小学教学常规工作检查简报 篇1
4月10日—12日，____镇中心校对本镇5所小学进行了教学常规工作检查。本次活动通过听取汇报、师生访谈、随机听课、校园巡查、查阅档案、作业检查等方式对各学校进行检查督导。
检查中发现，在课堂教学中，教师们均能积极利用信息技术手段支持课堂教学，熟悉八桂教学通平台的操作，充分利用平台资源辅助教学，有效提高学生学习的积极性与主动性。同时，教师们能根据自身的教学特长、教学风格以及本班学生的实际情况，进行有效教学，将新课程标准落到实处。在作业方面，老师们都能做到全批全改，并通过激励性评语来调动学生积极性，对于出错的地方也能做出适当的批示，给予针对性的指导。一个个红笔的批注里都包含着老师的希望和嘱托，一个个认真书写的字迹里都蕴含着孩子们的努力和收获。在备课方面，大家均能根据本班实际情况调整教学策略与方法，认真做好二次备课。年轻的老师们采用手写教案的方式进行备课，教案书写规范，板书设计合理、教学目的明确、重点难点突出，从教学目标到教学反思，一丝不苟，处处彰显各学科特色。
活动中，检查组及时召开反馈会，肯定了各学校在教学常规工作中做得好的地方，对检查中发现的问题，也及时进行了反馈，进一步规范了学校的常规管理及教学工作。最后由中心校校长以及____镇教育党总支部书记对各学校的教学常规工作作总结性指导。
本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，今后，____镇中心校将实施精细化管理，进一步规范教学常规管理，促进教育教学质量进一步提升！
小学教学常规工作检查简报 篇2
教学常规工作是学校教育工作的重要内容，教学常规检查是对教学质量监控的重要手段。为加强学校教学常规工作的管理，提高教育教学质量，我校于3月20日进行教学常规检查工作。本次教学常规检查依据中心小学《教学常规检查工作方案》要求，从教师的备课听课、作业设计、校本作业等方面进行全面的检查。
语数检查小组认真检查。检查中除了常规要求外，还特别关注备课是否做到单元备课整体化、学生作业是否设计科学合理、是否及时订正并有二次批改等方面内容。
课前精心备课，课后深刻反思，平时主动学习，课堂才会有效地提高！
作业展示
立足双减背景，我校形成了“一原则四维度”作业设计理念，各班依据学情，创设班本作业，使得作业布置更有广度与深度。教师及时批改作业，充分发挥评价激励作用。
反馈现场
检查过后，语数教研组针对此次检查结果进行反馈。会上既肯定各位老师务实认真的工作作风，同时也对发现的问题进行分析与纠正。
立足双减背景，我校形成了“一原则四维度”作业设计理念，各班依据学情，创设班本作业，使得作业布置更有广度与深度。教师及时批改作业，充分发挥评价激励作用。
此次常规检查工作，不仅对我校的教学工作起到很大的推动和促进作用，同时也为老师之间相互学习和交流提供了机会。学校将继续以教学常规工作检查为抓手，不断提高我校的育人水平。
小学教学常规工作检查简报 篇3
教育的成功体现在日常教学工作的每一个细节之处，教学常规工作检查是对教学质量监控的常规手段之一，是了解学生学情，培养教师的基本功、提升教师教学能力的重要途径。为了落实过程管理，确保学校教学工作顺利进行，20__年4月10日，____县____小学教学副校长周文凤带领教务处一行6人开展了教学常规检查工作。
检查前教学副校长周文凤明确了此次教学常规检查的目标。以语数教研组分别开展常规检查工作，检查组教师认真细致地从教师备课、作业批改、工作手册、听课记录、培优辅潜等几个方面进行了检查。
备课检查
老师们的备课本书写规范，板书设计合理、教学目的明确、重难点突出、教学过程清晰明了，从教学目标到教学反思，一丝不苟，处处彰显各学科特色。
作业检查
作业是反馈学习情况的直接体现，认真批改每一本、每一次作业是我们的天职。老师们能做到批改及时、认真，并及时复批，批注的激励性评语也能调动学生积极性，对于出错的地方也能做出适当的批示，给于针对性的指导。一个个红笔的批注里饱含着老师的希望和嘱托，一个个认真书写的字迹里蕴含着孩子们的努力和收获。
听课记录检查
听课是一种对课堂进行仔细观察的活动。对教师而言，听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。通过听课记录的检查，老师们听课过程完整，有听课全过程和评价，能客观反映出听课过程中老师的收获，并且各位老师听课次数都达到或超过学校规定的次数。老师们能从教学目标、教学技能、教学效果等方面细致耐心地给整堂课进行评价。既肯定了授课老师在教学过程中的闪光点，又指出了教学中存在的问题，并给出教学建议，助力教师成长。
工作手册检查
教师们根据学情制定合理的教学工作计划以及课内外培优辅潜工作计划，循序渐进地完成培优辅潜工作，业务理论学习笔记书写认真，内容丰富。教研活动记录中老师都能够做到以己之长，补己之短，充分的开展公开课的教学评价。
教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能促使学校教育发展。通过本次教学常规检查，进一步强化了常态教学常规管理工作，给老师们接下来的教育教学工作指明了方向。
小学教学常规工作检查简报 篇4
教学常规是教学管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为进一步强化教学常规管理，落实教学工作计划，了解教师的常规工作情况和学生学习情况，做到及时发现问题，及时改正，把教学工作做细、做实，20__年4月7日，____市特殊教育学校教务处开展了教案检查工作。
教研组长及骨干教师对组内每位老师的各项常规工作进行了认真检查，对检查中发现的一些问题及时进行了反馈。
经过检查，本次教案质量整体较好，在以下方面较为突出：备课认真、充分；教案书写规范工整，图文并茂，布局科学，有美感；能与我校课堂教学模式相结合；体现“以生为主、为生服务”；教学目标明确恰当、体现学科核心素养、符合课标、学生实际；教法选择得当，结合实际，一法为主、多法配合，充分调动学生参与课堂，创设高效课堂。
从老师们优秀的教案中可以看到他们的辛勤付出与用心钻研，教案中一笔一画间写出的是勤恳，字里行间道出的是教学的智慧与思考，一批批优秀教案的涌现，不仅为青年教师树立标杆、榜样，也意味着我校教学品质不断提升。
每一份教案都是老师们个性创新、勤奋严谨的展现，特校教师将不断雕刻自己、潜心研究、扎实备课、精心设计，让优秀教案成为自己教学提升的着力点和生长点。
一次检查就是一次交流、一次促进，每一次教务处的教学材料检查评比都是在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，进一步落实教学的规范性。
全校教师在相互学习中及时发现问题，有针对性地改正不足，更好地促进教师专业化发展，让____市特殊教育学校的教学品质再上新台阶。
小学教学常规工作检查简报 篇5
教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为了扎实推进“双减”工作，认真贯彻落实上级文件精神，促进我校教学常规扎实落实，____市____小学近期开展20__年春季第二期教学常规检查活动。
本次教学常规检查由教导处牵头，各学科教研组长组成检查组，检查覆盖全部学科、全体教师，从备课情况、作业批改次数与质量、听课笔记等方面进行检查，对检查情况进行如实、详细地记录。
老师们能按照学校各科组的要求进行备课，教学目标明确、教学环节完整、条理清晰。作业批改细致、认真，注重错题的更正，对于优秀的作业或进步的学生能够给予激励性评语。能根据教学内容设计实践类作业，体现了学生的创新思维及艺术素养，更大地激发学生的学习兴趣。
检查结束后，各教研组汇总、整理检查情况并在教师会上进行反馈，让各教研组组长明确此次常规检查的目的，点明优秀之处的同时也指出一些不足，希望各科教师在今后的常规教学中多下功夫，及时改进，不断提升，有效推进教学工作。
教育无小事，教学抓细节。通过本次教学常规检查工作，进一步强化了常态教学管理工作，给老师们指明方向，让老师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落实到实处，扎实有效地推进教学工作。
小学教学常规工作检查简报 篇6
为严格落实“双减”政策，进一步加强学校常态化教学常规管理，确保“三抓三促”工作落细落实，推动学校教学质量稳步提升，4月3日至7日，白银区第十一小学扎实开展了为期一周的全校性教学常规检查工作。
本次检查根据学校教学常规考核细则和周检月评制度，对三月份教学常规工作进行全面检查。检查内容包括教师导学案备写、听评课记录、学生作业设计与批改等方面。学校领导对每位老师的各项常规工作进行了认真检查和评定，并召开分学科教研会议集中反馈，肯定了老师们教学工作的严谨认真，全面梳理了检查中发现的问题，以便教师及时改进提高，推动有效课堂建设。
在检查中，涌现出许多优秀教案和优秀作业。各学科老师的教案设计紧扣课程标准，目标明晰准确，环节详尽完整，注重学生的能力培养，并及时记录教学反思和随笔，凸显针对性和实效性。听课记录详实认真，点评合理到位，体现了教师们务实笃学的工作态度。各年级作业设计力求做到“减负提质”，结合学生年段特点，精心设计基础性作业和特色作业，教师们及时批改纠错，不同形式的鼓励性评价激发了孩子们学习的积极性和自信心。学生工整清秀的字迹，充分展示了学校落实学生习惯培养中“写规范字”的教育成果。图文并茂的读书卡、学习小报、思维导图，为教师的教学设计增色不少。这是近年来区十一小学教学工作的创新与亮点，是各学科教师集体智慧的结晶，也是学生综合素养的集中体现。
教育无小事，教学抓细节。关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校长远发展。通过本次教学常规检查活动，强化了常态化教学常规管理，给全体教师今后的工作指明了方向。学校将以此次检查为契机，进一步立足常规、规范管理，在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把教育教学的各个环节落到实处，实现学校内涵品质高质量发展。
小学教学常规工作检查简报 篇7
春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，提高教师的业务水平，按照教导处工作计划安排，20__年4月12日，____小学教导处组织各年级备课组长对全体教师的教案、学生的作业等进行了常规检查。
首先，教导处对本次检查工作进行了细致的安排，制定了本次教案作业检查的工作方案，明确了分工和检查要求。
经过各位组长认真细致的检查，我们既发现了教师常规工作中的一些优点和值得肯定的地方，也找出了不足之处。
教师教案
检查中，我们发现老师们都能根据我校实际情况优化课堂设计，进行二次备课，尤其是教学反思，内容较有针对性，反思内容形式多样，从反思中感悟，在实践中求真。
学生作业
本次检查我们从学生作业次数、作业总量、教师评价等次、学生书写等多方面进行了检查。从检查情况来看，老师们能够及时批改作业，也能有针对性地对学生进行评价和鼓励，能结合学生年龄特点采用不同的评价方式，有鼓励性指导性的评语，促进学生个性化发展。
教学常规是学校立身之本，更是教师份内的本职工作。本次教案作业检查，为老师们互相学习，互相沟通搭建了平台，也让我们对照先进查找自身的不足之处。今后我校将加强对教学常规工作的督导力度，力争做到“减负”不“减质”，实现教师队伍的整体提高。
小学教学常规工作检查简报 篇8
为强化教育教学常规管理，规范教学行为，有效提升教育教学质量，____县教育体育局于20__年4月6日至7日组织开展小学教学常规交叉检查，为我县持续推进教育教学质量提升提供有力的保障。
为保障教学常规检查取得实效，县教体局成立了领导小组，组建了由县教科所小学教研员、各中心小学、中心学校教导主任、副主任、学科教研员共20人组成的检查组，召开了检查工作培训会议，对教学常规交叉检查的内容、程序、标准、工作纪律等做了细致要求。检查组分4个小组，深入全县5所中心小学、2所中心学校17所村完小，共听常态课143节次，查看教案1120本，查阅946名学生5个学科的作业，了解培优扶弱工作的开展情况。检查结束后，检查组及时向各中心小学、中心学校做了反馈。
教学常规检查是落实市、县教学常规管理实施细则的重要举措，在今后工作中，县教育体育局将以教学常规精细化管理为抓手，加大教学常规指导、督促、检查力度，促进学校教学管理和学校治理“双常规”持续提升，向管理要质量，向课堂要效益，促进教育教学质量全面提升。
小学教学常规工作检查简报 篇9
行稳方能致远，千里源自跬步。教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为了优化教学过程，切实提高学校“双减”政策下的教学质量，近日，____中心校对辖区各小学教学计划、教师备课、听课记录、每月优秀作品、作业批改、章节知识点归类等教学常规工作进行了全面检查。
教学计划
凡事预则立，不预则废。学期伊始，各校园制定切实可行的教学工作计划；根据学生年龄特点，制定劳动教育实施方案和任务清单，培养学生热爱劳动的意识，发展学生的综合能力。
学科备课
全体教师认真备课，教学过程结构完整，层次分明，教学重难点选择恰当、突出，课后能把本节课的优缺点记录下来，做到了讲练结合，及时反思总结。个性化的设计凝聚着老师们勤于思考探索的精神，促进了教学方法的改进。
听课记录
教师们听课记录书写认真、规范，数量足，质量高，有旁批，有“2+2+1”评语，有自己独特的见解。
学生作业
教师做到及时、认真、规范地批改作业，有日期、等级和评语；结合学生的问题所在，从解题思路、能力、学习习惯等多方面评价学生，通过鼓励性语言激发学生学习的积极性。
学生优秀作品
一份份书写整齐、页面整洁的优秀作品，凝结着学生们的辛勤与智慧，饱含着老师们的汗水与用心。
科学实验
科学老师准确把握新课程标准的主要变化，以合作、探究、讨论的教学方式，将动手操作的实验教学真正落到实处。
初心如磐，使命在肩。此次教学常规检查工作，给老师们践行“双减”工作指明了方向，____中心校将持续探索作业改革路径，提高课堂教学效率，在潜移默化中渗透爱学习、爱劳动的思想，五育并举，切实提升教育教学质量。
小学教学常规工作检查简报 篇10
为了进一步加强学校的教学管理、细化常规管理，促进教学常规工作的扎实推进，切实提高学校的教育教学质量，促使教学工作更加规范化、精细化。3月29日，____县城南小学扎实开展了全校第一轮教学常规检查活动。
此次检查，教导处制定了常规检查工作方案，按年级组对学校所有学科教案、作业、政治学习、业务学习、听课笔记、备课组资料，各类会议记录、课后服务、班务资料等内容进行了全面细致地检查。
检查中发现，全体教师都能按照学校的具体要求落实教学常规工作。年级组会上，检查组成员对此次常规检查工作进行了全面梳理、逐人反馈，对优点给予了充分肯定，同时对不足之处提出了具体可行的要求。
本次学校教学常规检查，进一步促进了学校教学常规工作精细化落实，引导全体教师要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，全面精细落实学校的常规工作。
小学教学常规工作检查简报 篇11
为进步提高教育教学质量，把学校教学常规工作做细、做实，了解任课教师的常规工作情况、学生作业落实情况，做到及时发现问题，及时改正。按照工作计划安排，4月13日下午，由____县第四小学教研室组成的教学常规检查团队齐聚一堂，对教师教案、学生作业、教师作业批阅情况、教师听课记录等进行了常规检查。本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，突出了教学常规工作的个性管理，提高了工作整体效益，促进教学质量的提高。
通过检查，绝大部分教师都能够用心备课，教师教案字体规范、认真，书写流畅；教师的教案能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，记录认真。
检查作业批改时，发现教师们对作业做到了及时、精心、认真批改，对于出色完成作业或有进步的学生，能够给予激励性评语，调动了学生的积极性，对学生的错误之处也能做出适当的批示。在双减形势下，作业设计有梯度、有维度，且各位教师均能做到作业全批全改，能充分发挥评价激励的作用：教师批改记录细致到位，能反映学生作业中的错误及纠正措施。
最后，学校分管教学的张校长对本次常规检查进行了及时反馈，要求各位老师能从这次检查中找到自身的不足，反思自我，争取在今后的工作中克服缺点、发扬优点，努力提高教育教学质量，让我们的教育教学再上一个新台阶。
小学教学常规工作检查简报 篇12
为强化学校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，4月11日下午，____镇实验小学扎扎实实开展了全校性的教学常规大检查。
此次检查的内容有教学计划、教案、听课记录、学生作业和教师书法等。教导处统一组织，安排备课组长、教研组长、级部主任进行年级交叉检查。
检查人员按照《教学常规检查实施方案》进行了认真检查，教导处核实登记检查结果，总结得与失，提出建议，并在全校公布检查结果、反馈检查情况，更好地落实教学常规。
学校将以此次教育教学常规检查为契机，进一步健全学校教学常规管理措施及检查督促机制，为提高教育教学质量奠定基础！
小学教学常规工作检查简报 篇13
抓常规促教学
教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段。为进一步加强学校教学常规管理，确保教学工作有序进行，切实提高教育教学质量，全面落实“双减”政策，4月13日，我校开展了教学常规检查活动。
本次常规检查了教师的教学设计、听课记录、信息技术2。0学习笔记、新课标学习笔记和八个一。教务处及教研组长们在检查中发现教师们笔记认真，听课次数多且记录清晰，提出的建议有针对性，教学设计目标准确、重难点突出，过程详尽，体现了信息技术2。0内容，课后反思深刻。
本次还进行了学生作业检查，关注分层和个性化作业的设计，教师对作业批改情况，以及学生对知识的掌握情况和学习态度。此次检查工作着重从作业数量、层次性、作业书写、批改是否及时、作业评价等几方面进行检查。
学生作业
一次检查就是一次交流，一次提升。经过此次检查，老师们了解到在教学常规落实中的优势与不足，在今后的作业设计中要不断优化设计，扎实地落实教学常规。在教务工作上，我校将继续规范教育教学常规，精细管理，让“双减”落到实处，让质量得以提高，促进教师专业发展，助力学生健康成长。
小学教学常规工作检查简报 篇14
为进一步贯彻落实“双减”政策，规范教学常规，提高教学质量，促进教师有效教学方式的交流、共享，4月12日，____一小开展教学常规检查。本次检查内容包括教师的教案、习题演练以及学生作业，学校行政领导、各学科组长、年级组长、骨干教师对所有教学常规材料进行了全面细致的检查和记录。
翻阅教案能看到大部分教师能够按照学校要求超前备课，且教学内容能按照教学计划如期进行，教案的规范化有了很大提升，教学各环节齐全、板书设计更合理，教学目标更明确，重、难点更突出，课后反思详实，通过教案可以反映出教师们上课思路清晰，重难点选择恰当。
作业批改方面，老师们做到了作业布置分层次、多样性、批改认真、批语指导性强并能督促学生进行二次修改，真正做到让学生学有所获。
教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学生进步，推动学校发展。在今后的教学常规管理工作中，____一小将一如既往地严格按流程实施精细管理，有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈，大力推进“双减”政策的落实，让学校的教学质量再上新台阶！