2024年小学生德育工作计划大全 篇1
为深入贯彻落实____关于青少年思想道德建设的重要指示精神，全面落实立德树人根本任务，扎实推进中小学德育工作，市教育体育局特制定全市普通中小学德育工作实施方案。
一、指导思想
紧紧围绕____在全国教育大会上的讲话精神，坚持中国特色社会主义教育发展道路，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，以主题活动为载体，深入开展爱国主义教育、道德法制教育和心理健康教育，坚持分层次，抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
工作任务及主要措施
一深入开展思想道德教育
1、深入开展思想道德教育，培养未成年人良好道德品质和行为习惯；深入开展社会主义核心价值观教育，筑牢未成年人正确世界观、人生观、价值观的根基；深入开展中华优秀传统文化教育，增强未成年人文化底蕴和文化自信；深入开展“传承红色基因”系列教育活动，通过参观爱国主义教育基地、传唱红色歌曲、举办党史国史知识竞赛等活动形式厚植未成年人红色基因和爱国意识。配合相关部门深入开展“扣好人生第一粒扣子”教育实践活动，在未成年人中深入开展理想信念教育，帮助未成年人树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；通过学习教育实践活动，引导广大未成年人向善向上、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民，从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
2、积极开展“新时代好少年”选树推荐和学习宣传。在中小学校中积极广泛开展“新时代好少年”学习宣传和选树推荐活动，突出道德情操高尚、创新能力突出、文化积淀深厚、倡树文明新风等优秀品质，树立“新时代好少年”学习宣传典型，发挥未成年人身边榜样示范引领作用。定期发布“新时代好少年”先进事迹风采展，开展“新时代好少年”报告会、座谈会、交流会、点赞留言、班队会讨论、撰写学习体会等形式多样的学习活动，提升学习活动感染力、带动力。利用宣传栏、文化墙、黑板报、校园广播电视、校园网等途径，对评选活动和先进典型进行大力宣传，营造浓厚的学习氛围。
3、加强中华优秀传统文化教育。将中华优秀传统文化融入未成年人思想道德教育全过程，发挥教育教学主渠道作用，广泛开展以孝敬、友善、节俭、诚信为主要内容的经典诵读活动，将国学经典诵读纳入教学计划，鼓励开发国学校本课程，积极传承和弘扬中华优秀传统文化和传统美德。开展戏曲、书法、国画、中华武术、杂技等传统文化进校园活动，使优秀传统文化走进每所学校，通过组织观看等方式进行传统文化培训。组织学生参加XX市第八届“国学小名士”经典诵读电视大赛。
4、广泛组织开展学雷锋志愿服务活动。利用综合实践课程组织中小学生在校通过晨会、班会、升旗仪式等进行学雷锋志愿服务主题教育，组织学生在学校内开展力所能及的志愿服务活动，如活动引导、展览解说、食堂服务、关爱困难学生等。引导学生进社区发放文明宣传条例、实施环境卫生清洁、开展文明劝导、慰问孤寡老人等志愿服务活动；利用周末和节假日，组织学生到公共图书馆、博物馆、科技馆等地开展义务讲解志愿服务活动。
二抓好学校主阵地建设
5、推进社会主义核心价值观教育。将社会主义核心价值观入眼入脑入心。认真贯彻落实《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》教基一〔20XX〕4号文件精神，落实立德树人根本任务，积极开展推动社会主义核心价值观进校园、进教材、进课堂、进头脑活动。全市广大师生要准确理解、全面把握、熟知熟背社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观是深化中小学德育改革、促进学生健康成长的现实选择，要深入理解社会主义核心价值观的科学内涵，坚持价值引领、文化涵育、实践育人、务实创新，分学段有序推进，将社会主义核心价值观教育融入到中小学课程教学、学校管理、校园文化建设及社会实践活动中。要结合实际，挖掘和丰富校本资源，深入开展宣讲、社会实践、读书征文等系列主题教育活动，努力将社会主义核心价值观内化为全体师生的自觉实践。
6、推动中小学道德与法治课、思想政治课建设，增强共青团、少先队活动仪式感。完善中小学校法治副校长工作制度。各中小学100%落实思想品德课、法治课、少先队活动课教学计划。开齐课程，开足课时。加强思想品德课、法治课和少先队活动课教学研究，举办德育和少先队活动课优秀教学案例征集评选活动。
7、认真实施《国家学生体质健康标准》，落实体育课程设置和课时安排要求。保证学生每天锻炼1小时，按照疫情防控情况采取适当形式举办田径运动会和其他各类单项体育比赛。对照《国家学生体质健康标准》，开展学生体质健康测试，按时上报测试数据，促进学生身心健康发展。
8、保质保量落实劳动教育和美育。针对不同学段、学生特点，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切实经历动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志。要在落实劳动教育课时、丰富劳动教育形式、完善劳动教育评价体系、加强劳动教育师资队伍建设四个方面，通过加大经费投入、加强业务指导等形式打造一批劳动教育的优秀案例。大力创新美育实践活动，建立课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体系。要建立包括美育课程监管制度、学生艺术素质评价制度和学校美育工作督导评估制度的美育评价督导制度体系，形成科学、合理、高效的美育评价、监测、督导和问责机制。
9、多措并举，营造清朗网络空间。要充分利用校园网、微信、QQ群、黑板报、宣传栏等宣传平台向学生进行网络安全教育，引导学生文明上网。要认真做好校内排查，以班级为单位，对有沉迷网络倾向的学生，建立教育台账，通过家校联手，采取针对性措施，做好教育转化工作。作文吧 Www.ZuoWenBa.Net
10、开展生态文明建设活动。要积极组织开展以环保为主题的校内外主题实践活动，通过举办科技节、科技小制作比赛、科技环保夏令营等形式，提高师生科技创新意识和环保意识。加强绿色校园建设，打造生态校园，增强环境育人功效，认真抓好学科渗透环境教育，确保中小学环保宣传教育普及率达100%。深化“节约一滴水，节约一粒米，节约一张纸，节约一度电”的“四个一”意识形态建设。通过开展以“节约资源、爱护环境”为主题的活动，引导学生养成节能减排、爱护地球等良好品质。
11、积极开展文明校园创建工作。以文明校园创建为载体，落实立德树人根本任务。围绕文明校园“六个好”要求，引导未成年人培育理想信念，弘扬主流价值，坚定文化自信，彰显文明风尚，筑牢青少年正确世界观、人生观、价值观的根基。不断提升学校德育教育水平，全面落实中小学校道德与法治课、思想政治课和共青团少年队活动。积极做好市级文明校园推荐评选表彰工作，广泛宣传各级文明校园创建先进典型和工作经验，树立文明校园积极创建先进典型，形成文明校园创建梯队。加强日常监督考核，健全完善文明校园动态管理办法。
三做好家庭教育和社会教育
12、加强家庭教育，完善家庭、学校、社会“三位一体”的德育机制。引导家长树立现代教育理念，提升家庭教育水平，充分发挥家庭在德育教育网络中的基础作用，规范化建设家长学校，确保所有城市社区建立社区家长学校或家庭教育指导服务站点。认真贯彻落实《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，建立家长委员会，使家委会成为学校教育的合作伙伴，促进家庭教育与社会教育、学校教育的有机融合。发挥市、县两级“家庭教育宣讲团”作用，对家长进行家庭育人理念和方法的培训。通过征文、家长会、访谈等多种形式，引导家庭树立良好家风，加强自身修养，规范言行举止，传承中华美德，为学生身心成长营造健康的家庭环境。
13、深化未成年人心理健康教育。充分发挥校内外未成年人心理健康辅导站点作用，组织心理咨询师、社会志愿者利用心理论坛、面询、网络、电话等咨询平台及现场授课等多种形式，开展心理健康知识普及和宣讲活动，引导未成年人学会舒缓调节心理的科学方法，促进健全人格发展。不断加强心理健康教育工作队伍建设，面向心理健康教师举办专业培训，提高心理健康教育辅导水平，实现所有县市、区校内外心理健康辅导站点全覆盖。
四营造良好社会文化环境
14、充分用好乡村学校少年宫和青少年校外活动场所。健全管理制度，充实专兼职辅导员队伍，开展丰富多彩的实践活动。利用好博物馆、纪念馆、图书馆、文化馆站、美术馆等公益性文化设施作用，积极吸收“五老”人员、文化人才、先进典型人物和民间艺人等担任义务辅导员，组织开展全市乡村学校少年宫成果展示及辅导员队伍培训，不断提升乡村学校少年宫服务水平。积极做好县市、区青少年活动中心、示范性综合实践基地、爱国主义教育基地、中小学生研学基地等青少年校外活动场所的建设、管理和使用，充分发挥其教育功能。
15、切实完善帮扶救助体系，加大对留守儿童、残疾儿童等特殊群体学生的关爱与教育。建立特殊学生的信息档案，充分利用留守儿童关爱室，切实解决留守儿童心理、安全和亲情需求的实际问题。注重实施个性化教育，开设心理健康知识讲座、心理话吧、阳光心理等活动，重点解决行为习惯偏差、心理负担过重、人际交往障碍、青春心理烦恼、升学困惑等问题，使学生成为一个心理健康、人格健全的人。积极开展关爱留守儿童志愿活动，让每个留守儿童感受快乐的同时，帮助他们树立自尊自爱、理解父母、尊重他人的观念。
2024年小学生德育工作计划大全 篇2
为了切实加强学校的德育工作，真正突出德育工作在学校各项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定本实施方案。
一、指导思想：
以党的十九届六中全会精神为指导，树立“素质教育，德育为首”的教育思想，以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体，着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。
二、建立健全学校德育工作长效机制：
1、建立学校德育工作领导小组。
组长：
组员：
领导小组下设办公室，各年级负责人负责该级养成教育工作的具体指导。
2、建立学校德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各阶段的教育内容落实到位。
3、加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。二要注重加强青年班主任培养。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班，促进他们的健康成长。四是继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制度。
三、德育工作的主要内容：
1、进行爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育。倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观。教育学生尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌；初步了解祖国社会主义建设的伟大成就；知道中国共产党领导人民建立了新中国，中国共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者；知道各族人民共同建设了我们的国家，人民创造了中华文明，要尊重各行各业的劳动者，初步养成助人为乐的品质。
2、进行节粮、节水、节电“三节”教育。教育学生热爱劳动，懂得劳动光荣，掌握一定的劳动技能，自己的事情自己做，参加力所能及的家务劳动和学校劳动，勤俭节约，珍惜劳动成果。
3、文明礼貌、遵守纪律的教育。贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教育学生学会使用文明用语，礼貌待人，讲究卫生，举止文明；孝敬父母、尊老爱幼、关心同学；严格遵守各项制度，自觉维护公共秩序，爱护公用设施；爱护花草、树木，爱护小动物，养成良好的文明行为习惯。
4、意志、品格教育。教育学生要诚实守信、活泼开朗、不任性；勇敢坚强、不怕困难；勤思好问、勇于探究，鼓励和激发学生的创新意识。
5、感恩教育。教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。
6、法制观念的启蒙教育。知道国家有法律，法律是保护人民利益的，教育学生要知法、懂法、守法，学习和遵守与小学生生活有关的法律规定。
7、生存教育。教育学生崇尚科学、珍爱生命，学会交通安全、校园安全和“三生”教育，增强学生自护自救能力；热爱大自然，自觉保护美化生活环境。
8、网络道德教育。教育学生了解网络的利与弊，科学使用网络，不看不利于身心健康成长的网络内容。
四、德育工作的实施途径：
总体上来讲，在德育工作日常管理中坚持“一二三四五”工作法。一是树立一个全员全程育人的意识；二是建设两支队伍——以班主任为核心的教师队伍，以德育为核心的德育干部队伍；三是实行三个结合——学校教育与家庭教育相结合，集体教育与分散教育相结合，外在教育与自我教育相结合；四是开辟四个途径——课堂教育途径，主题班队会教育途径，升旗教育途径，社会实践教育途径；五是抓好五项建设——校园环境和文化建设，校德育基地建设，红领巾广播站建设。加强德育主动性、提高德育针对性、注重德育实效性。
具体工作要点有：
1、德育课程和其他各学科教学。小学1至2年级的道德与法治课着重引领小学生健康安全、愉快积极、负责任有爱心、动脑筋有创意地生活，逐步养成良好的生活习惯。小学3至5年级的道德与法治课着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，为形成良好的品德奠定基础。各学科要有机地渗透德育内容，将其贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。
2、班主任工作。班主任根据德育工作的要求，结合本班学生实际情况，有计划地开展教育活动；组织和建设好班集体，加强班级管理，形成良好班风；注意发挥学生的主观能动性，培养学生的自我教育和自我管理的能力；班主任要密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。
3、少先队工作。少先队是学生自我教育的重要组织形式，要充分发挥组织作用、阵地优势，通过健康有益的主题教育，生动活泼的体验教育，培养学生自我教育、自我管理的能力，更好地发挥少先队作用。学校要结合德育工作先进集体、先进个人、先进班集体、少先队优秀中队的评选表彰工作，认真做好模范辅导员、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员的定期评选表彰工作和宣传报道工作。
4、主题教育活动。利用各种教育活动月周、日、法定节日、革命领袖与杰出历史人物的诞辰和逝世纪念日、建党纪念日、红军长征等重大历史事件纪念日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，以及学生入学、入队宣誓等有特殊纪念意义的日子，集中开展思想道德主题宣传教育活动；弘扬和培育民族精神。
5、法制教育活动。学校要根据不同年龄阶段学生的特点，通过开展未成年人犯罪的现身说法、法律知识竞赛、法制讲座等有针对性地开展法制教育，不断增强学生的法制意识，预防少年儿童违法犯罪。
6、心理健康教育工作。学校通过开展心理健康教育讲座、心理咨询、心理健康辅导课等对学生进行全面的心理健康教育，对个别有心理问题的学生，及时发现、及时疏导。同时学校要利用家长学校、家长会、家访等向家长宣讲家庭心理健康教育的重要性，传授家庭心理健康教育知识，对家长在心理健康教育方面进行必要的指导，使学校心理健康教育与家庭心理健康教育结合起来，促进学生形成良好的心理品质。
7、活动课程与课外活动。各种科技、文娱、体育等兴趣小组活动是促进学生个性发展，培养良好道德情操的重要途径。每年举办各种类型的校园艺术节、科技节、运动会等，给学生提供展示自我的机会。
8、校园文化环境建设。学校要积极进行校园文化环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。学校要结合实际，充分利用校园广播、校刊、橱窗、板报等形式和场所，大力宣传和弘扬民族精神，营造良好的育人环境，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。
9、家庭和社会教育。学校要通过“大家访”、家长会、家长接待日等多种方式，密切与家长的联系；与社会各界密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，不断更新家长的教育观念；充分利用教育设施，组织学生参加各种活动，让学生在活动中接受教育。
2024年小学生德育工作计划大全 篇3
为推进实施《XX省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，进一步加强和完善我校德育工作，提高德育工作成效，根据上级文件要求，制定实施方案如下：
一、指导思想
以党的、十九届三中、四中、五中全会和系列重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持问题导向，坚持改革创新，大力开展德育领域综合改革，有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德育课程实施体系，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、学校办学理念
核心理念：立德·尚行
校训：厚德至善竞学致远
校风：和进韧朴
教风：才高行洁严而有爱
学风：博学笃志勤而善思
学校精神：敬事仁爱
治校理念：精致管理德育为先特色凸显和谐发展
三、德育课程一体化实施的主要内容和途径
一加强校园文化建设，大力传承弘扬红色文化和中华优秀传统文化；
1、创新班级文化。在各班内设置“一室两牌”和中队角，黑板报一角开辟“名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。每天坚持不懈，对学生思想世界观的形成产生潜移默化的作用；利用教室墙壁，张贴书画、社会主义核心价值观，《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》制度激励学生进步。建立完善班级读书角，营造师生读书氛围，让班级处处充满育人乐章。
2、创新走廊文化。学校将为各个班级建设走廊文化墙，让各个班级文化墙上的内容丰富多彩，可以创建“作业展览”、“手抄报展示”“艺术长廊”、“安全教育”等众多栏目，并定期更换，走廊显要的位置挂有名人画像、励志故事等，将形成我校独特的走廊德育文化。
3、创新教学楼外的文化建设。在教学楼外悬挂各种牌匾、宣传标语、条幅和宣传板。彰显学校教育特色，激励师生不断进步。
4、创新读书活动方式。每周早读时间，加强中国传统经典诵读，背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》、经典唐宋诗词等，对学生进行行为习惯养成渗透的探索。
二探索校内、校外德育实践活动创新，促进德育实践活动制度化、规范化、经常化、特色化。
主题教育实践活动是实施“德育一体化”教育的重要内容，在实施的过程中，我们根据时代特征和年级、班级特征，依据学生的不同特点与认知规律来构建学校的主题教育规划。让学生在学校教育中，系统、完整地接受“一体化”教育。
1、开展“我们的节日”系列活动。利用每月的重大节日和纪念日，采用绘制手抄报、国旗下讲话、主题班会、演讲比赛、文艺演出等多种喜闻乐见的形式对学生进行热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱科学、学习英模、生命安全等方面的教育。例如3月：开展“雷锋就在我身边”学雷锋系列教育活动；4月：祭扫烈士陵园，缅怀革命先烈“远足活动”；5月：劳动教育；6月：分批入队，欢庆六一活动，学校体育、艺术、科技节活动，让学生通过表演，绘画，朗诵、小发明，小制作等活动，发挥特长，锻炼与人合作能力、增强科技意识；7月：党的光辉暖我心，“请党放心·强国有我”主题活动；8月：“向军旗敬礼”纪念建军节军训活动；9月：新时代文明实践入学礼，“谢谢你我的老师”教师节活动；10月：“我们的节日·国庆节”系列活动；11月：“安全防火疏散演练”防火安全教育，“阳光体育汇报展示活动”；12月：“交通安全教育”等。
2、常年坚持周一升旗仪式制度。通过升国旗、唱国歌和国旗下的讲话等激发学生爱国之心。有计划的开展好每周的主题班队会。积极开展少先队“五小活动”通过这一系列主题活动，丰富了学生的业余文化生活，培养学生的兴趣爱好，陶冶了学生的情操。
3、以养成教育为重点，完善德育一体化日常管理。重点抓好《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并认真制定实施细则和方案。对损坏公物、垃圾分类等重点教育，校风建设得到不断强加。充分发挥学生自主管理的作用，值周学生全方位管理，坚持了常规检查评比。并把清洁卫生的打扫和保持作为检查评比的重点。安全教育做到警钟长鸣、常抓不懈，积极组织班级安全教育的主题班会课，学校安全法制讲座课，消防演练自救活动。
增强教师队伍德育工作意识和德育工作能力。营造“教师身正，人人为导师；学生乐学，人人受关爱”的良好育人氛围。形成学校、家庭、社会德育立体网络。
2024年小学生德育工作计划大全 篇4
XX市XX路街道中心小学，以社会主义核心价值观为引领，以“立德树人”为根本，依托“润玉教育”特色德育品牌，培养“如玉少年”。以玉的“五德”即仁、智、勇、洁、义对应学生的德、智、体、美、劳全面发展，培养“修德启智、益美求真”的好少年，创新生命潜能，不断完成生命的飞跃与升化。
以“玉”为引，育才成珍
学校始建于1998年，占地45亩，现有46个教学班，在校学生2300余人，专任教师120人。目前招生半径辐射周围9公里，辖15个自然村。学校虽地处农村，但全力打造更高品位、更优质量的新型现代化学校。20XX年，在上级支持下，学校投资400万元新建了一座面积2886平方米、配套设施齐全的高标准的教学楼。在校西新征地十余亩，投资200余万元先后建设了餐厅、伙房、运动场地及厕所等项目。20XX年，投资100多万元实施办学条件标准化建设工程，使学校面貌焕然一新。20XX年，投资900万元建成新的教学楼。20XX年投资300余万元建设了高标准塑胶操场。目前，学校拥有高标准的微机室、创客教室、美术室、音乐室、舞蹈室等，成为XX市首批拥有高标准教学配置、高品位教学理念、高效益教学质量的农村小学。
学校虽然地处农村，但伴随社会主义新农村的建设与发展，不再是闭塞的生存环境、落后的文化、自封的生活方式、简单的教育模式，随着农村面貌的改善，生活的富裕，眼界的开阔以及电子媒介的普及，学生的情况趋向多元化。
学校针对时代特点，深入挖掘文化基因，学校前身叫“玉皇小学”，寓意着学校里的每一名学生，就像一块天然的玉石，需要工匠们发挥创造力，经过精心雕琢，方可成形，成为玉中珍品——玉皇。同时，“玉石”自身也要发挥主观能动性，不断成长和演化。
依托学校自身文化基因，创立了“琢玉成器，育才成珍”的办学理念，构建起“一切为了学生成长，一切为了教师成功”的育人目标，明确了“培养如玉少年，雕琢修玉名师”的“玉文化”工作体系，琢玉成器，灵动生命本色。
以“玉”为魂，修德润心
学校教育理念：谦谦君子温润如玉，琢玉成器，育才成珍。
解读：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”。切、磋、琢、磨通常是指玉石成形的过程，用来比喻人的才能和品行修养如器物的制作过程一样，要时时修正，不断学习和反思，在不断艰苦的磨练中最终达到至善境界，涌现出越来越多的社会有用之才。
学校育人目标：一切为了学生成长，一切为了教师成功
一、一切为了学生的成才——培养如玉少年
（1）璞玉阶段：辨玉先辨石。关注学生差异，扬长避短，因材施教。
（2）琢玉阶段：比德如玉。以玉的“五德”即仁、义、智、勇、洁对应学生的德、智、体、美、劳全面发展。
（3）美玉阶段：雕琢复雕琢，片玉万两金。在反复打磨中提升学生的学科核心素养与综合素质。
二、一切为了教师的成功——从匠人到大师
教师修养内容
（1）师德：修身如玉，以玉润德
（2）师能：循玉启智，独具匠心
（3）师艺：一专多能，风格迥异
七支队伍建设
（1）班主任——班级“琢玉”育人模式的实践与探索
（2）学科教师——基于知识与素养并重的课堂教学打磨
（3）教研组长——提升个体与群体的科研创新能力
（4）级部主任——独特的管理方法与高效执行力
（5）老教师——以“结对子”发挥“传帮带”作用
（6）青年教师——在创新与超越中注入教育活力
（7）名师——从职业到专业到专家型教师的转变与提升
以“玉”为本，精雕细琢
开发“以玉为本”的特色课程。课程是学校教育的重要载体，是办学思想和育人目标的具体体现。结合“如玉少年”的特质，学校重点从德育、智育、艺体、科技、劳动五个方面创新性地构建富有特色的课程体系。
01以德为先：四叶草德育“润玉”活动课程
（1）红色润责课程——爱国主义和传统文化教育
红色引领：红色代表热情，以爱国、传统节日活动等为载体，重在文化育人。
学校地处XX市玉皇顶上，是掖县玉皇顶起义的旧址。学校因地制宜，以XX市烈士陵园为校外德育实践基地，开启了一系列红色德育实践活动。学校先后开展了百名党员教师讲党史活动、四史联讲活动、清明节、烈士纪念日、全国公祭日等都组织学生参加“网上祭英烈”活动，组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，接受革命传统教育。每年七一、国庆节等节庆日都组织开展“永远跟党走”“唱响国歌“祖国在我心中”等主题活动，激励学生爱党爱国爱队、爱社会主义的情感。春节、端午、重阳、中秋等传统节日，组织学生写春联、包粽子、等主题活动，让学生接受传统文化教育。
丰富多彩的社团活动也是培养如玉少年的重要载体。书法社团学生屏气凝神，力透纸背，于笔墨之中传承千年文化，养成端方君子；蝉绕画社团将XX市地标和历史通过线条的裁剪，将历史风韵融入现代绘画，感受岁月变迁；舞蹈和音乐剧社团将XX民俗与音乐碰撞，感受现代气息中XX人的烟火生活；机器人社团立足未来，打造科技梦想；跳绳、踢毽社团轻舞飞扬，活力无限。丰富多彩的社团活动，让如玉少年，既传承历史又创新发展，既凝高洁玉色，又锻铮铮玉骨。
（2）绿色润心课程——家校联系和健康成长教育
绿色成长：绿色代表健康，以典礼、家校合作活动等为载体，重在活动育人。
学校建立三级家委会，形成家长委员会工作制度化，家长有序参与学校管理监督工作，履行家庭教育监护责任，强化家校交流互动，促进孩子身心健康成长。学校定期组织学校开放日活动、家长进课堂、家教经验分享会等活动，改进家校沟通、家教咨询方式；通过全国家校共育试点校线上学习、家教知识讲座等手段，教授家长家教知识；通过建立班级家长qq群，与家长保持密切联系，共同关注学生成长；学校还通过开展“幼小衔接”“开学典礼”“毕业典礼”“建队节”“入队仪式”等主题教育活动，促进学生的健康成长。
（3）黄色润体课程——热爱劳动和综合实践教育
黄色底线：黄色代表活泼，以德育、学科学习活动等为载体，重在课程育人。
学校围绕“多彩劳动实践，涵养道德品性”主题，开展了丰富多彩的劳动实践，提升了学生家务劳动、学校劳动、社会劳动的实践能力。根据活动要求，各级部积极制作劳动方面的公众号，有效宣传学校的工作，同时也引发了家长对学校开展劳动教育的认同与支持。每年的寒暑假，我们都组织开展“四叶草”劳动实践活动，提升学生的道德情感，实现知行统一。并让学生走进自然，开阔学生视野、提高综合素质，定期组织学生到实践基地进行劳动实践活动。学校坚持挖掘农村资源优势，还打造了鲜明的“科技教育”德育教育理念。老师们引导学生走出课堂，走进大自然，进行研究，积极参与科技节、科普周，全国科技创新大赛、科学调查体验活动。
（4）蓝色润行课程——行为规范和公共道德教育
蓝色基石：蓝色代表宽广，以守则、一日常规学习活动等为载体，重在管理育人。
每天晨会，学生背诵《城小如玉少年文明宣言》，一天学习从此开启。开学伊始，学生执拜师礼，老师回礼。学习日常，遇见师长，男生执躬身礼，女生执合身礼；学生之间执谦让礼，上下课行鞠躬礼。另外，升旗礼仪、活动礼仪、就餐礼仪、路队礼仪等在《如玉少年文明宣言》中都一一明确，每位学生恪守礼仪，期待成为如圭如璧的温润君子。
每周的班队活动课，我们注重对学生进行行为习惯养成教育。每年3月，我们定为“学雷锋，文明礼貌月”，对学生集中进行文明礼仪教育。每年9月，学校少先队大队部组织开展“好习惯，我知道；好习惯，我能行；好习惯，伴我成长”活动。通过系列活动的开展，我校学生的文明行为习惯逐步得到培养。学校利用晨会、班队活动、主题教育活动等契机，积极开展遵纪守法教育和公共文明道德教育。如9月份开展了“学守则，懂规范，争做遵纪守法好少年”主题签名、“常规大比武”等活动。学校少先队成立红领巾文明监督岗，对学生的遵纪守法进行监督检查，每周评选“优胜班级”。
02学科见长：“琢玉”智慧课程
围绕学生的学科核心素养，构建具有中华智慧的学科课程，以知行统一、学思结合的方式，促进学生必备品格与关键能力的提升。
（1）优化国家课程：以语文、数学、英语等国家课程中与如玉少年的品德、能力、素养等相关的学习内容为专题项目，如语文的书写、阅读、写作；数学的口算心算、思维训练等；英语的歌曲、情境表演等。以年级为阶段反复雕琢、循环上升，以良好的学科核心素养对应美玉品质的提升。
（2）延伸地方课程：整合地方资源，参观XX石材、XX大理石雕刻厂，与XX玉雕大师共同开发地方课程等，开展有地方特色的玉文化综合实践活动。
（3）开发校本课程：一是开发与玉相关的校本课程，即搜集与玉相关的经典名言、诗歌、散文、文章等，整理玉文化成语、玉文化诗集、编写《少儿识玉》校本教材，开发玉雕课程，设置专用教室组织实施；二是开发学生综合素养提升的多样化课程，发现每个孩子身上的个性特长，不埋没任何一个有天才特质的孩子，培养有个性特质和发展潜质的新时代少年。
03艺体均衡：新六艺“炼玉”素养课程
“新六艺”解读：《周礼》的六艺：礼、乐、射、御、书、数，礼乐是核心；在此基础上，我们确立的当代少年儿童必备的六种核心素养能力，称为“新六艺”，内容为：唱、舞、美、剧、练、赛。
（1）唱：通过合唱、班班唱等提高学生音乐感受力
（2）舞：通过创编与演绎儿童舞蹈提高学生的表现力
（3）美：通过线描画、书法等培养学生欣赏与表达美的能力
（4）剧：通过创编课本剧、情景剧等提高学生感受与表演能力
（5）练：通过田径、篮球、足球等训练过程进行意志力的教育
（6）赛：通过各级比赛提高学生的竞争意识与合作能力
学校坚持“以师资的特色建设，推学校艺体特色”的艺教工作思路，以“新六艺”文化的艺术教育为抓手，切实加强学校的艺体均衡发展，全面提高学生的核心素养和整体素质。
学校始终坚持立足课堂，在保证开足艺体课的基础上，改变传统的教学模式，开拓艺术教学的研究性空间，实施有效教学策略，提升教学质量。如音乐学科如何运用“体验式教学法”提高学生的学习兴趣、美术学科如何借助“电子白板”等现代化的教学工具辅助教学、体育学科如何利用KDL教学模式增加学生锻炼的强度、如何制定科学合理的艺体课堂教学目标等方面都进行了研究，并在课堂上初步取得成效。
聘请专家，加强社团训练，培养和发展学生的艺体特长。为了扩大、加强和巩固学生的课堂知识，丰富学生的课余生活，学校大力开辟了课外艺体教育活动，聘请专家来校指导上课，使课堂教学得以延伸和补充。学校组建了各艺术社团，如合唱、舞蹈、课本剧、线描禅绕画、陶艺、摄影、书法、篮球、足球、田径等。学生们利用课余时间，根据自己的喜好来到自己的小乐园，在教师的精心指导下使他们的技能得到了锻炼，情感得到了陶冶，特长得到了展示。
为进一步强化艺体教育育人功能，学校组织开展了全校艺术素质测评、体质测试运动会。通过“学、练、赛”一系列的测评测试，进一步了解掌握了学生艺体素养发展状况，为切实改进艺体教学，提高艺体教育的育人质量，促进学生全面健康成长提供了有力保障。
04科技创新——“磨玉”创新课程
科技人才观：培养古今融合、中西贯通、传承与创新并行的如玉少年。实践途径：从普及到特长，变特长为特色。
（1）创意课程：重在思维创新。引导学生全员参与，深入观察与发现生活现象，形成“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的创新思维模式。
（2）创作课程：重在实践创新。在观察基础上大胆想象，形成思维创新，并能动手制作成品。学校通过“请进来”“走出去”相结合的方式，不断提供学生与科学家亲密接触的机会，形成“手脑心”三者合一的创作实践课程。
（3）创客课程：重在技术创新。学校形成“人人讲创新、处处有创新、时时在创新”的氛围，引导每个学生参与机器人等课程的制作与研发。
学校以科学的眼光谋发展，牢固树立“以发展学生的创新精神和实践能力为重点”的教育理念，面向学生的生活世界，以科技教育为切入点，提升德育工作成效。每年举行科技节，开展“三四五”活动。即班级完成“三个一”：一期科技板报，一次科技主题班会，办一期科技作品展览；学生完成“四个一”：讲一位科学家的故事，读一本科技书，做一件科技作品，画一张科技小报；学校开展“五个一”：举办一次科幻征文竞赛、一次科技展览、一届科技成果展览会、表彰一批“小发明家”、评选一批科技明星班级，营造了科技氛围，提升了学生创新能力。先后有4000多人次在全国青少年科技创新大赛、全国科学调查体验活动等比赛中获奖，学校先后被授予“全国科技教育示范学校”、“全国十佳科技创新学校”、“全国科学调查体验活动优秀示范学校”、“XX省科普示范校”等90多项荣誉称号。
05劳动教育——“修玉”实践课程
（1）家庭：家务劳动天天做，让劳动成为生活的一部分。
（2）学校：以耕正行，以读润心。班班有块实验田，班班都有劳动课，人人参与劳动综合实践活动。
（3）社会：以“我是社会小公民”等为题开展丰富多彩的综合性劳动实践活动，出力出汗出智慧。
学校实施劳动教育重点是引导全体学生在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，同学们通过动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，最终达到“自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体和公益的事情抢着做”，培养正确劳动价值观和良好劳动品质。小学低年级（1-2年级）学生重点围绕劳动意识的启蒙，学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动；小学中高年级（3-5年级）学生重点围绕劳动习惯养成，做好个人卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣，让学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。根据年级教育目标，学校针对不同类型学生特点，主要做好以下劳动教育内容：一是开展劳动教育动员大会。利用升旗活动、班会分别进行学校、年级、班级的劳动周启动仪式，全体师生了解劳动在新时代的意义；二是编制学期学年劳动教育教学计划、劳动周实施方案和评价方案，落实劳动教育的各项要求；三是建立各年级学生劳动清单制度，对学生的基本劳动知识和技能提出基本任务，定期完成；四是建立健全校园劳动值日制度，学校里教室清洁、卫生保洁、桌椅修理、花卉绿地养护等校内劳动，尽可能安排给相应年级、班级学生完成。我校具备餐厅炊事劳动条件，定期安排学生进行洗菜、择菜、制作、分餐等体验劳动；五是支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动、职业体验劳动，参与社区治理。时刻践行“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的伟大号召。
以“玉”为形，润玉无声
一、创设“以玉为形”的教育环境
把“修德启智、益美求真”的教育追求转化为可见、可观、可思、可行的教育环境。
1、物质环境——美玉校园雕琢美玉少年
（1）山水意境，玉意入园
学校建玉皇园、玉峰园分列南院东西两侧，玉峰园中建假山，名玉士山，玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。象征男子意志坚定，不动如山；玉皇园中建水榭凉亭，名玉黛亭，绿水结绿玉，白波生白圭。象征女子亭亭玉立，冰清玉润。每年新生入学，会在这里行拜师礼，男生双手垂放，女生两手交叠，躬身行礼。行礼完毕，师生诵读：临江之畔，璞石无光，千年磨砺，温润有方。让学生明白，他们这块璞玉，只有经过玉匠的雕琢打磨，才会显露光华。
（2）文化连廊，采珠撷玉
沿玉峰园西壁从南到北联通教学楼四楼走廊为学校传统文化连廊，从经典的皮影、马勺、门神、旗袍、虎头鞋，到与我们生活息息相关的二十四节气，传统文化连廊让校园文化烙上传统文化的符号，注入传统文化的基因，让师生置身其中，自觉接受传统文化的熏陶。传统文化是中国文化中的良金美玉，让中华美德、人文精神等在学生生命中扎根，在学生灵魂深处“安家”，把传统文化的精髓，内化于学生之心，外显于学生之行。
（3）历史回廊，金玉本质
走过传统文化连廊，沿东壁折返至党员活动室，是学校百年历史回廊。学校地处XX市玉皇顶上，这里是玉皇顶起义的旧址，有着深厚的历史文化。从玉皇顶起义的领导人郑耀南烈士，到标志XX人民生活的朱桥大集、东海神庙，再到玉皇小学历年来涌现的优秀儿童、杰出少年，最后到教学楼后科技引领廊，XX百年历史发展的缩影在回廊中一一展现，既有“宁为玉碎，不为瓦全”的一代英烈，又有金昭玉粹、芝兰之姿的如玉少年，百年前XX人民有担当，百年后XX少年更自强。
2、精神环境——琢玉环境夯实琢玉理念
（1）办学目标：环境优美、校风优良、特色彰显、质量一流。
（2）办学理念：以人为本、以德治校、和谐共生、科学发展。
（3）发展愿景：让农村孩子享受一流的教育。
（4）校训校风：明理、诚信、厚德、博学；文明、创新、务实、和谐。
（5）教风学风：敬业、奉献、严谨、善诱；乐学、刻苦、活泼、善思。
二、打造“润玉无声”的教师队伍
1、修师德：修身如玉，以玉润德
师心如红烛，燃烧自己，照亮别人；初心如明月，亮如灯塔，坚定信仰。学校教师以玉润德，做无私奉献的如玉君子，他们中有骨折之后，拄着双拐上课的老师；有身患重病，仍奋斗在一线的老师；有正式退休，义无反顾听从学校召唤的老师；有产假未完，离开嗷嗷待哺的孩子重返讲台的老师……在这种精神的感召下，青年教师积极报名参加新时代文明实践教育志愿服务队，踊跃参与全民检测、12周岁学生新冠疫苗接种志愿服务以及我为群众办实事活动。在教师节青年教师积极向党递交了入党申请书。学校教师不忘初心，牢记使命，在教育教学工作中，奋勇开拓，冲锋在前。为了琢玉成器，他们先锻造出自己的钢筋铁骨，金相玉质。
2、强师能：循玉启智，独具匠心
启动“五级培养模式”，制定分层培养方案，帮助每位教师找准自己的位置，制定适合自己的成长目标，全校教师抱团成长。一是强化领导班子建设，学校班子成员重视自身建设，处处率先垂范，除出色完成自身管理和教学双重工作外，还能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。二是强化党员干部建设，倡导党员积极投身教育教学改革，做课堂改革的先锋，教科研的先锋，敬岗爱业的模范，发挥党员干部示范引领作用外，还带动各学科进行教育教学课题研究。
3、提师艺：一专多能，风格迥异
学校成立了骨干教师队伍，助力青年教师成长。每周三是学校一个特别的日子，相约周三，是骨干教师和青年教师之间的美丽约定。这一天以骨干教师为引领的“蜘者读书社团”“紫薇花开——小语工作室”“青衿致远青年团”，都会伴随夕阳开启活动序幕。在这些团队活动中，骨干教师引领青年教师关注读书成长，交流学科教学，碰撞思维火花。经过几年风雨无阻地精心帮助和培养，青年教师不断提高自己的教育教学水平，先后有2名教师获“XX市教坛新秀”称号，28名教师获“XX市优秀教师”“优秀教育工作者”称号。在20XX年XX市教学大比武比赛中，23名教师冲入决赛，有5人获XX市级优质课，1人获省级示范课。
三、创建“以玉为标”的评价方法
1、对学生的评价
（1）评价目标
发现每个孩子的兴趣，发展每个孩子的特长，发掘每个孩子的潜能。结合各年级学生特点，分六个阶段的从低到高进行评价：
青玉——墨玉——碧玉——黄玉——白玉——红玉
（一年级）（二年级）（三年级）（四年级）（五年级）（天才少年）
（2）评价内容
以玉的品质对应学生的素养进行评价。
色泽：从思想品德的知与行制定具体评价标准。
质地：从学期、学期学科学习情况制定具体评价标准。
雕工：以特长发展的数量、级部、成果等制定评价标准。
通透度：从生活与社会实践中提取具体的评价指标。
无裂纹：从家校两个空间制定学生良好习惯养成及不良行为习惯的纠正。
（3）评价方法
以年级、班级为单位分别发动组织，将学生发展过程分阶段记录在成长记录袋中，激励学生达标及争标。
2、对教师的评价
（1）“如玉教师”评选及标准：每两年评选一次，教师节颁奖。
（2）首席班主任评选及标准：每两年评选一次，教师节颁奖。
（3）优秀教研组长评选及标准：每学年评选一次，计入教师评价。
（4）“感动人物”评选及标准：从学生、教师、家长、后勤人员中选拨，每三年评选一次，传播事迹，新年举行专题颁奖活动。
（5）“创新人物”评选及标准：分班主任、教师、管理者三个层次进行评选，以奖品或奖金等形式大力表扬。
琢“玉”成器，竞秀争辉
学校地处玉皇顶旧址，有丰厚的红色文化底蕴，学校开展“红色基因融血脉，红色精神代代传”一系列活动，激励党员教师和少先队员在复兴路上只争朝夕、砥砺奋进；英雄虽然卸甲，但他们的红色基因，会融入少先队员的血脉，英雄的红色精神会不断赓续，代代相传。
在培养“如玉少年”的路上，每一位城小人都是行走者、实践者、感悟者、思考者，以“玉”为引、以“玉”为形、以“玉”为魂、以“玉”为标，琢“玉”成器，灵动生命本色。
2024年小学生德育工作计划大全 篇5
学校情况分析
XX市XX区第二实验小学建校于20XX年9月，占地60亩，建筑面积2万平方米，现有30个教学班，在校生1440余人，教职工70余人。学校位于黄海之滨，岱山脚下，是XX区精心打造的一所高品质学校。“让学生站在学校的正中央”是学校秉承的育人宗旨，“让每一个学生阳光自信成长”是学校高品质育人的价值所在，更是学校德育的最终目标。
德育工作目标
（一）总体目标
经过三年的努力，实现“德育资源优良，德育队伍精湛，德育管理顺畅，德育氛围浓厚，德育效果显著”；打造平安校园、人文校园、书香校园、活力校园，培育德、智、体、美、劳全面发展的阳光自信少年。
（二）具体目标
以养成教育为主，加强学生自我管理、自我教育，树立“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的二实小学子形象；进一步拓展德育空间，形成德育组织网络化，通过网络宣传德育、展示德育，让家长了解参与德育过程；通过“全员育人导师制”强化教师德育参与意识，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育评价机制，保障德育工作的有效运行。
一、二年级：以养成教育为主线，加强行为习惯和道德意识的养成教育，使学生初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律、尊师长，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念。
三年级：以辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰的能力为主线，明确学习目的。能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的品质。
四、五年级：以强化良好的品质养成教育和理智感、独立意识的引导与生命教育为主线，加强法律意识和法制观念，培养学生学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做阳光自信学生。
实施路径
德育工作是学校工作的灵魂。二实小始终把培养学生良好的道德品质、良好的行为习惯、良好的文明修养作为学校发展的首要任务。在德育工作中，我校践行“一主两翼三常规”的润心德育模式，通过主题化、系统化德育活动，培育学生良好品行，锻炼坚毅品质，塑造健全人格。
（一）“一主”即德育工作主题化。
根据学校德育目标和学生身心发展特点，总结提炼出12个德育主题，开展“一月一主题”的德育活动，努力把未成年人思想道德建设工作融入到日常化、生活化、具体化中。如5月份以感恩为德育主题，通过开展“感恩父母1+1”活动，让学生制作一张贺卡，做一件力所能及的家务，用具体行动表达对父母的感恩之情。6月份以胸前飘扬的红领巾作为教育主题，开展“传承红色基因，争做新时代好少年”系列活动。10月份以“祖国在我心中”为德育主题，通过隆重的升旗仪式、国旗下演讲，让爱国主义思想在学生心中升华。
（二）“两翼”中的“一翼”是德育教育活动化。
学校依托大小社团和校园文化节，以文化人，以艺载德，以劳塑行，培育文明有礼、学有所长的阳光少年。
1、以大小社团张扬学生个性特长。学校不断丰富社团课程，扩大社团活动辐射面，提升社团活动品质，开设皮影、螳螂拳、非洲鼓等26个兴趣小社团和独轮车、啦啦操等14个学校大社团，真正将大小社团打造成学生受惠、家长满意、社会认可的育人特色名片。
2、以校园文化节主题特色活动，融育智、育德于健体习艺、书香浸润中。校园艺术节举行器乐大赛、合唱比赛、美术素养大赛，体育节举行运动会、足球赛、篮球赛，读书节举行课本剧展演、经典诵读展示，实践节举行创意作品大赛、劳动技能赛等主题活动，让学生同场竞技，各展所长。
以实践节的劳动教育活动为例，分层推进家务劳动、种植劳动、校园服务劳动，让爱劳动成为一种习惯、一种品质。
（1）分年级制定“家务小能手”劳动小目标，让学生至少学会2-3项家务劳动，并坚持做下去，在家务劳动中体验快乐，感恩成长。
（2）开辟“小种植园”，聘请“校外劳动辅导员”定期到校指导学生用科学方法学种植。各班在校园认领“小树责任区”，制作个性树牌，负责日常管理。学生在种植劳动中学知识、习技能，锤炼成长。
（3）利用劳动课，开展“美食小达人”“小小餐厅服务员”“小小保洁员”等校园服务劳动，在亲历劳动中强化劳动意识，学会珍惜劳动成果。
（三）“两翼”中的另“一翼”是德育教育合力化。
创建家校共育品牌——“家长共读营”，定期招募优秀家长担任共读营讲师，以阅读分享提升家庭教育品质。组建“家长义工志愿队”，定期开展“家长进课堂”、“班级主题研学”等活动，让家长尽可能多地参与学校、班级工作，切实发挥家校联通、合作育人功效。依据班情、学情，开展班级特色家访活动。如“我与老师有个约会”家访活动中，老师与三、四个家庭相约小聚，家长们交流教育心得、诉说教育困惑，孩子们展示特长、分享各自心声，老师肯定激励、解疑答惑，在轻松愉悦的氛围中实现了家校共育爱的传递。
（四）“三常规”涵盖德育活动系列化、德育评价自主化、德育宣传多样化三方面内容。
1、在德育活动系列化中，每个月的主题活动都不是单一的，如10月份围绕“心中有祖国”这一德育主题，开展了征文大赛、讲故事比赛、合唱比赛、绘画比赛等系列德育活动，体现了德育的多样化、系列化。
2、在德育评价自主化中，主要体现在两个维度方面：一方面通过“红领巾争章”活动评选出二实小“星光少年”；另一方面根据不同的教育主题，定期评选“光盘小卫士、运动小达人、劳动小能手”等。在多元评价下，不同个性特长的学生被激励，被肯定，成为最棒的自己。
3、在德育工作宣传多样化上，利用国旗下演讲、校园广播、宣传栏、公众号、学习强国等多种形式开展未成年人思想道德建设宣传，注重德育优秀文化的全方位渗透。
保障措施
1、夯实养成教育。
依托“开学第一课”“习惯养成月”，加强学生纪律、卫生、文明、安全等日常行为规范养成教育；依托《小学生必做的50件事情》作为学生培养目标，分年级、分学期推进学生良好品行塑造；依托“红领巾文明监督岗”、每周“流动红旗”评比，使学生的养成规范外化为行为、内化为素质，强化良好学风、班风、校风培养。
2、强化队伍建设。
着力建设好三支德育工作队伍：通过“晓彤阅读工作坊”“班主任沙龙”，建设以班主任和导师为主体的育人队伍；利用少先队阵地发掘和培养优秀学生干部，建设以学生骨干为主要力量的护导队伍；通过“榜样家长”评选、定期研讨交流，建设热心德育工作的家委会队伍。
3、拓宽德育空间。
通过家长开放日、亲子运动会等活动，不断拓宽家校联系方式，让优质教育走进每个学生家庭。通过亲子共读、班级研学等活动，鼓励家庭教育对学生成长的正面引导，同时积极发掘、整合校外德育正能量，构建学校、家庭、社会三结合的开放育人空间。
4、筑牢德育阵地。
一是组建学校大队委。协助辅导员做好少先队各项常规工作，加强升旗仪式管理，培养和训练新一轮升旗手成员、升旗仪式主持人。二是加强班级文化建设。引导学生做好班级的净化、绿化、美化，使班级成为学习生活的乐园，给更多的队员提供一个岗位，锻炼一种能力，形成一个习惯，促进良好班级文化的形成。三是发挥宣传阵地的作用。广泛利用宣传阵地，积极宣传队员中的好人好事，为全体少先队员树立身边“可亲、可信、可敬、可学”的榜样；加强学生主题特色活动的展示，尤其是学生实践活动，促进德育活动的有效开展。
坚守“立德树人”育人宗旨，关注学生生命成长需求，加强未成年人思想道德建设，让每个学生都有人生出彩的机会，是我校润心德育的出发点和归属点，更是矢志不移的初心使命。
2024年小学生德育工作计划大全 篇6
一、工作思路：
走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。
二、工作目标
从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。
远期目标：“三美教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力的，校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。
中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。每两年为一个中期目标，以养成教育，在教师的帮助下以《小学生行为规范》约束行为。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“三美教育”，即“人要美、学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。
近期目标：每学年为一个近期目标。
三、工作内容
（一）、主题突出，德育特色
开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“三美教育”，即“人要美、学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品质。
1、开设校本德育课程“三美教育”。
2、组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材《三美教育》，印刷成读本，全校师生人手一册。
3、按“三美教育”的要求，指导学校德育工作的开展。
（二）、抓“三美”教育，创文明校风
从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”
1、根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。
一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。
二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。
三年级：迈好文明第一步——以“环境、礼仪教育”为主题。
四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。
五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。
六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。
2、每学年开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。（比如：上学、放学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训练；倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯：①微笑待人；②主动打招呼；③每日为父母做件事；④及时感谢别人的帮助；⑤按规则办事；⑥说了就要努力做；⑦用好每一分钱；⑧集体的事情一起干；⑨用过的东西放回原处；⑩爱护环境干干净净迎接每一天。）各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。
3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的“做好事得奖票”的评价模式。（“班级递进式”——一位同学在班内得了2个奖票，可以换一张喜报，2张喜报可以换一张奖状，2张奖状可以……20张奖票可以获的“校长餐”的奖励；期末根据学期表现与学科成绩一起进行评选，可以获得“校长杯”。“学校多样化”——学校在表彰时遵循以前的特长生、进步生等种类。）
4、创设校园德育文化。
成立学校“红领巾广播站”，利用周一至周五的中午课间时间，对全校学生进行德育宣传；对学校涌现的好人好事进行表扬；各班利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。
5、建立督导机制
成立”红领巾监督岗”，建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行“星级”评比，并且与德育经费的拨付使用挂钩。
（三）、开展“红领巾小社团活动”
加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。以龙岗区区级和谐教育研究课题“开展红领巾小社团活动，形成学校特色发展”中的“红领巾小社团活动”，促进学校德育活动的开展。
1、“红领巾小社团活动”的开展
学校成立16个“红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展“红领巾小社团活动”。坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。
①开展教育性小社团活动。与学校教育内容相结合，组织“数学智慧树”“趣味数学小社团”“科技制作小社团”“小记者”等。同学们利用队活动互相帮助，提高学习兴趣；互相探讨研究小制作、小发明、小创造、小研究。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自已组织管理，心情放松，学习效果很好。
②开展兴趣类小社团活动。如“童心童话馆”、“羲之书法小社团”、“星光话剧小社团”、“小精灵画社”、“夜莺合唱团”、“小天鹅舞蹈队”等，鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。
③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的，如“手工小社团”、“虚拟世界网络小社团”、“快乐田径”、“花式篮球”等，培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。
④开展拓展性活动。即进行社会实践活动。学校每学期组织全校学生走出学校，进行社会实践活动，拓宽学生的视野，使学生的学习与社会紧密联系在一起。全校学生要在社会实践中认识并掌握校外的一件新鲜事物，回校后要写一篇社会实践的体会。
2、快乐大舞台
为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，定期举行“红领巾小社团”展示活动，也可与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。
3、快乐课间
鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起做课间操、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。
4、家长同乐
为配合“红领巾小社团”的建设，我们成立了家长委员会，并且我们实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定每年级的学生家长可自由参加、参观学生的课堂活动；可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。
（四）家校联动，开展“三美”教育。
对孩子的“三美”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所、主课堂，家庭的配合也是不可或缺。我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习，生活行为，爱护环境等等，家长对学生进行评议，月份对比，跟踪指导，渐渐地养成家里、学校一致的“三美”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。
四、组织机构
1、成立__小学创建德育特色学校领导小组
组长：xx校长
副组长：xx副校长
成员：xx
2、成立__小学创建德育特色学校工作小组
组长：xx
副组长：xx
成员：全校各班主任
五、制定实施
本工作方案自制定日起开始实施。