农村优秀班主任事迹材料 篇1
情系乡村教育爱洒桃李芬芳
xxx，女，x县xx镇中心小学一级语文教师。20xx年参加工作，一直坚守在乡村教育第一线，担任班主任工作16年，以踏实勤恳、创新奉献、爱生如子之情，深受家长、师生好评，谱写了一曲乡村教育美妙的乐章。
用智慧打造一流班集体
“三实带班法”自主管理。常年担任小学高段班主任的她用情爱生，用智育人。探索出“查实情、出实招、见实效”“三实带班法”。创造性地实行“班级事务承包制”，把班级日常事务进行细化分工，引导学生明确职责任务、人人参与认领，“我为人人，人人为我”的集体意识深入学生心灵，增强了学生的责任意识和服务意识，提高了学生班级自主管理能力。
发现优点鼓励提高。“用放大镜看孩子们的优点，用显微镜看孩子们的不足，用望远镜看孩子们的未来。”她是这样说的，也是这样做的。用绝对信任和依赖的大爱，赢得了学生的尊重、家长信任，班级管理井井有条，多次被评为“优秀班主任”。
用爱心照亮一片蓝天
关爱留守儿童，成效显著。“春风化雨、润物无声，用慈母般的柔情温暖呵护”。乡村学校班级中留守儿童、单亲家庭、网瘾少年、学困生占比较大，她没有抛弃、没有放弃任何一个孩子因为家庭教育的缺失陷入自卑，走向堕落。
近20年的乡村教育让她感触颇深，乡村孩子没有城里孩子的优越条件，养成习惯差，兴趣特长少，虽然缺少父母心理沟通，但孩子们处在可塑性很强年龄段，班主任有责任对孩子们进行更多的作业、睡眠、手机、课外读物、体质健康、饮食健康、心理卫生等方面的教育管理，用爱心、细心和耐心多一些包容、理解、引导和帮助孩子们快乐学习、健康成长。
用勤奋书写一生教育情
办公室时常有她忙碌的身影，精心研读教材，认真学习优秀课例，专心致志备课……，她的课堂激情灵动，学生广泛参与，教师适时点拨，小组合作学习蔚然成风。她所带班级成绩总是居于年级前列，不仅优秀率高，而且后进生成绩进步也很明显。各种集体活动也屡获佳绩。
扎根乡村教育，像向日葵一样无华，向阳而生；关心孩子成长，如春风一般柔情，轻柔以待；热爱教育，似骄阳一般热烈，光芒四照。眼里有光，心中有爱，手上有法的xxx班主任，用大爱为学生撑起一片蓝天，让每个学生在爱的阳光下健康成长。
农村优秀班主任事迹材料 篇2
xxx县城南九年制学校
潜心育人润物无声
xx，男，出生于1983年，中共党员。他自20xx年9月踏上工作岗位就担任班主任工作，作为一名青年教师，服从学校安排，严格要求自己，始终有着强烈的责任感和高涨的工作热情，在业务上迅速成长起来。
以身作则用德行影响学生
把学生放在第一位
作为班主任，他始终用自己的行为涵养潜移默化的影响着学生，用自己的一言一行示范给学生。平时要求学生做到的他自己首先做到，自工作以来他从未请过病事假，从不迟到早退，始终能坚持早上先于学生到教室。在校园里无论是操场还是教学楼上，常常见到他弯腰捡拾垃圾的身影和示范学生打扫卫生的情境，所以他所带的班级教室里总是干净整洁，物品摆放有序。
20xx年他的孩子出生的时候，本该守护在妻儿旁边的他，却因为所带毕业班全县联考，一直坚持到周末才回家看望医院的妻儿。他说：只要妻儿安全，刚出生的孩子有爷爷奶奶、外公外婆的陪伴，足够幸福了。但是我们班的孩子有的离家寄宿，有的爸爸妈妈还在外地打工，即将面临中考，我应该多陪伴他们给予指导。正是这种“忠于职守，以身作则”的教育态度，深深影响着每一届学生。
严慈并济推诚相见
深入了解学生
他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生，用爱心去演绎师爱、父爱。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严格，体现在对学生习惯的培养上。当遇到学生拖拉作业或者不做，经常可以看到他耐心作思想工作、辅导作业的场景。经常开车十几公里去家访、了解家庭情况，很多问题学生在他细微处的关爱下有了转化，成了他的知心朋友。他的爱心是真诚、宽容和坦诚，赢得了所有学生的心，学生们都亲切的叫他“波哥”。
爱心浇灌润物无声
平等爱生培养信心
十多年的班主任工作之路，爱的种子已在他心里生根发芽，枝繁叶茂。他经常深入学生中，多方面了解学生，与学生交流谈心，形成了融洽的师生关系。他在农村学校当班主任时，每天晚上查寝是他必不可少的工作，通过短短的10多分钟了解他们的生活起居，和学生交流，增进感情。遇到学生冬天洗脚没有热水，他把自己的热水瓶拿给学生。
20xx年冬天，他班上一名学生的父亲在送孩子上学时，路上不慎车祸身亡，并且该学生也受伤。xx老师积极和学校沟通，送教上门。在其身体恢复后，因为家庭负担，该同学有辍学打工的想法，xx老师又发动班级学生为其捐款资助，并多方为其争取资助而奔波，直到该学生毕业。
作为一名教师，他始终践行为人之道，从师之道。在教育这片热土上，他用心耕耘，用情浇灌，甘当绿叶，源源不断的把营养输送给一届又一届的祖国花朵，使他们在人生的道路上走的更稳走的更远。
农村优秀班主任事迹材料 篇3
xxx同志出生于1949年10月27日，今年69岁了。1969年参加工作，中共党员，大专学历，20xx年退休，从事教育教学工作33年。
1969年他初中毕业后回乡当了村小民办教师。干了10年民办教师工作。他在民办学校工作期间，先后三次翻建学校，把一所不足40名学生的小学校办成了20xx名学生的七年制学校，成为本乡办学条件最好，教学质量较高的村民办学校，吸引了周边的孩子都到该学校上学。
1979年，民办教师首批考试他转为国家教师。转正后，他在王爱召乡小淖、西社学校任教导主任、校长等职务，1983年任王爱召乡教办主任，一干就是13年。他在乡村任教26年，他把自己美好青春奉献给了乡、村教育事业。在此工作期间，他努力学习，勤奋工作，工作成绩突出，曾多次获得乡、旗、盟级先进工作者的荣誉，受到了群众和各级领导的好评。
1995年，46岁的他被调到达旗教育局任工会主席。在7年的教育工会工作中，他努力学习，探索工会工作的作法，不断总结经验，由外行逐渐成为内行，将教育系统的工会工作做得有声有色，多次受到旗工会、盟工会和自治区工会的表彰，走过了达旗教育工会辉煌的历程。
20xx年，53岁的他在行政机构改革中提前退休，离开了工作岗位。
20xx年，受教育局领导的邀请，让他组建达旗老教师协会，他不计报酬，欣然接受了任务。他深入退休老教师中，邀请部分有威望的老同志召开了首届退休老教师代表会，成立了达旗老教师协会，并任老教师协会会长职务。
身为老教师协会会长的他，他深知维护老教师的合法权益是他的职责。他发放调研问卷，召开座谈会，了解老同志们在想什么，做什么，有什么意见和建议，想尽办法，请示局领导，为老同志们解决实际困难，他请局领导出面为老同志们建立了老教师活动中心，多次举办了老同志书画作品展览，让老同志们心情舒畅地参与到了各种活动中来，丰富了老同志的文化、体育生活，为老同志们安渡晚年创设了条件。
他还动员组织老教师协会的成员，成立了“安全检查”自愿者服务队，每人承包了镇内3-4所学校，分文不取，开展安全督查工作，为建设平安校园奉献余热。安全督查活动得到了局领导的重视，认为是一种好作法，被领导采纳，后来不论是镇内还是乡下的学校的由局安全办负责聘请了一名老教师为安全督查员。
20xx年，教育局关工委原常务副主任因病不能继续坚持工作，教育局领导又找他谈话，让他承接关工委的工作，这位老同志二话没说，就又欣然答应下来了。现在的他是身兼老教师协会会长、教育局关工委常务副主任、达旗教育局人民教育基金会秘书长多份职务。
接任教育局关工委常务副主任工作是一项新工作，关心下一代工作该做哪些工作，从何入手，摆在他面前的又是一个难题。但他只有一个念头，只要恳学习，恳钻研，有信心，再大的难题总会有办法解决的。于是他找来资料学习，深入到学校向基层从事关工委老同志请教，很快就进入了工作角色。
他在研究总结过去教育系统关工委工作的基础上，从教育的实际出发拟定了新的关工委工作计划。他组织召开关工委工作座谈会，广泛征求了关工工作老同志的意见，从抓基层关工委的建设着手，抓组织建设、“五老”队伍建设、制度建设、探索创新建设和常规活动的开展。功夫不负有心人，经过努力，关工委的工作很快就出现了新的起色，工作逐步进入了常态化、制度化和规范化规道。关工委的工作逐步赢得到了各级领导的重视和支持，为全面开展好关工委的工作奠定了坚实的基础。
在全面推进关工委工作深入发展的同时，他提出了要坚持开展好达旗教育系统关工委特色品牌建设，即：
1、建立“五好”基层关工委建设的常效机制，开展“五好”基层关工委的建设活动。此项活动从20xx年开始实施，全旗58所学校、幼儿园已建立关工委组织机构的有54所（20xx年新成立的10所学校、幼儿园有4所在待建中），“五好”基层关工委达标的学校，幼儿园有44所，达标率为76%。
2、办好达旗教育系统《关工信息》，搭建好信息交流的平台。从20xx年开始创办“关工信息”刊物以来，都是他亲自征收信息稿件，亲手执笔篡稿，每月一期，从未间断过，已经出刊了81期。《关工信息》在交流指导工作上发挥了很好的作用。
3、坚持开展一校、园一品牌特色关工委的建设，以创新增动力。现已有半数以上的校园确定了自己的品牌，进入了具体实施工作阶段。
4、将“调查研究”形成了制度，长期坚持下来。从20xx年开始，每年进行一次全面问卷调研。每次问卷的内容都是他亲手拟定，每次问卷情况他都要做系统的汇总，详细了解关工委工作的开展情况，为改进工作做依据。他还规定每年深入到5所以上校园进行调研。与校园领导和关工委的同志面对面进行交流，解决工作中存在的问题。每个新组建关工委组织机构的校、园，他都要组织召开见面会，协调工作关系，安排布置工作任务。全旗58所学校、幼儿园没有他没去过的地方。正是因为他的辛勤付出，赢得了基层关工委常务副主任老同志们的认可与配合，同时也赢得了学校、幼儿园领导的支持。
他在平时与同志们交谈中常说的一句话是：“老老实实做人，踏踏实实做事，能吃苦，有担当。”他是这样说的，也是这样做的，虽然他已近70岁的人了，但他以自己的行动，一步一个脚印去践行他的人生之路。
农村优秀班主任事迹材料 篇4
xx，男，42岁，中共党员，一级教师，1999年8月参加工作至今已20年整，连续17年扎根于xx偏远的农村初中——xx镇xx初中，20xx年8月任教于xx市树一中学。
在17年的班级管理中，他秉承“以情治班，自主管理；严爱结合，恩威并施”的教育理念，实施分层教育，密切家校联系，重视培优扶差工作，尊重学生人格。他班王某同学母亲生病去世，父亲干建筑，家庭贫困，他就主动买学习物品，资助他生活费600元，帮他度过难关。
求真务实、乐于奉献是他的工作信条。他曾连续八年教毕业班，坚持靠班制，总是舍小家顾大家。20xx年11月9日，为不耽误学生上课，他二胎的儿子刚出生第三天，他就从医院跑到了学校上周三晚自习。为了保证学生课堂效率，每天早上6：00之前到教室坐班，午饭后进教室辅导弱科学生。
教学中，他认真研究教材教法，精心备课，获得xx市课堂教学创新大赛一等奖、xx市一师一优课一等奖。他先后被xx市优秀班主任、教学能手、教学工作先进个人、潍坊市最美教师等称号，20xx年10月获得xx市人民政府成果一等奖。
农村优秀班主任事迹材料 篇5
xx，xx区第五小学教师，20xx年7月，毕业于内蒙古科技大学包头师范学院，自参加工作以来，已担任班主任工作10年，他时刻牢记自己的责任与使命，甘为人梯，尽职尽责，默默奉献自己的青春与力量。
毕业已经有十四个年头，依稀还记得初为人师时的激动和喜悦。
一、初为人师，立志从教。
20xx年9月份，孙老师考上了准格尔旗的特岗教师。怀揣着憧憬和希望，他被分到了处于乡村的准格尔旗第三中学，开始了执教的生涯。乡村的孩子们，单纯，勤奋，好学，给他留下了深刻的印象。课间，总有一些孩子围绕在他的身旁，与他探讨一些书中的问题，望着他们求知若渴的眼神，他耐心地为之答疑解惑。圣诞节前夕，班里的几个孩子，为他送去了平安果，让初为人师的他，感动良久，也唤醒了他内心深处立志从教的志向，与学生平等和谐地相处，做一名学生喜欢的老师，一位优秀的班主任，是他不懈地追求目标。
二、小组管理，凝心聚力。
20xx年5月，他以优异的成绩考上了xx区的正式老师，分到了五小，转眼已有11个年头。在这期间，他努力向身边的优秀教师学习，利用闲暇之余攻读专业书籍，在管理班级方面，他学习借鉴魏书生班级管理经验，依照班规管理班级，班规的制定也是由全班学生商量制定，这样的班规，更利于学生执行，同时充分利用学本的理念，他把全班分为12个小组，每个小组选一位收作业的组长，一位纪律组长，一位卫生组长，一位文明礼仪组长，秉承“组内人人有事做”的观念，让组内各成员各司其职，互相监督，互相促进，共同进步。为了使各小组都能进步，他采取加减分的规则，只要这一小组在某方面表现好，他就要给这组加一分，某一方面表现较差，就要扣一分，小组的某一个同学表现特别出色，他就要给这组加一分，小组的某一个同学违反了班规，这一组也将会被扣掉一分。可以说：小组成员一荣俱荣，一损俱损。两星期要评选一次总分前三名的优胜组，并给予相应的奖励，奖品的设置上也丰富多样，例如：免去小组学生当日的家庭作业，一星期不用值日，颁发奖状或奖品等。这样的规则更有利于形成组与组之间激烈地竞争，因获得一分，小组齐欢呼，因丢掉一分，大家共检讨，小组因某个同学获得一分，组内其他学生向其投来羡慕的目光，因某个同学丢掉一分，遭到组内成员的一致谴责。在这一过程中，孩子们的集体意识，集体荣辱感逐渐形成，这对于建设一个团结向上的班集体尤为重要。
三、点滴关爱，春风化雨。
对于班里的学困生，他更是给予更多的关爱，在课上，鼓励其积极发言，树立其信心。每当课后服务时间，他都会对班里的学困生给予作业方面的指导，辅助其更好地完成家庭作业。班里的个别学困生，对于作文无从下笔，于是，他抽课余时间从谋篇布局，选材，文章的详略方面给予其点拨，对于每星期的日记，该如何动笔，他也都会对其进行细致的点拨和指导。慢慢的，这几个孩子对习作不再那么讨厌和惧怕，他发现他们的习作水平逐渐提高了，由刚开始的100多字，能写到300多字，虽然文章的优美词句几乎没有，但能抓住重点，也基本能做到文从字顺。在学困生身上，他倾注了更多的耐心，绝不放弃任何一位学困生，他坚信每一个孩子都有自己的花期，有的花，一开始就会灿烂地绽放，有的花，则需要漫长的等待，只要你俯下身来看孩子，静下心来教孩子，他们的花期一定会不期而遇。
四、潜心耕耘，收获硕果。
孙老师就是这样，牢记踏入教师行业的初心和目标，凭借着对教育事业的热爱，对学生的关爱，对工作的高度负责，十多年来取得了一个又一个的成绩。20xx年7月在《新课程学习》期刊上发表论文《浅谈提高小学语文阅读教学有效性的策略》；20xx年3月获xx区教育系统春节元宵节春联半联征对比赛三等奖；20xx年5月，荣获xx区中小学青年教师基本功竞赛一等奖；20xx年4月代表学校在xx区第六届“中国汉字听写大会”选拔赛中荣获二等奖；20xx年6月所带班级获xx区温馨教室荣誉称号；20xx年3月荣获xx区教学能手称号；20xx年6月参与的代表队在xx区第七届汉字成语诗词听写大会中荣获二等奖。
成绩的取得只能代表过去，作为一名年轻的班主任，他深知自身还有很多缺点与不足，他将继续改正自身的不足，努力提升自己，在xx教育的这片沃土上书写属于自己的精彩。
农村优秀班主任事迹材料 篇6
她善于做学生的思想教育工作，注重培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，在班主任工作中发挥重要作用。
她遵循学生身心发展规律和教育发展规律开展建班育人工作，善于运用心理健康知识促进学生身心和谐发展，注重与家长沟通协调，在家长心目中树立良好的形象和口碑，深得家长的信任。
她坚持贯彻落实《中小学班主任工作规定》，熟练掌握班主任工作技能，有较强的组织管理能力，重视班集体建设，积极开展班集体活动，营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的班级文化。
她让学生在良好的班风中书写青春的辉煌！她深知良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。她提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，激励着学生不断前进，形成了一股强大的班级凝聚力。所带班级成绩优异，深受好评！
她让学生在多彩的文化中寻找青春的骄傲！她在教室的两边张贴名人名言，激励学生求知；，增设读书一角，营造读书氛围；教室后面的大黑板上，留一片“文坛漫步”，一首小诗、一句名言，给学生思想、文学等方面的陶冶。“顽强拼搏、超越自我”是她设立的班训，它指引全班同学刻苦努力，向更高、更远的目标冲刺。通过班队会，她和学生共同探讨人生哲理，及时总结经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；通过对班级日常生活趣事的记录，同学们更加相互理解和团结。充满朝气的班级文化氛围，使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽。
她让学生在丰富的活动中挥洒青春的汗水！她不仅指引学生在学习上奋勇争先，也指引学生积极参加各项活动，团结奋进，在赛场上拼搏竞争。学生在经典诗文朗诵比赛中荣获一等奖；在田径运动会上挥洒汗水，荣获一等奖；在金秋歌会中荣获一等奖；在各项征文活动中，多次获一等奖；在团员趣味运动会上，荣获第一等等。她所带班级多次荣获校优秀班集体、良好班集体、五四红旗团支部等等。
她参加过江阴市优秀班主任培训，被评为华士镇先进教育工作者、江阴市优秀团干部、在禁毒知识竞赛（无锡赛区）中被评为优秀指导老师等等；所带集体被评为江阴市六友团支部、江阴市先进学生集体、江阴市优秀少先队等等。
农村优秀班主任事迹材料 篇7
XXX，女，生于1982年4月，四马桥小学教师。热爱班主任工作，从教以来，担任班主任12年，所带班级积极向上、互助互爱、团结奋进、遵纪守法、文明健康。课堂外开展的以《三字经》为文本的“仁、义、礼、智、信”主题教学，深得学生喜爱。她所带的班级成绩总是名列前茅。2020年下期在全县六年级期末质量监测中，她所任教的语文全县排名第88名，农村学校第5名；2021年上期全县的小学毕业考试，她所带的六（1）班语文成绩合格率达到98%，优秀率达到92%，全班共53人，其中及格52人，优秀49人，全县排名第82名，农村学校第5名。2017年、2018年、2019连续三年被评为四马桥镇“优秀教师”。
农村优秀班主任事迹材料 篇8
xx同志，xxxx第六中学教师、班主任。20xx年毕业于xxxx教育学院，在农村默默的耕耘了五年。20xx年8月调入xxxx第六中学，至今已9年了。她热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针与政策。服从组织分工，工作勤勤恳恳，任劳任怨。处处以身作则，为人师表，爱岗敬业。把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。作为一名平凡的老师，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中积极上进，勤勤垦垦。
一、激情满怀，无私奉献
她热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。在工作中，她积极进取，一如既往地对她的学生呕心沥血，付出应有的精力。正因是对事业的执着与永不停息的追求，使得所教学的班级分别被评为校级、旗级、市级先进先进班集体。她也年年被评为校级、旗级优秀教师（旗级优秀班主任）。
二、率先垂范，身教感染
之所以她能取得这样的成绩，这跟有一颗对教育事业的爱心是离不开的。在教育学生时，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。在教学工作中，认真钻研教材，积极吸取先进的教学经验，不断探索教学方法，优化课堂教学质量。每一节课，都力求做到要让学生易听、易懂。当她教育学生热爱劳动时和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规。
三、博爱相济，教书育人
班主任工作是一门艺术，作为一名班主任，必须有一颗博大的胸怀，只有博爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵。因为平等待人的品质和真诚奉献的爱心才能在教书的同时育人。她常说：“她不但是学生的老师，还是他们的知心姐姐。”在班主任工作中，特别是在转化后进生的工作方面，爱可以感化一切，爱心的作用十分重要。学困生的自尊心是非常脆弱的。为此，她把一颗爱心都撒在了学生的身上。高雪原，刘璐瑶等几位学生都是单亲家庭的孩子，李波，张东旭，王岚都是离异家庭的孩子，由于家庭原因这些孩子学习不够认真且缺少关爱，自从她接管他们之后，就开始对他们实施“爱心计划”，常常利用课余时间主动接近他们，跟他们谈谈心，了解他们的心理特征，让他们感到老师的温暖和亲切感。同时利用周末时间到他们家进行家访，了解他们的生活环境，尽力帮助他们在生活上的困难。她还号召全班同学在学习和生活上尽可能地关心他们，鼓励他们，赏识他们，哪怕是一点点的成绩。让他们激起学习兴趣，奋发向上；敢于战胜困难，取得成功的信心。不到一个学期，这几名学生在学习和纪律上有了明显的进步，性格也活跃开朗起来。她们班也因此形成了一股团结向上，助人为乐的良好班风。
四、追求卓越，奋力翱翔
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。学校成立了专门的学科教研组。每周四下午英语组进行一次教研活动。探讨教学上存在的问题，思考如何恰当有效地处理这些问题。进行了一些精心设计、各具特色高质量的公开课、观摩课，并取得良好的教学效果。她严格要求自己精心备好每一节课，尽量使教学工作更加完美。在上每一节前，都会提前将教材反复研究，做到心中有数。课前备好课，在课堂上，关注全体学生，设计有梯度的问题，调动学生学习积极性，使学生能自觉的从学习态度上重视英语课并拥有学习的信心。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，她的教学工作取得了较好的成绩。
作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春。
农村优秀班主任事迹材料 篇9
仁韧相济，静候绽放
xx，女，中共党员，于20xx年7月毕业于xxx师范大学至今任教于xxx镇xxx学校，自毕业以来一直从事语文学科教学、班主任一线工作，现任xxx学校德育主任、一年级班主任。
在九年的从教生涯中，她时时以一个优秀教师的师德标准要求自己，坚持与时俱进开拓创新，她工作积极上进，先后获得“旗级优秀共产党员”、“旗级温馨教室”“旗级优秀教师”“旗级优秀少队辅导员”等荣誉称号。
无论是刚毕业分配到农村教学生活条件不太好的xxx学校，还是如今硬件设施、教学水平都有突飞猛进的教学生活环境，她都渴望倾尽心力，培育孩子们成为更幸福的人。“让每一个孩子在课堂上都有所收获、懂得做人的道理”是她事业追求的目标，“学高为师，身正为范”是她的自律信条。她用自己的实际行动，在这三尺讲台上，她用自己的学识、爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮成长。
一、以小爱驻人心
爱孩子，是父母的天性，爱学生，是教师的天职”。吴老师真心热爱学生，用温和的态度对待他们。班里的孩子虽然不多，但吴老师可以有更多的时间去和每位孩子沟通交流，班里哪位同学的家里生活困难需要特殊照顾、哪位同学的心理需要老师及时面对面去疏通、看到孩子最近行为习惯不太好赶紧及时提醒、班级里个别同学总是爱闯祸她总会耐心教导。以至于毕业后的同学只要有时间总要来学校看望她。由于吴老师日常对同学们言行上的严格管理，毕业后孩子们并没有被初中的大染缸所诱惑，他们良好行为习惯每次都受到学校领导、同事的一致好评。
二、构建和谐的家校关系
班主任工作中，吴老师注重为学生营造温馨舒适的学习环境。她经常在课余时间跟家长沟通交流，告诉家长孩子们最近在学校的表现，家长也会积极反馈把孩子在家的表现用电话、微信的形式告诉吴老师。通过家长会告知家长科学的教育孩子方法，如何配合老师帮助学生有取得更大进步。利用放学后的沟通告诉家长学生在学校一天的表现，哪些问题需要家长回家及时提醒督促学生。通过不同形式的交流沟通和谐的家校关系收到了良好的教育效果。
三、善于发掘潜能细心引导
吴老师经常利用班会课，组织开展各项主题教育活动。认真上好每一次班会课，时时勉励同学们刻苦学习、谦虚做人，做一个讲文明、懂礼貌、会节约的学生！她还注重对学生鼓励和赞美，每当发现班里还有特长，她就会抽出时间和同学沟通积极引导。她还经常给学生准备各种小礼物，以此激发学生学习兴趣发掘孩子的天赋潜能，让学生获得更多的自信和进步。学生在学习的道路上总会出现放弃的念头，这时吴老师用亲切的语言和蔼的笑容和学生交流，让孩子重新拾起勇气与毅力坚持下去。
四、耐心陪伴
课间在教室休息时间，她的身旁总能看见一群勤学好问的学生，有的拉着她的衣襟、有的专门出几道脑筋急转弯想考住老师、还有的只是静静地观察老师。每当她在办公室办公，窗外总会有几个黑脑袋在观望她，见她抱着书到教室，孩子们便飞一般的迎上去帮老师拿东西，并告诉老师一年级教室里今天发生了哪些趣事、哪些事情需要老师及时帮助解决，她常常牺牲自己的休息时间悉心教育指导，下班后也常常给学困生辅导。
她用自己无私的爱去关爱学生，用真诚的爱去感染学生。用爱心温暖、引导、陪伴学生，帮助他们快乐学习、健康成长、学会劳动、学会做人，用实际行动诠释教书育人的初心。
农村优秀班主任事迹材料 篇10
用爱心播种，用智慧耕耘
xxx同志，我校优秀语文教师，于20xx年9月参加工作，在这9年的时间里，一直担任班主任工作。她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。在教育工作的第一线，以学高为师，身正为范为座右铭。积极投身于农村教育并勇于探索和积极实践。在学生眼中的张老师——温和娴静。同事眼中的张老师——严谨恭谦。深受领导、同事的肯定，以及家长学生的好评。张老师品德高尚，言行举止大方得体，教学积极认真，成绩突出。
一、率先垂范，身教感染
在教育学生时，“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。
二、用爱、严谨的治学方法取成果
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。从教十多年来，在她所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面，是因为她全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在她心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此她执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。正是有了她的爱，20xx年9月，荣获xxxx优秀少先队辅导员荣誉称号。在20xx年4月她所带的三年级2班荣获“xxxx温馨教室”的荣誉称号。家校合作，见证孩子的每一点进步。
三、追求卓越，奋力翱翔
她的教学工作取得了较好的成绩：于20xx年被评为xxx小学优秀教师；20xx年12月考取二级心理咨询师；荣获20xx年夏季农村学校语文第四名的好成绩；于20xx年9月10日被评为xxx小学优秀班主任；荣获20xx年xxx小学语文基本功一等奖；20xx年4月，报送小学语文课例《第二组-5中彩那天》被评为20xx-20xx年度“一师一优课一课一名师”活动内蒙古自治区“优课”，并被推荐参加教育部“优课”评比。荣获20xx年夏季农村学校语文第一名的好成绩。20xx。05，荣获旗级先进班集体。20xx。09，荣获旗级优秀班主任20xx。10，荣获旗级青年教师基本功大赛贰等奖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献无悔的青春。她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！