第一学期小学数学教研组工作总结报告 篇1
时间如白驹过隙，转眼间一学期又接近了尾声，回想这一学期走过的路，脚印虽有深有浅，但每个脚印都是汗水铺就的结晶，都是默默耕耘的收获。一个学期来，数学教研组在学校的正确领导下，紧密结合各级教研工作精神，全体教师坚持教育教学理论的学习，与时俱进，不断创新，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，下面就本学期所做的工作总结如下：
一、加强理论学习，提高教师素养
数学组在党员教师的带头引领下，掀起了一轮又一轮的政治理论学习高潮，不断净化了自我，坚定了跟党走的决心。同时，我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程教学模式，努力让课堂有爱有思想，尝试新的教法和学法，改变学生的学习方式。不断更新教学观念，注重把学生的终身发展与构建新理念新思想有机的结合起来。认真学习《新课程标准》、《关于新时代推进清水教育高质量发展的意见》、双减政策及五项管理方面的相关规定，将理论紧密联系到实际教学之中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构适应新时期的要求。
二、加强常规管理，扎实开展工作
本学期，数学教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。以阅读能力训练和计算热身为载体，加强“创新”教育，夯实“基础”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探索优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。针对数学学科特点和师资队伍实际情况，我们强化了团队合力的进一步形成和备课工作的研讨交流。本学期的集体备课我们充分利用教案库资料，利用双周集体备课的时间，加强集体备课的研讨，将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清晰教学重难点，化解教学疑问，促进思维发展上。加强听课制度管理，强调评课理念引领。听课时带着自己的问题和想法去碰撞火花，评课时结合教育理念和教育情怀去研讨，鼓励教师之间要互相听课，强调师徒之间要经常听课，提倡教师跨学科听课，博采众长。每次教研活动各年级组团队发力，争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。
三、继续开展分版块教研活动，使每位老师都有所受益
结合教材的结构特点，本学期我们继续分版块设计主题教研活动，打造有温度、有深度的课堂。在第1周的教研工作计划研讨会上，郭校长和马主任高屋建瓴，为数学组教研工作明确了思路，全体数学教师积极讨论，信心满满为本学期的教研工作做足了准备；在第3周由六年级陈亚丽老师执教的公开课《连续求一个数的几分之几是多少》，游戏化的计算热身，游戏化的知识呈现，寓教于乐，实现了课堂的有效互动和高效推进；第5周由四年级马玮丽老师执教的公开课《单价、数量、总价的关系》充分利用“智慧”学案，结合实际生活深入挖掘教材，强调了数学阅读训练，提升了学生多元化的能力；第7周由三年级杨玲老师执教的公开课《万以内数的减法》，教师驾驭课堂功力深厚，学生兴趣盎然积极进取，通过知识的迁移类比，很好的阐述了数形结合的数学思想；第13周由一年级蔡小虎老师执教的公开课《10以内的连加连减》注重习惯，强调理解，利用高效的师生互动、生生交流，帮助学生很好地掌握了算理；在第11周的期中质量分析会上，各年级老师说真言献实招，尤其南主任提出的建议与要求得到了共鸣，受到了启发；第15周的“智慧”学案考核检查交流，查漏补缺、取长补短，通过老师间的互相交流，“红了脸，出了汗”，达到了反思促进的目的；第16周开展了题为“助力双减优化作业”的作业设计研讨会，提倡分层作业，追求智慧作业，创造实践性作业，对双减工作的有效落地起到了推波助澜的作用；第17周组织开展了计算及阅读能力过关测试，此次活动安排详尽、组织有序、高质高效、统计准确细致，有研讨也有反思，体现出了全体数学人的求真务实、有始有终、雷厉风行的高效工作作风。在本学期学校组织的教研活动中，数学组有10人参加了教学新秀评选活动，有5人参加了新教师过关及汇报课活动，在活动中，我们看到了创造，看到了进步，看到了希望。总之，本学期各项教研活动，我们从细从严实字当头，强调可操作性和理念更新，进一步增强了团队意识，激活了团队活力，取得了良好成效。
四、与时俱进，加快信息化建设
随着信息化时代的不断深入，教育信息化工作也要与时俱进，不断深入。结合《关于新时代推进清水县教育高质量发展的意见》中有关于教育信息化的要求，我们坚信教育的信息化关键是教师队伍的信息化，在开学第一周，数学组召开了关于推进信息化建设的专项启动会。在会上，我们明确了信息化建设的意义和目标，也定下了在日常教学中不使用先进教学软件就是教学事故的决心，并着力对希沃白板5和101教育教学软件进行了推广与介绍。通过这一学期的努力，在信息化建设方面，我们取得了巨大的进步，几乎所有教师都能在日常教学中娴熟地应用先进教学软件，一方面在扩大教学容量的同时拓展和丰富了教师的知识视野，另一方面拉近了学生与信息时代距离的同时激活了学生思维的活跃度。为课堂教学效率的提升起到了不可低估的积极作用。
在本学期后半学期，由数学组陈亚丽老师分别在英语教研组和语文教研组就希沃白板5的应用进行了汇报交流，这次活动的开展一方面是其他教研组对数学组成绩的肯定，也为兄弟教研组信息化建设少走弯路提供了可能性，另一方面预示着我校教研工作的跨学科深度融合，也体现出了教研工作的辐射带动意义。
五、取得的成绩
一分耕耘，一分收获。本学期我们取得的成果有：省级奖励6人次，分别是：马小英老师的论文《核心素养下小学数学高效课堂构建策略研究》，在“第十一届锦绣教育教学技能大赛”评比中获“优秀奖”；王晓妍、边小峰老师录制的课例《加快溶解》和《可能性的大小》在“第十一届锦绣教育教学技能大赛”评比中获“二等奖”；雷小艳、杨玲老师指导的作品《万众一心，共克时艰》和《疫苗实验室》在甘肃省中小学生“万众一心抗疫情，我与祖国共成长”作品中获优秀指导奖；鲁世忠老师的摄影作品《秋晨》荣获“践行绿色健康。共建共享大美清水”主题大赛三等奖。市级奖励1人次，为马小英老师被评为天水市科技追梦人。县级奖励1人次，为马俊斌老师被评为清水县园丁奖。校级奖励24人次，分别是：陈亚丽、李世明、边小峰老师分别获得20XX—20XX学年“教学新秀”称号；南志刚、马小英、陈国玺、杨玲、咸敏、王宏伟、王娟丰、鲁世忠、王春晖、高斌老师获得20XX—20XX学年度先进教育工作者；王少霞、王萍、白玉芳、刘婵娟、雷小艳老师获得20XX—20XX学年度优秀班主任称号；边晓峰、王宏伟、成云平、陈国玺、刘婵娟、丁艳华老师在20XX-20XX学年度第一学期被评为少年宫“优秀辅导教师”。课题方面，雷小艳老师主持的省级一般规划课题《翻转课堂应用实践研究》顺利结题；王晓妍老师主持的省级“十四五”规划一般课题《利用信息技术培养小学数学核心素养的实践研究》和鲁世忠老师主持的省级“十四五”规划一般课题《在课堂教学中提升小学生数学阅读能力的策略探究》立项成功。我们倡议各在研、结题的课题一定要实事求是，做好研究；一定要发挥好辐射带动作用，给我校数学日常工作注入活力，提供更多的理论支撑；避免空壳课题，杜绝虚假课题。
六、存在的问题及设想
1、教学研讨课的设计过于常规，导向作用有待进一步提升。受传统思维的影响，我们的公开课设计比较平均，往往重教学手法和组织形式，轻教育理念和教育思想，公开课体现出的教研主题不够突出，教研目的不够明确，进而影响了导向作用和示范意义的充分发挥。
2、进一步加强教研成果常规化的深耕细作。近年来，我们虽取得了较大的教研收获，但教研成果如果进入不了日常教学的话，教研成果如果没有可操作性的话，教研工作就失去了意义和价值。我们要把教研成果日常化作为教研工作最大的课题常抓不懈。
3、“智慧学案”的使用急需进一步引导与体会。“智慧”学案立足于学生的自学习惯与能力及终生学习理念，是数学组近几年来最有创造性的教研成果，融数学组的教研特色——计算热身、阅读能力训练和自学知识巩固为一体。计算热身作为基础让课堂向前延伸，阅读能力训练是核心旨在数学阅读和思维能力的引导构建，自学知识巩固使课堂向后拓展。但实际使用过程中出现的问题触目惊心，诸如编辑不规范、个别题目错误、使用和批阅滞后、学生使用方法引导不力、教学思想理解不到位等。
4、课堂信息化要与时俱进地深入与不断地自我。本学期教学手段升级我们取得了巨大的进展，但我们必须明确教育信息化是随着时代信息化发展变化的，我们一定要不断深入更新，并逐步融入校本元素，将知识与思想不断内化，决不能长期停留在“拿来主义”层面。
总之，“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”对于教研工作我们必须明白，只要我们认真起来，我们的能量是不可低估的，同时，我们也时刻警醒，一个装睡的人是唤不醒的。数学组近年来求真务实，开拓创新，我们以课堂教学质量为目标，以课堂教学效率为切入点，力求把素质教育、生态课堂的思想转化为教师自觉地教学行为，我们有能力也有信心。
第一学期小学数学教研组工作总结报告 篇2
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学组教研活动基本结束。一个学期下来，我们小学数学组的老师们都是以认真去完成的本学期的教学工作的，现将本学期小学数学组教研工作总结如下：
一、制定本学期的教学计划
开学初，我们组全体数学教师结合自身教学状况和学生的学习状况，结合所任班级的教学状况制定了相应的教学计划。教研组长根据本科组的实际情况和学校的工作日程制定了教研工作计划。
二、做好教学常规，力求提高教学质量
三、用心开展教研活动
本学期学校继续开展了数学教师“磨课”活动，每次公开课活动之后听课教师及时评课，上课教师写好总结与反思，我们数学组的各位教师要秉着虚心学习的态度用心学习其他教师的长处，相互学习，不断的完善自我、提升自我。
四、说出精彩，绽放魅力
收获成长一小学数学组青年教师说课比赛
五、结队帮扶，互动联盟，促成长
11月份开展了“结队帮扶”活动，并结合此活动，我们开展了小学数学互动联盟活动，以“学习、互助、提高”的心态，开展联合教研，促进两校小学整体教研水平，展示两校教师不同的教学风格、教学理念和教学艺术，做到“相互学习、相互研讨、相互促进、相互成长”。
六、孩子们的“趣味数学”
七。老师们的获奖
总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了一定的效果，结合目前的教学现状，我们还有很多不足之处，今后我们要进一步加强对教师教学技能的培养，让学生学得快乐，教师教得幸福，努力提高教学质量。
第一学期小学数学教研组工作总结报告 篇3
本学期，数学组落实“双减”工作，加强课堂教学常规管理，以“讲练结合、协同学习、技术融合”为主题，以“整体性研究，结构化教学”为导向，围绕“简约课堂”，有条不紊地开展了系列活动。
扎根课堂，重视学力提升
围绕“讲练结合、协同学习、技术融合”的要求，老师们创设民主、和谐的课堂学习氛围，开放学习空间，继续推行小组合作学习机制，真正体现“以生为本”，提升学生学习力。
唐长峰老师在张家港市第二十三届课堂教学改革经验交流活动中开设公开课《可能性》。
吴秋霞老师在张家港市小学数学“整体建构提质增效”专题研训活动中开设公开课《混合运算》。
袁海燕老师在张家港市小学数学“整体建构提质增效”专题研训活动中开设公开课《解决问题的策略——从条件想起》。
瞿利亚老师参加云盘小学联盟数学青年教师优质课评比，获二等奖。
青年教师开设校级研讨课，通过听课、评课的研讨活动，老师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。
知识梳理，注重知识链接
结构化教学注重知识的承上启下。学习新知识时，结合已有的知识进行学习，既提高了课堂教学效率，也能减少学生的学习障碍。对旧知识的复习巩固，有助于学生在学习中形成知识的正迁移，更好地形成自己的知识体系。
本学期对一至六年级的知识点进行了梳理，使老师们了解各年段知识的分布情况，对数学知识的整体结构加深认识，从而在教学中做到有的放矢。
常规打卡，促进专业成长
本学期，青年教师们继续常规打卡，阅读推荐书目《小学数学整体建构教学》，每月完成一篇高质量的阅读反思、每周完成一份学科综合卷。在打卡中不断增强学习意识，促进自身专业成长。
一分耕耘，一分收获
一学期以来，数学组的老师们兢兢业业，在专业成长的道路上不断努力，在教学工作中取得了一些成绩。
初心如磐，笃行致远。在今后的教育教学中，妙桥小学数学组将继续团结协作，注重理论学习与实践，知行合一，在教育的道路上，迈步向前。
第一学期小学数学教研组工作总结报告 篇4
景苑小学数学教研组是一支求实务实的队伍。他们孜孜以求，做勤劳的耕耘者，强调学生数学素养的提升，注重学生学习习惯的养成，致力于“向美课堂”的建设。一学期的教研工作即将接近尾声，回顾一学期的教研工作，景苑小学数学教研组一直积极改进教研方法，优化教研模式，力求提升学生数学素养。
一、扎实细致，落实教学常规
本学期，以常规要求促进教师课堂质量的落实，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合。在教研组内进行月常规检查：备课本、听课本、课堂作业本以及日日清等。教师们互学互促，每位教师都扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，有严谨、扎实、高效的良好教风，促进数学教学质量的进一步提高。教研组进行了四次教师常规月检和登记，并在教研组会议上作了详细的反馈。
二、教研引领，打造向美课堂
开学初交流制定本学期的教研活动计划，以备课组为单位进行集体备课，提前一周完成备课。各备课组继续推进“每周议课→个性化备课→教后反思”的模式，通过每周议课，融合集体智慧，每位教师结合自身和班级学生实际，进行个性化备课，各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
教案
本学期我校数学组开展设计“向美课堂”练习，依托区自测单，再根据学生情况进行改编和补充。此外，每位老师至少编制一份期末综合练习卷，并在组内进行“说卷”，清晰出卷意图和考查知识点。教研组每位老师都积极准备，认真开展，提出建议，争取设计出具有景苑特色的数学练习。
作业设计
提高常态课的质量，结合区里数学教研模式以及校本研训主题，发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动，通过听课、交流、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
常态课
备课组每周开展一次组内教研活动，开展教师常态课及研讨，或围绕作业设计等有主题的研讨活动。常态课在集体议课的基础上根据本班学生特点展开教学，并在课后及时组织组内进行讨论和交流，共同探讨，及时反馈，形成一个良好的课堂教学研究氛围。
常态教研
数学教研组结合区里与学校活动安排，每月至少开展一次主题研修活动。本学期围绕“向美课堂”，开展了课堂改革研讨、特级教师论坛、期中教学质量分析、教师技能大赛等多次活动。
数学教研组活动
三、丰富活动，培养良好学风
依托数学教材，以教学重难点为目标，每月开展一次能力测查。从低年级的计算，到中高年级的思维竞赛，数学组一直注重培养学生的学科技能和学科素养。组内教师充分发挥集体智慧，通过开展丰富多彩的数学学科活动，激发学生的学习兴趣，助力学生成长，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本学期各备课组针对本年级学生年龄特点设计和开展计算比赛，通过计算比赛，同学们的运算速度和准确度得到了显著提高，养成了细心计算、仔细检查的好习惯。
在12月份，各年级还开展了数学思维竞赛，此次技能比赛的开展，不但提高了学生分析问题、解决问题的能力，而且加强了他们归纳推理的逻辑能力以及探索实践的创新能力，使学生在竞赛的过程中获得成功的快乐。
四、群策群力，携手亮出风采
本学期数学教研组的老师们群策群力，携手向前，落在教研上的每一步化为点滴成长。经过一个学期的共同努力，数学组在优秀微课征集、命题比赛、说课比赛、论文评选、一题一课案例评比等各项活动中都取得了丰硕的成果。
通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。儒有博学而不穷，笃行而不倦，新的一年我们数学教研组以“人勤春来早，奋进正当时”的雄心壮志，朝乾夕惕，惟实励新。
第一学期小学数学教研组工作总结报告 篇5
文渊小学数学组是一支年轻、充满活力的队伍。数学组共有12位数学教师，坚持“团队教研，合力前行”，以促进教师专业快速发展，提升学生数学素养，创一支有梯度、有潜力、有发展的教研共同体为目标。通过师徒结对活动、团队辐射引领等活动，引领教师专业成长，构建课程——课堂——作业的整体教研体系。
推进数学教研，把握教学目标
本学期分别有张优幼、潘慧敏、邱莉亚三位专家实地指导我校教师们上课，共推出10余节课。做到每位青年教师每学期至少上一次公开课。课后，在专家的指导下，上课教师及时改课和反思，做到收获最大化。专家的指导增加了老师们的理论知识与教学能力，专家的高度评价增进了青年教师的信心。
组织集体备课，夯实业务基础
每周四上午，各年级备课团队立足于学生已有能力水平、经验基础分析教材，明确教材重点难点与课堂教学内容，指导每位教师深耕课堂，积极投入每周一次的集体备课。通过自主研修与集体研修，把好“双减双升”的第一关。
提升命题能力，精准复习落点
针对有效复习，每位老师学习出题讲座，赏析好题，把握命题方向。每位老师根据教学年级进行了期末试卷命题。根据双向细目表，做到合理分配题型和难易。
把握精准问题，模拟课堂提问
通过访谈、进课堂等方式，发现教龄3年内教师的困惑和难点在于如何精准提问。针对这一实际情况，开展了“精准问题”主题教研，该项教研活动针对3年内的新教师。两周开展一次“精准问题”模拟上课，课前提炼关键问题。同一教学目标，如何精准提问，通过修改与对比，使新教师们快速成长。
多元模式促成长，师徒结对传帮带
本学期，学校教师发展处为5年内数学教师与骨干教师进行师徒结对。用以老带新，加强指导的方式，安排教学经验丰富、教学水平高的骨干教师与青年教师师徒结对，从备课、上课、批作和辅导等日常教学环节抓起，手把手传授经验给新教师。
团队磨课各有收获
数学组张志恒老师执教市公开课《认识长方形和正方形》。张老师的此次公开课，不仅是他个人的成长，也是文渊数学团队的进步。为了推出这一课，由董海燕老师带领的磨课团队，不分日夜，不断试教和模拟上课，其余老师积极参与，都从中收益。磨课团队分工细致，郑璐路老师磨语言、徐佳老师陪练、管罗彬老师帮忙制作课件、阮洪超准备材料，以及团队里的其他伙伴都积极参与，贡献自己的力量。团队里的每一位小伙伴都有自己的收获。
教科研助推发展
在孟林青校长的引领下，数学教师们参与了课题从开题到结题的完整培训。组内教师参与科研意识不断增强，科研积极性明显提高。本学期，徐佳、阮洪超老师的两个课题均区级立项。
丰富拓展提素质，开展拓展性课程
拓展类课程意在启迪智慧，培养兴趣，渗透数学文化，对课内外的知识进行拓展与挖掘，坚持每一个人在数学上得到不同的发展。数学组开设了多样拓展性课程：超脑麦斯、数学有意思等。在动手操作、益智数学游戏等丰富学生对数学的兴趣。基于拓展性课程，数学组阮洪超老师、徐佳老师分别制作的两个数学微课程获得区级三等奖。
创新作业形式
在“双减”背景下，如何减负提效，是数学教研组要切实落实的。每位老师针对自己学生的特点，开展了“每日一题”、“数学微课堂”、“数学日记”、“数学项目化”、“画数学”等活动，取得了一定的成果。
一花独放不是春，百花齐放春满园。文渊数学教研组携手前行，敢于创新的锐力，潜心研究的努力，坚持不懈的毅力，将继续在数学教学道路上积极探索，一路向前。
第一学期小学数学教研组工作总结报告 篇6
时光匆匆，回溯逝去的20XX，这一年带给宁小数学教研组太多的机遇与挑战，仔细盘点，重新审视，扬帆起航！
技术赋能，教研升级
20XX年8月，宁小的数学团队迎来一位导师级人物——葛洁如督学，福建省数学学科带头人，在她引领下宁小数学教研进入了一个全新的“时代”。团队备课成为了我们的主旋律，“336”的教学设计模式成我们教学的新范式，“让今天的努力成为明天的实力！”成为我们共同成长的口号和目标。
线上——我们利用微信群、腾讯会议等进行空中备课；线下——我们一起研读教材、分享思路；通过微信群，实时分享素材、设计教学，交流观点。信息技术打破了教研的时空界限，让教研无时不在，无处不在，研讨中的智慧碰撞打造高效的教研场景随处可见，技术给数学教研带来新的迭代升级。
专家引领，专业提升
为了让教师在教学与研讨中不断精进，开学初我们请来了福建省信息技术专家组成员黄煌老师，做《真实、科学、有意义》精彩讲座，进修学校教研员林冰老师给全体数学老师做《指向核心素养的学习评价》专题讲座，它们从“信息技术与学科深度融合”和“数学学科专业”两个领域，拓展了老师们的教学视野，在新学期为教师们的教育教学工作赋能，同时也促进教师的专业提升，从而推动学校高品质发展。
智联课堂，慧有主张
20XX年12月1日，我校承办了“台江区第四届小学智慧课堂团队赛”，本次赛事共展示了24节信息技术与学科深度融合的课，这场活动让远道而来的同行和本区教师，感受到台江区老师对信息技术的娴熟应用，观摩到宁小学生课堂上积极主动参与，小组活动全方位、多层次、多角度的交流，取长补短，解决问题方法多样化，课堂学习氛围浓厚，孩子们充满了自信。技术为教学、为学生带来的改变，让学习观摩的老师感受到信息技术与课堂教学深度融合的智慧教育。
跟岗学习，携手共进
20XX年10月建宁县四位骨干数学学科校长到宁小跟岗学习，他们深入到数学组团队备课每个环节中，一位校长在跟岗学习即将结束时这样说到：“作为一名数学老师，第一次在一个月内经历磨课9节，听评课18节。这几乎超越了我从教以来磨课、听评课数量的总和。”宁小数学老师工作的高强度、高节奏与高效率，以及前沿的智慧课堂理念、新型的团队教研模式、全新的“336教学设计模式”……让跟岗的校长们领略到——“协同发展的校本研修，信息化助推的智慧课堂”的真谛！
倾情教育无问西东
宁小是“全国骨干校长和骨干教师的培训基地”，每年都要迎接南来北往的校长和骨干教师到校参观学习。短短的三个月，数学组就承担了五场省级、市级的数学教研专场培训活动，有来自“福建省乡村校长助力工程乡村小学校长培训班”、“上杭县小学分管教学校级领导班”、“仙游县20XX年督学培训20XX年福安市完小校长、年段长素质提升工程培训班”等。分别由郑珊珊老师执教的二年级《观察物体》；高丽老师执教的三年级《数学广角——集合》；林秀英老师执教的四年级《角的再认识》；冯爱明老师执教的五年级《认识负数》。
每次专场教研活动，都会展示以上的一节课“智慧课堂模式下”数学课；接着，是团队成员从不同维度的评课、议课；最后由葛洁如督学做《基于智慧课堂模式下的团队备课》的讲座，她通过一个个数据、一张张备课照片向大家展示了宁化小学数学组，在她的带领下，锐意进取、奋发向上的精神风貌。
每次观摩结束，老师们无不惊叹宁小数学教研组开展的智慧教学实践与研究，让信息技术与数学学科深度融合的案例，正在改变着传统的教学模式，让学生真正成为学习的主人。
区域研讨展示风采
宁小数学老师在本学期勇于承担区级研训活动，共有三位教师在区级活动中展示自我风采。台江区四年级数学期中研训一体活动中林秀英老师的《角的分类》这节课老师充分利用“Hiteach”即问即答、挑人、抢权和翻牌等功能，体现信息技术与学科的深度融合。台江区二年级数学期中研训一体活动郑珊珊老师执教的《观察物体（一）》这节课，是在具有交互式电子设备的智慧课堂环境下开展的教学活动，同时在课前和课后基于班级优化大师，组织学生开展课前线上的自主学习和课后的云端延伸。课中则基于智慧教室环境中，运用希沃交互式白板、班级优化大师、Hitch等信息技术手段，在交流反馈——深化探究——应用拓展——归纳总结中，引导学生从不同的位置看长方体、正方体、圆柱和球的面。汪小雯老师引领着孩子们在台江区一年级《复习加的法和减法》的期末复习研讨课：通过一系列核心、有效问题的设置，引导孩子们观察发现，讨论交流，一步步探索出20以内加法表中算式的建构、排列的规律，感受数学的对称美，发展了一年级学生的探究推理能力，同时还整理了减法表。区域的研讨活动，充分展示我们宁小数学团队备课的成果，也传递着我们这个学期共同前进的声音。
砥砺前行，静待花开
教学研讨本着“协同交流共同成长”的目的，福州市宁化小学数学教研组，在12月23日最后一次教研活动，开展了以“智慧课堂模式下的教学设计”为主题的联合教研活动，邀请了台江区第一中心小学、台江区第四中心小学、台江区第六中心小学、台江区教师进修学校附属第一小学等兄弟校的数学教研组集体参与。研讨会上，特邀了福建省信息技术专家黄煌老师，福建省教育学院的李君老师，福建师范大学教育学部念烨老师、王晞教授进行现场听评课和专业指导。教书，我们不忘初心，只为梦想的实现！育人，我们砥砺前行，只为春天的绽放。
凝心聚力提升质量
教学质量是学校的生命线。本学期末学校迎来全区四、六年级语、数、英质量抽测。数学组接到通知立即响应，首先召开年段备课组会议，明确提出：立足课堂，提高教学质量要讲究科学复习的方法，向四十分钟要质量；同时必须明确教学抽测的方向，加强期末复习课的教学研究，实现互帮互助、资源共享。在复习中要制订与班级学情相符的复习计划，落实每一节的备课任务，出好当堂检测的试题和课后复习作业，坚决杜绝“刷题”式的题海战术。复习期间要更加关爱学困生，采取各种策略不让一个孩子掉队。一份耕耘，一份收获：四年级在区里质量抽测中荣获综合比率的第四名。强化集体备课和团队合作精神，正是我们提升教育质量根本。
今天宁小的18个数学教师中有3位“中小学高级教师”，1位省学科带头人，1位省学科带头人培养对象，1位市学科带头人，3位市骨干教师，4区骨干教师，这是一支“强强联合”的优秀团队，我门共同期待：20XX，遇见更好的自己！
第一学期小学数学教研组工作总结报告 篇7
12月20日下午，三门县海游街道中心小学举行了20XX学年第一学期数学教研总结与交流活动。本学期数学教研组工作的重心是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，积极探索“双减”政策下以生为本的课堂教学模式，重视集体备课，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。
在数学教研组组长赖红琳老师的主持下，首先由各年级组教师代表分享了本学期教研活动的收获及感悟，老师们各抒己见。
本学期，我们观摩了很多节精心设计的示范课，课堂上师生、生生有效互动，体现以生为本的课堂教学理念。课后，我们积极参与评课，及时反思，与老师们交流教育教学经验，取人之长，补己之短，共享教研成果。本人还有幸参与了一次公开课，在对这节课进行多次试教和修改中，个人课堂教学存在的问题逐渐暴露出来。在明确和改善存在的问题后，业务水平得以进一步提高。
这个学期对我来说并不是一个平常的学期，特别是公开课，我在各位领导和同仁们的帮助下，不断克服内心的胆怯，上了一堂师生都十分投入，彼此都乐在其中的一堂课。在探究的过程中，在孩子们独立思考、和同桌讨论时，给了孩子们充足的时间，时刻关注着孩子们的学习过程，关注着乘法和加法的链接点，孩子们的发散性思维得到了充分地培养。叶澜教授说过：“课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”
在集体备课的过程中，我们组通过讨论教材的重难点、教学设计、学生的课堂反馈情况等，有时对教材进行合理地重组，使教学更符合学生的实际。一学期下来，我们深刻体会到集体备课带来的优越性：⑴集众人智慧，提高年级组整体教学水平；⑵个人业务水平得到提升；⑶促进教师间团结协作。
我们组的教研感想：⑴重视发挥集体教研的作用；⑵年轻老师要重视课后教学反思：结合本学期上的一节研讨课《沏茶问题》，在反馈环节的处理上，可以采用整体呈现，引导学生互动交流，充分体现以生为本的课堂教学理念。⑶案例分析式：平时要可以多学习一些名家名师的课堂教学，帮助自己成长。
我们组集体备课主要从两个维度展开的：集体备课的方式和内容。⑴集体备课的方式：以现有的教案和课件为基础，每单元教学前开展讨论单元教学目标及重难点、课时教学目标及重难点；平时注重日常交流，比如课堂上出现的问题、练习设计、考试中碰到的问题等等。⑵集体备课的内容：①讨论单元教学目标、课时教学目标、重难点等，教学时应把握的关键点，哪些知识是学生必须掌握的，哪些是拓展提高的。②备练习：配套练习中的易错题、难题。⑶重视年级组教学资源的共享。
紧接着，赖红琳老师对本学期教研活动的开展情况进行了总结，并对下学期教研活动的开展提出了一些设想。
本学期的教研活动主要围绕集体备课和课堂展示两方面开展。各年级组老师参与的积极性较高，每周有固定的时间安排集体备课，教研氛围浓厚。在六年级组集体备课示范展示的基础上，一、四年级组有序地进行了集体备课展示，老师们精心准备，把集体备课落到了实处。下学期的集体备课展示计划换一种模式：第一节课堂展示、第二节集体备课展示、第三节评课。期待老师们通过教研形式的多样化，提高自身的业务水平。此外，本学期我校有7位老师参加了各级各类的公开课展示活动，均获得各级领导和听课老师的一致好评，其他老师都参与了磨课、评课的全过程，这些足以说明我校数学教研组有强大的凝聚力，在大家的共同努力下，我校的教研之花将更加绚丽多彩！
最后，林斌校长为我们带来了精彩的讲座《提升数学教学质量策略》。他一针见血地指出“双减”政策、“生本课堂”理念下的数学教学，如何提升数学教学质量关键在于如何去“做”。
林校指出，要提升数学教学质量，务必踏实做好“三个关注”。即关注上课四个细节、关注讲题做题细节、关注复习课教学。他结合大量的教学实例，针对听课、巡课中发现的问题，从学生和教师两个维度阐述了观点，对老师们提出了更高的要求。如复习课教学时老师们要做到“忆”、“清”、“练”、“析”、“精”等有机结合，使复习课有成效、有真效，如何规范做作业、如何提问等。
另外，他还提了几点建议：⑴老师要关注不同层次的学生，尤其要给后进生充分的尊严。要求优等生独立钻研，中等生可以合作讨论，后进生教师可讲解；⑵纠错要求；⑶强化对作业试卷检查；⑷渗透数学思维与方法；⑸把思维导图、鱼骨头图这些思维可视化工具用到找解题思路上去，课堂结束提倡学生进行知识自我梳理。
本次活动结束后，海小的数学老师们将本着实事求是的精神，找问题，抓矛盾，寻方法，将教育工作走深走实，必定会带着真知灼见和新的思考飞向数学教育更广袤的天空！
第一学期小学数学教研组工作总结报告 篇8
随着时光的流失，一个紧张、充实、有序、奋进的学期已经结束。回顾这个学期，我们数学组老师开展了一些扎实有效的教学教研工作。
一、教学是学校的立身之本，紧抓常规工作，落到细微之处。
每月末定期常规检查，老师们的常规工作做的十分扎实。大家都能基于教材、从学生角度思考，精心备、听课、作业批改细致，做到卷后复批，真正从学生实际需求出发，把工作做到细致，落到实处；为加强备课工作，提升专业技能，教研会上经常抽查教师说常态课、说教学设计理念和意图、说教学环节、说突破重点的教法和学法、说作业设计。
二、读书能启迪智慧，每月定期开展读书分享活动。
本学期给组内老师推荐一本《尝试教学法》。除此之外，根据每个老师的不同需求，鼓励他们多读自己喜欢的书籍并分享，把自己的思考落实在课堂教学之中，真正做到“教学相长”。本学期还成功承办一次例会。
邹莹分享《创新，使课堂思考落地生根》
汤屿分享《读尝试教学法有感》
三、开展三次研讨课——赛课和复习课。
教学质量是一个学校的立校之本，赛课是提高教师专业素养的必要路径之一。为打造高效课堂，本学期开展两次研讨课——赛课和复习课。课前每个老师都能精心准备，巧妙设计，把自己的课堂亮点展示给大家。课后组内进行现场点评。主讲老师首先分享自己的设计理念和意图以及突破重难点的教和学的方法。其他老师及时点评，从五个维度进行点评——目标把控及知识达成，教学语言的严谨性、提问有效性和指向性、小组合作学习效果、学生学习习惯及师对生的关注度。点评时结合课堂实录进行评课，说透优点，提足建议，切忌空谈理论。赛课结束后，各位老师及时进行反思总结。
四、本学期开展三次培训活动。
为提高教师的专业素养，本学期开展了三期培训《如何观课议论课》，《计算课怎样上》，《怎样上好复习课》。
如何观课议课：要立足于“教”和“学”这两点。与传统观课相比，有两大改变：第一是位置的改变；观课的老师要坐在学生的前面或中间，这样利于观察学生的学习状态。而传统的观课是坐在学生的后面，只能看见学生的背影。第二是观察点的改变；既要观察“教”的怎样，还要观察“学”的怎样学生的学习表情、听讲状态等等，传统观课，注重教师教的怎样，很少去思考学生学的怎样。议课：立足于“教”与“学”，把议课观测点细化到5个维度进行。
为打破计算课上的枯燥和无趣。计算课上，要通过独学、合学、展示学等多重学习方式，使学生经历思考、交流、比较、发现、创造的思维过程，从而使学生知算法，明算理。来培养学生的计算能力。通过例题的多样化、方法的多样化和练习的多样化，来提升学生的计算技巧。低段要重视计算课的趣味性，中段要注重算理理解和算法掌握。高段重在计算能力的培养和计算技巧的提升。
上好复习课：1、复习方式分为单元复习、板块复习、整合复习。2、复习要注意打通知识间的关联，将零散知识结构化、系统化。3、常思考：复习效果如何？学生掌握怎样？切忌贪多嚼不烂，常思常改。4、复习的学案要精讲精练，及时面批，了解复习效果。
五、组织教师参加高新区“教研节”优质课比赛和外国语教师学科素养大赛
马月央老师代表数学组参加高新区组织的优质课比赛，参赛课题是《倍的认识》。吴芬芬老师代表数学组参加外国语教师学科素养大赛，参赛课题是《认识立体图形》。参赛之前，组内老师精诚合作，高效打磨，力求精品。最终两位老师都在比赛中获得名次。
六、开展学科活动“数学微讲坛”和“计算达人争霸赛”
为拓展学生的数学视野，丰富数学文化底蕴，提升数学思维能力，本学期开展“数学微讲坛”学科活动，成功举办了三期。为提高学生的计算能力，掌握算法，提升计算技巧，每个月末定期举行“计算达人争霸赛”，活动中也涌现出一批批优秀计算达人、计算霸主和进步学生。
七、计划和展望
教学质量和教学能力的提升，不是昙花一现，而是功在平时，继续紧抓常规工作显得尤为重要。我们要鼓励教师多读书，常写作，勤思考，常实践，努力提高个人的专业素养；引导教师多做资料，潜心研读教材，研究学生，研究自己的课堂，明确每节课内容的常考点、易错点和典型题；继续开展学科的两大活动——数学微讲坛和计算达人争霸赛，激发学生爱数学、乐学习、喜探究的学习欲望。
让我们常怀“空杯”心态，一起行走在研究的路上，砥砺前行！一个人或许走得很快！但一群人能走得更远！
第一学期小学数学教研组工作总结报告 篇9
本学期，我们紧紧围绕学校提出的“推进内涵发展，创建特色学校，全面提升办学影响力”的工作目标，以“推进自主学习，构建有效课堂”为工作重点，认真开展数学教研工作，使教研组工作真正成为教学的第一生产力，成为提升教师素质最强有力的支撑点，充分发挥了教研工作在数学教学改革中的重要作用，现就本学期工作总结如下：
一、认真学习理论，更新教育观念。
开学初召开了教研组会议，组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。会后，成员认真出制定切实可行的教学计划。
本学期，姚校长深入教学随堂听课，听完课后及时召开研讨会议，对我校数学教学做出指导，要求中高年级数学老师发挥好导学案的作用，实现翻转课堂，要充分培养学生的自主学习能力，做到“把学习知识放在课外，消化知识放在课内”，让学生学会归纳总结，培养学生数学能力的全面发展。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
全组上下牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
本学期，继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
本学期初，组织数学教师认真学习了学校工作计划，明确了工作方向和重点，组内成员根据各班的实际情况制定了切实可行的教学计划，并配合教师发展中心对教学常规进行督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
三、扎实开展教研活动，改进教学手段。
本学期安排自主课堂展示课及数学实践课等多节公开课，认真组织本组老师间的听课、评课活动，便于老师取长补短，共享教学资源。每次上完公开课后都及时组织老师们认真评课交流，从教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，导学案的使用等方面进行中肯、全面的评论、探讨。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平的目标。
江北小学、育才学校的骨干教师来我校观摩，数学教研组展示两节数学示范课，徐成云老师的《解方程》和郑佳老师的《两位数乘两位数笔算乘法》，两位老师的堂课自始至终都围绕着我校数学课堂改革的理念和目标，在数学教学过程中提供给学生自我探索、自我思考、自我表现的机会，使学生能积极参与，做课堂的主人，在下午的评课交流活动中，观摩学习的教师对我校两位教师都给出了较高评价。
为了加强校际间的交流合作和资源共享，促进优势互补和共同发展，我组教师金莎莎随领导深入江北小学进行“同课异构”教学研讨活动，她执教的课题是《商是两位数的除法》，课堂上老师用生活中的小游戏引出课题，调动学生积极性，鼓励学生发表自己的见解，引导学生主动参与课堂，体现了我校“注重培养学生的数学思维和问题意识”数学课堂理念。
鼓励组内成员积极参加各级各类培训及比赛，路成明参加《甘肃省骨干教师信息技术能力提升2。0》培训，并对全校教师进行再培训。在20XX年优秀论文评比活动中，我组成员取得优异成绩：金莎莎荣获一等奖；石永生、杨恩慧、王晓芳、王晖荣获二等奖；徐成云、王莉莉荣获三等奖。
四、利用优质网络资源，服务教学实践。
为改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，本学期数学教研组在每周五沙龙时间坚持学习《同上一堂课》。通过学习，进一步更新了教育理念，帮助较师了解教育规律，理解课程教学重点难点，引导老师有针对性地实施教学，提升了我组教师教学实践能力和教学水平，促进老师自我发展。
为了丰富和完善学校教学资源库，教研组安排数学老师认真准备，及时录制微课，并利用沙龙时间进行交流共享，互相学习，共同提高。
本学期，我校与成县牛尧小学利用网络直播系统互动教学，数学组教师高度重视，利用课余时间集体备课精心准备，课堂上放手让两地学生通过数学活动进行自主探究、合作交流，充分发挥了网络直播系统的优势，这项活动不但提升了两校学生的数学能力，也让两地教师结下了深厚的友谊。
五、丰富学生活动，提升核心素养。
培养学生的自主学习能力，一直是我校数学教学课堂改革的一贯宗旨。我校的数学教学，始终贯彻尊重学生的兴趣、爱好和需要，充分发挥学生主体性的指导思想，每学期都要举行形式多样的数学实践活动，着力培养学生的探索精神、合作意识和实践能力，让学生在实践活动中不断成长。
本学期在学校数学课改先进理念的指引和教师发展中心的指导下，由数学教研组主办，各年级数学老师共同协作，开展了两次数学实践活动，分别是一二三年级的“数学趣味知识竞赛”和四五六年级的“小老师上讲台”活动。通过这些数学活动，使学生体会到数学与我们的生活息息相关，认识到我们身边充满了数学知识和问题，明确学习数学的重要性和必要性，从而坚定学好数学的决心和信心，为提高数学教育教学质量、发展学生数学建模核心素养找准支撑点和着力点。
六、积极研究课题，努力向科研要质量。
本学期，我校数学教师积极申报甘肃省教育科学“十三五”规划20XX年度课题，由薛颖琳副校长、石永生主任、李耀德老师和王雁老师主持的4个课题成功立项，全组近20名教师参与课题研究。我校课题研究不但是教师个人发展的需要，也是学校教育发展的需要，所有成员定会潜心钻研，不断积累经验，切实提高课题研究的能力，并把课题研究和教育教学有机的结合起来，促进个人的成长，形成互相帮忙、互相交流的学习型文化氛围。
结束语
奋进的一学期即将结束，数学教研组全体教师已经形成了巨大的凝聚力和战斗力，开创了积极进取、勤恳工作、团结奋进的新局面。树立终身学习理念、团队合作理念，坚持竞争与合作相结合、继承与创新相结合，敢于求真、求实、求新，不断总结和改进教育教学方法，注重因材施教，努力提高教学质量和水平。
总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。
第一学期小学数学教研组工作总结报告 篇10
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期已然结束。本学期，天宏小学数学组全体老师在学校领导的带领下，认真学习贯彻落实各级教育教学工作精神，进一步转变教育教学观念，我们数学科全体教师齐心协力，积极投身教改和教研活动，较好地完成了本学期的各项工作。
回望本学期的各项工作，有收获、更有感动。
加强理论学习，内化教学观
本学期，在教务处的指导下，数学组每周举行教研会，开展教研活动，学习数学新课程标准及最新的教学理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
为了激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动参与活动，通过操作与尝试，获得直接的经验和感受。我们各年级数学教师根据学生特点，开展了各种精彩有趣的活动。
过去一个学期里，天宏学子们不仅仅只在校园内绽放自己的光彩。更在老师们的带领下，积极走出去，参加上级部门举办的各种类型活动，在更大的舞台上展示自己的才华，取得了令人瞩目的成绩！
面对所取得的成绩，全组教师并没有骄傲自满，而是戒骄戒躁，继续加强教研氛围，不断加强自身对新课改的认知。
我们相信，在全数学组老师们的不断努力、不断追求之下，我们必定能够继续奋发向上，在下一个学习阶段，取得更加优异的成绩！
第一学期小学数学教研组工作总结报告 篇11
东莱小学数学教研组是一个以青年教师为核心的朝气蓬勃、阳光向上、乐于奉献且极具凝聚力的集体。本学期全体数学教师继续以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，扎实开展形式多样的教研组活动，全面提高教师学科专业素养、学生综合素养。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
新学期开始，在数学教研组会议中，老师们深刻剖析了上学期公开课的优点以及不足之处，再次明确了公开课的具体要求，并制定了新学期公开课计划。新教师亮相课、骨干教师展示课、校级公开课，都有条不紊地进行。老师们认真备课，精心制作课件。新教师虚心求教，在结对师父的帮助下，多次磨课，在汇报课和一课三议等活动中展示风采、快速成长。
一花独放不是春，万紫千红春满园
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯”。为人师表的我们，更是传道、授业、解惑的人。读书可以提升教育教学能力，读书可以拓展思维，读书可以发现不足、完善自我。教师节那天，每一位老师都收到了局长赠书——余文森教授的《有效教学十讲》。围绕着这本书，老师们结合自己教学实际经验，对读书收获展开分享。
问渠那得清如许，为有源头活水来
老师们需要不断学习，以学习促成长。本学期，教研组组织全体数学老师观看了名师展示课、讲座视频。通过学习，老师们掌握了新的教育教学知识，收获了好的教学方法。会后，每个老师结合自身实际，交流了心得与感悟。
五月榴花照眼明，枝间时见子初成
“由内而外”道出了数学教研组的探索与实践，每个老师在注重个人业务不断深入的同时，更提升服务意识与水平，他们有负重前行的觉悟、钻研教育教学的执着、敢于创新实践的魄力。回眸20XX，我们无悔，凝望20XX，我们充满希望！
第一学期小学数学教研组工作总结报告 篇12
20XX~20XX学年第一学期，我们数学教研组全体老师团结合作、共同学习，在教育教学工作中圆满完成各项工作，教育教学质量稳步提升，
本学期主要工作回顾
1、开学始伊，全体老师在会议室召开开学教学会议会议中对上一学年的各科成绩进行了分析，特别是肯定了初三年级取得中考成绩的进步，会上明确提出了新学期的工作目标，成立“青蓝师徒”结对教学活动。
2、9月2日张校对小学数学及初中语文老师进行“明师道，懂教理，有“招术”的科组培训，在培训中给老师指明了教学方向，明确教学所向。
3、有效开展科组活动。
本学期，共开展科组磨课活动24节
从新老师汇报课到老教师的组内磨课，在张校何校指导下使课堂效率得到了进一步提升，每个老师都得到了不同的成长，不同的收获。
4、开展师德师风学习
5、结对帮扶重实效，高效课堂促成长
清林径实验小学和同乐主力学校分别给我们学校送了2节六年级数学课，为老师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了教师专业成长。将教育教学工作推上一个新台阶！
6、组织青年教师参加说课比赛，赛前老师都认真钻研教材，精心准备，最后评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖若干名。
7、搭建平台，展学生风采，组织学生进行区数学趣味比赛。
8、积极参加街道，区教学活动，主动参加命题比赛，教学设计比赛。
今后我们教研组将继续加强学习继续加强合作，不断提高老师的教育教学水平，并及时进行总结与反思。