学校心理健康周活动方案 篇1
活动目的
本次活动希望通过发动全体学生积极寻找身边的榜样，提升他们对生命的关爱与尊重，提升应对变化与挫折的能力，让学生在活动中逐渐建立和完善自己的生命支持系统，培养他们积极的心理品质，为他们的身心健康成长奠定基础。
活动时间：20__年__-__月
活动对象：__小学全体学生
活动主题
大主题：关怀你我，____成长
小主题：____中寻榜样，汲取心力量
活动内容（具体方案请见相应附件）
（一）英雄给我力量
1、“礼献身边平凡英雄”一封感谢信比赛
2、“礼献身边平凡英雄”卡片设计比赛
（二）妈妈给我力量
“我爱妈妈”——亲子绘本制作大赛
（三）老师给我力量
“老师请您夸夸我”——优点收集大行动
（四）同学给我力量
“今天你微笑了吗？”——微笑打卡大行动
（五）自己给我力量
“我手绘我心”——心晴涂鸦活动
活动工作人员职责
德育处：统筹安排
各班主任：落实各项活动
美术组：给卡片及绘本的作品评分并挑选优秀作品
语文科组：给感谢信评分，并挑选优秀作品
体育科组：维持活动秩序以及后勤工作
信息组：活动过程及作品拍照、录像
宣传组：活动通讯稿、制作美篇
活动要求
1、在____的特殊时期，今年不举行全校范围的心理游园活动，在保证安全健康的前提下，立足网络平台，开展交流、展示等一系列活动。
2、各年级，各班级在活动月期间着力做好心理健康知识普及，按照德育处发布的活动计划，认真落实活动安排。
3、学校各部门切实把心理健康知识融入到各种活动中，鼓励广大学生积极踊跃参加。
4、学校宣传组要加大活动宣传力度，充分利用校园网，微信公众平台、班级微信群、校园广播等，宣传心理健康教育知识及活动开展情况，推动活动在学生中间渐进深入，不断扩大活动的影响力。
附件1：“礼献身边平凡英雄”一封感谢信比赛方案
为促进孩子们进一步了解____工作者所做的贡献，体会英雄身上的____精神、责任和担当，激发他们对____英雄的敬佩之情，引导他们探索生命的意义，自发向英雄看齐，懂得珍爱生命，感恩生活；学会关心自己、关心他人、关心社会；做一个热爱生活、敢担当、肯努力、勇追梦、有爱心的新时代好少年。我校现举行四到六年级全体学生给身边的____英雄写一封感谢信比赛，比赛事项如下：
一、创作主题：致身边平凡英雄的一封感谢信
二、参加对象：四五六年级全体学生
三、创作要求：
以____工作中的典型事迹、先进人物（志愿者、义工家长、社区工作者、医护人员、教师、其他身边的人物）等作为创作的素材，结合自己的所见、所闻，用书信的方式与心中的____英雄进行思想、情感交流，通过介绍平凡英雄的事迹，抒发自己对英雄的敬仰之情，不少于300字。
四、活动时间：__月__日——__月__日
班主任利用午练和辅导课时间组织学生完成，语文老师对学生的写作进行指导。
上交数量：所有同学的作品都要在__月__日前上交给语文老师，语文老师在每班均选取5份优秀的书信作品参赛。
参赛方法：各班语文老师负责提供每班5份优秀书信作品，于__月__日前上交给邝__老师（四年级）、梁__老师（五六年级），两位老师收齐各班优秀作品后统一交给古__副校长。
评奖方法：__月__日，古__副校长组织中、高年级语文科组长从上交的作品中评选出50%的作品进行表彰，并将最终获奖名单公布到学校办公系统。
颁奖仪式：大队部于本次活动结束后，组织颁奖活动，给获奖学生颁发奖状及奖品。
__镇__小学
20__年__月__日
附件2：“礼献身边平凡英雄”卡片设计比赛方案
为促进孩子们进一步了解____工作者所做的贡献，体会英雄身上的____精神、责任和担当，激发他们对____英雄的敬佩之情，引导他们探索生命的意义，自发向英雄看齐，懂得珍爱生命，感恩生活；学会关心自己、关心他人、关心社会；做一个热爱生活、敢担当、肯努力、勇追梦、有爱心的新时代好少年。我校现举行一到三年级全体学生卡片设计比赛，致敬____工作中乐于奉献的最可爱的人！比赛事项如下：
一、创作主题：礼献身边平凡英雄
二、参加对象：一二三年级全体学生
三、创作要求：
1、内容方面：结合自己平时的观察、思考和感受，对____工作中乐于奉献的先进人物（志愿者、义工家长、社区工作者、医护人员、教师、身边的其他人物等）表达自己的赞美和感激之情。
2、作品规格：A4大小
3、形式方面：可以结合绘画、剪贴、手工等形式完成
四、创作时间：__月__日——__月__日。美术老师在美术课上组织并指导全体学生进行创作。
五、上交数量：所有同学的作品都要在__月__日前上交，美术老师在每个班均选取5份高质量设计作品参赛。
六、上交方法：一到三年级专职美术教师负责收集每班作品，并于__月__日前统一上交到黄__老师处。
七、评奖方法：__月__日，黄__老师组织吴__老师、麦__老师、孙__老师从上交的作品中评选出50%的作品进行表彰，并将最终获奖名单公布到学校办公系统。来自作文吧 zUOwENbA.net
八、颁奖仪式：大队部于本次活动结束后，组织颁奖活动，给获奖学生颁发奖状及奖品。
九、注意事项：请一到三年级班主任根据卡片设计的需要，提前布置学生准备所需工具（卡纸、剪刀、胶水等），可调动家长利用周末假期与孩子共同制作。
__镇__小学
20__年__月__日
附件3：“我爱妈妈”——亲子绘本制作大赛
20__年春节，____使学生的寒假开启了超长待机模式，孩子们和父母相处的时间变多，亲子间的争吵声也不断。为了避免亲子间的冲突，促进亲子关系和谐融洽，在母亲节来临之际，我校举行一二年级亲子绘本制作大赛，通过亲子绘本书制作，让孩子和家长们共同构思、设计、编排，从“做一本书”让孩子们深入认识妈妈，理解妈妈，爱妈妈，营造良好的家庭氛围，为孩子的健康成长提供积极的支持力量。本次比赛事项如下：
一、绘本制作主题：我爱妈妈
二、参加活动对象：一二年级全体学生及家长
三、绘本制作要求：
1、结合自己平时的观察、思考和感受，在绘本中介绍自己的妈妈，并表达自己对妈妈的赞美和感激之情。
2、绘本故事由孩子口述，家长记录，并由孩子和家长一起配上图画，制作成书。
3、绘本故事内容必须是原创，积极向上，图文并茂，有想象力，字数不限。
4、绘本形式不限，使用材料不限，手绘、撕贴、剪贴等均可，规格大小不限（建议用A4纸大小），横竖不限。
5、装订美观、结实，有封面、封底，封面上注明故事名称，注明创作者班级姓名，配画风格统一，页数不少于8张。
6、具有艺术个性，富于创意。
四、评分标准
1、故事40分（内容和情节完整，想象力丰富）
2、绘画40分（较好地表现文字内容、色彩，构图合理）
3、绘本的样式和装订20分（设计有创意，翻阅方便，耐用）
五、制作时间：__月__日——__月__日。这段时间低年级学生尚未开学，绘本制作将由孩子和家长在规定的时间内设计完成。班主任负责在班群里发送比赛通知，积极号召家长和同学参与本次活动，并在制定时间内收集绘本作品。美术老师可通过电话及网络等对家长和孩子的设计和制作提供线上指导。
六、上交数量：所有同学的作品都要在开学当天（__月__日）上交给班主任，班主任选取本班5份优秀作品参赛。
七、参赛方法：班主任于__月__日将优秀作品上交到本年级专职美术老师处（一年级：吴__老师，二年级：麦__老师，三年级：孙__老师），专职美术老师收齐作品后于__月__日统一上交到黄__老师处。
八、评奖方法：__月__日，黄__老师组织吴__老师、麦__老师、孙__老师从上交的作品中评选出一二三等奖，并将最终获奖名单公布到学校办公系统。
九、颁奖仪式：大队部于本次活动结束后，组织颁奖活动，给获奖学生颁发奖状及奖品。
__镇__小学
20__年__月__日
附件4：“老师请您夸夸我”——优点收集大行动
复学返校后，学校的各项规定，如上学要排队测温，课间不允许和同学交谈，上课时坐姿要端正等，对于在家轻松了几个月的学生来说无疑是一个艰难的挑战。很多同学因为一时的不适应，加上做错一点小事被老师批评而对自己产生了怀疑，自信心受挫，情绪低落。为了帮助同学们重新建立信心，尽快适应校园生活，我校于返校第二周针对四五六年级学生开展优点收集活动，让同学们在活动中变得积极、自信起来。本次活动安排如下：
一、活动主题：老师请您夸夸我
二、活动对象：全体师生
三、活动时间：__月__日
四、活动地点：__小学校园内
五、活动形式：校园采访
六、活动内容：
1、每个同学都有一张优点收集卡，大家需要在课间采访不同的老师，让被采访的老师在优点收集卡上写下你的优点，并签名。
2、采访目标：优点收集卡上有8个教师的签名即可到心语室领取一份精美小礼品。
3、领取礼品的时间：__月__日——__月__日中午12：00-12：30。
4、采访话术：
例：陈老师您好，我是四1班的李小红同学，我正在参与优点收集大行动，请问您知道我的优点有哪些吗？麻烦您在我的收集卡上签名，谢谢您，陈老师！再见！陈老师！
七、活动注意事项：
1、班主任在周一班会课上向同学们宣讲本次活动的目的及注意事项，发放优点收集卡，提醒学生在采访的过程中选择合适的时间，注意礼貌用语。
2、请全校教师积极配合本次活动，有学生主动来采访时，教师应乐于接受学生采访，对学生给予鼓励和支持。
3、信息组和宣传组教师负责拍摄和收集活动照片。
__镇__小学
20__年__月__日
附件5：“今天你微笑了吗？”——微笑打卡大行动
为营造温馨和谐的校园环境，我校将面向全体学生开展微笑打卡活动，以“热爱生活，快乐学习”为主旨，在师生中诠释微笑的力量。通过微笑打卡，寻找校园最美的微笑；通过赠送“微笑娃娃”化解同学间的隔阂；用微笑传递积极向上、健康生活的态度，用微笑感染身边的每一个人。
一、活动主题：今天你微笑了吗？
二、活动对象：全校师生
三、活动口号：我微笑，我快乐！
四、活动时间：__月__日
五、活动地点：__小学校园内
六、活动内容：
1、微笑打卡行动：学生上学进校门时需要微笑向保安叔叔、值日老师、以及同行的同学问好，门口值日的队干做好监督和反馈。回到教室后，学生要向来上课的老师以及同班同学微笑问好，班主任拍下本班学生微笑的照片，选出最美的一张发送给年级组长，所收集的照片将用于评选校园微笑大使。
2、微笑传递活动：学生在本周班会课上绘制“微笑娃娃”，每一个“微笑娃娃”旁边都应该写上几句与微笑有关或是祝福他人的话，制作完成后，将自己的微笑娃娃，送给同学或者好友。班主任拍下优秀作品的照片，上交给级组长。
3、各年级级组长在活动当天下午5点前将学生最美微笑照片（每班一张）及各班优秀“微笑娃娃”作品的照片发送至心理老师的邮箱。
4、德育处成员针对级组长收集的微笑照片进行评选，最终选出6名校园微笑大使，微笑大使将获得一份精美礼品。
七、活动注意事项
1、班主任提前把活动方案发送到班群，提醒学生第二天上学进校门时要向保安叔叔、值日教师、同学等问好。
2、提醒学生准备好班会课制作“微笑娃娃”的工具，包括卡纸、彩笔、剪刀、颜料等。
3、年级组长需要将班主任发送的照片及作品筛选后再上交。
4、德育处在活动结束后选出微笑大使，并将学生微笑照片打印，在校园宣传栏张贴。
__镇__小学
20__年__月__日
附件6：“我手绘我心”——心晴涂鸦活动
为了让色彩和艺术发挥作用成为滋养孩子们身心疗愈的力量，丰富他们的课余生活，增添他们生命的活力，我校于儿童节到来之际将举办一场心晴涂鸦设计活动，让孩子们在拿起刷子的时候，享受一份宁静，感受内心的力量。
一、活动主题：我手绘我心
二、活动对象：全校学生
三、活动时间：__月__日
四、活动地点：美术室、各班教室
五、活动过程：
1、以班为单位，由家委会提前为每位学生准备好一顶普通的草帽、一支画笔、一盒水粉颜料和两张报纸。
2、本次活动是现场创作，时间有限，班主任应引导学生提前构思，提前画好草图。
3、活动当天，由正副班主任给学生发放工具，并指导学生按要求摆放物品，在创作过程中保持安静、注意卫生。
4、学生用颜料在帽子上自由创作，涂鸦自己的作品，时间为40分钟。
5、交流分享，选一些同学向大家展示他的作品，并说说创作的灵感，以及创作过程中的心情。
6、活动结束后，班主任指挥同学们收拾好桌子，打扫卫生，并在活动现场给学生与作品合影留念，并把照片发给级组长，由级组长统一发给心理老师。
__镇__小学
20__年__月__日
学校心理健康周活动方案 篇2
一、指导思想
在____期间，为了切实保障师生身心健康，缓解因____带来的心理压力，提升师生应对____的心理素质和心理调适能力，我院将于20__年4-5月在全院范围内组织开展“珍爱生命，幸福人生”主题教育月活动。
二、活动主题
珍爱生命，幸福人生
三、活动时间
20__年4-5月
四、活动目的
以“珍爱生命，幸福人生”为主题，加强学校学生心理素质教育，营造良好的关爱心理健康的氛围，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识；掌握必要的心理调适方法，树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，提高思想道德素养，培养学生乐观向上的心理品质在人格上获得健全发展。
五、活动实施
（一）宣传活动
1、通过团委公众号、学生微信群、学生QQ群等展开宣传，积极营造活动氛围。
2、在20__年4月，各班级在线上主题班会上举行“珍爱生命，幸福人生”心理健康活动月启动仪式，鼓励同学们积极乐观去面对____。
（二）线上活动
1、线上课堂学习
在____下，我院心理健康室黄晓明老师，给全院师生进行心理健康辅导，围绕____下的防护教育，____下的情感教育，____下的心理问题开展线上课堂学习。
2、线上问卷调查
____下，我院心理健康咨询室于20__年4月开展关于____下的大众心理和行为情况调查，时刻掌握学生的心理和行为状况，深入了解学生居家生活和学习状态，以及学生对学校____工作和线上教学工作的评价。
3、线上知识竞答
（1）活动过程：
心理咨询室通过网络资源，进行心理健康知识竞答，通过线上竞答的方式加强师生对心理健康常识、心理能力调节的掌握。
（2）奖项设置：
本次线上知识竞赛根据竞答情况设一、二、三等奖（共48名）并对获奖者颁发奖品。一等奖8名，二等奖16名，三等24奖名。
4、线上作品征集
（1）以____期间“逆境携行，你我同心”事例进行作品征集，作品可以是手抄报，海报，漫画等多种形式。
（2）选择积极向上的华语歌曲，发动学生自行录制，提交视频进行评比。或者录制为祖国加油的口号以及标语，或以“逆境携行，你我同心”编辑励志小视频。
（3）本次作品征集将选30份作品入围，对入围作品作者颁发奖品，其作品将在学校团委公众号推送展示。
学校心理健康周活动方案 篇3
一、活动主题
线上线下“悦”学习，齐心协力共____
二、活动目的
坚持育心与育德相统一，坚持“守护童心”的理念，结合小学生心理发展特点，通过线上线下多种途径，开展内容丰富、形式多样的心理健康教育系列活动，宣传心理健康教育知识，倡导健康生活方式，不断探索线上线下相结合的心理健康普及、宣传和教育的新形式、新方法，特制定20__年巨一小学心理健康周活动方案如下：
三、活动时间
20__年__月__日至__月__日
四、领导小组
组长：____
组员：____
五、活动内容与形式：
一校级活动
1、心理健康活动周启动仪式
（1）国旗下讲话：线上线下‘悦’学习齐心协力共____
（2）晨会课：解读心理健康活动周方案
具体实施：黄__老师、四、五年级班主任老师
2、校电子屏幕宣传标语
（1）笑迎返校，快乐学习
（2）扣好人生第一粒扣子：“线上线下‘悦’学习齐心协力共____”
（3）关注心理健康、构建和谐校园
具体实施：黄__、刘__老师
3、一期海报、黑板报
各班以“线上线下‘悦’学习齐心协力共____”为主题出一期心理宣传海报或一期黑板报（或电子小报）。以在____期间，发生在身边的感人故事为内容，宣传心理健康知识。
具体实施：四、五年级班主任老师
4、一次复学心理课
内容：师生共读《小阿力的大学校》的心理绘本故事。
时间：__月__日校会课
具体实施：黄__老师四、五年级班主任老师
5、一次自我心理关怀活动
通过线上线下问卷调查、心理测验、谈心谈话等途径对学生心理健康状态进行梳理，做到心理问题早发现、早干预。
班主任、心理老师依据班级实际情况开展学生心理访谈。
具体实施：黄__老师、四、五年级班主任老师
6、一堂心理辅导课——画出向阳花，播种希望树。
时间：心理辅导课
内容：组织复课班级开展心理团体辅导课《我的复课小日记》，对返校复课以来，发生了哪些事情、是怎样的心情、有什么感受等进行回顾。以向阳花朵的形式，请学生在花朵中记录复课一周的心理活动以及感受，再将花朵集中布置于希望树上。通过团体辅导的形式，教师对学生的心理状态作进一步的了解和调适指导。
时间：周五心理辅导课
具体实施：黄__老师
二。区级活动
1、____中成长——我的“云端”心情故事
（1）活动目的
围绕战____期间，面对____冲击，寻找发生在自身或周边人的生命“云端”心理____故事，聚焦抗逆成长等生命成长感悟、体会、成果。
（2）活动内容
聚焦____期间真实发生的故事、行为、经历，以此为基础制作心情故事的演讲微视频，激发学生兴趣，关注学生参与度、覆盖面和受益面。
（3）演讲微视频活动要求
对象：以在校学生为主，全校教师欢迎参与。
要求：紧扣主题，标题鲜明，内容真实，须为原创，杜绝抄袭。
格式：时间以5分钟为宜，作品分辨率要求为：720x576、1920x1080，编码格式为mp4。
具体实施：黄__老师、四、五年级班主任老师、张__老师（信息技术）
2、区优秀作品征集展示活动
学生或教师在____的不同阶段，个人的心理感受、生活领悟等，通过以下形式表达：摄影作品、绘画、四格漫画、感言、短视频等。具体要求如下：
1、摄影作品以及绘画类作品：以JPG格式提交（绘画作品拍摄提交），大于1M。每班可选送1~2份作品。同时，每校作品整理于一个文件夹，绘画作品文件夹名为“班级+绘画”，摄影作品文件夹名为“班级+摄影”。
2、文字感悟：每一条不超过50字每班可选送2条感言。
3、短视频：时长不超过1分钟，MP4格式，不超过80M。视频名称为“班级+姓名+作品名称”。每班可选送1个作品。
4、所有提交的作品，一旦录用，在“文文明明幸福行”微信公众号或其他相关途径展示。
具体实施：黄__老师
学校心理健康周活动方案 篇4
各二级学院：
为深入贯彻落实____思想和党的____大精神，持续贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议、全国全省教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会精神，切实加强和改进我校心理健康教育工作，心理健康教育中心拟定于20__年__月__日至__日开展“健康青春你我，奉献伟大祖国”为主题的心理健康教育宣传活动，具体活动如下：
一、“心情素描”心理漫画创意设计大赛
为了让更多学生感受到心灵的交流，以积极乐观的心态面对生活，以充沛的精力应对生活。心理健康教育中心将举办“心情素描”心理漫画创意设计大赛。让大学生透过笔端描绘心灵故事、记录成长体验、抒发真挚情感。
（一）征文主题
放飞心灵，健康成长
（二）作品要求
1、作品规格：大小统一为A3，单面版式。
2、内容要求：主题鲜明、可以是告诉他人一个道理、哲理，一次心灵历程等，要求内容积极向上、内容丰富、形式多样。漫画名称自定，要求围绕主题、简明、贴切。
3、版面要求：版面制作均使用手抄文字和手绘插图，不能有任何剪贴。版面自由设计，图文并茂，同时须具备知识性、趣味性等。
4、注意事项：要求手写，不得打印，不支持使用网络用具，每个作品参赛人数不得超过2人，作品背面须注明参赛者学院、班级、姓名、联系电话。
5、作品以班级为单位提交二级学院，由各二级学院收齐初选后（各二级学院至少提交5张）于__月__日之前交至学生处心理健康教育中心（E座二楼接待室），联系人：心理健康教育中心，联系电话：____-______。
（三）作品评级标准
活动当天__月__日，对各二级学院提交的作品进行展示，让观看的同学对作品进行不记名投票（在喜欢的作品旁边粘贴星星贴纸），活动结束后，对展示作品的投票结果进行统计、评定。
（四）奖项设置
活动设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名，择期颁发荣誉证书和奖品。
二、心理健康主题班会
心理健康主题班会是大学生心理健康教育的一种重要形式。它在搭建心理沟通平台、畅通心理咨询渠道，探讨解决现实中存在的各种心理问题等方面具有较好的作用，对于实现自我认知、自我成长具有重要意义。为使我校学生愉快并顺利地度过大学阶段的生活，缓解心理上的紧张、焦虑及困惑，现通知全校各班组织开展心理主题班会，具体事项如下：
（一）班会主题：健康青春你我，奉献伟大祖国
（二）班会时间：20__年__月__日晚上7：00
（三）活动形式：心理健康主题班会坚持互动性强，团体辅导的原则，各班应针对各自特色设计生动、有趣的活动环节，彰显新时代大学生健康活泼，创新的精神风貌；倡导健康你我，乐于助人的优良品质，积极推动校园文化建设，展现年轻人的活力和风采。
活动建议：
1、班会讨论。就主题，班级同学进行讨论、发言。一个班级学生，大家容易沟通和交流，既能达到认识心理健康重要性的效果，又能增强班级的凝聚力。
2、趣味团体游戏。组织同学们通过相关的游戏来提高心理健康素质，这种形式集活泼性与严肃性于一体，更易受到同学们的欢迎。
3、讨论、团体游戏相结合。
（四）活动注意事项
1、各班以班级为单位召开心理健康主题班会，活动具体形式和内容由各班自定，提倡生动活泼、又能予以启迪的活动形式。
2、各班在活动中要注意对班会资料的搜集、整理和保存、活动结束后要及时地对活动成果进行汇报、总结，并以院为单位上交心理健康教育中心（__月__日之前）。
3、各班要严格按照上述时间开展活动、上交材料。
三、心理健康普查
（一）应测时间：__月__日（周一）晚上7：00-8：00；补测时间：__月__日全天（周二）。
（二）测评对象：20__级全体新生（含19年专升本、升段学生）。
（三）测评内容：中国大学生心理健康筛查量表和心理健康症状自评量表scl-90。
（四）测评方式：以班级为单位采用手机端集中组织测评。
（五）注意事项：
1、请各二级学院和辅导员重视测评工作，测试时，要求以班级为单位集中组织测评，辅导员应到现场做好组织工作，积极宣传动员，使学生正确认识心理健康测评的重要性，按要求进行测评。
2、提醒学生在回答问卷时不要反复考虑，选择自己第一感觉及同真实情况最接近的答案，测评结果将严格保密，不计入档案，不与升学或就业挂钩，请同学们放心进行测评。
四、心理电影赏析
心理电影是学习心理知识的有效载体，通过观赏心理电影，引起我校大学生积极关注心理健康知识，提高心理健康意识的同时，引导学生们探索自己的深层次能量，更好地了解生活的本质。
（一）观看时间：20__年__月__日晚上6：40-9：00
（二）观看地点：阶梯17（AB座一楼）
（三）电影名称：《心灵捕手》又称《骄阳似我》
（四）要求：动员学生积极参加
五、心理健康知识讲座
为了更好地普及心理健康教育知识，提高我校心理委员的专业素质和服务意识，心理健康教育中心举办心理健康教育宣传周主题讲座，届时在讲座开始前颁发心理漫画创意设计大赛荣誉证书及奖品。
（一）讲座时间：20__年__月__日下午16：00-18：00
（二）讲座地点：老报报告厅
（三讲座要求：通知所有20__级新生心理委员务必参加，届时进行签到，其他学生欢迎参加。
六、心理健康教育宣传周主题活动
为提高师生心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，心理健康教育中心举办系列心理主题活动。
（一）活动时间：20__年__月__日10：00-17：00
（二）活动地点：天鹅湖畔丁字路口
（三）活动内容：身心放松区、趣味测量区、沙盘游戏区、作品展示区、团辅活动等。
（四）要求：动员学生积极参加
学校心理健康周活动方案 篇5
为扎实推进学校心理健康教育标准化建设，迎接“5·25”心理健康日，更好地普及心理健康知识，增强学生心理健康意识，优化学生心理品质，促进学生健全人格的形成和发展，立足心理育人，学校定于5月份举办__医专第__届大学生心理健康教育宣传月活动，具体方案如下：
一、活动宗旨：
坚持生命至上，健康第一的教育理念，通过一系列丰富多彩的活动，为学生搭建塑造良好心理品质、提高心理素质的教育平台，全方位加强我校大学生的心理健康教育，推进健康学校建设。
二、活动主题：
心阳光·心绽放
三、活动时间：
__月__日-__月__日
四、活动具体安排：
（一）制作宣传横幅、宣传书签及宣传册
承办单位：学生处（心理咨询中心）
活动内容：
1、在各校区悬挂心理知识的宣传标语横幅
2、向全体新生发放心理知识宣传书签及宣传册
活动时间：5月2日
（二）心理案例专家督导研讨会
承办单位：学生处（心理咨询中心）
活动时间：5月上旬
活动地点：待定
（三）“医心为你”心理知识专题讲座
承办单位：学生处（心理咨询中心）
活动时间：5月中旬
活动地点：仲景东区报告厅
（四）“凝心聚爱心向阳光”心理情景剧微视频大赛
承办单位：学生处（心理咨询中心）
参赛对象：各系（部、院）
决赛时间：6月3日
奖项设置：设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖10名
活动要求：
1、以校园大学生常见的心理健康问题为素材，题材新颖，思想积极上进。
2、每个视频相关演职人员不超过8人，视频时间控制在8分钟以内。
3、作品必须原创，抄袭或雷同的作品将被取消决赛资格。
4、各系（部、院）选出1—2个视频，参加全校比赛。请各系（部、院）于5月23日前将参赛视频及名单发送至心理咨询中心张童童老师的钉钉。
（五）“健康成长”团体心理培训活动
承办单位：学生处（心理咨询中心）
活动内容：团队协作
活动时间：每周四下午17：00-18：00
活动地点：仲景西区北门二号办公楼五楼团体活动室
（六）“心向阳光我心绽放”心理健康教育主题班会
承办单位：各系（部、院）
活动时间：各系（部、院）自定
（七）心理健康知识宣传栏
承办单位：各系（部、院）
活动内容：制作宣传栏
活动时间：5月2日-5月9日
活动地点：各系（部、院）划分的宣传栏
具体安排：各系（部、院）制作宣传栏，宣传心理健康知识
（八）“我秀我健康”心理健康主题手抄报、书画展览
承办单位：各系（部、院）
活动内容：各系（部、院）制作心理健康手抄报展板若干，进行评比
活动时间：5月23日-5月27日
具体分配：学生数量在3000人以上的系（部、院）部2块。其他各系（部、院）各1块
（九）“心向阳光健康成长”心理征文比赛
承办单位：各系（部、院）
活动时间：5月2日-5月9日
奖项设置：一等奖4名、二等奖10名、三等奖20名。
活动要求：
1、学生可围绕征文的主题，自拟题目；体裁不限，鼓励形式多样、内容生动新颖。
2、征文内容应积极向上，贴近生活，着重个体成长经历，抒发自己对生活的感悟，总结自己克服困难的情绪体验，分享帮助他人以及自助的生活经历，展示当代大学生青春风采。
（十）心理影片赏析
承办单位：各系（部、院）
活动内容：“心灵奇旅”；“头脑特工队”；“肖申克的救赎”；“追梦环游记”；“美丽人生”；“玛丽和马克思”等
活动时间：各系（部、院）自定
（十一）各系（部、院）各自的特色活动
承办单位：各系（部、院）
活动内容：按照各系（部、院）自行制定的活动方案，做好趣味运动会，心理知识大赛等活动。
活动时间：各系（部、院）自定
（十二）“阳光心灵”心理美文朗诵微视频赛
参赛对象：全校师生
活动时间：长期有效
奖项设置：凡是入选学生处“南医医心为你”公众号进行展示的作品均设有奖状及奖品。
活动要求：
视频主题跟心理健康相关；内容新颖，思想积极，坚持原创；原则上总视频长度在5分钟以内。
五、活动要求：
01、高度重视，探索创新。
各系（部、院）要根据学校要求和各自具体情况，制定切实可行的活动方案，同时探索创新活动形式，努力打造有影响力的活动品牌，扩大心理健康教育活动的宣传力和影响力。
02、强化宣传，营造氛围。
充分利用微信、微博、微信公众号等新媒体资源，将线上宣传和线下宣传相结合，构建全方位的心理健康知识宣传平台，营造理性、平和、阳光的校园氛围。
03、认真总结，及时上报。
活动结束后，请各系（部、院）认真总结，将本系部制定的心理健康教育宣传月活动方案及各项活动资料上报学生处（具体要求见附件）。学生处将根据各系（部、院）活动开展情况，进行评比，设置优秀组织奖3名，优秀指导老师3名。
附：
第__届心理健康教育宣传月上交材料清单
1、“心阳光·心绽放”主题班会总结及照片
2、心理电影播放的相关材料及照片（包括学生观后感）
3、心理征文材料
4、心理美文文字版及照片（文本、照片分开）
5、心理知识宣传栏照片
6、心理健康手抄报展览照片
7、心理讲座材料及照片
8、各系（部、院）各自制定的活动方案开展的特色活动材料。
9、心理健康教育宣传月活动总结
学校心理健康周活动方案 篇6
活动宗旨
为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助学生正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，学校决定开展以“我微笑，我快乐”为主题的心理健康教育活动。
活动主题
我微笑，我快乐！
活动时间
__月__—__日
活动安排
01、启动仪式（__月__日）
1、活动对象：全校师生
2、活动内容：领导讲话，学生代表发言
02、“我微笑，我快乐”横幅现场签名活动（__月__日）
1、活动对象：全校学生
2、活动时间：__月__日（星期一）中午
3、活动地点：教学楼一楼大厅
4、负责人：____及心理社成员
03、致未来的自己（__月__日）
活动背景：信件之源，心灵之语。进去高中的你们，肯定对自己的期望很大吧，有没有很多话想留着给一年后的自己看看，也许一年后这封信再度回到你们手里的时候你会颇有感慨，想不想让一年后的自己看看他一年前的样子呢？在这个电子信息通讯的时代，也许薄薄的信封会向你诠释更多，让一年后的自己看到并认识自己，感受更多。来吧，同学们，拿起你的笔，写下对自己的期许，让我们来年一起见证彼此的成长！
活动形式：现场发放信封和信纸，让学生回去书写，第二天心理社团成员负责收集并保管。
1、对象：高一、高二年级
2、主题：致未来的自己
3、时间：__月__日（星期一）中午
4、活动地点：教学楼一楼大厅
5、负责人：____及心理社成员
04、留言墙（__月__-__日）
高一留言墙：我有我的目标
海报内容：你的青春是否正迷茫？不清楚自己想要的是什么，不知道自己该做些什么？一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风！目标对人生有着巨大的导向性作用。成功在一开始，仅仅就是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，有什么样的人生！
现在，请给自己一个机会想想，当下我想要达成的目标是什么？请把它写下来，让我们一起为目标而努力！
高二留言墙：寻找开心的理由
海报内容：人会经历许多伤心、难过的事，所以有的时候心里很愁闷，很心烦；现在很多人们都渐渐忘记了自己的初衷——快乐。可是你知道吗，就算再伤心，也给自己找一个快乐的理由吧，或许扒开忧伤的云雾，便会看见快乐的太阳在照耀着你。
给自己一个找快乐的理由吧，或许你会收获许多；给自己找一个快乐的理由，世界将会多姿多彩。请将你寻找到的快乐的理由写下来吧，或许也会让那些失落的同伴再次开心起来！
高三留言墙：让我们一起加油
需要制作海报，海报内容：又一年高考季，三年寒窗，即将远航！我们相信自己会是最棒的，让我们彼此加油！亲爱的同学们，来吧，用你手中的那支笔，写下你对自己或他人的最美的祝福！你的每一句祝福，相信都是他们前行的动力！
1、活动对象：全校师生
2、活动时间：__月__-__日
3、活动地点：各年段楼层
4、负责人：____
05、微笑征集（__月__日）
活动背景：世界微笑日，又称国际微笑日，是由世界精神卫生组织在1948年确立的唯一一个庆祝人类行为表情的节日，日期为每年的5月8日。微笑是两人之间最短的距离。在对别人的微笑中，你也会看到世界对自己微笑起来。
1、活动主题：世界微笑日，今天你笑了吗？
2、活动形式：全校征集微笑照片，可以是学生的笑脸，也可以是教师的笑脸，可以是个人照也可以是群体照，__月__日之前以电子稿形式发送到，并制作展板展出。
3、活动时间：__月__日（星期二）
4、活动地点：教学楼一楼大厅
5、负责人：____及心理社成员
06、心理健康主题讲座（__月__日）
1、内容：关爱自己，享受青春
2、活动对象：高一女生
3、活动时间：__月__日（星期四）下午第四节
4、活动地点：一楼会议室
5、负责人：____
07、为高三学子加油——喊楼（具体时间等通知）
1、活动目的：对即将参加高考的高三同学给予鼓励和加油。
2、活动时间：具体时间等通知
3、活动方式：高一高二全体学生整体方阵站于教学楼下，高三全体学生站在走廊上，在主持人带领下，整齐喊口号，为高三学生加油鼓气。
口号范本：高三师兄，挥笔如风。高三师姐，难题易解。师兄师姐，迎刃而解。20__绝不蹒跚，金榜题名，踏进高校。
高三1班，激情澎湃；高三2班，高考不败；高三3班，放手一搏；高三4班，威振全国；高三5班，惊天动地；高三6班，创造奇迹！
领：师姐师兄，一定成功，激情澎湃，高考不败，斗志昂扬，你们最强！（3遍）高三加油！高考必胜！（3遍）
4、负责人：团委
08、心理趣味游戏（__月__日）
1、活动目的：提高学生团队协作能力，培养团队凝聚力、集体荣誉感、拓展心理素质，创设积极向上地校园心理氛围。
2、活动时间：__月__日（星期五）
3、活动方式：各班派选小组参加，共进行3轮游戏竞技。
①快乐传递
游戏规则：每组十人，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个钥匙环之类的东西。比赛开始时，不许用手接触吸管和钥匙环，只用嘴叼吸管的姿势把钥匙环往下传，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上，游戏结束。
在中途如果吸管或钥匙环掉下来，则要从新开始。运输最快的队胜出。
②一圈到底
游戏规则：所有学员手拉手站成一排，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，不能以语言为沟通工具，只能依靠肢体语言和眼神进行沟通，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时，看最快用了多少时间完成。
③珠行万里
游戏规则：每组之人，所有人排成一列，每个队员手拿一张A4纸作为球槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的到达指定的目的地为止。用时最短者获胜。
09、心理健康知识宣传（__月上旬）
学校心理健康周活动方案 篇7
一、活动内容：健康心理、身体
二、活动目标：学生知道健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健康的辩证关系。
三、活动重点：健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、心理健康与身体健康的辩证关系。
四、活动过程：
一导入课题
提出问题：你认为生活中最重要的是什么？
备选答案（健康、事业、爱情、亲情、友情、美貌、品质等）
组织形式：小组讨论、汇总（学生发言后教师总结如下）：
同学们：随着新世纪的来临人们对健康的要求越来越重视，健康是全人类的头等大事。
二研讨课的内容：“心理健康与身体健康”
1、身体健康是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应的能力和对疾病的抵抗能力等。
2、心理健康是指人们对于的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致。从心理学角度分析它包括以下三层含义：
（1）心理健康是指较长时间内的，持续的心理状态不是短暂的。
（2）心理健康是个体应有的状态，反映社会对个体心理的最起码要求，而不是最高的心理境界，就像健康还不是身体健美一样。
（3）心理健康是个体在适应社会生活方面所表现出来的正常、和谐的状态，包括身心知觉明确，能正视自己的生理和心理特质，情绪稳定、乐观、有生活目标，乐意和胜任工作，人际关系和谐等。
3、中学生心理健康的内容和要求：
（1）自觉
心理健康的学生不把学习看成是负担，愿意学习，努力掌握知识技能，自觉完成学习任务，经刻苦努力取得优秀的成绩，能从自己的实际出发，不断地追求新的学习目标。
（2）自持
心理健康的学生情绪稳定，乐观，表现适度易控，不为一时的冲动而学校的纪律，不为学习中遇到的困难而焦虑重重，始终保持活泼、开朗、稳定、豁达，充满朝气。
（3）自知
心理健康的学生，对自己的相貌、兴趣、体型、体质、生理特点、体能、气质、性格品德和智慧等方面都有比较全面的了解，而且清楚地知道自己的优点和缺点。
（4）自爱
心理健康的学生对自已的生理特征，心理能力及自己与周围现实的关系有的认识，个人的理想、目标、行动能够跟上时代的发展，并与社会要求一致，既不欣赏，也不自惭形秽，不论自己长得美丑，有无生理缺陷，有无疾病，智力能力的水平高低，都能喜欢，悦纳自己，不管周围优劣，条件好坏，都能从实际出发，努力适应。
学生分组讨论、汇总
焦虑、害羞、忧郁、孤独、自卑、嫉妒等）
4、常见心理异常及分析：
（1）焦虑：
资料：某学生平时成绩很好，但一遇到重要考试，就会出现心慌、心痛、失眠等现象，考试就考不好。这就是过度焦虑的现象在作怪。
焦虑是一种紧张、压抑的情绪状态。每一个人在不同程度上都有过体验，学生的焦虑多数来源于学习情境，学生面临升级，毕业，升学考试，自己又没有十分的把握，就会产生焦虑，这是正常的，人人都会有的。对于大多数学生来说，没有焦虑或焦虑过高，时间过长都不好，短时的低焦虑能促进学习，如考试期间，有点儿心理压力，紧迫感，会约束自己努力复习功课。当然过度的焦虑会表现出过分的担忧，可以表现为心慌意乱，烦躁不安，易发脾气等，许多焦虑者在发作时常伴有的种种不适感，如心慌晕厥，胸闷气急，恶泻等现象，而体格检查却未见各器官有什么病变。那么如何克服焦虑呢？焦虑时可以放下手中的事情，去参加体育活动把心中的焦燥为身体能量排出体外，也可以把心中焦急烦恼的事情写下来或倾诉给
朋友听，来缓解自己的情绪。
（2）抑郁：
资料：据世界卫生组织（who）最新统计，全球目前到少有2亿人患有抑郁症，抑郁症患者常伴有痛苦的内心体验，是世界上最消极悲伤的人，号称“第一号心理杀手”。典型人物：林黛玉是一种不良的情绪状态或，轻时心情沉郁、无精打彩，自觉脑力迟钝，肢体乏力，不愿参加各种活动，对自己的能力估计太低，对一点困难也无法克服，因而显得十分消极和悲观，严重时表现为极度的愁闷伤感，忧心忡忡，甚至终日饮泣，自愧难以为人，生不如死。长期的抑郁也会造成身体及生理上的不良反应，如缺乏食欲，失眠，容易疲倦，外表略有弯腰驼背姿势。那么如何克服抑郁心理呢？可多参加文娱、体育活动，在文体活动中忘情的说笑，从而使得心情变得愉快；也可多与好友谈心，把不良的抑郁情绪得以疏泄；也可多参加班级集体活动，通过活动的成功增强自己生活的信心，同时感受集体的温暖和力量，增强生活的动力，从而减轻情绪上的抑郁状态。
（3）嫉妒：
资料：典型的东方式嫉妒具有“嫉贤妒能”的特点，怀有嫉妒心理的胸较为狭小，目光狭隘而短浅。但不是只有这种心理状态的才会有嫉妒心理，其实每个人都会有嫉妒心理的体验。典型事例：负荆、既生瑜何生亮、庞涓与孙宾的故事等。
嫉妒是一种不正常的心理状态，是对他人的才能、地位强于自己时引起的一种怨恨，嫉妒的心理是想尽办法、对方，而不是使自己卧薪尝胆，奋发努力，设法赶超。因此嫉妒是人际交往的一种障碍，嫉妒不仅害人同时也害已，轻者压抑，不舒服、不痛快、情绪低落，重者可以导致失常，嫉妒者内心常痛苦的，有时是嫉妒目的没有达到而痛苦，有时会为达到目的而受的而痛苦，由此可见，嫉妒自已的品德，自身形象，自己的学业，人际关系，也自己的身心健康。如何来克服嫉妒心理呢？首先是化嫉妒为动力，相信自己有充分的实力能超越对方，有了这样的心理状态就会把不能对方强于自己的嫉妒心理变成奋发图强的动力。其次开阔眼界，转移注意力，平衡心理。
综上所述，心理健康与身体健康是互相依存、互相促进的。心理健康是身体健康的支柱，身体健康是心理健康和社会交往健全状态的物质基础。这几个方面是紧密联系，相互影响的。一个人若是身体健康欠佳或是疾病缠身，自然会或多或少地影响其它两个方面。而心情不好或社会交往不正常或在群体生活中关系紧张，也会在一定程度上影响身体健康。
因此，要和保持自己的健康，除了注意身体健康外，还要注意保持健全的状态和健全的社会交往。
（三）质疑答疑：
（学生可根据本课内容进行提问，教师引导学生进行讨论并解答。）
（四）拓展思考：
1、试分析自己的心理状况，谈谈怎样调整自己的心理状态？
2、某学生在考试时作弊，试分析该生的心理状况？
学校心理健康周活动方案 篇8
为深入贯彻落实省教育厅《关于组织开展“重塑心秩序青春再启航——大学生心理健康教育江苏行”主题教育活动的通知》精神，进一步提升我校心理育人质量，帮助学生积极构建健康和谐的身心秩序，以阳光心态、强健体魄，开启青春筑梦新征程，心理中心现面向全体学生开展第__届3。20心理健康周活动。现就具体事宜通知如下：
一、活动主题
重塑心秩序、青春再启航
二、活动时间
__月__日-__月__日
三、活动内容
（一）心理讲座
1、学生心理工作专题培训
为全面提升学生工作队伍的心育能力，学工处邀请校长蔡__教授为学生工作负责人、全体辅导员开展心理工作专题培训。
时间：3月20日下午3：20
地点：洞山208会议室
2、“珍爱自己绽放青春”青春期爱情教育讲座
为帮助学生树立健康、成熟的恋爱观，提升学生处理恋爱关系的能力，学会如何真正去爱，如何在爱情中获得自我成长，心理中心将为全体西藏班学生开展青春期爱情教育讲座。
时间：3月22日下午3：20
地点：碧螺二楼阶梯教室
（二）心育活动
1、心“花”怒放——自制花朵活动
春天是繁华盛开的季节，每一朵花都有自己独特的美丽，每一个个体也是一样，都是独一无二的存在。人们喜爱的不同花朵代表了不同的心路历程。我们希望通过自制花朵的方式，让学生能够进一步认识到自我的价值，进而完善自我，迎接美好人生。
要求：自制花朵不限形式，材料、花型任选，需要拍照并在线下上交作品，各学院筛选优秀作品3月28日前上交心理中心，学特院不少于20份，其他学院不少于5份。
2、心向阳光——“春暖花开，放飞希望”校园风筝涂鸦活动
春风送暖，微风轻拂，正是风筝飞翔的日子，为引导学生走到户外，纾解情绪，缓解压力，在肆意涂鸦和畅怀奔跑中“放飞”心情，愉悦身心，心理中心举办风筝涂鸦放飞活动。
活动时间：3月22日下午3：20
活动地点：洞山体育场
活动人数：限80人（学特院30人，其他学院各10人）
要求：心理中心提供风筝材料和彩笔，同学们可以自由发挥在空白风筝上涂鸦（内容积极向上，可以以“放飞梦想”为主题涂鸦）。
3、心灵之旅——心理书籍阅读打卡活动
春天正是读书时，为提升学生的阅读兴趣，分享读书的收获和快乐，心理中心举办心理书籍阅读打卡活动。本活动以一种公开化相互打卡的形式督促、培养学生的读书习惯，学生通过阅读并学习心理健康类书籍，可以不断脱去自我的旧壳，打破自我的认知，迈着坚定的步伐，从而长出崭新的自我。
活动时间：3月20日-4月3日
活动形式：每日线上读书打卡各学院建立阅读打卡群，分享读书进程或读书感悟，坚持15天读书打卡者可获得4学时心理实践课堂考核。
书籍资源：可关注公众号“__市图书馆”，找到“百馆荐书、全省共读——心理健康书单”推文，点开链接，扫码免费阅读近二十本心理书籍。
（三）心理实践——心理实训室参观体验活动
为培养学生心理健康意识，让学生进一步了解学校心理健康教育中心预约、咨询流程及日常工作内容，心理中心将组织全体22级学生以班级为单位参观心理实训室，包括个体咨询室、团体咨询室、沙盘游戏室、情绪宣泄室、减压放松室等，并现场体验一些心理专业设备，帮助学生放松身心、缓解负面情绪。
参观时间：20__年3月20日—28日每天下午3：20—4：50
参观地点：洞山演播厅底层心理实训室
（各学院具体参观时间见附件1）
四、相关要求
（一）加强宣传活动
请各学院加强活动宣传，充分动员学生参与积极性（尤其是__级学生，鼓励他们积极参与，因为__级涉及到心理实践课堂的考核），发挥学生主体作用。
（二）丰富活动形式
注重活动质量，各学院在紧扣主题的情况下，创新活动形式，结合专业特色，开展学院特色活动，携手关爱大学生心理健康和心灵成长。
（三）注重活动实效
心理健康教育是一项长期的系统工程，各学院要在常规推进的基础上，特别注重活动的总结与反思，努力提升活动的内涵，形成常态化心理育人机制。
学校心理健康周活动方案 篇9
“5。25”取谐音“我爱我”，寓意珍爱自己，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。为营造积极、健康、和谐的校园心理健康教育氛围，充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用，满足学生自我成长的心理需要，帮助学生树立正确的生命观、生存观、生活观。经研究决定于5月举办我校第一届“5。25”心理健康教育活动月。本届“5。25心理健康教育活动月”的主题是“敞开心扉快乐成长”。现将活动月活动方案公布如下，欢迎广大同学积极参与。
一、活动时间：20__年__月__日——20__年__月__日
二、活动对象：全校学生。
三、活动地点：详参见活动内容部分。
四、活动内容：心理健康知识宣传、心理专家走进学生系列心理咨询活动、心理微电影评比。
NO1。心理健康知识宣传
1、活动时间：__月__日—__月__日。
2、活动目的：宣传方式：
主要有现场宣传、心理微信平台宣传、稿件宣传、西大门电子屏宣传、现场宣传。
NO2。心理中心开放周活动
1、活动时间：__月__日——__月__日
2、活动内容：我校师生可以随时参观心理中心，师生也可以以教研室或班委会为单位体验团体心理沙盘。
NO。3心理专家走进学生
1、活动时间：20__年__月__日——20__年__月__日
2、活动具体安排：
为高三学生加油，心理专家走进高考部（20__年__月__日下午两节课后）
心理专家走进财经部（20__年__月__日下午两节课后）
心理专家走进机电、机械部（20__年__月__日下午两节课后）
心理专家走进信息、学前部（20__年__月__日下午两节课后）
NO4。心理微电影评比活动
1、活动时间：20__年__月__日——20__年__月__日
2、活动具体安排：
报名时间：20__年__月__日
比赛时间：20__年__月__日
按比例设一二三等奖和优秀指导教师奖，同时评出最佳编剧、最佳导演、最佳摄像、最佳表演等奖项，获得一等奖的部设优秀组织奖。
学校心理健康周活动方案 篇10
一、活动目的
为进一步推动__省第三届心理健康教育宣传月落地见效，贯彻落实《进一步加强全市中小学心理健康教育工作方案》，有效推进心理健康教育十条举措，丰富学生心理健康教育内容，积极营造校园的心理健康教育氛围，提升我校学生心理健康水平，经研究决定开展5。25心理健康教育宣传月活动。
二、活动时间
20__年__月__日-__月__日
三、活动主题
童心向阳，健康成长
四、活动安排
（一）宣讲周
__月__日-__月__日）
1、学校微信公众号公布活动方案
2、各班晨会课宣讲活动方案
3、出刊心理小报（低中高年级各一期）
4、制作《有趣的心理效应》展板
（二）展播周
__月__日-__月__日）
1、组织学生观看心理电影
2、开展“你笑起来真好看”活动
3、收看校园心理剧优秀作品
4、收看__教育频道《成长》栏目节
（三）体验周
__月__日-__月__日）
1、参观学校心理辅导室
2、推广心理游戏体验活动
3、各班上好一节心理团辅课
4、推荐学生阅读心理绘本
（四）交流周
__月__日-__月__日）
1、《心理手语舞》汇演（立美大舞台）
2、学校公众号活动报道
3、征集心理活动月心得感悟
低年级：心理游戏感悟
中年级：心理电影观后感
高年级：心理课堂体验收获
4、开展校际交流活动。