教学常规自检自查报告 篇1
在全面落实“五项管理”及“双减”政策的背景下，为促进学校教学常规工作精细化、规范化、品质化的扎实推进，切实提高教育教学质量，____小学的根据本学期教学计划，在校领导的统一安排下，于3月29日进行了教学常规检查。
教师们认真贯彻落实了“五项管理”和“双减”政策的相关要求，作业设计分层，满足不同层次学生的需求，特色作业百花齐放；作业适量，符合不同阶段的学生；等级评定、鼓励性评语以及二次批改得当，体现教师们日常工作精细化。
语文组作业丰富、形式多样。孩子们用精美的插图，优美的文字，将知识点展现的活灵活现。每一份作品对于他们来言，都是一份思考与想象，是一份热爱与创造，是一份个性与独立。
育教于乐，改变以往唯纸笔反复操练的模式，数学实践作业中培养了孩子的创新精神、实践能力。一幅幅生动形象的数学小报应运而生，激活了同学们的思维，拓展了其思维空间，提升了学生的核心素养。
教师手写教案
“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”只有平时在教学常规上多下功夫，才能有课堂上的精彩生成，从而进一步减轻学生负担，真正落实“双减”，做到提质、减负、增效。
教学常规自检自查报告 篇2
教育教学质量是学校的生命线，而教学常规工作检查是教学质量监控的常规手段之一，同时也是了解学情，培养教师的基本功、提升教师教学能力的重要途径。为了落实过程管理，确保学校教学工作有序、有效进行，9月30日，黄屯明德小学以学区教学主任、骨干教师为主的检查小组对全体教师的教学常规完成情况进行了认真地检查、记录。
语文组
语文老师们的常规可谓用心、细致：聚焦课后习题、借助配套作业本落实语文要素；教材中每课的重难点的圈画、分析；文学常识的拓展链接；知识点的梳理、归纳，每一位教师都有着独特的教学模式。
数学组
数学老师们的教学常规各环节清晰，重难点的突破均能体现在常规中，作业，习题以及导学案等等也有教法和学法的体现，均凸显了学生的课堂主体地位。作文网 zUOwEnBa.Net
综合组
英语老师的常规设置旨在培养学生爱英语、学英语的热情；科学老师的常规设置让学生了解和掌握科学基本知识和技能，了解科学知识对人类日常生活的深刻影响。美术老师的作业设置贴合主题但又不失新意，学生兴趣高。
认真就是水平，负责就是能力！教育是一门良心职业，面对每一位新的学生，面对每一科新的教材，我们每一位教师一定要有新的思考，要教会学生如何思考，老师首先要学会反思。绘好课堂蓝图，教学常规肯定不能马虎。他山之石、可以攻玉，他山之玉、为我所用。愿我们每一位教师不忘初心，守好教学常规这条底线！
教学常规自检自查报告 篇3
“根深才能叶茂，本固方能枝繁。”教学常规是学校教学质量的根本和保障。为切实落实国家“双减”政策，规范教师教育教学行为，夯实学校教学常规管理，促进学校教学常规环节的扎实推进。近日，____镇中心小学对全校70余名教师教案及作业批改，备课组研讨记录进行了常规检查活动。
此次检查由学校教导处组织，各学科组长和部分教师代表共同参与。本着“重规范、重质量”的原则，对每一位教师的教学计划、教案、学生作业等进行深入细致地检查。在检查过程中，检查人员认真填写检查评价表，并指出每位教师的亮点和不足，在检查结束后及时作了详细的反馈和汇总。
教案篇
“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”只有课前充分备课，上课时才能胸有成竹，游刃有余。只有课后深刻的反思，课堂才会有效的提高。从检查情况来看，老师们的教案都能落实目标、渗透新课程理念、教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。透过那一页页书写整齐的教案，那一篇篇认真深刻的反思，体现了____小学老师们严谨扎实的教学态度，认真勤勉的工作作风。
作业篇
作业是对课堂教学的延伸、巩固和拓展，更是对教学质量高低的直观展示和反馈。通过作业检查发现，老师们的作业设计合理且有分层，批改及时认真，评语有激励性和针对性，不仅激发了学生学习的积极性，而且有效地锻炼了学生的学习能力。特别是语文学科的作文，作为教师批阅作业的“重头戏”，老师们能精心给学生的作文撰写评语，言辞间充满肯定、鼓励和指导。极大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生良好的学习态度。
总结篇
一次检查就是一份关怀，一次检查就是一次交流，一次促进，一次提升……在检查结束后，各检查小组根据检查中反馈的信息，进行了书面总结。学校也及时召开了教学常规检查总结会，对老师们在备课，作业批改中的优点与不足进行了分析与总结。相信老师们经过本次检查，也能静心反思自己的困惑与不足，进一步规范自己的教学行为，提高教学效率。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教学常规犹如教育这株大树之根本。备好课，常反思，坚持不断的学习，抓好常规教学，相信教育这棵大树一定会根深蒂固，枝繁叶茂。在今后的工作中，学校也将继续加强教学常规工作检查，力求工作规范化、细致化、高效化，切实提高学校办学水平，全面提升学校教学质量，积极推动学校优质均衡发展，让“双减”落地开花。（文图/曾征张小飞）
教学常规自检自查报告 篇4
根据____区教育局的要求，我校本学期继续树立以提高教育质量为核心的教育发展观，全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，创建“教学质量优质校园”，严格执行学校教学工作计划。根据我校开学以来常规教学各项工作开展情况，特作如下自检自查报告：
一、切实加强课程管理
本学期开学以来，我校严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，开全开齐所有学科，不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，纳入年末考核。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教学副校长、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，纳入年末考核，并根据学校奖惩条例进行处理。
二、切实加强教学管理
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。本学期开学初，每一名教师都根据所教年级、学科和学情，制定了切实可行的学科教学计划。并认真做好备、上、批、辅、考各环节教学工作。
（一）备课
学校要求教师平时要认真学习研读《教师专业标准》和本学科《课程标准》，认真钻研教材、教学参考书，并结合所教班级学生情况认真备课，设计规范实用的教案或导学案。备课要有单元备课（内容、目标、重点、难点、课时安排等）、课时备课要有课题、学习目标（包含三维目标：知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观）、学习重点难点、学习环节、板书设计等。备课内容详细、实用，书写规范、整洁有序。课后要有教学小记（课后反思），用红笔书写，每月整理成一篇有价值的教学反思（用稿纸）。学校领导定期检查教师备课情况。
（二）上课
我校要求教师每堂课尽可能做到优质高效，使”向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。教师必须遵守几点原则：
1、必须明确本堂课教学目标并通过课堂教学活动尽力圆满完成；
2、必须让学生积极参与教学活动，关注不同层次学生发展，创设良好的师生互动学习氛围；
3、充分开发利用现有教学资源（如教具、多媒体），提高课堂教学效率与效果；
4、教师精选课堂教学例题、习题、作业题，认真落实课后5——10分钟课堂知识点练习题；
5、必须做到“三清”，即“堂堂清”、“周周清”、“月月清”。
（三）批改
布置与检查批改作业是为了培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，及时反馈教学效果，改进教师的教学方法，提高教学质量。学校定期检查教师作业批改情况，主要检查以下内容：
1、教师精心设计学生作业，突出训练重点，内容有梯度、有层次、题目类型多样，作业量适中；
2、全批全改（包括课课练，有条件尽量面批面改）；
3、批改采取等级制（优秀、良好、合格、不合格），有指向明确的评语或要求（多鼓励），有复批复改；
4、严格要求学生，书写规范、整洁，提高书写质量，教师可统一要求书写格式。
（四）辅导
在教学过程中，要求全体学生齐头并进，完全掌握所学的知识是不现实的，后进生也是影响我校教学质量的重要因素，那么就要求我们教师决不能放弃后进生，不仅要帮助他们解决学习上的疑难问题，而且更要帮助后进生解决思想问题。因此，在后进生的转化方面我校教师采取了如下措施：
1、任课教师必须对任课班级中的后进学生做到心中有数，根据考试分数和平时观察，确定后进生名单。每学期开学初制定《后进生辅导计划》，写清后进生基本情况、后进原因、辅导措施、时间安排、预期目标等等；
2、教学时要分层次教学，在课堂上教师对后进生要多启发诱导，多提问，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。后进生进步了，整体教学质量就自然会水涨船高；
3、教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导，并做好后进生辅导记录，每周至少一次；
4、经常与后进学生谈心，后进生中单亲留守儿童所占比例特别大，鼓励他们克服心理障碍，帮助他们解决学习和生活中的困难，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
三、教学活动
我校开学以来继续开展好集体备课活动与公开课教研活动。开展高级教师上示范引领课、骨干教师上展示课、青年教师上汇报课等活动，通过集体备课、听课、评课、反思等活动，共同研讨课堂教学改革的经验和做法，促进教学质量的进一步提高。要求每一次公开课活动相关教师必须端正态度，准时参加。教师按照计划出教研课，校领导与教师共同听课，课后参与研讨，促进教师业务能力的提升。
为切实弘扬劳动精神，提高学生劳动素养，帮助学生养成良好的劳动习惯和品质，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。
不积跬步，无以至千里。提升教育质量是教育工作的永恒主题，为全面提升学生的核心素养，为学生的终身发展奠基，促进学生德、智、体、美全面发展，创建“教学质量优质校园”，让____的孩子足不出镇，就能接受最好的教育，是我们____中心校每一位教师不懈努力的目标！
教学常规自检自查报告 篇5
春天的美丽，在于温情，更在于工作的热情。为将“双减”政策落地落实落细，确保减负不减效，减量不减质，同时进一步提高教育教学质量，促进教师的专业发展，助力学生良好学习习惯的养成。20__年3月8日上午，杨村小学进行了教学常规工作自检自查。
听课、评课
首先，教导处及学科教研组组成检查小组，按功课表进行了课堂听课。
听课后，学校又对本班级学生进行了调查，调查涉及到减负、课程计划执行情况、零起点教学情况、教材与教辅使用情况、课后服务等多方面的调查。
学生调查结束后，学校领导听取了听课教师的反思基础上对被听课教师进行了评课，指出了课堂中出现的亮点及存在的不足，并中肯地提出了改进措施。
教学常规自检自查
在全面落实“五项管理”及“双减”政策的背景下，为促进学校教学常规工作精细化、规范化、品质化的扎实推进，切实提高教育教学质量。杨村小学根据本学期教学计划，在校领导的统一安排下，于3月8日进行了第二次教学常规检查。
“腾云驾雾身先行，火眼金睛观分明”。学校检查小组对教师们的备课、听课评课、作业批改等进行了细致检查，详实记录教师们常规材料中的亮点与不足，并汇总分析。
总结
3月9日下午，学校召开了教学常规工作自检自查总结，以便更好地进行查缺补漏，使杨村小学教学常规工作不断向纵深、细化、实效推进。
“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”只有平时在教学常规上多下功夫，才能有课堂上的精彩生成，从而进一步减轻学生负担，真正落实“双减”，做到提质、减负、增效。鲜花在前面，责任在肩上，我们在路上，未来皆可期待！
教学常规自检自查报告 篇6
为了进一步夯实教学常规管理工作，了解各学科的教学常规情况，提高课堂效益、优化作业设计，我校上周开展了教学常规检查工作。
一、各科组细心检查
各科组在落科行政及科长的带领下，采用科长全检，各备课组交叉互检的方式进行本学期第一次常规工作检查。重点检查教师们备课情况和各班作业批改情况。
通过检查发现，老师们的教案书写认真规范，教学计划制定落实目标，渗透理念、详实有效，能针对学生特点进行细致备课。教学环节清晰合理，反思有针对性，能严格按照“双减”文件的要求进行落实。
二、各科作业百花齐放
作业布置与批阅是检验教学成效、发现问题以便及时查漏补缺的重要手段，也是改进教学方式的重要依据。教师们认真贯彻落实了五项管理和“双减”政策的相关要求，作业设计分层，满足不同层次学生的需求，特色作业百花齐放；作业适量，符合不同阶段的学生；等级评定、鼓励性评语以及二次批改得当，体现教师们日常工作精细化。
教育无小事，事事需用心。精雕细琢师者匠心，常规教学显成效，相信此次教学常规检查，有利于提高我校教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化和品质化。减量提质促提升，____教师用“新“更用”心“，力求每一个教案系师者巧思量，每一堂课得师者精钻研，每一本作业师者皆细批阅！
教学常规自检自查报告 篇7
为加强学校的教学常规管理工作，切实提高教育教学质量，4月13日，越城镇城郊小学校教务处开展了教学常规自查自纠。
此次检查内容包括备课、上课、作业批改、听课记录、业务学习记录、班级管理以及班级各项常规表册资料。检查中，检查组秉着客观、公正、实事求是的工作态度，通过认真细致的检查，全面摸清了每一位老师对教学常规工作的相关落实情况。
检查结束后，检查组及时对发现的问题进行了总结和反馈。从检查结果来看，全校老师的工作积极性都很高。大家都很重视备课环节，学情分析到位，教学目标明确，教学重难点突出，教学内容详尽，课后板书清晰完整，课后反思具有针对性；作业批改及时、认真，大部分孩子的书写规范工整；听课记录、班务日志、班主任手册等各种班级资料也填写得认真完备。对个别老师在教学常规工作中的不足之处检查组也进行了一一反馈，老师们虚心地听取了检查组的建议，并表示，在今后的工作中一定会认真按照《越西县中小学教学常规管理“二十条”》精神严格要求自己，努力提高自身教育教学水平！
此次教学常规自查自纠，为学校安排部署下一阶段工作提供了参考，为进一步促进学校教育教学常规落实，提高教学质量奠定了坚实基础。
教学常规自检自查报告 篇8
本学期，____小学把“双减”工作和五项管理继续作为重点内容，落实到学校办学、教师教学和学生求学的日常规范之中。为积极落实“双减”和五项管理工作，达到提质减负的目的，9月28日、29日两天，____小学各教研组开展了教育教学常规自查。
教育教学常规自查
此次自查包括教师教案、学生作业、五项管理等相关内容。28日下午，语文组在教研组长张思佳的组织下，就各年级语文作业布置和完成情况、语文教案和教学反思落实、教师作业试做、班级常规管理、五项管理落实等工作进行了全面细致的检查。检查过程中，语文组就作业布置问题进行了细致讨论，如就3-6年级作业本多的情况，如何有效融合，进行了分析探讨；强调了1-2年级实践作业的重要性等。
29日下午，数学组和综合组分别在教研组长谢丹、林威的组织下，开展了数学组和综合组的教学常规自查。老师们重点分析和探讨了各年级作业布置中的特色亮点，强调了一年级要“零起点”教学，各学科要减负更要提质。
经过检查，教研组发现学校教育教学情况开展较好，一年级没有进度过快、要求过高、内容过难的情况，其他年级通过教案检查、作业布置分析，老师们把“双减”工作真正落到实处，以课堂教学改革为主阵地，深入探索减负提质的策略、方法和途径。通过这次教育教学的自查，我们清楚地认识到落实双减，有效提高课堂教学质量的意义，并将继续以严谨求实、认真负责的态度，用实际行动确保“双减”工作扎实推进、落地有声。
教学常规自检自查报告 篇9
“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了“增效”，而有效的备课是提高课堂效率和质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。为进一步规范落实教学管理，抓实抓牢教学工作中的备课环节，切实提高我校教育教学质量。10月22日，舟山一初各备课组进行20__学年第一学期第一次备课组教学常规自查。
此次备课组教学常规自查的内容包括：备课组计划制定、教案数量、教案书写是否规范、作业布置、课后反思以及作业的批改和二次批改情况。检查中，各备课组长认真翻阅了所有组内教师的备课本，了解本学期教师的备课情况，并做了详细的检查记录。
从备课本的检查结果来看，各教师备课数量都能达到要求。教案格式正确、书写规范认真；目标明确、深浅适度；层次分明、重难点突出；过程完整、注重学生的主体地位。尤其是部分老师教案中的二次备课，更是点睛之笔，能根据本班学生实际进行更改，既实用又有针对性。每一课后的教学反思尤为重要，教学反思作为教师对课堂反馈、课堂效果的整理和剖析，是发现问题、研究问题、解决问题的重要渠道。教师通过反思，了解教学设计中的不足，归纳有效的教学手段，总结经验，自我启迪，形成教学特色。
备课是课堂教学的基本，“凡事预则立，不预则废”，有准备地开展教学活动，能有效地提高课堂的品质和效率。精心的准备，体现了教师对于教学的敬畏之心；耐心的打磨，表明了老师对于课堂的珍惜之情。相信每次检查都是一次交流，一次分享，一次复盘，期待在此过程中迸发的新思路和新成长！
教学常规自检自查报告 篇10
教学工作是整个学校管理系统中的核心工作，是实现素质教育的中心环节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为了全面贯彻党的教育方针，加强学校教学常规管理，全面提高教育教学质量，____镇东兴小学于3月27日开展了教学常规自查活动。校长徐海东、副校长黄愉情、教导主任和教研组长组成了检查组。
教学常规检查的内容有：德育安全工作、备课本、教研活动记录本、听课本、学科培优、课外作业设计本、错题本、考勤册、各科学生作业本等。
本着“认真对待、好中选优、发现问题、及时反馈”的原则，检查过程中检查人员高度负责，对每一项内容认真检查，详细记录。
3月28日，徐海东主持召开了教学常规自查反馈会。各检查负责人就自己检查的板块作详细汇报，首先肯定了各老师能认真按《____县小学教学工作管理制度》及____镇第二中心小学的要求完成各项任务，并就检查中发现的一些问题及时向各老师进行反馈，提出改进意见，让教师在细节上下功夫，把各个环节落到实处，扎实有效地推进教学工作。
一次检查，一次收获，更是一次成长。教学常规检查是老师们互相学习和交流的机会，相信在全体师生的共同努力下，新的学期我们将会打开全新的局面，使学校教育教学工作再上新台阶。