教师共读一本书活动方案 篇1
为进一步深化学校文化建设，促进全体教师综合素养的提升，暑假期间，我校再次掀起教师读书的热潮，为大家创设一次阅读机会，让教师们在阅读中感受读书的幸福，将五小教育集团打造成书香校园，构建最理想的精神家园。因此，我校将继续开展“共读一本书”的活动。具体实施方案如下：
一、活动目的
让我校教师更新教育理念，补充教育理论知识，将阅读所得运用于实践，从而有效改进自己的教育教学行为。通过组织阅读活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，建构学习型组织。
二、活动对象
全体教师
三、组织机构
组长：各年级主任
成员：全体教师
四、活动主题
共读一本书，共筑教育梦
五、活动安排细则
1、选定一本共读书籍。首先广大教师需在“好书推荐”活动中推荐出一本真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍。经商榷，简·尼尔森的《教师里的正面管教》成为本次学校好书推荐的拟定书籍。其次教师结合自己的时间安排，制定自己的个人读书计划，阅读指定书籍。
2、借助微信公众号平台推送阅读文章。每期围绕书籍的一个章节或者部分内容为主题推送阅读，并针对阅读内容引发几个问题供大家思考。
3、建立交流机制。一方面，学校会组织一次思想碰撞的读书沙龙活动，教师根据自身的教学实例互相交流与探讨，将阅读与教学有机结合。另一方面，学校还会组织一次智慧共享的读书心得活动，教师将反思用文字的形式进行记录，让全体教师读有所思、读有所感、读有所用。
4、建立评价激励机制
学校组织教研组长对教师的阅读情况、活动参与情况及撰写的读书心得进行评选，在活动结束后将授予以下称号和奖项。
奖励称号：
最具讨论价值奖：能提出有建设性的问题。
别具慧眼奖（独具匠心奖）：有独特见解，大胆发表自己的观点和看法。
最佳阅读推动者：带动全体教师爱阅读，争做阅读表率。
优秀阅读团队：阅读积极、活动参与率高的小组。
书香教师：能熟读精思，钻研书籍的教师。
奖品：
____校长亲笔赠言的好书一本、大白兔U盘、多肉摆件、迷你风扇等。
20__年8月15日
教师共读一本书活动方案 篇2
为加强我校教师队伍建设，提高教师队伍理论水平，推动教师专业发展，根据《____县20__年暑期教师“同读一本书”活动实施方案》，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍为目标，以开阔教师视野，更新教育理念，优化教师教育生活，培养学习型教师，促进教师专业化成长为重点，引导教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的高水平教师，为我县教育事业健康快速发展做出新贡献。
二、组织领导
学校成立____一中教师“同读一本书”活动领导小组：
组长：
副组长：
成员：
本活动校长总负责，李允涛副校长具体负责，教科室牵头组织实施。
三、活动主题
同读一本书共筑教育梦
四、活动对象
全校在职教师。
五、共读书目
《致教师》（朱永新著）
六、实施步骤
（一）第一阶段：宣传动员（6月25日-7月9日）
学校发放图书，制定活动方案，加强宣传，动员全体教师从思想上高度重视本次活动，深入认识活动的意义，提高读书学习的自觉性和积极性，确保“同读一本书”活动落到实处。
（二）第二阶段：组织学习（7月-8月）
1、全体教师利用暑期时间进行阅读。
要求统一采用评注式阅读，体现阅读思考痕迹，即，教师结合工作实际和自身思考，把阅读过程中产生的评论、感想、认识等，附记在图书的页眉、页边或行间。评注繁简不拘，重在质量。学校定期汇总教师读书感想并发表在学校微信订阅号，供教师交流学习，相互促进。开学后，收交教师读完的《致教师》，进行评注式阅读展评。
2、全体教师读完后每人写出一篇不少于2000字的读书心得体会，电子版报学校教科室。
3、为配合活动，发挥教师相互促进作用，学校进行以下工作：
①在学校微信公众号每周发布阅读动态，发表教师读书摘抄、评论感想等；
②出版《____一中校本培训专刊·教师同读一本书活动特辑》。
（三）第三阶段：评比表彰（9月1日-9月15日）
1、举办教师优秀评注式阅读展评活动。
学校组织教师上交阅读后的图书《致教师》，对优秀评注式阅读进行展评，从评注的质量和数量等方面，评出一等奖、二等奖，全校表彰。
2、举办教师读书心得评比活动。
学校评出一等奖、二等奖，全校表彰。
按照县分配的名额，向县师训办上报我校优秀读书心得，参加县级评选。
3、举办教师读书分享报告会。
学校采取自主申报和遴选相结合的办法，举行教师读书分享报告会，评出一等奖、二等奖，全校表彰。学校对报告会进行全程录像，作为宣传教育材料和教师培训资源。
学校教师读书分享报告会选手，要围绕某一个方面确定报告主题，有课件辅助。
按照县分配的名额，向县师训办上报我校参加县级报告会选手，参加县级评选。
4、学校汇总各项材料，编辑出版《____一中校本培训专刊·教师同读一本书活动特辑》，发行到全体教职工，上报县师训办。
以上活动的具体要求另行通知。
七、考核评价
学校将教师“同读一本书”系列活动计入20__-20__学年教职工考核评价培训活动部分，总分1分。
1、每人摘抄与感想：按时上报并达到质量和数量要求的，统一计0。3分。
2、教师优秀评注式阅读展评：一等奖0。3分，二等奖0。2分。
3、教师读书心得评比；一等奖0。4分，二等奖0。3分。与他人雷同的，所有雷同者计0分。质量低劣的，计0分。
4、学校教师读书分享报告会：凡顺利参加了学校报告演讲并符合要求的，一等奖、二等奖均按0。1分计入。
本活动同时登记学时学分，达到合格以上的，在校本培训中计4学时、4学分。
教师共读一本书活动方案 篇3
活动目标：引导班主任树立“与书为伴、多读书、读好书”思想，增强班主任不断学习的意识，推动青年班主任的快速成长，激发老班主任的管理活力，享受班级管理带来的快乐。
活动时间：3月——5月
活动形式：在政教处统一安排组织下，各年级部及分部督促督促读书进度及开展交流研讨活动。读书活动结束后，班主任完成并上交一份结合自己班级管理实际的读书心得（不少于1500字），题目自拟。政教处组织评选，优秀作品集合成册，供校内外交流。
活动计划：
1、同读的书目为：《做最好的班主任（李镇西）》
2、3月份读完至第二辑“科学民主的班级管理”，部内交流或群内交流。
3、4月份读完至第四辑“培养优等生，转化后进生”，部内交流或群内交流。
4、5月份读完全书，撰写读书心得并上交。
5、六月份组织评选，集合优秀作品成册。
活动要求：
1、各年级部，各分部务必重视此次读书活动，及时督促班主任完成读书计划及相关材料的上交。
2、年级各分部可根据管理实际组织部内交流活动，结合所读与班级管理中的问题进行研讨。
3、各年级部可以此次读书活动为契机，强化班主任管理，提高班主任管理水平。各分部可成立读书小组，部长任组长，完成读书、交流计划。
教师共读一本书活动方案 篇4
亲爱的伙伴：
学而不厌，诲人不倦。读书是我们职业生涯的一个基本习惯，也是保证我们专业发展的基础。工作室大力倡导教师读书，就是要求教师关注自身修养，促进专业发展，形成良好的文化氛围。
根据工作室的发展规划及本学期工作室计划，本学期工作室将持续开展“共读一本书”的活动。现将有关事项通知如下：
学习时间及形式
时间：20__年1月16日-2月28日。
形式：名师工作室全体成员集中学习和分散学习相结合。
阅读书名：
________
主编：
出版社：
活动要求
1、工作室将召开4次读书沙龙活动，时间确定后提前一周通知大家。
2、工作室每2周推出一个章节的阅读内容，每位工作室成员，要认真做好读书笔记，根据人员安排进行线上分享和交流，并在每读一章节后写下500字左右的感悟。
3、每位工作成员4月初上交一份读书心得字数控制在3000字内，由工作室统一发布在公众号上，并后期汇编成册。4月中旬工作室进行“共读一本书”总结表彰会。
4、每次活动后美篇制作请宣传部具体安排。
注：线上交流活动时间如有调整，另行通知。线下集中交流汇报时间为3月6日。
共读共研共写
希望工作室成员们都能够积极参加阅读分享，献出自己的绝招儿，晾晒自己的心得，知无不言，言无不尽，用集体的智慧擦亮一片思想的星空！
教师共读一本书活动方案 篇5
一、活动目的
4月23日是世界读书日，全体工作室成员通过共读《学生发展与教育指导纲要》这本书，共同探讨教育问题，培养工作室成员的读书习惯，引领教师读书氛围，带动学生养成阅读习惯，并且通过向社会宣传世界读书日，促进全民阅读风潮。
二、活动时间及内容
第一阶段：4月23日-5月中旬，工作成员共同阅读由叶澜主编，李家成、王晓丽、李晓文合著的《学生发展与教育指导纲要》。
第二阶段：5月中旬，利用腾讯会议，工作室成员召开网上读书分享会。
三、活动主题
相聚读书日，同读一本书
四、活动人员安排
1、指导老师：
2、顾问：
3、活动参与人员：工作室全体成员
4、图书准备：工作室全体成员
5、分享会主持人：
6、线上分享会准备：
五、活动流程
（一）阅读阶段
1、工作室成员阅读《学生发展与教育指导纲要》，并撰写不少于5000字的读书笔记，拍照发至工作室群分享。
2、每位成员写一编不少于1000字的读书心得，并提交电子文稿至各组小组长处，小组长再将文稿发至工作室。读书心得撰写要求：抓住书中的要点（摘录），阐释要点（用自己的话来解释），联系教育实践活动反思实践（用要点来分析自己教育活动中做得好和有待改进的地方），提出具体的策略或对策改进实践活动。
3、读书笔记质量作为加分依据。
（二）分享阶段
1、4月23日活动启动日：工作室成员通过微信朋友圈等分享有关世界读书日与____名师工作室《同读一本书》活动的相关内容，可由工作室统一编写，学员转发。
2、分享主题：（1）关于团队活动建设；（2）岗位建设与小干部培养。
3、分享形式：在线会议。
4、每个小组由组长将成员分成两组，一组准备分享主题（1），另一组准备分享主题（2）。
5、分享当日，每位成员先按顺序做自我介绍，再由工作室负责人根据读书心得撰写质量，从每个小组成员中选出若干组员，分享心得。线上分享时间待定。
____名师工作室
20__年4月21日
教师共读一本书活动方案 篇6
一、活动目的：
根据师训科要求，继续开展寒假共读活动。通过读书活动的开展，实现教师有效积累，补充教育学心理学理论知识，改善自身知识结构，疗愈身心，完善自我。在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，同时为建设书香校园、推动学习型学校的形成作出贡献。
二、活动主题：
与书相遇，遇见更好的自己。
三、参加人员：
学校所有在职教师。
四、共读书目：
《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》，杨敏毅、王震著。这是一本戳中教师痛点的心灵开悟之书，能帮助教师从心理学角度了解自身的困惑，引领教师疗愈内心的伤痛。48个典型案例能让你从中看到自己的影子，实现一次心智成熟的旅程和真正的心灵洗礼，更好地接纳自己。
五、活动措施：
1、今年特殊的时期，不再统一购置阅读书目，请老师们自行购买或查阅电子书进行阅读。
2、阅读过程中，可以圈点勾画进行批注，也可以写读书笔记或者读后感。
3、开学后以教研组为单位，开展寒假读书交流会，每位教师分享自己的阅读收获和成果。
4、优秀的读书笔记、读后感以及阅读成果将在学校公众号或上级媒体发布。
亲爱的老师们，跌宕起伏的20__渐行渐远，美好祥瑞的20__翩然而至，愉快的寒假来了，年味越来越浓了。阅读是寒假一道美味的精神食粮，阅读是寒假一抹温暖的阳光，在这个假期，让我们给自己留一点时间，徜徉书海，浸润书香，遇见阅读，遇见更好的自己！
教师共读一本书活动方案 篇7
一、活动指导思想
读书可以浸润人的心灵，提升人的精神品位。学校秉持着“停课不停教、停班不停训”的原则，不但希望教师坚持上好每一节空中课堂、做好在线辅导答疑，更需提高理论素养和教育教学能力，倡导教师在家坚持阅读，丰厚教师的文化底蕴和文学素养，在读书中促进专业成长，以此不断更新教育理念，推动我校成为学习型校园。
二、活动主题
《同读一本好书，共守一片蓝天》
三、活动时间：20__年3月1日—30日
四、参与人员：全体教职员工
五、活动目标
1、通过开展读书活动，促进教师专业成长，努力提升自我，树立终生学习的观念。
2、通过开展读书活动，提高教师理论水平，更新教师的教育教学理念。将读书与教学有机结合，改进教学方法，通过读书推动课堂教学。
3、通过开展读书活动，培养教师坚持读书的好习惯，促进组内读书交流活动，打造学习型教师队伍。
4、通过开展读书活动，打造学校以读书构建教师专业成长的平台，促进我校教师队伍建设，提高教师整体素质，从而提高教育教学质量。
六、活动流程
1、制定活动方案，宣传发动读书活动。（20__年2月27-29日）
2、教师按需选择阅读书目，可选择去学校借阅书籍或读电子书。（20__年3月1开始）
3、开展“四个一”读书活动：每位教师深度阅读一本书；坚持每天阅读一小时；深刻撰写一篇读书学习心得；组内线上一次读书交流研讨。（20__年3月1-30日）
4、每人上交读书心得（至少一篇），学校组织评选优秀读书心得。（20__年3月底）
5、开学后，学校组织开展读书分享活动。（20__年4月）
七、组织保障措施
组长：
副组长：
组员：
科研室：负责读书方案的制定和实施，后期读书笔记评选。
教务处：负责联系购买所需书籍。
总务处：负责读书活动的后勤保障工作。
政教处：负责教师进入校园借书的校门通行的安全保障。
信息处：负责读书活动的网络宣传工作。
教研组长：负责读书活动的宣传发动，组织科组教师读书交流，线上研讨，活动过程的材料搜集，活动效果的总结。
教师是学校发展的重要源泉，培养教师即可以促进学校的发展。阅读是提高教师素质的重要途径，此次活动可以引导教师养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，提高教育理论水平和研究能力。
教师共读一本书活动方案 篇8
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。“多读书，读好书，好读书”这是冰心老人的名言，多读书，增学养，是教书的需要，也是精神成长的需要。为此，____初中语文名师工作室开展了暑期“共读一本书”的活动。
一、活动目标
1、加强名师工作室团队建设
通过开展读书活动进一步提升工作室团队的教育教学理念，引导工作室全体成员向有学者风范、有精湛教艺、有愉悦心境这一目标迈进，打造一支师德高尚、专业过硬的工作室团队，更加高效地发挥工作室的引领辐射作用。
2、营造学习氛围
通过读书活动，营造积极向上、努力进取的学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习的自觉意识，促进教师在从教道路上可持续发展。同时与学生共读一本书，能够及时督促学生读书进度，共建认知，共通情感。
二、活动安排
此次____初中语文名师工作室“共读一本书”活动由两条主线构成。
一是教师共读一本书
二是师生共读一本书
三、活动内容及要求
“书香为伴，悦读阅美”
教师读书方案
活动方式：微信群读书
参与人员：____初中语文名师工作室成员
活动内容与形式：
1、共读书目：
教师自读《学历案与深度学习》
《备课专业化。学教评一致性教学设计的理念与操作》
2、读书形式：
①读写结合。工作室成员每天阅读不少于半小时，并在书中进行圈点批注，认真做好读书笔记，要深读，透读，读有思考，读有感受。
②群成员在书上做批注或者摘抄精美的引发思考触动心灵的内容，分享到群里，每周三、周六打卡，进行线上分享。
3、成果展示：
①在本期读书活动结束后，大家读书心得分享，择优推荐到工作室公众号。
②成员将自己阅读后所学的教学方法运用到下学期教学中。
③以课堂大赛的形式呈现，进行实践探索。
“教师引领，助力成长”
师生共读方案
最是书香能致远，腹有诗书气自华。为营造浓郁的书香氛围，注重学生精神文化建设，丰富假期生活，着眼终身发展，____工作室倡导学生假期读书活动开始啦！
统编语文教材每学期都安排了二至三本经典名著的阅读书目。由于在校期间时间紧任务重，假期又有较多灵活的空余时间，所以，假期阅读就成了孩子最好的益智启慧的活动。为使莘莘学子的假期读书活动落到实处，____工作室开展“教师引领，助力成长”的师生共读阅读活动。
阅读书目：
新七年级《朝花夕拾》《西游记》
新八年级《红星照耀中国》《昆虫记》
新九年级《艾青诗选》《水浒传》。
阅读要求：
整体规划阅读时间及篇目（七月份阅读《朝花夕拾》《红星照耀中国》《艾青诗选》，八月份读《西游记》《昆虫记》《水浒传》，每两天阅读一篇，大约40页左右，在老师引领勾画批注的示例下进行自我批注勾画，写随笔）。
个体制定假期读书时间表，要每天读、永恒读，而非突击读、应付任务读。
活动形式：
师生共同阅读一本书，老师做好阅读任务规划，以便更好督促引领学生阅读。读书时，学生要做好摘抄笔记，写读后感，在钉钉群或微信群上传打卡。
开学后开展阅读竞赛，笔记摘抄及读后感评比，以更好激发学生的阅读热情。
教师共读一本书活动方案 篇9
为不断提高工作室成员的理论和实践水平，改善自身知识结构，促进每位成员专业成长，根据工作室的发展规划及本学期工作室计划，工作室将开展“共读一本书”的活动，特制定本方案：
一、时间及形式
时间：20__年3月20日-6月30日。
参加人员：工作室全体成员
活动时间：20__年3月20日——20__年6月30日
活动形式：
集中学习和分散学习、在线交流相结合。
阅读书名：《________》
二、活动要求
1、读写结合。工作室每两周推出一个章节的阅读内容，每位工作室成员，要认真做好读书笔记，要读深，读透，读有思考，读有感受，并在每读一章节后写下500字左右的感悟。
2、在线交流。每周举行一次线上读书交流活动。
3、悦读分享。每月进行一次“读书沙龙”。工作室全体成员通过深读悦写谈感悟，交流思想，互生智慧。
4、读有所获。工作室成员于6月底前上交一篇3000字左右的读书心得，由工作室统一汇编成册存档。
勤于笔耕，在线会友，在交流中促思考，在分享中促提高。7月中旬工作室进行“共读一本书”总结表彰会。
教师共读一本书活动方案 篇10
共读一本书争做好老师
为不断提高工作室成员的理论和实践水平，改善自身知识结构，促进每位成员专业成长，根据工作室的发展规划及本学年工作室计划，工作室将开展“共读一本书”活动，特制定本方案。
指导思想
为了进一步提升名师及工作室成员的核心素养，树立终生学习的教育理念，养成“与书为伴”的习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”，坚定地从优秀走向卓越，借吴正宪团队优秀成果推广与应用之际，工作室组织开展“共读一本书，争做好老师”读书活动，让我们一起成为阅读的种子，播撒儿童数学教育，促进专业成长，成就精彩人生。
活动目标
1、加强团队建设
通过开展读书活动进一步提升工作室团队的教育教学理念，引导骨干教师向有学者风范、有精湛教艺、有愉悦心境这一目标迈进，打造一支师德高尚、专业过硬的工作室团队，更加高效地发挥骨干教师的辐射引领作用。
2、营造学习氛围
通过读书活动，营造积极向上、努力进取的学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习的自觉意识，促进教师在从教道路上可持续发展。
3、培养骨干梯队
本次读书活动有布置、有检查、有小结，通过开展全体成员读书分享活动，挖掘名师工作室优秀成员的潜力，提升综合能力，在今后的各级教研活动中承担公开课及培训任务，成为我县的梯队骨干力量。
活动要求
1、参加人员：工作室全体成员及百名种子教师研修共同体
2、活动时间：20__年3月20日——20__年12月30日
3、共读书目：
上半年：必读《吴正宪与儿童数学教育》，选读《吴正宪给小学数学教师的建议》；
下半年：必读《吴正宪课堂教学策略》，《数学课程标准》（20__版），选读：《听吴正宪老师上课》。
活动形式
1、集体研读。每学期工作室为大家推荐一两本教育专著供大家集体研读，并定期举行线上线下读书交流活动，组织成员一起谈感受、谈收获、谈疑惑。
2、自主阅读。每天阅读不少于半小时，适时写读书笔记。及时撰写读书心得，要求原创，不少于800字，可手写，也可打字。也可根据阅读感受，在共同体群内或朋友圈随机分享交流。
3、读写结合。工作室每两周推出一个章节的阅读内容，每位成员要认真做好读书笔记，要读深，读透，读有思考，读有感受，并在每读一章节后写500字左右的感悟。
4、悦书分享。工作室每两周（双周星期四19：30——21：30）开展一次线上“读书沙龙”活动，交流心得体会、分享经验成果，互相学习，互生智慧，共同提升。每位成员至少分享一次读书交流，可适当以多媒体课件辅助分享交流。分享会后上交读书心得和两张个人照片（读书照+生活照）的电子版材料，在各级教研部门微信公众号推送。
5、推广先进。名师工作室及时对读书活动进行认真全面总结，树立读书典型，推广先进。12月份召开“共读一本书”总结表彰会，对多读多思、以读促教、卓有成效的教师给予表彰奖励，并向总项目组推荐优秀读书心得参与评奖。