体育是否该纳入高考作文 篇1
体育入高考，健康中国梦
刘昭君
尊敬的编辑老师：
您好！近来“体育入高考”这一热点话题已在社会上引起广泛的关注和激烈的讨论。各种声音争鸣不绝，而我认为：应将体育纳入高考，强健学生体魄体魄，增强国民体质。
体育入高考，有助于学生锻造健康体魄，铸就健全人格。将体育纳入高考，可保证学生每天进行一定量的运动，铸就健康体魄，积蓄昂扬精神。毛主席说过：“德智皆寄于体，无体是无德智也。”除却增强体质之外，这也可以磨砺学生坚持拼搏的品格，而这不也正与高考要求学生为目标不懈努力的初心一脉相承吗？同时这也让学生能够怀揣着更加昂扬的气魄和饱满的热情投入学习，而非整天呆坐课堂，葳葳蕤蕤，毫无生气，只凭疲惫之躯强打精神。
体育入高考，更有助于提高国民素质，献力国家发展。谭嗣同说：“欲讲富强以刷国耻，则莫要于储才。”如今虽已无国耻，但现下的莘莘学子也正是将要扛起时代大梁的接棒者。青年健康则国健康。如今学子强健体魄，未来才有一个个“为祖国健康工作五十年”的身影忙碌于各行各业，推动祖国的各个领域蓬勃发。同时，也只有国民体质不断增强，未来的中国才能真正摆脱“东亚病夫”的屈辱称号，以自信的姿态傲然屹立于新时代。
但观当下，也有声音认为“体育入高考”只会徒增学生的课业压力，有声音认为推动体育何须一定通过高考。对前者，我认为其担忧固然有可信之处，然而体育进高考利大于弊，相关政策的完善也定不会让其喧宾夺主；对后者，我则要说没有硬性规定的监督，任何美好构想都将沦为空谈。曾被戏称为“大清体校”的清华大学，也是倚仗其健全的体育建设制度才取得了辉煌的体育建设成绩。
社会上这许多不支持体育入高考的声音缘何不绝于耳？究其根源，这是因为许多家长乃至教育工作者仍然未能认识到体育建设于个人于国家的重要意义，未能意识到体育考试虽有着体能负担的“苦口”，却是茁壮学生体魄、增强国民体质的一剂良药。
那么体育入高考的落实中又有何需注意？我认为体育需要纳入高考，但不应以选拔性考试的形式，而应作为合格性考试，如此，才不会给学生造成过度压力，致使锻炼成为负担。同时，这体育入高考政策的推行过程中，也应当注意宣传工作，让社会、学校成分认识到体育入高考的初心，以免“体罚班”遍地开花、学校盲目抓体训的不良风气一时盛行，违反政策初心。
诚然，国民素质的提高不可一蹴而就，体育强国的建成也并非一日之功。然而高考入体育足可以成为一个良好开端。倘我们沿着这条康庄大道阔步前行，则健康中国梦的实现也必将不再遥远。
“少年雄于地球，则国雄于地球。”倘若体育能够早日纳入高考，中国青年将以更加雄壮的姿态成长，瑰丽灿烂的健康中国梦也将离我们不再遥远！
此致
敬礼！
xxx
x年x月x日
体育是否该纳入高考作文 篇2
体育入高考，助力建设健康中国
陈洁欣
亲爱的编辑：
您好！我是xx高中的一名高三学生。近闻贵刊针对“体育是否该纳入高考”开设专栏，展开讨论。对此我颇有感触。依我之见，体育应纳入高考，助力建设健康中国。
体育入高考，有利于减轻学生课业负担，增强学生体质。高中学生课业负担繁重，学生近视率普遍偏高，大家“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，忽略了窗外的骄阳清风之美，谢绝了散步打球之邀。体育入高考，敲响学生“自觉运动”之钟。督促学生在学习之余进行适度的锻炼，既能放松过度学习而紧张的大脑，又能增强学生体质，为高中紧张的学习生活打好坚实的身体基础，何乐不为呢？
体育入高考，加快建设中健康中国的步伐，为中国成为体育强国开一席之地。百年前，鸦片荼毒了一代代中国人，中国人被冠以“东亚病夫”之恶名。当今天下，公民体质强弱成为衡量国力强弱的一大标准。“青少年强则国强，少年弱则国弱”，少年乃国家之未来，体育入高考，强青年之体魄，铸国家之未来。愿不久后的将来国际体坛上能传出更多中国人的声音，中国成为当之无愧的体育强国。
也许有人会说将体育纳入高考并不能减轻学生的学业负担，反而会增强学生新的“体育应试”负担。诸如此类现象折射出的是对中国能否切实落实“体育走入课堂”的担忧。
究其根源，是大家对体育未有充足的重视，未充分意识到它对中国学生与国家的大有裨益。
那么，我们该如何打消众人的担忧，让大家着眼于将体育纳入高考后的美好未来？其实很简单，其一，大力宣扬体育之重要性，做到全社会支持“体育纳入高考”，尚体育之风席卷全社会；其二，杜绝其他课随意抢占体育课现象重复上演，主课虽重要，但体育课必不可少，体育课缺席学生的课程生活，何谈将体育纳入高考？其三，保障体育课教学质量不妨切实制定体育课活动规定细则，让体育之光沐浴到每一位学生身上，适当的活动量，逐步提高的运动强度，积极运动的自觉性都应通过保质保量的体育课实现。
诚然，建设健康中国非一日之功，但将体育纳入高考，可以让中国在征途上迈开一大步，我们每个人的梦想，体育强国梦都与中国梦紧密相连。习总书记的话如黄钟大吕激荡在心头，激发着我们每一个人运动之激情。
希望不久后的将来能传来“体育纳入高考”的消息，那时健康中国梦体育强国梦指日可待。
此致
编安！
xxx
x年x月x日
体育是否该纳入高考作文 篇3
乏体育不可强国，非高考难以指路
彭科霖
近几日“体育入高考”这一话题，如一石激起千层浪，受到许多人的关注与评议。而作为一名高考在即的高三学生，我则认为：乏体育不可强国，非高考难以指路。我支持把体育纳入高考。
众所周知，体育关系日常健康，是每一个人幸福生活的基石。步入现代，科技发展大大减少了每个人的体力劳作时间。而对于学生，繁重的学业更是把我们更多地留在桌椅面前。于是乎，高发的实力不良，肥胖率以及颈、脊椎的损坏，无一不向我们再诉体育的重要性。积极参与体育，不仅仅是为了更强健的身体，还为了我们日常生活的幸福，是复兴道路上“健康中国”必不可少的的一环。
再进一步，体育更关乎拼搏精神，是培养奋斗意志的重要途径。那个从少年润之起，便爱上在长江中毅然冬泳的毛主席，最终也成功带领人民军队横跨长江，建立新中国。而在我们日常体育中，每一次在心率呼吸的极限突破下，都让我们离超越自我更进一步。施一公校长的长跑，钟南山院士的举哑铃，都是他们奋斗意志的活水源泉。而对当下我们学生青年来说，更应在体育中拼搏，为将来社会主义现代化建设积攒奋斗意志的本钱。
这时也许便有声音跳出来说了，“体育只是跑跑跳跳，没资格纳入这选拔人才的高考”。我则不以为然，国家需要能够长久奋斗的人才，体育恰能实现“长久”与“奋斗”二者，是任何一名合格人才所不可或缺的。
如此聒噪之音的出现，打破沙锅问到底是如今应试教育下体育在五育并举中的本位缺失，以及唯分数论的功利心理盛行。
由此观之，若欲实现体育强国，则必先以体育强健当代青少年为先。首先应做的便是将体育和合适的方式纳入高考——既闭上了唯分数论者们功利的嘴，又能体现国家意志，引领教育者与学生发展的正确方向。其次，应该借此良机，广泛呼吁引，起社会重视，同时也应多方倡导，让体育强国健康生活的观念真正植入人心。最重要的是还有全面落实体育设施的建设与使用的便利化，紧随人们日益增长的对健康、对体育的需求，让体育真正普及大众，普及青年。
诚哉，高考多一项目，考生必增一负担，但从“千军万马过独木桥”的年代走来，每一代育成民族脊梁之才无不负重前行，而高考的指挥棒作用更是不容小看，应当予以发挥。
毛主席对青年的培养曾有言，“文明其精神，野蛮其体魄”。愿今日学生青年，顺高考明路，重视体育，复兴中华！
体育是否该纳入高考作文 篇4
不以量化评判，须用精神动人
汪子杰
尊敬的主编：
您好！近日“体育入高考”一事引发社会广泛关注。在我看来，作为健康中国建设的基石，体育不应成为量化评判的牺牲品，只有着力培养好，弘扬好体育精神，才能让体育运动真正的内化于心，外化于行。
首先，体育入高考无法切实减轻学生负担。教育部门欲以分数增加体育在师生心头的分量，初衷诚然不错，但结果往往是学生投入大量精力苦练项目。体育从原本的休闲科目变成了繁重劳动，令学生身心俱疲。
更重要的是，体育入高考根本无法真正意义上长效地提升学生的身体素质。体育中考在某些地区已经推行，许多中学往往以一段时间的集训或者突击练习应考，而这种为了分数而进行的短时锻炼，对于学生的身体素质并无显著提升。
揆诸当下，国民体育素质普遍偏低，最新监测公告显示：成年人的体育综合素质达标率比去年增加不到三个百分点，增速同发达国家差距明显。同时，体育计分机制的实施结果也不尽如人意。青少年完成考试后运动热情显著下降。可见体育考试大多只能引起一时的“奋发图强”，并非治本之策。
究其根本，是没有形成体育运动的内生动力——体育精神。所谓“扬汤止沸，不如去薪”便是如此。量化评判之法治标不治本，只是权宜之计。只有真正意义上的形成全民运动的社会风尚，将体育精神内化于心，外化于行，才是提升全民体育素质的治本之策。
针对民众对体育热情普遍偏低的现象，我认为有以下几点值得注意：首先，体育的量化评判会改变学生锻炼的初衷，或有一时之利，终非长远之计。再者，体育素质提升并非一日之功，我们要从小养成对于体育的热爱，使之贯穿我们的成长始终。更重要的是，我们要形成全民锻炼的社会风尚，在社会层面上发挥体育精神的引领作用，从而长效地激发人们对体育的热情。
诚然，体育入高考并非一无是处，但相比于分数一时的高低，深藏于内心的体育精神更能给予你长久热情。
不以量化评判分高低，须用体育精神动人心。我相信，只要我们弘扬好体育精神，就定能在国民体育的热土上，培育出十万朵怒放的蔷薇，共同筑起健康中国的大厦！
祝万事顺意！
XXX
2023年12月23日
体育是否该纳入高考作文 篇5
体育教育，应试不如提质
韦疏桐
尊敬的中国教育报编辑老师：
您好！我想就贵报社开设的“体育是否该纳入高考”的讨论发表我的一点看法。我认为，体育入高考非明智之举，切实保障体育课质量，才是提升学生体质的治本之策。
高质量的体育课堂教学是增强学生运动能力的关键。体育课是学生生活中唯一接受专业体育技能培训的机会。体育课堂上，不论老师传授一些基本的体育项目技巧，还是讲解日常生活中的锻炼方法，抑或受伤时的紧急处理，都能使学生终生受益。由此观之，唯有提升体育教学水平，才能真正让学生学会运动。
高质量的体育教学更是培养学生运动兴趣的重中之重。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”若能利用好体育课时间，营造良好的体育氛围，使学生乐在其中，便能在潜移默化中培养学生运动兴趣，引导学生将体育锻炼当做乐趣而非负担，从而使学生养成终身运动的习惯，形成运动热情的源头活水。
有人认为：“将体育纳入高考，有利于减轻学生的课业负担，增强学生体质。”此言差矣，体育本是学生全面发展的重要部分，若是将体育纳入应试范畴，对体质素养做功利考量，不仅加重学生负担，更会挫伤学生运动热情，让学生形成“运动仅仅是为了高考的错误观念，不利于终身运动习惯的养成。更进一步说，会导致学生在高考后就放弃运动，其危害可见一斑。
此种说法，究其根源，是对体育运动认识的误区，与功利心理的泛滥。
那么应如何提升体育教学质量？我想措施有三。其一，是要推动课堂教学更好满足需要，以学生需求与兴趣为导向开展课堂，形成老师与学生的良性互动；其二，是要让“崇尚体育，热爱运动”的观念在学校乃至社会蔚然成风，真正培养学生运动热情，让体育锻炼避免流于“晨跑，课间操”之类的表面工程；其三，是要切实减轻学生的课业负担，不要挤占学生运动时间，助力学生强身健体。
诚然，体育入高考的确能以强制性方法让学生运动，但这绝非长久之计，唯有切实保障体育教学质量，才是提升学生体质，建设健康中国之良策。
体育应试实非必要，保障质量方为上策。
此致
敬礼！
XXX
体育是否该纳入高考作文 篇6
体育入高考弊大于利
王诗田
尊敬的编辑老师：
您好！今日“体育入高考这一话题在社会上引起广泛争议。而我认为，体育入高考弊大于利。
“体育入高考”会加重学生课业负担。“体育高考“，虽与别的科目形式不同，可归根结底仍然是一种考试。在如今的”内卷化“严重的时代下，其他科目都通过疯狂刷题，补课的方式提高成绩，体育科目自然也是趋向于通过不断跑圈的填鸭方式提高成绩，体育运动本该是学生在繁忙的血液中难得的放松项目，若将其纳入高考，变为一科只能通过枯燥乏味且有压力的竞争科目，不久大大减少了学生的放松时间，反而增加了课业负担吗？
“体育入高考”并不能科学地增强学生体质。虽然还没有“体育高考，但是我们可以借鉴”体育中考“所带来的一些弊端。据了解，中考体育中存在某些项目是会对身体会造成一定坏处的，比如”仰卧起坐”，本是一门对动作标准要求较高的项目，但是中考要求一分钟内做的越多，成绩越好，这就导致学生会选择以不标准的姿势换取更好的成绩，包括平日练习也不注意，长此以往，对脊柱等部位造成了一定程度的劳损，因此在这个角度上“体育考试”显得有些南辕北辙。
或许有人说：“若不将体育纳入高考，有些学生只会为了成绩埋头刷题，体质越来越差。”此言差矣！真正懂得学习的人都名表劳逸结合，事半功倍的道理，况且高考是一场持久战，从时间的角度上考虑，半小时可能一个数学压轴题都做不出来，这点收获相比于运动半小时相去甚远。可以大胆的说，努力学习是准备高考的良好品质，然而身体健康才是决胜高考的绝对基础。然而，想要让大家做到这一点，重点并不在于将体育纳入高考，而在于提高人们对身体健康认知，让人们从内而外的懂得运动，懂得劳逸结合。
除了缺乏对身体健康的认知，学生不爱体育运动，课业的繁重导致学生没有时间的主要原因。
因此，我认为学制有效的措施有下。首先，开设丰富多彩的体育课程与活动，如篮球赛，足球赛，并普及各种运动的基本规则和基础姿势，保证人人都能有参与感，从而激发学生的运动兴致。其次，宣传劳逸结合的道理，明确高考是一场持久战的学习理念。最后，保障体育课教学质量，严抓学生迟到早退，杜绝”上体育课带作业“的现象。
诚然，体育部纳入高考就不能强制保证所有学生都进行体育运动，锻炼体能，然而，有句老话叫做“身体是自己的”，如果连提升自身的品质都不能做到发自内心，那么从外向内的压迫更可能会取得反效果，毕竟压迫的时候会锻炼，没有压迫的时候，可能就是越发的懈怠，导致“高考一过，身体一落千丈”的情况，这并不是一种合理的做法。
最后，我认为，针对学生体育锻炼频率低的问题，体育入高考完全是治标不治本的。唯有从你我做起，走进体育运动，领略运动的魅力，才能共同推动健康中国的建设。
投稿人：XX
体育是否该纳入高考作文 篇7
若是人人重体育，无需体育如高考
麦佳鸿
尊敬的教育报编辑老师：
您好！我是一名高中学生！对于“体育是否入高考”这一热点话题，我想分享我对这件事的看法：若是人人重体育，无需体育入高考。
近来中国学生的身体素质普遍低下，但这是否就意味着应该将体育纳入高考中呢？我想未必。若是将其纳入高考，本不重视体育的学生叫苦不迭，学习节奏被打乱的同时，也加重了其应试负担。而那些本热爱其他项目的学生反而因为高考考核的只不过是些硬性指标，不得不放弃进行为拿分数的刻意练习。种种这些，都使学生疲于应付，致使良性发展无从谈起。
体育入高考，更不能从根本上解决问题。或许作业太多、或许学业为重、或许……这些各种课业考虑导致了学生奔向自习室而非操场。但如果是再将体育应试压力加诸学生肩上，是否不妥呢？体育入高考，不仅无法保障学生身心健康，更可能加重学生应试的负担。这浮于表面的考虑，最终只能沦为“面子工程”，而不能“野蛮其体魄”以强盛我国。
反观当下，许多学校减少甚至取消体育课，目的仅仅是为了增加应试科目课时。而倘若学生缺乏锻炼机会，何来身体素质的提高来保障学生正常的生活。如此一来，似乎“学生跑步猝死”等惊心触目的新闻也不足为奇了。若让这类现象泛滥，则贻害无穷。
学生身体素质日益下滑，究其根源，是学生家长乃至学校缺乏对体育的重视，而这也是“体育入高考”这个话题抛出的根本原因，即唤醒人们内心对体魄健康的重视，然而如果是人生中体育，何须体育纳入高考？
那么，如何提高学生对于体育的重视程度呢，首先，学生需自觉体育重要性，积极进行体育活动，从而提高每天精气神，保障学习质量；其次，家长也应秉持长远目光，不只盯着孩子成绩，鼓励他们积极锻炼，毕竟孩子未来不只有学习成绩；更重要的是，学校作为学生精神和身体的栖息地，更应高屋建瓴，不应短视地考量，用丰富的体育校本课程填充学生的日常生活。
诚然，将体育纳入高考能一定程度上是学生重视体育，但只有学校、家长及学生—人人重视体育，才能为学生综合素质提高写下体魄健康的生动注脚。
唯人人重视体育，方助学生远航！
此致
敬礼！
XXX
x年x月x日
体育是否该纳入高考作文 篇8
体育兴则国运兴，体育强则民族强
孔倩兮
尊敬的中国教育报编辑：
您好！近来“体育入高考”引起社会热议，社会各界众说纷纭、莫衷一是。对此，我想在贵报专栏上发表我的看法：体育兴则国运兴，体育强则民族强，体育应该纳入高考。
习总书记曾指出：“没有全民健康就没有全民小康。”强健体魄，不仅是提升个人素质的基本要求，更是国富民强的必要前提。
体育入高考，是对我们精神素质和恒心毅力的一个重要考验。试想，若无日复一日挥洒出的汗水与艰辛，怎能有“逢山开路、遇水架桥”之勇气毅力？若无朝着目标努力奋斗的勤且艰，怎能有“穷山距海不可限”的笃定志向？若无在炎热的夏日下对自己的一次又一次突破，怎能有“少年强”之伟大愿景？体育入高考，不仅是对我们肉体的磨炼，更是对精神的重要考验，是我们成长过程中不可或缺的宝贵经验。
体育入高考，更是构建体育强国、文化大国的一个必然要求。体育兴则国运兴，体育强则民族强。如今，从我国于国际比赛中连连夺冠，到“女排精神”家喻户晓，体育精神早已于潜移默化之中深入人心。“少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”，只有把体育放在当代教育的重要战略位置，才能“物格然后知致，知致然后意诚，意诚然后心正，心正然后身修，身修然后家齐，家齐然后国治，国治然后天下平。”体育入高考，是国富民强的正确教育战略。
反观当下，有些人仍旧没有认识到体育入高考的重要意义，更呼吁“不要让体育成为学生的应试负担”。此言谬矣！
为何还有人对体育入高考产生如此认知偏差？究其根源，他们没有把握住教育事业的主要矛盾与次要矛盾，更没有认识到体育在建设社会主义文化强国的重要地位。
怎样才能正确把握体育在教育事业中的总体方位？首先，我们必须要充分认识到其必要性，摒弃学习与体育非此即彼的错误观念，认识到两者的对立统一、相辅相成；其次，我们要以正确的态度迎接体育高考，积极参加锻炼，切不可知难而退；再者，我们当在体育锻炼中追寻自己的价值，在运动中不但升华个人精神，更为强国之梦铺设大路！
诚然，我国国民身体素质有待提高，但只要体育入高考深入推进，体育强国之梦终可圆！
体育兴则国运兴，体育强则民族强。让我们迎接体育高考，为强国之路铺路吧！
此致，
编安！
XXX
XX年X月X日
体育是否该纳入高考作文 篇9
业体育两不误，个人国家均受益
黄楷迪
尊敬的中国教育报编辑部老师：
你们好！我是一名高中生，了解到近日“体育纳入高考”引起轩然大波及社会各界众说纷纭，在我看来，体育应当纳入高考。
将体育纳入高考，是为了筑造强健体魄和刚毅灵魂。“身体是革命的本钱”，无身体素质的支撑，何来革命之谈？众所周知，高考是莘莘学子通向更高舞台的大门，而在这之前，是漫长如马拉松般的学习过程，有多少优秀才子因在高考前生病而使得三年的夜月陪伴功亏一篑，这种遗憾令人痛心又无奈。由此可见，体育对于个人的重要性不言而喻。一旦将体育纳入高考，分数便会成为一种动力促使学生适时锻炼。当体育风气漫布于所有人时，抱憾终生的悲剧不会再上演，全民健康指数也会有所提高，健康中国的目标指日可待，利已益国，何乐不为？
将体育纳入高考，更是为了培养拼博奋斗和坚持不懈的精神。谈及中国女排，我们立即联想到的是顽强拼博和惊人的毅力。在我们的脑海中，或许会有几个精彩比赛画面，但随着时间推移，这些画面终将被淡忘，而留下的则是广为人们颂扬的崇高精神与品质。我想，这正是体育的意义，同时这也是我们高中生应从中得到的。在高中如此重要的阶段，我们却还是能看到有的同学不以为意，上课心不在焉，开小差甚至睡觉。如果这些同学能够有一颗奋斗的心，不要说悬梁刺股，至少上课能聚精会神，师生互动增加，课堂效率加倍，岂不妙哉。
有人认为，把体育纳入高考，并不能减轻学生负担，反而会增加学生新的体育应试负担。此言差矣！体育锻炼本就不是一种压力，科学研究显示，当我们锻炼时，大脑进行有氧呼吸可以使人心情愉悦，同时产生的肾上腺素能使人维持一段时间兴奋。也就是说，劳逸结合不仅能让人放松，还能提高学习效率，学习体育两不误。因此这种说法不攻自破。
究其根源，要想欣然接受体育纳入高考，还需培养学生对于体育的重视与热爱。
那么，我们如何才能实现对体育发自内心的热爱和重视程度的提高呢？首先，作为学生，我们应积极配合体育老师的课程安排，不浪费课上宝贵的每一秒，把每一次练习当作高考预演，如此方能实现体育课堂效率最大化，空暇之时，也可以多加练习以提升自我。其次，对于老师，应当提前设置好丰富有趣的课程内容，既然体育纳入高考，那么其与传统科目将拥有平等地位，老师也应加大对学生的关注。最后，对于学校与家长，两者应做好家校沟通，积极征集同学们的意见，最大程度满足合理的需求。
诚然，体育锻炼可能会占用部分学习时间，但以些许时间换取强健体魄、刚毅灵魂和高尚的精神品质，我认为是值得的。
习主席有言：“没有全民健康就没有全民小康。”体育助健康，健康造小康。体育纳入高考终会成为共识。
投搞人：黄楷迪
2023年12月31日
体育是否该纳入高考作文 篇10
塑少年体魄，筑体育强国
胡雨奇
亲爱的编辑老师：
您好！“体育入高考”的讨论在近日泛起涟漪，作为高三学子，我认为应当将体育纳入高考，只因其能塑少年体魄，筑体育强国。
将体育考试视为评判身体素质的重要标准，学生参与体育锻炼的积极性将大大提高。齐王纳邹忌之谏，举国推行三层进谏制度，以致“令初下，门庭若市空前盛况。”；商鞅以身试法，坚持“明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国”，成就秦国的集大成。中国自古以制度兴国，以制度固国，于今仍闪耀着其理性的光环。青年学生在制度的“束缚”下，往往激起健身的澎湃动能；包容开放的中国在体育高考的“重压下”，未尝不能收获累累硕果。均言体育锻炼强体魄，壮意志，然真正付之于行动的人少之又少，学生在学习压力下，更容易辅就在为自身谋安康的光辉大道上，不能谓明智之举。将体育锻炼制度化，规范化，是在合理范围内，催促学生们“戴着脚镣跳舞”，在空想胜于行动的今日，启发学生们“不骛于空想”。
站在高远立场上审视“体育入高考”，在严格的标准下塑造出的少年的强壮身躯，不正是国家最强硬的后盾么？从“东亚病夫”到今印证着体育在国家富强方面起到的主导作用。邓亚萍自幼秉着敢叫日月换新天的拼搏精神，成就了中国体育冉冉升起的曙光。中国少年应以强壮的身躯来捍卫整个民族的自信，当一个民族的血脉中流淌着运动的拼搏合作精神时，这个名族方能在历史的洪流中以坚韧不拔的姿态屹立不倒。而体育高考，无疑能推动国家富强的进程。
红树主人评以上两段分论点的句式，应该追求精准整齐，还可以用心写得更好。
反观当下，因长期缺乏锻炼，学生在恢复运动时受伤甚至猝死的例子不胜枚举，而有同学依旧认为仅仅上好体育课便能根治体育与学习的矛盾，以致鹰隼失去双翼，蛟龙鳞爪无法飞扬，始觉祸端，不免晚矣。
寻本探源，是这些学生将锻炼与学习视作两个独立个体，未充分了解锻炼促进学习背后的内涵和两者之间的有机关联，实现体育和学习的“共赢”。
为迎接体育高考的旭日，吾辈少年应以怎样的姿态强体魄？首先，我们应摆脱“体育无用论”“学业至上”的思维上的“空头支票”，重视体育在青少年成长过程中的基石作用。其次，我们应将体育锻炼的空想踏成现实之地，视其为一种生活习惯，一种生活理念，深植与内心。最重要的是，我们应充满为报效祖国的热情，时时牵挂着体育强国的目标，为日孜孜，终有获矣。
诚然，“纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。”，但倘若我们以理性的视角面对政策的实施，或许能让我们走向体育强国的道路的步伐更加坚定果决。
在“苟日新，月日新，日日新”的当下，高考体育政策的浪潮势不可挡，接过时代的接力棒，我们定能向着更广阔，更强壮的未来，迎来百花齐放春满园！
此致
编安！
XXX
2023年12月23日
体育是否该纳入高考作文 篇11
塑强健之体魄，筑高考之辉煌
排书楠
近日，“体育入中考”这一话题引起了社会广泛关注，有人大力支撑，有人极力反对，有人不置可否。我认为，体育应该纳入高考，因为体育能塑强健之体魄，筑高考之辉煌。
体育的优势一在强身健体，二在培养意志力，此谓“塑强健之体魄”。从强身健体的角度来说，体育锻炼可以提高机体的免疫力，健康机体新陈代谢促进多巴胺分泌等；从培养意志力的角度来说，中国女排一次次夺冠背后咬牙的坚持，不懈的努力，不正是勇于拼搏，永不服输的体育精神最好的体现么？由此可见，体育是塑强健之体魄的极好途径。
将体育纳入高考，是提高学生锻炼兴趣的不二手段，更是助力学生高考辉煌的重要措施。将体育纳入高考，随之而来的便是学生与老师对体育的重视，有重视便会训练，有训练便有强健之体魄，它不仅让学生的身体素质得到了改善，更保障了学生们高考期间的正常发挥，筑学生高考之辉煌。
而在近日热烈的讨论中，有一种观点这样说：“是否纳入高考并不重要，关键是能否保障体育课教学质量”，这种观点看似十分正确，实则脱离现实社会真实状况。试想，不将体育纳入高考确一昧要求高质量体育课，在以高考分数至上的高中时期必将迎来“你们体育老师生病了，这节课上数学”或“体育课多刷几道题，反正体育又不考”的让人啼笑皆非的结局。
这种观点不可能付诸实际，究其根源，是高中时期学生、老师与家长“高考分数至上”的共同心理状态所导致。“千军万马过独木桥”用来形容中国的高考无丝毫夸张，对于家境贫寒的考生来说，一份成绩单甚至关心着一家人的生活，在如此重要的分数面前，这种心理所产生的对体育的不重视也情有可原。
然而，高考分数诚可贵，身体素质价更高！依我之见，如果非高考项目难以得到重视，那么何不将体育纳入高考范围？如我所言，将体育纳入高考，不仅能塑造强健之体魄，为未来的生活奠下基础；更能筑高考之辉煌，为你的人生增光添彩！再者，学生应培养吃苦耐劳，坚持不懈的体育精神。最后，体育考试的项目和评分标准应慎重决断，要既能真实反应身体素质，又不可造成身体的损伤。
诚然，“高考分数至上”的观念仍阻碍着我们锻炼的步伐，但我相信，随着体育纳入高考，人们能愈加认识到体育的重要性，“人人体育”的时代终将到来！
塑强健之体魄，筑高考之辉煌——将体育纳入高考，将体育之关播向华夏四方！
望采纳。
体育是否该纳入高考作文 篇12
体育入高考，利己利国家
鲍俐彤
亲爱的编辑老师：
您好！近闻贵刊针对“体育是否该纳入高考”开设专栏，展开讨论。我是一名高三学生，依我看，体育入高考，此举不仅是强体之举，更是助力建设健康中国之策。
体育入高考，可以增强学生体质，培养体育精神。“欲文明其精神，必先野蛮其体魄。”良好的学习状态离不开健康身体的支持。若是大家都“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只将自己浸泡于知识之河水中，那么，孱弱的体质将会成为当代中学生的“阿喀琉斯之踵”，成为其发展路上的绊脚石。体育之功，不仅在于强体，更能让体育之拼搏不息，奋斗不止的精神深深植根于学生们的心中。
体育入高考，更可以带动全民运动风潮，助力建设健康中国。“少年强则国强。”少年是国家的未来，少年体健则国体健。高考，是国之大事，全民关注的焦点。体育入高考，可以起到一个很好的带动引领作用，提高全社会对体育的重视。
可是，中小学生肥胖率、近视发生率连年攀升，一个个触目惊心的数据无不提醒着我们，“中国青少年体质健康连续三十年不断下滑”并非虚言，若不借此机会重视体育，我们恐再难将这顶名为“东亚病夫”的帽子，从国人的头顶摘下。
为什么会有这种现象出现呢？究其根源，是在高考“唯分数论”和应试教育逼迫下，对体育的忽视。
那么该如何走出这种困局呢？我倡议：对待体育当有“我要”“我想”“我运动”之态度。“我要”，是用体育入高考这一硬措施使得大家重视体育；“我想”，是指培养对运动的兴趣，学习体育之精神；而最重要的“我运动”，则是将积极运动这一口号落到实处，形成全民运动之风潮。
诚然，体育入高考还面临着一些阻力；全民体质提升也不能一蹴而就，但是，有钟南山院士八十四岁坚持健身为社会立标杆，再加上体育入高考这一政策为保证少年体质保驾护航，中国成为体育强国将指日可待！
习总书记曾说：“体育强则中国强，国运兴则体育兴。”希望加快推进将体育纳入高考一事，强健学生体魄，助力中华民族伟大复兴！
此致
敬礼！
xxx
2023年1月1日
体育是否该纳入高考作文 篇13
让体育为青春添彩
黎明臻
尊敬的中国教育报编辑老师：
您好！最近社会广泛关注的体育入高考话题引发激烈讨论，我想向您表达我的意见，我认为体育应纳入高考，为同学们的青春添彩。
体育锻炼助身体强壮，精力充沛，使同学们更有动力投入学习生活。积极参与体育锻炼，有助于同学身体的放松舒展，拥有轻松愉悦心情，同时同学的身体素质更有显著的增强，精力愈发旺盛充沛，让同学们在高中这场"持久战"中以更好的状态投入学习生活，获得更强的优势。由此可见，让体育入高考能促使学生花更多时间加强体育锻炼，从而达到强身健体，精力充沛，放松身心的效果。
体育锻炼更助国家实力强大，推动"中国梦"的实现。我们的国家和民族需要体魄强壮的青年，新时代下的中国青年一定得是精神和体魄兼优者，中国人民要有过硬的身体素质，去激发无限的潜力，迎接前方的阻碍和未知的挑战，推动伟大"中国梦"实现。振奋人心的女排精神，既是中国实力的最好见证，也是推动人们更好建设祖国的强大动力。由此可见，体育新而国力强。
反观当下，有一部分人认为体育的加入会增加学生的学习负担，甚至有人认为体育的作用微乎其微，反倒浪费时间，此言谬哉！
为什么会出现这样的现象呢？究其根源，是他们对体育作用的严重忽视。加强体育锻炼绝不是无关紧要，其强健体魄，更重要的是体育可以放松大脑，补充精力且有助于祖国强盛。加强体育，学习可以到达事半功倍的效果，这不是时间的浪费，负担的加重，而是效率的提升，身心的愉悦。
所以我有几点建议想于此提出：首先，大家应该转变观念，重新树立对体育的认识，认识其重要意义。其次，支持体育入高考，并为此加强体育锻炼活动，让体育走进学生的青春生活中。最后，让学习与体育紧密相连，不可分割，二者相互交融，相得益彰，让体育为青春添彩。
诚然，人们对体育锻炼的正确认识，还有待加强，全民体育非一日之功，但是只要我们对此有正确的认知，并积极主动的付诸实践，一定会让体育之风在全社会蔚然成风。
“欲文明其精神，必先野蛮其体魄。”让体育成为高中校园中必不可少的一部分，让体育为学生的青春添上一抹亮丽的色彩！
此致
编安！
xxx
2023年12月23日
体育是否该纳入高考作文 篇14
对体育重视不应体现在纳入高考
温海帆
尊敬的编辑老师：
您好！在看到了贵报开设的有关：“体育是否该纳入高考”的专栏后，我对该话题进行了一番思考。我认为，对体育的重视不应体现在纳入高考中，体育不该纳入高考。
首先，体育这一学科的性质决定了它不适合被纳入高考。高考的目的在于选拔，面向绝大多数人，而对于他们来说，大学的学习都是针对非体育类专业的，在这些专业中，用得上高中阶段学习的学科知识，却很难用得上体育方面的能力。以体育为专业的人毕竟不是多数，何况现有的艺考，体考制度已足以让他们得到训练和选拔。除此之外，体育与其他学科在性质上有很大的区别，对于其他学科，在高考中自然是懂得越多越好，掌握得越牢越好。那么体育如果纳入高考，便是跑的越快越好，跳得越高越好。但这样就算是重视体育，让学生享受运动了吗？恐怕不是。可以见得，体育与其他学科在本质上有着较大差异，纳入高考所达到的效果并不是我们所想象的一般，所以其不适合被纳入高考。
其次，将体育纳入高考，会增加学生的应试负担。当体育要在高考中被标准衡量，被打分，那么高中阶段的体育活动就难免要以得分为且的进行，就算学生们用于学其它学科的时间减少了，进行体育活动的时间增加了，但是进行体育活动时，又要衡量如何在高考中得分，与其它科目带来的负担又有何区别呢？这样一来，多加一个科目，不就是给学生多增加一份负担吗？
更重要的是，将体育纳入高考，对高考的公平性会带来难以掌控的影响。人与人间个体差异大，那些智力正常，身体有缺陷的人面对体育高考应当如何？难道要让一名心脏病患者也与常人跑得一样快？对于贫困地区，没有训练器械的学生，他们又该如何？所以将体育纳入高考，恐怕会将现已较为完备的高考体系公平性降低。
那些现在让为将体育纳入高考可以增强学生体质，减轻学生负担的人，究其原因，是没有意识到体育性质的特殊，对高考已有的体系不够了解。
那么我们该如何行动，让学生们的体育素质要更上一层楼呢？首先，可以让学生在日常中有更多体育课，并保证课程质量。其次，可以让学生更注重高考前的体质健康测试，除了达标外，可争取更优异的成绩。更重要的是，要提升大众对体育的关注度，更多普及体育的重要性，让人们有加强体育的意识。
诚然，将体育纳入高考可以让学生在考试压力下跑得更快，似乎能加强体育，但其不合理性也不能被忽略，综合考虑，不应将体育纳入高考。
大家应当理智地思考，重视体育不应体现在纳入高考中，而是通过更有效的方法提高体育素养。
此致
敬礼！
XXX
x年x月x日
体育是否该纳入高考作文 篇15
推进体育高考，共建健康中国
胡春燕
近期“体育入高考”这一话题引起了社会广泛关注，公众各执一词，对此展开了激烈讨论。在我看来，推进体育高利大于弊，是为共建健康中国迈出的重要一步。
体育纳入高考，是提高国民身体素质的必然要求。迄今为止的众多调查都不约而同地指向了同一结果，我国公民有体育锻炼习惯的人数较少，身体素质普遍较差，远低于美国等发达国家，国民身体素质的提高显得尤为重要。青年是初升的朝阳，加强体育锻炼，就是为一生的身体素质打下了良好的根基，而将体育纳入高考则是促使学生进行体育运动的最行之有效的方法。有了高考的压力，才能让一些不爱体育的学生真正运动起来，为学生塑造一个强健的体魄。
体育纳入高考，是实现体育强国目标的重要途径。习近平总书记早就提出，要建设社会主义现代化体育强国，提升国家文化软实力。要实现这个目标，关键还是要从源头抓起。广大高中生是祖国的未来，作为新一代的社会主义事业接班人，理应肩负起建设体育强国的责任。体育纳入高考，将大大提高学生的体育水平，进而为建设体育强国助力。
揆诸当下，不少高中生忙于学业，忽视了体育锻炼。长时间以一个固定的姿势伏案学习，将加大成年后身患心脑血管疾病的风险，威胁身体健康，不利于人的长远发展。不仅如此，部分学校也对体育课缺乏重视，没有给予学生足够的体育锻炼。而体育纳入高考无疑是鸣响了一记警钟，无疑能够提高学生体育运动的意识，也能引起学校对学生体育能力培养的普遍关注，有利于学生的长足发展。
学生的体育水平长期以来得不到有效提高，究其根源是学生个人与家校三方对体育锻炼共同的漠视。当“唯分数论”的观念根深蒂固，不用参与高考的体育学科自然不值一提了。
体育入高考并不是一项简单的决定，它能否顺利实施需要各方协力。首先，学生个人要加强体育锻炼的意识，将运动融入日常生活，努力提高自身体育水平以满足考试要求；其次，学校要保障体育教学质量，积极组织各项体育活动，助力学生体育素养发展；另外，家长也要注意培养学生对体育的兴趣，引导和督促学生进行必要的运动。唯此，才能达到“体育入高考”的预期效果。
诚然，体育入高考会增加学生的考试压力，挤占学习的时间。但是我们可以设置适中的评分标准，在体育运动与课业学习之间找到一个平衡点。这样不但不会影响学业，良好的身体素质反而能给长期的高强度学习提供健康保障。
“身体是革命的本钱。”体育能为我们塑造一个健康的体魄。推进体育高考，共建健康中国，让我们在实现中华民族伟大复兴梦的道路上行稳致远。
体育是否该纳入高考作文 篇16
体育高考，得不偿失
甘霖
近期，有关“体育是否应该纳入高考”的讨论在网络上正如火如荼地开展着。在这个问题上，我认为，将体育纳入高考实非明智之举，理由有二。
首先，“体育高考”的推行会加重学生的应试负担。分数是学生的命根，新高考科目的产生必定会受到家长和学生的重视，可在如今应试教育压力已经使学生们不堪重负的背景下，出于好意而设立的体育高考，很有可能难逃“挣分”的功利思想的泛滥，适得其反。这样的体育应试化，不会给学生的体育素养和体育技能带来提高，而是把体育变成了学生们新的课业负担。
此外，体育高考的标准和制度难以做到令人满意的公平公正。有的同学可能运动天赋较高，不费多大力便能在体育考试里取得好成绩；而有的同学可能因为身体或伤病原因，无论如何投入到体育锻炼之中，都考不好，甚至考不了，而这几乎等同于断绝了这一类学生进入顶尖院校深造学习的机会。就算能对无法进行体育考试的同学给一个及格分，在“一分干掉一万人”的残酷的高考战场，考生因非智力因素而落于人后，未免也太过不公平。
有人认为，“健康是革命的本钱”，健康的身体是学习的前提条件，将体育纳入高考有助于考生增强体质，加快建设所谓“健康中国”。此言有强加因果之嫌。首先，健康的要素不仅仅只有体育运动，还有饮食、作息、心理等其他要素，不能笼统地在体育与健康之间画上等号；而体育，是一门让学生释放压力，舒缓身心的学科，一旦学科陷入应试化，便剥夺了它的趣味性，反而增加了学生心理上的负担；退一万步讲，就算体育于学生健康有益，为了应付考试而进行的高强度训练，只会让大多数学生吃不消。“健康中国”需要的绝非人们对体育的忘情投入，而是每个人都能享受到运动的快乐和裨益。
诚然，若体育被纳入高考，定能引起高中学生们的重视，有助于调动学生体育运动的积极性，提升体育课的质量。可是它的影响只限于高考在即的学生们，而无法调动全民运动的积极性；高中学生们被督促着完成的体育课程，能否成为他们一生的爱好，长效持久的影响他们一生，尚是未知数。
推进体育教学的发展，让体育走进每一个人日常生活中，需要各方的合作努力。作为学生，我们应当端正自己的认识，把体育看作一种放松、社交的方式，而不是为了“抢分”，为了多做几道题而将体育看得可有可无。学校方面，理应开展体育节等各项体育活动，调动学生进行体育运动的积极性，让他们自发地投身于热爱的运动之中去吗，同时做好指导和预防工作，以备意外的发生。政府部门也可以通过完善体育设施和体育场地的建设，为学校的体育教学提供完备的硬件支持。
体育教会了学生们如何规矩地赢，也教会了他们怎么体面地输。将体育纳入高考，使体育竞技精神被“唯分数至上”的不良之风摧残，实在是得不偿失之举！