小学数学学情分析报告 篇1
为了更好地总结、分析学生的学习学情情况，现将各年级的分数情况公布于后。
现将数学半期各年级测试情况和学情情况，作如下分析总结，希家长和学生根据学生自身实际，认真总结，采取措施，让差生追赶上来，优生锦上添花。
一、高段五、六年级的试卷和学情情况：
这两个年级面临升学选校的考验，通过前两次测试评讲的历练，绝大部分学生成绩有了很快的飞跃，不管是分析能力，还是解题能力，都有很大的提高。但是还有少部分学生提升不大或原地踏步，甚至有个别学生还退步了，我认真地做了一些调查并分析总结，优生：上课认真听讲，积极思考，按时完成作业，回家后抽时间复习或预习，不间断地学，不骄傲。进步大的学生：学习态度积极主动，用心读书，用心听课，用心复习，用心预习，用心总结，解决疑难，查缺补漏，还有的学生追着老师讲题，弄懂了才肯离开。差生：数学基础差，还爱偷懒，上课注意力不集中，有的是暑假没有学，回家后根本没有复习和预习，一周学这么一次，没有去巩固，就遗忘了，造成分数差距极大。首先我们要解决：一是孩子学习态度的问题，调动学习积极性，传递正能量，变“要我学”为“我要学”这些是家庭教育的艺术，每个家长都可以成为教育专家。克服懒惰，勤学巧思，古话说的好“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。人生总要吃苦，有了苦才能知道甜，有了苦才能知道珍惜。吃苦努力得到的是学习上的进步，思维上的开阔，心智上的成熟，这些对以后的人生都意义重大。二是“兴趣是个好老师”，“压力产生动力”正确面临升学考试的压力，有压力才有动力，确定目标，为之奋斗，拼搏向上。六年级最高分一百多分，而最低分0分，差距特别大。五年级也是如此。五、六年级有一些学生的判断题，选择题，填空题丢分严重，主要是概念，定理，公式没记，造成丢分，这类题不管是中考，还是高考都比较多，分值也较高，希引起高度重视，还有就是老大难的应用题，优秀的学生会解，就造成分数的悬殊，总之，每位学生情况各异。老师、家长和学生根据实际制定补救措施。
二、中低段的试卷和学情情况：
上次我已经谈过四年级学生经过训练，不管是适应能力，还是解题能力都得到了历练，所以普遍较好。从这次起，对四年级的题逐步扩展知识面和加深难度，为来年考四初一作准备，希四年级的学生提前做好应战准备，所以四年级试卷的考试分值，也由原来的120分提升到130分。一年级主要计算出错，不理解图文的数学信息列不出算式等，二年级的知识面相对窄些，也呈好的态势。三年级这次半期测试比上次月考也大有好转，我也对差生各方面的情况作了调查。主要问题：一是在学校里数学基础差；二是上课缺席；三是考试时没认真读题，没看懂题，提笔就做；四是怕苦怕累，看见其他同学都没学，好玩，学习心不在焉。从试卷上看，试卷前部分，填空和判断题接近四十分，是学校的基础题但丢分严重，当然也有些同学思维题也严重丢分，简便计算题，当时把他教会后，回家没有复习巩固，考试的时候就不会做了，还有些同学虽然答案对，但是按常规运算，这是要扣分的。不管是高段和中低段，还有那么些学生，深难题解得好，反而计算题出错，希改掉不仔细的习惯。
这次我谈学情这方面说得多一些，希各自认真分析总结，胜不骄败不馁，因为高段马上升学选校，现特别表扬成绩稳重有升：冯浩珂、李哲仡、任雯静，骆靖文、叶佳明、苏子轩、杨子谦、黄政杰、张艺馨、何京玲等。进步特快的有：陈星谕、陈音硕、吴景文、王萧雅等，这些孩子为什么优秀？取得好成绩，是和他父母的严管教，密切配合，分不开的，经过近几年的交流了解，他们真是教子有方，是做家长的榜样。
三、珍惜今天才会有能力拥有明天：
优秀是培养出来的，是历练出来的，不经寒冷梅难开，不经磨砺事难成，将军元帅是战场上打出来的，状元秀才是学校里考出来的，练就一身本领，学会学习，学会生活，学会创新，与时俱进，人生是很苦很累的，你现在怕苦，怕累，将来更苦更累。马云说得好：遭挫败，热情不减，定会成功。今天很好，明天会更好！
祝同学们学业有成！
谢谢大家！
小学数学学情分析报告 篇2
为了更好地总结、分析学生的学习学情情况，现将各年级的分数情况公布于后。
现将数学半期各年级测试情况和学情情况，作如下分析总结，希家长和学生根据学生自身实际，认真总结，采取措施，让差生追赶上来，优生锦上添花。
一、高段五、六年级的试卷和学情情况：
这两个年级面临升学选校的考验，通过前两次测试评讲的历练，绝大部分学生成绩有了很快的飞跃，不管是分析能力，还是解题能力，都有很大的提高。但是还有少部分学生提升不大或原地踏步，甚至有个别学生还退步了几分，我对优生，差生的试卷和学情作了调查。优生：上课认真听讲，积极思考，按时完成作业，回家后抽时间复习或预习，不间断地学，不骄傲。差生：数学基础差，有的是暑假没有学，上课注意力不集中，回家后根本没有复习和预习，一周学这么一次，没有去巩固，就遗忘了，造成分数差距极大。六年级最高分一百多分，而最低分才十多分，五年级也是如此。五、六年级有一些学生的判断，选择，填空题丢分严重，主要是概念，定理，公式没记，造成丢分，这类题不管是高考，还是中考都比较多，分值也较高，希引起高度重视，还有就是老大难的应用题，高分的学生会解，就造成分数的悬殊，总之，每位学生情况各异。老师家长学生根据实际制定补救措施。
五、六年级名校集训班和学情情况：
考名校，成名人。五、六年级集训班这周圆满结束，参加的学生不管是解题能力上还是考试答题上都有一个很大的提升，名校考试是对学生的历练和毅力的培养。相信这些孩子会取得一定的成绩，后续一定还要继续复习，直到考试。预祝这些孩子金榜题名。
三、中低段的试卷和学情情况：
上次我已经谈过四年级学生经过训练，不管是适应能力，还是解题能力都得到了历练，所以普遍较好。二年级的知识面相对窄些，也呈好的态势。三年级这次半期测试比上次月考也大有好转，我也对差生各方面的情况作了调查。主要问题：一是在学校里数学基础差，二是上课缺席，三是怕苦怕累，看见其他同学都没学，好玩，学习心不在焉。从试卷上看，试卷前部分，填空和判断题接近四十分，是学校的基础题但丢分严重，当然也有些同学数学题也严重丢分，简便计算当时把他教会后，回家没有复习巩固，考试的时候就不会做了，还有些同学虽然答案对，但是按常规运算，这是要扣分的。
四、珍惜今天才会有能力拥有明天：
不管是高段和中低段或小升初，还有那么些学生，深难题解得好，反而运算题计算出错，希改掉不仔细的习惯，这次我谈学情这方面说得多一些，希各自认真分析总结，胜不骄败不馁，人生是很累很苦的，你现在怕苦，怕累，将来更苦更累。马云说得好：遭挫败，热情不减，定会成功。今天很好，明天会更好！
祝同学们学业有成！
谢谢大家！
小学数学学情分析报告 篇3
为了更好地总结、分析学生的学习学情情况，现将各年级的分数情况公布于后。
①低中段（1—4年级）：以义务教育教材为基础，增添培优题和数学思维题构成。目的是：培养学生对数学的兴趣，启发训练学生的数学思维。
（一）试卷的设计组成：
②高段（5—6年级），主要是依据____各名校试题和数学思维题以及培优题构成。目的是：培养学生的逻辑思维，逆反思维，扩散思维，运算能力，解题能力等等的训练。
（二）当前学生是什么状况？
①低中段：二年级的学生主要是计算题因为看错把加法做成减法，计算不仔细，粗心而丢分，还有就是应用题，不理解题意，审题不清，导致丢分。三年级的孩子有的考一百多分的，有的考二，三十分的学生，差距非常大；四年级总体较好，主要是学生经过两年的历练，适应能力，分析能力，解题能力得到了提高；而二、三年级大多是刚来学习的孩子，还需适应过程，训练过程。只要老师和家长配合鼓励，他们不怕困难，就能战胜暂时的困难。从试卷上看，还有部分学生，基础题丢分严重，计算题不细心，造成错误，计算方法不对等。
②高段：本次月考六年级：是小学全部所学内容，并且都是提升题，培优题，数学思维题和各名校招考的综合型试题。五年级出题范围也是三至五年级所学全部内容，培优题，数学思维题和各名校招考综合型试题，近段时间所学内容考得很少。
高段试卷设计的用意：为什么要这样训练呢？我们每年秋季对高段学生都这样训练，主要是衡量学生离名校招考还有多大的差距。有很多家长说：“为什么题出这么难？”是因为人家学校考题就是这么难，这么深，范围就有这么广。如果我们不这么训练，学生怎么应战呢？希望家长不要只注重分数，孩子也不要因为分数低而灰心丧气。孩子们提前接触深难题，提前适应应考训练，才更加能够提升能力，拓展思维。只有先体会困难，然后克服困难，慢慢的才会变得越来越坚强，这对以后的人生发展也非常重要！如果我们把题出简单些，学生们都得高分，沾沾自喜，忽悠家长和学生，一旦招考，大都落榜，就悔之晚矣。从另一个角度说明：我们的教育工程，才是做的良心工程，为学生和家长真心服务的工程，哪怕孩子得几分、十几分，我们都是真实地反映出来，以便老师和家长共同采取措施来补救。
（三）现目前存在的问题：
三年级主要存在的问题有：一是在书写格式，列竖式，以及递等式等基本答题规范上还需要加强；二是学生的听课方式还需要加强。这段时间学的数数图形和简便运算等知识，老师在课堂上讲了，家庭作业也做了而且也评讲了，有的同学还是出错了；三是缺少巩固复习。
在课堂上我了解到；有部分同学每周三左右都会和家长一起复习，有的同学是自己当小老师，给爸爸妈妈讲数学思维题，既复习了知识点，也锻炼了逻辑思维，更培养了口头表达；有的同学是请爸爸妈妈找几个相同类型的题目，再重新做一次；也有的学生是自己用一个本子，把上周学过的举一反三的题目抄下来再做一次。阅完卷后我仔细的查看了这部分同学的试卷，不管是答题格式还是分数都较其他同学要好一些。
五六年级主要存在的问题：判断，选择，填空题，几十分的题得几分，这类题综合力强，要用到定理，公式，概念和运算等多方面的知识，学生只有平时加强记忆，复习巩固才行。简便计算题，题型一改变就不会做，但也有的学生做得全对。只要把数的特点和算式的结构抓住了，题就好解了。应用题，要灵活运用所学知识，认真读题后，理解意思，找准解题的突破口，解后验证，应用题是教学重难点，关系到以后孩子工作能力的问题，也是测试的主要部分，希老师用一题多解的方法教，训练不同的思维，突破这一难点。总之学生的问题千差万别，希家长也帮自己的孩子予以分析、总结。
（四）如何解决目前出现的问题：
针对目前的情况，我们____数学教学部采取的方法有：（一）分层教育，把基础差不多的孩子集中在同一个班，各任课老师根据本班孩子的知识掌握情况采取各自不同的教学方案；（二）建立班级微信群，便于教师和家长沟通，便于老师每周布置家庭作业题，从而也便于家长了解学生所学习的知识点。（三）一题多解——打开思路，找到巧法；多题一解——归纳总结，找到通法。一题多变——形式多变，找到模型；鼓励孩子不怕困难，战胜困难，就是赢家。
有些学生取得了优异的成绩，除了孩子自身的努力外和家长的付出也是密不可分的。如：六年级数学思维班的张映雪报了三科还加集训班，数学思维得124分，小升初数学143分。五年级数学思维班林子洋、顾晋源，从二年级就在____学习，所以成绩居首，他们的成绩和最低分相比高出一百多分，差距惊人，这说明，唯有用心能提升，唯有用心能成功。这些同学长期认真坚持学，所以学得好；特别是这些家长，长期鼓励孩子，跟踪辅导孩子学习，是做家长的榜样。有些家长娇惯孩子怕孩子累着，放纵孩子而造成成绩分数差距大。希所有的家长引起重视，千万不要临渴掘井。也请家长们对孩子充满信心，有些孩子一次的失利，家长不要忙着批评孩子，而是应该和孩子一起分析失利的原因，只有找到原因才能想办法去解决问题。在周末上课时我们的老师也会和孩子们一起分析试卷，找到原因，一起想办法解决每个孩子所面临的问题。
中国首富李嘉诚用成功经验告诉大家：“知识改变命运”。中国几千年的历史，知识一直扮演着重要角色，任何一个时代都不能忽视知识的重要性。只有不断学习，增长知识，才能改变命运，成就未来。美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。我国著名的教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是培养习惯”。习惯的好坏会影响人一生的命运，好习惯养成了将受益终生，反之，不良的习惯会贻害终生
各位家长，小升初已吹响集结进军号，希望你们鼓励孩子不怕困难，不迟到，不缺席，不早退，上课认真听讲，做好习题，课后坚持自觉复习，不懂就问，当这些已经成为习惯后，孩子们学习知识，掌握知识自然而然的就容易多了。有您的密切配合，孩子的努力，有我们尽心尽责地教，一定会取得成功，预祝低段学生的成绩优秀，高段学生来年金榜题名。
谢谢大家！