天宫课堂第二课直播回放观后感 篇1
天空梦永不失重，科学梦张力无限。师生们再一次观看太空授课活动，航天员依次演示太空“冰雪”实验、水珠液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，细心讲解空间科学设施，向大家传播科学知识，激发了我们不断追寻“科学梦”的热情。这些实验在我们地球重力条件下是比较难实现的，即使上千伏高压下液桥也只有很细的一厘米。物换星移，岁月如诗，探索的脚步从未止步，我们将以航天员为榜样，勇攀航天科技高峰。（李冬琴老师）
我一直有一个疑问，失重现象是否意味着重力消失？直到我看了天宫课堂第二课才得到解释，原来完全失重时，重力并没有消失，就比如往搓有小洞的瓶子里装满水，并让水平自由落下，可以看到水在下落时并没有流出来。是因为下落时没有受到彼此的挤压，所以不会从小孔里面流出。通过这次的天宫课堂，我受益匪浅，同时震惊于中国科技发达之高。（七（3）班李盈颖）
第二次太空授课的铃声在3月23日15：40敲响。授课的主要内容是使青少年了解微重力环境下物体的运动特点，了解液体表面的张力的作用。其中太空冰雪实验演示了失重状态下饱和液现象。此次太空授课，女航天员王亚平老师用自己的亲身经历，讲述了科学知识，她的声音铿锵有力，犹如一把长枪射过云层，传递到我们中间，让我们惊叹不已。
都说未来的竞争是太空，所以我们国家从没有停止过尖端科学的研究和投入，因此我相信在未来我们国家一定会取得更大的成就。（七（3）班朱佳）
天宫课堂第二课直播回放观后感 篇2
蔡耀茗
启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中小学生，好奇心是青少年阶段最宝贵的财富。课本中高度浓缩而又晦涩的知识往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支撑的科学实验，在孩子们仰望的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻，牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的知识之锚，因为它们全都活了起来。科普知识的活力会转化为心智未开的少年求学途中的动力，到未来，可能会有一个或多个孩子为追寻当年的太空实验而成为颇有建树的科学家。
理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天才，没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴趣。就像科幻小说或电影的功用一般，“天宫课堂”就是一部现实中的科幻作品。《三体》三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学，认识宇宙，“天宫课堂”则以科普教育为目的，用更理性的视角帮助青少年理解科学之美。
对外宣传需要“仪式感”。“天宫课堂”开播面向全球，授课内容可根据新媒体平台向全社会广泛征集，切实把科普教育这堂大课上出了“国际味”。能在国家空间站做“天宫课堂”的项目，无疑是我国科技软实力的彰显。用航天事业“夹带私货”，早已是世界强国们做广告宣传的高端玩法，例如俄罗斯就曾在索契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和足球带上太空造势。航天工业需举国力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新闻。我国打造独一无二的“天宫课堂”品牌，象征着科教兴国战略的又一里程碑时刻。
天宫课堂第二课直播回放观后感 篇3
曲佳美
一堂“太空授课”，牵动了无数国人的心，如果说此前和过去的载人航天器我们更多地骄傲于宏观上发射和运行回收的成功，那么我们现在骄傲的是航天科技和实验的细节上的生动美丽的展示，一堂太空课，究竟给我们带来了什么？
飞天梦瑰丽，乐章总嘹亮。每一次神舟发射都会给我们奏响诸多“首次”交响乐——载人飞船将采用自主快速交会对接的方式，首次径向停靠空间站；航天员将首次在轨驻留6个月；女航天员将首次进驻中国空间站，航天员王亚平也将会成为中国首位实施出舱活动的女航天员，神舟十三乘组也将包括中国首次出舱的男女航天员；中国人将第一次在太空中过春节；等等。每一个“首次”都是科技探索创新的成果，每一个首次都是中国智慧、中国力量的结晶，正是在这些“首次”中，中国航天事业昂首阔步，中国复兴伟业走向成功。有趣的“太空授课”，让平时有些枯燥的物理公式变得生动起来，看得见摸得着，一滴水珠中蕴含着几多科学的原理，一次航天员称重，蕴含了简便的科技应用，不仅让青少年兴趣盎然，也让成人观众更加喜欢科学，而航天科技并非是高高在上的空洞难解，航天科技最终是为生活科技化服务的，这对于培养国民的科学素养很有裨益。
伟大事业都基于创新”“伟大事业都成于实干”。中华民族对宇宙由来已久的向往，终将在星空写下无可替代的精彩一笔。这是一次伟大的出征，凝聚了亿万中华儿女航天强国的梦想，进一步增强了中华民族的自信心和自豪感。
天宫课堂第二课直播回放观后感 篇4
尹辰骏
《天宫课堂》太空授课正式开始了，应该说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域再一次伸出了橄榄枝。
此次，中国航天员们在300公里的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴趣。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而摩根和王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。
中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。
通过这次天宫课堂的学习，我学会了很多的太空知识。他们勇于探索的精神，值得我们敬佩！我一定要好好学习，将来也用自己的科学文化知识为祖国的航空航天事业做贡献！
天宫课堂第二课直播回放观后感 篇5
王昱琦
今天，我观看了“天宫课堂”第二课，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富给我们上了一节生成有趣的物理课。
本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。太空“冰雪”实验演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，液桥演示实验演示了失重环境下水的表面张力作用，水油分离实验演示了失重环境下水油分层现象消失、通过旋转产生离心力实现分层，太空抛物实验演示天地之间抛物区别。
中国航天员们的太空授课，为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。
遥想孔子当年杏林游学时，又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而航天员们却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。
广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。
“天宫课堂”让科学更容易走进人心，也让科普课被重新定义，展现了中国科技的自信，让科普之花绽放，不仅点亮了青少年航天梦想，也让“中国故事”在太空宣讲，极大地增强了民族自信。
天宫课堂第二课直播回放观后感 篇6
坐在教室，仰望天宫，这样难得的“天宫课堂”是一节妙趣横生的科学课。
3月23日下午，我们聆听着中国空间站宇航员老师们的讲解，观看着太空实验的演示，从天地差异中感知宇宙的神奇，真是太幸福了。
这一课，王亚平、翟志刚、叶光富老师在空间站为我们展示了冰雪实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，让我们感到无穷的乐趣与奥秘。
我知道了，过饱和乙酸钠溶液形成的液体球结晶，外观像冰球，可触摸起来却是热的，故又名“热球”；两块倒了水的桥板，让水球轻轻地黏在一下，拉开就能形成长约十厘米的“液桥”；我还知道空间站中的水油是不会自然分层的，在“人体离心机”叶光富老师的不停旋转下，产生离心力以后水油才能分层；还有太空中的“冰墩墩”被抛出后，会沿原有方向匀速前进，我在想，如果没有王亚平老师和叶光富老师接住它，它会不会一直飘到天荒地老……
这来自距地球400公里的天宫课堂，新颖的授课方式，直观的实验演示，让我们认识了为航天事业默默奉献的三位老师，向我们展示了中国强大的航天科技，让我们看到了飘在空间站上鲜红的五星红旗，更看到了一个民族、一个国家崛起的自豪！
三位太空导师，也给予我们积极的鼓励：好好学习，锻炼身体，勇敢追梦，一切皆有可能！
是的，在疫情肆虐、俄乌战争的今天，我们能在和平的国家，坐在教室里仰望星空，我们要珍惜当下，不负韶华。
山河虽无恙，吾辈当自强！作为学生的我们有梦想，有实干，国家就有前途，民族就有希望！