第二学期英语教研组工作计划大全 篇1
一、工作思路
本学期我校英语教研工作将以区教研室工作要求为指导，以提高教师专业素养和课程实施水平为目标，仍以发展学生语用能力为重心。继续加强小学英语各年级教学的研究与指导，重点研究五、六年级的教材与教学法，探寻高效的课堂教学；重视培养各年级学生的口语能力；继续加强学校英语教师成长过程的研究，以各级各类教学研究活动为契机，促进教师转变教学理念、提高教学能力；积极营造和谐愉悦的教学研究氛围，激发教师参与教学研究的热情，激活教师的教学灵感与智慧，积累并推广优秀教师的教学经验；继续以课题研究为抓手和以教研组活动为抓手，促进学校英语教学特色的形成和英语教育教学质量的提高。
二、主要工作
（一）深入学习，把握教学方向
1、继续研读2011版“义务教育英语课程标准”，深刻领会课标中的核心要素，明确小学英语教学方向；本学期重点研究学生综合语言运用能力的发展与学生英语语感的培养；明晰小学一、二级的教学目标要求，并在教学中具体落实其要求。
2、教师要不断加强学科专业和教学理论知识的学习，提高学习的针对性与实效性，并在教学中找寻与确立自己的研究专题，通过同伴合作、实践反思来提高自身的科研能力。
3、积极参加各类新教材的培训活动，开学初组织全体英语教师观看省教研室五、六年级下册教材培训视频（省牛津英语网），并进行深入研讨。五、六年级的英语教师要重视对教材的研读，要主动学习、讨教和思考，能够胜任新教材的教学工作。
4、关注江苏省牛津英语教研网和常州教育信息网的小学英语教研，了解最新教研动态。重视教学资源的积累与利用，不断开发积累课程资源。利用网络电子备课系统及时上传教学设计；利用学校博客分享教学反思和学习培训心得；按时做好江苏省教育信息化公共服务平台的优质资源上传工作；共享其教学资源。
5、及时梳理教学中存在的问题，积极主动加以研究，不断总结自己与他人的教学经验，增长教学智慧。
（二）悉心探讨，提升研究品质
1、在深入学习和研究《义务教育英语课程标准（2011版）》的基础上，结合学校实际，改进已有的英语学科教学常规，并在教学中贯彻落实。
2、认真落实“一体化研课”，加强课型研究，优化课堂教学行为，努力改变“基于教师经验的教学”和“基于教材的教学”状态，提高课堂教学效率。本学期的研究重心为“小学生英语语感培养的策略研究”。
3、加强教师同伴之间的合作探讨，发挥好骨干教师的“传、帮、带”作用。
4、加强问题研究的针对性与实效性。针对教学中的问题，开展深入细致的研究，以课堂教学研讨、沙龙研讨、网上交流等多种形式展开研究，使教学中的小问题，不断得以解决，从而使教师收获教学经验。
5、加强专题、课题研究。围绕区级研究专题“小学生英语语感培养的策略研究”和校级课题“小学英语课堂教学中培养学生人文素养的实践研究”，开展一系列的英语教学研究工作。
（三）关注过程，促进师生发展
1、集体备课与个人备课相结合，积极开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，进一步深化课堂教学改革，要求做到精心组织、认真准备、深入研讨、氛围浓郁。
2、在精心落实常规教学的基础上，开展有特色的英语教学活动，尤其是丰富多彩的学生活动或比赛，如三至六年级的英语口语达人赛暨英语故事参赛资格选拔赛、三年级学生的英语书写比赛、四五年级学生的英语阅读素养调研等，来促进师生的共同发展。
3、继续关注学生口语能力的发展。借助省教研室牛津英语网与“17作业”网平台，开展各年级学生的英语口语与听力测试活动，以促进师生口语能力的提高。
三、活动安排
三月份：
1、制定教研组、备课组计划；
2、配合教导处进行第一次教学常规检查；
3、组织进行省教研室五、六年级下册教材培训视频学习；
4、备课组开展集体备课，同课异构：六下Unit3Ahealthydiet（徐晓英莫娟红）；
5、三年级英语书写调研。
四月份：
1、备课组开展集体备课，同课异构：
三下Unit5Howoldareyou？（徐玉姣芮丽杰）
五下Unit4Seeingthedoctor（吴银花周锭）
2、教研组公开教学活动：五下Unit4Seeingthedoctor（吴银花）
3、教学常规检查；
4、四五年级英语阅读素养调研；
5、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划，进行教学问题研讨；
6、观看“教学新时空”。
五月份：
1、备课组开展集体备课，同课异构：
四下Unit7What’sthematter？（陆唯徐玉姣）
五下Unit6Inthekitchen（周锭吴银花）
六下Unit7Summerholidayplans（莫娟红徐晓英）
2、教研组公开教学活动：五下Unit6Inthekitchen（周锭）
3、教学常规检查；
4、围绕校级课题“小学英语课堂教学中培养学生人文素养的实践研究””开展理论学习；
5、参加区小学生英语故事表演比赛；
6、观看“教学新时空”。
六月份：
1、备课组开展集体备课：四下Unit8We’retwins（芮丽杰）
2、教学常规检查；
3、制订复习计划，准备期末考试；
4、各年级英语口语测试；
5、期末考试，并进行期末测试质量分析；
6、教师教学工作考查、考核；
7、上交有关资料，做好归档工作。
第二学期英语教研组工作计划大全 篇2
一、指导思想
形成以“快乐、自主”为特征的课堂教学，有效激发课堂活力的同时加强教学研究，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量。
二、主要工作
1、贯彻落实“基于课程标准的教学与评价”工作，探索“融评于教”的方法与途径，提升教学过程性管理的精准性。加强每一位英语教师的理论学习，提升自身的教学理念。
2、为了进一步落实立德树人的根本任务，深化五育并举，英语教研组要坚持以人为本，培养学生学习英语的兴趣，重视每一位学生，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。
3、培养学生在英语课堂上认真听的习惯，提高听课效率；要求学生做好预习和复习；鼓励学生参与课外创新自主学习活动，以不同的形式接触、学习英语。
4、用好“空中课堂”、“撷知教育”、“浦江大讲堂”等网络资源。依托数字化平台，着力打造“互联网+课程”，进一步推进英语单元化的教学设计与实践。
三、具体工作
1、组织教师继续认真学习新版课程标准，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
2、继续探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。
3、进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。在明确学科素养后，积极探索课堂教学、评价的一致性，科学评价学生的学习过程，及时调整和改进课堂教学行为和方法，积累相应的学科教学策略，深入开展融评于教的项目研究。4。继续组织英语教师参加撷知网上的教学理论学习，提升专业素养。这个学期学习的主题为“以学生成长为目标的小学英语单元教学设计”。组织青年教师登录“浦江大讲堂”这一平台开展学习活动，交流学习体会，充实和丰富学识修养，提升科研能力。
第二学期英语教研组工作计划大全 篇3
一、指导思想
以“践行和谐发展教育，促进学校内涵发展”的办学思想，“为学生营造和谐成长环境，为教师搭建和谐发展平台，为家长提供和谐育人服务，让学校成为师生共同发展的精神家园”的办学理念出发，完善“有效教学，创智课堂”管理项目，推进“五个平台”建设，积极探索“基于课程标准的教学与评价”工作，实现学校“和谐教育，全面发展”的课程目标。以提高英语教育教学质量为重点，全面推进以创新教育为核心的素质教育，开创学校英语教育教学的新局面。
二、主要工作
（一）教学常规
1、继续实践“有效教学，创智课堂”项目
在英语课堂中开展创智课堂的探索和实践。通过构建和谐的师生关系、改变英语课堂教学方式，营造具有西方特色的英语课堂氛围，积极开发学生英语学习潜能。
积极配合教导处实施的“五个平台”法：每位教师一年内至少要公开教学一次，教研组及时组织对本节课的说课、评课活动；每位教师一年内至少要在教研组的教研活动中做一次中心发言；每位教师每学期要撰写一份以本学期校本研修为主题的实践反思；每位教师每学期至少要承担一次备课组集体备课活动主讲；每学期至少要对自己承担主讲单元命题一份试卷。本学期将有三位教师进行校级公开课的教学展示，同时，孔令虹老师将在英语教研组内进行教学展示，教研组内及时进行说课、评课活动。
2、继续推进“基于标准的教学与评价”工作
通过教研组的集体讨论，确定本学期的评价方案，并在一、二年级实施评价方案，要求在教学与评价过程中既要关注知识与技能维度，更要关注过程与方法、情感态度与价值观这两个维度课程目标的落实，以及学生学习方式的变革。对评价的主体与方法进行不断探索，做到评价主体“多元化”，评价方法“多样化”。
英语学科评价从课堂及时评价，单元整体评价和每月综合评价三个方面落实。其中，课堂上，教师通过笑脸章对学生课堂表现，学习习惯等予以及时反馈；每上完一个英语单元内容，学生、同伴和教师再从“认真听、大胆说、正确读、规范写”四个方面对学生进行该单元的整体评价；英语老师再根据教学进度及教学内容进行阶段练习卷的命题，以一个module的主题内容为基础，采用口语练习的形式进行，对学生“知识技能、语言表达、学习态度、学习习惯”等方面进行每月一次的综合评价。
3、积极参与学校拓展型课程研发，完善课程资源
在学校拓展型课程——“和悦课程”的实施过程中，英语教师也结合自身的特长，开发了一部分的和悦体育课程，进一步培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长，让学生有更多的自主选择自己喜欢的课程，发展学生综合素养。本学期，英语组共有3名教师将参加学校“和悦课程”的教学展示活动，其他教师也积极参与听课、评课等系列活动，共同探讨，全面提高教师专业技能。
4、加强教学质量管理，提升课堂教学质量
配合教导处以教学“五环节”为抓手，规范教学流程，明确教师教学行为。教研组备课要求依然延续市、区教研室教学调研要求，调整各项教学常规检查要求，与市区级层面接轨。认真落实教导处每学期一次教学质量监控、二次备课检查、三次作业检查和随机听课，加强教学常规的落实，确保教育质量稳定和提高，认真迎接区教研室对五年级的英语教学质量验收工作。
（二）推进“基于课程标准的教学与评价”，积极参与各类公开教学展示
1、“上理工集团”联组教研活动
李莉老师在参加了“上理工集团”的联组教研活动后，不断学习新的教学理念和课程要求，本学期将在我校承担的一次联组教研活动中承担教学展示环节的任务，作为青年教师，这也是她的第一次代表学校亮相，教研组将群策群力，以教研活动为平台，积极开展研讨、备课、磨课、试讲、听课、评课等相应的教学研究活动。其他教师也将分工协作，承担主持、说课、评课的一系列活动。
2、参与学校拓展型课程的教学展示
学校为教师提供了互相切磋学习、展示交流的平台，本学期将深入开展“拓展型课程研讨活动”，英语组的3名教师将参加到本轮“和悦课程”的教学展示活动中，分别是周文璟老师的《智力七巧板》，李萌老师的《儿童健身操》和李莉老师的《体育小主持》，上课老师通过教研组的平台进行说课交流，其他教师也积极参与听课、评课等系列活动，共同探讨，全面提高教师专业技能。
3、家长开放日活动的有序推进
认真实施一年级英语学习准备期教育教学工作，坚持贯彻落实零起点教学，围绕有效教学组织一、二年级家长开放日活动，通过教研组研讨，加强组内集体备课，上好有质量的展示课，促进家校互动。同时一、二年级英语改用牛津版教材，加强对教材执教的指导与监控，积累教学资源，走实牛津教材使用的新一步。
4、英语广播的开展工作
英语广播既开播以来一直受到学生的喜爱和好评，通过这一平台，让学生欣赏一些或经典或流行的英语歌曲，浓厚学校的英语学习氛围，老师们也机智的结合西方节日进行一些西方文化的介绍，让学生增广见识，本学期将继续落实好学校英语广播的活动，营造好良好英语学习兴趣的氛围。
（三）教育科研
认真研读新颁布的《课程标准》和杨浦区《课堂教学评价表》的要求，促进教师钻研教材，提升课堂教学有效性，准确把握教学内容，优化提升教学方法。本学期教研组围绕“基于课程标准的教学与评价”主题开展英语专题研究——《表现性评价在小学低年级英语课堂中的运用》，组内教师进一步在课堂教学实践中进行学科与时效性评价研究和积累，围绕主题进行研讨。做到人人参与，群策群力，提高实效。
三、具体工作安排
3月
1、教师制定各年级教学进度、教学计划
2、第一次备课检查
3、制定教研组计划
4、第一次作业检查（寒假作业批改）
5、第一次《成长手册》填写、发放
6、家长开放日活动
4月
1、第二次作业检查
2、第二次《成长手册》填写发放
3、阶段性质量监控/教师质量分析
4、教学反思（一）
5、拓展型课程研讨课
6、家长开放日活动
5月
1、第三次作业检查
2、“上理工集团”连组教研活动
3、第三次《学生成长手册》填写/发放
4、家长开放日活动
6月
1、制定期末复习计划，进行期末考试（考查）
2、教学反思（二）
3、第二次备课检查
4、第四次《成长手册》检查、发放
5、家长开放日活动
6、各项资料收交归档
注：常规工作贯穿于整个学期中。
第二学期英语教研组工作计划大全 篇4
一。指导思想：
贯彻党的XX届X中全会“深化教育领域综合改革”和国家、XXX市中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实杨浦区教育改革与发展第十二个五年规划纲要任务，以市教委“基于课程标准的教学与评价”和“XXX市中小学生质量绿色评价指标”为引领，深入开展小学英语“创智课堂”的研究与实践。以课堂教学改革为突破口，稳中求进，务实创新，努力提升教育教学质量。
二。工作重点：
1、基于“绿色指标”下，进行“创智课堂”的实践，加强对学生学习方式的指导，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习，激活学生的潜力和思维活力，培养学生良好的学习习惯和高层次思维能力。
2、继续开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题研究。
3、继续用《课堂观察量表》指导自己的课堂教学。
4、加强集体备课，提高级组研究课的质量。
5、认真学习《小学低年段英语基于课程标准评价指南》，完善一年级英语学科的评价方案。
三。主要工作：
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学习《XXX市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》、《小学低年段英语基于课程标准评价指南》、《英语课程标准》，学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2、加强课堂教学研究，提高教学的有效性。
1）课堂教学：
聚焦“基于课程标准的教学与评价”，根据课程标准科学地确定教学要求，不任意拔高。注重在课堂中培养学生习惯和高层次的思维能力，把学生已有知识作为教学的切入点，根据学的需要设计教的过程和策略，为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。继续用《课堂观察量表》指导自己的课堂教学。课堂教学中以学生为主体性，面向全体，渗透分层，扎扎实实。要将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，根据教学内容选择灵活多样的教学模式，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
2）备课要求：
备课重点关注的是学情分析、调整与教学随笔。学情分析要求一单元写一次，可以和学生的认知特点、学习经验等有关。注重在教学调整中加以体现、凸显习惯培养特色。尤其需要思考：教学问题设计能否促进学生学习能力的提高？学习资源能否满足不同学生的学习需求？学生可以通过怎样的学习活动，感悟知识的形成过程？随笔要求：共四篇，一篇为教师在教学中对学生习惯培养的方法与策略，两篇为随堂课或研究课的课后反思，一篇为教师打造《创智课堂》的策略研究或案例。
3）作业要求：
开展作业设计与课堂教学一致性的研究，精心设计和选择作业，提倡作业布置少而精、分层递进和多样化，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业，提高教师作业设计质量。应控制与协调学科作业量，杜绝教辅材料进课堂，减轻学生过重的学业负担。一、二年级不布置书面作业。
4）辅导要求：
重视作业批改与学习辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。对于班中学困生，要加强辅导，找出困难的原因，并耐心的进行辅导，使他们树立学习的信心，养成良好的学习习惯。
5）教学评价：
以“绿色引领，评价渗透”为指导，科学设计评价内容与要求，根据《XXX市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》及区教研室要求，尝试进行一、二年级学科评价的改革；在一、二年级中尝试采用等第制和评语相结合的评价方式，注重评价结果对学生的促进作用，切实减轻学生的学业负担。
练习、考试（考查）要按照课程标准严格把握试题要求，提高命题能力，并加强对评价结果的分析。及时将测验、考查卷电子稿上传至教导处，积极配合教导处共同把好质量关。
7）课题研究：
本学期继续开展“融校本元素“习惯培养”于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题研究。通过查阅资料，学习理论知识，课堂教学实践，最后将科研内容渗透到课堂教学中，努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。并在教研组活动中进行专题反思的交流。
3、聚焦学科教学，继续关注教师的专业实践，抓好教师练兵活动。通过练兵活动，切实开展“减负增效”行动研究。
4、教研组对学校教导处每一次的质量监控中各年级存在的问题要进行横向、纵向的对比分析，查找问题，分析主观原因，落实改进措施。在错题分析中，不仅要分析学生原因，教师更要分析自身教学原因，改进教学行为。
5、认真做好帮差补缺工作，提高每班的合格率。
6、认真完成各类研究课和组内课。
四。主要工作时间安排：
三月份：
1、教材分析
2、学习《小学低年段英语基于课程标准评价指南》
3、制定教研组计划、布置本学期教研活动内容和工作
4、教学常规工作检查：教学常规工作检查：备课（重点：教学随笔、教学调整、学情分析、板书设计、作业布置）
四月份：
1、学习课程标准
2、集体备课，单元整体设计。
3、组内教学练兵活动
4、作业（重点：封面、批改）
5、阶段练习情况分析。
6、教研组开展听课、评课活动。
五月份：
1、备课作业检查反馈
2、学生英语学习习惯的培养与策略
3、开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题交流
4、教学常规工作检查：备课。（教学的调整）
5、教研组开展听课、评课活动
六月份：
1、培养学生高层次思维能力的探讨
2、配合教导处开展基本功大练兵活动
3、教学常规工作检查：作业（重点：书写、批改）
4、教研组开展听课、评课活动。
5、制定期末复习计划
6、教研组完成小结、资料汇总
第二学期英语教研组工作计划大全 篇5
一、指导思想：
以习近平新时代中国特色社会主义思想，党的二十大精神为指导，为贯彻国家教育方针，全面实施素质教育和实现教育目标，根据市教育局的总体要求，依托学校的育人理念，关注学生快乐成长，关注教师专业发展。以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中心，有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，系统学习和掌握文化科学知识，培养创新精神和实践能力。
以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的英语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
二、英语教师基本信息
1、李、罗五年级所有班级
2、张、刘四年级所有班级
3、王、赵三年级所有班级
三、教研组主要工作与措施
（一）加强理论与实践学习，重视提高自身整体素质
本学期要重点学习《英语新课程标准》，领悟《新课标》中的教学理念，多读提高课堂效率的相关的理论书籍，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率，真正的开展好各项教研活动。认真开展教学实践研究，上好各年级公开课，课后做好评课工作，上课教师写好课后反思。配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加市组织的教学、教案、论文评选活动。
（二）狠抓教学常规管理，严格加强教研组建
1、组织本组教师学习教学常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。对组内每位教师要求做好以下四个方面的工作：
1备课：认真钻研新课标、教材，分析学生实际情况，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的反思，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课内涵。突出板书设计和课后练习设计。
2上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索高效课堂的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。并在课后及时在教案中记录学情。
3作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业形式要多样，作业批改要细致，要及时，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改。
4及时辅导潜能生
由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行培优助潜。
总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业，做好培优助潜工作。
2、培养学生良好的学习习惯。
引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固，养成用英语交际的习惯。三、四年级的学生注重学习兴趣的培养尤其是三年级学生，并关注他们的听、说、读、写能力的锻炼三年级学生对写不做过多的要求；对于五年级的学生要注重听说读写各方面能力的培养，同时注重对学习方法的指导。
3、集体备课：集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们英语教研组要积极组织集体备课，丰富集体备课的形式，让集体备课更富有实效性。具体安排每两周一次的集体备课活动。活动地点放在接待室。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要积极参加教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。具体安排：每学期每位老师至少听20节课和上1节公开课。
（三）加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平
本学期我们将组织各年级的一堂英语课作为研讨课。邀请教研室这方面的专家给我们做英语教学的指导。共同研讨英语课的课堂教学，及时发现和解决的问题。同时组织老师外出听课，参加县级以上的教研活动或专家讲座。听课活动的教师，在回校后的一周内要及时向教研组上交书面汇报材料，并在集体备课时传达学习内容及精神，实现资源共享，实现效益最大化。
四培养青年教师，加强队伍建设
1、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。在组内，鼓励年轻老师多听课文录音；多看教学参考书；多向有经验的英语教师请教；要细心、耐心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案；结合本英语组的特点，鼓励组内老师开展互相听课。课后听课老师要积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。教学实践中青年教师要认真做好“四个一”（1、每两周向教研（备课组）提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；2、每学期上1节公开课。3、每学期撰写一篇教学论文和参与一项校级以上课题。4、每学期编制教学知识重难点一份。）以上活动列入教研组考核要求之中。
2、青蓝结对，加强听课力度，促进青年教师茁壮成长
根据学校的安排，我们组成师徒结对或两两合作者，这样将更有针对性地加强对青年教师的日常教学指导，在别人成长的同时，自己也迅速地成长。
（五）开展丰富多彩的英语课外活动，提高学生综合素质
为了激发学生学习英语的兴趣，针对各年级学生学习能力不同的情况以及英语学科的特点，组织学生开展丰富多彩的英语课外活动，比如英语书法展示比赛、英语诗朗诵比赛、六。一文艺汇演、英语配音秀、英语歌唱和话剧表演比赛等等。并适时地对成绩领先的班级和个人进行多种形式的表扬和奖励。
四、具体分工
（一）专职英语教师分工安排
1、李、刘老师负责本期“英语教研组教研计划”的制定并创建英语教研群，组织所有英语老师进行两周一次的集体备课并做相关活动记录。
2、张、罗老师负责本期“英语社团工作计划”的制定并写出具体详细的活动策划方案。
3、王老师负责随堂听课任务，要求做好相关听课记录。
（二）“青蓝结对活动”工作安排
1、王老师负责罗老师的备课指导及教学指导工作。
2、刘老师负责张老师的备课指导及教学指导工作。
3、王老师负责找老师的备课指导及教学指导工作。
五、具体工作任务安排
（一）备课
（1）五xx；四年级xx；三年级xx
（2）所有英语教师采用学校电子备课和第二次手写备课相结合办法来作为备课教学方案。
（二）上课
（1）常态课堂
根据“英语”课程学科特色和教学现状，要求从听说读写四方面全面提升学生的英语成绩。三年级的英语课堂作业由作业的批阅（26个字母的书写）以及口语交际两部分组成。四年级的英语课堂作业由作业的批阅（单词和简单句子的书写）和师生口语对话两部分组成，五年级课堂作业由作业的批阅（简单单词的默写和基础训练）和口语交际两部分组成。检查作业的办法可采用小组长批阅和老师批阅相结合。英语如同我们的汉语一样也是一门语言，语言的学习是靠日积月累的，不可能一蹴而就的，再加上没有语言环境，所以每位同学每天都要完成朗读10分钟英语的作业，这部分的作业需要家长签字。
（2）公开课
专职教师每人全期上公开课1节。教研组会提前一周做安排。公开课流程：说课和研课——听课——评课。授课教师及时填写“集体备课活动记录”和“教研教学设计”。
（三）教育教学专题培训
A、教研课题：《利用学科思维导图，完善系统知识建构，突破记忆壁垒》
本期培训内容：
a、思维导图，画出英语课堂的专注和高效
b、浅谈思维导图在小学英语阅读课上的应用
c、小学英语复习课中运用思维导图的实践与探究
d、如何教孩子用思维导图来学习英语
B、培训时间：每月一次与当月教研活动同时举行。
（四）作业
课堂作业：三年级的英语课堂作业由26个字母的书写、听力以及口语交际组成。四年级英语课堂作业由单词和简单句子的书写、听力以及口语交际组成，五年级课堂作业由简单单词的默写、自制小习题和口语交际组成。
家庭作业：26个字母抄写默写、单词句子抄写，微信英文朗读小视频，老师自制的英语小练习、经典英文电影的观看，课外英语绘本的阅读等等都可以作为家庭作业。
六、每月重点
二月份：
1、学习小学英语新课程标准。
2、组织教学专题培训：思维导图，画出英语课堂的专注和高效
3、制定学校英语教研组计划、学校英语社团工作计划、分年级制定英语教学计划，三、四、五年级备好第一、二单元教案并制作好课件。
4、李老师上公开课1节。其他老师可自愿报名或随堂听课。
5、完成青蓝结对工程，举行拜师仪式。
6、第一学月常规检查及情况通报。
三月份：
1、转岗教师汇报课。
2、组织教学专题培训：浅谈思维导图在小学英语阅读课上的应用
3、开展第一次社团活动，提升学生学习英语的兴趣。
4、第二学月常规检查及情况通报。
四月份：
1、组织教学专题培训：小学英语复习课中运用思维导图的实践与探究
2、组内继续开展听课、评课工作。（老师自愿报名或随堂听课，三年级1节，五年级1节。）
3、第三学月常规检查及情况通报。
五月份
1、组织专题培训：如何教孩子用思维导图来学习英语？
2、组内继续开展听课、评课工作。
六月份
1、制定英语组复习计划以及各年级复习计划。
2、完成学校英语学科各项资料整理汇总。
3、完成英语学科反思和总结。
4、进行考前指导和组织英语学科期末测查。
第二学期英语教研组工作计划大全 篇6
一。指导思想：
继续围绕以市教委“基于课程标准的教学与评价”和“XXX市中小学生质量绿色评价指标”为引领，深入开展小学英语“创智课堂”的研究与实践。以课堂教学改革为突破口，稳中求进，务实创新，努力提升教育教学质量。
二。工作重点：
1、基于“绿色指标”下，进行“创智的快乐课堂”的实践与研究。
2、继续开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”课题研究。
3、学习《小学英语单元教学设计指南》。
4、推进“快乐课堂”的建设：和谐的课堂——是培养宽容、包容、平等的和谐课堂。
5、积极参与集团联组教研活动并进行同课异构教学。
6、积极准备1节课在区层面进行交流。
7、认真做好期末五年级区质量调研。
三。主要工作：
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学习《小学中高年段英语学科基于课程标准评价指南》、《英语课程标准》，学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2、加强课堂教学研究，提高教学的有效性。
1）课堂教学：
推进“快乐课堂”的建设：继续倡导培养学习习惯、思维品质、探究能力的创智课堂。探索和谐、开放课堂的过程化研究。营造平等、民主的教学氛围，开放教育环境，利用社会资源，拓展学习空间，让学生享受课堂教学的快乐。教师要认真对照教学目标检测达成程度，特别是重点是否突出，难点有无突破，学生掌握知识点的程度必须做到心中有数，对于达成度低的目标，要思考成因及调整策略，并加以改进。教师要特别关注学生的课堂表现，包括学生的答题面、质疑面、讨论面、活动面，要尽可能地通过创设生动情境、优化学习方法等途径调动学生参与学习、主动学习的积极性，注重课堂评价，提高学习效率。
2）备课要求：
重点关注的是学情分析、调整与教学随笔。学情分析要求一单元写一次，可以和学生的认知特点、学习经验等有关。注重在教学调整中加以体现、凸显习惯培养特色。尤其需要思考：教学问题设计能否促进学生学习能力的提高？学习资源能否满足不同学生的学习需求？学生可以通过怎样的学习活动，感悟知识的形成过程？着力关注教学目标的科学性、适切性；学情分析的准确性、教学调整的合理性与教学随笔的规范化。随笔要求：分月撰写随笔四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为和谐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培养、1篇内容自定。
3）作业要求：
开展作业设计与课堂教学一致性的研究，精心设计和选择作业，提倡作业布置少而精、分层递进和多样化，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业，提高教师作业设计质量。教师应合理安排作息，精选例题和习题，各学科练习卷要求规范化，有针对性、分层要求，减轻学生过重的学业负担。
4）辅导要求：
重视作业批改与学习辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。对于后进生的辅导要深入，客观分析后进原因、学习弱点，有针对性地加强对后进生学习弱项的当堂辅导和课后辅导，做好《学困生辅导记录表》，使他们树立学习的信心，养成良好的学习习惯。
5）教学评价：
继续以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领，认真落实《小学低、中高年段英语基于课程标准评价指南》要求，深入分析、细化学科课程标准，从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度开展课堂表现性评价及阶段综合性评价。制定具体的操作方案，采取分项评价，以“等第+评语”相结合的方式落实规范化评价。练习、考试（考查）要按照课程标准严格把握试题要求，提高命题能力，并加强对评价结果的分析。及时将测验、考查卷电子稿上传至教导处，积极配合教导处共同把好质量关。
6）课题研究：
本学期完成“融校本元素“习惯培养”于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的结题工作。
3、聚焦学科教学，继续关注教师的专业实践，抓好教师练兵活动。通过练兵活动，切实开展“减负增效”行动研究。
4、教研组对学校教导处每一次的质量监控中各年级存在的问题要进行横向、纵向的对比分析，查找问题，分析主观原因，落实改进措施。在错题分析中，不仅要分析学生原因，教师更要分析自身教学原因，改进教学行为。
5、认真做好帮差补缺工作，提高每班的合格率。
6、认真完成各类研究课和组内课。
四。主要工作时间安排：
三月份：
1、布置本学期教研活动内容和工作。
2、利用思维导图提升小学高年级学生英语写作能力。
四月份：
1、组内练兵活动。
2、基于单元整体设计开展小学生英语语用体验
3、阶段练习情况分析。
4、教学常规工作检查：备课（重点：教学随笔、教学调整、学情分析、板书设计、作业布置）
5、王婧婧区教学展示。
五月份：
1、备课作业检查反馈
2、基于课程标准，实践快乐课堂
3、教学常规工作检查：作业（重点：书写、批改）
4、校内练兵活动
5、阶段练习分析
六月份：
1、五年级做好区调研工作。
2、教学常规工作检查：备课。（教学的调整）
3、教研组开展听课、评课活动。
4、课题“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”交流。
4、制定期末复习计划
5、教研组完成小结、资料汇总
第二学期英语教研组工作计划大全 篇7
一。指导思想
本学期英语教研组工作将以学校发展规划为引领，聚焦绿色质量指标，深化研究高质量校本作业体系设计与实施指南指导下的校本作业，扎实推进基于课程标准的各项教育教学工作。基于我校学生英语学习实际情况及“双减政策”等工作，抓实教学五环节，提高组内老师教学基本功，培育学生核心素养。
二、工作目标
1、围绕学校办学理念及育人目标，以“云课堂”、“数字教材”、“三个助手”等项目研究为抓手，结合学校教学研究月等活动，切实提高组内老师备课、上课等教育教学能力，从而促进课堂教学改进和教师专业发展。
2、在“双减政策”的指引下，同时加强《课程标准》、《学科教学基本要求》、《单元教学设计指南》等文本的研读，提高单元作业设计有效性，从作业内容、作业量及作业评价等多方面，来设计、完善、优化单元作业。
三、具体工作
1、教研组双周周一、备课组单周周一开展教研活动。以教研组为单位，围绕学校的主题活动，进一步加强加强《课程标准》、《学科教学基本要求》、《单元教学设计指南》等文本的研读。认真参与市区、集团各级的公开教学展示活动，能提升对单元目标的制定的精准度、教学环节设计的合理性，并能在课堂时间后，根据学生的具体反馈进行教案的修改或反思。
2、在“双减政策”的引领下，各年级基于原有的单元作业设计或课后练习，从作业量、作业内容和作业评价等方面，进行进一步的修改和优化。
3、以学校教学研究月工作为抓手，每位老师在备课组内进行组内课的展示，并能设计和课时相匹配的作业，让学生在课后完成。根据学生完成情况，在备课组中就作业设计的合理性、优缺点等进行分析和交流。最后递交教案、作业设计。
4、积极参加各级公开课展示，以研讨促进教学。借组内顾佳丹老师5月份的一节区级公开课展示，备课组内老师进行集体备课，教研组进行试教听课，在课后就单元内容、课时目标、教学环节、作业设计等方面进行讨论和修改。并借集团联组教研的机会，和集团内其他老师共同评课的机会，提高组内老师的教育教学能力，从中汲X精华，运用到自己的课堂教学中。
5、积极开展教学研究，调高老师科研能力。通过系列丛书中理论的学习、空中课堂市级公开课的听课、实际课堂教学中碰到问题的反思以及在优化单元作业设计时的思考等，组内老师应以个人及合作等方式，就单元整体设计、单课有效实施、单元作业设计、学科核心素养等方面，进行深入的研究，并努力撰写论文，切实提高组内老师科研能力。
四、具体工作安排
第二学期英语教研组工作计划大全 篇8
一、指导思想
为全面贯彻落实党和国家的教育方针，落实“双减”和“五项管理”的文件精神，落实上海市基础教育工作会议精神，学校将坚持谋突破、促变革、守底线、抓落实，进一步提升教师队伍综合素养，推动学生全面健康发展，推进学校内涵提升。
二、工作目标
1、立足“双减”与“五项管理”工作精神，学习高质量作业设计思路，优化校本化作业设计；进一步做好课后服务工作，形成校本一套校本实施路径与工作办法。
2、立足校本课程体系实践，营造“乐活”学习氛围
三、教研主题
立足单元整体教学优化实施学科作业设计
四、具体工作
（一）学思并行优化作业设计与管理
1、学：
1）学政策精神、明确作业设计的立足点。不断强化教师深入学习“双减”与“五项管理”细则，明确作业设计的立足点，充分认识作业设计的必要性与重要性。
2）学《五角场小学作业管理制度》，《五角场小学作业公示制度》等相关要求，规范作业布置动作。开学初，结合教研组活动，开展一次作业管理制度的“再”学习，深化并提升教师对于学科作业规范化操作的认识。
3）学“高质量作业设计”，推动学科校本化作业实施。围绕市教研室下发的三至五年级英语学科的“高质量作业设计体系”中所出示的范例，教研组在教研活动中，要进行充分的学习与研究，总结各学科高质量作业的特色与做法，并形成立足于自身学科体系与核心素养的作业设计观，从而达成以作业范例提供作业设计指导的理论支撑。一、二年级在口头作业的设计中继续进行探索。
2、思
1）思考作业设计“信”度。作业设计与课堂教学紧密相关。树立目标导向意识，立足学科单元整体教学设计，明确单元学习目标与作业目标的关联，在三个“一致性”上要突破作业设计中的个体主义，发挥教研组的合力优势，研究并达成单元学习目标与作业目标的一致性，教学内容与学生学习水平的一致性，教学内容与作业内容的一致性，从而提升作业的“信”度。
2）思考作业设计的“效”度。从作业设计的步骤以及作业“显”性与“隐”性的双重性质中，思考如何达成作业设计的效果。本英语学科将从作业目标—>作业内容—>作业评价这三个环节的设计中，立足课程标准，围绕学科核心素养，形成具有学科特色的操作路径与评价方式。
3）思考作业设计的“区分”度。继续推进分层作业设计，并将其作为作业设计中发挥教师思考的生长区与特社区。在分层作业完成对象的划分，分层作业内容的设计，以及分层作业的讲评这三个方面做更加深入的研究。
3、优化
1）优化作业设计：将高质量作业体系中的案例与校本作业设计进行结合，各学科应达成共识并形成合力依据。在优化过程中，基于两者互融使用过程中，更好体现作业设计的“信”度、“效”度、“区分”度与“跨”度，并做好相关作业设计积累。
2）优化作业管理：根据上学期集团督导过程中，督学所提的完善建议，在备课检查与作业检查中，着力体现分层作业设计的监测。教导处定期开展问卷调查，对作业布置与实施工作开展动态监督。
（二）完善校本课程实践体系，营造“乐活”学习氛围
认真组织本学期的“英语周”活动，具体内容另行制定。
第二学期英语教研组工作计划大全 篇9
根据市区教育局、学校和教导处等部门，有关本学期的工作计划及要求，结合我们英语组本学期的实际情况，本着提升教师师德水准，提升教师自身发展，提升教育教学有效性，通过教研、科研带动学校英语学科更上一个台阶的宗旨，制定本学期英语组工作计划。
一、加强校本教研，提升专业素养
1、定时、定点、定内容，搞好每一次英语教研活动。
每周五下午1：00—2：00，在图书馆，全员参加英语校本教研活动。每次活动都以改善教学方法、提高专业水平和提升道德素养为中心，通过抓实教材研磨备课、说课评课互助、困惑难点释疑、交流教学反思等几个板块开展，力求做到校本教研高效务实。针对各学段的教材特点、教学方法以及学生年龄特点，进行分学段（一—二年级，三—五年级）的教研活动，主要统一各年级和班级的教学进度，统整备课情况以及反馈作业量和完成情况，互通各阶段测试成绩等相关教学细节的落实情况，互通有无，共同有序地开展好英语教学工作。
每次的校本教研活动都要有计划和主题。在教研中，每位教师都应该发挥自己的优势，勇于提出有创造性和建设性的意见，丰富英语教学方法和内容，使英语课堂更加形象生动和生活化。
2、通过教研活动，落实“立德树人”的育人理念，共同努力培育和践行社会主义核心价值观。全员落实“立德树人”的育人理念，小学阶段是孩子成长的黄金阶段，是学生可塑性最强的时期，教师要根据孩子的认知水平、行为能力和心理特点，以核心价值观作为基本准则，始终坚守高尚的情操，牢记以身作则的表率作用，从规范自身的育人行为抓起，渗透和落实到学校教育教学和服务管理的各个环节，引导孩子修身立德，将核心价值观融入到学校教育、家庭教育、社会教育各个层面。
二、坚持和创新课程，走好育人之路
作为第一线的青年教师，我们英语组更要以健全的人格和健康的心理面对所有的教书育人工作。时刻牢记“三心”工程—对待孩子要关心、耐心、细心；不断提升“三个观念”—对于学校的归属感、认同感、责任感；真正成为一名光荣的人民教师。同时，我们青年教师要把握和珍惜学校安排的各类分层培训工作，通过各类培训，我们要不断升自我修养和专业知识。
我们英语组要组织好每一次的英语周活动，通过社团课程等活动能让学生提高英语学习兴趣，也能在不同的领域中发光发亮，做到真正地创新拓展活动课程。不断思考并创新出更与时俱进的活动课程，向学校提供有建设性的建议，让英语特色更加发光。
三、规范教学常规，落实各项评价机制
1、优化备课内容
要求每位教师按照统一格式，用计算机进行备课。备课中都应标注课题、教学目标、重点、难点，教学资源和过程，做到备教材、备学生、备班级、备家长，既关注到全体也关注到个人，体现教师个性备课，每周、每班都有相应的教学反思。每学期由组长和学科主管分学段检查两次，并做好记录和评价，及时与教师进行反馈。我们组必须要在校本教研活动时，分学段（一—二年级，三—五年级）进行集体探讨备课、磨课、说课、评课和研课。争取让每一位教师能用最有效的教学方法，优化课堂教学，上好每一堂英语课，使我们的学生能够真正学到学好英语。
2、提高听课质量
上学期，我们组有序地开展了听课环节。本学期，我们组要在这一基础上，提高听课质量。本学期有青年教师大奖赛活动，每位老师至少进行一次校内公开课。每次听完课后，每位教师都应在校本教研活动时，结合说课、评课、研课，并表达出自己个性化的教学思想。开展出高质量的英语展示课，英语组其余教师都会听课并给出有建设性的意见。
3、完善批改质量
上学期，每位教师在作业错误订正批改不及时、学生错误未发现等等情况上，有了很大的改善。教师应该继续保持并完善批改质量。本学期由学科主管继续进行作业检查，做到有问题能即知即改，并做好记录和评价，务必把各类批改的错误率降到最低甚至为零。
4、使英语课堂生活化
为了落实英语教学理念“Speakingisknowing”，让学生能够英语脱口而出，并把英语运用于生活中。我们英语教师应该创新教学课堂，发挥自己的优势，体现个性化，使英语教学内容更加形象生动以及生活化，吸引每一位学生的眼球。除此之外，我们还应坚持有效地培养学生的语音模仿能力、发音标准程度、语言学习方法，让每一位学生都能喜欢快乐轻松的英语课堂，从而丰富他们的校园生活，真正地能够把英语运用于生活。
5、加强考核制度
要使学生对英语有兴趣，自觉学好英语，必须要有一个科学的考核评价制度。通过学生平时作业（书面、口头）的成绩，平时各项测试（单元测试、每日默写）的成绩，上课的积极参与度等多方面相结合，由教师、同学共同推选出每班1—2位英语口试免试的学生，以更有效的激励学生提升英语学习的兴趣。
学期结束前，一—二年级学生进行口头考核；三—五年级学生进行书面和口头的考核。口头考核时，英语教师一定要体现师德，做到公平、公正对待每一位学生。
6、增加英语阅读量
为了使学生能够获得更多最新和最实用的英语知识，由英语老师组织学生在教室里进行阅读英语图书。在晚班或中午阅览时间，英语教师可辅导所有学生借阅有关学习资料。
四、开展并改进多种与教学相关的活动，提升学生学习兴趣
1、3月组织学生参加每周五外教的英语话剧社团。
2、4月组织学生参加《上海市青少年“英语朗读者”活动》初赛
3、4月中旬，迎接校质量监控，三至五年级学生进行期中书面考察。
4、4月积极组织并开展好英语周活动。
5、6月初，一至二年级学生口试考察。
6、6月中旬，三至五年级学生进行期末书面考核。
第二学期英语教研组工作计划大全 篇10
一、前期工作基础
（一）优势
1、积极落实“双减”，着力开展英语学科命题和作业设计活动，通过专家引领、实践操作、经验分享等形式，提升教师在命题与作业设计中“基标”意识、“高质量”意识。
2、依托区课程领导力项目，聚焦学校课堂文化构建，进一步开展英语学科《指向学科核心素养的单元学习活动设计》研究专题，引导教师注重教学活动设计的逻辑性、思维性、开放性，创设实践性经历帮助学生积累经验、发展思维。
3、注重作业管理，规范作业的设计、布置、公示、批改、反馈、检查；聚焦学困生针对性辅导，坚持“一生一档案”制度，持续开展辅导工作。
（二）不足
1、单元教学研究亟需加强。尤其需关注英语学科核心素养、育人价值如何在单元中落实，关注教师对单元整体设计的理解以及单元教学设计过程中的实际盲点和困难。
2、作业结构需调整，作业内容需更具科学性，作业批改需增加鼓励性评语，作业辅导需关注个别化指导。
二、指导思想
全面贯彻落实党的教育方针、国家与上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及全国教育大会和上海市教育大会精神，深入推进“双减”工作部署，推进国家统编三科教材使用工作，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生身心健康发展。
三、工作目标
1、加强过程性管理，规范课程教学工作。
2、聚焦差异化教学，提高课堂教学质量。
3、优化校本作业设计与单元命题，促进教师专业成长。
四、主要工作内容及具体要求
（一）加强过程性管理，规范课程教学工作
1、组织各年级备课组学习英语学科备课工具并运用工具进行单元整体规划设计、修改和调整教案，进一步规范教学设计格式，提升撰写的精准性，提高课的设计、实施过程与教学目标、语用任务的一致性。
2、加强备课组教研活动，每周定点、定时、定主题开展教研活动，主题可围绕某一单元进行说课、听课、评课或教学过程中遇到的某个问题进行研讨交流、经验分享等。每学期各年级备课组开展2-3次备课组循环课研究。每位教师围绕学科研究主题，完成一篇教学案例，并在大组、备课组内分享交流。
3、深入落实“双减”政策，加强作业管理，规范作业的设计、布置、公示、批改、反馈、检查。
4、依据等第制进一步细化《上海市学生成长记录册》的填写要求，结合实际做好相关内容记录。
（二）聚焦差异化教学，提高课堂教学质量
1、基于学校“因异共成”的课堂文化，聚焦差异化教学，围绕英语学科《指向学科核心素养的单元学习活动设计》研究主题，持续开展课堂教学研究，关注教学目标在教学过程中的落实情况、资源调配的情况、语言逻辑的呈现方式以及板书的设计。以学科大组为单位，开展总结与交流。
2、加强日常推门课、随堂课的听课评课，以教研组长、备课组长、组员等多种进课堂听课方式，通过课堂观察量表，从教学预设（目标制定、内容组织、活动设计）、教学实施（环境创设、过程体验、思维发展、课堂调控、目标达成）两个维度考量课堂教学的质量。
3、通过教学大练兵活动，组织教师重温《小学英语学科教学基本要求》，考核相关年段英语学科基本要求、英语学科本体知识、英语学科基本技能。
（三）优化校本作业设计与单元命题，促进教师专业成长
1、通过英语学科大组活动，组织教师学习上海市教委颁布的《上海小学英语高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）》，撰写并交流学习体会。
2、通过备课组活动，组织教师依据《指南》研讨单元作业设计，反馈实施成效，形成典型案例，汇编物化成果。
3、优化三至五年级英语学科校本作业，调整作业结构切实避免机械、无效训练，调整作业内容使其与教学内容匹配度高，区分难易度符合分层作业设计。一、二年级严格落实无书面回家作业，可通过课堂练习进行知识点巩固。
4、加强学困生针对性辅导，在五年级开展英语学科分层走班教学。常抓学困生作业的布置、批改与反馈工作，做到分层布置，面批订正，“当天作业当天清”。定期召开学困生座谈会，及时了解与反馈针对性辅导的实效。
5、依据课程标准实施单元教学与评价，组织备课组进行命题研讨进一步厘清学习目标、作业目标、评价目标的区别与一致性，提升单元命题的质量；开展命题评价的研究，借助深瞳平台数据的解读做归因分析促进学科教学的提升。