实验小学德育工作方案 篇1
德育是学校教育工作的灵魂，是学生健康成长、成人成才的有力保障。我校以全国教育大会精神为指导，以《中小学德育工作指南》等文件为依据，结合“启智养正”学校特色，制定《__市实验小学德育工作实施方案》。
校情学情分析
一）学校德育背景分析
19__—20__，紧紧抓住德育实践活动和班级管理两条主线，狠抓行为习惯培养，促进学生良好习惯的养成。
20__—20__，确立“小太阳从习惯升起”办学理念，构建养成教育整体框架。20__年6月，承办“__省素质教育现场会”，20__年5月，承办“__市习惯养成现场会”。
20__—20__，将特色理念修订为“养成做根，多维表达，开发潜能，内外兼修”，实现良好习惯到能力素养的提升。20__年获评“__市习惯养成特色学校”“__省心理健康特色学校”。
20__—20__，将核心理念修订为“启智养正”，深入挖掘和利用传统文化中的精髓，赋予它新的时代气息。20__年被确定为“__省传统文化体验校”，20__年在全国德育现场会、心理健康学术年会上进行经验交流，20__年获评“__市思想道德建设先进单位”。
20__—今，完善新六艺课程体系，多元共生、和谐共进，促进学生德智体美劳全面发展。
（二）学生德育现状分析
普遍热爱祖国，富有爱心，同情弱小，能自觉遵守校规班规，热爱劳动，喜欢参加校内外实践活动。但因为小学生身心发展处于不成熟阶段，加上生活环境、家庭教育的不同，个体差异也较大，如知行不一、自我中心意识突出、被动性参与、家校不一致等。
德育目标
立足学校特色理念，紧扣立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为主线，以养成教育为重点，以课堂为主渠道，以活动为载体，以家校社三位一体的教育网络为保障，进一步构建和完善学校德育工作体系，培养“文雅、儒雅、高雅”的少年君子。
具体内容及途径
1、礼仪养正教育
以开蒙毕业课程、文化月课程、升旗队会周课程、晨夕会日课程为载体，开展公民教育、礼仪教育、美德教育，培育具有书生气质、人文情怀、健全人格及社会责任感的实验少年。
2、遵纪守法教育
以贯彻强化《小学生守则》和《实验小学校规校纪》为重点，构建遵纪守法课程体系，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，增强学生的规则意识和法制观念，提高自我约束能力，校内外树立良好的形象。
3、心理健康教育
在原有“健心启智”课程体系基础上，着力打造“优智课程”，将高效的学习策略，通过“低年级注意力训练”“中年级记忆力训练”“高年级元认知训练”，提升学生的自主学习能力，优化学习品质。
4、研学体验教育
依据学生的问题需求，构建“精致__红色线、生态线、文化线”研学旅行课程体系，引导学生将认识从书本走向真实的生活，从黑板世界走向实践世界，实现价值认同、情感熏陶、知识深化、实践常态化的教育目的。
5、劳动实践教育
一是构建“1+2+3”家庭劳动课程模式，发挥家长在家庭劳动教育中的主体责任和主体作用，从而实现5+2＞7；二是以环翠楼公园、__市农业科学院实验农场、校园“一米菜园”为基地，构建稼穑课程实施体系，结合“二十四节气”开展种植活动，让劳动教育在田地落地生根；三是与附近社区建立联系，定期组织学生走进社区进行垃圾清理、污渍清除等“环保小卫士”劳动实践，并力求常做常新，常中出新。
保障措施
1、组织领导，明确德育责任
成立德育工作领导小组，校长任组长，把德育作为学校管理和课程改革的重要内容，纳入学校议事日程，列入年度考核，采取有效措施，制定方案，确保各项德育工作落到实处。
2、队伍建设，强化德育意识
发挥班主任的引领辐射作用，探索推进集体备班制度、班科联席制度，切实让德育任务内化到学校教育教学的全过程，贯穿到学生学习成长的方方面面，真正做到全员育人、全程育人、全面育人。
3、家校联系，发挥教育合力
通过家长学校的各项活动，向家长宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法。特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭教育工作的指导。
4、学科渗透，发挥主渠道作用
制定课程育德实施计划和办法，在课程实施、课程评价和课程管理过程中认真落实课程育德要求，使教书与育人紧密地结合起来，提高学生识别真善美的能力，使之形成理想与信念，转化为内在的动力。
5、六艺评价，发挥激励作用
制定详细的“六艺卡”评价细则和发放标准，通过“六艺”评价激励学生的行为，催发学生内在的潜力，促进学生全面发展、多元发展、和谐发展。
实验小学德育工作方案 篇2
一、指导思想
以____思想为指导，在建党__周年之际，深入学习贯彻党的__大精神，学习贯彻全国教育大会和省、市教育大会精神，把落实《指南》作为提升学校德育水平的主要抓手，以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。
二、主要目标
培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强四个自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求。按照“一校一案”原则，将《指南》落实到位，推动形成方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的学校德育工作格局。引导学生准确理解《指南》中各学段目标，促进学生核心素养提升和全面发展。
三、工作内容
（一）理想信念教育
坚持以____、____思想、____理论、____思想、科学发展观、____思想为指导，加强近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义教育、中国梦主题宣传教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，培养学生的文化认同感、民族自豪感；不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（二）社会主义核心价值观教育
把培育和践行社会主义核心价值观活动融入学校教育教学和管理服务各环节，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的价值取向，自觉追求富强、民主、文明、和谐的价值目标，使社会主义核心价值观融入师生的学习生活和精神世界，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
（三）中华优秀传统文化教育
引导学生树立天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，形成仁爱共济、立己达人的社会关爱意识，养成以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养，引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，坚定走中国特色社会主义道路，树立实现中华民族伟大复兴的理想信念。
（四）生态文明教育
引导学生了解祖国的大好河山和地理地貌，认识大自然，学会与大自然和谐相处；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，增强保护环境的自觉性；树立可持续发展的理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育
引导学生正确认识自我，认识每一个生命的独特性，尊重生命，提升生命的价值，学会学习，提高自主和自我教育能力，增强调控心理、应对挫折、适应环境的能力，形成健全的人格和良好的个性心理品质，成长为身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、德育工作领导小组及工作任务
（一）德育工作领导小组
组长：____
副组长：____
组员：全体在岗教师
（二）工作任务
1、学校德育工作实行校长负责制。建立健全德育工作领导小组，以校长为组长，由分管德育主任、大中队辅导员、班主任等组成的领导小组，统一部署、指导、实施学校德育和常规管理工作。
2、探索和完善全员育人工作机制。深入落实全员育人导师制、家长委员会制度、教师教书育人“一岗双责”制度、活动育人课程建设制度，推进现代德育工作制度的建设和落实。
3、强化学科育人功能。将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程，发挥学科育人功能，深入开展学科育人理论研究与实践创新。要围绕课程目标练习学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用市政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生认知，注重学生的情感体验和道德实践。
4、关注学生个体成长中的“微德育”。从细处、小处、实处、适处等入手，开展渗透式、生活化的育人方式，利用“微时间”，为学生搭建“微平台”、创设“微机会”、加强“微体验”，全面关注每一位学生的自身发展、身心健康和个性需求。
5、探索校内、校外德育实践活动创新。强化和改进活动育人课程建设，促进德育实践活动制度化、规范化、经常化、特色化。充分发挥学校现有资源。
6、加强校园文化建设，大力传承和弘扬中华优秀传统文化。充分发挥学校文化的育人功能，加强教风、学风、校风建设，形成自己的文化特色，把优秀传统文化教育融入到日常教育之中，挖掘传统节日资源，开发传统节日课程，形成传统节日活动资源包，使传统节日成为重要育人载体。
7、形成学校、家庭、社会、网络全方位、立体化、合作开放的德育工作体系，优化育人环境。以学生为德育主体，激发家庭德育力量，整合社会德育资源，加强网络环境下的学生德育工作，探索家庭、学校、社会、网络等多方位互动合作，共同构建家庭、学校、社区一体化德育工作体系，形成合力育人的德育运行机制，使家校共建工作有机协调发展，同时提高社会对学校教育工作的认可度、满意度。
8、抓好立德树人工作队伍的培养工作。积极发挥班主任、思想品德课教师、共青团干部、少先队辅导员在德育工作中的骨干作用。开展学科渗透德育课题研究，加强对教师的教学计划和教案的检查和指导，经常性组织学科渗透德育公开课、研讨课和示范课活动。
9、完善德育工作评价激励机制。完善德育工作绩效评估考核制度，建立健全学校德育常规管理工作体系，促进学校提高德育工作实效。
四、实施步骤
一加强德育队伍建设
1、建立德育领导小组，抓好班主任队伍建设，做好班主任、辅导员的跟踪指导工作，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任会议、班干部会议和班队会，不断提升班主任专业化成长，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。
2、执行班主任、辅导员考核奖励办法，把班主任、辅导员工作的实绩作为评优的重要依据。
二抓细抓实德育常规工作
1、抓好养成教育，培养良好行为习惯。要利用班、队会课组织学生认真学习贯彻践行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，并做到经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。通过具体的强化训练，不断规范学生的行为习惯，重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。
2、规范班级管理，争创文明先进班级。进一步加强班级工作的考核，强化班级管理，细化文明班级评比条件，通过文明校园创建工作和校园文化建设，在学生中大力宣传“十讲”即语言上讲文明，行为上讲规范，学习上讲刻苦，生活中讲卫生，活动中讲参与，集体中讲团结，待人上讲礼貌，处事上讲谦让，校内外讲形象，时时处处讲安全。努力做到“十好”即升旗好，唱歌好，劳动好，读书好，写字好，站队好，走路好，做操好，仪表好，礼貌好，以此不断促进小学生文明行为习惯的养成教育。
3、抓好常规教育，创建积极向上校风。以德育处、少先队为主体，加强德育常规管理，进一步强化学生升旗、卫生、纪律、两操、路队等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。
4、把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用宣传栏、LED显示屏、板报、班队会等活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患，加强学生法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育工作，加大教师、学生值班工作、门卫监督工作力度，增强师生的责任感。
5、狠抓卫生常规工作。加大卫生检查、捡拾力度，加强值周工作管理，本学期，教育处将严格落实德育管理制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾佩戴、迟到早退、乱买零食、卫生保洁、健康教育、文明礼仪、放学路队、安全教育等情况的检查工作，加大学校值班领导和少先队的监督力度，以保证学校良好的秩序和风气。
6、班级工作考核考勤。严格执行班级量化评比制，实行周公布通报，重点做好安全、纪律、卫生、零食、路队、两操、班队会、课间活动、按时到校、文明礼仪、班风建设等。
7、做好德育档案建设及各类活动图片收集、整理与归档工作。
8、由少先大队部具体负责，班主任配合，积极鼓励队干部参与班级、学校管理工作，定期开展活动，利用班队会给学生渗透有关少队知识，不断充实规范少队管理。
三开展丰富多彩的德育主题教育活动及常规教育工作
1、适时开展节日活动。如：阳春三月学雷锋、植树节、清明节、端午节、重阳节节等节日开展活动，让学生在活动中接受教育，增强爱国家、爱家乡、爱生活的良好意识。
2、利用主题班队会，各班每月举办一期主题板报，充分挖掘学生的个性特长，提高学生发现美、欣赏美、表现美和创造美的能力。
3、重点做好月主题活动中的行为习惯教育、规范教育和文明守纪教育，以此来规范学生的日常行为。
4、开展好我们的节日学雷锋、清明节、端午节、劳动节、六一儿童节、建党节、国庆节等安排落实工作，并将活动及时总结宣传。
5、加强班级管理，规范过程与细节，召开班干部会议，班主任会议，进一步明确、落实常规工作。
6、配合学校做好家长会的筹备召开工作。
四安全教育狠抓不懈
1、充分利用国旗下演讲、晨会、班队会、紧急疏散演练、法制教育报告等渠道和方式，增强学生的自护自救意识和法制观念。
2、通过学生自我教育、自我管理，树立学生的安全意识，教育和引导学生不涉及有害身心健康的电子游戏、网络影像，健康上网，加强交通安全教育，增强学生的防范意识。
3、严格执行安全包保一对一责任落实，由包级领导不定期进行检抽查，并做好登记签字工作。
4、继续落实值周领导、安保值班和门卫带班安全管理，加强学生早晨、中午到校和课间活动在草坪上玩耍安全监管，做到安全工作全覆盖。
5、规范班级安全排查常态化，重点做好春夏季安全教育工作，严禁学生带零食、玩具、碎炮、危险性刀器具、火源进校园，为师生营造安全的学习环境。
五加强心理健康教育，使学生形成健全人格
引导教师通过谈话激励、课堂渗透、环境熏陶等方式，做好学生的心理疏导，保证学生的心理健康，并抓住学生不同年龄阶段的不同心理和生理特点，重点做好离异家庭、贫困学生、智障学生和特殊性格学生的管理和教育工作。
六抓实常规工作，促进学生良好品行的形成
1、抓好学校常规，创建积极向上校风。继续抓好各班的常规检查评比工作，加强日常行为习惯的检查监督，做到每周一总结，及时反馈教育。
1环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。
2文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾佩戴情况的检查力度。
3课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，杜绝课间追逐打闹、做危险性游戏、损坏学校公共设施等。
2、不断深化加强每周周一升旗仪式的内容和形式，利用好周一升旗仪式的平台让队员们得到全方位的素质教育和思想道德教育。
3、加强五年级毕业班思想教育工作，采取有效措施，提前做好宣传教育，不定期深入班级调查了解班级工作，积极调动班干部在班级中的管理职能，配合班主任做好班级管理工作。
七三位一体，发挥整合优势
1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
2、办好家长学校，提高家教水平。通过家长委员会、家长会、告家长书、校讯通等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。
3、重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、外来务工家庭及留守儿童等的教育、管理及建档工作，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。
八加强校园文化建设，巩固学校德育特色
通过校园文化、班级文化、楼道文化不断规范学生行为，陶冶学生的道德情操，促进学生的健康成长。通过班级文化、楼道文化、宣传栏、LED显示屏、板报等宣传阵地，充分营造浓厚的德育氛围。
六、保障措施
1、加强组织领导。
2、落实学校主体地位。坚持正确的办学方向，切实加强德育工作阵地和机制建设，不断创新德育一体化实施的方式方法、推进路径，引导教师德育能力提升。
3、积极争取社会支持。建立学校、家庭、社会协同推进的工作机制，引导家长、社会、媒体等各方力量进一步增强对德育一体化建设工作重要意义的认识并给予支持，为试点工作营造良好的社会环境和舆论氛围。
4、整体规划，分步实施，层层推进。
要让学校的这一灵魂遍布校园的角角落落，渗透到学校的方方面面，融化到每一位师生的骨子里。从校园文化环境建设上，从校本课程的开发上，从学校管理思想上的渗透上，从学校德育工作的落实上等，要全方位推进，在学校校训的感召下，争取使学校在一到三年的时间里，有大的发展和变化。
5、建立激励机制。
要对积极参与特色项目建设，工作成绩突出的教师进行表彰奖励。对特色学校建设成绩突出的教职员工给予表彰奖励。
时代在发展，德育工作任重而道远。我们有信心，有决心，齐心协力，勇于创新，把__小学建设成为一所特色鲜明的学校。让我们鼓起理想的风帆，向着更加辉煌的彼岸，坚定不移，启锚远航！
实验小学德育工作方案 篇3
德育目标
（一）总体目标
1、教育和引导学生树立“四个自信”意识，促进学生核心素养的提升和全面发展，为学生的成长和发展奠基。
2、立足学校“本真教育”办学理念，以“本色做人、出色做事”校训为落脚点，培养具有民族根基、家国情怀、知行合一、人格健全的__少年。
（二）学段目标
低段目标（1-2年级）：引导学生养成良好的行为习惯和基础的文明素养，具备求真向善、乐观积极的人生态度和良好道德品质。
中段目标（3-4年级）：深化社会公德规范和公民道德教育，树立责任意识和法律意识，具备崇真向善、明德修身的人生态度和道德情操。
高段目标（5-6年级）：加强爱国教育和价值观教育，树立基本的家国情怀和民族根基意识，具备甘于奉献、勇于担当的人生态度和价值取向。
德育内容
（一）红色基因教育。通过开设红色研学课程，借助“中共__市委重建纪念地”“__市乡师纪念馆”等红色教育基地，促进学生道路信仰和道路自信的形成。
（二）传统文化教育。以培养文化自信为出发点，推进“京剧”“孔子文化”等优秀传统文化进校园、进课堂，促进学生文化自觉和文化自信的形成。
（三）核心价值教育。推进社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。促进学生道德自觉和道德自律的形成。
（四）健全人格教育。尊重学生身心发展规律，关注“困难学生”的情感和兴趣世界，开展认识自我、尊重生命、情绪调试等教育，帮助学生拥有自立精神和自主品质的形成。
实施途径
构建“5+、3联动”本真德育体系，全面落实立德树人根本任务。
（一）学科＋社团，实现课程育人
强化学科教师“人人都是德育工作者”责任意识，充分挖掘学科教学的德育因素，落实学科课堂的德育教育主渠道，用最自然的方式守好和创新适合学生自信绽放、自信成长的德育教育主阵地。
推进社团活动和学科建设的结合，做好课程育人的延伸，组建学习类、科技类、体育类、实践类、综合类等各类社团。营造积极向上的校园文化氛围，培养学生兴趣、展示学生才华，提升学生综合素质，让每一个孩子能在“本真教育”理念下自由成长和健康发展。
（二）国学＋国粹，实现文化育人
以培养学生文化自信为出发点，积极开展以“国粹+国学”为主线的德育文化育人渠道。
1、制定德育校园文化建设方案，将以儒学文化为主的国学文化丰富学校“本真教育”育人环境，把孔子、孟子经典名言、历史故事等内容融入校园，让学生从小做好儒学的经典传承人。
2、以__市京剧文化进校园为切入点，学校积极挖掘京剧文化德育教育内涵，从京剧艺术汲取艺术的精神力量，讲好中国故事。继续做好和__市京剧院的合作和交流，努力做好《奔袭》《卖水》等保留节目的创编和延续，加大京剧舞蹈《童俏梨园》、京剧合唱曲目《京剧娃娃》训练和普及，让学生感知京剧中“忠孝礼仪信勇”等传统美德，从而打通京剧文化和现代德育教育的壁垒。
（三）常规＋特色，实现活动育人
将丰富多彩的主题活动，融入到日常德育工作中，形成一以贯之、久久为功的长效机制。
开展“一主题”“两日”“三节”“四周”学校常规德育活动，凸显的与特色。
“一主题”——周主题升旗。打造“师生共成长的”德育教育大课堂，最大化发挥周主题升旗的体验教育功能，从而唤醒师生精神世界和道德情感。
“两日”——建国建队日。通过少先队建队日和国庆日，举行盛大庆祝活动，让学生体验建队和建国的重大意义。
“三节”——传统文化节。开展“我们的节日”主题活动，以“幸福春节”“清明诗会”“粽香端午”为活动主题，帮助学生传承中华民族的精神命脉和文化魅力。
“四周”——体验会活动周。开展以“科技活动周”“体育擂台周”“艺术文化周”“法制宣传周”为德育体验活动，鼓励学生走出课堂，体验自我生命的成长。
（四）体验＋研学，实现实践育人
注重德育自我体验，制定符合学段特点的校外体验活动，以社会主义核心价值观为主线，发挥校外实践育人的作用。
1、构建以关注每个学生的生命成长的“七色“特色德育教育体系，一是“红色”革命传统和爱国主义教育；二是“橙色”心理健康和生命体验教育；三是“黄色”社会劳动和合作交往教育；“绿色”安全意识和自护能力教育；“青色”感恩和奉献教育；“蓝色”责任和挫折教育；“紫色”理想信念教育，通过“七色”教育体系，落实七个德育维度，引导学生遵循规律，增强“本真教育”唯真唯善的教育本质。
2、结合我校全国大系作文教学特色“阅读+研学”课题实验项目，开展“线上云游”和“线下研学”寻根承脉实践体验活动，探寻以文育人的根脉，让中华民族的传统文化、历史脉络，伟大精神得以在学生身上传承和发展。
（五）岗位＋评价，实现管理育人
1、构建“一会四值两落实”的自我管理和自我教育的管理模式，通过校、班级学生代表会产生校级、年级、班级三级“值日班长”“校长助理”四个值日岗位，负责轮流轮值，维护学校正常管理，与值日校长一起巡视一日常规，当日通过“班级量化评分栏”进行反馈，提示整改；次日再通过红领巾电视台进行反馈，学生“一会四值两落实”自主管理，为学生提供锻炼机会，搭建锻炼平台，促进其行为习惯的在岗位中体验中形成自觉。
2、积极构建评价“本真德育”评价体系，结合本校学生实际制定《__少年日常评价表》，推进学校”本真少年”评选。每学期开展“模拟消费”活动，学生可使用“星券”进行换购，从中感受成功带来的快乐，明白良好行为习惯的重要，乐于自律，以提升自己的综合素养。
（六）家校社联动，实现协同育人
积极推动“三原色”家校社的建立和辐射引领作用，组织专业家庭教育指导师“把脉”家长需求，“问诊”家庭难题，普及正确的教育观念，切实开出对症“复方药”。
1、开发义教助学课程、开展优秀传统文化、家风、家训的论坛和培训讲座，联合周边派出所、居委会，每月组织教育讲座，弥补家庭教育、学校教育专业上的“短板”。
2、开展“家长驻校”活动，每天都有2至4名驻校的家长全方位、全过程、立体化参与学校活动，为学校发展建言献策。
3、结合__家长学校__市__小学分校家长管理模式，推行实行家长积分制评价，与学生的“本真德育”评价体系共同推进，使之互为提醒、互为监督，真正做到“爱孩子共成长”。
实验小学德育工作方案 篇4
为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，促进我县德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。结合我县教育工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻____思想，以“立德树人”为指针，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学德育工作指南》为抓手，大力培育和践行社会主义核心价值观，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，进一步提高全县中小学德育工作水平，倾力打造“尚美健行大德玉乡”德育品牌，构建学校德育工作新常态，为镇平教育高质量发展做出积极贡献，为大美镇平未来发展奠定坚实的人才基础。
二、德育目标
一）总体目标
培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理素质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生健康成长奠定坚实的思想道德基础。
二）具体目标
3、初中学段：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
初中阶段行为习惯养成
思想情感：了解党史国情，增强国家安全意识，认同中华优秀传统文化，传承中华传统美德，关心时事政治。
文明礼仪：体谅父母辛苦，主动与父母沟通；与人交往热情大方得体，平等宽容，尊重他人隐私。
遵纪守法：自觉遵守、维护社会道德规范、公共秩序和法规；爱护公共设施；学会运用法律保护自己的合法权益；守时守信；文明上网。
学习求知：学会学习，讲究学习方法和学习策略，不断提高学习效率；有兴趣特长；乐于实践，尝试运用科学知识和方法解决学习、生活中的问题，做到学用结合。
生活卫生：合理饮食，科学安排作息，注意劳逸结合；穿戴整洁、得体；保持居住环境整洁；能够管理好个人生活，掌握基本的劳动、生活技能。
健康安全：客观认识自己，懂得接纳、欣赏他人；形成自主锻炼身体的习惯，掌握一定的体育技能；重视安全防范；拒绝烟酒，远离毒品。
勤俭环保：消费适度，生活不攀比；节约资源，绿色出行；爱护公共财物，维护环境卫生；具有绿色、健康、可持续的生活方式。
志愿服务：勇于担当，具有主人翁精神和良好劳动习惯；掌握一定的劳动技能，学会诚实劳动；主动参加社会公益活动和社会实践。
三、实施途径及活动内容
目标是方向，落实见行动。为了促进和推动学校德育工作，培养学生良好的品德和行为习惯，教体局按照《中小学德育工作指南》的相关要求，制定以下六方面实施途径，各学校要认真组织落实，保证做到“四有”，即：有时间（德育活动主要放在每天下午延长时间<第四节>，严禁上文化课）；有地点（利用学校教室、功能室、少年宫、实践基地等）；有安排（选好主题、制定活动方案和课程表）；有人教（学校教师或教师志愿者），确保“规定动作”做到位，“自选动作”有特色，切实把德育工作落细落小落实。
（一）课程育人：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
1、认真落实德育课程。各学校按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好《道德与法治》和《思想政治》课，开齐开足体音美课程，不得减少或挪作它用；教师要联系实际设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践；县教体局和中心学校定期不定期对教师教案、教学及学生上课情况进行检查。同时还要充分发挥其它课程的德育功能，学科考试中适当设置一定的德育试题和考分，检测学科中德育的运用情况。
2、上好综合实践活动课。要按照教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。在课时安排上，小学一至二年级，平均每周不少于1课时；小学三至六年级和初中，平均每周不少于2课时；高中要执行课程方案相关要求，完成规定学分。
3、开展国学经典进课堂。各学校要把国学经典诵读工作纳入到常规教学管理中，优化“儒学养正，兵学相佑，道法自然，文化浸润”课程结构，做到进课堂、进课表、进教案、进考卷，引导学生利用晨读、午读的时间进行经典诵读，更好体现传统文化“良好行为规范，高雅审美情趣，质朴道德操守，深邃哲学思想”的教学目标。学校要经常举办教师经典诵读课比赛活动，县教体局每年举办一次中小学教师经典诵读课比赛活动。
4、开设书法写字课。各学校要按照教育部《中小学书法教育指导纲要》开设专题书法课，着重培养学生硬笔书写能力，指导学生使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，提高书写速度。三年级开始过渡到硬笔软笔兼学。要足额保证书法课课时，组织学生学好练好书法。学校定期举行学生优秀作业展览及教师、学生书法比赛活动。
5、用好地方和学校课程。县教研室、各级学校要结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史事件、历史名人等，开展县情教育、法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等，因地制宜开发地方和学校德育课程，编写地方读本，并开展相关教育活动。
（二）文化育人：要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好，环境优美，校园文化积极向上，格调高雅，提高校园文明水平，营造校园育人环境。
1、优化校园环境。一是学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。二是学校要有升国旗的旗台和旗杆。建好共青团、少先队活动室。积极建设校史陈列室、图书室、广播室、学校标志性景观。三是学校、教室要在明显位置布设社会主义核心价值观24字及20XX年修订版《中小学生守则》。教室正前上方有国旗标识。四是要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，可悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言，展示学生自己创作的作品或进行主题创作。
2、营造文化氛围。一是凝练学校办学理念，加强校风教风学风建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。二是鼓励设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。三是课间、饭后时间要播放经典音乐、经典歌曲和红色歌曲。
3、利用校报、校刊进行道德宣传教育。学校根据实际条件创建具有本校特色的校报、校刊，刊发学生文章、读后感和教师作品。
4、建设班级文化。鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。
5、深化“文明校园”创建。深化市县级文明校园创建活动，实施动态管理。继续开展“文明校园”“文明教师”“文明学生”评选活动，推动校园文化育人及学校特色品牌建设。
6、倡导健康向上的网络文化。建设校园绿色网络，搭建校园网站、论坛、信箱、博客、微信群、QQ群等网上宣传交流平台，开发网络德育资源，引导学生、家长合理使用网络，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人：要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
1、开展节日纪念日活动。一是利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。二是利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。三是利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育活动。
2、开展仪式感强烈的教育活动。一是严格中小学校升降国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。二是按照相关规定，认真开展共青团员入团和少先队员入队仪式，增强学生的先进意识和团队归属感。三是自今年秋期开始，全县各中小学校开学初要举办拜师礼，学期末要举办谢师礼活动，活动必须邀请学生家长参与，让学生接受感恩教育，让家长自觉尊师重教。四是各中小学校要结合办学特色和学生实际，举办丰富多彩、寓教于乐、健康安全的校园节（会）活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。
3、开展团委、少先队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责，健全初中团队衔接机制。确保少先队活动时间，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。
4、开展丰富多彩的德育社团活动。各中小学校要结合学科教学内容、办学特色和学生情趣爱好等，积极筹建体育、棋类、艺术、科普、环保、发明、制作、志愿服务等各类学生社团。要求各社团每周至少开展一次活动。各学校要完善学生社团工作管理制度，要为学生社团活动健康顺利开展提供经费、场地、时间等方面的保障，让社团活动成为张扬学生个性、培养兴趣爱好、启迪智体潜能、激发学习热情、凝聚团队意识、吸纳优秀学生参与的主渠道和主阵地。
5、开展传统文化“五个一”进校园活动。一是在教师及教师志愿者的指导下，每周按照各学段推荐书目全员阅读一篇经典文章；二是每周学唱一首经典歌曲；三是每周会背诵一首中华好诗词；四是每周开展一次以《道德经》为主要内容的国学经典学生书法练习；五是每周开展一次不同德育主题的演讲活动。上述活动时间主要放在中小学校学习日下午延长时段（第四节），各中小学校要针对活动排出课程表并认真组织实施。各中心学校要跟踪督查，确保各项活动扎实开展，早见成效。
6、开展激情跑操和韵律操活动。各中小学校要利用大课间时间，广泛开展激情跑操和韵律操的教授工作。通过两操活动的引导，把师生潜在的热情激发出来，以激情跑操带动激情课堂，力争把每所学校建成激情燃烧的校园。
7、开展远足活动。今后每年秋季和春季，全县中小学都要各举行一次远足活动，锻炼学生体魄，磨练学生意志。远足活动要求学生全员参加，学校制定安全预案，教师必须全程参与。每次远足保证高中30公里，初中20公里，小学10公里。
8、开展学生励志教育“三大步”活动。全县所有小学三年级以上的学生每天必须两读励志信（认知）、填写成长记录（反思）、自我评价（行动），这“三大步”教育是学生认识自我、坚定目标，产生持续学习动力的有效方法。各高中尤其要把“三大步”励志教育作为学生徳育的主要内容，抓紧抓实抓好抓出成效，形成常态。
（四）实践育人：要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
1、开展各类主题实践。一是利用爱国主义教育基地、烈士故居、烈士陵园（墓）等各类校外活动场所和社会实践基地等资源，开展中华优秀传统文化教育、革命传统教育、爱国主义教育等实践活动；二是利用法院、检察院、公安机关等开展法治教育；三是利用科技类展馆（室）、美术展、高新企业、联欢晚会等开展文化艺术科普教育；四是利用环境保护和节约能源展览馆、污水处理企业等开展环境保护教育。五是利用交通、消防、水利、气象等部门开展安全教育；六是利用敬老院、儿童福利机构、残疾人康复机构等社区机构等开展关爱老人、孤儿、残疾人教育；七是利用医院、心理服务机构、儿童保健机构等开展健康教育。
2、加强劳动实践。组织学生积极参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植等日常劳动。教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。要将校外劳动纳入学校的教育教学计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
3、组织研学旅行。根据教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》，把研学旅行纳入学校教育教学计划，要根据小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。要规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。
4、开展学雷锋志愿服务。要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服务活动。发挥本校团组织、少先队组织的作用，抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。做好学生志愿服务认定记录，建立学生志愿服务记录档案，加强学生志愿服务先进典型宣传。
（五）管理育人：要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
1、完善管理制度。一是制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。二是制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。三是制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。四是会同相关部门建立学校周边综合治理机制，对社会上损害学生身心健康的不法行为依法严肃惩处。
2、明确岗位职责。建立实现全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，规范教职工言行，提高全员育人的自觉性。班主任要全面了解学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任，共同做好班级德育工作。
3、加强师德师风建设。各学校要积极培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好老师。实行师德“一票否决制”，并把教师、教师志愿者参与德育工作的表现情况纳入教师资格注册、年度考核、职务晋升、职称评审、选拨聘用、评优奖励的主要标准。
4、细化学生行为规范。严格落实《中小学生守则》，鼓励结合实际制订中、小学生日常行为规范，教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培养学生的自立、自理能力。
5、关爱特殊群体。要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工经商人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。
（六）协同育人：要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
1、加强家庭教育指导。一是开展家校联谊活动。各学校要畅通家校沟通渠道，以班级为单位，广泛建立家校联谊会，每月至少开展1次以上的家校联谊活动，一方面丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况及行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。另一方面聘请家长志愿服务者，参与护送学生、伴读陪餐、整理寝室等学校管理和服务事项，引导家长配合学校做好学生教育工作。二是开展优秀家长评选活动，每学期各学校要评选“最美家长”并进行广泛宣传，力争获得最广泛的社会支持。
2、构建社会共育机制。在全县中小学开展“三拒绝（拒绝零花钱，拒绝零食，拒绝家长无序接送）”活动，倡导学生不乱花钱、不吃零食，倡导家长在校门口200米或适当距离以外的地方有序接送。学校要主动联系本地综治、公安、交通、城管、市场、卫生等部门及社会各界关心关注学校教育的人士，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。
四、有关要求
一）加强领导，明确责任。中心校长是各乡镇（街道）德育工作的主要责任人，每年要与教体局签订德育工作目标责任书，负责对辖区学校德育工作进行指导、督促和考评。各中小学校要成立德育工作领导小组，设立德育处，自上而下形成德育工作网络。中小学校校长作为学校第一责任人，做到三个“亲自”，即亲自拟定德育规划方案、亲自参与每一项活动的开展、亲自汇报由各级组织的考评检查；主抓德育工作的副职具体落实，发挥好德育机构在德育管理、研究、指导方面的职能。要把德育工作纳入学校议事日程，依据各学段德育目标要求，研究制定本校抓好落实的方法措施，确保工作成效。
二）强化队伍，倡导奉献。抓好班主任队伍建设，努力造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。探索推行教师志愿者无偿服务制度，并给予体制内教师志愿者在干部选聘、评先评优，晋级晋职等方面政治待遇，充分调动广大教职工参与的积极性。
（三）加强研究，拓宽培训。各学校要强化对本校德育骨干的指导培训工作，适时组织学习观摩活动，借鉴先进经验和方法，加强德育工作实践。进一步加强对德育工作的研究，创新德育工作方法，增强德育工作的科学性、系统性和实效性。从本学期起，县教体局将对校长、德育副校长、德育教师分层次多渠道进行培训，逐步提升德育工作者人文素养、师德修养、德育理论水平、实际工作能力和德育研究能力。
（四）加强宣传，营造氛围。全县各乡镇（街道）完小、中心小学、初中及各高中要及时搜集整理本单位德育活动素材，明确专人编印《徳育工作简报》，分别由各乡镇（街道）中心校（小规模学校及教学点直接将本单位德育活动素材报中心校）、各高中汇编后报县德育中心。定期评选和倡树各学段德育名师、名班主任，倡树德育精品课堂和德育活动样板，发挥示范引领作用。鼓励各学校积极在省、市、县新闻媒体、刊物上发表文章，加强德育宣传力度，营造良好德育氛围。
（五）严格督导，双向考评。完善德育工作评价体系和激励体系，建立健全德育工作双向考评制度。一是制定出台《镇平县中小学德育工作评估奖惩办法（试行）》，每学期结束之前，要在学校自评、中心校考评的基础上进行县级评估，县级评估结果作为对中心学校德育工作排名的依据并计入教体局年度目标考评。二是完善教师、学生综合素质测评方案，把教师参加德育社团活动作为绩效考评、晋级、评先的主要依据，把学生德育素质记入学生综合素质档案，切实增强学校及广大师生参与德育的主动性和稳固性。
实验小学德育工作方案 篇5
指导思想
以党的__大和____思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，坚持立德树人，不断深化课程改革，坚持问题导向，大力开展德育领域综合改革，切实增强德育工作的实效性和针对性。遵循学校德育工作规律和青少年成长规律，适应社会发展要求，贴近实际、贴近生活、贴近学生。有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德育课程实施体系。
办学理念
学校以“建和悦灵动的活力校园”为办学理念，结合“千学万学、学做真人”的校训，创设“知行合一，日进日新”的校风，“举一反三、教学相长”的教风，“学思结合，温故知新”的学风，彰显了三小以生为本，培育时代新人的育人目标。
工作目标
学校坚持立德树人的根本任务，落实“五育”并举，构建德育主导、学科渗透、文化熏陶、活动感悟为特色的德育课程一体化实施体系，以丰富多彩的校园生活为载体，全面提高全体学生的综合素质，全面提高教育教学质量，促进每个学生健康成长，培养德才兼备、担当有为的时代新人。
实施途径
统筹兼顾，课程蕴德
1、发挥好课堂育人主渠道作用。以道德与法治课程为主导，将德育目标贯穿各学科课堂教学全过程，分年级、分学科组织梳理“德育创新点”，精心设计教学内容、优化教学方法，丰富和优化课程资源。
2、充分挖掘班队课的德育功能。结合实践教育和校外实践活动，将法治、安全防疫、心理健康等内容入脑、入心、入行，做到内化于心，外化于行。
立德树人，文化润德
良好的环境是培养学生健康心灵的必要条件。我校从校园文化建设的角度入手，将德育渗透到校园的每一个角落，让每一面墙以及每一个角落都能发挥育人功能。
1、校园文化富含哲理。学校通过建设宣传栏、文化走廊，教学楼走廊文化墙等多种形式，大力弘扬优秀传统文化、红色文化，让学校每一面墙壁会“说话”，引导学生在潜移默化中树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、班级文化积极向上。学校重视班级文化建设，通过班级文化评比等形式建设特色班级文化，展示师生风采，为学生营造浓厚的文化气氛，浸润学生心灵。
寓教于乐，活动育德
主题教育活动。我校结合重大节日、纪念日积极开展形式多样的活动，大力传承弘扬中华优秀传统文化。厚植爱国主义情怀。积极组建学校志愿者队伍，开展适合学校的志愿活动，利用好三月学雷锋，九月重阳节等时间节点，组织开展志愿服务活动。利用“清明节”“七一”“国庆”等时间节点，开展向致敬英雄，向国旗敬礼等爱国活动，培养学生爱国精神。利用端午、春节、寒暑假积极开展德育活动，进行传统文化教育。如重阳节敬老院慰问活动弘扬敬老爱老优良传统，“童心向党庆国庆”爱国教育活动，“传承红色基因，缅怀革命先烈”参观云涛革命纪念馆红色教育活动等，通过丰富多彩的活动，促进学生的全面发展。
重视少先队仪式教育。做好新队员入队、建队日、少代会等少先队组织特有的仪式教育活动，通过重温入队誓词、宣讲红色故事活动，体悟革命情怀，传承红色基因，引导少先队员传承红色基因，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
艺体活动展个性。我校积极借助阳光大课间、读书节、体育节、绘画比赛等活动形式，依托复兴少年宫组建各类特色艺术团队，开展音乐、书画、舞蹈、体育等多样化艺体社团活动，组建各类特色艺术团队，让学生在参与中了解优秀艺术，增强文化理解。
知行合一，实践修德
1、实施“劳动助成长”育人项目
成长在校园：加强劳动教育增设劳动岗位；
成长在家庭：锻炼劳动技能争当劳动明星；
成长在社会：挖掘校外资源提升劳动价值。
2、坚持开展志愿者活动
组织“红领巾志愿者”参加社会实践活动，如小手拉大手系列活动、学做劳动小能手等，让学生在志愿服务中认识生活、体验生活、树立奉献精神。
家校协同，携手弘德
加强家庭教育、家长学校队伍建设，提高家庭教育水平。要充分利用家庭道德教育的资源，指导家长配合学校做好未成年人的教育工作。通过家长学校、学校开放日、家访、给家长的一封信、网络等多种形式，向家长宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法。学校积极开展优秀家长评选活动，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭教育工作的指导。
保障措施
学校德育工作实行校长负责制。建立健全各项岗位职责，分工协作、齐抓共管，不断优化育人环境。
建立健全德育工作领导小组，以校长为组长，由分管德育副校、大中队辅导员、班主任等组成的领导小组，统一部署、指导、实施学校德育和常规管理工作。
充分发挥少先队、班委会等组织作用，加强班主任、思想品德教师、学生班干部为主体的德育骨干队伍的选拔、培养和管理，不断提高德育骨干队伍的整体水平和能力。
建立健全各项岗位职责，分工协作、齐抓共管，不断优化育人环境。
实验小学德育工作方案 篇6
一、指导思想
根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，以____思想为指导，深入学习贯彻党的__大精神，学习贯彻全国教育大会和省、市教育大会精神，把落实《指南》作为提升学校德育水平的主要抓手，以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。
二、工作目标
深入学习贯彻党的__大精神，学习贯彻全国教育大会和省、市教育大会精神，把落实《指南》作为提升学校德育水平的主要抓手，以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，保障青少年的全面健康成长，更好完成立德树人根本任务。
三、工作重点
（一）强化德育育人功能
1、完善德育管理组织。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正做到为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
2、深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位教师的工作责任感、使命感。
（二）规范学校德育内容
倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，培养良好的意志品格和乐观向上的性格。
（三）课堂为主，有效渗透德育教育
道德与法治是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。引领学生逐步认识自我、认识社会，树立榜样，分年级分层次做好品德教育。低年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐。中年级：着重引领学生诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。：高年级：着重讲解家庭、学校、家乡、祖国，认识世界等。
（四）踏实工作，拓展德育教育途径
1、营造校园德育环境
创建“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥潜移默化引导高尚品行的德育感染力。通过广泛深入地开展宣传教育和丰富多彩的生态文化教育活动，引导广大师生树立环保的科学概念，普及生态文化建设的科学知识，倡导健康环保的生活方式，引导广大师生积极参与校园绿化活动，不断改善校园环境，增强师生的生态文明意识，全力打造生态文化校园、绿色校园。
2、构建学校人文德育
明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。关注心理健康教育工作，贯彻党的教育方针，落实《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。从小确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，在教育实践中，广泛进行历史教育与国情教育，用浅显易懂的语言和实例引导学生正确认识社会发展规律，正确认识国家前途和命运，把个人成长、进步同中国特色社会主义伟大事业，同祖国的繁荣富强紧密联系起来，为担负起建设祖国，振兴中华的光荣使命做好准备进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等传统文化教育。提升学生的民族素养。抵制社会不良环境影响的需要。开展中国传统文化教育，引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。
3、抓好三个重点管理
一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。充分发挥学校教育主阵地，主渠道的作用，大力加强师生道德教育，大力培育和践行社会主义核心价值观。动员和激励我校师生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，弘扬自由、平等、公正、法制的社会价值，遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范。坚持育人为本，德育为先的教育理念。把培养社会主义核心价值观贯穿学校教育的全过程。把师生培养成为社会主义核心价值观的实践者和传播者。
4、打造三个窗口形象
一是校园环境、校园设施和校园文化建设。二是文体活动突出年级和班级特色。三是家校协作形成合力。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣，是家长学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。组织好每学期的家长会，使家长了解学校，了解孩子，了解教育，学习科学的家教方法，更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。充分发挥校迅通、优学通、微信等家校互动平台作用，进一步与家长进行沟通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏导，形成家校联合教育网络。
四、工作措施
1、充分挖掘蕴含于教师中的德育资源，发动全体教师广泛搜集深刻、生动的德育教育内容，调动广大教师的自主性，丰富德育和文化教育内容。对各年级、各热课教师实施德育工作的情况实施全程掌握。
2、进一步完善综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级组、团队及班级创造性地开展综合实践活动，帮助学生选择他们感兴趣的、具有较大教育价值的内容，开拓活动基地，扎扎实实地落实研究性学习、社区服务与社会劳动等活动内容，有效地培养学生的社会责任感和创新实践能力。
3、改进班级工作评估办法，制定“文明班级”、“优秀班级”评比实施细则，在检查早读、午休、两操、卫生、站队、佩戴等表现情况的同时，进一步充实对课堂表现、好人好事、班级文化建设、信息素养、安全维护、成果贡献等多方面内容，并通过期末的文明班级、优秀班集体、优秀班主任评选，引导各班全面争创健康、优秀的班级文化。
4、班级建立帮教机制，通过建立帮教档案，实行“人盯人”、“多帮一”、帮教效果跟踪报告等多种方法途径，做好学生的转化工作。
5、把加强师德师风建设、促进教师的专业成长作为贯穿学校德育管理工作的重要内容。
我们要深入学习____系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，坚持教育与社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善德育工作长效机制，全面提德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。