初中物理教研工作总结范文(初三物理教研工作总结) 篇1
教研提升教师科研水平
1、集体教研
教研重要的不是什么都研，而是慢慢地学会选择；重要的不是记住答案，而是提出有价值问题；重要的不是按部就班，而是自我协作中突破；重要的不是填满内容，而是留有余地地规划；重要的不是走马观花，而是深入热爱地专研。本学期主要采用了基于主题的教研形式，学期初制定教研主题，并依据教学实际进行灵活调整。以问题为导向，以单元教学、问题化教学、思维导图教学、学科工具辅助教学、初高中知识衔接等为主题，开展全组集体教研，提升教师教学理念，提高教师教研能力。
2、同课异构，相互学习
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而生灵光。开展课堂打磨活动，组内一位老师先上课，其他老师听课。课后马上进行即时教研，听课老师评价交流，授课老师整理好改进方案，其他老师根据改进方案进行上课。促进教师间的思维碰撞，优化课堂结构，促进教师共同发展。组内老师已经形成一个约定俗成的习惯，即只要彼此课节不冲突就一定互相听课，听课不局限于知识上的融会贯通，更多的是教学方法的沉淀和积累。通过听课我们能学习到不同老师在课堂管理和学生习惯养成等方面好的做法，可谓“他山之石可以攻玉”，互相听课的做法可以让我们事半功倍。本学期初三物理老师经常走进初四的物理课堂，了解中考动态，力争让学生在初三就为中考做好准备。
3、青蓝工程
青年教师队伍是支撑一所学校持续发展的中坚力量，也是一所学校形成品牌的关键所在。我们组的张际云老师和李禹颖老师每节课基本都是先听再上，只要想听大家都欢迎。我们的听不是任务，不是安排是自发的，通过听找到知识传授的最佳方式，找到适合自己的课堂管理措施，对听课老师提出的问题组内老师利用利用三五分钟的即时教研进行研讨达成共识，这种深入课堂的教研能让新老师快速把握学校教学节奏和课堂管理，让原有教师吸收到别的老师的好的点子，组内有专门老师负责搜集总结好点子然后发布到群里，大家共享和传承。
活动促进教师专业成长
1、在全市初中物理学科会上，我校物理组做了“革故鼎新谋发展群策群力求进步”的经验交流。
2、在初中物理学科成长学院第二期，我校梁娜老师做了关于“初高中物理知识衔接”的讲座，重点对初高中相关知识点做了详细的阐述，也分析了今年开学初初三资优生的考试题。与会老师积极参与，并实战演练，高效完成了试卷的讲练评。
3、在全市青年物理教师培训会上，我校林小方老师执教了一节《光的传播》。林老师巧设实验，采用了“问题式教学”模式，引导学生将掌握的知识与方法应用到实际问题的解决中，加深对物理知识的理解。让深奥的物理知识生活化，很好得诠释了我们学校“点燃创新思维，展现创造能力，厚实人文底蕴，走向未来世界”的精致课程理念。
教学多元模式助力学生发展
1、师友合作，师徒共进
充分利用班级的师友合作，小组评价提升课堂的参与度。在这我简单介绍我们的师徒结对和小组评价：师徒两人一组和小组包括两组师徒，它的划分是班主任完成的；小组考核标准是年级同样制定的，答对问题、小测优秀、作业优秀、月考成绩进步等加分是组长、师傅、徒弟是不一样的。批改作业或小测时可直接在卷子上写上加分或减分，小组会统计到班主任处，利于班主任的跟进。师友合作的效果还是很好的，增强了团队意识，实现班级网格管理，提高参与度。
2、思维导图，助力教学
老师利用思维导图进行知识的总结提升，做到知识入框，让学生能够把握系统的知识脉络，提高解题能力。学生利用思维导图进行知识的归纳整理，提升学生的结构性思维能力，促进了学生思维的发展。作文网 zUOwEnBa.Net
3、智慧课堂，助力物理学习
物理组充分借助“洋葱学院”这一平台，让学生在课前、课中、课后均能实现依托“自主学习单”和“微视频”资源开展个性化学习，满足“改变教与学方式、提高教学实效”新课改的要求，打造“以学生发展为中心”课堂教学。
4、推行“一题分解多变”式周末作业设计，提高作业布置实效性的目的。
周末作业的设计，并不是大量习题的简单罗列，而是有思维走向的，我们把周末作业分解为四个板块，一是“本周重点知识梳理”，二是“重点题型的建模归类”，三是“本周的错题循环反馈”，四是“综合素质提升”。针对学情，将学生分解为A（资优组）、B提高组、C待优组三个层次，根据设计的周末作业各板块的难易程度和必考知识点的重点程度，告诉学生如何自主选择做哪部分作业，实现对学生个性化差异的尊重。
新学期任重道远更上一层楼
1、提高教研活动的质量，真正做到数量重于质量，形式大于内容。每次的教研活动的三节课中，除了主持者带领全组共同完成已经制定的教研内容外，我们还要拿出时间共同讨论教学中及时发现的问题。在教研活动中要加强教师之间的交流，使每位教师在活动中既是参与者又是受益者。
2、加强物理组精细化管理。落实责任到人，将责任具体化，明确化，每位教师发挥自己的特长领取适合自己的任务。把每项具体的工作都用心做好，在细节上做文章，在实字上下功夫，做到人人有事做，事事有人做；抓好不落实的事，落实不落实的人。
物理组秉承“抓细节、抓环节、抓节点、求精心、求精细、求精致”理念，力争把每一件事做细、做精，齐抓共管，以推动物理组团队建设，促进物理高质量发展。
初中物理教研工作总结范文(初三物理教研工作总结) 篇2
XX中学初中物理教研组在学校领导的关心与厚爱下，加强教学精细化管理，抓好教学常规的落实，努力提升教育教学质量。
本学期坚持“教学研讨主题化、教研工作成果化”的教研工作方向，以强化教研组精细化管理为基础，以开展系列活动为抓手，狠抓物理教学常规管理，更新教学观念，改进教学方法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量。
一、中心城区研讨凝心聚力
（一）推进落实“双减”政策，优化物理教学方式
金秋九月，丹桂飘香；物理课堂，精彩纷呈。为贯彻坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，推进落实“双减”政策，优化物理教学方式，9月23日下午“章贡区20XX-20XX学年初中物理第一次教学行动周”教研活动于章贡中学京九路校区举行。XX市初中物理欧润生名师工作室成员与章贡区初中物理教研员邱才金老师和章贡中学京九路校区物理教研组长应道清老师以及市直学校、区属各中学的初中物理老师齐聚一堂，参加了此次活动的学习交流与分享。
本次活动第一部分由章贡中学京九路校区罗亨鑫老师为大家呈现了一堂精彩的物理课——3。1认识声现象，罗老师用幽默风趣的语言，精彩创新的实验，巧妙清晰的教学设计让学生收获满满。
活动第二部分先由罗亨鑫老师就本堂课的教学设计和思路进行陈述，其他各校老师积极参与评课，各位老师都对罗老师这堂课的实验创新进行了高度的评价，提出了自己的收获、思考和建议。
名师工作室成员汪焰登老师进行了点评
汪老师从“是什么”、“为什么”、“怎么做”、“怎么发展”等四个方面进行评课，分别指出了本节课的亮点以及改进的建议；学生接触物理的时间还不是很长，因此必须激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人，让他们通过自己的思考和探究去解决感兴趣的问题，在探究中体验成功的乐趣，应该是教学成败的关键。
这节课是一节“探究型的课”。教师在教学活动中，应相信学生的思维能力，相信学生集体智慧，决不能将教师思考的结果强加给学生，剥夺学生动脑的权利。本节重点是培养学生“发现问题、提出问题与动手解决问题”的能力。因此在教学中采用启发式教学，让学生通过分组实验解决问题。在教学中采用了大量的日常生活中的事例及小试验，来加深学生对知识的理解。因此，通过这一节的教学使学生对声音的产生、传播以及接收有了一个全面的理解。同时汪焰登老师也分享了自己听课的感受，要做一名不能只吃老本、要不断学习的、神奇的物理老师。
教学是一个充满遗憾的过程，在今后的教学中我也应该及时地改正自己的缺点，努力为学生的学习活动创造适宜的情境，激起学生思想的火花，并设法使之成燎原之势。教师应该成为播火者。使这无数星星之火汇成中华民族飞腾的强大动力。
（二）落实“双减”政策，优化课堂教学
活动的开始，XX市第二中学的张鹏老师，用一杯神奇的“水”和奇妙的“魔法棒”引入今天的课题—电阻：导体对电流的阻碍作用。幽默的语言和神奇的现象很快激发了学生的求知欲。
张鹏老师利用多媒体直播投屏，亮起的大灯泡，效果显著，震撼人心。灯焰燃烧着废弃且灯丝已断的灯泡的玻璃柱，大家在等待，等待奇迹的出现，“时光不语，静待花开”，张鹏老师富有诗意的话，增添了物理课堂的文学气息。终于，灯泡亮了，同学们对导体和绝缘体可相互转化理解透彻了。
活动第二议程，张鹏老师向大家讲了自己这一节课的基本思路，在实验设计和实验操作的准备阶段遇到的一些困难，张老师谦虚地表示，自己这一堂课还存在很多遗憾。各校物理老师也各抒己见，对这节课进行了评价，提出了自己的收获与建议。
XX市初中物理欧润生名师工作室成员全程参与了此次教学研讨活动。工作室主持人欧润生老师、XX中学汪焰登、丁庆平、钟阳春老师，章贡中学张水发老师，XX一中揭梦均老师，文清实验学校陈源樟老师都积极参与了评课议课等教学研讨活动，大家一致认为：对这一节课做剖析，对我们大家来说又是一次学习的机会，亮点一：课堂情景的引入。用一杯神奇的“水”和奇妙的“魔法棒”引入今天的课题—电阻：导体对电流的阻碍作用。幽默的语言和神奇的现象很快激发了学生的求知欲，对引入课题真正起到了作用，引起了学生的深思，使学生带着问题进入新内容的学习，激发学生学习新知识的欲望。
亮点二：初三学生对物理方法中的控制变量法已有了充分的认识，但在一个物理现象中控制两个变量是一个新的问题，张老师展开充分的讨论，将学生的猜想转变到实验讨论中，这说明张老师教学的演绎很好，是值得我们学习的。亮点三：积极团结教研组，进行自制教具。在现有的教学条件下，学校提高少量经费不是很大的问题，但为教学的需要而设计或改造实验器材的精神是可贵的，在教学实践中，利用自制器材，让学生进行探究实验，从而取得的教学效果是令人十分满意的。亮点四：每堂课中，增加一些科技的前沿知识的教育，对学生来说不是负担，而是一种促进，并能结合事实对学生进行核心素养地培养，是教师上课的一种功力。在课堂教学中注重探究式学习过程，采用”情景-探究-应用”的模式，通过四个学习活动，让学生动手动脑，实验操作，锻炼了学生的动手能力，提高了实验技能，使学生亲身体验了科学探究的成就感，培养了学生运用观察、自学、讨论、交流等各种途径获取知识的能力。
通过师生间的相互交流评价，又能及时发现不足。在改进过程中，丰富了学生的经验，开发了学生的思维，并且教师能从学生的回答中，敏锐发现问题并指导其转换思想，这是种思想方法教学的渗透。
二、名师工作精诚共赢
（一）课堂研讨集广思，精诚合作促成长
为了教育均衡发展，营造中学物理教学教研氛围，本着有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的引领、示范、辐射作用，达到交流互学、促进发展的目的。XX市初中物理欧润生名师工作室与XX市蟠龙中学9月23日再次开展结对共建教育教学研讨活动。
钟阳春老师给八（1）班同学们带来了一节《测量与运动》的中考物理复习研讨课，课堂上他用“看得见的声音”的实验仪器进行了自我介绍，同学们很受吸引，一下就激发了学生的学习兴趣，接着钟老师展示了“垂直直尺的视觉误差”装置和“指尖陀螺”实验，进一步提高了学生的学习热情！
丁庆平老师给九（5）班同学们带来了一节《内能与热量》的中考物理复习研讨课，课前丁老师给同学们下发了导学案让学生根据学过的知识填写相关内容，进行知识回顾。丁老师的课精心设计，在整个教学过程中始终把学生放在主体地位，他语言幽默，注重引导学生动口、动脑，尽量的让学生去说、想、做，让学生在参与中复习好知识，提高复习课的学习效果。
XX市初中物理名师工作室主持人，特级教师欧润生给我们带来了《中考物理的科学备考策略》专题讲座，详细讲解了物理研究方法在教学中的渗透。
人与人，心与心，从一个人到一群人，从一颗心到颗颗心，我们不忘初心，砥砺前行，一起携手走在结对共建的路上。“一花独放不是春，万紫千红春满园！”让我们用勤劳的双手、辛勤的汗水去耕耘和浇灌这方乐土，使之成为教学研讨的“集散地”、青年教师成长的“助推器”、名师培养的“孵化器”。
（二）阅读提升素养共促专业成长
为了进一步提高初中物理教师的课堂教学水平和业务素质，充分发挥名师引领作用，积极构建学习型专业发展共同体，9月30日上午，初中物理欧润生名师工作室在XX中学举行读书沙龙研讨活动，名师工作室全体成员参加了活动。
欧老师指出：读书是教育者的根，是教师的必需，是专业成长的“永恒路径”；善于读书的人不一定是善于教书的人，但善教的人一定是一个善读的人；在读书时，一定要练好“读、悟、研、写”四字诀，建构好属于自己的“文化大观园”和“精神后花园”，做到“读书破万卷，下笔如有神”；强调各工作室成员要务实开展好读书活动，通过阅读与名家对话，发现自己的短板，找到前行的方向。
工作室读书活动的启动，是一种仪式，更是“扬起阅读风帆，丰盈自我精神”的开端！坚信，老师们在坚持多读书、读好书、读新书、读有品味的书中，逐渐会把读书作为一种习惯、一种品德、一种生活的状态而行走。
（三）教学教研同发展，群策群力共进步
金秋送爽学意浓，校园教研树新风，名师引领携手行，研讨交流求共赢。在这收获的季节，XX市初中物理欧润生名师工作室与我校潭东中学开展结对共建教研活动。本次活动为我校物理老师和外校名师架起了一座交流与学习的桥梁。
活动开始，名师工作室成员、章贡中学张水发老师给我们带来了一节精彩的《复习研讨课：电路》。
课上学生们在老师的指引下，积极思考，讨论交流，课堂气氛浓厚，学生参与度高，教学效果明显。
紧接着，名师工作室成员、厚德外国语学校李史翔老师给我们带来了一节精彩的《复习研讨课：测量与运动》。
李老师凭借他超高的课堂掌控力使得整节课趣味性强，课堂气氛活跃，让学生在轻松之中就获得了知识。整节课上惊喜不断，赞叹不已，一个接着一个新奇有趣的自制实验教具牢牢抓住了在场所有学生与老师的注意力，让人沉浸其中，久久不能自拔。
听完两节课后，我校潭东中学梁斌老师为我们作了一个专题讲座《聚集前沿：神舟飞船中的物理》。
在工作室主持人欧润生老师的带领下，全体老师都对两位老师的课堂积极提出自己的改进思路，优化处理，创新途径，大家毫无保留，畅所欲言，集思广益，为两位老师出谋划策，更进一步提高课堂质量。
评课结束后，欧润生老师分享了评课议课的关键思路，这其中包括了对于教具的制作和充分利用、对于参赛老师的心态建设，以及对于课堂呈现的宏观把握与微观落实。虽然磨课时间跨度长，系统程度高，但是在全体老师的共同努力下，通过前期的充分谋划准备、合理分解任务，以及接下来的众志成城，攻克细节，我们一定可以共同研讨打磨出更加优质的课堂出来。
三、主题研讨交流共提升
（一）我学新课标、新教材
物理讲的是“万物之理”，在我们身边到处都蕴含着丰富的、取之不尽用之不竭的物理知识。只要我们保持一颗好奇之心，注意观察各种自然现象和生活现象。你就会发现物理中的“力、热、电、光、原”知识在生活当中处处都有。养成用物理知识解决身边生活中的各种物理现象的习惯，你就会发现原来物理这么有魅力，这么有趣。
按新理念，怎么样才能把“陌生”变成“透彻”！遇到陌生的概念，比如“势能”“电势”“电势差”等等先不要排斥，要先去真心接纳它，再通过听老师讲解、对比、应用理解它。要有一种“不破楼兰终不还”的决心和“打破沙锅问到底”的研究精神。这样时间长了，应用多了，陌生的就变成了透彻的了。
（二）我对中考物理试题的研读
1、在复习中以下“四个环节”。
一是有效预习，主要以“问题导学”的形式，落实预习环节，使复习能做到心中有数。在每章节复习开始前，学生自己主动预习，整理和归纳力学的基础知识，目的是巩固基本概念。二是有效听课，学会选择性的记笔记。复习课中要学会听复习课，注意把握每一节复习课的重点和核心，能做到记好笔记听好课。而笔记操作可以简化，可以根据自己学习的需要，选择性的记载关键知识和疑难知识，从而有针对性的解决问题。三是有效测试，注意做好复习反馈检查，力争做到“课课清、段段清、月月清”。四是有效纠错，每天作业中的错题及每次考试的丢分和失误的试题要及时订正，应当把平时反复易错的习题有目的通过复印、剪贴等方式整理在错题本上，归纳总结失误的原因，通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果，使学生知识系统化、结构化。
2、处理好教材与资料的关系，提高复习资料的辅助性
在中考复习尤其是第一轮复习中，学生都有一种过分依赖资料的习惯性心理，容易把课本丢掉。因此教师要做到抓纲务本，考纲即课标，是复习的依据，教材是复习的根本，资料是复习的补充，所以抓纲就是要正确认识考纲对复习的指导作用，务本就是要充分利用教材，拓宽知识内容，延伸课后习题，挖掘教材，注意细节。目前，市场上的中考复习资料很多，质量也是参差不齐，没有经过精心选择的复习资料，不但不能提高复习效率，反而会降低效率，因此在资料选择上，要有针对性，严格筛选，绝不能滥用。
（三）立足单元，关注整体
随着社会的变革和发展，当前的教育更加注重培养学生的核心素养。只有提升核心素养，才能够让学生在这一时代更好地适应社会发展。而在学习初中物理这一门学科时，教师必须要改变传统的教育模式，创新教育方法，让学生在学习活动当中成为课堂的主导者，要有效地设计教学模式，让学生都参与到各种各样的教学活动当中，不断锻炼他们的能力，提高他们的知识素养。
事实上，在初中物理教学当中，教师若利用核心素养进行实际的教学，那么这能够在课堂上赋予教师强大的引导能力，让学生能够跟随教师的脚步，进行更加深入的学习。而当前最主要的目标就是基于核心素养进行实际的教学，解决已出现的问题。其实这需要教师将物理的知识点剥离出来，制定适合学生们学习的计划。同时教师在运用核心素养的理论进行教学，并不能够仅仅依靠课本，而是需要加强培养学生的德育和学习能力。因而，初中物理的教师必须要具备较优秀的综合素质，才能够在单元设计时更改自己以往的教学模式，强化知识点之间的逻辑关系，让学生在学习过程当中养成物理学科的素养，真正喜欢上物理。
四、双减延时活动兴趣盎然
课外拓展实验，每个实验都需学生明白实验原理并操作成功，激发了学生的求知欲，提高了动手实验能力，大大提高了学生对物理科学研究的兴趣，丰富了他们的物理科学知识，培养了学生的科学实验能力、观察能力以及分析问题、解决问题的能力，为以后的学习打下了良好的基础。
（一）在科技楼举行了降落伞比赛。
此次比赛，很好地落实了“双减”，激发了学生学习物理的兴趣，巩固了控制变量法的应用。
赛前科代表负责收齐降落伞，5位降落伞裁判员在指导老师的带领下，从4楼同一高度释放降落伞，降落伞制作要求用生活中易取材料，其它要求不限，同一高度释放在空中滞留时间最长者获胜，比赛准备时间1天。
（二）开展了《制作吸管乐器之吹响吸管》主题活动
一、制作与练习
实验器材：吸管、剪刀
制作方法：将吸管一端压扁压平，用剪刀剪一个2cm左右长的三角形簧片
练习方法：含着吸管簧片吹气使吸管发声，然后控制气流，一口气持续吹响。
（三）光的反射、平面镜成像等主题活动
物理学是一门以实验为基础的学科，有许多概念、规律都是从实验中总结推导得出的。双减延时活动能很好地引导我们学习科学探究方法、领悟科学的思想和精神。一次次的实验活动是在让我们亲身经历实验探究的过程或是亲自运用起各种物理知识，能激发我们的求知兴趣、提高我们的动手能力、培养我们的创造性思维、给我们留下深刻的体验与感悟。因此，今后的学习中，我也将坚持践行科学实验精神，学物理，爱悟理！
初中物理教研工作总结范文(初三物理教研工作总结) 篇3
本学期的工作即将结束，我们物理组成员团结协作，教书育人。完成各项任务并取得了一定的成绩和收获。现总结如下：
圆满完成区教研中心各项工作任务
教研中心本学期的工作重点仍然是大单元教学和作业设计，本学期物理初三备课组要继续从大单元的视角，整体性地设计教学资源，充分考虑科学性、时效性、可行性，计划按进度完成本学期大单元作业设计的开发，并对已开发的阅读资源进行优化、改造，修改为适合本校学情的资源，并上传教育平台。
初四围绕着复习内容进行作业设计：第一层次直接运用概念、规律的简单类习题进行课前预复习，第二层次课中助学准备方法提升类习题，第三层次课后精学中考拔高习题。注意筛选物理方面信息的拓展阅读、培养学生的从物理角度思考问题。在20XX年5月环翠区初中物理复习研讨活动，张娣老师还做《双减背景下如何进行高效中考复习》的经验交流。
初四的复习课程资源：首先经备课组商讨拟定《动态电路的分析与计算》为参评专题，然后张娣老师主备复习纲要、说课等内容，以教研中心主推的三学作业单为模式，备课组准备复习小专题的课前预学、课中助学、课后精学等一套复习资料，其中王志杰老师准备习题，陈婷婷和唐克老师分别录制例题讲解，经评比获得一等奖第一名的好成绩。
一师一优课评比中，陈婷婷老师从物理大概念的视角，进行物理力学整体设计、着重体现了《功》和《能》两个单元之间的关联。在课堂的探究实验设计过程中，充分考虑科学性、层次性。目前陈婷婷老师提交的《机械能》已经到市里参加评比。
初三备课组的单元作业设计以陈虹和许丹馨两位青年教师为主，她俩个人素质高，成长快，王志杰老师把握习题数量、难度关。初三备课组研讨后提交的三学作业单在展评时获得区里各学校的肯定，得到了教研员徐老师的多次表扬，并取得一等奖第二名的好成绩。
多听课，多评课，促教师专业成长
1、加强对青年教师的培养
由于晚托管，教师的课时量增多。陈虹、许丹馨、肖佳琪三位青年老师，但依然秉承上学期的学习和工作的认真态度，每天都积极参加的集备、听课、评课等教研活动，努力提升自身教学水平。
2、名师引领收获多
居家线上教学的这段时间里，教研组内多次交流展示新的教学手段，其中张娣老师录制《智学网的使用》上传在环翠区教学方法交流，唐克老师在协作区内交流并录制了《问卷网的合理使用》。
线上复习中，我们再次重新梳理复习内容，处理教材，充分发挥集体智慧，学习领会好的复习方法和手段，集思广益，博采众长，制定了新的复习方案。在全区内复习张娣老师展示《凸透镜成像规律》，收到了兄弟学校听课教师的一致好评。
利用每周教研时间，利用每位教师专长做好组内教研
1、认真组织好每周例会。
利用每周周一下午，完成上传下达任务，做好上周总结，布置好本周工作，任务落实到各人。
2、组织好每周教研日活动。
单周的教研日主要进行了新授课听评课活动，选择授课人的原则侧重骨干教师和青年教师，听课全组教师参与，评课做到开诚布公，重在提出不足及建议，起到引领和提高青年教师专业水平的效果。
双周的教研日组织教师阅读《中学物理教学参考》、《实验仪器与教学研究》、《中学物理》等专业教学刊物，借助寒假所读书籍《项目化学习》、《深度学习》、《单元教学设计指南》等教育新理论、教学好方法进行教研组内主题导读式学习。
大家也集体研讨各类习题，交流新题，探讨如何将中考难题适当转换为日常习题、单元习题、综合习题。
关注学生成长，设计多类作业
为了激发学生学习物理的兴趣，培养学生的观察、思考能力和运用知识解决问题能力，我们通过集备研讨开展学科拓展内容：一些居家实验类作业：瓶吞鸡蛋、电子秤的示数为什么变化等；制作类作业：水气压计、自制压强计、自制测力计、自制天平等；阅读类作业：认识物理学家、冰雪运动装备与力学知识、神州十三号成功返回等；调查类作业：寻找生活中的压强、杠杆应用等。
通过一系列的作业培养学生乐学、乐创的精神，让学生在课堂展示、交流中发现他们所学的知识是如何应用和实践的。
初中物理教研工作总结范文(初三物理教研工作总结) 篇4
XX区XX初级中学是XX农家子弟追求知识、放飞梦想的地方。它孕育并锻造了一支朴实至纯、自强不息的教师队伍，物理组的老师更是其中的佼佼者。为了学生的全面发展，努力创新物理教学，提高教学质量，已成为学校里战斗力最强的一个团队。
团队精神
物理组多年来一直坚持“团结不务虚，奋进不张扬，创新不弃旧，竞争不排斥”的组训，一直坚持“精益求精，实事求是”的物理教师风格，务实地走过每一天。
物理组现有5位教师，平均年龄39。6岁，其中高级教师1人，中一教师2人，中二教师2人，江苏省中小学自制教具能手1人，南京市中小学自制教具能手2人，市级优秀教育工作者、市优秀班主任1人，市先进教研组长2人，区物理学科教学带头人1人，区青优1人，区级骨干教师2人。全组成员有明确的工作目标和开拓进取的精神，是一支素质高、实力强的队伍。
内涵发展
不丢不弃，面向全体示爱心
教育是面向全体学生的，物理教学更是如此。在物理教学当中，我们坚决做到顾全每一个学生。针对“学困生”我们物理组成立了学习小组，利用学生帮助学生的方法。针对我校农村中学留守儿童较多的现状，我组展开对他们的个别辅导，平时抓最基础的知识，小题常练。从学生期末素质的检测情况来看，确实收到了很好的效果。
以老带新，严格考核促发展
我们始终坚持开展以老带新的备课组活动，由学校牵头举行师徒结对。每位青年教师在备课之前都要认真钻研教材，在自己上新课前先听老教师上课，汲取经验，再结合自己的实际情况修改学习单，认真上好每节课。及时进行反思，认真写好教后感。指导教师也需要认真指导。邰翠云老师在赛课中获得区二等奖，参加区青年教师基本功大赛获一等奖。卜玲玲老师获得XX区教坛新秀、区优秀青年教师。吴永军老师在师徒结对中积极撰写文章，并在20XX年获得南京市优质课评比一等奖。
落实常规，狠抓质量显成效
每周一次的教研组活动和备课组活动，都能做到有计划、有主题、且准时完成。各备课组开展学习单一体化研究，利用问题引导学生学习，以追求有效教学和高效课堂。由于工作细致扎实，我校物理中考成绩连年创造佳绩，多次获得区中考表彰学科，且多人次的获得中考学科先进个人的称号。
实验教学，创新教具显特色
物理学是一门以实验为基础的自然学科，实验是研究问题最基本的手段。朱正元教授曾说过“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”。就地取材，随时实验，可以使学生感到物理学就在自己身边，研究物理学并不神秘，从而调动学生学习的积极性、主动性。物理组一直在研究对身边器材的开发与应用，但是我们也知道闭门造车是不行的。因此我们多次参加省市的相关活动来充实自己。
同时也邀请多位专家教授到校进行指导来提升我们的水平，我组教具制作和改进得到了进步。林寿斌老师在树人开设讲座《谈如何自制教具》，吴永军老师在树人开设讲座《简易电冰箱模型》。竺广山老师开发的“全景立体光反射演示实验”和吴永军老师开发的“焦耳定律引入实验”在20XX年南京市创新教具评比中分别获得市一等奖，并且参加江苏省创新教具评比获得省二等奖。同时吴永军老师在南京市初中物理实验教学说课比赛中获得二等奖。
回首过去，我们一直在努力，我们累并充实着，苦并快乐着；展望未来，我们豪情满怀；因为现在，我们正在用踏实和勤奋，用汗水和心血续写着马中辉煌而美好的明天；我们相信，敢为人先，一定能够创造卓越！
初中物理教研工作总结范文(初三物理教研工作总结) 篇5
本学期即将结束，列东中学物理组度过了忙碌而充实的一个学期。老师们积极参与送培送教活动，在全市起到了示范辐射作用；老师们以双减政策为指导，以信息化教学为抓手，在改进学习方式、创新教学方法、优化学习资源等方面进行了一系列探索，实现了减负增效、师生成长的既定目标。
一、示范广辐射
本学期，物理组成员共计开设公开课和讲座9节，其中市级4节。物理组成员送教大田、尤溪等地，起到良好示范作用。
二、教研促成长
本学期，物理组成员以双减政策为指导，编制了《列东中学校本学习册》，每节课还配套微课二维码，改进了学习方式，实现了减负增效；以信息化教学为抓手，开展了以微课、思维导图、希沃白板等为主题的专题教研活动，用信息技术丰富了教学手段；黄夏琼、林林老师参与了八、九年级的市质检命题工作，邓光源、赖俊华、任高远老师被评为三元区学科带头人、骨干教师培养对象，他们指导的周震廷等9位同学在三明市初中物理核心素养能力提升测试中分获一、二、三等奖，实现了师生共同成长的目标。
新学期，列东中学物理组将继续团结协作、深入教研、稳步成长、引领示范，为三明初中物理教研工作贡献力量。
初中物理教研工作总结范文(初三物理教研工作总结) 篇6
寒来暑往，秋收冬藏。物理组以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为核心，努力聚焦核心素养，践行生本课堂。在教学中认真落实“两全”，即全体学生参与和学生参与全过程，锤炼教学能力，提升业务素养，为教学质量增效赋能。
20XX。9。3新学期物理教研会。孔组长传达学校会议精神，部署本组教学教研工作。詹组长、吴组长分别对备课组的常规教学工作提出要求。张校长亲临指导，重点强调：要以生本课堂为抓手，做好培优促中辅弱工作，大面积提升教学质量。
20XX。2。28新学期物理教研会，包括明确新学期工作目标和工作措施。在教学中关注每一位学生，注重教和学的多元化，培养学生自主、体验、思考、合作、交流的学习习惯，注重训练学生会表达、会倾听、大胆质疑的能力等。张校长鼓励大家要带头引领教研，守正创新，勇立潮头，当好拓荒牛。
一、扎实开展集体备课，实现资源共享
扎实的教学常规工作是教学质量的保障。詹组长、吴组长全面负责本年级集体备课的组织实施和管理评价，对教学任务超前部署规划，让教师明确任务，精心准备。组织全员参与，博采众长，深入研讨每周教学中重点、难点和易错点。
九年级组每周集体备课剪影。备课过程中深入课堂研究，实施“生本教育”。教学中以学生思维为基本出发点，以创情景、引思考、掘问题、究原因、深交流、精展示、拓练习为基本方法。
八年级组集体备课剪影
每周备课记载表。借群体之优势，补个体之缺漏，反对个人英雄主义。做到“六统一”：统一备课、统一教学进度、统一研讨、统一资料、统一作业、统一检测与反馈。
九年级办公室日常——电学实验器材整理。在物理课堂中加强实验教学，培养学生的科学探究精神和动手能力。
博采众长，饶春云老师的纸质备课展示。以教学理论为基础，落实“三备”、“二写”。“三备”包括：备物理核心素养、备教材、备学生。“二写”包括课前写教学流程，课后写教学反思。
二、落实听课、辩课活动，优化课堂教学
践行生本课堂，引导学生积极参与教学活动，给学生课下自主参与教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是要学生“会学”物理，教师通过测验及时发现教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。
敢于否定自己，善于向别人学习，优化自己，对课堂实践效果和观课中发现的不足及时指出，聚焦新问题，提出进一步改进方案，对好的教学方法、手段、措施，及时肯定并借鉴。
三、潜心研究，提升专业素养
教而不研则浅，研而不教则空，积极做教研、教改的探索者，提升教师专业素养，提高教学效益。
20XX。5。14学习安徽合肥六十八中葛校长的《深度学习》报告会。分享交流了六十八中贯彻的“三段六环”式教学模式。
张校长主持开题仪式，孔主任做开题报告，市教研室张主任和周老师亲临指导。黄校长最后强调：大家应该担起“实验”二字的责任，全员参与，早出成果，多出成果，促进教育教学工作高效快速发展。
课题研究《基于核心素养的中学物理教学实践研究》开题报告。
20XX。3。9年随州市中考物理备考会在实验中学报告厅召开，市教研室陈主任组织学习领会中考备考精神，实验中学、外国语学校、炎帝学校等教研组在会上交流工作经验。
四、认真实践生本课堂，促进学生全面发展
物理组积极参与推动“生本课堂”教学改革，提高组内教师专业素养。20XX。12。30李忠老师和龚雯老师参加我校第四期生本课堂课例展示及交流研讨活动。参加此次活动的还有有华东师范大学的徐冬青教授和白云湖学校及万店中学的老师。
20XX。12。25李忠老师生本课堂汇报课试讲《测量固体的密度》。
20XX。12。30龚雯老师生本课堂汇报课《测量液体的密度》。
每节公开课背后的组内讨论、打磨、完善。
20XX。12。25李忠老师生本课堂汇报课试讲《测量固体的密度》。
学生在动手实验的过程中培养探究精神。
20XX。12。30龚雯老师生本课堂汇报课《测量液体的密度》。
李忠老师和龚雯老师将生本课堂与物理学科核心素养有效融合，亮点纷呈。教学过程基于学生，合于学生，突出了学生的主体性、参与性和探究性，充分体现了高度尊重学生、全面依靠学生和以学定教的生本模式。
龚雯老师侧重于培养科学探究态度和科学探究优化能力培养。李忠老师侧重于培养科学责任和思辨能力培养。从学习效果看，学生踊跃发言，大胆质疑，思辨能力超越了文本，超越老师的预测，师生身心愉悦，共同享受了实验探究教学的快乐。
徐冬青教授在评课中提到，物理教学也需注意初、高中知识的衔接、渗透。基于学科素养，点明概念，教学中要注重单元教学设计。
20XX。4。26余春婧老师组内试讲《压强、浮力专题》复习课。
20XX。4。29余春婧老师在五眼桥中学参加曾都区中考复习备考研讨会上主讲示范课《压强、浮力专题》。
曾都区教研室领导庞付兵同志对全区中考复习备考做具体指导，强调：在专题课复习中需层层深入，不回避问题，将抽象问题形象化，对相关题型需要形成系统归纳等。
不积跬步，无以至千里。在教学教研过程中，实中人群策群力，克难奋进，锐意进取，携手做教学教研道路上的追梦人。
初中物理教研工作总结范文(初三物理教研工作总结) 篇7
紧张忙碌的一学年工作就要结束了，一学期以来物理组工作进展很顺利，全体成员发扬集体主义精神，互相帮助，目的明确，圆满完成了教学任务。
1、继续加强理论学习，努力提高理论素养。
2、本组加强集体备课活动，发挥了集体力量，实现优势互补，资源共享。
3、做好组内公开课活动，并且积极参加县里的观摩课活动，上课教师认真备课，听课教师认真评课，互相学习，互相借鉴，共同成长。
4·为了培养孩子动手能力，老师们在课堂上及时给学生演示实验。积极开展了丰富多彩的物理社团活动，让学生自己动手操作，开拓了学生的视野，培养了学生的科学素养。
总之，本学期工作虽取得了一定成绩，但也存在不足，下学期物理组全体老师会再接再厉，希望更上一层楼！
初中物理教研工作总结范文(初三物理教研工作总结) 篇8
不经意间，紧张忙碌的一学年工作已经告一段落，一学期以来物理组工作进展很顺利，全体成员发扬集体主义精神，互相帮助，目的明确，圆满完成了教学任务。
1、继续加强理论学习，更新教育观念，努力提高理论素养，确立了“以人为本”的教学理念，使自身的教育潜力不断提高。
2、本组加强集体备课活动，在活动中进一步钻研新教材，新课标，发挥了集体力量，实现优势互补，资源共享。
3、做好组内公开课活动，并且积极参加县里的观摩课活动，上课教师认真备课，听课教师认真评课，互相学习，互相借鉴，共同成长。
4、为了培养孩子动手能力，老师们在课堂上及时给学生演示实验。积极开展了丰富多彩的物理社团活动，让学生自己动手操作，开拓了学生的视野，培养了学生的科学素养。
总之，本学期工作虽取得了一定成绩，但也存在不足，下学期物理组全体老师会再接再厉，希望更上一层楼！