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减是为了增作文800字

2024-01-08 10:32:01 话题作文 打开翻译

减是为了增作文 篇1

生活中有些事物或现象看似减少,实际上这些减少却是为了更好的增加。减少使用电子产品频率,实则增加了对于我们视力的保护;减少使用一次性塑料袋,实则增加了对于周边环境的保护,等等。简而言之,减少环节,增加实效。

姑姑家种了好几棵桃树,每年结出的桃子都是又甜又脆。小时候我唯一期待的就是去姑姑家吃桃子。有一年,我发现姑姑正把桃树上的一些枝条剪下来,上面都长了不少小桃子。当时,我特别纳闷:为什么姑姑要把它们剪下来,这样桃子不就少结了吗?

姑姑似乎一下子看出我的疑惑,笑着解释道:“乍一看这些树上减少了许多桃子,实际上却增加了不少产量。你看看,这些小桃子专会抢夺养分,这样你一点我一点,一平均下来,哪个桃子能长大呢?好比这里有一块冰淇淋,是你一个人吃的多,还是你和哥哥两个人分吃的多?所以为了结出更多又大又甜的桃子,姑姑只能‘牺牲’一些小桃子啰。”原来有时候的减少,就是为了更好的增加呀。我恍然大悟,如有所语。

前年,新冠肺炎疫情大暴发,大家迫不得已宅在家里。刚开始我有点闲不住,再说疫情也离我们颇为遥远,总想跑出去玩玩,可爸爸总是拦住我:“不要出去玩,在家里好好待着。”“可是……”没容我解释,爸爸就滔滔不绝:“你现在出去,就是给医护人员添事。你待在家里不出去玩,就减少了被传染的可能性,就增加了疫情早日结束的希望,到时候再出去玩也不迟。”作文 WwW.ZuOwENbA.NeT

爸爸顿了顿,又接着说,“你想想,若是每个人都像你一样,都想跑出去玩,那病毒传播不就更快、更广了吗?医护人员、社区工作者们不就更忙,疫情不就很难早日结束吗?不要老想着自己的自由嘛。”爸爸的这番教导让我再次想起小时候姑姑说的那个道理:有时候减少,就是为了增加。当然爸爸还强调了特别重要的一点,我确实不应该只考虑自己,而忽视他人的劳动与付出。

“爸爸,您说得对,我决定不出去了,待在家里好好看书。减少就是增加,我也要为抗疫事业做出自己应有的贡献。”听到这话,爸爸随即翘起大拇指,赞道:“这样才对嘛!”我吐了吐舌头,扮了个鬼脸,一溜烟跑进书房。

减,是为了增。有时候为了某些事情,我们不得不放弃另一些。但不管如何,结果都是有利的,因为不必要的减少,就是为了更好的增加。

减是为了增作文 篇2

距离中考仅有一个多月时间,大家早早进入冲刺状态。有的人一起床就开始晨读,将自己完全投入到学习中来;有的人下课了也不愿离开座位,静静地伏在书桌前认真学习;有的人晚自习回家后还要挑灯夜战,攻克一道道难题……他们宁愿与黑夜、与孤寂作伴,也不愿被困乏所打败。这到底是为了什么?我想:大家减少的这些时间,都是为了给自己的未来增加更多的选择和希望。

减少休息时间,是为了早点进入学习状态,增加学习时间和激情。前段时间因疫情管控,大家只能上网课,尽管老师要求我们严格按照在校作息时间学习,并要求天天打卡,但效果并不明显。因为家里安逸的生活环境,随时随地可躺可坐可走,那种懒散和懈怠心理几乎如影随形。我深知早读是开启一天学习状态的最佳助手,再困再累我也要逼迫自己按时起床,然后大声诵读。每当大声诵读过后,我的注意力就会完全在线,有助于自己对单词及文本的记忆和巩固。早读完后,我感觉整个人都会变得更加清醒,学习劲头和激情也被完全激发出来。

减少娱乐时间,是为了让自己的心沉静下来,切实提升学习效率。这学期,不少老师都在反复强调:同学们一定要静下心来,不能浮躁。我牢记心中并付诸于实际行动,结果大有収获。我相信每个人在经历初三时光,都会觉得时间特别紧,任务特别重,种种压力之下心浮气躁或许不足为怪。如果我们学会调节自己的心态,冷静思考,及时调整好适合自己的学习方式,主次分明,就可以事半功倍。对于文科来说,大篇幅阅读、晦涩难懂的文言文、大段的必背文章以及大量的必读名著都让人不知所措。对于理科,读懂题目却绞尽脑汁也想不出来,甚至连题目都读不懂,更是让人着急万分。此刻,我们要让自己沉静下来,审读题且,或者融入文本,在脑海中快速忆及相关知识点,然后一步一步钻进去。通过自己的努力,你终于解决了一道难题,心中的自豪感顿会油然而生。

我们一定要消除那些想要懈怠、想要偷懒的念头,因为你在偷懒,别人却在奋然前行。羽翼日渐丰满才能信心百倍,翱翔于天际。我们只有减少懒政意识,及时调整和整合学习计划,查漏补缺,全面拓展,有效促进,才能在各种突如其来的考验面前应对自如。我们只有减少那些不必要的休息时间,利用好边角料等零碎时间,冷静思考,才能更好地发现自己的解题优势和学科特长。我们只有合理安排好学习时间,才会让自己更有底气,更有信心。

总而言之,现在减少的休息、娱乐时间,看似该享受没有享受到;然而你会通过自己的努力付出最终换来知识的积累,灵魂的升华,以及生活的游刃有余。所以,我们的时间看似减少了,实际上却为自己赚取了一生的宝贵财富。

减是为了增作文 篇3

妈妈很喜欢花,小时候我常常看见她剪去花枝。这时我总是大声惊呼:“妈妈,你在干什么!”说完,我矮小的身子挡在花前,尽展两臂。妈妈扑哧一笑,说:“这叫修枝,是减负,这样它才能更好地生长。”“减负?”“减,是为了增。”她凝望花枝,轻轻道出这句话。

“减,是为了增。”我也轻轻附和,随后陷入深深的思索。妈妈见我若有所思的模样,揉揉我的头发,轻轻一笑:“你现在还小,长大就明白了。”年龄稍大些,我也无心关注那些花花草草。直到偶然一次,妈妈去浇水,我才发现不少花早已零落成泥碾作尘,剩下的只有满盆的枝丫,心中满是萧瑟与凄凉。

最近几次考试,我的成绩都不太理想,一时间竟有点不知所措,拿出书本,写到作业,也不知从何开始。我拿起刚刚考过的试卷,鼓起勇气,走出房门:“妈妈,我……”显然妈妈注意到了我。“手里拿着什么?”“试卷。”她接过试卷,两眼直勾勾地盯住刺目的分数。我能感觉得到妈妈在不停地调整呼吸,脸憋得通红。妈妈的声音甚为平静,却让我感到一股阴森森的寒气:“看看这个分数,你想怎么办呢?”“妈妈,我想休息一下。”不知是脑子发热还是压抑了许久,我终于将这句话颤颤巍巍地挤了出来,显然,这是很不明智的。

“你想休息?行,那就休息吧,最好把你的脑子也休息没了。”我只顾低头,咬紧牙关,承受着扑面而来的浪潮。我终于还是忍不住,又极小声地回了一句:“你自己说过的。”“我说过?我说过什么?让你去无休止的休息?你考这么点分数,还嚷着要休息?别人考得比你多了去,还一直在努力,你凭什么不努力?!”“我真得太累了,我也知道要努力,可我不是机器啊,减是为了增,你不是说过吗?你看看这些花,你再看看我,他们都死了啊!”我以极悲哀的口吻将眼泪一股脑地吹出。“减负,减负,又不是小孩子了,你会被减废的!”说完,妈妈走进房间,留给我一个无言的背影。

阳台上,几株橙花熠熠生辉;客厅里,孤独的我悄无声息,泪水簌簌而下滴落在试卷上。我极力压制住自己的身子,我不想让妈妈发现我的身体是颤抖的。忽然,白而泛黄的花瓣被一阵微风吹出了花盆,散落在客厅,杂乱无序又颇有生机。它们似乎在死去之后,又获得了某种新生。还有几片花瓣缠绕着花枝飘飞,似是要将它砍断,毕竟过于弱小。我冲向前,像小时候一样,但这次不是护住,而是要剪掉,我要让更多生命迸发出来,而不是蜷缩在枝干里。剪着,剪着,我的两手开始温暖起来,不知何时妈妈站在我身后,握住我的双手一起剪。

晚上,我做了一个梦,一位白色的精灵从土里钻出,朝其他精灵招手,那些穿着红色和橙色的衣服。这一次,她们环顾四周,再也没有什么阻挡她们了,她们笑得那么开心,嘴巴张得大大的,一个劲地嚷嚷:春天来了,我们也来了!

减是为了增作文 篇4

繁忙的都市,满是人们忙碌奔波的身影,如机器般穿梭在大街小巷,日复一日,年复一年。你是否觉得生活逐渐枯燥无味?你是否怀念童年那些无忧无虑的时光?我们总认为生活在变,像开了加速器一般,我们深陷其中,怎么也逃不出来。我们有时觉得自己很忙很忙,却又不知自己在忙些什么,收获了什么。这是无意义的忙碌,它不会让我们感到充实,反倒会增加自身负面情绪。我们应该减少这些毫无意义的忙碌,去感受生活的美好。

减少忙碌,可以增添生活的乐趣。木心曾在《从前慢》中写道:“记得早先少年时,大家诚诚恳恳,说一句是一句,清早的火车站,长街黑暗无行人,卖豆浆的小店冒着热气,从前的日色变得慢,车、马、邮件都慢……”这首小诗,用了生活中极为平常的事物作为意象,描绘了一幅熟悉的生活图景,读起来非常温馨。木心所关注事物其实并没有放慢脚步,这原本就是生活的速度,慢只是内心感受,与现在比过去生活慢了,反过来说现在生活忙碌了。从前慢,一切都很慢,慢到去看卖豆浆小店的热气扑面袭来,慢到坐在山坡上欣赏落日的余辉和瞬息万变的云彩,慢到可以花几天时间耐心等待友人寄来的邮件。记忆中的味道越来越浓,越来越清晰。如果生活不忙碌,你可以更好地发现身边的美,增加自己对生活的理解,更有乐趣。

减少忙碌,可以陶冶自身的情操。减少无意义的忙碌,忙碌并不等同于努力工作、学习。比如假期快结束了,才猛然发现作业还有很多没写,于是马不停蹄地补了一天,又累又烦,感到忙碌,内心却觉得空落落的,这便是无意义的忙碌。忙碌的生活不是一天造成的,而是积少成多、聚沙成塔引起的问题。减少那些泛泛之交和短暂性供我们消遣娱乐的东西,我们可以拥有自己独处的时间,远离尘世的繁忙与喧嚣,独享一方属于自己的宁静。你可以静下心来读几本好书,写几首小诗,或者出去郊游,拥抱自然。听花开的声音,感受自由的清风,吹绿了树尖上的嫩芽,带走了一缕花香,吹走了心中的尘,律动了生命。这看似懒散的生活实则会让自己的心灵更加充实。

减少忙碌,可以了解更好的自己。“一个钟如果不走了那么它一天至少有两次的时间是准的,一个钟如果不准了,那么它每一秒都是错的。”当我们发现自己的忙碌没有效果时,我们就不能继续盲目地前行,否则将会晕头转向碌碌无为。我们需要放慢生活的脚步,静下心聆听自己的声音,进行自我反省,充分发掘自己的潜力,寻找最为真实的自己,重新为下一步进行规划。我们不需要过多在意别人对我们的看法,屏蔽那些嘈杂的声音,坚守自己的信念,这样亦会使我们的心胸更加开阔。这样一来再投入到紧张忙碌的生活中,我们就会茅塞顿开,醍醐灌顶。

减,并不是一味的失去。舍得,舍得,有舍才有得,生活中需要我们选择舍与得的东西很多,舍去那些无意义的忙碌,放慢自我生活的脚步,静心享受自然,全力感受书中奇妙的故事。

减是为了增作文 篇5

去年7月起,国家教育部开始实行了“双减”政策,即“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。这对学生来讲可是一件影响很大的事。我认为”双减”政策在减轻学生和家长们的负担的同时,也在很大程度上提高了学生的学习效果。减,其实是为了增。

首先,“双减”减少了学生作业时间,巩固了作业质量。因“双减”政策,一方面各科老师布置的作业更少且精。作业总量虽然减少了,但针对性更强,可以更好地帮助学生查漏补缺、复习巩固,我们也不会因为面对题山题海苦恼不已。另一方面学校给我们提供了延时服务,包括晚自习,我们在学校里完成各科作业,拥有了更加良好的学习环境。以前放学回家,弟弟在客厅玩闹的声音、奶奶看电视的声音一度让我十分苦恼,无法专心学习,现在这些问题都迎刃而解。与此同时,如果遇到实在不会写的难题,我们还可以及时请教老师。偶尔,看看旁边认真学习、奋笔疾书的同学,我独自完成作业时的懈怠心理也就不知不觉地消失了。时间减少了,效率增加了,我想,这就叫“事半功倍”吧。

其次,“双减”减少了校外补课时间,盈余了学习空间。以前我每个周末都要补4节课,加上路上往返的时间,一共要耗去十多个小时。尽管如此,我的学习成绩有大幅度提高吗?并没有。校外补课绝大部分时间是刷题,有不少题目我们在学校已经做过了,还有一些题目明显超纲。补习班下课后,老师还会布置许多作业,加上学校布置的,我的周末简直不胜其烦,苦不堪言,学习效果可想而知。现在减少了校外补课时间,我只需认真完成学校布置的各科作业。剩余时间,我就可以自己梳理一下本周所学内容,对掌握得不太好的地方重点巩固,基本上做到了我的学习我做主。同时,对自己的学习状况也比较了解,真正做到了有的放矢,正所谓“知己知彼,百战不殆”嘛。

另外,出乎意料的是,“双减”居然还在无形中减少了家庭矛盾冲突,增进了亲子关系。以前我每天作业都要写到很晚,爸爸妈妈都要一直陪着,觉得特别累。周末我作业比较多,爸爸妈妈总是一直催催催,让我特别烦。每周近千元的补课费也成了家庭一笔额外的负担。如今,随着“双减”政策的落实,这些问题都烟消云散了,家里又恢复了父慈子孝、母悦女欢的融洽氛围,真是意外之喜啊。

“双减”新政,减去了迫切需要减的,对于不该减的,不减反增,真正实现了“减负增效”,真是一举多得呀!

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