第1篇：教育教学常规工作总结报告
时光匆匆，岁月如歌，本学期的教学工作圆满结束。我校在刘晓雷校长的带领下，一直致力于提高教育教学质量，培养学生良好的学习习惯，优化课堂教学结构，深化学校内涵发展，力促我校各项教学工作稳步发展。现就本学期学校教育教学工作予以简要总结。
教学常规
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。每周常规检查，进一步促进教学工作的有序开展。
学校的周二、周三下午的学科教研时间，通过课例研讨、展示、互相听评课等活动，提高教师授课能力。
教师是一个需要不断学习且不断成长的个体，为了更好的提高教师的理论素养和实践能力，打造一支基础扎实，业务精良的教师团队，____村小学教师不断进行线上线下培训。
精彩活动
缅怀红色历史，追忆峥嵘岁月；聆听红色经典，感受历史蕴含的感动。9月30日下午，____村小学开展“喜迎____大、欢度国庆节”，讲红色故事比赛活动。
10月11日上午，____村小学进行最美孝心少年评比活动，“孝”从笑开始，让孩子们从小要学会感恩。
“海上生明月，天涯共此时。”为了传承和发扬中华传统文化，丰富____村小学学生校园生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，____村小学特于中秋节前夕举办书法活动。
为激发学生的爱国热情，弘扬党的红色精神，宣传革命人物事迹，提高学生的语言感受能力、表达能力，提升他们的综合素养，进一步丰富学生网课生活。____村小学上网课期间，每节课前让学生进行红色故事演讲活动。
为进一步丰富学生居家活动，厚植爱国主义情怀，开展了以“观看红色影片，赓续红色血脉”为主题的红色观影活动。
领导关怀
为更好的促进学校教育教学工作，区教体局教研室李俊山主任及教研员，中心校王海燕校长，李爱民副校长多次莅临我校指导教学工作。
网课也精彩
由于疫情的蔓延，我们停止了课堂教学，回到家中开始了线上教学。疫情阻挡了我们漫步校园的脚步，但是却挡不住老师们的工作热情，和学生们的学习热情，为落实上级要求，全力保障疫情防控期间学生生命安全和身体健康，最大限度降低疫情对教育教学的影响，我校积极扎实开展线上教学。
课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。____村小学的老师们采取不同的形式和方法积极的对学生们的课堂表现做出及时的总结和评价。
为了鼓励大家，____村小学20__年11月2日开始为同学们精心准备了“宅家战疫闪亮有我”云端颁奖活动，通过直播方式召开了一场场不见面的“云颁奖典礼”，为疫情防控期间表现优异的同学颁发电子奖状。[ wWW.zUoweNbA.NEt ]
为了进一步加强学校、老师与家长的沟通交流，让家长全面地了解孩子们的网课情况，提高家庭教育的观念，以创造更好的学习环境，促进学生健康成长，在这个“疫情”背景下的特殊时期，学校每周开展“云”端相约，从“心”相遇家长会。
线上工作总结，切实使得教师在家网课过程中遇到的问题及时总结和分享，学生在家“学有所获，学有所得”，家校共育有新提高。
回望过去，历史已经写就，我们深受鼓舞；展望未来，任重而道远，我们激情满怀。前行的路上，有领导关怀，有家长信任，有学生陪伴，我们享受着教育的幸福。相信我校在今后的教学工作中会不懈进取，赢得更加满意的成绩。
第2篇：教育教学常规工作总结报告
教育教学质量是学校赖以求存的生命线，全面提升教育教学质量是社会发展的需要。它离不开教师兢兢业业地奉献，也离不开学生脚踏实地地耕耘，更离不开做实做细教学常规工作。学校以“精细教学常规管理”为目标，做实做好“备讲批复考”的教学常规工作，力争将教学常规做成教学常态、教学习惯。
多举措打造高效课堂
（一）当堂检测
向40分钟课堂要质量。勤于课前，认真备课。隐于课堂，体现学生主体、教师导学。思于课后，提高成长能力。在各种课型中，语数英学科进行当堂检测，进行数据的量化分析考核，提高课堂的实效性。
当堂检测
（二）集体备课
集体备课与课题研究相整合，骨干、党员示范课、徒弟跟学课、组内一课三讲的集体备课、全部聚焦本组课题进行研讨实现带题授课，带题教研、带题导学，开启课堂研究航程。
（三）集体研课
本学期充分发挥集体力量，在每周一雷打不动的集体备课基础上，又新增了研课活动，我校充分利用集体备课将个人智慧转化为集体优势，既保证教学进度的统一，也能保障教学质量的整体提高。
（四）获奖教师
一学年来，我校的集体备课扎扎实实开展，青年教师有很大进步，获得青年教师基本功、教学能手的老师也比比皆是，学校教学成绩也如绿竹拔节，扶摇直上。
落实常规要求，追求精细管理
强化教学常规检查，把简单的做扎实
1、创新常规检查方式，重在指导。检查人员进班听课后，当堂检查教案和作业。定期检查和随机检查相结合；
教学常规检查
2、行政领导指导课，本学期为落实常规，落实各教研组研课情况，重点进行行政领导集中观课指导。
3、三级反馈，层层落实。一、检查教师在组内进行集体反馈；二是分管领导面对面反馈。三是学科集中反馈，及时进行中期工作总结。
学困生辅导
我校学生流动性比较大，学困生的转化成为全校的课题、难题。不仅教师在课堂上关注每个学生，作业也尝试分层作业设计。建立学困生档案，记录他们的成长点滴。
质量检测
为了有效的落实课时目标，语数英学科扎实推进落实当
堂检测，课前教师结合教学目标精心设计检测题，题型设计有层次性，紧扣目标。及时检测反馈学生知识能力的掌握情况，发现不足及时改进。
养成了教学常态
课前三分钟、晨读、书法自习等养成学生的常规习惯。注重检查反馈，在学科微信群中及时分享各班好的做法，以达到鼓励、督促的目的。
落实五项管理、规范教学常规
1、我校积极根据相关文件及时制定了五项管理制度致家长一封信，让家长学生知晓我校的具体做法。
2、培训提升认识。同时通过全体教师大会对五项管理和作业管理及时进行了培训，告诫全体老师规范教学，规范常规。
五项管理培训
3、精研助学单，讲练结合，以达到真正的减负提质。
4、常规检查中落实作业要求。
5、分管领导就五项管理进行专项检查，并在检查年级组内及时反馈，之后进行跟踪指导。
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”，今后我们将继续踏踏实实做好教学常规工作，为提高教学质量保驾护航。
第3篇：教育教学常规工作总结报告
20__年__月__日上午，____中学七年级组召开教学常规工作总结大会，会议在“轩窗掩苍翠，弦诵答潺湲”的主题教育中拉开序幕。年级主任马老师以“轩窗掩苍翠”为喻，劝诫学子心不要为外物所移，专心致志，刻苦攻读；以“弦诵答潺湲”勉励____学子们治学不要好高骛远，应当脚踏实地，循序渐进。
第一项：百舸争流，榜样引领
表彰先进，鼓励优秀，典型发言。年级组公布了优胜学生名单并表彰，优秀典型分享学习经验：
708班：
首先要信任与尊重老师，其次对自己严格要求，平时作业测试化，主动复习，提高效率。乾坤未定，皆是黑马。若心有不甘，就要不懈奋斗。
711班：
辛勤的蜜蜂不会有时间的悲哀，勤奋者不会让效率落后于时间的步伐。做题有侧重，错题要复习，科学、高效的学习方法，才能事半功倍。
709班：
背书，书要越背越薄；做题，题要越做越精。多一点自主，少一点埋怨。
709班：
平时上课认真做笔记，下课后及时巩固知识点，做题要精练。学习一定要有不服输的态度，以“不做则已，做就要最好”的心态去要求自己，约束自己，才会更优秀。
第二项：内化于心，外化于行
年级学生会工作小结。七年级学生会主席严馨语同学分享了学生干部工作中的幸福与快乐、责任与担当，讲述了刘子迷等优秀____学子践行《____学子规》表现出来的感人事迹，号召所有同学牢记“做最好的自己”的校训，文明其言行，振奋其斗志，成为优秀的自己。最后，她代表全体学生会干部郑重承诺：今后，定会遵规守纪，以身示范，团结同学，服务大家，无私奉献，成就自我。
第三项：稼穑蓬勃，厉行文明
表彰近期常规管理优秀班级。年级组分别为703、704、705、706、707、710、711颁奖，鼓励所有班级积极践行《____学子规》，规范学生行为习惯，提升文明素养。
703：厚积薄发，滴水穿石。
704：贵在坚持，唯在坚持，成在坚持。
705：只争朝夕志高远，不负韶华逐梦行。
706：不是看到希望才去坚持，而是坚持了才会有希望。
707：心中有梦，展翅翱翔。若为梦圆，奋发图强。
710：人无信者行不果，志不坚者智不达。
711：尽全力拼搏，平常心对待。
第四项：千帆竞发，奋楫者进
年级组总结：青年当有上青天、揽明月的逸志，也应有挥斥方遒、指点江山的意气，更该有十年饮冰、难凉热血的毅力。年级组借此勉励学子青春正当时，砥砺再奋进！
第4篇：教育教学常规工作总结报告
____四中深入落实立德树人根本任务，以“务实、高效、提质”为工作总要求，抓准、抓实、抓牢教学常规，促进育人质量不断攀升。
一、抓实教研活动，促进教师专业化成长
1、每日备课组早教研。每天早7：30—7：50，各备课组针对当天的课堂教学流程展开研讨，年级抓好检查落实。
2、每周备课组教研。备课组每周规范开展半天集体备课活动，认真落实《____四中集体备课制度》，集体备课做到定时间、定地点、定人员、定内容、定主讲人、定成效，以教学案一体化设计为中心展开研讨，实行领导干部驻组教研制度，年级抓好质量检查，教学科研处抓好检查通报。截至第11周，本学期共检查集体备课261科次，其中集体备课组织较好的备课组有：高一语文、英语、政治、地理；高二语文、数学、物理、化学、生物、政治、地理；高三英语、物理、化学、政治、历史。
3、每月学科组大教研。借助讲座、论坛、听评课等活动形式，学科教研室主任组织开展新高考、新课标、新教材研讨活动，把提高学科团队专业化水平提上日程、落到实处，教学科研处抓好集体备课的检查通报。本学期截至第11周，检查学科大教研18科次。
4、推进校本课题研究。不断推动教学案一体化改革项目工程，通过教学论坛、微课题研究、教学案设计评比等活动，探索实施以学生学习为中心，以教师导学为主线，以提升核心素养为目标，以知识问题化、问题情境化、情境活动化、活动多样化为特征的，基于情境、问题导向的，互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。
二、规范教学案设计，形成学校教学案设计特色
1、规范教学案设计要求。使用《____四中“三学一评”教学案电子版》，落实核心素养、学习目标、学习重点、学习活动以及自学、互学、导学、测评等环节的设计，突出问题导学、任务引学、情境促学，最后形成规范的纸质教学案。
2、规范教学案设计流程。落实“四步教学设计制”：集体确定设计要求→主备人落实要求设计初学案→集体研讨修改形成教学案定稿→个人规范完成教学案备课。
3、规范个人教学案备课。教师在准确把握课程标准、教材和学情特点的基础上，优化教学设计。做到“四个突出”——突出核心素养、突出关键能力、突出问题导向、突出双边活动；做到“四个结合”——备教法与备学法结合、备知识传授与备能力培养结合、备教师活动与备学生活动相结、备课堂教学与备高考应试结合。
4、抓好教学案备课质量监控。采取“四线一体”管理——教学科研处、年级、学科教研室和备课组四条管理线同时做好质量监控，确保以优质的教学设计实现优质的课堂教学。本学期教学科研处已检查三个年级72科次、576人次，评选出优秀教学案164人次。
三、主攻课堂教学，提高课堂效率
1、加强课堂管理，规范教学行为。严禁在课堂、自习、考场、会场使用手机；不得迟到、早退、中途离开教室；严禁酒后上课；严禁体罚和变相体罚学生。课堂做到“四不讲”：没有充分准备的课不讲、可讲可不讲的内容不讲、多数同学懂的知识不讲、不能讲的杂话闲话不讲。
2、推进先导课活动运行。考试过后备课组先组织进行讲评研讨，明确一位老师先行执教讲评课，再通过评课研讨打磨课堂，各自结合本班实际修订后再上课。试卷讲评课坚持及时性、主体性、针对性、典型性、激励性、发展性原则，重视归类分析、规律总结、规范指导，重视举一反三、延伸变形、思维训练。
3、抓好听评课活动。各备课组坚持落实好每周的听评课，互相学习，取长补短，共同提高教学水平。截至第11周教学科研处共统计中层干部以上听课36人共594节，听评课组织较好的备课组有：高一英语、政治；高二化学；高三政治、地理。
四、抓好考试管理，促进质量提升
1、规范考试组织。认真组织考试，严肃考风考纪，规范考试流程，使考试的诊断、导向、激励和调控作用得到切实发挥。年级抓好考试组织的规范。
2、规范考后分析。坚持做好“四级分析”——年级分析、班级分析、备课组分析、学生个人分析。坚持开好“考后四会”——全体教师会、班级教师协调会、全体学生会、班会。坚持科学性、发展性评价原则，认真反思矫正日常教育教学得失，切实改进教育教学方法，不断提高教学质量。
3、做好个别辅导。年级组织老师们做好考后与学生谈话谈心和辅导工作，促进全体学生全面发展，推进教学质量全面提高。
第5篇：教育教学常规工作总结报告
无水无以成江河，无知无以成教师。为加强学校教学常规管理，确保教学常规的扎实推进，切实提高教育教学质量，1月7日，第五小学数学组在树德楼一楼会议室举行了教学常规工作小结活动。副校长____、副校长殷海锋及全体数学教师参加了此次会议。
会上，副校长____结合全县20__年度教学教研工作考核中老师的教学常规存在的问题提出八条建议。一是学生书写要有规范性；二是作业的布置形式不能单一，要有层次性；三是要培养学生良好的订正作业习惯；四是作业批改的评价方式应多样化；五是二次备课要有时效性；六是怎样进行教学后记和单元反思；七是教师教研活动记录记什么；八是怎样写听课笔记。同时，就后阶段的复习工作给老师提出了具体的要求。他指出，每位老师要制定切实可行的复习计划，要有符合本班学情的复习备课，科学合理地布置作业。
六位备课组长从老师的备课、听评课、作业的批改、教学后记等常规工作进行了全面细致的小结。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。一次检查就是一次交流，一次促进，在检查中反思，在反思中提升，使我们的业务能力不断提高。在今后的工作中，我们要继续坚定不移的将教学常规工作进一步落实，使我校的教学工作再上一个新台阶。
第6篇：教育教学常规工作总结报告
抓实教学常规，回规教育本真
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立校之本。一直以来第三小学校把”常规稳校“作为一项基本的办学思路，在常规中求精细，精细中求发展，在常规工作中反思，反思中提升——不断提高学校的教学管理水平。
教学常规管理制度的建立与贯彻，可以使学校的教学工作有法可依，有章可循，有条不稳，可以有效的克服学校教学工作的盲目性和随机性，建立正常的教学秩序，提升教学工作的整体效能，全面提高教学质量。
常规管理
1、建章立制，规范管理
2、夯实基本功，提高教学质量
3、ABC三级教案评选
4、优秀作业评选
5、达标十室创建
建章立制规范管理
为进一步规范学校的管理，全面提高管理水平和教学质量。第三小学认真实行“业务月查”制度，依据《一线教师管理制度》和《一线教师考核细则》。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主；平时与期末相结合，以平时检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查，每月一评比一汇总一公布。
教学常规环节检查与督促，主要从五个方面进行：一是每月检查一线教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思。二是加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的抽查力度，每次检查、抽查结果都认真作好记录、小结，进行评比，并进行分析公布。三是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，评出优秀教案、作业等，并进行奖惩。每学期定期举行教学开放日活动，旨在让家长了解学校的办学思路及管理模式，为学校的管理发展进言献策，通过教学开放日活动实现内强管理，外树形象的目标。
教师基本功训练
以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍，全面提升我校教师的专业技能和理论素养。
一、活动主题
夯实基础、提升能力、互相鉴赏、自我超越
二、活动内容
（1）每周一诗一画
（2）十一月中上旬，进行教师基本功团队展示活动。
（3）钢笔字评比在学期末优秀教案评比中进行。设立钢笔字单项奖。
三、活动原则
1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。
2、在训练形式上，坚持“以学促教、以赛促练、学练结合、厚蕴提升”为主的原则。
3、在工作组织上，坚持自练、自学、比赛、考核四位一体的原则。
4、在评价与验收上，坚持评比检查与教师量化管理相结合的原则。
教师教学素养团队展示
为提高教师专业素养，打造教学基本功扎实、综合素养高在师资队伍，促进教师专业化成长，同时为青年教师搭建一个锻炼自已，展示风采的平台，举办教师教学素养团队展示活动，在全校形成浓烈的学习氛围，夯实业务基本功，全面提高教学质量。
教师素养团队展示
教师钢笔字评选
为促进和带动中高年级学生练习钢笔字，进一步规范学生汉字的书写水平，将钢笔字练习作为教师基本功重要一项进行考核，将钢笔字评比与手写教案相结合，在教案等级评定中，把“书写规范”作为一项重要的评定内容进行检查，并在年度优秀教案评选中设立钢笔字单项奖。
A、B、C三级优秀教案评选
为进一步规范教学过程，改进教学方法，切实提高教育质量，加强教师的备课质量，树立教学典范，促进全体教师教学交流及教学水平的不断提高，制定A、B、C三级教案月评定制度，学期末A级教案参加学校优秀教案评选活动。
学生优秀作业评选
为了规范学生作业，给学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会，同时也为促进教师之间的工作交流，结合作业月查制度，在学期末开展学生优秀作业评选活动，希望通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写，加强书写习惯的养成教育。
我们注重课外阅读作业的预留，为激发学生阅读兴趣，由教导处牵头发起了以“一曝十寒难读书”我坚持我收获，“书香润泽校园，阅读丰富心灵”为主题的“百日读书”计划。
暑假我们相应为每学年布置了符合学生学段特征的、ABC三个不同档次的假期作业，开展了第三小学“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”读书活动，并积极组织征文活动，20__年我校学生有2人荣获一等奖、17人获优秀奖，获优秀指导教师多人，一等奖学生的作品，被收入《感想感言》杂志（20__卷）中，公开发表。今年4月又从学生上交的假期阅读作业中评选出18篇优秀作品，组织参加省读书征文竞赛。为了保障阅读作业的有效开展，我们又依托《课外阅读测试系统》深入实施学生读书活动，让孩子天天阅读、父母轻松记录，老师有效监督！每学期中、末对学生进行阅读能力测试，评选阅读明星。活动结束后举办系列阅读活动颁奖仪式，设立”阅读之星“、”百日读书星”“优秀组织奖”三个奖项，并公布《感想感言》征文比赛获奖学生及教师名单。教育局领导应邀参加颁奖仪式。
“阅读之星”伴孩子一起成长
自20__年寒假开始，第三小学开展假期A、B、C三档不同侧重点的分层作业，以教师推荐，家长、学生共同参与的方式选择假期作业，调动学生参与积极性，真正实现了“我的作业我做主”，并在每学期初举办”作业之星”评选活动及颁奖仪式。
第三小学“作业之星”评选活动暨颁奖仪式
作业内容除阅读以外，还重视数学的速算，并组织全校学生参加作业盒子线上的“全国小学生九九速算____赛”，各年级共计12人获得一等奖，占____赛区一等奖获奖人数的五分之一左右。10人获得二等奖，8人获得三等奖，由于在”全国小学生九九速算活动____省赛区“的优异表现，第三小学获得”优秀组织单位”称号。
十室等级达标制度
功能室是学校基本办学条件之一，也是重要的课程资源，学校高度重视功能室的建设、使用和管理，对照《中小学实验室规则》制定功能室考核细则，累计月评成绩，年末进行终检，分先进、达标、不达三个等级标进行评价。
教学常规工作是教学规律的体现，是对教学过程做基本的要求，抓教学常规工作容易，把常规工作做好不容易。只要把教学常规工作抓到实处，工作才能达到极致，而极致就是特色，在日复一日的坚守中寻求突破与创新，我们努力做到极致，形成特色。
第7篇：教育教学常规工作总结报告
教育教学质量是学校生命线，教学常规工作检查是提升教学质量的常规手段，是了解学情，培养教师的基本功、提升教师教学能力的重要途径。为全面了解教师的教学工作情况，促进教师专业成长，提升学校教学质量，整体推进学校常规管理工作规范化、制度化、科学化，依据《____二中教师备课笔记评价细则表（试行）》、《____二中教师听课笔记检查登记表》、《____二中学生作业检查情况登记表》，学校教研室于1月27-28日抽调相关人员对20__-20__学年度第一学期的教学常规工作进了普查。此次检查的主要内容包括教师教学设计、听课评课记录和批改学生作业等情况。依据评分细则，结合检查情况，给每位老师的备课听课笔记和学生作业批改情况进行了“赋等”。对其中优秀的备课笔记，教研室进行集中展示，并给相关老师颁发了荣誉证书。本学期各教研组利用第一次教研活动时间，组织教师进行了观摩和学习。一次检查就是一次交流，一次促进，通过教学常规检查，老师们彼此学习优秀教师的长处，有针对性地改进自己在教学上存在的不足，更好地促进了教师专业化发展，也能够使我们的教学工作再上新台阶。
从这次检查结果来看，各位老师非常重视备课，教案环节完整，设计合理，教学目标描述清晰准确，符合新课程标准、体现课改理念，密切关注学科核心素养的培养；师生活动安排科学合理、学法指导课操作性强；教案撰写美观漂亮、赏心悦目。作业批改及时、认真，不难看出，在学生养成良好的作业态度和习惯方面，教师们做了大量的工作和努力。需要指出的是，这次检查，我们也发现了一些问题：高中部有14人未上交备课笔记、10人未交听课笔记、11个班共计18位学生未能按照要求上交作业。少数学生上交的作业本上，存在涂改姓名的现象。教研室已将这些学生的作业本的封面进行了拍照和留存。
“春种一粒粟，秋收万颗子”。“备、教、辅、考、评”，教学过程的五大环节需要我们用心、用情、用力。面对每一位新的学生、新的教材，我们一定要有新的思考，重新组织教学，认真备课、经常反思、及时批阅讲评作业、坚持学习。这是我们每一位教师应该坚守的教学常规工作。愿我们每一位老师不忘初心，守好教学常规这条底线，让每一堂课都成为师生美好的遇见！
第8篇：教育教学常规工作总结报告
____中心校对教学常规工作的定位，既指师生知识方面教与学的常规，又指师生德育与养成教育的常规。对学校内涵发展的定位，既指教师教学技能、学生学习能力的发展，又指教师精神面貌、学生人格形成的发展。借助20__年“常规教学年”这一有力平台，____中心校紧抓“常规教学”这一主线，力促学校内涵快速发展。
一、实现教师常规课堂教学有机整合，将规范与提高落实到位
中心校要求各校于学期初，依据《____市常规教学评分标准》制定符合各校实际的常规具体要求，然后采取多种措施将要求逐步落实。
1、校长点课：头天下午第四节校长点某一位教师的课，于第二天上午听课，评课环节校长与参与听课教师检查教师教案，看教案是否与所讲内容相符，是否达到学校备课要求。中心校要求校长点课频率要高，参与听课教师要多，以促进每位教师备课、上课规范化。
2、家长进班听课：要求各校每天至少邀请三位家长进班听课，评师生上课情况，评教师基本功，看学生作业完成情况。学校积极听取家长意见和建议，接受群众监督。
3、高效课堂提升：学校每周五教师例会，提出下周课堂关注焦点，即重在关注提升教师的哪一个教学技能的提高，如怎样提高学生参与课堂积极性、如何科学有效地课堂评价等等。每周布置1——2个关注焦点。在集体听评课时，作课教师应重点说出该节课如何围绕学校布置的关注焦点在课堂上落实，以及存在的不足之处，实现课堂水平的逐步提高。
二、教研活动实效开展
中心校统一要求成立小学语、数、外三个教研组，中学语、数、外、综四个教研组。每周四下午后两节开展教研活动，教师人人发言，说一周以来的教学内容，下周教学安排，并以下节课为例，结合学校提出的每周课堂关注焦点，说教学思路与教学过程，随后其他教师提出中肯建议。周五教师例会时，教研组长上交教师发言稿，总结各组本周教研开展成果。通过大半学期的落实开展，收效良好，每次教研活动既是一次集体备课，又是一次专业成长。
三、每校一个主题，形成教学常规特色
开展全面教学常规的同时，中心校依据实际，给各校定教学发展特色活动。如镇一中电子白板配备齐全，电子化教学是教学的特色发展方向，重在引导教师全面运用，提高运用率，服务好教学，为其他兄弟学校做榜样；吴庄学校课前口语五分钟，增设数学与外语科目。数学课说定义，说公式，英语说学习方法，英语课口语交际等，形成特色；十里铺小学实行“借鉴式备课”。教师自写一篇教案，通过网上查阅，同科建议，教师评课，借鉴引用，完善更新，实现教案的二次或三次备课等等。通过各种特色发展，由中心校组织提炼，总结，将各校特色经验逐步推广。
四、将教师精神面貌建设，学生德育与养成教育形成常规
学生德育水平的提高，中心校主要依据传统文化进校园，即“国学经典诵读”来推进，中心校制订了《国学诵读，学生德育五年发展》长期规划，每学期指定一本经典读物，通过国旗下说经典，晨读，午诵，暮省等方式潜移默化提升教师师德水平，润物无声开展学生德育教育。4月28日中心校组织了“践行弟子规，做好中国人”大型师生展演，收效颇丰。同时，中心校要求各校每周定一个主题对学生进行德育与养成方面的教育，在升旗集会、班会、各班板报开展主题教育活动，改变师生精神面貌，展现学校师生德育风采，将师生德育常规化，体现常规教学的另一重要指标内涵。
____中心校致力于解决各校存在的问题，边做边完善，从做细，做精，做优上下力度，抓常规教学管理，抓师生精神风貌提升，为学校质量的提高，学生的幸福成长奠定基础。