体质健康管理工作实施方案 篇1
为准确掌握全市中小学生健康状况，促进中小学生健康成长，根据《四川省中小学生健康体检管理办法》的相关规定，特制定本工作方案。
一、工作目标
（一）在全市统一要求框架下，以区（市）县为单位，在卫生、财政部门支持配合下完成本年度中小学生健康体检工作，为建立我市中小学生健康体检新的长效机制打下基础；
（二）以全市学校卫生综合监测点校为基础，收集分析中小学生健康体检数据，分级形成市、区（市）县学生健康体检分析报告。
二、健康体检对象
全市中小学生（含中等职业学校学生）。
三、经费来源
按照《四川省中小学生健康体检管理办法》的规定，义务教育阶段学生健康体检的费用由学校公用经费开支，不得向学生收取，非义务教育阶段的学生健康体检费用由学生承担。
四、体检项目
原则上按照《四川生中小学生健康体检管理办法》规定的常规体检项目执行（体检表可参见附1），新入校学生的结核病筛查按照《成都市卫生局成都市教育局关于明确学校结核病筛查有关事宜的通知》（成卫发〔20xx〕77号）规定执行。健康体检项目须包括:
（一）病史询问（含是否有结核病密切接触史或肺结核可疑症状）；
（二）内科常规检查：心、肺、肝、脾；
（三）眼科检查：视力、沙眼、结膜炎；
（四）口腔科检查：牙齿、牙周；
（五）外科检查：头部、颈部、胸部、脊柱、四肢、皮肤、淋巴结；
（六）形体指标检查：身高、体重；
（七）生理功能指标检查:血压、肺活量。
五、承检医疗机构的确定
（一）各区（市）县教育行政部门、市直属（直管）学校应选择具有相应体检资质的医疗机构开展中小学生的健康体检工作。
（二）成都市学校综合卫生监测点校（见附7）的健康体检工作，由区（市）县卫生行政部门指定医疗机构承担。
六、质量控制
由市、区（市）县疾控中心负责中小学生健康体检的技术指导和质量控制。市级现场督查指导覆盖20%的区（市）县，各区（市）县至少督查指导辖区内监测点校在内的2所学校，并按每校不低于1%比例学生抽查体检报告，填写学生体检质量督查评价记录表（附6）。
七、数据的录入与报送
（一）各区（市）县教育局负责收集本辖区中小学生健康体检基础数据（附8），汇总后报市教育局体卫艺处，并送所在地卫生局；市直属（直管）学校基础数据直接报送市教育局体卫艺处。
（二）医疗机构严格按照《中小学生健康体检管理办法》的要求，完成现场体检、数据录入，数据报送，并及时向受检学校反馈学生体检结果。
（三）各区（市）县疾病预防控制机构负责收集所在地监测点校体检数据（附2、3、4、5），进行统计分析并撰写分析报告，上报所在地卫生、教育行政部门和市疾病预防控制中心。全市学生健康体检分析报告由市疾病预防疾控中心负责。
八、工作进度
（一）8月为组织及技术准备阶段。各区（市）县要明确体检机构，协调安排体检进度，并有针对性的对学生体检信息系统进行维护和调试，确保监测点校学生体检数据能正常上报。
（二）9月中旬—11月中旬为现场检查阶段。其中监测点校学生健康体检和数据录入工作应于11月15日前完成。
（三）11月下旬—12月底为体检数据分析与报告撰写阶段。各区（市）县疾病预防控制中心于20xx年11月底前将监测点校数据报送至市疾病预防控制中心；12月30日前市疾病预防控制中心汇总全市数据，完成全市中小学生体检分析报告，报市卫生局、市教育局。
九、工作要求
（一）各区（市）县教育行政部门、卫生行政部门要做好体检工作统筹安排，加强中小学校和医疗机构的组织协调，共同完成辖区中小学生的健康体检工作。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
（二）各中小学校（分校、校区等）要积极组织学生参加体检，维护好体检秩序，确保现场体检工作安全顺利进行。体检队伍进入学校集中体检，学校要提供必要的场地和后勤支持。体检结束后，要及时向承检医疗机构索取学生个体体检报告单和学校汇总体检报告单。
（三）承检医疗机构要严格控制体检质量，并及时完成数据的录入和体检结果的反馈。市、区（市）县疾病预防控制中心要认真做好技术指导，并严格按比例开展质量控制。
体质健康管理工作实施方案 篇2
一、活动指导思想：
为贯彻执行教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作的意见》，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，落实体育、艺术2+1项目。把“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子！”深入到学生中去，结合我校“快乐教育、和谐发展”的教学理念，广泛开展学生阳光体育活动，保证学生每天一小时体育活动时间，保证每位学生在小学阶段熟练掌握几种艺体技能，切实提高青少年健康素质。特制定以下：
二、活动理念：
每天锻炼一小时健康工作五十年快乐生活一辈子
三、活动主题：
我运动、我健康、我参与、我快乐
四、活动要求：
人人有项目班班有活动学校有评比
五、领导小组：
组长：、
副组长：、
成员：体育老师以及各班班主任
六、活动时间：
各班体育课
上午：10：10—10：40大课间活动时间
下午：15：30—16：00素质活动时间
七、活动要求：
（1）贯彻“安全第一、健康第一”方针。实施阳光体育活动，保证学生每天一小时体育活动时间，促进学生身心健康。必须全班参与，学生是活动的主体班主任和配班老师具有管理、保障活动秩序和安全的职责；巡课行政负责检查登记。
（2）应充分考虑学生的实际情况，还要充分考虑时间的有限性和区域的局限性。尽力做到体育活动运动量适宜、项目内容健康、符合学生兴趣、场地距离合适，方便管理、安全性高等因素。
（3）全体体育教师负责队伍的调动与组织。
八、活动注意事项：
（1）做好学生组织工作，活动要有秩序、听从指挥，上下楼梯不得拥挤，进出活动场地队伍整齐有序。
（2）活动器材学生自带，班级统一管理，要珍惜和爱护活动器材。
（3）教学过程中教师要做好学生技能、技术的指导工作，注意保护与帮助。
（4）活动时一定要注意安全，小心场地周围的人群，避免伤到别人。
（5）有特殊体质和生病学生可以不参加活动，但必须向班主任请假并见习。活动结束铃响时，应马上停止活动，迅速将器材收好
九、活动安排
（1）上午大课间活动安排
9月—11月中旬4月中旬—学期期末
全体学生集中大操场分班按安排表内容活动
11月中旬—学期期末2月—4月中旬
全体学生进行冬季长跑活动
（2）下午素质活动安排：
按照素质活动安排表进行活动
体质健康管理工作实施方案 篇3
一、指导思想
为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，牢固树立“健康第一，素质第一”的思想，使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，完成每天一小时体育锻炼和阳光体育活动，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平，把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才。
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：班主任
三、测试项目
身高、体重、肺活量为全校学生必测项目。
1-2年级：50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳
3-4年级：50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐
5-6年级：50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米x8
四、主要工作
1、按照教学大纲和课程标准的要求，制定出切实可行的计划。计划的内容根据学生的生理、心理特点，针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷，能有效提高学生身体素质的体育项目，以改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质。
2、通过班队课等形式介绍学生体质测试的内容、方法。介绍关于此方面素质的辅助练习内容。并通过校讯通平台告诉家长积极配合学校并督促学生积极进行自我锻炼，合理安排学生的作息时间，让学生了解自己的体质健康状况，针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目标。
3、体育教师在课堂教学中，采取多种形式激发学生的运动兴趣，养成自觉积极进行体育锻炼的习惯，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，在抓好体育课堂教学的同时，落实学生每天一小时的活动，大力推选大课间体育活动，充分调动学生锻炼身体的积极性。
4、最后，通过学生的自我锻炼，教师的有效指导，学校的高度重视，安排学生集中进行分组测试，并进行成绩的统计和上报。
五、实施步骤：
1、10月上旬向学生介绍体质测试的内容、标准以及测试的方法。布置增强体质的辅助练习手段，让学生利用课外时间进行自我锻炼。
2、从10月中旬开始，利用体育课上的素质练习时间，加强此方面内容的练习，为学生进行体质测试奠定基础。
3、10下旬学生进行测试。
4、11月8日对学生的体质测试成绩进行统计、并上报成绩。
体质健康管理工作实施方案 篇4
为了进一步落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》有关要求，进一步规范和加强我校体育工作，切实提高学生体质健康水平，特制定本细则。
一、落实课程标准
按照国家《体育与健康》课程标准，开足开好体育课，严格落实1-2年每周4课时，3-5年级每周3课时。
二、开展体育活动
学校积极开展大课间体育活动，保证学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时，学校每天上午统一安排30分钟的阳光体育大课间活动，下午40分钟集体锻炼时间，每节课间允许学生出教室适量活动或放松，培养学生良好的体育锻炼习惯，切实提高体质健康水平。
三、综合防控近视
积极组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操，避免不良用眼行为，监督并随时纠正学生不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。学校建立小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查。
四、做好体质检测
认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统，保证上报率100%，及格率不得低于85%，优秀率不得低于8%。建立学生体质健康档案，完善学生体质健康不达标的学生台账，针对体质健康不达标的学生，制定相应管理措施、改善计划，全面提高学生体质健康水平。
五、加强健康教育
改善学校教学、卫生基础设施和条件，各班级通过有计划地开展班级健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为学生一生的健康奠定坚实的基础。
体质健康管理工作实施方案 篇5
为贯彻落实《健康中国行动（20__—2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》，结合我校体育工作的现状，为进一步规范和加强学生身体素质，切实提高学生体质健康水平，特制定本方案：
一、领导小组
组长：
副组长：
成员：
二、完善管理机制，明确职责
牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。由学校教导处主管体育课堂教学，德育处主管两操和运动会、体育比赛。体育教研组工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年段组体育与健康活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。
三、强化措施，上好两操
1、保证学生每天一小时体育锻炼时间
保证学生每天上、下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育大课间活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实施和开展。任何人不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。
2、保证开齐上好体育课
认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，一二年级每周4节，三到六年级每周3节，保质保量开齐上好体育课，任何人不得以任何理由和形式挤占体育课。
3、建立学生体质健康档案
我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方法，严格确保监测数据真实准确，并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。
四、开展课外体育活动，丰富校园生活。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。
（1）课间操
学校德育处加强对课间操的管理，由体育老师每人一周轮流组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。值周老师负责课间操检查与评比，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，公布成绩。利用班队活动开展主题教育，强化学生正确认识锻炼身体的含义。
（2）班级体育锻炼
学校组织学生以班级为单位，利用两个大课间间操余下时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。
（3）举行体育竞赛或春季、秋季运动会
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。
体质健康管理工作实施方案 篇6
一、《标准》的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下，由各级教育行政部门管理，体育行政部门指导。《标准》由学校负责组织实施。各学校、各地教育行政部门应按照教育部、国家体育总局的统一部署和要求，采集、汇总、上报《标准》的有关数据。
二、本《标准》应在校长领导下，由教务处（科）、体育教研部（体育组）、校医院（医务室）、学生工作部、辅导员（班主任）协同配合，共同组织实施。《标准》的测试应与学生的健康体检有机结合，避免重复测试。各测试项目的成绩，由体育教研室（体育组）汇总，并按照《标准》的要求评定成绩、确定等级，记入《学生体质健康标准登记卡》，在毕业时放入学生档案。
三、学生达到《标准》良好等级及以上者，方可评为三好学生、获奖学金（高等学校）；达到优秀成绩者，方可获奖学分（高等学校或实验新高中课程标准的学校）。对《标准》测试成绩不及格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及格，则学年评定成绩不及格。学生毕业时《标准》成绩达到60分为及格，准予毕业；《标准》成绩不及格者，高等学校按肄业处理。
四、奖励与降低分数的办法
（一）属下列情况之一者，奖励5分，不同项可累计加分：
1、早操、课间操和课外体育锻炼出勤率达到98%以上，并认真锻炼者；
2、获等级运动员称号者；
3、参加校运动会及以上体育比赛获名次者；
4、学生体育干部在组织各项体育活动中，工作认真负责者。
（二）对体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤，一年累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，一学年累计超过1/3者，其《标准》成绩应记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为59分。
五、因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经医生证明，体育教研室（体育组）核准后，可以免予执行《标准》，年填表格（见附表7）存入学生档案。
六、各地教育、体育行政部门对本地各级各类学校实施《标准》的情况，要认真检查监督，定期抽查，并进行通报，对弄虚作假、徇私舞弊者，给予批评教育，情节严重者，给予行政处分。
七、为使《标准》的实施更加科学、准确、简便易行，各学校选用的测试器材必须是经国家质量监督部门检测达到测试要求的合格产品，同时应积极创造条件使用计算机，努力做到管理的科学化、现代化。
八、各级各类学校在试行本《标准》时，《大学生体育合格标准》、《中学生体育合格标准》、《小学生体育合格标准》即不再施行，与此同时，《标准》成绩即作为《国家体育锻炼标准》达标成绩。
九、各省、自治区、直辖市教育行政部门，可以根据本办法，制订具体实施意见。
十、本办法由教育部负责解释。
体质健康管理工作实施方案 篇7
一、指导思想
为认真贯彻落实教育部《学生体质健康检测评价办法》和《江苏省学生体质健康促进条例》有关要求，根据省教育厅《江苏省学生体质健康监测（20xx-20xx）》和市教育局安排，结合我校实际，指定《20xx年南大附小学生体质健康监测工作实施方案》。
二、领导小组
组长：
副组长：
执行组长：
组员：体育组、总务处、保健室、四年级班主任
项目负责：体育组老师、保健教师
三、监测对象
本校四年级的在校学生
四、样本量
本校四年级男、女各30名学生
五、监测时间与地点
时间：素质项目在12月22日
地点：素质项目在操场
如遇雨天身体素质测试项目改在：教学楼四楼(仰卧起坐）。
六、职责分工
体育组：（叶明飞、朱雪飞、杜娟、王刚、黄冬）
1、为监测工作的牵头单位，协调各部门按照工作计划有序推进。
2、负责具体的组织实施体质监测工作。
3、科学制定监测流程和场地器材的布置。
4、根据监测数据及时调整体育教学方案，做好干预措施，提高整体素质水平的提高
总务处：（陈泳今）
1、提供监测工作必须的应急车辆。
2、协助体育组做好身体素质测试现场的安保工作。
3、负责监测工作的工作用餐。
保健室：（朱雪飞）
1、负责健康监测工作。
2、科学制定监测流程和场地仪器的布置。
3、对学生进行饮食养指导，保持吃动平衡。
4、做好学生身体素质测试时的急救工作，确保测试安全。
七、人员分工：
总负责：高采平
素质检测：朱雪飞
四年级负责人（总负责：王刚）
八、安全
为了使本次测试工作尽可能的减少意外伤害，特制定本次活动的安全应急预案
班主任和各班体育教师加强学生的安全意识教育。
做好50x8往返跑的准备活动和运动创伤的预防工作，班主任和体育老师要提前对学生进行筛查，确保身体不适者不参加测试。
加强运动场地、器材的安全检查，由总务处和体育组对存在安全隐患的场地、器材进行整治和维修，确保安全。
维护好测试期间运动场地内的`秩序。每位带队教师要维护好场内秩序，防止拥挤和撞伤人员。
测试时出现局部擦伤应有校医进行简单处理。
测试时发生严重损伤大量出血或者昏迷休克，第一时间送至医院，学校需配备急救车。
九、四年级顺序
四年级
男1-15
素质测试——50米跑——一分钟仰卧起坐
男16-30
素质测试——50米跑——一分钟仰卧起坐
女1-15
素质测试——50米跑——一分钟仰卧起坐
女16-30
素质测试——50米跑——一分钟仰卧起坐
体质健康管理工作实施方案 篇8
一、指导思想
认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，积极推进“体育艺术2+1项目”，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。
二、工作要点
（一）开发体育组课改内容资源，深化课改研究。
开发新课程内容资源，体现不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程内容，是实施体育新课程标准和实现课程目标，为此急需解决的操作中的现实问题。
1、组内采用集体备课。
2、加强备课制度，所有教师均采用统一备课格式。
3、积极开展课堂观察和课例研究活动，每学期组织一次课程标准和整体把握教材培训。
（二）以转变学生学习方式为重点，提高学习效率。
1、执行好体育课程标准，上好每节课，积极开展教研活动。
2、加强教师自身的业务学习，认真学习新课程标准，制定好单元计划及做好教例、案例和课堂观察课例研究的资料积累。
三、具体工作内容
1、积极实施“大课间”活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，做到“人人有项目，班班有活动”，加强大课间活动的指导和评比。
2、体育课、大课间、体育活动时，任课教师要加强对学生的管理，确保安全无事故。
3、面向全体学生开展形式多样的体育活动，培养学生运动兴趣，成立多支对体育运动喜爱的学生体育社团。
4、继续抓好趣味田径、花样跳绳学生的技能练习，努力提高运动质量，调整好场地安排与进退队伍的纪律秩序。
5、优化课堂结构，提高40分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样，使体育课成为学生提高体质的主要途径。
6、每年开展体育节系列活动。举办校田径运动会，开展两项以上单项竞赛，提倡“集体项目竞赛”。
7、抓好学校各运动队的训练工作，逐步提高我校田径、健美操和门球运动队的训练水平和运动水平，为区级比赛打好基础。
8、备课要求。
（1）认真备课，保持两周余量；
（2）每学期教研组检查备课两次；
（3）认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量；
9、上课要求。重在培养兴趣，重在全面提高。
（1）进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。
（2）熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。
（3）教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。
10、做好学生每年的体质健康测试工作，及时上传有关数据。为班主任提供准确的学生体质健康数据，确保学生健康卡上的数据完整、准确，为学生的成长服务。
体质健康管理工作实施方案 篇9
一、指导思想
坚持“一切为了学生发展”的教育理念， 坚持形成性评价与终结性评价相结合，建立科学的小学生综合素质评价体系；评价内容以学生的日常表现和成长记录为基础，力求全面、客观、科学、规范地评价；关注学生的全面协调、可持续发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能。通过评价，促进学生综合素质不断提高，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学全面培养人的目标。
二、评价原则
（一）发展性原则。坚持评价促进学生全面发展的原则。关注学生发展过程，关注发展过程中学生综合素质的提高，培养学生创新精神。
（二）过程性原则。坚持评价关注学生成长历程的原则。把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把课堂表现、情景测验、行为观察、实践操作等结合起来，实现评价方式多样化。
（三）激励性原则。坚持评价最大程度调动学生积极性的原则。肯定成绩，表彰先进，树立榜样，引导学生发扬优点,改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。
（四）科学性原则。坚持评价遵循教育规律与学生身心发展规律的原则。建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，既反映学生学业成绩，又关注学生的个性差异及特长发展。
（五）互动性原则。坚持评价的互动性原则。突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。
三、评价内容和标准
小学生综合素质评价主要包括品行习惯评价、体质健康评价、个性特长评价等三方面内容。
1.品行习惯评价：依据教育部二○○四年三月二十五日发布、自20xx年9月1日起执行的《小学生日常行为规范（修订）》实施评价。
2.体质健康评价：依据教育部、国家体育总局正式颁布的《国家学生体质健康标准》(教体艺[20xx]8号)实施评价。
3.个性特长评价：依据学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、竞技比赛和各类素养竞赛获奖情况实施评价。
四、小学生综合素质评价实施细则
1.品行习惯评价
评价内容：《小学生日常行为规范》所列条目。
评价方法：对照《小学生日常行为规范》逐条评价。具体方法有：、同学评价、科任老师评价、家长评价、班主任评价。
评价等级：严格要求自己，自觉遵守《小学生日常行为规范》，评为优秀，可以记为；较好地遵守《小学生日常行为规范》，评为良好，可以记为；基本遵守《小学生日常行为规范》要求，评为合格，可以记为。
2.体质健康评价
评价内容：《国家学生体质健康标准》规定的项目。一二年级和三四年级组测试项目分为三大类，身高和体重为必测项目，其他二类测试项目选测一项。五六年级组测试项目为五类，身高和体重、肺活量为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。
组别 评价指标 测试类别 分值 得分 等级
一二年级
身高、标准体重 必测 20
坐位体前屈、投沙包 选测一 40
50米跑（25x2往返跑）、跳绳、立定跳远、踢毽子 选测一 40
三四年级
身高、标准体重 必测 20
坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐 选测一 40
50米跑（25x2往返跑）、跳绳、立定跳远 选测一 40
五六年级
身高、标准体重 必测 10
肺活量体重指标 必测 20
400米跑（50x8往返跑）、台阶试验 选测一 30
坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐、握力体重指数 选测一 20
50米跑（25x2往返跑）、立定跳远、跳绳、篮球运动、足球颠球、排球垫球 选测一 20
评价方法：学校公布测试方案，学生自选选测项目；体育老师负责具体测试评价，给每个学生评定等级。说明：登陆“中华人民共和国教育部学生体质健康网”下载《国家学生体质健康标准》评分表。用学生的测试成绩和评分表对照确定等级。
评价等级：
1.身高和标准体重分为营养不良、较低体重、正常体重、超重、肥胖5个描述性的级别。评价结果填入《小学生综合素质评价报告书》“体质健康”部分。
2.各测试项目分为优秀、良好、及格、不及格4个级别。评价结果填入《小学生综合素质评价报告书》“学业水平”部分体育达标栏目。
表格样式：
xx学校xx班学生体质健康和体育素养评价表
学号 姓名 性别 体重和身高 肺活量 选测一 选测二 选测三 评价等级
3.学业水平评价。
体质健康管理工作实施方案 篇10
为贯彻我校教育树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作精神，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，具有重要现实意义和长远社会意义。根据《广东省教育厅关于进一步加强学生体质健康工作的通知》（粤教体函〔20xx〕57号）相关文件要求，全面提升学生身体素质，实施素质教育文件精神。全面提高我校学生体质健康水平，保证学生健康成长与发展，结合我校实际，特制订此方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，认真落实“健康第一”的理念和立德树人的根本任务，把提升学生身体素质和健康水平作为学校教育的基本目标，通过实施学生体质提升计划，深入推进学校体育工作，培养体魄强健、意志坚强、充满活力的一代新人。
二、领导工作小组
组长：
副组长：
组员：
三、总体目标
依据《广东省教育厅关于进一步加强学生体质健康工作的通知》（粤教体函〔20xx〕57号）工作要求，建立起部门协作、社会联动、学校实施的学生体质健康促进工作长效机制；建立健全的本校教育发展规划，努力提升我校学校体育卫生基础设施现代化水平；建立健全学生体质监测公布制度和评价制度；让每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成参加体育锻炼的习惯；促使我校学生基本养成良好的体育锻炼习惯和科学文明的生活方式，健康素质明显提高，超重、肥胖、视力不良检出率上升趋势得到遏制，耐力、力量等身体素质明显提升。使我校中小学生《国家学生体质健康标准》合格率持续达到98%以上。
四、工作方针
1、以育人为本作为价值取向。尊重学生的身心发展规律和健康成长需要，开展学生喜闻乐见的体艺活动，引导学生积极主动参与有利于身体健康的活动，为学生主动适应社会、终身发展奠定扎实基础，培养合格公民和建设人才。
2、以个性发展作为核心任务。在实现学生德智体美全面发展的基础上，重视学生的兴趣爱好和潜能特长等方面的个性化需求。提供适宜学生个性发展的条件和环境，促使每一名学生在某一方面形成稳定的爱好，实现“全面+特长”的发展目标。
3、以学校管理作为举措。根据自身特点和发展要求，制定健康工程的具体实施办法。
4、以循序渐进作为重要策略。逐步稳健推进学生身体健康工程，培养学生终身学习和发展的意识，为学生未来发展打下良好的基础。
五、保障工作举措
（一）改善学校体育场地及设施，打造健康明净校园
根据上级的指示，全面清查学校的体育卫生设施，正确上级主管部门的支持，加大投入，有计划地进行改造，打造健康明净校园。
1、改善学校体育工作条件，建设健康活力校园。根据广东省的体育设备设施的要求，添置配齐体育设施，保障学生体育锻炼质量。
2、改善学校教学卫生条件，建设健康无尘校园。更换教室、功能室的LED灯管，更新维护黑板，更换教室的灯光照明、课桌椅等设备设施，实现教室明亮、无尘，教学设备适合学生的健康需要。
（二）学校体育和健康教育课程体系建设行动计划
1、切实落实“中小学生每天一小时校园体育活动”要求。开足开齐体育课，小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级每周3课时，每天上午安排一次特色操、跑操活动，每天上午、下午统一安排25-30分钟的大课间体育活动。学校结合本校实际情况，制订落实“学生每天一小时校园体育活动”实施方案，配足配齐体育教师、改善体育场地设施，购置必要的体育器材，为学生每天在校一小时体育锻炼提供切实保障。
2、构建体育和健康教育课程体系。根据学生成长规律和健康发展新要求，根据学校体育特色研究制定适合学生身心健康和个性特长发展的校本课程与体育活动内容，构建有学校特色的体育课程体系，保证体育课堂教学合理的运动负荷，增强课程内容的选择性、趣味性，培养学生对体育的兴趣，确保每个学生在义务教育阶段至少学会两项日常体育锻炼的技能；坚持健康知识与健康技能传授并重、健康意识培养与健康行为养成相统一的原则，结合贯彻教育部《中小学健康教育指导纲要》开设心理辅导活动课。各中小学校健康教育开课率要达到100%，要在课表上标明，做到有课本、教案、总课表、分课表、教师备课、学生作业本、考试试卷以及健康行为检查表和分析，健康教育宣传栏底稿等有关健康工作资料齐全。
3、建立体育和健康教育教学质量监控体系。区文教体局体卫科每学期不定期对学校体育课教学进行巡查和指导，全面评价体育与健康课程教学质量的基础上，注意重点考察学生实际练习时间和体能发展情况。
4、举办多层次、多形式的学生体育运动会。每年定期组织举办各类比赛，包括：田径、乒乓球、羽毛球、踢、跳、长跑等为主的比赛项目。根据要求，每学年举办一次综合性田径运动会，组织两次以上全校性特色项目体育比赛，并因地制宜、经常性地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，鼓励学生课间出教室适量活动或放松，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。
5、根据学生的身心特点和兴趣爱好，加强类型多样的体育社团建设。结合体育课教学，让每个学生至少掌握两项体育技能，为其终生锻炼打下基础。
（三）学校卫生推进行动计划
1、建立医生进校园机制。建立学校与辖区社区医疗卫生机构对口联系机制，实现医务人员定期进校园、常规有联系、应急即处置的工作目标。
2、切实加强对学校卫生工作的监督和指导。疾病预防控制机构、卫生监督机构和食品监督机构、相关医疗卫生机构要按照国家有关规定，为全区学校提供预防保健等基本公共卫生服务，定期对学校食堂卫生、饮用水、传染病防控等开展监督检查和指导。
3、建设“一生一档”系统。全面落实学生体质健康测试制度和学生体质健康抽测复核制度。建立学生每年一次健康体检制度，以学生健康体检结果和《国家学生体质健康》数据为基础信息资料，为每个学生建立健康档案。
4、进一步加强学生近视眼防控。上下午课间各安排一次眼保健操，建立学生视力状况检测机制。加强宣传教育和有效管理，巩固教室光环境改善成果，确保课桌椅配置达到国家要求并开展配套服务研究，落实中小学生近视眼防控工作方案和职责。
5、加强学校心理健康教育工作。加强班主任队伍心理健康教育专业培训，促进班主任在学校心理健康教育工作中发挥积极的作用。加强中小学校心理辅导室的规范化建设。加强中小学生心理素质发展状况的调研，加强学生精神疾病危机干预，有效预防学生心理障碍和精神疾病发生。规范指导中小学心理危机干预和转介工作，完善心理咨询热线运动机制。
（四）师资队伍建设行动计划
1、配齐配足学校体育师资队伍。根据要求重新核定体育教师编制数；科学核定体育教师工作量，将体育活动课、课间操（早操）、体育竞赛、课外体育活动组织、运动队训练和管理折算成课时，计入体育教师工作量；在学校公用经费中以每人每年600元的标准为体育教师户外工作统一购买服装。
2、促进体育教师专业化发展。制定体育教师任职条件和岗位专业标准，保证体育教师整体水平。促进体育教师专业化发展，有针对性地培养骨干教师、优化中小学体育教师专业技术职务人员比例，加快中青年体育教师向高级教师发展的培养。
3、搭建平台，开展学校体育研究。鼓励教师针对教育教学实践开展研究，促进一线体育教师通过科研提高教育教学的科学性和有效性。同时，通过课题研究形式，对制约本区学校体育卫生和学生健康发展的瓶颈问题、关键环节开展攻关，为体制机制创新和政策制定提供依据。
六、具体要求
（—）学校要坚持“健康第一”的指导思想，为学生健康成长做好服务工作。保证学生每天在校1小时的体育活动时间。教师要把好教学关，向课堂要效益，提高学生的学习效率，班主任、任课老师不得占用学生过多的课余时间，不加重学生作业负担，还给学生课余活动时间。学校要组织一系列的小型体育活动和竞赛，开学时要定计划定内容。形式要多样，为学生搭建一个展示的平台，让学生有个展示自己参加体育锻炼获得体质健康成果的舞台。要设立各种奖励办法和激励措施，激发兴趣，帮助学生确立一个体育锻炼的努力目标。班主任要齐心协力，有效、全力配合体育课、体育课外活动、课间操等活动开展，积极参与电子屏、家校通等教育阵地，从学生的需要出发，配合体育教师安排教育内容，多方位的对学生施加影响，为学生体质健康水平的提高作贡献。
（二）加大经费投入。为推进促进学生身体健康工程，设立年度专项经费，用于课程建设、师资培训、资源优化、成果宣传与推介，支持学校特色发展。结合学校实际需求，保障学校设施设备到位。
（三）深入调查研究。将促进学生身体健康工程作为我区教育研究的重点课题，组织专家学者深入学校，深入基层进行调研分析，全面掌握我区学生身体健康发展的状况，提出有建设性的对策和建议。同时，引导广大教师运用科学的教育方法，研究学生的成长规律，不断改进自身教育行为。
（四）体育教师要积极与跟学校主管领导、各班班主任、校卫生室，以及其他科目老师联系、配合，认真做好对学生的健康教育工作，搞好卫生知识宣传，进行饮食与营养、运动与保健的指导。加强钻研，积极实践“新课标”，在课堂上多下功夫，让学生喜欢体育课，让学生乐学、乐练，扎扎实实的上好课。教学中做到课堂与课后相结合，发展技能与体能相结合，传授知识与培养意识相结合，加强对学生进行体质健康意识的培养，促进学生健康意识的形成，强化对学生健康行为能力的指导，切实提高小学生的体质健康水平。
（五）开展宣传活动。围绕总体目标，加大宣传力度，树立典型，突出重点。学校要向家长宣传“健康第一”提高家长认识，更加关注子女的体质健康问题。调动家长的积极性，发动家长的创造力，从营养、体育锻炼、个人卫生等各个方面与学校配合，严格按照学校制定的各年级的训练计划进行学生在家锻炼辅导，增强学生体质，培养学生的健康意识，养成学生良好的体育锻炼习惯，强化学校教育效果。