老师不在学校的时候作文 篇1
语文老师不在学校，我们只能隔着一层屏幕看着对方。
那天早读，班主任让管理电脑的同学打开电脑，告诉我们王老师居家了。我有些难过，还是希望老师到校上课。上课了，王特开启摄像头：“好，上课了。”我们起立：“老师您好！”紧接着：“一二——”“我爱语文！我爱王特！”“好，我爱11班同学。”师生问好后，老师展示PPT，让一位同学领读课文。我们把书拿起来，挺直腰背发出声音，语速缓慢有停顿。读完后老师让我们结合注释理解《诫子书》的内容。不一会老师叫同学上台翻译，只见那位同学放下笔拿起书，起身缓缓地走到电脑前，准确地说出了答案。老师满意地说：“好，上位。”紧接着老师叫到了我，我放下了笔，拿起书，起身走到电脑前，看了半天注释，我才鼓起勇气说出了句子的意思，还读错一个字。老师说：“整体不错，上位。”于是，我拿起放在桌子上的书走了回去。
突然，老师的网络出现了卡顿，还发出了噪音，班里顿时乱作一团，同学们形态各异：有笑的，有说话的，有纹丝不动接着思考的，有睡觉被吵起来的。我对旁边的同学说：“老师，电脑中的声音像机器人发出的声音一样，都成电音了。”电音还没结束，紧接着出现了老师一动不动张着嘴的画面，这可让同学们笑得乐翻天了。有一位同学甚至笑得前仰后合，脸红得像西红柿一样，眼睛眯成一条缝，手捂着肚子，眼泪都流出来了，嘴里发出哈哈哈的声音。我被他的笑声逗乐了，也忍不住笑了起来。短暂的欢乐之后，老师的网络也恢复如初，班里立马恢复了平静，我们也继续回到课堂，继续记起笔记，继续一个接着一个上去回答问题。
下课了，教室里又喧闹了了起来。
虽然网课把我们和语文老师隔绝开来，虽然网课中也出现了一些意外的情况，但我们依然心有灵犀，全身心的投入到教与学中。我们不敢有丝毫的懈怠，因为通过这节课的学习，诸葛亮“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”的教诲，已经深深地印在我们的脑海中。
老师不在学校的时候作文 篇2
这一周，因为疫情，我被迫居家学习。没想到我们的语文老师王老师也居家隔离了，他只能为我们提供线上教学。上网课正是考验我们自觉性的时候。
那一节语文课，我们班其他同学都是在线下，会议室中只有我和王老师，还有一个教室的摄像头，班里每个同学都能看得一清二楚。这回，我算是切身体会到了什么是“上帝视角”，不管谁有一点动静，老师都能看得到啊！上课了，王老师发话了：“来，都拿出课本，翻到之前学过的古诗，课代表带着读一下！”麦克风里先是一阵嘈杂的声音，随后传出了朗朗的读书声，声音虽不太清楚，却又很整齐。王老师听着读书声，在镜头中微微地笑了。我想：他们在学校都那么自觉，我在家也不能落后呀。于是便更加专注地听课。
后来，老师让同学们两人一组讨论问题，找出表明文章思路的句子。看着他们讨论得如此激烈，我嘀咕了：我自己待在家里怎么讨论？这个任务我要一个人完成吗？然而一个声音告诉我说：“一个人又怎么了？你可以通过互动批注参与讨论呀！”听了这话，我便拿起笔在课文中圈画起来。“停笔！好了，请李心语同学来为我们分享一下她找到的内容。”噢！还好我刚才认真完成了这项任务，不然现在就丢脸了。于是我开了麦，大声说出了自己找出的内容。老师点了点头：“不错，不错。”不知为什么，我心里有种美滋滋的感觉。
接下来一整节课，我隔着屏幕感到我们班的课堂气氛非常好，简直像老师一直在教室里一样。下课后，很多同学都来到摄像头前跟老师说再见。看到这里，我也打开麦克风，说了声：“老师再见！”这时，我突然感受到良好的课堂气氛和自觉主动的学习态度有多么重要。
老师不在的期间，正是考验我们学习的自觉性的时候，正像老师在年级学生会上所说：“每一次网课都会冲出一群黑马，也会陨落一片星辰。”自主是学习的基础，激发学习的动力，我们应该抓紧时机，不分场合地自主学习，争当那群黑马，不要成为陨落的繁星。
老师不在学校的时候作文 篇3
这节课是语文，预备铃都响了很久了，语文老师的身影却迟迟没有出现，取而代之的是一架黑色镜头。“这又是为谁准备的呀？”有人不解的问道。这时，班主任眉头紧锁：“今天王特居家，来不了学校了，所以今天上线上课，你们都老实点。”说完便匆匆离开。有的同学一脸轻松，有的同学则瞪着眼睛满脸惊讶，坐在后排的同学更是双眼冒光。
上课铃响了，屏幕里的王特露出了满脸和蔼可亲的笑容。“上课，一二——”“我爱语文，我爱王特！”王特也幽默的回道：“我爱林熙焜！”顿时全班哄堂大笑，班里一下又恢复了轻松活跃的气氛。语文课正式开始了。“翻到课文《狼》，大家齐读一遍。”接着，王特带领我们标注易错音并逐字翻译。“林同学，你上来解释一下这些标红字体。”他先是一愣，随后站了起来，他是这节课第一个被叫起来回答问题的。“额…屠，屠户……”“你说什么啊？我有点听不清。”同学们在一旁着急地低声说：“快到镜头前，快到镜头前去！”他来到镜头前重复了一遍。“嗯，很好，上位。”第一次提问有惊无险的结束了。接着，王特带领我们将第一段翻译完后又抛出了第二个任务：“我来找一位同学翻译一下，周同学，你来翻译吧。”大家悬着的心终于放了下来。这位同学迈着四方步大摇大摆地走到讲台前，自恋地一甩头，又引得全班同学一阵哄笑。他似乎胸有成竹，翻译后，又大摇大摆地回到了座位。“非常准确，上位。”这时，老师突然叫到了我的名字，“你来翻译一下这句话。”我的心剧烈跳动，就连呼吸都有些急促，快步上前。“久之，目似瞑…”快速说出了答案，又蹿回了座位，“正确，再来看下一句。”原来，不管王特在不在现场提问我，都是一样的紧张。这时，一抹晨光从窗外透入，屋内被照的一片金黄，倍显温暖。不知不觉，已经到下课时间了，这节课顺利结束了。
虽然老师不在教室，跟我们也有着一“屏”之隔，但不管什么形式的语文课都是这样的生动有趣，让我们乐在其中。