在数学的天地里作文 篇1
王俣潼
数学是被理性所构建出来的殿堂，一些人见他望而生畏，也有些人沉浸在其中无法自拔。这两种人彷佛处在两个世界，懂得不知道别人因何不懂，不明白的人也不知道别人因何而懂。
又一次数学考试的失利，好像已经习以为常，没有惊起我心中太大的波澜，但心中难免有些失落，把带分数的一面折起来后，就没有再看它了。
课上，老师一道道细致地讲解着，本来在卷子上好好的笔记突然龙飞凤舞了起来，眼前忽明忽暗，眼皮一下张一下合，我发觉我犯困了，可怎样也没法让自己清醒起来。
在一片昏暗中，我恍惚间听到了老师的一句话，“你们总说数学难，可你们认真学吗？上课每分每秒都跟着老师吗？作业认真做了吗？你仔细改错了吗？不会的都问老师了吗？”
又一次的数学课，我全神贯注地听着老师的讲解，突然一阵困意涌入脑中，我心中警铃大起，连忙跟着老师，老师问一句，口中答一句。虽然音量不足以被老师听到，但没想竟十分奏效。一节课没有一句话听落下，之后，我就这样去听课。
日复一日，我逐渐在课堂中发现乐趣，感受到数学的美。理科思维这种遥不可及的东西渐渐散开，浓厚的云层在朦朦胧胧中窥探到了理性的美。
在探寻数学的路上，一次次明晰，又一次次迷茫，而后又明晰，在变的明白的路上不断前行，在数学的天地里遨游
在数学的天地里作文 篇2
张舒菡
数学在我心中的地位一直是居高不下的，每当我拿起笔在草稿纸上飞奔时，世界的一切仿佛都给很我没了关系，我总是会沉迷其中，无法自拔。
在初一的时候，我的数学并没有现在这么好，那是上课我好似丢了魂似的，并没有很认真的听课。作业也是寥寥草草，根本没有用心在写。
直到某一天的上课前，我下定决心要学好数学，不能再这么颓废下去了。上课时我认真听着老师在讲台上讲课，手里的笔也跟着记着笔记。讲完这节课的内容老师会给我们几道题练练手，巩固上课的知识点，由于我这节课认真听讲的缘故，老师的提问我总能对答如流。课后老师对我今天的表现感到很吃惊，并且鼓励了我是个学数学的好苗子，在鼓励和自信的双重作用下，我觉得学好数学，不顾老师对我的厚望。
我开始查缺补漏，过了几周之后我已经对数学中比较简单的题十拿九稳了。我开始不满足对简单题的计算，决定向难题进军。于是我便选择了难题中的几何综合开始解答。
但当我拿起笔面对几综题时，我却什么思路都没有，即便我对最基本的知识掌握得再深。我开始向老师问问题，老师也一直耐心的给我解答。我开始慢慢地懂了其中的规律，再次面对几综题时我并不会再没有思路，曾经的一些难题我也能顺利解开了。但是我深知我现在的能力还不足以让我对这些题得心应手，于是我开始更加的勤学苦练，挤出休息的时间去多做几道题，我慢慢地发现当我面对这些难题时并没有之前的困惑了，而是转变成了我的一种放松方式，到了后面我甚至沉迷其中，无法自拔。我开始对数学题得心应手了，甚至觉得少了数学题我的人生会缺少一种快乐。
每当拿起笔是，我心里的激情瞬间就被点燃了，当我面对那些传承几千年的知识和那些优美的线条时，我总是一腔热血，并深陷其中。
在数学的天地里遨游，其乐无穷。