米拉的猜想读后感 篇1
当年那本外观绿油油、纸质印刷堪忧，但娓娓道来、引人入胜的《苏菲的世界》给幼小懵懂的我带来哲学入门的第一课（当然因为一直也没咋往里迈，现在还卡在门口哈哈哈）。如今这本《米拉的猜想》算是为我打开了社会学的大门。社会学，一门看似因高屋建瓴而悬空虚幻，实则包罗万象且触手可及的学科。
由于阅读苏菲年代久远，我目前对其印象很浅，但彼时读书时的陶醉感却犹然可感——这本米拉，算是唤起一些oldpassion了。和前者相比，米拉故事性相对弱一些，理论性更强，阅读起来不快（软件显示我看了10个多小时，其实我分了好几天才看完的），每章节末都会有像知识点概括一样的几个段落总结（正文言语之间带给人的启发可比单纯的文字总结生动深刻多啦）。
特别喜欢此类书中，能够随时从生活中感触，与周围人探讨，各方观点碰撞交融的情景。
大概也正是在理想化设置的书里，人们更能够在怀揣不同观点甚至截然相反论断的情况下，还可以单纯辩驳，求同存异，激烈讨论而不互相人身攻击了……（本来用的是“只有……才”，但是想了一想，现在除了这个二元性爆炸的极端互联网大环境，线下生活中也应该还是存在这样的讨论场域的，挺好，就是挺少）( wWw.zuOwenBa.Net )
“他们，或者说我们所有人都无法倾听和理解一个与自己不同的人。”
对于我个人而言，译书本身就是一个学习的过程。这一学习过程不仅得益于两位作者老师对于社会学重要思想的精彩诠释；为了确保翻译的准确性而翻看相关著作、查看过往作品，也是我最快乐的学习体验。期间，我不止一次重读一篇令我触动深刻的文章—英国社会学家麦克·布洛维017年在香港大学发表的有关公共社会学的演讲。他在演讲中提到了将社会学的知识生产带入公共领域的必要性，并指出社会学的知识生产应该能够让更多人从中受益。这与本书的主旨不谋而合。
我相信，接受一些社会学的熏陶对于我们每个人来说都是必要的。更有趣的是，每个人结合各自不同的生活经验来审视这些知识，会让知识焕发出不同的光彩。与此同时，社会学知识能帮助我们在未来的生活实践中保持热情和好奇，让我们以更精确、更开阔的视角去理解社会中的“变与不变”，鼓舞我们探索更广阔的未知。
长大成人的过程就包括我们以他人的期待看待自己。学着用这种方式反思自身和其他人是成为一个完备的社会公民的关键所在。这赋予了人们随着不同的情境做出不同的表现和表现不同自我的能力。人们借此在外部刻画自身。
米拉的猜想读后感 篇2
《米拉的猜想》一场对“社会”的无尽探索之旅。——题记
《米拉的猜想》是一部社会学的入门书，全书围绕着主人公米拉的社会学学习中的种种猜测与想法引入涂尔干、笛卡尔、马克思、韦伯等社会学巨匠们对社会的不同论点，在形式上安格斯吸收了乔斯坦贾德《苏菲的世界》的灵感，使原本晦涩高深的社会学变得平易近人、十分亲切。纵观全书，离不开“人”“权力”“社会”三个词。何为社会？它是怎么存在的？是我们“感觉的构想”，亦或是一种“情感维系的媒介”？社会对人有何影响？我同主人公米拉一起对这个问题进行了探索。
社会真实存在吗？
社会一词源于哪里？“社会”这个概念在现代性出现以前是没有的，在十九世纪时人们用这个词去指代他们周围看到的、受变化影响的事物，它涵盖了政治、生活、文化、宗教、礼俗等方方面面。根据奥古斯特·孔德的说法“我们每个个体都在被某种超出自身的力量所塑造的，这种力量就是社会”。而米德则认为社会是由我们创造出来的，是建立在理性与思维上的。我们并不完全被社会控制，余留的隐私与个人空间就是我们创造社会，改变社会的钥匙，社会建立在我们的大脑里，由“符号”——语言、声音、图像等有象征含义的事物维系着，靠着符号互动理论操作着，是社会稳定运行于个体思维中。
人与社会有何关系？
谈到人与社会的关系，不得不回到书中米拉与阿伦和哥哥的争辩。在第三章中，米拉与心理学的阿伦展开了一场关于情感产生的学术的辩论。阿伦认为是大脑中分泌的化学物质刺激了人的生理机制，产生了如愤怒、兴奋等情绪表现。而米拉则认为是社会构建产生情感，次而决定了人们的行为，笛卡尔的“二元主义”认为人类的情绪总是被用于做出判断，理性离开感性无法存在。情感是一种社会构建的产物，它们具有私人性和交互性，这两种性质赋予了其决定人们行为的力量。当我看到这里时，我认为这场辩论米拉占了上风，我不禁联想其实际生活情感维系着我们的交往，建立于一种潜在理性的判断，我们在观看足球比赛时常在比赛前猜测哪个队会赢，这是我们一种感觉，但其中使我们理性判断如这个球队有王牌射手，经验如这个球队经常赢，和情感如我狂热喜欢梅西我觉得他会赢等等。理性与感性交织使我们做出了决定，想到这我不禁对社会学产生无比浓厚的兴趣。
《米拉的猜想》书中对社会学的讲述远不止于此，米拉对社会学的猜想停止在了书的最后，但社会学的探索是一个永无止境的旅行，社会学让我们更认清理性与个体的利益，秩序与规则的作用，我希望越来越多的人化开与社会学的寒冰，去亲近与热爱这门学科。
米拉的猜想读后感 篇3
社会学，对大部分人、也包括刚翻开这本书的我来说，是个陌生的词汇。什么是社会学？顾名思义，是和社会有关的理论，它究竟讲的是经济发展、政治政策、历史变迁、哲学理论，还是社会中每个人的心理？如果是社会中人的心理，它又怎么和心理学区分？怀着满腔疑惑和好奇，我翻开了这本《米拉的猜想》，试图与主人公米拉一起，为满脑子的疑惑寻找答案。
开场白中，作者这么为我们作介绍：“社会学是一门研究型学科，它要求你潜入社会生活中，去质疑世界为何如此。”看到这里，我的脑中出现了社会学模糊的影子，但未能读出社会学确切的形态。伴随着主人公米拉第一次走进社会学的教室，读者的社会学课堂也随之开始。
这本书被誉为社会学版的《苏菲的世界》，也正如译者和作者所说的那样，社会学的理论在这本书里以简易易于理解的方式被阐述，使本书适合那些不了解社会学的读者入门，从第一章学生们在推特上发表的关于社会学课堂的“吐槽”可以看出作者贴近“社会学小白视角”的良苦用心，作者巧妙地从一位对社会学并不了解的学生米拉角度入手，运用平实的语言，讲述了米拉学习社会学过程中的故事，并在每个章节的结尾附上了米拉的笔记、插画，让每章的知识更加清晰易懂。米拉是一位大学新生，父亲因为股票诈骗入狱，这使米拉在学期初陷入不安，为了不被认出，她改了发型和造型，甚至去改掉了名字。而书中其他角色，比如米拉的同学贾丝明，米拉的哥哥，米拉的妈妈和三位姨妈，我们都能从他们身上发现自己或自己身边的人身上拥有与其相似的特点。
读者的思考和学习伴随着米拉一同进行，比如我们能看到米拉如何向教授提问，如何向三位性格迥异的姨妈解释“什么是社会学”，在其中我们慢慢了解到——社会学来源于历史的发展，解释了世俗主义、资本主义；权力让我们成为某种人，远比它让我们做的事更多；习惯帮助我们工作，以及提醒我们自己是谁……我们完全可以结合自己的生活来探索社会学的世界，也从知识中找到生活里的照应，比如社会中引发热议的女性主义、种族主义、以及涉及外表引发的社会讨论。在学习的过程中，读者也渐渐地对自己所身处的社会增添了许多社会学理论上的理解，最后同主角米拉一起解开心结。
社会学是渗透在我们生活中的一门学问，随着历史的推进，社会的发展，它也在不断扩充，不断推陈出新。对社会学知识的了解是我们以理性知识审视社会生活所需的，在社会学的知识下，我们能更好地面对社会，处理生活。在本书中，米拉毫无疑问做到了——她在学习社会学的过程中逃离了原来的桎梏。
米拉的猜想读后感 篇4
当年那本外观绿油油、纸质印刷堪忧，但娓娓道来、引人入胜的《苏菲的世界》给幼小懵懂的我带来哲学入门的第一课（当然因为一直也没咋往里迈，现在还卡在门口哈哈哈）。如今这本《米拉的猜想》算是为我打开了社会学的大门。社会学，一门看似因高屋建瓴而悬空虚幻，实则包罗万象且触手可及的学科。
最重要的不是呈现出最佳印象，即在印象的层面上保持最佳状态。人们一直在努力做的是呈现出正确的印象—即对于其角色来说最为正确的印象。我们很难逃离被置身于角色中的命运，无论是被制度还是被人们所约束。如果人们希望你是个大大咧咧的人，你会发现自己就表现得大大咧咧，除非你做出了巨大的努力，并且对自己有着强大的信仰。社会学利用情感来诠释社会。某些情感是维系社会运转的必需品。比如说，现代社会的劳动分工促进了陌生人之间的信任。
性别角色和身份是社会化的、同样也是被演绎的，因此我们永远也不会清晰地知道如何变得更加阴柔或是阳刚，因为我们一直在不断地重新创造着这些身份。每种身份都是一个本不存在原件的副本。性别角色在仪式中、习惯中、对话中以及许许多多的社会现实中被演绎，而这并不需要任何的生物学事实作为基础。
长大成人的过程就包括我们以他人的期待看待自己。学着用这种方式反思自身和其他人是成为一个完备的社会公民的关键所在。这赋予了人们随着不同的情境做出不同的表现和表现不同自我的能力。人们借此在外部刻画自身。
对于我个人而言，译书本身就是一个学习的过程。这一学习过程不仅得益于两位作者老师对于社会学重要思想的精彩诠释；为了确保翻译的准确性而翻看相关著作、查看过往作品，也是我最快乐的学习体验。期间，我不止一次重读一篇令我触动深刻的文章—英国社会学家麦克·布洛维017年在香港大学发表的有关公共社会学的演讲。他在演讲中提到了将社会学的知识生产带入公共领域的必要性，并指出社会学的知识生产应该能够让更多人从中受益。这与本书的主旨不谋而合。
我相信，接受一些社会学的熏陶对于我们每个人来说都是必要的。更有趣的是，每个人结合各自不同的生活经验来审视这些知识，会让知识焕发出不同的光彩。与此同时，社会学知识能帮助我们在未来的生活实践中保持热情和好奇，让我们以更精确、更开阔的视角去理解社会中的“变与不变”，鼓舞我们探索更广阔的未知。