我和阅读比高低作文 篇1
正值疫情隔离期间，夕阳的光辉斜斜地洒进书房，把书架上各种各样的书籍染得通红，厚的、薄的、宽的、窄的……都泛出金光。
作文班熊老师怕我们闲在家里没事干，布置了一个活动作文——要我们和书本比身高。一听到这个消息，我便自信满满：我可是一米七的壮汉，书怎么会有我高？
“师命难为”，为了完成这个“艰巨”任务，我们全家开了一次“紧急会议”，大家七嘴八舌地讨论起来。正所谓“众人拾柴火焰高”，我们一家人的力量肯定能攻克这一难题。爸爸毛遂自荐：“我可以来搬书，小王来协助我。”我心里想：你搬书就搬书，带上我干嘛。妈妈说道：“那我就来拍照，指挥‘战斗’。”
“那我们该怎么堆好呢？堆高了不会塌吗？”我疑惑地问道。
“大书放下面，小书放上面。”爸爸胸有成竹，“这样肯定不会塌！”
说干就干，我们按照各自的分工井然有序地开展工作。
我从书架上取下书，并排好顺序，递给爸爸，爸爸来堆，妈妈就来抓拍。不一会儿就完成了一大半。可惜妹妹来捣乱，嚷嚷道：“我要这本书！”于是，从中取出一本童话书，那高塔轰然间倒塌了，书本散落一地。( 作文吧 ZuoWenbA.neT )
崩溃之间，我看到了一本《西游记》。它是吴承恩先生写的一部作品，里面塑造了许多鲜明的人物形象。如：机灵活泼法力无边的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、没有主见的沙悟净等。这部文学作品好像跟我很有缘分，那天我去书店一眼就看到了它，恳求妈妈给我买下，于是他便来到了我家。
很快，我们又搭好了“书塔”’，并且妈妈用一根巧克力管住了妹妹，我才得以与书完成了合照。没有想到的是。这书塔竟比我还高。从小到大，我读的书确实不少，也许，这和我语文成绩戚戚相关。但一想到未来，我又想到了一句话：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
我和阅读比高低作文 篇2
“袁悦，你在干吗？我有事给你说。”
那天，我正在梦里吃着美食，结果被我妈用狮吼功叫了起来：“干嘛？今天不是周日吗？”要不是站在我面前的是我妈，我真想破口大骂。“你没看见群里熊老师说的？”我赶紧打开我的平板，什么？我要和阅读比高低？我大吃一惊，“是呀。”“算了吧，我还要睡。”老妈又生气了，一下把我从床上拉了出来。
说实话，我家书还是挺多的，种类也挺多。我先来到我的第一个书柜前，这个书架大多都是没看过的“新书”，不过我还是拿出许多看过的比较厚的书放在地上，打好“地基”。接着我又来到了第二个书架，这个书架上有的书已经“沉睡”好几年了，也有最近才看完的。当我拿起《中华寻宝记》时，我仿佛看见一个小女孩孩捧着这本书看得津津有味，都忘了吃饭的情景。我又拿起《如果历史是一群喵》，这可是我第一套有关历史的书，当时可兴奋了，快递刚到，就打开看了起来，现在想起来都是满满的回忆。当我看见“四大名著”的时候，都差点哭出来，这是我刚上小学时我求着我妈买的，也是我读过的第一套课外书：活泼的孙猴子、正义的林冲……一个个鲜活的人物形象浮现在我眼前。
我正回忆时，“啪”的一声，我的书塔倒了。不是吧？又要重来？我又恼又气。
不一会，书塔终于叠好，和书比高低的时候到了，一瞧，高高的三座呢，差不多齐到我的耳朵。“天呀，我家的书都这么多了呀？”
这一次活动作文，不是真的和书比高低，是为了让我们感受思索到底读了多少书，到底又吸收了多少。活动真快乐，真有趣。
我和阅读比高低作文 篇3
我要来完成一项有趣的“作业”——我和阅读比高低。就是把自己的课外书垒起来，自已站在旁边和他比高低，还要照张照片发送给老师。
我垒前，心里有点不安。那么多的书搬起来好费劲，要是我垒时书倒了，那不就白垒了吗？于是，我眼珠子一转，大喊：“妈妈，妈妈，能帮我一下吗？”
“什么呀？”妈妈问。
“帮我把我的课外书垒一下，行吗？”
“好吧，垒倒了可不能怪我！”
“行。”我一口答应下来，那颗悬着的心才落地。
我和妈妈一摞一摞地把书从书柜上搬下来。一层、二层、三层，第四层时，身子够不着，只好踩在板凳上，不曾想，下凳子时，书挡住了我的视线，一脚踩在书堆上了，“哐啷”一声，摔了个屁股墩，书滚落一地，我吓得心惊胆战，好一会才回过神来。妈妈心疼地说：“疼不疼啊？”我摆了摆手，继续搬书。我和妈妈用了二十分钟才搬完书。啊！好大一垒书啊！
妈妈累得坐在沙发上，我给妈妈倒了杯水，让妈妈休息。我又开始把书整理归类。当整理到《西游记》这本书时，不经意勾起了我的回忆，才买回来时。我对他爱不释手，我和孙悟空一起经历各个惊险区——大闹天宫、三打白骨精、大闹黑风洞、三清观大圣留名……可随着时间的推移，我开始腻了、厌了，把它丟一边，我已好久没看过它了，甚至都忘记孙悟空了。此刻一见它，内心有一种说不出的滋味。
看着垒好的书，我立马靠过去一比，啊！齐我肩呢。
这一次活动作文课，老师主要是为了让我们了解自己看了多少书，而不是看谁买的课外书多。突然明白老师的用意：“与阅读相伴，与书为友。”接下来的日子，我还要和阅读来比高低，争取今年的阅读超过我身高。