教师读书交流活动方案 篇1
一、活动主题：
深化校园阅读活动，浓厚教师读书氛围，倡导“与书为友，学以致用”的读书理念，提高教师的教育理论水平和文化素养，进一步提高我校教师教学研究和课题研究能力，特制定“读经典书籍，做智慧教师”活动方案。
二、活动目的：
1、完善专业知识
作为一名教师，应该具有与其专业相配套的专业知识结构。通过专业阅读，提升教师的话语水平，提升教师的教育理解力，提升教师的反思力，强化教师的实践性知识。
2、生成专业智慧
教师的专业智慧体现在智慧的教育教学实践与教师对教育教学的智慧理解。生成教师的专业智慧，需要教师手捧一卷，沉浸其中，与各种思想进行智慧的对话。
3、构建专业精神
陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”正其如此，教师阅读的专业价值才显得更为重要，因为阅读是构建教师专业精神的有效途径。
三、确定书目：
学校提供推荐书目，由学校统一购进，分发到各位教师手中。老师们有时间可以来二年级办公室领书，可带领。
四、读书时间：
20__年5月中旬——6月
五、工作要点：
1、阅读书籍
20__年5月、6月期间，各位老师合理、有效利用好时间，边读书边完成读书笔记（或摘抄）。
2、沉淀总结
6月底，全体老师上交读书笔记及读书心得，学校组织评选、交流活动。每位老师上交两篇。一篇是用稿纸摘抄的读书笔记；另一篇是上交电子稿的和自己教育教学有关的必须有事例的读书心得体会。2篇文章至少一千字。
3、搭建平台
以“读经典书籍，做智慧教师”主题读书活动为契机，开展各种形式的读书活动，使教师处于读书的常态之中。倡导教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型团队，不断交流分享读书经验，促进教师自身发展。
六、具体要求：
1、在精读的过程中，学校提倡教师以自己喜欢的方式做好摘记，学校将以组为单位，以座谈会的形式，不定期的进行心得交流活动。要求教师必须抽出一定的时间读书，每次看书都有读书笔记或者教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、生活感悟、学生成长进行反思。
2、教师要把在读书过程中学习到的知识、教学理念、教学方法应用教学工作中，使得教师不断成长的同时，学生也不断进步。
教师读书交流活动方案 篇2
为进一步提高教师素养，激励教师把读书学习作为一种习惯，构建教师成长共同体，打造研究型教师队伍，特制订读书沙龙活动方案如下：
一、活动目的
1、营造读书氛围，让每一位教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，从而提高自身的文化底蕴和文化修养，使自己成为“有思想的教育者”。
2、学习新课改教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3、搭建青年教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和教学品味的同步提升。
4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。
二、活动口号及主题
1、活动口号：书香雅韵，“陶”冶人生
2、活动主题：感悟读书写作乐趣，分享教育教学智慧
三、领导小组
组长：
副组长：
成员：
四、参加对象：学校45周岁以下教师
五、活动内容与形式
读书沙龙活动的宗旨是在不增加教师负担的前提下，促进大家的专业成长。我们提倡形式多样的读书方式，鼓励教师每天读书，并在读中积累，使自己沉浸在浓浓的书香之中。在读书周期之内，组织以下几项活动：
1、自主读书：
（1）统一阅读书目：《苏轼传》、《人生最美是清欢》、《人间词话》》共3本。
（2）自选书目：根据自身兴趣与阅读口味，在提供推荐书目的基础上，每个成员自主选择适合自己阅读以及自己喜欢阅读的书籍。
2、专项安排：
（1）间周在教师会议上组织“陶渊讲坛”交流会。参会教师可以从成长感悟、读书心得、教学实践等方面准备发言稿，在全教会上畅谈自己的想法。
（2）6月中旬，“成果展演”会，地点：校“学渊书院”，具体形式如下：
①走进教育大家：参会教师可以诵读一篇经典美文，内容需选自推荐书目，时间在3——5分钟。
②分享读书心得：参会教师就统一阅读书目，可以从读书心得、问题探讨、经验分享等方面与大家交流。
③感动“心”书推介：参会教师向同行推荐自己最喜爱的书籍。
④畅谈教育感悟：在反思中成长，做智慧型教师。
⑤编辑《书香雅韵，“陶”冶人生》读书心得文集。将教师撰写的读书心得体会，组织部门业务骨干进行评选并编辑成册。
六、组织管理
1、教师制定读书计划。每位教师结合个人实际，制定读书成长规划和读书目标，于13周之前由年段长统一上交电子文稿到教科室。
2、规范心得撰写。35岁周岁以下教师要撰写读书笔记至少1篇（内容来自统一阅读书目），于第15周周五之前上交电子文稿到教科室。优秀的随笔将作为读书沙龙分享的材料。
教师读书交流活动方案 篇3
为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，同时也为了丰富居家线上教学的生活，推动学习型学校的形成作出贡献。
活动目的
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；
2、提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
3、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
活动主题
阅读提升能力，思考促进发展
参加人员（负责人：____）
青年教师、全体党员、班主任。
读书内容
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
活动措施
（一）开展“四个一”的读书学习活动
一小时：在学校微信群中晒出自己阅读的照片和页数
一本专著：结合班级管理活教学工作选择一本相关著作阅读（上交阅读笔记）
一篇心得：能够与自己的工作相结合，写出一篇高质量的教育心得
一位小伙伴：找到与自己兴趣相投的小伙伴，共同阅读一本书，从不同收获谈谈读书收获。
（二）开展“名师工作室”同步阅读
依托“____名班主任工作室的优势，开展与工作室成员的同步阅读。让班主任的专业理论水平得到提升。上交高质量读书心得，优秀文章刊登在名师工作室的公众号。
教师读书交流活动方案 篇4
一、活动目的：过一个有意义、有价值的寒假，引领更多年轻教师热爱阅读，实现教师专业化发展，同时用阅读引领学生爱上阅读、建设书香班级、书香拱小，推动书香家庭建设和乡村振兴。
二、活动对象：45周岁以下的教师
三、活动领导小组：
组长：
副组长：
成员：45周岁以下的教师
四、活动流程
1、教师至少一本教育教学相关的书，语文老师多读一些文艺作品。（20__年1月7日-2月6日）。
2、教师撰写本期工作反思及寒假读书心得、读书笔记（20__年2月初开学时完成）。
3、青年教师读书交流（下期开学后举行）。
五、读书交流会活动安排
1、20__年2月10日前，各位老师把所读书封面拍照上传“拱桥语文&读书群”。
2、20__年2月13日前，各位教师把2000字读书心得拍照或电子件传一份给易云祥。
3、2月进行青年教师读书会沙龙活动，愿当主持人的报名。
4、评选拱桥完小教师阅读之星5名。
5、商讨20__年春季书香班级建设、拱桥完小阅读携手春天第三届诗歌节等活动事宜。
六、其他事项
1、建议各位老师在书屋群打卡阅读（坚持是好习惯，分享是美德）。
2、把教师阅读活动分享到各班级群，引领带动更多家长、学生参与阅读。
3、各位老师寒假阅读照片、感悟、读书笔记拍照发易云祥，易云祥做美篇、搞宣传。
期待美好的心情迎接暑假，守候阅读的美丽时刻，让我们用阅读去迎接20__，享受阳光、期待花香、沉浸阅读、记录心路！
教师读书交流活动方案 篇5
为进一步推进校园文化建设，营造书香校园，彰显文化教育特色的发展内涵，全面提升教师的综合素质，积极开展教师技能大练兵，丰富教师的文化内涵和业余生活，拓宽教师的知识面，为教师的生命发展打造亮丽的精神底色，使教师养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，培养学习型、读书型教师，营造浓厚和谐的校园文化氛围。
一、活动目的
1、通过活动，促进教师养成阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯；
2、通过活动，提升教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师；
3、“学习、实践、反思”成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的“职业倦怠”，促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感；
二、活动主题
让阅读成为习惯、让书香飘满校园
三、活动对象
全县中小学教师
四、活动时间
3月10至4月21日
五、阶段与要求
第一阶段：宣传动员，上报名单（3月10日—3月15日）
1、报名人数：县中学6-7名教师（不少于6人），每所小学4-5名教师（不少于4人）；
2、报名时间：3月10日至3月15日，报名截止时间3月15日，以学校为单位统一上报报名表；
3、报名负责：江央卓玛18089905914
第二阶段：快乐阅读，自我学习（3月18日——4月18日）
局教研室提前给参赛的教师统一发放书籍，大家在规定的时间内完成整本书阅读任务，并加以阅读感悟、提炼阅读心得；
第三阶段：集中交流，分享阅读（4月19日——20日）
通过“以赛代培”的形式，县教育局统一举办读书交流分享竞赛活动，要求每人在读书交流会上对自己的读书心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获及反思，也可以介绍自己的读书经验，也可以提出自己在读书过程中产生的一些困惑，引发大家的思考，并组织评委组进行评分并做点评；
第四阶段：总结及表彰（4月21日——22日）
为充分发挥“以赛代培”的活动宗旨，激励教师体验阅读快乐、养成阅读习惯，让阅读成为一种教师的生活习惯，并善于分享阅读收获和感悟，起到以点带面、带动身边人的作用，届时县教体局将组织对活动开展情况进行总结评比，评出优秀阅读分享者若干名。
六、其他
1、各学校务必高度重视、精心组织，积极宣传动员教师踊跃报名参加；
2、广大教师端正态度，提高认识，积极参与阅读行动；
3、阅读书籍语种分类为汉语言和藏语言两种；
4、未尽事宜另行通知。