开展调研报告情况报告 篇1
劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校、班级决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：
一、劳动教育课安排方式
每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全天公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。
二、班级及个人职责
（一）班级职责
1、负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫及保洁；
2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁；
3、负责学校干道扫除及保洁；
4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；
5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。
（二）个人职责
1、以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做五中小主人，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；
2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；
3、学生具体责任包括以下三个方面：
（1）打扫责任区卫生
（2）责任区保洁
（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。
三、组织职责
（一）教导处
负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。
（二）教导处
负责物质保证，工具发放，回收。
（三）班主任
分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。
（四）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。
四、劳动标准
（一）楼道
1、地面无尘、无迹、光亮；
2、墙裙无污迹、洁净；
3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；
4、及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。
（二）公共区
1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；
2、无积水、痰迹；
3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；
4、每日清除两次以上果皮箱；
5、有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。
五、检查及评定
检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00，检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。
六、注意事项
（一）在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：
1、着装上岗，不擅离岗位。
2、见到师长，按礼仪标准统一称“老师好！”
3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。
4、不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。
5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：
（1）上课期间不在教室窗户外张望；
（2）不在楼梯及楼道喧哗；
（3）走路时脚步放轻。
（二）可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。
家庭劳动具体要求：
1、寝室
（1）干净整洁，物品用具摆放有序；
（2）墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；
（3）叠被，枕套枕巾整理平整；
（4）衣物自己收拾，并有序叠放；
（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。
2、个人卫生
（1）不留长发，常理发；
（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；
（3）勤修指甲，不留长指甲；
（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。
3、为父母分担部分家务，一周之内至少做到：
（1）洗一次衣服；
（2）煮一次饭（包括炒菜）；
（3）拖两次地板；
（4）擦两次灰尘（家具用品等）。
开展调研报告情况报告 篇2
为进一步推进“巾帼建功”活动向纵深发展，深入落实“巾帼文明岗”创建活动，临河区妇联于20xx年xx月12日至15日对部分城镇“巾帼建功”活动情况进行了调研，现将调研情况总结如下：
一、基本情况
近年来，临河区妇联不断创新发展“巾帼建功”活动内容，引导行业妇女岗位建功、岗位成才，通过宣传、教育，帮助妇女转变思想观念，调动各行业女性的积极性，使她们在各项改革和经济建设中发挥聪明才智，建功立业，创造了巨大的物质财富，并涌现出一大批巾帼文明岗、岗位建功标兵和女企业家，成为活跃临河经济、打造和谐临河的一支重要力量。到目前，创建各级“巾帼文明岗”且正常发挥示范带动作用有28个，其中全国级5个、自治区级1个、市级11个、临河区级11个；市级12个、区级1xx个（以上数字均不含重叠岗）；因单位撤并、企业改组、人员调整等原因自然摘牌58个；选树全国“城乡岗位建功标兵2名；自治区城乡岗位建功标兵2名；巴市“巾帼建功”活动先进个人10名，临河区妇联先后荣获自治区“三八”红旗集体、“巾帼建功”活动先进集体荣誉称号。
二、“巾帼建功”活动工作开展情况
（一）领导重视，注重宣传，努力营造“巾帼建功”活动的良好氛围。
临河区女性人数众多，分布行业广泛，为了使“巾帼建功”活动取得实效，我们提出了“广泛领域抓覆盖、重点领域抓突破”的工作思路。工作中一是注重发挥“巾帼建功”协调领导小组成员单位的作用，并根据形势的发展和工作内容的变化，适时调整成员单位，将“巾帼建功”活动的各项指标分解到相关责任部门，落实专人负责，明确责任，做到半年一小结，一年一评估。充分调动了各部门各行业、各层各界参与
“巾帼建功”活动的积极性，形成了部门职能与城镇妇女发展工作共赢的体系。二是注重发挥企业和其他基层单位、行业协会的作用，使企业、行业协会和基层单位直接参加到活动中，实现了活动落实在基层、发展在基层、受益在基层。形成了行业协会充分带动、企业单位协同参与的工作局面。
（二）整合资源，搭建平台，扎实推进“巾帼建功”活动。
一是以树立社会主义核心价值体系为核心，提高女职工思想道德素质。通过举办不同层次不同类型的培训班，多渠道地开展传统教育、形势教育，社会主义核心价值体系教育等，教育引导女职工树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高自身的思想素质。利用“三八”节等各大节日聘请专家学者举办法律法规、心理卫生建康、婚姻家庭等知识讲座，丰富女职工的知识。通过寻找“最美家庭”活动，培养女职工尊老爱幼的家庭美德。大力开展培养选树行业先进女职工的活动，在全区女职工中掀起学赶先进的热潮，通过先进人物事迹报告会、演讲等形式，对女职工进行正面典型教育，发挥先进模范在社会主义核心价值体系中的典型示范作用。二是以创新技术培训、比赛等形式，提升女职工综合素质。在全区各行业中开展“创建学习型组织，争做知识型女职工”的活动。结合女职工特点和岗位实际，有计划、有目标、有标准、有考核地组织开展女职工培训。通过开展各种学习培训活动，使不同工种、不同层面的女职工，逐步建立起适应形势发展要求的知识结构。全年女职工参加各种培训的参培率达到90%以上，使10%以上的女职工能通过学习提升学历或上技术等级。建立学习激励机制，推动企业将女职工学习培训成果与使用及待遇挂钩，与评定技术等级、评先选优挂钩的激励机制，让广大女职工充分认识到知识技能是成功之人的立足之基，发展之本。教育、卫生等系统女工委发挥自身优势，组织开展教学能手赛、护理技能大赛，金川啤酒、恒丰等企业围绕企业生产特点和重点项目广泛开展爱岗敬业、岗位立功、岗位奉献和技术比武、提合理化建议等，激发女职工在企业管理、安全生产、技术创新等方面的潜能。
（三）以提高创业就业为主，积极开展“巾帼建功”活动。
一是加大就业宣传力度，营造良好妇女就业创业氛围。强化就业宣传促进就业政策落实，积极利用就业援助月活动、“春风行动”、民营企业招聘周活动、高校毕业生就业服务月等活动的开展，通过政策咨询、印发宣传资料和政策汇编等形式，几年来，共发放各类宣传资料10万多份（册），扩大就业政策宣传面，进一步促进各项就业政策的落实，收到了良好的效果。二是加强就业培训，全面提高城乡妇女劳动者就业创业能力。结合我区城乡女性劳动者对职业技能培训需求实际，开展实用技能培训、创业培训、技能提升培训，提升城乡妇女劳动者就业能力。一是对城镇失业人员和进城务工人员开展初级技能培训，几年来共培训女性劳动力8120人（次）培训合格率91%，培训后就业率为8xx%。二是对在岗女农民工开展技能提升培训，几年来共培训3415人，培训合格率94%，培训后就业率为91%。三是对城乡有创业愿望的劳动力开展创业培训，共培训1314人，培训合格率100%，培训后自主创业和自谋职业411人，带动就业208xx人。三是整合资源，为妇女就业提供全方位的服务。举办专场招聘会，促进妇女就业。通过开发公益性岗位、企业集中安置岗位、组织召开专场用工洽谈会、向企业直接推荐等多种渠道为困难就业妇女提供就业岗位。几年来各级妇联协调劳动就业部门组织共举办4xx场就业招聘会，参与招聘会的单位有市、区、镇各级企业，累计提供保险、餐饮、保洁、库管、纺织等岗位4200余个，参与招聘的人数达到了3xx500人次，达成就业意向10xx0人。四是积极推动女大学生创业就业。我们协调企业，多措并举，扎实深入开展“女大学生创业导师行动”，在临河区电子商务园区成立了“女大学生创业实践基地”，并依托基地开展宣传、培训，促进女大学生创业技能的提升。
五是打造巾帼家政服务品牌，拓展妇女就业领域。我们依托巴彦淖尔市家政信息呼叫中心成立了临河区巾帼家政培训基地，呼叫中心建筑面积1200多平方米，它的前身是巴彦淖尔市志城物业服务有限公司和巴彦淖尔市志城家政保姆服务有限公司。公司现有员工总数近3000人，其中女性2837人，带动就业4000多人，其中女性378xx人。临河区巾帼家政培训基地主要任务是为下岗失业妇女和农村富余女劳动力提供家政技能培训。通过对家政服务员星级服务员评比、承诺服务、跟踪回访，使该家政培训基地的家政服务赢得市场认可，培养出一大批优秀家政服务人员，先后被市区两级妇联授予巾帼文明岗荣誉称号，巾帼家政公司—志城保姆家政公司王培丽经理荣获市级巾帼建功标兵荣誉称号。现共举办家政服务培训21期，培训下岗失业妇女1210人；安置就业498人。
（四）突出重点创特色，不断深化“巾帼文明岗”品牌活动
为进一步提升我区“巾帼文明岗”的服务质量和办事效率，发挥“巾帼文明岗”的示范带动作用，区妇联以窗口单位、服务行业为重点，在全区各级“巾帼文明岗”创建集体中深入开展“服务创一流、巾帼展风采”创先争优主题活动。
一是开拓新领域，扩大辐射面。实现了由过去仅局限在窗口行业的单一模式向企业、一线岗位延伸的转变。全区各级妇女组织以弘扬“四自”精神、提高妇女素质、提升职业道德水平为主要内容，积极开展了以为人民服务为核心，以树行业新风为目标竞赛活动，激励妇女职工塑造良好形象，展示时代风采，实现自身价值。同时我们分别在获得全国巾帼文明岗的单位举行了“全国巾帼文明岗”授牌仪式，以此活动为契机，开展向荣获全国“巾帼文明岗”荣誉称号的单位学习的活动，号召广大女职工要弘扬立足岗位、建功立业的创业精神，引领社会新风，引导妇女成长，充分展示时代女性自尊、自立、自信、自强的亮丽风采。二是创新了“巾帼文明岗”的监督机制，实行动态管理。为进一步巩固和深化“巾帼文明岗”创建成果，进一步激励广大女性创业创新、爱岗敬业、奋发进取，临河区妇联对已挂牌的“巾帼文明岗”进行不定期检查，实行动态管理，凡符合条件的继续挂牌，否则予以摘牌并取消荣誉称号，确保创建工作扎实有效，不流于形式。
三、“巾帼建功”活动工作中存在问题
一是“巾帼建功”活动工作发展不均衡。在各办事处、区直单位、企业之间依然存在“巾帼建功”活动工作推进不均衡的.现象。尤其在非公有制企业中，因机制限制、经济效益不高等问题，私企等非公有制企业开展“巾帼建功”活动的积极性不够，普遍性不高，还需进一步促进和推广。
二是“巾帼建功”活动机制管理有待完善。个别单位在活动过程中管理流于形式，缺乏检查监督机制，体现不出真正意义上的先进性。如“巾帼文明岗”创建后，管理措施内容空洞，流于形式，单纯理解为一种对外标榜的成绩，而忽视了内在的监督和管理，往往没有长效的管理机制。
三是“巾帼建功”活动的各类典型挖掘和培养力度不够。一些模范性强、具有活力、能够凝聚更多妇女建功的岗位群体和个人尚待表彰及宣传，以便发挥她们最大的积极作用。
四、对策和建议
一是凝聚各方力量，使“巾帼建功”活动更好地融入到各行业发展中。整合社会资源的群众性活动，把“巾帼建功”活动纳入行业或部门之中，做到同部署、同运作、同检查、同总结，使“巾帼建功”活动与行业工作相互促进，共同发展。要不断扩大活动的参与面和受益面，用富有成效的活动吸引和凝聚女职工参与到活动中来。要加强部门、行业间的协作配合，以协作共赢的理念实现“巾帼建功”活动的新发展。
二是要加强对“巾帼建功”活动的指导和管理。在加强制度建设，推动工作规范化、科学化上下功夫。不断深化活动内涵，使活动体现时代要求、时代特色，把增强创新意识、激发创新热情、培养创新人才，作为“巾帼建功”活动的一项重要内容。要积极开展“岗村共建”活动，鼓励“巾帼文明岗”为美丽乡村建设服务，推进城乡妇女的互动、联动；要着力于提高广大妇女的自身素质，大力开展各具特色活动，打造亮点、推出精品。
三是高度重视，健全典型培养机制。各级妇联要深入基层进行调查摸底，摸清新老先进典型和可塑性强、有典型培养选树潜力的妇女的基本情况，切实掌握先进典型的资源情况，认真制定培养选树工作计划，从对典型的挖掘、帮扶、宣传、引领妇女等多个方面分别入手，确保先进典型的培养选树工作有目标、有计划、有重点、有措施地长期坚持、有效开展，营造先进典型健康成长的发展环境，促使她们不断壮大做强，形成“老典型常树常新，新典型层出不穷”的良好工作局面。
开展调研报告情况报告 篇3
近年来，国家对中小学生劳动教育越来越重视。为全面了解和掌握我县目前中小学校劳动教育开展情况，xx在全县学校范围内有针对的开展了调查研究。
一、基本情况 本次调查研究以全县xx所中小学校为对象，其中，普通高中xx所，职业高中xx所，完全中学xx所，初中及九年制学校xx所，小学xx所。主要通过发放统计表和书面调研方式进行，调查内容主要包括课程落实、教师配备、教材选用、经费投入、基地建设等方面。
1.课程开课情况。经统计，全县xx所中小学，都能将劳动课纳入课表，落实每周不少于xx课时、全学段劳动专题教育不少于xx课时的课程设置要求，开课率达到 100%。在实际开课当中，有的学校以课堂教育为主，有的学校安排为打扫卫生、整理内务等。各校都能将学生劳动情况纳入综合素质评价。
2.基地建立情况。xx所中小学，已建有劳动教育基地 17个，占比 53%;在建基地 2 个，占比 6%;筹建基地 4 个，占比 13%;还有 12 所学校无基地。
3.师资培训情况。xx所中小学，有劳动教育专职教师xx人，兼职教师多由班主任和文化课教师担任，教师培训多以教师自学为主。
4.经费投入情况。xx所中小学共投入年度经费约xx万元，专项经费约xx万元，经费都来自办公经费。
5.选用教材情况。xx所学校中有xx所学校有劳动教育教材，但教材版本不一，各种各样。其中以xx师范大学出版社出版的《综合实践指南》和现代教育出版社出版的《劳动技术》两个版本居多，也有少数学校编印了劳动教育校本教材。
二、存在问题 从统计的基本情况来看，当前我县的劳动教育课程主要存在以下问题。
一是课时设置方面。虽然各校都能够按照课程标准和有关文件要求开齐开足劳动教育课程，但由于多种因素，导致劳动教育课流于形式，或停留在课表，或局限于课堂教学，或被其它文化课挤占，或简单将其等同于打扫卫生，难以发挥其独特的育人价值功能。
二是师资力量方面。从统计数据看，全县劳动教育课程师资力量非常薄弱，有限的专职教师也是从学校紧张的师资资源中艰难挤挪出的，也缺少真正意义上的有劳技专长的兼职教师。教师很少有机会参加专门的劳动教育培训，多是以工促学，工学结合，自学致用。
三是教材选用方面。整体上，各校缺教材，缺少统编教材，甚至无教材。教材是学校开展劳动教育的重要载体，没有载体，学校的劳动教育变成了无本之木，无源之水，变得随意，缺乏计划性和系统性。
四是经费投入方面。各校的劳动教育经费投入普遍吃紧，个别学校零投入。一方面是因为条件限制，没有劳动教育基地，无法开展劳动实践，没必要投入;一方面是办公经费的确有限，无法挤出更多经费。
五是劳动实践方面。除了职教学校专门教授学生专业技术、顶岗实习外，普通中小学校的劳动实践形式多以打扫卫生、整理内务、学生在学校租种田地锄草、敬老院开展志愿服务居多，学生难以学得劳动技术。
三、意见和建议 劳动教育缺失，劳动意识淡薄，劳动机会减少，造成当前中小学生不爱劳动，不会劳动，鄙视劳动，也不珍惜劳动成果。为此，我们要全面贯彻党的教育方针和中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，把劳动教育纳入人才培养全过程，紧密结合经济社会发展和学生生活实际，积极探索具有地域特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
一要充分认识劳动教育的教育价值与时代意义。劳动教育是以劳动为载体的教育形式，重在找准劳动和教育的结合点，增强学生的劳动意识，培育学生的劳动观念，提升学生的劳动能力，激发学生的劳动热情，为成就青少年学生的幸福人生奠定坚实基础。
二要准确把握劳动教育与德智体美的和谐统一关系，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质;可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力;可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格;可以促进学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高审美能力和人文素养。为此，要基于德智体美劳全面发展的育人目标，进一步明晰学校的办学目标与特色发展，推进立树人根本任务落实。
三要构建课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，把劳动教育融入劳动课程、校内外劳动实践、家务劳动等各环节，促进理论学习与应用实践贯通，实现学以致用。
四要创新劳动教育的途径及方式方法。要坚持思想引领，不仅让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。要坚持有机融入，有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。要坚持实际体验，让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
五要家庭教育与学校教育要互相配合，保持一致。为了能够更好地对学生进行劳动教育， 家庭教育与学校教育必须互相配合，思想认识 上必须保持一致。因为家庭教育是培养人、教育人的系统工程中的主要环节，是一切教育的基础。
家庭 教育是学校教育的重要补充，可以弥补学校教育的不足。家庭教育与学校教育只有相互协调，取长补短，充分发挥各自的优势和多渠道一致影响的叠加效应， 才能取得最佳的整体教育效果，对于一个特定的教育目标，有时通过学校教育途径不能达到理想的效果，通过家庭教育 则能实现。
开展调研报告情况报告 篇4
为了切实抓好我市青少年体育工作，进一步优化青少年学习体育的环境，更好地为全市体育发展提供人才保障，按照**市学习实践科学发展观工作会议的发言精神，广泛开展调查研究的工作部署，对全市青少年体育工作建设情况进行了专题调研。
1、履行职责，发挥优势，做好保障。
一、加强青少年体育工作，是坚持科学发展、推动社会和谐的必然要求，是实施全民健身计划、增强全民健康素质的重要举措，也是培养优秀体育后备人才、推进体育强市建设的迫切需要。培养下一代青少年是我们的重要任务，是义不容辞、责无旁贷的。我们一定要按照市政府的要求，充分认识做好青少年的工作，切实把青少年体育工作抓出成效。
二、为了完善加强青少年体育工作做好保障机制，体育部门一定要为学校体育工作提供自己丰富的工作经验，组织优秀教练员、运动员、社会体育指导员深入学校指导课余活动、运动训练、体育竞赛或推广特色体育项目，帮助指导学生掌握基本体育知识和运动技能、提高运动成绩。
三、把学校体育科研列入体育科研重点，鼓励学校教师进行青少年运动项目、组织形式、课余训练等研究。组织体质监测进校园，配合教育等部门推行的《国家学生体质健康标准》测试报告制度和新生入学体质健康测试制度。帮助并指导学校建立和完善体质测试站，为学生提供规范、科学、方便的体质测试条件。
2、拓宽选才渠道，加大培养力度。
一是要积极拓宽后备人才选、育渠道，做好相关部门组织后备人才培育，落实各类后备人才的培育，积极挖掘周围大环境的人才资源，进一步抓好在校学生的教育和训练工作。
二是建立和完善以体育管理部门为主导，各中小学校单位投入、社会企业或个人捐资、捐助为补充的多层次、多渠道的后备人才培养机制，实现人才培养主体多样化和系统化，促进人才投资与回报的良性循环。
要积极争取省、市对我市教育和后备人才培训的资金投入及政策上的帮助；鼓励省内外高水平运动队或团体来我市举办各类体育教育培训班，兴办各种层次的教育实体；要积极发挥市后备人才培养的政策作用，让其成为后备人才培养的“催促剂”。
三是建立健全后备人才培训体制。一定要完善办学办队体制，鼓励重点中小学与业余体校联合办学，调动各方面积极性切实解决好业余训练招生难的问题，坚持“点面结合”原则，突出我市人才“紧缺急需”的重点，采取送出去、带回来的培养办法，选送有潜质的现有后备人才到其他高水平运动队进行训练对这些队员进行系统训练、指导，加快成绩和专业技术水平的提高，切实解决我市后备人才整体运动水平不高的一个局面。
3、改善体育环境，开展体育活动。
一、体育场地设施是青少年参加体育活动的基本条件。身体素质是人们在先天的基础上并在后天生活劳动中发展起来的，所以任何人都具有一定的身体素质，只是各人程度不同而已。
而如果没有相应的配套体育设施，即使有再好的身体素质也得不到锻炼。对于市重点中学在体育设施上要加以改善在资金上也可以通过各种渠道支持。
二、加大体育部门场馆想学校开放力度。城乡公共体育设施建设规划要充分考虑青少年体育锻炼需要，应有适合青少年运动的器材和专门场地。
体育系统所属公益性体育设施要为学校开展课外体育活动、体育训练提供方便，并逐步免场地费用，优先向学校开放，经营性体育设施要向青少年学生优惠开放。同时要做好管理、安全和维护等工作。
三、要提高体育场馆的使用效率。体育部门场馆向学校开放的、要结合学生体育活动和业余训练的时间。体育系统的场馆设施和器材可以与学校共享，或共创青少年体育俱乐部，为学生免费或优惠提供。学校举办春秋季运动会或开展大型文体活动，可以优惠使用体育部门的体育场地，提高体育场馆使用效率。
我们要认真贯彻落实中央、省、市文件精神，在市委市政府的坚强领导下和教育部门一起，为加强我市青少年体育工作，增强青少年体质而努力奋斗。
开展调研报告情况报告 篇5
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《我校四从劳动教育实施方案》。
二、总体目标要求
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定从孩子入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，还要具备整理家务的技能，和服务社会的意识。才更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1.从入学背书包整理书包，摆放学具等，培养孩子的良好习惯
2.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。
3.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。
4.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。
5.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
6.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用;能进行简单的识图和制图。
7.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
8.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
9.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
三、主要原则
1.实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。还要和家庭、社会结合。
2.基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
3.开放性原则
教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
四、活动时间：
20××年2月—20××年×月
五、活动内容：
1、利用国旗下讲话，举行四从劳动教育活动的启动仪式，进行动员与部署。
2、积极宣传、营造氛围。学校利用宣传窗，对外显示屏、小广播、信息化载体等，向家长、学生宣传四从劳动活动意义，形成人人参与，扩大“四从劳动”教育实践活动的社会影响。
3、把“四从劳动”教育贯穿于整理书包、家务劳动、卫生扫除、快乐小农夫等社会实践活动中。