2024年小学数学教研组工作总结范文 篇1
春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的生活是丰硕的，是有意义的。时间流逝，本学期在学校领导的大力支持下，在全组教师的密切配合下，我们六年级教研组的工作顺利开展，圆满完成了学校交给的各项教育、教学任务，回首一学期以来的点滴过往，全组十位教师在自己的岗位上兢兢业业，用汗水谱写着爱岗敬业的新乐章。
隔空不隔爱，共建“空中课堂”
突如其来的疫情，扰乱了暑假过后正常开学的计划。为做好学校疫情期间“开学复学”的各项准备工作，六年级全体教师有序开展线上教学工作。
努力加强队伍建设提高教师素养
1、潜心钻研教材教法认真开展集体备课制度
为充分发挥集体智慧，真正实现教师资源共享，促进教师、学生的共同发展。六年级教研组全体教师展开集体备课研讨活动。
2、推进“双减”落地打造高效课堂
为进一步推进“双减”工作落地生效，打造高效课堂，六年级教研组召开了教育教学个人工作阶段总结会议。并总结出在今后的工作中，要主动适应“双减”带来的新变化，优化作业设计和布置，完善学习过程评价，提高课堂教学水平，切实减轻学生负担，提高教学质量。
3、落实“双减”政策智慧与活动共进
落实“双减”政策不仅要抓牢“双减”，还要抓好“双增”。在课业负担和校外培训负担“减”下来的同时，让学校教育教学质量“增”上去，让学生兴趣爱好、身体素质、科学素养、劳动技能等综合素质“增”上去。本学期，六年级教研组积极组织学生开展了形式多样的活动，留下了无数精彩的瞬间。比如：经典诵读、百词赛、征文比赛，手抄报评比、数学第二届思训节、“我是古城小导游”宣讲等活动。
精彩活动促其成长
1、诵读经典美文展示教师风采
诵读是教学中的重要内容，更体现着教师的基本功。为展示我校教师风采，六年级全体语文教师在王新华校长、李娟主任的组织下开展了一场精彩纷呈的朗读比赛活动。
2、温书夜话卷中拈香
春诵、夏弦、秋学礼、冬读书，在教研组长沈钦华老师的主持下，六年级全体教师参与此次《小学教学》读书分享活动，并分享了她们读书的收获和感悟！
砥砺前行共创佳绩
“心往一处想，劲往一处使”，无论遇到怎样的任务，六年级全组教师都是互相配合，互相协作，共同努力，总能将集体的智慧与力量发挥到淋漓尽致。教师办公室是展示师德风采的重要窗口，在学校组织开展的“最美办公室”评比活动中获得奖项。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本学期，各类教研活动，精彩纷呈的公开课，思维碰撞的集体备课，魅力引领的名师展示，让老师们开阔了视野，深受启发。他山之石可以攻玉，让直接借鉴和个性化思考生发，让理念与行为碰撞，六年级全体教师将慎思笃行，再扬风帆，行稳致远！让我们挥手告别20XX，迎接20XX的到来，20XX年，让我们在二实小这片沃土上奏响美妙的乐章！
2024年小学数学教研组工作总结范文 篇2
20XX年的春节，格外的与众不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，作为教师的我们也是一刻不敢放松。虽然我们不能冲在防疫的第一线，但我们可以守护好这份育人的职业。随着疫情的发展，我们接到延期开学的通知，于是我们开始利用各种平台和教育信息化等形式进行网络教研，虽然不能面对面交流，但教研的效率并不低，我们主要围绕如何利用网络教学使学生学习环境更好，学到更多知识，更好的为学生解决学习问题进行教研，在教研中老师们纷纷献计献策，在特殊时期也能通过自己的努力把教研工作高效完成。
疫情阻断了出行的道路，但不能阻断我们学习的脚步，自网络直播课开播以来，我们XX实验小学全体同仁，在校领导的带领下，统一运作，统一筹备，调动全校同学积极参与，互动精彩，有序有节的展开教学。得益于全校老师的共同努力，让孩子们感受了“课中有情，情中有学，学中自有黄金屋”的直播课。
全员参与，积极学习
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。在抗击新冠状病毒居家隔离时期，我们积极响应教育部提出的“停课不停学”号召，通过先进的网络手段，借助多种智能媒介，老师和学生在居家隔离的这段时间内进行教学和学习。在疫情阶段，全体XX学子，虽不能踏入可爱的校园学习，不能在校园里重逢，却都在家里紧张有序的进行着网课的学习，真正做到了“停课不停学”。
作业布置，云端辅导
每节课后，老师们都会给同学们布置适量的练习题，通过各种云端形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，老师们会通过微信形式再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，还会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。老师们还会结合本班实际，指导、推送给学生自主学习，并加强自主学习方法指导，提高学习效率。将市平台直播课与班级实际完美结合，对知识点进行巩固、拓展、补充、提升，真正做到让学生学有所得。
教学评价，互通有无
从3月2日开始，我们已经进行了10周的线上教学，这是一个陌生的课题，老师们从一开始的战战兢兢，到现在的逐渐习惯，得心应手，期间大家也经历了一段不小的考验。教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的变化；教学工具的变化带来技术应用、教学状态的变化，这就需要我们投入更多的热情，去迎接这个新生事物——网课。所谓“研而不教则空，教而不研则浅”，听评课是学校教研活动的核心组成部分，更是我们交流经验、提高教学质量的重要平台。尤其是在当下疫情未退、线上教学的特殊时期，我们的老师们更是勤于反思，乐于交流，勇于行动，展现了XX人卓越的姿态！
认真备课，做好记录
备课是教师课前必须做的准备工作，作为一名教师，要想上好一节课，必须要备好课，要求学生掌握的，教师自己必须先掌握好；要求学生做的，教师自己要先做到；学生可能提出的问题，教师要事先考虑好；课堂上要使用的教具，要事前准备好。处处做到有备无患，才能得心应手地进行教学。在疫情期间，全体老师都做到了及时、认真地备课、听课，并准备了行之有效的教学方案，真正让孩子们养成了良好的预习习惯，变被动学习为主动学习。
线下互动，线上联动
鉴于新冠疫情的特殊时期，我们XX实验小学采取了“线下互动，线上联动”的新模式，把学校的各学段老师分组整合，开展针对数学教研课教学设计的联动研讨，老师采取线下互动、集中研讨的形式，展开热烈的讨论，交流氛围浓烈。所有老师都围绕基于研创学习的教学评一体化课研主题和教学设计，大胆建言献策，努力做到了群策群力，资源共享。整个活动，通过学校的精心组织和隔屏参与，达到了共同提高的目的，开创了疫情形势下，线下互动、线上联动的集体备课新模式。
疫情当前，我们XX人用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与智慧，为学生保驾护航！
2024年小学数学教研组工作总结范文 篇3
“十四五”规划的开局年，“双减”政策的落地，教育掀开了新的篇章。精华学校以“减负、提质、增效”为原则，结合学校办学特色，推进“双减”工作落实落细。精华学校小学数学科组积极行动，结合各年级数学教学特点，坚持集体备课及组内研讨课，精进教学技能，优化作业设计，完善作业落实，多措并举，切实减轻义务教育阶段学生课业负担，促进学生的健康成长和全面发展。一学期下来，收获满满。
一、教学常规篇
1、学教评一体化的备教改
“双减”政策的稳步推进，离不开高效的课堂教学，这就需要老师们突破现有的惯常模式，提高“教学效能”。本学期数学组继续采用集体备课，做到四个“精心”。精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。每位老师在集备的基础上，根据自己的风格特点进行修改，在教学上体现自己的个性，课堂模式百花齐放。
为提高学生的知识素养，每周会进行数学基础知识年级交叉大抽查。
希望通过这样的活动帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，促进理论和实践相结合，也便于老师及时掌握学生学习情况，调整教学内容。
2、小组合作式的开放课堂
在双减政策下，数学组秉承教学评一致化理念，坚持小组合作，打造优质的学共体课堂，努力提高课堂四十分钟的效率。一学期下来，每位老师踏实努力，精益求精，收获满满。
3、研无止境的课题研究活动
课题研究是学校教育教学质量综合评价的一项重要内容，也是教研活动的抓手。精华学校始终坚持“走科研之路，促师生发展”的理念，把课题研究放在重要位置。我们一直在思考，如何让我们教研组有我们自己的特色及亮点，打造属于我们自己的课题研究，以课题引领课堂，课堂孕育课题。在刘元源老师原有的《数学课堂教学中合作学习的实施策略研究》课题研究基础上，本学期数学组梁佳老师的《提升学生数学阅读能力的方法研究》和杨安媚老师的《小学数学课堂教学生活化的研究》成功立项并开题。
4、可操作性的线上学习活动
为了深化课堂教学改革，提升老师们学科育人水平，本学期积极参与了数学组组织的每一次线上学习活动，并做了详细的记录和反思。一次一次的学习，让我们发现数学知识的学习和数学思维能力的形成不是一蹴而就的，是一个长期的、动态的建构过程。
5、收获成长的课堂大比武活动
在“党建杯”教师课堂教学比武活动中，数学组老师积极参与，有青蓝结对的师徒齐上阵，有优秀的骨干教师示范引领，每个老师精心准备，给大家带来了各具风格的精彩展示，学生思维激荡，老师睿智创新，给听课老师带来一次难得的美丽与智慧之旅。
二、学生篇
1、数学活动，展现风采
为丰富学生的课外生活，提升学习数学的积极性，数学组老师还开设了玩转七巧板社团和玩转魔方社团，以及有趣的数独比赛，还有每周三限时的周周清活动，学生在短时间内碰撞思维的火花，在擅长的领域绽放精彩，释放个性。让学生玩数学，更爱数学！
2、特色作业，亮点推进
比作业更精彩的是每个年级的数学特色作业，因为作业的灵活性，展示的多样性，所以孩子们对于特色作业总是特别的积极，有思维导图，数学手抄报，数学儿歌等等。将知识和色彩相结合，学生的特色作业展示总是能给大家带来惊喜。
3、及时改错，多次纠正。
种下好的习惯，收获的是成功，大家都知道良好的学习习惯是成功的保证。对于数学来说及时改错的习惯显得尤为重要，无论是作业中出现的错误，还是练习中出现的错误，都反映出学生学习过程中出现了漏洞，如学生没有及时改错的习惯，那么就可能“千里之堤，溃于蚁穴。”所以我们数学组更重视练习的二次订正，作业都是全批全改，并利用课间及课后辅导时间进行订正与复批。
三、我们的收获篇
一份耕耘一份收获，数学组的老师们积极努力，勤奋进取，珍惜每一次锻炼自己的机会，积极参与学校组织的各项活动，无论是在课堂方面，课题研究方面我们都取得了一定的成绩。杨安媚老师获得区级说题比赛二等奖，梁佳老师在20XX年光明区“光明杯”教师技能大赛中荣获二等奖，并且两位老师的课题《小学数学课堂教学生活化的研究》、《提升学生数学阅读能力的方法研究》都成功立项且开题。我们的学生参加区级数独比赛，荣获6名一等奖，26名二等奖，31名区级三等奖。
心有所向，方能行远。纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们数学组工作的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！20XX不负韶华，只争朝夕！
2024年小学数学教研组工作总结范文 篇4
一、学期初，我们教研组在张学栋校长的督促下认真学习《新课程标准》、《规范》，并对历年的模拟题进行了研究，在教学中找到了努力的方向，并运用到平时的教学中。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高了学生的素质。
二、开学第三周进行了普听课活动，老师们都调好课积极的投入到教研组活动中，有时候为了一个问题而争得面红耳赤，对于知识上的问题我们一点也不含糊，对于年轻教师老师们又是毫不吝啬，毫不保留的把自己的经验、方法传给他们，给他们支持和鼓励。虽然初出茅庐但在各类比赛中也取得了可喜的成绩。特别是区教研室王xx主任在来我校调研室给予了极高的评价！
三、备课上我们也响应学校号召，采取集体备课，同一年级的老师先集体商量，研讨达成共识，甚至连布置的家庭作业都是集体商量好的，发挥集体的作用，群策群力，我们每个人都尽可能的发挥自己的光和热，才使得我们教研组迎来了集体上升的趋势。
四、重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成10节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2024年小学数学教研组工作总结范文 篇5
学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有收获，但也有遗憾，为了在今后的工作中扬长避短，于20XX年6月30日上午8：00-10：20在九2班召开新站寿春数学教研组期末工作总结会议。既要对20XX-20XX学年第二学期的各项工作进行总结，针对一个学期教学工作的创新，教研中的收获，工作中的不足等进行总结反思，又要对新学年新学期工作做展望。
首先按照七、八、九备课组长的顺序，依次上台述职，七年级甄茂立组长总结一学期的工作在忙忙碌碌中即将拉下帷幕，在沙主任的精心指导下，在组内每一位老师的勤奋努力下，七数备课组本学期的工作忙中有序，稳中有进，顺利完成了教育教学，以及教学部布置的各项工作。在上学期备课组分三个微备课组的基础上，本学期不同班级类型的单独集备更加规范和有效。青蓝工程轮换结对，备课组根据各位老师的风格、成绩、性格等因素，进行了青蓝工程的轮换结对。另外认真组织好第二届生态课堂大奖赛，坚持做好每一项常规工作，认真完成教学部布置的相关任务。每一位老师所体现出来的敬业精神和凝聚力让人敬佩。相信在学校各部门的帮助下，沙主任的精心培育下，七数备课组这一颗希望的种子一定会厚积薄发，茁壮成长。
八年级刘强组长总结在本组内成员共同努力下，开展了有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何实施高效课堂以及如何注重情感、态度、价值观的培养等问题进行了探究和学习。我们既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基础知识和基本技能的过程中学会学习。一学期来，八年级数学备课组全体上下坚持生态课堂的标准备课、上课，认真研究课程标准、考纲、安徽中考真题，时刻践行寿春的育人理念，不断的完善和改进教学方法，不断地追求高效课堂，向课堂要分数要实绩。
九年级罗欢欢组长吐露他的心里路程：在20XX年6月29日晚，8点32分，我正在调整今天的发言稿，左校的一个红包砸过来，让我接下来的半个小时的状态都是这样的。等待成绩报告的心情，真的就像，28号下午中考成绩出来，查分时的样子，心满怀着激动，手不停的颤抖。而当我终于看到小清新风格的喜报出来的那一刻，我的心情是：我骄傲，我是寿春人！两年的付出，终于得到了回报。不管是团队建设、计划先行，还是集体备课、务实教研，唯有实干才能出成绩。每周集体备课；备课先备考纲；他山之石，可以攻玉。我们的互相听课学习一致从未间断，授课老师精心准备公开课，听课老师十分积极，特别是徐老师，九年级一年听课已成习惯。外出的数学教研活动，今年我们参加了不少，每次至少一个人去学习，回来分享，含金量较高的，我们调课一起去；我们的集体备课又是随时随地的，借助4人小集体的优势，我们在办公室随时就能讨论问题；数学教研组是九数的大后方。新考纲出来后，我们数学组即刻召开了中考考纲研读会议，甄茂立组长分析考点，我分析例证性试题，刘强组长分析中考真题和命制试卷，老师们交流自己的教学收获与困惑，沙主任指导高屋建瓴。这让我们毕业班的老师能够明确中考方向，科学精准备考。仰望星空，不由的被合肥新站寿春实验中学这几个大字深深的吸引。它犹如夜空中最亮的星给了寿春人前进的方向，我们还需脚踏实地地前行。
接着对本学期听课多、课堂和教学实绩进步快，学校各项工作积极贡献者授予“最佳新人教师”奖，分别是程瑶老师、徐晓霞老师、陶友鼎老师。
对本学期勤奋踏实、乐于奉献、敢于突破自我、所带两个班级领先者授予“最具实力教师”奖，分别是方瑞老师、宋木子老师、钟红老师。
最佳新人奖程瑶老师谈到从事数学教学已经一年，从刚开始的手足无措，到现在的淡定自如，这一年我确实是成长了。认真备课，增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，虚心请教组内其他老师。在教学上，有疑必问，认真批改作业。布置作业做到精选精练，有针对性、有层次性。新的学期，新的学年，新的起点，我会不断改善自己的教学技能，努力提高自己的教学水平，多与组内有经验的前辈学习、探讨，不忘初心，砥砺前行！
最后教学部沙主任对本学期工作进行总结与提醒，从沙主任自身带班的经历出发，为我们树立奋斗的榜样，其次关于中考成绩进行比较分析，新站寿春一期、二期的成绩已经出炉，那么我们的三期的成绩目标又该如何实现。另外暑假除了要陪伴家人，更要给自己充电，准备新学期的教案，提前选定新学期的教辅，并且每位教师都提前试水完成，新的45套和38套选择合适的卷子进行中考摸底，借鉴八年级数学组的校本作业，完成我们自己的校本材料汇编。在这样的假期回首过去，总结得失，让自己在新的学期到来时更加从容。
2024年小学数学教研组工作总结范文 篇6
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。转眼一学期接近尾声，本学期我校全体数学老师团结协作，工作勤勉，继续推进课堂教学改革，认真完成教育教学任务，努力提升教育教学质量。现将本学期数学教研组工作总结如下：
一、坚持理论学习，推动教师整体素质提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地进行校本培训，要求教师深入学习《新版课程标准解析与教学指导》，观看优秀课堂教学实录，组织教师学习讨论教学中的热点问题，从而使教师不断更新教学观念，探求教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
二、加强常规管理，确保教学工作有效开展
本学期，数学组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进教学质量进一步提高。期初学科组认真学习了《中小学教师教学常规》，对照要求，每月进行一次备课组内常规检查，及时查漏补缺。
三、搭建展示平台，助力青年教师快速成长
青年教师是学校教育的新生力量，对青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。数学组在青年教师的培养上力争为每位教师搭建专业发展的平台，以课堂教学研究为抓手，积极开展专题研讨活动。本学期先后有8位青年教师进行了课堂教学展示。老师们扎实的教学基本功、娴熟灵活的教学方法、独特的教学魅力和对教材的深度解读能力，都给听课者留下了深刻的印象。课堂上那富有激情的演绎，充分展现了我校青年教师的活力。
在备战区青年教师优课评比时，组内骨干教师群策群力，多次参与磨课，最终青年教师陆晓燕、王卫鑫均获得一等奖的好成绩；在港闸区“改课，从心开始”课堂教学评比中，走上工作岗位不满三年的单佳颖老师在赛场上镇定自若、勇于展示，虽获得二等奖，但在比赛中积累到了很多经验，收获满满。
四、开展各项竞赛，促进师生素能不断提升
学科组积极开展“青年教师素能提升”竞赛活动，对五年内参加工作的教学新手们进行粉笔字、即兴演讲、独立备课等方面水平和能力的考量。活动不仅激发了老师们自身学习的积极性，更在教师之间营造了浓浓的学习氛围，促进青年教师队伍的整体发展。
2024年小学数学教研组工作总结范文 篇7
本学期，数学科组以构建“融·乐”课堂为目标坚持做好教研活动；严控作业总量，提高作业设计质量，我们深入研究作业设计参加多次作业设计比赛；积极推进素质教育，利用课堂教学激发学生兴趣，努力提高全体学生的数学素养。
本学期数学科组积极组织趣味的数学活动、积极参与20XX年广东省信息技术教育优秀论文、教学设计活动以及广州市番禺区优秀微课征集活动，同时也积极开展校教研活动。
本学期科组的主要成绩有：
学生获奖
教师获奖
为了响应上级领导的号召，为推进教学方法，提高教学效果，促进交流，数学科组以“双减背景下，构建‘融·乐’高效课堂”为主题分别在四年级和五年级开展教研活动。冯慧敏老师的课例《分数的产生和意义》、吴志明老师的课例《小数的性质》和柳卫文老师的课例《小数的大小比较》，让学生感受代数的魅力，在“融·乐”课堂中学习数学。
每逢周二下午第三节进行科组集体备课、专题研讨等。我们数学科组认真落实学校的教育教学工作安排，进行了教师备课课本检查、教师精品研学案收集、作业常规检查等工作，科组每位老师均高效率高质量完成。每位老师都能认真备课、认真反思。
经过了备课本、学生作业本的检查，我们数学教师能够很好地取长补短继续提高自身的教学教育能力。
为响应教育部的减负要求，贯彻落实五项管理中作业管理的相关规定，本学期，根据“双减”的有关规定，教师布置作业应做到“精选、精析”、分层布置，一、二年级严格遵守不布置书面家庭作业，在校内适当安排巩固练习，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。并加强作业形式的灵活性和趣味性，充分调动学习的积极性。
我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。先由执教者先说课谈谈对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中发者点评，接着家围绕指教的亮点、困惑或观课后的感受进畅所欲，最后教研组长做主题总结发。
本学期，我组老师还积极参加区、镇组织的线上教研活动以及校内的教研活动，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。
本学期科组教研课统计表如下：
在学校的精心组织下以“师徒结对”为契机与平台，我们继续认真开展了“师徒帮扶”工作。我们数学科组的3对师徒：柳卫文-邝嘉亮、吴志明-黄梦欣、梁贤超-方海憧，师徒双方以真诚、真心、用心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨活动。
我们在今后的教学当中，继续秉着让学生乐意学、喜爱学数学。要继续根据“双减”政策不断提高作业设计的有效性，进行多方面的研讨。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了必须的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。
今后，我们将继续朝着以下方面前行：
1、进一步更新教育教学理念；
2、继续完善科组建设；
3、落实级组集体备课；
4、认真抓好各项培训工作；
5、优化学生的培优扶差方法；
6、完善七巧板主题教学活动
7、继续探讨激发学生学习数学兴趣的活动；
2024年小学数学教研组工作总结范文 篇8
转眼之间，一学期的工作又接近了尾声。一学期来，我们高段数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新修改的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一、明确目标和方向，认真制定计划并实施。
好的工作的开展离不开工作前周密详细有效的计划，因此在开学初组内就认真研讨了本组计划，庄主任和顾主任还亲自到组内与我们一起研讨，对我们的工作给予了高度评价同时对我们的工作给予了指导。组内每位老师也都对自己的个人工作制定了详细的计划。
二、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地组织成员学习教育理论，认真贯彻课程标准的教学内容、要求，并落实于教学实践中。要求组员征订杂志，阅读大量相关专业书、报刊和教学参考资料，并建议大家除了学校订的杂志，自己还可以订阅《小学数学老师》和《小学数学教育》，并组织教师学习修订版的《新课标》的内容，以不断吸收新的先进的教学理念，更新观念。
三、狠抓教学质量之一：狠抓课堂教学，落实教学六认真
教学质量乃学校发展之“根”之“本”，因此教研组的首要工作便是抓教学质量。要想抓好教学质量，首先要落实教学常规。各位老师均认真专研教材、认真备课、认真上课、课后认真反思、认真批改作业、认真辅导差生。
三、狠抓教学质量之二：重视每次考试，认真反思
要想出成绩，除了认真上课，我们还得做的就是及时检测，重视每一次的考试。而且每次单元考试后、月考后、半期考试后组内老师都聚在一起对本次考试情况认真分析，找出学生存在的问题，以便在后期的教学中及时调整和修正。
三、狠抓教学质量之三：积极备战，认真复习
每个人的容量都是有限的，看过的、记过的、学过的，过一段时间就会忘记，因此抓好复习也是抓好教学质量的要素之一。复习前，全组老师认真针对教材、针对学生制定了有效的复习计划，并在课中认真去践行，并为大家提出了复习中应注意的事项。图为我上的复习展示课。
四、重视教研全面提升专业技能和素养
如果说教学是学校发展的“根”，那教研就是“根”所需的“养料”，教研是推动教学的有效工具。因此，教研组的第二项重点工作就是搞好教研。
（一）认真开展好学校每周三下午的数学教研活动。
1、教研活动主要通过如下方式开展的：
①集体备课：以年级组为单位，先选定课题，组内成员充分研究教材，并针对学生实际，一起学习，一起交流，经过努力不断的修改、完善，以形成最佳方案。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了集体的智慧，使教案更有系统性、可行性和操作性。
2、上课：推荐1人开课，其余教师参与听课，并思考课中存在的不足，同时邀请其他教师一同参与。
③评课反思。在共同参与课堂实践后有组长组织互动式评课，全体成员共同反思预设与生成的关系，再加以整理形成教案。
④课堂在实践。由同一教师或同组的教师其它班级再实践，课后与第一次比较、分析和总结。
3、组长将集体备课、开课、评课的亮点和缺憾，记录在教研组手册里。这样将每位教师的特长加以整理，有利发挥协作精神，集中智慧，又使大家在多种教法的比较，鉴别中取长补短，共同提高，充分实现了组内资源共享。
（二）更新教育理念，积极参与课改。
开学初我们就确定了本学期的课改主题，那就是“如何上好数学单元课”，组内所有老师积极参与进来，每个人根据自己的教学进度上了一堂单元课，并在组内认真反思和研讨。
（三）勇于承担并成功承办了区级教研课《长方体（二）》
4月1日，全区开展了一次别具一格的单元研讨课，是由我们学校的顾主任和客家小学的董世强老师执教，之所以别具一格，因为执教老师在高清录播室，听课老师在3D演艺厅观课，如区教研员黄伟老师所说：“我们今天犹如观课了一场奥运会的直播”让全区老师领略了学校设备的先进，同时也学习了两位老师的教学技巧，课后老师们积极研讨，教研员郑大明老师说这是最成功的一次教研活动。
（四）积极参加区级微课题研讨
组内老师本着对学校的教学质量的负责，本着对自身专业素养的提升，积极参加了学校的区级微课题的研讨，顾晓林主任和何晓梅老师的《学生作业批改生本尝试》、刘美蓉和钟娟的《如何有效提高寄宿制学校学生的学习自主性》
（五）积极参加校外培训和学习
为了提升自身专业素养和教育教学技能，本组老师积极参加各种校外学习和培训，并及时将自己在外面学到的先进理念和方法与全组老师进行汇报交流。争取做到一人会，众人会。
五、老师们积极参加学校各种赛课活动
除了教学教研，为了能提升自身的专业技能和素养，无论是上学期的赛课活动，还是本学期的说课比赛，比赛的指令一旦发出，组内老师高度重视并积极准备，上学期由何晓梅和刘美蓉参加了青鸟杯讲课决赛，并获得了“特等奖”，教研组也因此被评为“优秀教研组”。本学期由刘艳艳老师参加了本次说课比赛的决赛并获“二等奖”
六、带领学生积极参加各种赛事
为了全面提升学生的学习能力和素养，加大学生的学习兴趣和内驱力，因此本学年我们积极带领学生参加各级各类赛事并多人次获奖。
七、齐心协力、团结一心——积极配合学校完成各项工作
一个组要良好发展，离不开一个优秀的团队。家长开放日上，娟娟和何老师分别要上一堂展示课，为了让这堂课尽善尽美，组内老师齐心协力、团结一心，选课题、磨课、议课……无论是深夜还是周末，一个电话、一条短信，大家就马上赶到学校共同研讨，最后的效果也是显而易见的，非常棒！得到了家长的一致好评！
八、积极参加区级微课题研讨
组内老师本着对学校的教学质量的负责，本着对自身专业素养的提升，积极参加了学校的区级微课题的研讨，顾晓林主任和何晓梅老师的《学生作业批改生本尝试》、刘美蓉和钟娟的《如何有效提高寄宿制学校学生的学习自主性》
九、硕果累累
1、何晓梅、刘美蓉老师在20XX年12月的青鸟杯赛课活动中分别获得“特等奖”
2、教研组也因此被评为“优秀教研组”
3、刘艳艳老师参加青鸟杯说课比赛获得“二等奖”
4、刘艳艳老师论文获得成都市“三等奖”
5、参加龙泉驿区思维检测决赛68名学生获奖，几位老师分别被评为“金牌教练”。
6、参加成都市第二届联合杯大赛，罗子逸获得了二等奖，杨子力和王懿未获得了三等奖。
7、在本年度期末考试中，六年级数学从第六升为全区第四。四年级第三、五年级第四。
十、成绩的背后
成绩的背后是各位数学老师任劳任怨、踏实工作辛勤劳动的艰辛！为了每次决赛，无论是学生还是老师的，大家都是积极应战，无论是深夜、还是周末、还是午休，大家总是利用所有可以利用的时间，研究课题、研究教法学法，研究决赛题型，出题、训练学生做题……一份耕耘一份收获！
十一、认真反思、改进措施
任何工作无论多么努力和尽善尽美，都会有遗憾和不足，因此我们需要不断反思和改进，不足之处，我们的成绩还需努力争取再提升。我们的差生还需进一步加强跟进，减少后进面。
十二、改进措施。
1、落实常规的同时，要更大力度加强老师的专业能力的提升，多听课、多学习。
2、在学生的计算能力方面须再加强，细化到每一天、每一课，让每个孩子的计算扎实过关。
3、为了全面提升学生素养，思训课继续跟进，不能松懈。
4、今年的期末考试反映出来我们的差生面很大，因此接下来我们需要建立差生档案，努力减少差生面。
5、多开展竞赛活动，激发学生的学习兴趣和动机，全面提升学生的内驱力。
6、个别班级的学生学习习惯还有待加强。
总之，“学无止境、教无定法、研无止境”。纵观教研组工作，从教学工作和取得的成绩来看，我们组在成长。我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，为了不断的超越自我，使我校的小学高段数学教学更上一层楼，还要继续努力。
2024年小学数学教研组工作总结范文 篇9
回望教师成长之路，教研发挥了重要的作用，它如同一片土壤，每位教师的成长都与这片土壤的滋养息息相关。本学期，数学教研组在焦作市教研室李毅老师和学校领导的正确指引下，坚决贯彻和落实国家“双减”政策，开展创意实践教学活动，推广学科融合教学方式，采取课题牵动策略，以课堂教学为切入点，切实提高教育教学质量，借助教研的魅力，踏上成长的云梯。具体体现在以下几个方面：
一、以人为本提升质量
数学组老师们坚持学习“马芯兰教学法”，以“学生发展为本”的思想为指引，以“开发学生智力、减轻学生负担、提高教学质量”为主要目标；坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新有机结合；树立教师严谨、扎实、高效的教风，培养学生勤奋、求真、善问的良好学风；认真落实集体备课制度，切实提高备课质量；注重对教法与学法的指导，对教材的深度和广度的挖掘；注重积累教学经验，及时记录教学反思等。教师互学互促，扎实做好常规工作，做好教学的每一件小事，让“双减”政策真正落地，让学生学习真正发生。
二、群策群力优化课堂
教研让教更有感觉，让学更有意义，真正实现学生和教师的成长。教学有框架、有思路、有方法、有依据，既是科学，也是艺术，但首先应当是科学。为了提高教师的课堂教学水平和课堂教学效果，开展“备、讲、研、改、再讲、再研、再改……”的教学工作。数学组的老师们秉承着“集体备课、集思广益—实践做课、共同评议—反思总结、内化吸收”的教研方式，让核心素养真正落地。听课后认真评课及时反馈，反馈修改之后继续在实践中验证，研无止境，数学组每位老师在完善教学的同时达到落实立德树人的根本任务，注重加强教学过程的科学性和艺术性，实现一致性、系统性。
三、服务“双减”促进“三提”
（一）切实履行“双减”，让人人都获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生的需要，培养学生的自学能力。牢固树立学生主人意识，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，建立互动和谐的师生关系。
（二）进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效果，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯，减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。
四、博观约取厚积薄发
随着教育理念的不断更新和发展，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，共读三本书《有效教学》、《追求理解的教学设计》、《儿童早期的数学学习与教育——基于学习路径的研究》。要求教师深入学习高效课堂以及高效课堂理念，组织教师学习讨论教学中的问题，更新教学理念，认识教学新策略，并鼓励教师利用新方法组织课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
五、不负韶华砥砺前行
一分耕耘一分收获，数学组的老师们积极努力，勤奋进取，珍惜每一次锻炼学习的机会，积极参与教研室和学校组织的各项活动，无论是优质课竞赛，还是作业设计评比、教研立项，都取得可喜成绩。由祝静静老师主持，魏桂莲、郭蕊、张娴、刘慧芳、毋文君老师协作，对《大数的认识》进行单元作业设计，获得河南省二等奖的好成绩；在王文杰老师辅导下，刘慧芳老师执教的电教课《圆柱的体积》已经送往省里参评；在崔利芳老师辅导下，刘慧芳老师执教的优质课《数据与决策》取得市优质课一等奖；课题《小学数学“图形与几何”中促进学生深度学习方法的研究》批准立项。
教学质量和教学能力的提升，不是昙花一现，而是功在平时，继续紧抓常规工作显得尤为重要。道清小学鼓励教师多读书，常写作，勤思考，勇实践，努力提高个人的专业素养；引导教师多收集资料，潜心读透教材，读透学生，读透自己的课堂。道清小学数学组老师们怀“空杯”心态，一起行走在研究的路上，砥砺前行！一个人或许走得很快！但一群人能走得更远！
2024年小学数学教研组工作总结范文 篇10
本学期即将结束，在校领导的关注和全体数学教师的积极参与下，顺利的完成了本学期的教研活动，现总结如下：
一、做到学期初定计划，学期末做总结，有始有终。
学期初认真贯彻落实学校教育教学精神，以教研为主线，以课堂教学为支撑点，为更好的落实学校“夯实教学基本功，把好教学质量关”，这学期的教研主题为备课过程中怎样处理核心问题及复习课的目标定位和组织复习的策略。
在九月份的首次活动上，教研组长王秀君老师首先介绍本学期结合学校教导处和科研室的工作制定的教研组计划，计划细致到每一个月的具体活动内容，落实到具体的人，让全组教师对活动内容了然于胸，对平时的备课，教案，作业等常规教学工作做了具体要求，希望将教研活动落到实处，
二、以课为依托，结合课标和教研主题开展多种形式的教研活动。
九月份的首次活动进行了两项内容。一、教师假期作业展示及总结。二、王秀君老师和蔡勇老师的专题培训，培训内容是备课过程中怎么处理核心问题，两位教师分别从理论和实践方面给大家做了解读，全组老师收获满满。
十月份第二次教研活动是青年教师的说课展示，所有参与老师都认真准备，教学设计紧扣教学目标、内容正确、设计合理；结构严谨、思路清晰、层次清楚，体现学科特点；准确把握关键点、重点突出、难点突破；注重兴趣培养，富于启发性，落实因材施教，重视学生个性发展；练习设计具有层次性。通过评委代表程春艳老师的点评和教研组长王秀君老师的总结使青年教师受益匪浅，通过活动，老师们收获的不仅是知识、更是理念的提升。
十一、十二月份两节教研课异彩纷呈。林静丽老师的《比例的性质》，打破了传统课的模式，把课堂还给学生，突出学生的主导地位，给孩子们充分展示自我的舞台。吴迪老师的复习课《有理数》，注重理性思维培养，把数学思想融入在教学中，看出老师的精心设计。每节课都紧扣学校制定的教学流程，从导学目标、课前导入、授课环节、板书设计、多媒体运用，思维导图的运用等方面做到设计紧凑，环节齐全，可圈可点，彰显教学功底。
三、评课有特色。
听课过程中，根据我校课堂观察量表，各位教师针对自己的观察点认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析课堂中授课教师的教学内容及学生的表现情况。听完课，校领导、学科教研组长，教师面对面交流，从自己的观察点角度肯定其教学亮点和教学特色，针对课堂教学中值得改进的问题进行探讨，对教学中出现的问题中肯地提出改进办法和建议，尤其是老教师对青年教师的肯定和给予的希望，对青年教师的成长有很大作用，这体现我们数学组认真严谨的态度和传帮带的传统。在这样的观课议课过程中提高了教师的教研水平。
四、教学相长，提高理论水平。
每次的教研主题是依据活动内容而定，教研组长王秀君老师针对教研主题对全组教师进行培训，从而提高全组教师的理论水平，还有范校长的总结发言，也将教研活动更上一个层次。
本学期的工作取得了一些进步，这和领导的信任鼓励和数学组全体成员的努力是分不开的。当然，我们在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！
2024年小学数学教研组工作总结范文 篇11
转眼间，又一学期过去了，本学期数学组围绕教学和教研开展的各项工作，主要汇报如下：
PART01
教学研究
（一）教师解题活动
开学第一周，数学组全体教师就依照惯例进行了六年级解题活动，老师们在分析新课标中核心素养在命题中的体现的同时，也从学生的视角来体会命题的精妙之处，解题后，每位教师还写出解题感悟来反思教学和教研，以此特别的形式来迎接新学期的教学教研工作。
（二）核心素养命题活动
本学期的命题要求中强调，命题要在省测结果显示的数学抽象、逻辑推理、数学建模三个薄弱方面有所体现、有所侧重。从这次题目来看，老师们均关注到了对这三项核心素养的命题研究和题目设计。通过命题，老师们发现不但要开阔学生的视野，同时也要引导学生回归课本，体会课本的练习和阅读材料里蕴含的数学思想，培养学生用数学眼光发现其中的数学信息和数学问题，积累数学活动经验。
（三）线上观摩反思
1、全员观摩反思
3月疫情停课期间，数学组在观察看市级优秀课例的基础上，针对同一节课，从现象描述、理性分析、改进建议三个方面，写出了各自的观看感受。这个过程，不但要求教师主动沉浸式参与到课堂始末，观察思考，提升观课评课的水平，也能对照市级优课来找差，反思自己教学中的不足，保证线上教学停课不停研的教研学习。
2、青年教师跟师学习
基于线上教研的优势，教研组三位青年教师参加的集团校任荔工作室，在5月份也开展了线上学习吴正宪老师关于新课标中“一致性”的学习，老师们积极观看并认真做笔记，学习后，三位教师还及时写出了各自的观看感受，特别是对新课标核心理念的学习，及算理教学的高观点高视角的认识，让青年教师们印象深刻。
（四）信息技术2。0
在省信息技术2。0的培训学习中，数学组教师积极行动，通过共学、自学和互学，经过反复的学习揣摩，教师们都按时、保质、保量地完成了学习任务，同时信息技术的应用能力也得到了实质的提升，为课堂中高效丰富的呈现提供了技术保证。
（五）新课标学习
2022版新课标颁布后，数学教研组积极行动，迅速开展了形式各样的新课标精神学习活动。
在学习区教研教室发送的学习材料的基础上，数学组全体成员观看了专家引领学习的《义务教育新课程解读（2022版）》，讲座使老师们对新课标的整体轮廓有了初步的认识和了解，但具体的学习还要做细做实。
为此，数学组开展了探索新课标学习途径的尝试活动：结合数学组课题中对算理教学的研究需要，和之前的信息技术2。0的学习，我组首先在组内开展了，诵读小学阶段核心素养主要表现和运算能力的主要内涵的录视频活动，通过诵读和录制，老师们在学习课标的同时还体验了一把信息技术学有所用的乐趣。
诵读后，老师们觉得新课标学习还要趁热打铁，又开展了通读活动，通读后，老师们对核心素养的具体要求更清晰了，为后续的教学和学习指引了方向。这些新课标学习的有益探索，为今后的学习提供了模板，也为探索新的学习形式打下了基础。
PART02
课堂研究
（一）《反比例的意义》中数学推理教学研究
研究课是胡老师执教《反比例的意义》，本节内容较为抽象，为辅助理解，本节多以表格的形式来呈现数量关系，让学生直观感受数量变化的规律，认识反比例的特征，同时用梯度评价来深化对新概念的理解和认识，最后，引导学生对比找出正比例和反比例的特征的区别和联系，让学生说理，以多举例来深化对推理的结果的验证和认识。
（二）《两位数乘两位数笔算》中的数学抽象教学研究
这节是由王敏老师执教的，教学时充分发挥学生的主动性，通过学生独立思考、自由交流、小组合作等形式，激发学生自主探究的欲望，在生动的数学活动的基础上，又给学生提供了充足的时间和空间，促进了学生自主合作和探究能力的提高，让学生获得成功的体验，树立学习的信心。
（三）集团联研
3月份，集团校安排了联合教研活动，为了观察《两位数乘法的口算和笔算》的呈现效果，永宁学校的数学老师来到我校共同研磨课堂。通过课堂展示，老师们从课堂引入、例题选择、提问用语、作品呈现等方面，提出了自己的看法和建议，执教的巩老师谦虚地听取了老师们的建议，并仔细做了笔记，认真揣摩。在研讨中，参加的老师们对本节课的要点也更清晰了起来，真是处处留心皆学问。
（四）基本功大赛
今年基本功第二轮大赛的赛点设在了永宁小学，接到通知，在张校的统筹安排下，组长提前做好了赛事的各项准备，为选手们提供良好的比赛环境，助力选手取得理想的成绩。
在展示环节，数学组组织骨干教师对参赛教师进行点评建议，选手们都虚心听取评委的点拨，并做下记录。通过本轮比赛和点评，参赛老师不但熟悉了流程，也找到了不足和改进的方法，为迎接下一轮比赛打下了坚实基础。
（五）几何画板讲座
为了更好地表现作业设计的内容，区教研室对几何画板做了专项培训，王敏老师代表数学组参加了培训，王老师认真记录和录制现场视频，回来后第一时间为老师们分享了学习内容，并热心为老师们解疑释惑。
老师认真学习，积极提问，以期在作业设计时，让页面更好体现题意；在教学时使课堂更生动形象，提升课堂效率和课堂学习氛围。
学生活动
（一）创意钟面
本学期，学生学习了《认识时间》后，老师布置了学生既好奇又感兴趣的制作钟面活动。孩子们首先要观察钟表有哪些元素，它们的位置在哪里，培养了孩子们观察能力。透过小钟表的制作，看到了孩子们的思考，看到孩子们将所学知识运用在制作中，看到孩子们有了数学的眼光和数学的思维来思考抽象的数学问题，更可贵的是遇到困难积极想办法解决……可以说制作小钟表让孩子们的综合数学抽象能力得到锻炼。
（二）创意建构
5月底临近期末，各年级的新课教学也已接近尾声，为了让孩子们发挥学习主动性，构建学期知识框架，数学组开展了创意数学框架建构活动，孩子们从不同的视角和思路，对学期知识进行整理和汇总：有以思维导图画框架的；有列出重难知识点的；有写出易错题的；有数学小故事和小游戏的；有画出数学的简洁美和对称美的等等不同的数学呈现。通过活动，发现平常学习有困难的学生，原来他们心中的数学也是有层次和架构的！
PART04
作业设计
本学期，数学组组织参加了多次作业设计活动：
（1）3月10日参加集团校一年级下册课时、单元命题；
（2）4月20日参加集团校命题大赛；
（3）5月6日参加区数学教研组命题大赛。
并在已公布的集团校比赛中取得四位一等奖，八位二等奖的好成绩。
通过多次参与，以赛促练，教师们的命题水平和意识得到了极大提高，相信在下学期的作业设计中，会得到更好的体现和提升。
教研成绩
在上学期的教学工作中，数学组教师在注重教学研究的同时，也很重视理论学习的涉猎和沉淀，特别是对集体课题的理论研究，更是成为数学组教师教研积累的重中之重。一分辛苦一分甜，在区微课大赛中，数学组胡利品老师获得了一等奖；区级案例大赛中，数学组更是收获满满：陈舒怡老师获得了一等奖，张雷老师获得了二等奖，刘建奇、潘晓菲、王敏、胡利品四位老师获得三等奖。
结束语
花有期，教无涯，研不止。让我们在反思与展望中总结得失，为进一步落实双减政策凝智聚力，以更好的姿态投新学期的工作中。
2024年小学数学教研组工作总结范文 篇12
忙忙碌碌的一学期转眼即逝，回顾一学期的工作，可以用这几个字来表达：和谐、奋进、扎实。和谐的人际关系，奋进的教学思想，扎实的工作态度。四个多月的教研工作过程，是一路紧张但却有序地走过来的，虽然忙碌但却充实而快乐。
认真落实教育、教学常规工作
我们二年级数学组是一个老、中、青齐全的小集体。游爱玲老师有着丰富的教学经验，有不亚于年轻教师的精力，虽然离退休仅有二年不到的时间，但她的工作热情不亚于年轻教师，批改作业，单元测试都及时批改，甚至和班主任抢课上，辅导学生也不厌其烦。中年教师有高超的教学技艺和乐于助人的品格，郭琼玉老师、汤小琴老师就是其中的典范，每次比赛课的试讲他们都会认真聆听，并提出中肯实在的修改意见。青年教师则虚心好学，勇于进取，如周英老师、陈青老师、吴素英老师。在互帮互助、友爱和谐的氛围下，大家工作着，快乐着！
1、制定好计划，人人有事做，忙而不乱
我组十位教师一起虽说共事才一年多，还经历了半年的空窗疫情期，但做起事来，相当默契。开学的时候我尽管是临时受命接任组长，但我们组的老师都非常支持我，工作马上走入正规，我根据本期学校制定的教研任务，制定工作计划，迅速分配到个人头上，每人按计划做事，按时完成。大家一起商量好分工后，我马上把它制成表格，所有工作落实到个人，这样工作起来有条不紊，忙而有序。
2、认真做好备教辅改等本职工作
我们组的十位老师都做到课前备好课，课堂上好课，课后有反思。他们经常探讨教学问题，交流教学方法。特别注意对学生练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。重视每一次作业的批改与反馈，对于错误采用集体讲评和个别辅导的形式。对于组内的工作，老师们都非常认真负责，每人都自觉地尽力把本份的工作做好。还注重充分发挥团体的合作精神，有了问题，群策群力，寻求最佳方案；教学难题，协商讨论，探究攻关对策；教学资料，资源共享，物尽其用；经验交流，开诚布公，实话实说……心与心的交流，情与情的撞击，迸射出智慧的教学火花，引领学生走向广袤无垠的数学天地。
3、积极参加教研活动
我们组内的每位教师都特别珍惜每一次听课的机会，认真记好听课笔记，认真学习优秀教师的教学方法、教学经验。积极参加每一次研训活动，无论是听课或集体理论学习或复习计划的制定讨论等等。
讲课、评课落到实处有效果
本学期我组保质保量地开展了组内研究课讲课活动，教师之间互相听课，互相学习，取长补短，提高教学水平。听完必评，人人发言，有记录，每人要谈出与别人不一样的体会，总结出该节课的亮点与不足，挖出各位老师的潜质，能根据不同的老师上出不同风格的课，使教师的教学水平得到了切实的提高。使教研课起到了研讨指导的作用，不搞花架子，扎扎实实把常规课堂教学落实好。
开学第二周，我们的教研先锋游爱玲老师就身先士卒，给我们上了一节高水平的示范课，睿智的情境引入，巧妙的教学设计，幽默的教学语言，活泼的课堂氛围，让我们受益匪浅。刘建红老师是一个很有思想和深度的智者，每次听课后的评课她总能用最精练简洁的语言一针见血的指出值得改进的地方，让我们大受启发。
汤小琴老师是我们学校教研的中坚力量，她的教学智慧和热情并没有随着岁月的增长而消逝，反而愈发澎湃，教学技能也是日趋完美。每次听她的课，我们既被她深厚的教学功底所折服，更被她对教学的热情所感染，让我们不由自主跟着她一起在数学的世界里舞蹈，感受着数学的魅力。
郭琼玉老师是我们学校继汤老师之后新成长起来的后备中坚老师，她温柔内敛，不善言辞，内心却细腻而温暖，无论谁遇到困难，她都会伸出援手，她做事踏实稳重，交给她做的事没有做不好的，没有交给她的事她也会抢着做。她的课朴实中透着睿智，精练的教学语言，亲切的教学态度，巧妙的教学设计，机智的临场处理能力，无一不让她的课堂展现着数学智慧。
兰定珍老师这个学期饱受疾病的折磨，腰椎间盘严重，经常腰痛得掉眼泪，可从没听她诉过一声苦，没请过一天假，没落下一节课，被疾病折磨得夜不梦寐的她始终把工作放在第一位，每次的教学任务她第一个交，每次的教研活动她第一个到，教学成绩也一直是名列前茅，让我等自愧弗如。
我们的美女老师陈青参加了学校的风采教师讲课比赛，为了精益求精，她一次次试讲，教学设计改了又改，熬了不少夜，最终在讲课比赛中取得了不俗的成绩。
值得一提的是今年学校教研活动采取了新形式，各组派两位资深老师到别的组交叉参加教研，我们组的郭琼玉老师和汤小琴老师很愉快的接受了学校的安排，她们在其他组教研的同时也时刻关注组内的教研活动。更可贵的是，这个学期二班的班主任程潇老师经常被学校派出去学习，周英老师又当“爹”又当“妈”，既要准备自己的研究课很青蓝工程活动，还要管理着整个班级的事务，可想而知她有多忙多累，可从没听她吭过一声，每天都是乐呵呵的，这样的奉献精神值得我们每个人学习。
总之，短短四个多月的时间，经过老师们的合理安排和配合，我组高质量地完成了各项教学任务。我组十位老师集体荣誉感强，相处融洽，工作起来人人不甘落后，比着学，拼着教，有着超强的敬业精神，正因为有了这样一支互助和谐、锐意进取的团队，我们本期的工作才得以顺利完成。以后，我们要继续发扬这种团队精神，把今后的工作做得更好！
2024年小学数学教研组工作总结范文 篇13
站在20XX新年的曙光里回望20XX，岁月的年轮上镌刻着“极不平凡”的印记。20XX年的秋与冬，我们携手走过的岁月，也许算不上尽善尽美，但我们尽心尽力。让我们乘着时光的列车一起走进本学期高数组描绘的一幅幅精彩绝伦的画卷吧！
人在一起叫聚会，心在一起叫团队。高数组，就是一个心在一起的团队。他们发扬团队协作精神，加强组内沟通交流，心往一处想，劲往一处使。
本学期，高数组能够按照学校要求，坚持每周的集体备课及课堂展示。在大家一次次真诚的交流中，探究教材的深度与广度。一次次教研，让大家的思想得以张扬，让优秀的教学资源得到共享，让课堂闪耀着灵性和光芒。一次次的磨课历练，让大家在勤奋中更加完美，在实践中不断成长！
谏箴言，诚悦纳，教研活动促成长
本学期，高数组能够坚持每月开展一次学生学习成果展示活动，及时召开年级组表彰大会对进步学生鼓励表彰。老师们在不断的研讨中反思自我，孩子们在不断的鼓励中稳步成长。
月展示，趣味赛，比赶超越造氛围
丰富多彩的学科活动，不仅激发了学生学习数学的兴趣，同时也提高了学生的动手设计能力。本学期高数组开展了“思维导图设计”和“图案设计”两次学科活动。一颗颗思维果实，凝聚了孩子们无限的智慧之光，在一幅幅图案的绘制中，孩子们感受到了数学的魅力。
细思量，巧设计，图案王国集荟萃
“钻坚研微，广见笃行”是高数教研组兄弟姐妹们共同的目标。一学期来，他们一直朝着自己的目标努力奋斗，也正因为如此，他们本学期的成果树上硕果累累。
溯流光，忆过往，成果树上结满果
时光的逝去，带不走岁月的芬芳；四季的变换，奏响了奋斗的乐章。未来的路上，我们将不断学习，不断进取，为梦想而奔跑！
2024年小学数学教研组工作总结范文 篇14
深度学习，21世纪型学校变革的风向标。
五一中路小学本学期教研重点聚焦课堂教学质量，加强教育信息化与常态教学的深度融合，提倡“深度教学”，切实提高学校每门学科、每位教师常态课的质量。以教研组确定的课堂改革突破口，突出融合信息技术创新学习方式和优化教学方式的重点，探索新型教与学的范式，培育优秀教学课例。期初，五一中路小学数学组制定了组内教研的小主题“智慧教育新尝试，核心素养初提升”。充分运用智慧教育手段，引导学生开展深度学习，培养和提升学生的数学核心素养。
虢龙老师的数学课堂
虢龙老师执教《四则混合运算》，校领导十分重视，行政领导全程参与听课、交流，还聘请了专家陈晓飞老师亲临指导。
虢老师平时就爱学习、善钻研，在自己教学四则混合运算时，学生出现了一些问题，让他产生了教学方面的困惑。他一直在思考：为什么学生在看似简单的混合运算过程中容易漏掉步骤？如何才能让学生真正理解算理？于是他利用智慧教育手段，设计了“拔河比赛”，分组挑战关于混合运算的问题，学生兴趣高涨。再反过来从验算入手，培养学生反思、倒推的思维，教学生知识的同时更重视教学生思考的方法。
课后，老师们跟专家、领导们一起开展了热烈的研讨活动。专家陈晓飞老师也非常欣赏虢老师有思想、有创新、有想法，值得肯定！数学的很多知识是有联系的，长此以往这样让学生思考，能培养学生的联想的思维，解决问题的开阔思路与方法。此外，数学组老师们还虚心向专家请教了“双减”背景下，作业设计的问题，陈老师都作了悉心指导。行政组都非常支持数学组的工作，忙碌之余仍全程参与教研活动，跟老师们一起听评课，一起探讨交流，给了老师们很大的鼓舞。
这节课，虢老师运用智慧教育手段，让学生展开深度学习，培养了学生的数学核心素养，体现了数学组集体备课的成果！
《综合算式的验算》是一堂思维拓展课，本课是虢老师结合自己在综合算式教学中遇到的问题进行深入研究后，自主创编的教学内容，目的在于引导学生完全掌握用递等式计算综合算式，并充分理解递等式这一名词的具体含义；通过经历综合算式的验算过程，积累综合算式的验算经验，培养学生的逆向思维，提高学生的关于综合算式的理解力与领悟力。
在课堂上，虢老师以严谨的教学风格以及层层递进的形式，点燃了学生数学思维的热度。课后，伍校长、李校长以及数学组的老师们一起，针对虢老师的教学进行了深入的研讨，大家畅所欲言，思维的火花在不断的碰撞。而伍校长和李校长对执教老师进行了精彩的点评，肯定了虢老师在教学中的亮点，爱思考肯钻研的精神，注重培养孩子的高阶思维，也指出了教学中可改善的地方，这让在座的每一位老师都受益匪浅。
课堂引思考教研话成长
《分母分数加减法》是一堂计算教研课，雷思宇老师充分利用学生已有知识经验展开了这一堂计算课，根据学生的情况，循序渐进，由易到难，一节课下来，学生收获颇丰。
雷思宇老师充分调动了学生的主观能动性，鼓励学生勇敢上台用自己的想法解决问题，孩子们采用画图，利用分数的意义将问题解决了，同时采用了小组合作讨论的方式，分工明确，探究同分母分数加减法的计算原理。在大家的共同努力下，一起推理出了同分母分数加减法的计算法则和计算原理。课后数学组的老师针对雷老师的教学进行了深入的研讨。
图形对比教学深记忆强能力
为了提高学生的思维能力，培养学生的动手动脑能力。给学生提供展示自身智慧的平台，营造校园数学学习氛围，培养学生对比学习能力，提升学生学生的良好数学学科素养。在数学教研组组长唐灵凤老师的精心组织下，六年级甲班开展了“圆柱和圆锥的认识”数学实践活动。
认知心理学家指出：“学生思维能力的发展是寓于知识发展之中。”六甲班的学生有着良好的数学知识基础，唐老师精心设计每一个环节，通过出示正方体和长方体，回忆研究方向面、棱、顶点，引领学生分组，以小组合作形式探索圆柱和圆锥的结构特征，完成学习目标。
“看一看，摸一摸，议一议，练一练”整堂课清晰明了，没有满堂灌的知识，所见是学生数学思想的提升。拓展与练习环节，唐老师利用希沃白板设计了有趣的游戏，让孩子们在游戏中深化圆柱和圆锥的特征，在判断圆柱和圆锥图形过程中，加强学生的观察能力和说理能力，说数学和生活中的图形时，拓宽孩子们的数学视野。
深研细磨课生动比大小
王彬佩老师执教《10000以内数的大小比较》。课上，王彬佩老师以抽数字卡游戏贯穿课堂始终，带领学生边抽边摆、边思边学，进而总结10000以内数的大小比较经验，学生收获颇丰。充分体现了思在比前，也就是先思后比。
评课环节，数学组老师们肯定了王老师敢于创新的思想。组长唐老师认为，用卡片来开展游戏，让教学活动化，让枯燥的课变得有意思。陈老师认为，游戏导入充分激发了学生的学习兴趣。虢老师认为，要是能在课后设计活动作业，自己制作数字卡片去玩比大小的游戏就更好了。
本次教研活动既让学生有收获，又让教师们有碰撞，非常符合时下“课堂提质，课后减负”的双减要求。
专家引领研读课标减负提质
“双减”背景下，如何把握课标，创建高效课堂，减负提质，是好学好钻的五一中路小学老师们一直思考和研讨的问题。数学组继续开展数学教研活动，全体数学老师集体备课，由陈竹老师执教《小数的认识》。校领导十分重视，行政领导全程参与听课、交流，还邀请了区教研员殷老师亲临指导。
陈老师平时就好学、爱思考，她设计了孩子们喜欢的六一儿童节情境，从生活中的价格引入，孩子们很感兴趣。之后自然地过渡到小数各部分的认识、读写法。再回到生活中去，让学生用数学的眼光观察生活。最后，重点放在了一位小数意义的理解。练习题中带孩子们领略小数的历史，渗透了数学文化。
课后，老师们跟专家殷老师、领导们一起开展了热烈的研讨活动。数学组的老师们为陈老师的好学、肯钻、严谨的治学精神点赞。
专家殷老师也非常欣赏陈老师出色的个人素质，语言简练，教态亲切，深得孩子喜欢，值得肯定！分数的意义是本课的生长点，也正是学习小数的拐杖，陈老师恰到好处地把握了这一点。数学的很多知识是有联系的，长此以往这样让学生思考，能培养学生的联想的思维，解决问题的开阔思路与方法。此外，数学组老师们还虚心向专家请教了“双减”背景下，作业设计的问题，殷老师都作了悉心指导。行政组非常支持数学组的工作，忙碌之余仍全程参与教研活动，跟老师们一起听评课，一起探讨交流，给了老师们有力的支持。
“双减”背景下，如何把握课标，创建高效课堂，减负提质，是我们不懈的目标！五一中路小学老师们一直在前行！
用绘本打开数学世界
“哇，快看，公主来到规则之城啦！”一甲班教室里传来阵阵惊呼声，原来是周泊宁老师正在给大家讲绘本故事《乱七八糟的魔女之城》，绘本故事和数学知识之间会擦出什么火花呢？
周老师巧妙的抓住了低年级孩子爱听故事的特点，以一个有趣的数学绘本作为此次教学的主要内容，在阅读的过程中带着孩子们帮助公主闯过一个又一个的关卡，丰富有趣的活动让学生更好的理解了什么是规律。学习完这个内容后，学生也创作了很多精彩属于自己的有规律的图画。
伍校长对这堂绘本数学课给予了高度肯定，“这太有意思了，把数学知识串成一个故事来讲，我想没有一个孩子会不喜欢这样的数学课。”
上有趣的数学课堂，让学生在玩中学，在乐中学，我们会朝着这样的目标继续学习，继续努力。
总之，小学数学深度学习的目标在于学生整体素质的提高，特别是学生核心素养的培养。如何让学生在深度学习过程中，面对具有挑战性的学习主题，独立思考、互动交流、深入探究，深刻理解所学内容的本质，体验学习内容中的思维方法，发展核心素养，这是我校数学组老师们一直在探讨和尝试的问题。比如：我校虢龙老师就在这方面踏出了大胆的一步，自己制作了“数学活动”公众号，针对每个年级每个内容的特点，设计了多个数学小活动，激发了孩子们对数学的学习热情，培养和提升了学生观察、操作、分析、问题求解能力和创新能力。
前路漫漫，任重而道远，如何引导学生开展深度学习，提升核心素养，我们一直在路上！