2024年家庭教育公开课观后感 篇1
通过“家校共育，立德树人”第三期视频的学习，我更深切地体会到家庭教育在孩子的成长过程中作用和地位，我们做父母的怎样才能更好地、有效地将自己的关爱和作用表现出来，以下是我的心得体会。
一、父母要根据孩子不同成长阶段来调整教育方式
小学阶段，这个时期父母的核心任务是做好示范。这个时期是孩子学习基础知识和锻炼生存技能、初步形成三观的重要阶段，是在为他的人生奠基。常言说，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行，都在被孩子模仿学习。有其父必有其子，有其母必有其女，说的就是这个道理。所以你希望孩子成为什么样的人，你就率先做什么样的人。
比如你希望孩子成绩优异，那你先做一个热爱阅读努力学习的人，而不是吃喝玩乐购，酗酒打牌刷手机；你希望孩子养成好的习惯，你就不能自己有不守时，不讲卫生，说话不算数，手机不离手熬夜打游戏等等这些坏毛病，孩子在你的耳濡目染之下，很自然的朝着这个方向成长。
家长应教育孩子学会做人，家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长，家长在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子学会做人。也就是说，教孩子学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处，有集体观念，等等。
二、父母的有效陪伴是给孩子最好的礼物
陪伴，是父母给予孩子最好的爱，是孩子成长过程中最珍贵的礼物，也是最好的家庭教育之一。
不要想改变孩子，而是接纳。
“不要把好好地陪伴，变成了伤害”。我们最容易犯的错误就是陪伴孩子的时候，要么督促学习，要么唠叨、说教，总想着改变、纠正对方，结果把孩子的心越推越远。就像手中紧握住的沙子，握得越紧，沙子反而流失得越快。当你想要改变孩子时，无论你的出发点多么正当，你带给孩子的直接感受是：我不喜欢你现在的样子，你应该变成我期待的样子。最后的结果就是：大人等着孩子道谢，孩子等着大人道歉，彼此都等不来自己想要的。我们家长真正要做的不是想着改变孩子，而是要学会接纳。真正的接纳是没有任何条件的。我们对孩子所有的期待都只是父母自己的一厢情愿，而孩子本身是一个独立的个体，他有着自己的特性和禀赋。所以，我们要接纳孩子，需要我们去理解他的情绪和感受。
一段有效的陪伴，能让孩子感受到来自父母和家庭的温暖以及安全感，这比单纯的说教要更有效果。
三、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。来自作文吧 zUOwENbA.net
俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点：另一方面，也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质，各方面学习能力的培养。
孩子良好性格和道德品质的培养，需要塑造知情合一的教育环境。学校注重引导教育，家庭注重在情感上激发、在行为上引导，社会注重营造良好的社会环境，家园社协同育人，“同频共振”才能达到最佳的育人效果。
2024年家庭教育公开课观后感 篇2
转眼间，孩子步入五百村小学已满三个学期了。在如何做到立德树人与家校社协同育人这一课题前，初为父母的我们其实也一直是摸着石头过河，在日常和孩子相处中慢慢体会总结，听完这节课后才发现家庭教育、学校教育、社会教育共同育人非常重要，我们需要在学校、家庭、社会协同育人的路径和经验上共同努力，共同学习来促进孩子健康成长。
我一直比较重视家庭教育，孩子的成才不仅仅取决于先天的遗传，更取决与后天的成长环境，作为家长应为孩子创设健康的良好的成长环境，对孩子一生的发展起着非常重要的作业。父母应该满足孩子的情感需要，带给他们安全感，做一个有权威的父母，在交流中启迪心智成为最好的“家庭教师”。
学校在育人中发挥主导作用。在加强与家长沟通方面，希望学校更加积极主动，更加常态化地与家长进行沟通。把学校对孩子教育教学的一些情况，及时、经常性地与家长沟通，让家长能够较为全面地了解孩子在学校的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，对学校放心，对孩子成长有合理预期，降低家长的教育焦虑。同时，希望学校在沟通中注意技巧，要更加平等地对待家长。让家长在与学校沟通时，能够更加充分地表达自己对学校的意见和建议，使老师和家长的沟通更加和谐，达到理想效果。
社会教育是为孩子发展提供的一个平台，通过参加一些社会活动，不仅能够开阔孩子的视野，而且能够提高孩子各方面素质。建议家长利用好闲暇时间，带孩子亲近大自然，开展户外活动；走进图书馆、博物馆、科技馆等校外教育场馆；带孩子走进社区参加社会实践、社会劳动等丰富多彩的实践活动，充分利用好社会资源，促进孩子健康发展。
因此学校、家庭、社会协同育人都需要，为了让孩子健康发展，我们都应该努力。
2024年家庭教育公开课观后感 篇3
家庭是维系社会的基础和细胞，天下之本在于家，家齐则民安，重视家庭教育是中华民族的优良传统，中华优秀传统文化中蕴含着丰富的家庭教育思想，在现代社会，我们要更加重视中华优秀传统文化对于滋养现代家庭教育的重要作用。这节家庭教育公开课的主题是家校社协同人机制建设的政策与重要任务。中国传统家庭教育的内容和方法的传承与运用。很好的诠释了如何从传统文化中汲取营养，带给家长很多智慧和启迪。
总之，欲教子先正其身，身教永远大于言传，父母是孩子的第一任老师，而我们的言行举止将影响孩子的一生。作为家长我们应该从中国传统文化中汲取营养，以身作则，言传身教，和孩子一起进行家风建设，并处处践行，让孩子多读国学经典，了解文化常识，增强技能技艺。我们有责任和义务带他们走好人生第一步。也只有”扣好人生第一粒扣子”，养正气，走正道，青少年才能在不断成长中坚定信念、勇挑重担、展现担当。
作为家长要以身作则，为孩子树立良好的榜样形象，家庭教育是学校教育的基础，孩子就是社会的未来。在现代家庭教育中，传统家庭教育无疑是最好的教育工具，不仅能够对孩子起到良好的教育作用，还能够培养孩子深厚的文化底蕴与品格。通过学习强烈感受到家校社协同育人的重要意义，深知教育的核心是培养孩子健全的人格，也在不断努力让自己成为更合格的家长。
总之，家校社协同共育还有很长的路要走，要真正做到始于家庭，重在学校，终在社会。需要家校社三方协同共育，各司其职，紧密衔接，共同助力学生健康成长。
2024年家庭教育公开课观后感 篇4
7月21日，在线上观看了家庭教育公开课：解读幼儿成长密码，让我收获了很多。我既是家长，也是一位幼儿园老师，《幼儿园教育指导纲要》总则中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件；在组织与实施中《纲要》还指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我认为家园合作是一种双向互动，是家庭教育与幼儿园教育相互配合。在幼儿园开展亲子活动使得幼儿园与家长之间建立密切与沟通关系，把教师、家长、孩子结成相互关心的集体，让家长了解孩子幼儿园生活的方方面面，家长通过观察教师的教育行为和孩子的表现，反思自己的家庭教育和方法。通过活动中的互动，增进孩子与家长之间的亲情，感受亲子同乐的乐趣，为幼儿的全面成长开辟一个健康和谐、活泼向上的教育环境，可为幼儿营造积极的幼儿园教育和家庭教育氛围。
2024年家庭教育公开课观后感 篇5
看了家庭教育公开课，从心底体会到家庭、学校及社会三方各发挥自身作用的重要性，家庭是孩子成长的第一摇篮，家庭是孩子教育的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
我特别赞同这期嘉宾彭园长和夏老师的观点：满足孩子的情感需要，带给他们安全感；做一个有权威的父母，进行必要的行为指引；在交流中启迪心智，成为最好的“家庭教师”。所以陪伴是父母给予孩子最好的教育。做好孩子的有效陪伴，助力孩子的成长，父母需要扮演好自己的角色，即提供爱的土壤。父母在提供爱的土壤过程中，要重视建立良好的家庭关系，理解爱是无条件的，增加孩子安全感，妥当处理情绪情感。
2024年家庭教育公开课观后感 篇6
通过《家校社协同，为青少年健康成长赋能》这期线上公开课的学习，我明确家校社协同育人机制的重点在“协同”，家庭、学校、社会应各司其职，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。首先作为家长，我们需要拉近对青少年的期待与现实的距离，不要增加青少年的心理压力；其次在学校方面，要努力为学生创设个性绽放的平台，要尊重学生的个性，让学生能自由、快乐、向上地学习生活；而社会则需要在舆论导向、优质社会资源课程化、教育服务市场优化等方面做出相应的努力。让家校社协同做到以成长之名，筑和谐“家校社共育”共同体。
2024年家庭教育公开课观后感 篇7
接学校通知，今天我收看了由教育部关工委联合首都师范大学、教育电视台共同推出的2023年家校共育立德树人——家庭教育公开课第四期。本期由北京十二中联合总校长李友毅和师范大学教育部教授、博士生导师教育基本理论研究院长余清臣作为嘉宾。
虽隔着屏幕也感受到了两位老师的和蔼可亲，理论述说加实例讲解，易理解易感受。通过听课学习了新时代家庭教育的特点——严慈相济。
在我们的生活中，我们应该让孩子们懂得什么是爱，同时知道家人的爱是什么，他们又可以给家人什么样的爱！所以，对于每一个孩子来说，接受教育，才能明智，才能区分爱与被爱的界限。
家庭教育从生命、生存、生活入手当孩子们在成长中出现了这样那样的问题，许多家长很少从自身教育方法上找原因，这是家庭教育中最怕出现的。而这种现象几乎每天都在我们身边。只有不懂教的家长，没有教不好的孩子。因此，只有不断学习和掌握现代家庭教育知识和方法，你才能扮演好家长这个角色，孩子健康成长才有基本保障。家庭教育最重要的是什么？是生命。每到升学季，总能听到很多孩子因为学习压力、家庭压力而选择离开这个世界。这样的案例不是正在教训我们，想让孩子健康成长，学习不是唯一，家长一味地施加压力，只会让孩子得不到快乐。世界上最珍贵的不就是生命吗，如果没了生命又何谈家庭何谈教育呢？给孩子最起码的家庭温暖是首要目标，家庭教育首要工作就是让孩子学会爱，那么家长就要先学会正确爱孩子。
前些天，在网络上有张照片受到了很多网友的关注：一位孤儿院的孩子在地板上画了个妈妈，蜷缩着身子，想象着，在妈妈温暖的怀抱里睡着了。看到这张图片时，我感觉鼻子酸酸的，那些不在父母身边的孩子是多么渴望爱，可有很多父母天天和孩子在一起却忽视了给孩子多一点温暖的拥抱。很多家长不懂如何表达爱，不如从一个拥抱开始。与孩子沟通时，请放下姿态，拒绝唠叨。善于发现孩子的闪光点，记录下孩子的成长故事。不论在何时都要始终不渝地关心孩子的成长，关心孩子的健康、情绪和精神。不论你是得意还是失意，是成功还是失败，都得坚持对孩子的爱。让孩子感受到你在关心他、支持他，无论发生什么情况，你都不会改变对他的爱，更不会遗弃他。
帮助孩子顺利度过重要成长阶段如果把一个人比作是一辆车，我们知道，车子是有自己的特质的，分了不同种类和等级，有跑车、越野车、小轿车等等，人也一样，当然也有自己的特质。家长都希望自己的孩子是最优秀的，学习成绩是最棒的，但绝不要忽视孩子的特质发现和培养。别人孩子在学钢琴，我的孩子没学会不会落后？其实，家长应当先考虑，孩子是不是适合？在孩子考试没考好的时候，相信也有很多家长会控制不住，总会对孩子唠叨几句。家长经常扮演着一个“排毒者”，而孩子却成了“吸毒者”，像这种爱的唠叨会让孩子产生逆反心理，家长不妨换种说话方式。比如“老师说，你在这个知识点上再用点功就会更好了。”“上次不懂的知识点这次不是都做对了吗？”家长多鼓励少唠叨，孩子更容易接受。孩子学习时，注意力不集中，做作业磨蹭，考试粗心大意，成绩总不尽如人意，家长不知道怎么办；孩子渐渐长大后，开始迷恋上网，开始与家长产生代沟，人际关系紧张，家长不知道如何处理；到了孩子青春萌动期，孩子开始热衷同学交往、社会活动，家长也不知道如何引导孩子正确处理情感问题和交友问题。
所以，如何帮助孩子养成好的学习行为习惯；如何与孩子建立良好的亲子关系，找到与孩子相处的最佳方式，找到自己与孩子沟通的最佳方式；如何找到提升自己和孩子的最佳利器，让孩子顺利度过人生最重要的成长阶段，是家长最主要的任务和责任。
不教，乃是家庭教育的最高境界从内心来讲，家长都希望自己的孩子自觉成人、自学成才的。越成功的家长越是如此，这就是这些家长更愿意出钱请高人来教育自己的孩子，而不愿意投资自己的时间和人力来亲职教育的原因之一。
世上最难的是无为而治。不教乃是教育的最高境界。她需要家长的实力、智慧和关键处恰到好处地引导。既然目标是不教，那么家长必须要做到让孩子“自教”。家长要在孩子早期给予孩子好的身体，让他能够自如地掌控自己的行为；给予孩子好的规矩，让孩子懂得张弛有度；给予孩子好的能力培养，让孩子充满信心和力量；给予好的关系，让孩子习惯与良师益友为伴。这就需要家长在自己人生最忙碌、出彩的阶段，花有效的时间，来增进亲子关系，对孩子进行体能和智能的开发，各商数的培养和提高，直到孩子懂得可为、不可为，当为、不当为。
家长要帮助孩子进入一个适宜孩子成长的环境。这方面童年不幸，有时候反而更容易促成孩子成材，很多名人皆如是，所以，不要轻生怜悯之心，要学会积极面对和正向思维。对于绝大多数正常孩子来说，让孩子进一所重视培养人格和提升学习能力的学校，是明智之举。环境对于孩子的影响作用，常常超出家长的想象。既然要求是不教，那么家长就要自己加强修炼，成为对孩子有影响力的人。因为，家长崇尚不教的，基本上用言教的几率很少，相对的与孩子交流、沟通的时间不多，那么这个时候，更需要发挥出家长的身教作用。
“桃李不言，下自成蹊。”是教育的一个高境界。给孩子做个天赋测评我们做一个天赋测评，帮助大家发现自己孩子的天赋，让家长的爱更加有的放矢。
2024年家庭教育公开课观后感 篇8
今天有幸聆听老师的讲座，着实受益匪浅。通过这次家庭教育公开课，我学到了很多有关家庭教育的理念和方法。教育是个常深远值得我们深思的问题，家校共育是家庭和学校互相沟通，相互合作，为教育每个学能够健康成长的平台。通过老师的讲座，首先我深刻理解到立德树人的重要性。立德树人不仅仅可以培养我们的学习能力，更可以培养我们的品德和道德观念。
其次，家园社协同育人的重要性也得到了强调，家庭。学校和社会是幼儿成长的重要环境，三者之间的协同合作至关重要。只有这三者能形成同频共振才能促进孩子更好的成长，家庭教育是孩子的第一任课堂，家长是第一位老师，同时幼儿园也发挥着重要的作用，它更重视孩子劳动的实践和技能，劳动教育的核心目的其实是培养孩子们对劳动和劳动者本身的认识和尊重，而这种认识正是来自我们生活的社区。只有他认识了参与了了解了他才能热爱，才能更好的影响他，让他成为一个有价值的人，这种影响是非常深远的。
最后也让我更加清晰的了解孩子的敏感期是十分宝贵的，在孩子的某个敏感期到来时，—定要尽可能地给孩子提供与其敏感期相适应的发展环境，帮助孩子顺利地度过敏感期。在任何时候，处理孩子的问题，一定要从孩子的角度出发考虑，用心去理解孩子，聆听孩子。相信每个行为的背后都有原因，多一点耐心，多一份包容，多一些理解。在一个充分自由的环境中，孩子才敢于表达自我。鼓励孩子表达自己真实的感受，这是父母日常生活中懂得包容孩子的行为。家庭是孩子情感的港湾，幸福的童年可以治愈孩子的一生。
2024年家庭教育公开课观后感 篇9
学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。
一、家校合力，才能有效地培养好孩子。
现在的小孩因为生活在网络环境中，成长环境相对复杂，孩子在家庭中的行为习惯和学习习惯也会延续到学校中。学校老师要更加全面地了解孩子的各项习惯和心理状态、性格特点等，就须得密切联系家长，只有老师和家长充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长！
二、培养良好的习惯，受益终身。
习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯；有骨干教师的一句话就讲到，与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。而良好习惯的养成需要的是不懈的坚持。我们都知道要养成一个习惯，最少得21天，在这期间，不仅仅需要学校老师的督促，也需要家长能够起到一定的监督作用，只有学校和家庭合力，去督促孩子将好的习惯坚持下去，我们的孩子才能养成好的学习习惯和行为习惯。对于孩子良好习惯的培养，我们可以从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。
三、沟通消除偏差，正确看待孩子。
大多数家长都觉得自己的孩子什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，是老师关注孩子，希望孩子能够变得更好的一个体现，并不是老师对孩子有什么偏见。如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。
搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障。相信有家庭学校社会的共同努力、协同育人，孩子们一定会健康快乐地成长，成为担当民族复兴大任的时代新人！
2024年家庭教育公开课观后感 篇10
7月21号，我观看了家庭教育公开课第三讲《解读幼儿成长密码》，很受启发。印象最深刻的是家庭要为孩子的成长提供爱的土壤，这里面包含了三点：良好的家庭关系，爱是没有条件的，情绪情感的处理。
讲到爱是没有条件的这点中，彭迎春园长说她最怕听到这样的话：“你这样妈妈太爱你了”“这样妈妈不爱你了”。联系自己，我常把类似的话挂在嘴边，当时我的孩子会是什么感受呢？我明白了，要看到孩子在过程中的努力，要看到积极面，对孩子永远有一个正向的期待。让孩子真正感受到妈妈无私的爱。讲到情绪情感的处理，我也想起了曾经看到的一句话，人都会有情绪，但不要情绪化地去处理问题。彭园长说要理解孩子的情绪，要接纳并且进行疏导，去帮她一起解决问题，不能情绪化时口不择言。
我明白了爱的土壤，伴随着孩子和我的共同成长对一个孩子的健康成长是多么地重要。不管孩子处于哪个年龄段，都是如此。此时的我迫不及待地想要跟孩子好好的沟通交流一番。
2024年家庭教育公开课观后感 篇11
今天我观看了“立德树人与家校社协同育人”家庭教育公开课第四期《家校社协同为青少年健康成长赋能》，让我体会到在社会环境日益复杂情况下，我们作为家长必需注意家庭教育，父母是孩子的第一位老师，家庭可影响孩子的一生。作为家长我们要注意我们的言行举止，还有家里的环境。家里再有繁琐，也不要忽略对孩子陪伴，给孩子健康的家庭生活，营造快乐的家庭生活氛围，让孩子不断地探索，让孩子健康成长。
2024年家庭教育公开课观后感 篇12
今天认真聆听了李有毅老师和余清臣老师《家校社协同为青少年健康成长赋能》公开课，两位老师从青少年健康成长存在的一些问题以及家庭、学校和社会应该如何配合，采取有利措施开展了讲解，收获很多，从中学到了很多平时不了解的有效方法。
孩子的成长离不开学校、家庭、社会的共同培育，和谐顺畅的家校关系有利于学生成长，对促进青少年健康成长可以起到事半功倍的作用。很多时候学校和家长各自忙于孩子的学习，而常常忽略了家校教育的“一致性”原则。两位老师的见解很务实，为家校沟通指明了方向，分享了举措。
教育本身是一个整体，学生在家庭中接受抚养，在学校里享受教育，在社会上体验处世，其成长离不开家庭、学校和社会。其中家庭教育是基础，是在家庭生活中完成的；学校教育是关键，作为正规教育，可以引导家庭教育，并为社会教育奠定基础；社会教育是延伸，深刻影响家庭教育、学校教育的方向、内容及效果，就如同植物离不开土壤、水份和阳光。家庭教育，学校教育和社会教育共同承担育人责任。
学校是对儿童青少年进行专门教育的专业机构，所以学校在育人方面具有主阵地作用，在三方协同育人上发挥主导作用。学校要认真履行教育教学职责，要与家庭保持常态化密切联系，要将做好家庭教育指导服务作为重要职责，切实提升家庭教育指导服务专业化水平。此外，学校要积极拓展校外育人资源，统筹用好各类社会资源，并将其作为强化实践育人的重要途径。家长则承担着家庭教育的主体责任。一方面，要强化家庭是第一课堂、家长是第一任老师的责任意识，树立科学家庭教育观念，切实提升家庭教育水平；另一方面，家长要积极参加学校组织的家庭教育指导和家校互动活动，充分利用社会实践大课堂的育人功能，促进家庭教育主体责任履行到位。社会教育对儿童青少年成长至关重要，要完善社会家庭教育服务体系，建立家庭教育指导服务站点，推进文化、体育、科技等各类社会资源开放共享，保障社会育人资源充分利用。
我相信，只要家校社协同好，就一定能写好青少年健康成长这篇文章！
2024年家庭教育公开课观后感 篇13
做父母的要以身作则、和睦相处、互相体谅、相互学习与信任、礼貌待人。教育孩子应多些鼓励，少点指责。孩子拿到的成绩不管好与差，都是孩子付出的结果，成绩差的，不要过多指责孩子，要鼓励孩子“不怕功夫深，铁棒磨成针”只要在学习上付出了多倍的努力，相信一定会有所收获。对于成绩优秀的，表扬是肯定孩子付出有所收获，但又要提醒孩子“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
2024年家庭教育公开课观后感 篇14
每个孩子都是上天恩赐的礼物，当婴儿呱呱坠地时，我们就多了一重身份，一份责任，承担起为人父母的重担。
一个人良好品德不是一朝一夕就能形成的，是一个循序渐进的进程，幼儿期是人一生中的敏感期，是幼儿形成健康道德情操的奠基期，是道德教育的黄金期。帮助幼儿形成健康的道德情感和行为是幼儿教育的重要目标之一，也是幼儿品德教育的主要内容。
一、家园社协同育人，共同培养幼儿的性格和道德品质
幼儿良好性格和道德品质的培养，需要塑造知情行合一的教育环境。幼儿园注重引导教育，家庭注重在情感上激发、在行为上引导，社会注重营造良好的社会环境，家园社协同育人才能达到最佳的育人效果。
二、家园社协同育人需要三方各司其职、优势互补
家园社协同育人过程中，家园社是不同的教育主体，在不同的场合中担负的责任各有侧重，对幼儿的教育以某一方为主导时，其他主体应扮演好积极配合的角色。基于儿童教育的专业性特征，幼儿园、家庭和社区的教育协同应建构起幼儿园主动引领、家庭切实履责、社区积极协同的三角支撑关系。
三、父母要根据孩子不同成长阶段来调整教育方式
父母陪伴孩子成长最基本原则是了解先于教育，要一直保持对孩子的好奇、发现和了解，跟随孩子的发展而不断成长，调整教育方式。倡导三大孩子陪伴要点：满足孩子的情感需要，带给他们安全感；做一个有权威的父母，进行必要的行为指引；在交流中启迪心智，成为最好的“家庭教师”。
四、父母的有效陪伴是给孩子最好的礼物
陪伴是父母给予孩子最好的教育。做好孩子的有效陪伴，助力孩子的成长，父母需要扮演好自己的角色，即提供爱的土壤。父母在提供爱的土壤过程中，要重视建立良好的家庭关系，理解爱是无条件的，增加孩子安全感，妥当处理情绪情感。
五、家长要积极参与到家园社协同育人中来
首先，要树立责任主体意识。其次，明确目标，积极参与幼儿园及社区活动。家长可利用职业的多样性来参与幼儿园的助教活动，比如，走进课堂带幼儿进行丰富的互动体验，在幼儿园有节日活动时积极参与，协同幼儿园做好后勤保障工作，等等。再次，重视合作，提升自身科学教育指导策略。重视科学育儿的力量，更新自身教育观念。
孩子是祖国的未来，是家庭的希望。养育一个优秀的孩子，更是我们父母的责任。读懂孩子的心，了解孩子的行为，与孩子建立亲密的和谐的亲子关系，对每个家庭尤为重要。