅导课时间组织学生完成，语文老师对学生的写作进行指导。
上交数量：所有同学的作品都要在__月__日前上交给语文老师，语文老师在每班均选取5份优秀的书信作品参赛。
参赛方法：各班语文老师负责提供每班5份优秀书信作品，于__月__日前上交给邝__老师（四年级）、梁__老师（五六年级），两位老师收齐各班优秀作品后统一交给古__副校长。
评奖方法：__月__日，古__副校长组织中、高年级语文科组长从上交的作品中评选出50%的作品进行表彰，并将最终获奖名单公布到学校办公系统。
颁奖仪式：大队部于本次活动结束后，组织颁奖活动，给获奖学生颁发奖状及奖品。
__镇__小学
20__年__月__日
附件2：“礼献身边平凡英雄”卡片设计比赛方案
为促进孩子们进一步了解____工作者所做的贡献，体会英雄身上的____精神、责任和担当，激发他们对____英雄的敬佩之情，引导他们探索生命的意义，自发向英雄看齐，懂得珍爱生命，感恩生活；学会关心自己、关心他人、关心社会；做一个热爱生活、敢担当、肯努力、勇追梦、有爱心的新时代好少年。我校现举行一到三年级全体学生卡片设计比赛，致敬____工作中乐于奉献的最可爱的人！比赛事项如下：
一、创作主题：礼献身边平凡英雄
二、参加对象：一二三年级全体学生
三、创作要求：
1、内容方面：结合自己平时的观察、思考和感受，对____工作中乐于奉献的先进人物（志愿者、义工家长、社区工作者、医护人员、教师、身边的其他人物等）表达自己的赞美和感激之情。
2、作品规格：A4大小
3、形式方面：可以结合绘画、剪贴、手工等形式完成
四、创作时间：__月__日——__月__日。美术老师在美术课上组织并指导全体学生进行创作。
五、上交数量：所有同学的作品都要在__月__日前上交，美术老师在每个班均选取5份高质量设计作品参赛。
六、上交方法：一到三年级专职美术教师负责收集每班作品，并于__月__日前统一上交到黄__老师处。
七、评奖方法：__月__日，黄__老师组织吴__老师、麦__老师、孙__老师从上交的作品中评选出50%的作品进行表彰，并将最终获奖名单公布到学校办公系统。
八、颁奖仪式：大队部于本次活动结束后，组织颁奖活动，给获奖学生颁发奖状及奖品。
九、注意事项：请一到三年级班主任根据卡片设计的需要，提前布置学生准备所需工具（卡纸、剪刀、胶水等），可调动家长利用周末假期与孩子共同制作。
__镇__小学
20__年__月__日
附件3：“我爱妈妈”——亲子绘本制作大赛
20__年春节，____使学生的寒假开启了超长待机模式，孩子们和父母相处的时间变多，亲子间的争吵声也不断。为了避免亲子间的冲突，促进亲子关系和谐融洽，在母亲节来临之际，我校举行一二年级亲子绘本制作大赛，通过亲子绘本书制作，让孩子和家长们共同构思、设计、编排，从“做一本书”让孩子们深入认识妈妈，理解妈妈，爱妈妈，营造良好的家庭氛围，为孩子的健康成长提供积极的支持力量。本次比赛事项如下：
一、绘本制作主题：我爱妈妈
二、参加活动对象：一二年级全体学生及家长
三、绘本制作要求：
1、结合自己平时的观察、思考和感受，在绘本中介绍自己的妈妈，并表达自己对妈妈的赞美和感激之情。
2、绘本故事由孩子口述，家长记录，并由孩子和家长一起配上图画，制作成书。
3、绘本故事内容必须是原创，积极向上，图文并茂，有想象力，字数不限。
4、绘本形式不限，使用材料不限，手绘、撕贴、剪贴等均可，规格大小不限（建议用A4纸大小），横竖不限。
5、装订美观、结实，有封面、封底，封面上注明故事名称，注明创作者班级姓名，配画风格统一，页数不少于8张。
6、具有艺术个性，富于创意。
四、评分标准
1、故事40分（内容和情节完整，想象力丰富）
2、绘画40分（较好地表现文字内容、色彩，构图合理）
3、绘本的样式和装订20分（设计有创意，翻阅方便，耐用）
五、制作时间：__月__日——__月__日。这段时间低年级学生尚未开学，绘本制作将由孩子和家长在规定的时间内设计完成。班主任负责在班群里发送比赛通知，积极号召家长和同学参与本次活动，并在制定时间内收集绘本作品。美术老师可通过电话及网络等对家长和孩子的设计和制作提供线上指导。
六、上交数量：所有同学的作品都要在开学当天（__月__日）上交给班主任，班主任选取本班5份优秀作品参赛。
七、参赛方法：班主任于__月__日将优秀作品上交到本年级专职美术老师处（一年级：吴__老师，二年级：麦__老师，三年级：孙__老师），专职美术老师收齐作品后于__月__日统一上交到黄__老师处。
八、评奖方法：__月__日，黄__老师组织吴__老师、麦__老师、孙__老师从上交的作品中评选出一二三等奖，并将最终获奖名单公布到学校办公系统。
九、颁奖仪式：大队部于本次活动结束后，组织颁奖活动，给获奖学生颁发奖状及奖品。
__镇__小学
20__年__月__日
附件4：“老师请您夸夸我”——优点收集大行动
复学返校后，学校的各项规定，如上学要排队测温，课间不允许和同学交谈，上课时坐姿要端正等，对于在家轻松了几个月的学生来说无疑是一个艰难的挑战。很多同学因为一时的不适应，加上做错一点小事被老师批评而对自己产生了怀疑，自信心受挫，情绪低落。为了帮助同学们重新建立信心，尽快适应校园生活，我校于返校第二周针对四五六年级学生开展优点收集活动，让同学们在活动中变得积极、自信起来。本次活动安排如下：
一、活动主题：老师请您夸夸我
二、活动对象：全体师生
三、活动时间：__月__日
四、活动地点：__小学校园内
五、活动形式：校园采访
六、活动内容：
1、每个同学都有一张优点收集卡，大家需要在课间采访不同的老师，让被采访的老师在优点收集卡上写下你的优点，并签名。
2、采访目标：优点收集卡上有8个教师的签名即可到心语室领取一份精美小礼品。
3、领取礼品的时间：__月__日——__月__日中午12：00-12：30。
4、采访话术：
例：陈老师您好，我是四1班的李小红同学，我正在参与优点收集大行动，请问您知道我的优点有哪些吗？麻烦您在我的收集卡上签名，谢谢您，陈老师！再见！陈老师！
七、活动注意事项：
1、班主任在周一班会课上向同学们宣讲本次活动的目的及注意事项，发放优点收集卡，提醒学生在采访的过程中选择合适的时间，注意礼貌用语。
2、请全校教师积极配合本次活动，有学生主动来采访时，教师应乐于接受学生采访，对学生给予鼓励和支持。
3、信息组和宣传组教师负责拍摄和收集活动照片。
__镇__小学
20__年__月__日
附件5：“今天你微笑了吗？”——微笑打卡大行动
为营造温馨和谐的校园环境，我校将面向全体学生开展微笑打卡活动，以“热爱生活，快乐学习”为主旨，在师生中诠释微笑的力量。通过微笑打卡，寻找校园最美的微笑；通过赠送“微笑娃娃”化解同学间的隔阂；用微笑传递积极向上、健康生活的态度，用微笑感染身边的每一个人。
一、活动主题：今天你微笑了吗？
二、活动对象：全校师生
三、活动口号：我微笑，我快乐！
四、活动时间：__月__日
五、活动地点：__小学校园内
六、活动内容：
1、微笑打卡行动：学生上学进校门时需要微笑向保安叔叔、值日老师、以及同行的同学问好，门口值日的队干做好监督和反馈。回到教室后，学生要向来上课的老师以及同班同学微笑问好，班主任拍下本班学生微笑的照片，选出最美的一张发送给年级组长，所收集的照片将用于评选校园微笑大使。
2、微笑传递活动：学生在本周班会课上绘制“微笑娃娃”，每一个“微笑娃娃”旁边都应该写上几句与微笑有关或是祝福他人的话，制作完成后，将自己的微笑娃娃，送给同学或者好友。班主任拍下优秀作品的照片，上交给级组长。
3、各年级级组长在活动当天下午5点前将学生最美微笑照片（每班一张）及各班优秀“微笑娃娃”作品的照片发送至心理老师的邮箱。
4、德育处成员针对级组长收集的微笑照片进行评选，最终选出6名校园微笑大使，微笑大使将获得一份精美礼品。
七、活动注意事项
1、班主任提前把活动方案发送到班群，提醒学生第二天上学进校门时要向保安叔叔、值日教师、同学等问好。
2、提醒学生准备好班会课制作“微笑娃娃”的工具，包括卡纸、彩笔、剪刀、颜料等。
3、年级组长需要将班主任发送的照片及作品筛选后再上交。
4、德育处在活动结束后选出微笑大使，并将学生微笑照片打印，在校园宣传栏张贴。
__镇__小学
20__年__月__日
附件6：“我手绘我心”——心晴涂鸦活动
为了让色彩和艺术发挥作用成为滋养孩子们身心疗愈的力量，丰富他们的课余生活，增添他们生命的活力，我校于儿童节到来之际将举办一场心晴涂鸦设计活动，让孩子们在拿起刷子的时候，享受一份宁静，感受内心的力量。
一、活动主题：我手绘我心
二、活动对象：全校学生
三、活动时间：__月__日
四、活动地点：美术室、各班教室
五、活动过程：
1、以班为单位，由家委会提前为每位学生准备好一顶普通的草帽、一支画笔、一盒水粉颜料和两张报纸。
2、本次活动是现场创作，时间有限，班主任应引导学生提前构思，提前画好草图。
3、活动当天，由正副班主任给学生发放工具，并指导学生按要求摆放物品，在创作过程中保持安静、注意卫生。
4、学生用颜料在帽子上自由创作，涂鸦自己的作品，时间为40分钟。
5、交流分享，选一些同学向大家展示他的作品，并说说创作的灵感，以及创作过程中的心情。
6、活动结束后，班主任指挥同学们收拾好桌子，打扫卫生，并在活动现场给学生与作品合影留念，并把照片发给级组长，由级组长统一发给心理老师。
__镇__小学
20__年__月__日
心理健康宣教活动方案 篇4
一、活动背景
5月25日是我国的全国心理健康日，525取谐音我爱我之意，要认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，能用尊重信任，友爱宽容的态度，与人相处，能分享接受给予爱和友谊，能与他人同心协力，也就是说，爱自己才能更好的爱他人。
二、活动主题
放飞心灵，快乐自我
三、活动时间
20__年__月__日至20__年__月__日
四、活动内容
1、心灵运动之旅——团辅活动
活动目的：通过团体心理辅导活动调试学生心境，舒缓心理压力，培养学生团队意识，鼓励学生走入阳光，走向运动场，通过积极健康的课余生活，促进个人身心健康发展。
活动内容：
初一年级，密码传递
初二年级，珠行千里
初三年级，心有千千结
高一年级，爱的抱抱
2、心灵光影之旅——电影赏析
活动目的：体验电影中的人物心理，通过光影艺术唤醒成长的动力，理解生命的意义，在电影人物的引导下，学会了解自我，完善自我调整价值观学习，尊重他人，关爱他人。
电影《地球上的星星》，《嗝嗝老师》
3、心灵成长之旅——主题讲座
活动目的：对本校女生进行心理健康专题讲座，提高自我保护能力，让他们在心理上健康成长，对性格内向，胆小极端的同学进行个别辅导。
讲座主题：《自尊自爱自我保护》
心理辅导：个体心理辅导
五、活动预算
1、活动横幅四条
2、黑色马克笔20支
3、游戏道具10组
4、活动展板，活动规则
1、数字密码传递游戏规则
将各班所有学生分成四组，各组成员排成一竖，排由主导老师给出一个数字，从美队列最后一位学生往前传，学生通过肢体动作等方式与其前面学生进行交流，依次传递最后由美组队列第一名学生爆出数字再确认是否正确，整个游戏过程，参与者不许发言，不许回头，通过计时准确传递且用时最少的一组获得胜利。
2、珠行万里
选出一名学员站在起点线上放球，其他队员手拿球槽站成一排，学生双手拿住球槽两端，手指不允许阻挡球前进或后退，如果球掉到地上需重新回到起点开始运球，每位队友交替进行，不许堵住球槽的头部和尾部进行跑动，球在最后准确落到杯子中时为挑战胜利。
3、心有千千结
让所有活动成员手拉手围成一个大圆圈，并记住自己左右相邻的两个人，然后大家放开手，随意走动，当老师说停时脚步既停，找到原来左右手相握的人分别握住，所有参与者的手都彼此相握，注时形成了一个复杂的手链，要求大家在不松开手的情况下，用各种方法如跨钻套转等方式将手链解开。
4、爱的抱抱游戏规则
所有成员围成一个圆圈慢跑起来，老师根据所有人数决定喊出一个数字并开始倒计时，参与活动的同学则按照老师报出的数字抱成一团，最后没有报成团剩下的同学则进行个人才艺展示。
心理健康宣教活动方案 篇5
为贯彻落实《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（__思政厅函〔20__〕__号）等文件精神和上级有关工作要求，促进全市各级各类学校有计划、有步骤、有成效地开展学生心理健康教育工作，努力实现心理健康教育的常态化、规范化和制度化，不断推进我市中小学心理健康教育的全面深入开展，特制定如下工作方案。
一、工作目标
1、建立健全心理健康教育组织机构，规范心理健康教育工作的开展。
2、加快心理健康教育师资队伍建设，着力提高心理健康教育教师教育教学水平和心理健康工作能力。
3、加强学校心理咨询室的建设与管理，推进心理辅导活动的开展。
4、开展形式多样的心理健康教育工作，提高师生心理健康水平。
5、逐步完善我市中小学校心理健康教育工作机制，努力营造良好的心理健康教育氛围。
二、组织机构
（一）__市中小学心理健康教育工作领导小组
组长：____
第一副组长：____
副组长：____
成员：____
职责：制定全市中小学生心理健康教育的工作方案，督促、指导、检查学校心理健康教育各项工作的开展、落实情况及活动经费保障。
（二）中小学心理健康教育工作团队（暨“心灵驿站”志愿服务队）
召集人：____
副召集人：____
成员：__市中小学心理健康教育讲师团人员
团队办公室设在市教育局德育股，____同志兼任办公室主任。
职责：对全市各级各类学校心理健康教育工作的开展进行专业指导和方向引领，举办心理健康教育团体辅导进校园活动。
三、工作措施
（一）规范学校心理辅导室建设
辅导室的建设要严格按照教育部《中小学心理辅导室建设指南》要求，选址应本着安静和方便的原则，选择采光、通风良好的地方作为独立的工作区域，门口应悬挂明显标识，内部配置软硬件设备，环境布置应符合中小学生的心理特点。各校可根据自身条件状况将辅导室进行功能性区域划分，如个体辅导区、团体辅导区、心理测量区等。
（二）组建学校心理辅导团队
各校要建立在校长领导下的心理健康教育工作机制，按照“一校一案”的要求健全心理辅导与危机干预机制，组建以专兼职心理辅导教师、思政（思品）课教师、安全和德育工作人员、各班班主任、家长志愿者为成员的心理健康教育工作团队，开展好线上线下咨询辅导服务，满足学生心理咨询需求，做好心理健康家校共育工作。
（三）建立学生心理健康档案
建立困境、留守、单亲、残疾等特殊群体学生台账，调查了解此类学生家庭、学习、生活和心理健康状况，做到一人一档。充分发挥班主任、科任教师、学生干部的作用，对所有学生的心理健康状况进行摸排，建立学生心理健康档案，并对学生心理健康状况进行分析，及早分类疏导各种压力，做细做实日常预警防控工作。
（四）开展心理健康教研活动
组建市心理健康教育教科研中心组，其成员主要从市中小学心理健康教育讲师团中遴选，有计划开展心理健康教育交流研讨活动，加强心理健康教育教研和课题研究，搭建心理健康教育教师专业成长平台，提高心理健康教育的质量。各校要重视心理健康教育教研活动，由学校心理辅导团队组建教研组开展教研活动，或将心理健康教育纳入综合教研组，每学期开展心理健康教育专题教研活动不少于1次。各教研协作片原则上聘请1名市讲师团成员为心理健康教育教研牵头人，有计划的组织开展心理健康教研活动。
（五）加强学校心理教育活动
进一步加强心理健康教师的培训，不断提高中小学心理健康教育的队伍素养。各校要将心理健康教育课纳入学校教育教学计划，组织开展形式多样的心理健康教育主题活动；举办心理健康教育专题讲座与辅导报告，提高全体师生心理健康水平。开展家庭教育指导，通过家长会、专题讲座、致家长一封信等形式，向家长传递正确的心理健康知识和家庭教育理念。
四、工作要求
（一）提高思想认识，加强组织领导。各校要统一思想，提高认识，将心理健康教育工作纳入学校年度重点工作计划，成立校长负责的心理健康教育领导小组，加强对心理健康教育的领导与支持，推动心理健康教育工作的常态化运行。
（二）加强宣传引导，营造教育氛围。各校要利用开学、毕业、升学、考试前后等重要时间节点，利用校园网、宣传栏、手抄报、微信公众号等载体，发挥各类社团尤其是心理社团等的作用，开展丰富多彩的心理健康教育宣传活动。
（三）强化保障措施，确保工作实效。各校要统筹安排保障心理健康教育工作经费，提供开展心理健康教育的场地和设施。将兼职教师教育活动计入工作量，专职教师在评先评优、职称评聘、津贴补助等方面与其他教师享受同等待遇。
（四）强化督导检查，总结推广经验。市教育局将对全市中小学心理健康教育师资配备、课程建设、咨询室建设、活动开展、经费保障等开展督查，适时召开现场会、交流会，总结推广优秀做法，督促整改落后不足。
心理健康宣教活动方案 篇6
一、活动背景：
5月25日是我国的全国大学生心理健康日。谐音“我爱我”。意为要认识自我，接纳自我，体验到自己存在的价值，乐观自信，能用尊重，信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力，也就是说爱自己才能更好地爱他人。大学生是宝贵的资源，是一个国家未来的栋梁，作为社会进步的重要推动力量。大学生要做“德智体美”全面发展的人才，锻造健康的心理显得尤为重要。大学生正处于一生中心理发展变化最为激烈的阶段。大学生的生理基本成熟，心理活动正逐渐走向成熟，是人生观、世界观、价值观形成的重要时期。大学生的思维中充满着强烈的独立性、批判性、理论性，但缺乏成熟的理性思考能力，思维方式单一，容易产生偏激的看法；大学生有着强烈的自尊心、自信心，自我评价往往偏高，在受挫折后，容易产生逆反情绪；大学生精力充沛，兴趣广泛，活动能力强，对冗长、刻板、枯燥的脱离现实的说教难以产生认同感；大学生的情绪不甚稳定，极易产生心理矛盾、心理冲突。因此，大学生需要心理健康教育，以提高学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进其人格成熟，使大学生学会如何做人和做事。我校一向注重学生的心理健康教育，所以社会发展学院将组织开展心理健康教育相关主题活动。
二、活动主题：
关注“525”，塑造健康你我
三、活动目的：
为进一步加强大学生心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，增强大学生的自我心理保健意识，树立科学的心理健康观念，提升心理素质，构建和谐校园。
四、活动意义：
1、为学生们创建一个和谐美好校园。心理健康活动可以让同学们意识到校园生活的丰富多彩，并且学会珍惜，减少不和谐因素。
2、为学生以后学习甚至工作提供了精神上的帮助。活动可以让更多的同学感同身受，使自己精神层受到良好的教育，为人更加开朗自信。
五、活动时间：
20__年__月__日
六、活动地点：
人文楼104室、人文楼下、操场
七、活动对象：
社会发展学院全体学生
八、活动内容：
1、活动一：“关注“525”，塑造健康你我”主题签名活动
通过签名，现场交流，使同学们了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。
2、活动二：心理图片展和心理知识展
用展报或海报的形式，分别设立心存感恩展板、图片展板、心理健康知识展板等。内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。
3、活动三：心灵观影之行
心理电影展播，组织同学们观看有关心理健康教育的电影《美丽心灵》，体验电影中的人物心理，通过光影艺术唤醒成长的动力，理解生命的意义，在电影人物的引导下学会了解自我、完善自我，调整价值观，学习尊重他人、关爱他人。
4、活动四：心灵素拓之行
（1）“找零钱”
游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
（2）“大风吹，吹大风”
游戏规则：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目
游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。
（3）“撕纸游戏”
游戏规则：大家围成一个大圈坐着，然后由主持人给每个人发一张白纸。然后由主持宣布让大伙闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。
游戏意义：让大家知道，每个人都有属于自己的想法，我们不能把自己的观点强加与人，人与人之间要少一点误会，多一份理解和体谅。
5、活动五：心理健康教育主题征文
内容必须积极向上，可以从情绪调适、和谐人际关系、悦纳学生、积极面对挫折、科学管理压力、破解职业倦怠等方面着手，具备知识性、趣味性与可读性，注重突出原创性，文字流畅，不出现常识性错误。
心理健康宣教活动方案 篇7
一、基本情况分析
现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女、留守儿童、单亲家庭等情况，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。
二、指导思想
为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育研究模式的构建》课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
三、研究目标
学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。
四、实施措施
（一）设施环境建设
1、加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。
2、积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。
3、建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。
（二）六条途径入手
1、心理辅导活动课的研究。
（1）通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。
（2）举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。
（3）构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系。
（4）不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。
2、学科教学中的心理辅导研究。
（1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力。
（2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会。
（3）提倡学生课堂大胆地质疑、批判，鼓励学生求异、求新。
3、小学生心理咨询研究。
（1）做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。
（2）发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。
（3）建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。
4、家庭教育中的心理辅导研究。
（1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。
（2）对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。
（3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。
（4）举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。
（5）聘请“中队家长辅导员”到校参与少先队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。
（6）家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。
5、教育活动中的心理辅导研究。
（1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）深化学习力行《弟子规》教育活动，践行《弟子规》养成教育成果展示。
（3）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。
（4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。
（5）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。
6、教师健康素质的培养。
（1）成立学校教研团队，举行专题教研活动。
（2）依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长。
（3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。
四、工作安排
四月份
1、学校依据中心组计划制定切实可行的学校年度工作计划。
2、力行《弟子规》教育，开展争做“四好少年”活动。
3、举行心理辅导研讨课。
五月份
1、举行“学科教学心理辅导的研究”课堂教学专题研讨活动。
2、召开校园“知心姐姐”行动工作座谈会，启动“成功父母成长讲堂”活动。
3、装备心理健康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。
六月份
1、组织开展“心理辅导活动研讨课”研究活动。
2、组织“书香班级”建设工作及个案研究专题研讨活动。
3、开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训”及家长学校家委会力行《弟子规》专题会议。
七月份
1、组织开展家长座谈交流、学生个案辅导案例征集、教师心理健康教育论文、案例征集评选活动。
2、中心工作阶段性总结交流。
八月份
1、暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素质专题培训。
2、聘请心理健康教育专家进行“班主任团队专题培训”活动。
九月份
1、组织一年级新生家庭情况调查。
2、组织优秀教师案例及个案研究论坛。
十月份
1、组织家长学校“心理健康教育专题培训”。
2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。
十一月份
1、组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。
2、开展“校园心理情景剧展示”活动。
3、组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评选活动。
十二月份
学校工作总结论坛，班级档案成果展示、交流活动
心理健康宣教活动方案 篇8
一、活动主题
学习____，健康“心”征程
二、活动时间
20__年__月__日-__月__日
三、活动内容
1新生心理健康普查
2心理咨询
3新生心理委员培训
4室友夸赞会——悦人悦己赛
5“约会秋天，绘‘心’疗愈”第二届园艺贴画大赛
6质院“心”青年，健康新征程——观影日记分享会
7室外素质拓展活动
8参观心理健康教育中心
四、总结表彰
根据活动具体要求，宣传月系列活动将设立优秀组织奖3个，优秀指导教师11个，优秀评委15个，优秀咨询师17个；优秀学生助手60个，活动单项奖70个。
新生心理健康普查
活动意义
全面掌握新生的心理健康状况，建立心理健康档案，为学生工作者和管理者提供新生心理健康方面的信息；根据学生的需要提供具体、有针对性的心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题。
活动时间__月__日-__月__日
活动方式
手机上网测试
指导老师
王____
学生助手
____
心理咨询
活动意义
通过心理咨询活动，掌握部分学生群体的心理问题及存在的潜在风险，及时为他们提供专业的帮助，达到预防和治疗的双重效果，最大限度减少危机事件的发生和负面影响。
活动时间
__月__日-__月__日（此项活动所需时间较长，宣传月活动结束后继续进行）
活动地点
心理健康教育中心，示范区、__校区心理分站
指导老师
____
咨询师
____
学生助手
____等人
新生心理委员培训
活动意义
明确心理委员工作的重要性，详细解读作为班级心理委员的角色定位、工作职能及工作内容，提升心理委员识别和处理心理问题及开展心理活动的能力。
参与对象
20__级新生班心理委员
主讲人
____
培训时间
__月__日13：00-14：00
培训地点
待定
学生助手
____
室友夸赞会——悦人悦己赛
活动意义
提升人际交往能力，可以从学会赞美开始。如何发现他人的闪光点？如何坦然接受他人的赞美？这都是重要的人际交往能力。赞美和肯定，能赋予一个人信任、支持，给他强烈的心理暗示，促使他变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力。
活动时间
__月__日-__月__日
参赛方式
以宿舍为单位参赛
指导老师
____
活动方案
详见具体活动方案
活动助手
____等
“约会秋天，绘‘心’疗愈”第二届园艺贴画大赛
活动意义
秋之多彩丰富，成熟而深情。秋之万物能激起人们对生活的热爱和赞美。在美好的季节里，将草木和绘画结合，在时光的枯荣有序中，享受生命的宁静与欢乐，感受艺术表达的魅力，积淀疗愈自我的能量。
活动时间
__月__日-__月__日
活动方案
详见具体活动方案
指导老师
____
学生助手
____等
质院“心”青年，健康新征程—观影日记分享会
活动意义
心理电影是浓缩的艺术表现形式，包含着心理和文化的多重意义，蕴含丰富的社会力量，以喜闻乐见的形式，影响了观众的信仰、习惯、情绪状态。心理电影就像一个个经典的案例，给观众带来身临其境的直观对应和深切触动，使观众放松身心，营养心灵。
活动时间
__月__日-__月__日
活动方案
详见具体活动方案
指导老师
____
学生助手
____等
室外素质拓展活动
活动意义
通过参加心理游戏，丰富大学生的课余文化生活，促进学生交流，培养合作精神，提升大学生心理素质及提高心理健康水平。同时让学生近距离地接触心理，了解心理素质拓展的内涵，促进协作，焕发激情，让学生在运动中得到锻炼、感受喜悦、获得乐趣。
活动时间
__月__日（周六）9：00-11：00
活动方案
详见具体活动方案
指导老师
____
活动要求
以小组为单位报名，学生扫码在小程序内报名，报名时间截止到__月__日下午5点。
学生助手
____等
参观心理健康教育中心
活动意义
通过参观和体验活动，了解心理健康教育中心各个功能室的作用，明确心理预约的流程和方式，以便学生在需要的时候能够迅速找到合适的途径向专业心理咨询师求助。
活动时间
__月__日-__月__日
活动要求
（1）指导老师安排并通知各二级学院（部）具体参观时间，由新生辅导员或班主任，带领各自班级轮流参观。
（2）挑选心理协会成员经过培训后，负责接待和讲解。
指导老师
____
学生助手
____等
心理健康宣教活动方案 篇9
各学区、各中小学：
为进一步落实《__县20__年中小学心理健康教育专题活动月实施方案》等精神，有效推进全县中小学心理健康教育工作，经研究，决定开展20__年中小学心理健康教育专题活动月师生系列评比活动。现将有关事项通知如下：
一、活动截止时间
20__年__月__日
二、活动主题
学会交往，健康成长
三、参加对象
全县中小学师生
四、评比内容
（一）开展中小学“班主任艺术应对学生人际交往问题”的教育智慧故事征集评比活动。
1、参评对象：全县中小学班主任。
2、故事要求：教育故事要求讲述班主任在教育教学过程中如何处理学生人际交往问题的智慧故事，重点突出艺术处理的方法和策略，可读性强、可借鉴性强。其中的得失成败和个人的专业成长，要渗透相关的教育思想和理念。字数控制在1200字以内。文章字体要求：题目设为小2号黑体，正文设为小3号仿宋，行距设为固定值26。故事材料一式两份打印，除封面外，正文里不得出现作者姓名、单位名称。
3、报送要求：评比分小学、初中、高中（含职高）三个组别进行，参赛名额分配如下：__学区20篇，宜山学区10篇，__学区、__学区、__学区、__学区、__学区各15篇，县直属学校每校推荐2篇参加县级评比。同一所学校同一学段参赛故事不超过2篇。
请各学区和县直属学校于__月__日前将参评作品纸质稿一式两份和汇总表报送学生科314室，汇总表和参评故事电子稿打包发至学生科邮箱：，参评故事文件名为：学区+学校+智慧故事。联系人：黄__，联系电话：______。
（二）开展初中、小学学生“看见”自画像征集评比活动
1、参评对象：全县小学4-6年级学生和初中学生。
2、作品要求：学生自画像要体现阳光、自信、青春和快乐的自己。限平面表现形式，画种不限；国画尺寸为：40x40cm或40x30cm，其他画种均为4开（52x38cm）大小。每件作品背面贴上含有作者姓名、年级、所在学校和指导教师（1名）的小卡片。
3、报送要求：评比分小学组和初中组等两个组别进行，参赛名额分配如下：__学区20副，宜山学区、__学区、__学区、__学区、__学区、__学区各15副。县直属学校每校推荐2副作品参加县级比赛。同一所学校同一学段参赛作品不超过2副。
请各学区和县直属学校于5月1日前将参评汇总表发至学生科邮箱：，参评作品报送县教育局学生科314室，联系人：黄__，联系电话：______。
（三）开展高中学生心情故事征集评比活动
1、参评对象：全县普高、职高学生
2、作品要求：作品内容以自我成长、人际沟通（亲子、师生、同伴交往）、情绪调适、学业规划等为主题，必须为本人原创，内容贴近实际，积极向上，表达心声，文笔流畅。字数在800字左右。文章标题设为二号黑体，居中；正文设为小三号仿宋，行距设为固定值26。除封面外，文中涉及真实校名及教师、学生真实姓名，请以化名呈现。
3、报送要求：参赛名额分配如下：学生数600人以下的高中推荐3人，600人至1500人的高中推荐5人，1500人以上高中推荐8人。同一所学校同一年段参赛故事不超过3篇。
请各高中学校于__月__日前将参评作品纸质稿一式两份和汇总表报送学生科314室，汇总表和参评故事电子稿打包发至学生科邮箱：，参评故事文件名为：学校+故事题目。联系人：黄__，联系电话：______。
（四）开展中小学“网络背景下良好的亲子沟通”微讲座作品征集评比活动
1、参评对象：全县中小学专兼职心理老师。
2、作品要求：要围绕网络背景下困扰家长的典型问题，例如如何控制智能手机、平板电脑等电子产品使用，如何与孩子进行线下线上有效沟通，如何培养孩子的自律自学能力等，提高家长科学育儿和开展家庭教育的能力。讲课内容要精细化，包含沟通内容、频率、形式、流程等，形成具体指导方法，可操作性强，帮助家长寻找解决之道。字数控制在2000字左右，时间控制在10分钟左右。文章格式要求：题目设为小2号黑体，正文设为小3号仿宋，行距设为固定值26。讲座稿一式两份打印，除封面外，正文里不得出现作者姓名、单位名称。
3、报送要求：__学区10篇，宜山学区6篇，__学区、__学区、__学区、__学区、__学区各8篇，县直属学校每校推荐2篇参加县级评比。
请各学区和县直属学校于__月__日前将参评作品纸质稿一式两份和汇总表（附件7）报送学生科314室，汇总表和微讲座作品电子稿打包发至学生科邮箱：，微讲座作品文件名为：学区+学校+微讲座作品。联系人：黄__，联系电话：______。
心理健康宣教活动方案 篇10
各学院：
为深入贯彻落实____思想和党的__大精神，持续贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神，切实提高大学生心理健康素质，不断增强心理健康教育的针对性和实效性，根据《中共__省委高校工委办公室、__省教育厅办公室关于开展20__年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》（__高办〔20__〕__号）文件精神，学校决定开展大学生心理健康教育宣传周活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题
健康青春你我，奉献伟大祖国
二、活动时间
__月__日-__月__日
三、活动地点
__校区、大学路校区
四、主办部门
党委学生工作部
五、参与人员
全校学生
六、活动内容
心理健康知识宣传、心理健康知识问答、个体心理咨询、团体心理辅导、心理知识讲座、心理电影赏析、音乐放松感受体验等内容。
七、活动要求
1、各学院要高度重视，利用网站、微信公众号、橱窗等媒体形式进行宣传报道，营造良好的舆论氛围，鼓励学生积极参加活动周的各项活动，引导学生在参与中体悟、在反思中成长，并以此为契机，进一步推进各学院心理健康教育工作的开展。
2、各学院根据活动主题，结合学院具体情况，认真策划，精心组织，创新活动形式，拓展活动内容，并结合日常心理安全排查化解工作，充分发挥心理健康教育在我校学生工作中的作用，形成全方位的心理健康教育工作格局，努力培养大学生良好心理素质。
3、各学院于__月__日17：00前将本院心理健康教育宣传周的开展情况以电子文档的形式报送心理健康教育中心（__校区办公楼A座404）。
联系人：张润嘉
邮箱：
电话：________。
心理健康宣教活动方案 篇11
一、指导思想：
现根据__区第__届中小学心理健康教育活动月通知要求，我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。
二、活动时间：20__年__月中旬——__月下旬
三、活动主题：“心向阳光、健康成长”
四、活动目的：
普及心理健康知识为目标，以提升学生心理健康水平，提高家长心理健康意识为核心，引导学生建立积极健康的心态，帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的心理成长环境，促进学生人格健全发展。
五、领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____、各班主任
六、活动对象：全体师生、家长
七、活动内容：
宣传发动、营造氛围
__月__日——__月__日
1、在__月__日会议上布置安排教育月工作
2、轻松驿站广播
3、宣传海报
活动实施阳光心理
__月__日——__月__日
一心理健康教育周活动启动仪式__月__日
启动仪式发言动员讲话
宣布活动月安排
校园内挂横幅“心向阳光、健康成长——宁溪小学心理健康教育月”
具体活动安排
1、每个班级开设一节有针对性的心理健康教育和生命教育，题班会课，指导学生学会自我调节，释放压力，珍爱生命，热爱生活。（__月__日）
2、开展一次心理健康知识宣传，利用黑板报、宣传栏、校园广播普及心理健康教育知识。（__月__日——__月__日）
3、印发致家长的一封信通过微信公众号、班级群等发布《致家长一封信》，引导家长密切关注孩子的思想状况和行为动向，配合学校做好孩子教育工作。（__月__日）
4、组织召开一次专题家长讲座，采取线上线下相结合的形式，普及心理健康知识和教育理念，教育方法引导家长重视子女心理健康。（__月__日）
5、组织心理教育理论学习。教师心理讲座，注重对教师的心理疏导，通过谈心、活动给教师选系情绪，调试身心。（__月__日——__月__日）
心理健康宣教活动方案 篇12
为进一步落实《教育部办公厅加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函[20__]__号）、《__市教育委员会关于加强__学校心理健康教育的意见（__教委规〔20__〕__号）》和虹口区心理健康活动月等文件要求，切实加强和推进育德与育心相结合的学校心理健康教育工作，结合我校实际情况特制定心理月活动。
一、活动主题
__起加油，温润心灵
聚焦学生健康成长，坚持积极正向引导和温润心灵，将心理健康教育融入渗透学校各项育人工作中，营造健康向上的氛围，促进学生自我成长，培养身心健康的时代新人。
二、活动宗旨
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，关切学生成长需求及凸显问题，结合学校实际，广泛开展各类心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，引导学生自我探索，提升学生自助互助意识和能力，促进学生健康成长。
三、特色项目
今年活动月以脱口秀为主要特色项目，鼓励学生围绕“我秀我健康，一起向未来”主题，以幽默、喜剧的方式进行创意自我表达，展示学生理性平和、自尊自信、积极乐观的阳光心态，宣传普及心理健康知识，体现学校心理健康教育特色与亮点。
四、活动内容
结合五育融合和全员导师制的落实，积极参与各项活动，突出学生主体，营造全员育心氛围，研判并聚焦学生的阶段性凸显问题，服务学生健康成长，积极组织或参与以下活动。
1、心理健康公众号
怎样实现居家学习期间有盼头、有放下、有念想、有自律？学校知心坊以找回稳定感、刺激联结感、提升愉悦感、增进效能感、保持希望感为目标，利用微信平台为学生、家长、教师推送有关心理健康的的公众号，避免焦虑、恐慌和抑郁等负面情绪趁虚而入，提高心理免疫力。
2、心理健康教育主题队会
____既是灾难，也是考验，运用线上心理健康队会活动的形式，让同学们感受到现阶段万众一心、共克时艰的中国精神。我们相继开展了《我会管理时间》《莫负好时光，flag紧跟上》《线上教学ing，居家学习“心”动力》等线上心理健康主题会，孩子们在学习和分享的过程中，体现了成长和收获的喜悦。后续还有一系列心理主题班会，敬请期待。充分利用网络资源，让我们彼此的时空距离消失，让师生的心与心靠得更近。
3、心理咨询与辅导活动
利用知心坊QQ、邮箱、微信等进行线上心理咨询和辅导，缓解学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题。
4、“暖心帮扶”学生成长导师谈心谈话活动
联合全校导师在理想、生活、学业、生涯规划等方面给予学生指导和帮助，把解决心理问题与解决现实问题相结合，对各类困境学生分类指导疏导，将暖心帮扶落到实处。
5、特色项目——脱口秀
（1）作品要求
参赛对象：在校学生。
内容要求：参赛者紧扣“我秀我健康，一起向未来”主题，以单人站立脱口秀为形式，围绕心理健康主题进行创作表演（俗称“讲段子”），并制作“脱口秀小视频”，以诙谐、幽默的话语呈现健康积极的内容，以此展示学生积极乐观的心态，宣传普及心理健康知识。
作品要求：（1）参赛者个人参赛，独立创作表演。（2）标题鲜明，内容健康，须为原创，杜绝抄袭。（3）“脱口秀小视频”时间5分钟以内，带字幕；分辨率不低于1080p；码率高于10M；视频大小500MB以内；格式仅限MP4，AVI，MOV；稳定拍摄，录音清晰，画面整洁。
（2）参赛要求
①参赛登记表：根据表格内容填写完整。
②“脱口秀小视频”配套word文本：1000字以内，标题（含副题）居中、宋体、小三号、加粗，正文宋体、四号，全文（含标题行）采用1。25倍行距，文末注明作者、班级。
③优秀脱口秀每班限报1个。
④文件名：脱口秀名称+班级名称。参赛登记表PDF版、“脱口秀小视频”及视频配套word文本三项材料，班长收齐发送邮箱或者分享百度网盘链接。申报的截止日期为20__年5月1日之前。
心理健康宣教活动方案 篇13
为贯彻落实《中共__省委高校工委、__省教育厅关于开展20__年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》（教思政〔20__〕__号）的文件精神，进一步加强我校大学生心理健康教育工作，学生心理教育咨询中心计划在__月中下旬开展大学生心理健康教育宣传周活动。活动方案如下：
活动主题
理性平和，健康心态
活动安排
（一）20__级新生心理健康状况普查
心理健康普查的好处
1）全面掌握和了解新生入学时的心理健康状态，为学校制定有关教育管理政策提供参考资料。
2）做到早期发现有心理问题的学生，并向他们提供及时的帮助和必要的治疗。
3）起到心理卫生的宣传作用，有助于学生了解心理问题的表现、增强心理保健的意识。
4）作为大学生心理健康的研究手段和工具。
（二）大学生心理咨询推介会
过程：
活动现场11位朋辈咨询员为同学们解答疑惑。如需进一步进行个体咨询，可填写预约表进行后续咨询。
20__年__月__-__日
新老餐厅门前
（三）参观学生心理教育咨询中心
__月__日-__日14：30-20：00
学生心理教育咨询中心
（四）团体心理辅导：沙盘游戏体验小组
1、小组性质：
以团体心理辅导的形式，通过沙盘游戏体验，使成员们在积极氛围中更好的进行自我探索，更全面的认识自己，获得成长。
2、招纳人数：
8-12人
3、活动时间：
20__年__月__日星期五下午3：00-4：30
4、活动地点：
静庐8号楼一楼东，学生心理教育咨询中心106室。
注
团体心理辅导开展具体时间、地点以海报通知为准。
（五）朋辈咨询员团
以结构性团体辅导的形式，使成员们在积极氛围中更好的进行专业探索。
学生心理教育咨询中心
（六）心理知识培训
活动对象：
学生助理团心理咨询服务部成员、校学生会心理保健部成员、各学院心理保健部部长。
注
朋辈咨询员团体辅导和心理知识培训具体时间另行通知。
心理健康宣教活动方案 篇14
为深入贯彻落实《教育部办公厅关于开展20__年“师生健康中国健康”主题健康教育活动的通知》精神，持续深入推进我校青少年学生心理健康教育工作，培养__学子“凤翥龙骧，培风而上”的健康心态，营造庆祝建党__周年健康和谐的校园文化氛围，决定开展20__年“5。25”青少年学生心理健康教育周系列活动
活动主题：我爱我，给心灵一片净空
活动时间：20__年__月__日-__月__日
活动组织
主办：__中学政教处，团委，心理咨询室
活动安排
“525心理健康周”系列活动分为七个主要部分，前期活动筹备小组准备了生命教育展板宣传。
01、国旗下讲话
__月__日早间升旗仪式，政教处副主任张__老师以《呵护心灵，珍爱生命》为主题的国旗下讲话，拉开了活动周的帷幕。国旗下讲话向全体师生倡导珍爱生命，接纳自己的心灵，关爱自己的家人，善待身边的朋友，以及热爱世界，相信自己，携手身边的同学、家人和朋友，一起呵护生命、记录生命、感恩生命。以国旗下讲话宣传心理健康周活动，加强师生们的代入感。
活动地点：操场
02、举行“唱响红歌给党听”歌唱比赛
时间：__月__日下午
活动内容：学校组织班级合唱比赛，用歌声拥抱祖国，用青春畅想未来。
此次活动宗旨是丰富校园文化生活，推动校园精神文明建设，营造积极向上、健康文明的校园文化气氛，展示学生团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌，激发学生爱祖国、爱家乡、爱学校的热情
03、主题班会观看525心理健康宣传片
活动时间：__月__日下午班会课（如遇冲突，另行安排时间）
2、活动地点：各班教室
3、活动内容：
班会分三个议程（要求布置黑板背景，并请各班主任拍照上传班会照片）
第一：组织学生观看525心理健康周宣传短片
第二：心理健康教育（统一提供ppt）
第三：向学生介绍学校心理咨询室位置及开放时间，主要功能以及市级心理援助热线
通过开展本次主题班会，把逆境教育、挫折教育、生命教育作为心理健康教育的重要内容，结合心理健康教育周活动要求，引导学生正确认识逆境与挫折，及时调整负面情绪，相互给予关爱支持，以自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态主动应对当下的学习和生活。
04、心理健康手抄报比赛
活动目的：扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。让学生通过各种途径了解心理学基本知识与心理调节方法，建设班级与校园文化，营造浓郁心理健康氛围。
活动时间：八班级于__月__日前选送5份手抄报
活动内容：包括心理健康的基本知识、人际相处技巧、情绪、学习心理等板块。要求结构设计新颖，布局合理，图文并茂。内容必须积极向上，具备知识性、趣味性与可读性，比赛设一二三等奖。我们待君执笔，共赏心灵的斑斓画卷
05、室外团体心理辅导
活动目的：团体减压活动由心理健康老师带领学生给自己的心灵做个SPA，让学生在考前的这段日子，调整好自己的身心状态，放松身心，专注行动，引导学生调节身心状态，以积极、平和的心态备考、应考，保持良好的情绪状态，带着踏实、平和的心态过好考前、考中的每一天，取得自己理想的成绩，在成长路上迈好坚定踏实的一步。
活动时间：__月__日傍晚
活动安排：传牌游戏和踩气球游戏
06、心理健康讲座
1、时间：__月__日4：20
2、地点：阶梯教室
3、活动内容：巫__老师对八九年级部分学生进行“如何应对中考压力”的主题讲座。通过讲座为即将加中考的考生正确对待考前的压力感和紧张感，消除过度压力
07、健康周家校交流活动
1、活动时间：__月__日下午3：30—5；00
2、活动地点：阶梯教室
3、活动主题：架起心与心的桥梁学会与父母沟通
活动由巫__老师的讲座开始，随后是亲子互动环节，最后是家长与现场心理健康老师关于亲子关系以及家庭教育提问答疑互动
心理健康宣教活动方案 篇15
一、活动目的
面对日益激烈的社会竞争，团队合作已经成为社会经济发展的一种必然。一个和谐而默契的团队是高质量、高效率开展工作的必要条件。对于即将步入社会的大学生们，在习惯了十几年独立学习的教育模式之后，团队合作精神就成为了当代大学生相对薄弱的一个环节。因此，培养团队合作精神是现代大学生素质的重要内容，以期加强对大学生的素质教育，提升市场经济环境下大学生团队精神内涵，在开展各式各样的集体活动过程中全面提升大学生团队合作意识、综合实力与核心竞争力。
二、活动的时间及地点
时间：__月__日
地点：西操场
三、活动形式
心理趣味运动会
四、活动安排
1、项目分类
项目一：小松鼠找家
游戏规则：参与者每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个小木屋，另一个人扮小松鼠，蹲在小木屋里。根据主持人的口令进行变化。如：松鼠搬家：小松鼠调换到其他的小木屋。樵夫砍柴；搭建小木屋的两个人分开，寻找新的樵夫搭建新的小木屋。森林大火：小松鼠可以变成樵夫，樵夫可以变成小松鼠。主持人可以不断变化着发出口令，大家作出相应的变化。在活动开始安排2只无家可归的小松鼠充当竞争的角色，这样在变化中必然会有新的小松鼠或樵夫被淘汰出来。
项目二：乒乓接力
游戏规则：该游戏是让每队的4人均匀站立在10米跨度的距离间，在第一个人和最后一个人前方各放置一个乒乓球框，每人发放一双筷子，需要大家在有限的时间内，使用筷子夹球的方式，将乒乓球尽可能多的运送到另一个框子中。乒乓球不能越人传递，不能掉地，不能用时手碰。
项目三：双背夹球
游戏规则：夹球队员在从起始位置移动到终点位置的过程中不能用手或者胳膊触碰背上的气球，如果触碰可以进行一定的惩罚，比如静止两秒钟；如果队员在运送过程中中途不小心将运送的气球掉落或者气球炸裂，则重新返回起点重新开始游戏。游戏人数一般选择两人一组，由两个人背靠背将球夹住，可以任意多组同时进行。
2、参与班级从中选择或者自行找两种项目进行。
3、负责人对游戏进行总结。
心理健康宣教活动方案 篇16
一、活动目的
为了深入贯彻落实教育部、省教育厅关于开展“开学第一课”20__年春季学期系列教育引导有关工作要求，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，帮助学生更好地适应校园学习和生活。数据科学与技术学院二级心理辅导站“舒心E站”将在__月__日-__月__日大学生心理健康教育宣传月期间举办“阳光心态·从“心”启航”主题系列活动。
二、活动主题
阳光心态·从“心”启航
三、活动时间
20__年3月-20__年5月
四、参与对象
数据科学与技术学院全体学生
五、活动内容
01、朋辈“心”班会
在辅导员老师的指导下，由各班心理委员主持举行“同担风雨·共享阳光”健康生命教育主题班会，介绍本次__月__日-__月__日大学生心理健康活动宣传月的各项活动事项、目的和意义，动员同学们积极参加活动。同时，对新学期的工作进行阐述，确保每一位同学都能保持积极乐观的心态，微笑面对生活。
活动时间：20__年__月__日-20__年__月__日
活动方式：各班心理委员线下带领各班同学开展班会
02、怦然“信”动
各班朋辈为班里同学提供信纸，同学们可以写对未来的憧憬，对自己的期待，也可以是宣泄和控诉。现实中不想或者不能说出的话，都可以写在信里。写好后投放到一号楼舒心e站门口的邮箱里，大一到大三各位的心理委员将会为大家回信。同时保证保护好每一位写信同学的隐私。只要你开口，朋辈保你乐悠悠，只要你烦心，E站为你排忧愁！
活动时间：20__年__月__日-20__年__月__日
活动方式：各班心理委员发放信纸信封，各位同学可自愿写信放入邮箱，二级心理辅导站写好回信，由朋辈转交各位同学
03、代码告白
我院结合学院专业的特色用代码告白学校、学院、自己的父母及亲人、辅导员老师及任课老师、同学及朋友，鼓励各位同学用C语言、Java语言等以图片、视频的形式告白。
活动时间：20__年__月__日-20__年__月__日
活动方式：将自己用代码做出的告白图片或者视频发给心理委员
04、天马行空的“心”剧本
性格内向很少说话乖乖女却有着航海探险的梦想，身材高大魁梧的肌肉猛男竟计划着养一万只兔子，戴金框眼镜眼镜的女医生暗自密谋着她的惊天大计划……如果同学们有着天马行空的想象力、行云流水的文笔和前所未有的剧情，那就请伸出你的双手，献出你的热情，让更多的人欣赏到你的好剧本。
活动时间：20__年__月__日-20__年__月__日
活动方式：参加同学编撰剧本并交给各班心理委员，进行院内评比。（剧本内容需和现实相关）
05、巧夺天工的“心”logo
Logo是一个组织的门面、标志和象征，学校现举办logo设计大赛，为心理健康教育中心设计logo，同学们可自行根据创意进行创作，文字、字母、符号可随意组合，参与并得奖者，可加综测。
活动时间：20__年__月__日-20__年__月__日
活动方式：参加同学设计好logo并交给各班心理委员，进行院内评比
06、心“晴”据好
“你若安好，便是晴天”数据科学与技术学院二级心理辅导站“舒心e站”与易班新媒体工作站联合开展了心“晴”据好板块，会不定期更新主题，由同学们投稿，将同学们安利的好东西分享给其他同学。同学们，让我们努力寻找自己的声音，也能够聆听他人的声音。
活动时间：20__年__月__日-20__年__月__日
活动方式：根据不同的主题，由同学们投稿给心理朋辈，经过审核后，由公众号展出
结语
数据科学与技术学院的全体同学，我院二级辅导站积极响应学校号召，意在为每一位同学营造健康的学习环境，保证每一位同学有一颗积极、洒脱、向上、乐观的心，自尊自爱自信自强，我们应在生活中捕捉美好，善于发现快乐，享受美好且自由的大学生活，做生活舞台的创造者、操控者、享受者，做一个内心强大的人。希望是美好的，也许是人间至善，而美好的事物永不消逝。