天宫课堂第二课观后感初中生 篇1
苏泽艺
看见荧屏上神舟13号飞船在深蓝神秘的宇宙中遨游，我不禁发出感慨，我们大中国就是这样厉害。
王亚平阿姨，为我们演示了过饱和乙酸钠溶液形成冰球的实验。看着渐渐结晶的小球，我都怀疑这真是冰球呢！多么神奇呀！这就是专属于宇宙飞船与科学世界的神秘吧。
看着这多种不可思议的，令人惊讶的实验，我感到自己知识还远远不够呢！在同时我也感受到宇航员的生物，化学，数学，等等知识都非常厉害，非常丰富，他们博览群书可以说是学富五车啦！我想要向他们看齐，向他们学习！我一定要好好学习，勇敢追梦，不负时代！
第一个踏入太空的宇航员——尤里加加林说过：“我的一小步，就是人类的一大步。”的确，他在人类历史上留下了深深的、不可抹去的痕迹。中国航天“三步走”战略：一，上得去回得来，二，出得去对的三，造船为建站，建站为应用。简洁而明了地表现了中国载人航天的目标。
一个好的国家是实现好的载人航天技术的基础，我们中国是14亿人口的泱泱大国，是世界上第三个独立实现载人航天技术的国家。多么了不起啊！我为我身为中国人而自豪！此生不悔入华夏，来世还做中国人！
看着三位宇航员登上太空，我心中无限的自豪与骄傲，他们也激励了我。我想：我们的同学应该只争朝夕，不负韶华，星空浩瀚，不负未来！同学们未来属于我们，让我们努力拼搏，坚定追梦，一起向未来！
天宫课堂第二课观后感初中生 篇2
蔡天灏
“天宫课堂”第二课于3月23日下午开始，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。本次天宫课堂采取天地互动方式进行，在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的工作生活场景，演示了：太空“冰雪”实验，液桥演示实验，水油分离实验，太空抛物实验。一个个实验，让大家直观地感受到空间站太空环境和地面环境的不同。这堂太空课堂我看得津津有味，在看的过程中，我一直在惊叹，真是太奇妙了！
其中，我最感兴趣的就是水油分离实验了，只见王亚平手持一个小罐子，里面装着水油。实验开始了，空间站与地面同时开始摇晃小罐，由于油的密度大于水的密度所以两者将会分离开来，但实验结果，地面上小罐中的水油分离更加明显，但空间站却还是混为一体，这是为什么呢？原来由于空间站失重原因，水油分离速度很慢，但他的物理现象还是不会改变，于是王亚平将小罐递给叶光富，接下来，叶光富将小罐旋转，启用了“手动离心机”，开始工作起来。停止那一刻，通过观察，太空中的水油也完成了分离。真是神奇啊！
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话：我的一小步，人类的一大步。虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲身上太空，与授课老师面对面地交流，感受在太空中的乐趣！
天宫课堂第二课观后感初中生 篇3
陈毓灏
时隔多日，我们又迎来了一场宇宙级的课堂，太空上的三名宇航员翟志刚、王亚平、叶光富又在空间站给我们开讲啦！
航天员老师们给我们准备了许多有趣的小实验，帮助我们了解更多的科学知识。第一个实验是冰雪实验，用过饱和乙酸钠液体形成固体球。紧接着是神奇的液桥现象，王亚平老师从水袋里挤出了两个水球，把它们放到玻璃板上，这时神奇的事情发生了，两个水球竟然不断靠近，最后合并在一起。第三个实验是水油分离实验，在我们的地球上，水和油是分层的，但是在空间站，当王亚平老师把瓶子摇晃了几下，奇迹发生了，水和油竟然融合到一起了，这太不可思议了！这时叶富平老师运用了离心力原理，又神奇地将水油分离！最后一个是抛物实验，这时冬奥会的吉祥物冰墩墩闪亮登场，老师把冰墩墩抛出，我们猜测肯定会把冰墩墩摔痛了。可是，又是神奇的一幕，冰墩墩不仅没摔下来，还能沿着原有的方向匀速前进。
天宫课堂的最后，叶光富老师介绍了一些空间站的高科技，例如：悬浮实验台和无容器材料实验柜等等。空间站的点点滴滴都让我们目瞪口呆。天宫课堂让我深深地感受到我们祖国多么的强大发达，通过这次太空实验，我不仅感受到太空物理奥秘，还让我知道只有更加的努力学习，打下坚实的基础，长大以后才有机会去探索太空的奥妙。
天宫课堂第二课观后感初中生 篇4
王巽
今天学校组织我们观看天宫第二课，我怀着激动的心情守在电脑前。因为可以近距离的看太空生活，也可以知道很多很多有趣的实验。神舟十三号乘组航天员翟志刚，王亚平，叶光富将互相配合进行授课。“天宫课堂”第二课，旨在传播及空间科学知识，激发广大青年不断追寻“科学梦”，实现“航天梦”的热情。
第一次的天宫课堂我仍然记忆深刻，比如：太空健身，浮力消失，细胞培养等等。本次太空活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验，液桥演示实验，水油分离实验，太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。太空“冰雪”实验演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，液桥演示实验演示了失重环境下水的表面张力作用，水油分离实验演示了失重环境下水油分层现象消失，通过旋转产生离心力实现分层，太空抛物实验演示了天地之间抛物区别。
众所周知，经过我国几代人的不懈努力，我国航天事业取得了辉煌成就，我国航天人不畏艰辛，勇于攀登，奋发图强，在工作中精益求精，是一支特别能吃苦能战斗能攻关的队伍，由此形成了“航天精神”。要想把航天精神传承下去，必须靠广大青年接好班，因此天宫课堂正好是青少年航天梦开始的地方，也是展现航天精神的好平台。
我们近距离更直观了解天空生活，了解很多物理实验，学到了奇妙的科学知识，感受到科学的力量在我的心里埋下了科学的种子还激发了我的探索欲望。
天宫课堂第二课观后感初中生 篇5
王彦力
在今天的“天宫课堂”第二课中，我们的航天员老师展示了许多生动有趣的实验，例如“太空冰雪试验”，“水油分离实验”等等，这些实验同时也都包含着不同的物理规律。而令我印象最深的则是“太空抛物实验”。只见航天员将自己手中的冰墩墩沿水平方向抛出，冰墩墩就沿着一条直线“飞”到另一名航天员那里，而如果我们在地球上抛出一个物体，这个物体就一定会沿着一条抛物线落回地面。这是为什么呢？根据牛顿第一定律——一切物体总保持静止状态或匀速直线状态，直到有外力迫使它改变运动状态为止。在地球上物体被抛出时，它不受来自水平方向上的力，但由于该物体具有惯性，会使它沿着手对其水平推力的方向继续运动，由于物体受到竖直向下的重力，在外力的迫使下，物体便产生抛物线的轨迹。由于牛顿第一定律是一种理想实验，在地球上我们很难创造出这样一种使物体不受到任何外力的状态。而空间站是没有重力的，因为空间站由于太空中高速运行，产生的离心力正好和地球对其的万有引力抵消，所以其本身和在其内部的所有物体都不受重力影响。所以此时冰墩墩不受任何外力，因此这个“太空抛物实验”证明了牛顿第一定律是正确的。这次太空授课不仅展示了许多生动有趣的太空实验，还展示了一些特殊的太空实验装置，这些平时我们难以见到的实验现象和试验仪器大大勾起了我对科学的兴趣，我更要好好学习，为祖国的建设贡献自己的一份力量。
天宫课堂第二课观后感初中生 篇6
崔好
今天下午的天空课堂，主持人首先介绍了我国航天事业的发展。其中，主持人引用的齐奥尔科夫斯基说的一句话“地球是人类的摇篮，但是人类不能永远生活在这个摇篮里，他们一开始小心翼翼地穿过大气层，然后便开始征服整个太阳系”让我记忆犹新，我为人类勇于挑战的信念所折服。
将近45分钟的课堂，三位宇航员老师给我们展示了太空”冰雪”实验，液桥实验和水油分离实验，让我看到了神奇的宇宙。最让我印象十分深刻的液桥实验。宇航员叶光富用一个水袋挤出了2个晶莹剔透的小水球，然后宇航员王亚平用一个玻璃板把这两个小球接住，接着把两块玻璃板合在一起，结果水竟然没有落下来而是形成了一座水桥，在我震撼的同时，我也感觉很疑惑。于是，我也拿了两块玻璃板，然后在上面滴了两滴水，可是为什么和宇航员们做得不一样呢？经过宇航员的细心讲解“是因为在表面张力作用下，才能将将两个塑料板连接起来。我们在太空地面上是无法用纯净水做出液桥的”，我才恍然大悟。
观看完这个视频之后，我感受到了伟大祖国在航天事业发展上取得的举世瞩目成就，一种民族自豪感油然而生。正如宇航员叶光富所说：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦！”我们要只争朝夕，不负韶华，在追梦的道路上坚定前行！
天宫课堂第二课观后感初中生 篇7
林加恩
今天下午在学校里，我们观看了“天宫课堂”。这是航天员翟志刚、叶光富和王亚平的第二次授课了。他们给我们做了几个有趣的实验，还和地面进行了天地沟通的互动环节。看完之后，我觉得太空“冰雪”、抛物和液桥这3个小实验很有趣。
首先，是太空“冰雪”实验。王亚平老师利用过饱和乙酸钠溶液，制作了一颗冰球。这个液体球，长得像冰球，其实是热球。老师给我们讲解了为什么会这样，原来乙酸钠溶液在温度较高的水中溶解度非常大，很容易形成过饱和溶液。这种溶液只要有一丁点结晶和颗粒，就能迅速打破它的状态，析出大量的晶体，同时还会释放出大量的热量。所以当老师用沾有结晶核的棉棒一触碰，水球马上就结晶了、变成冰球，而实际上它正释放大量热能，是个热球。
其次是太空抛物实验。王老师将冰墩墩拿出来，让冰墩墩做了个空翻，还和叶光富开始了隔空“传递”冰墩墩。冰墩墩不但不会往下掉，反而向着前方继续前进，这让我十分惊讶。原来这跟失重，跟牛顿力学有关。
还有液桥演示实验，王老师把水分别挤在两块桥板上，然后把两块板竖着放在一起，神奇的是水竟然舔在一起还不会往下滴。水桥，地球上哪有这样的现象呀？在太空中，它却可以实实在在存在。远离地球，在失重的太空中，水就有这么奇妙的变化。那其它东西呢？让人有太多的期待了！
这次”天宫课堂”，我收获了许多新奇的知识。这个课堂真有意思！
天宫课堂第二课观后感初中生 篇8
谢依瑾
叮铃铃、叮铃铃，天宫课堂开课了，同学们你们准备好了吗？让我们跟着宇航员叔叔阿姨们的脚步一起去探索太空实验背后的奥秘吧！
今天为我们授课的，还是在太空中工作的三位宇航员叔叔阿姨，他们是：王亚平阿姨、叶光富叔叔、翟志刚叔叔。他们向我们演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等等。
王亚平老师化身为“魔法师”带我们走进奇幻的“魔法”世界，王老师用她的“魔法棒”点了点飘在半空中的透明液体，球体瞬间开始结冰，几秒钟就变成一个“冰球”，我以为这个“冰球”像冰块一样冰冷，没想到这个“冰球”是一个“暖手宝”，王亚平老师向我们解释为什么会出现这种现象，原来是过饱和乙酸钠溶液形成结晶的过程中会释放热量。
在天宫课堂中我居然发现了一位熟悉的朋友——冰墩墩。冰墩墩成了王亚平老师的小助手，被王老师水平向前抛出后，一向憨态可掬的冰墩墩选手始终保持向前翻滚三百六十度的优美姿态，最后稳稳地站在了叶光富老师的手心里。原来物体被抛出后，在太空中不受外力影响，始终保持匀速直线运动。
时间过得很快，天宫课堂快结束了，神奇的太空实验让我们受益匪浅。同时，我们希望下一次的天宫课堂，能给我们带来更多的知识！
天宫课堂第二课观后感初中生 篇9
少年强则国强
敖雪
今天，航天员老师王亚平，翟志刚，叶光富在中国空间站开讲了一场别开生面的太空科普课。这让我增长了不少知识，颇有感触。
现在，我知道了1992年9月中央决策实施载人航天工程，并确定了我国载人航天“三步走”的发展战略：1。发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，并开展空间应用实验；2。突破航天员出舱活动技术，空间飞行器的交会对接技术，发射空间实验室，解决有一定规模的短期有人照料的空间应用问题；3。建造空间站，解决有较大规模的长期有人照料的空间应用问题。
在“天宫课堂”里，航天员老师们讲解物品失重后的现象，并一一做出实验。其中，令我最感兴趣的是“让水与油分离”的实验。当水和油混在一起时，我们只要上下左右用力摇一摇就能使水和油再一次分离。这是我无论如何所不敢想象的！这一现象真是太神奇了，在班级里观看的同学们叹为观止，掌声不断。
通过这次学习，我受益匪浅。虽然现在只能远隔电视屏幕观看太空授课，但是我相信终有一天，我们可以亲自飞向太空，感受在太空中的乐趣。
“少年强则国强”，我们是祖国新一代的少年。只有好好学习科学文化知识，不断进步，将来也能为祖国空间事业贡献一份力量。
天宫课堂第二课观后感初中生 篇10
张富尧
在我们的无限期盼中，第二节天宫课堂终于开课了。下午03：40，我如约地坐在了电视前感受着奇迹，感受着心潮澎湃。在中央广播电视台的直播间内，主持人侃侃而谈，滔滔不绝。激动与喜悦洒满荧屏。我的心也跟着一起沸腾起来。我们隔着屏幕与太平洋上空的“天宫”遥遥相望。许多精密的仪器排列得整整齐齐，井然有序。在重力微小的太空中，放在一起摇晃后的水和油很难分开。但是离心力可以分开他们，许多很复杂的仪器都是运用了简单的原理。太空中的冰球打破我的想象……
冲出地球，飞向太空，一直是人类不懈的追求。从嫦娥奔月到万户飞天，2003年，中国终于实现了飞天梦。中国首任航天总设计师——王永志先生说过这样一句话“如同运动员在起跑线上晚了一步，我们唯一能做的，就是以比别人更大的步伐，更快的速度来追赶。”
19世纪60年代，美国已经将人类送入了太空。而我们却在为温饱问题发愁。40年来，我们不懈的努力与追赶，最终我们不负众望，成功地将人类送入太空，成为了第三个自主研发火箭，将人类送入太空的国家，打破了美俄主导的航天垄断。神舟12号的成功对接，代表着我们拥有了自己的空间站。从解决温饱到脱贫攻坚，再到全面小康，短短40年的历程，我们完成了百年计划……
天宫课堂第二课观后感初中生 篇11
方若琳
自太空上响起振奋人心的一首《东方红》，我国的航天事业就蒸蒸日上、蓬勃发展，看了天宫课堂后，我有种想立马飞上太空，去探索更多宇宙奥秘的冲动。
“太空‘冰雪’实验”，“液桥演示实验”，“太空抛物实验”等等，每个都是“小道理，大用处”。其中，我最感兴趣的就是水油分离实验。
我们大家都知道，在日常生活中，因为油的密度比水小，所以，当油和水在一起时，油会浮在水上。可在太空中，油会和水融合变成淡黄色的液体，但是通过快速旋转之后，水和油又出现了分层，这究竟是为什么呢？老师说太空属于失重环境，在失重环境下水油分层现象会消失，但是通过快速旋转，产生离心力就可以实现分层了。真是太神奇了！
中国科技发展的迅速让我感到深深的震撼，我国有了自己的空间站，神舟13号离地球约400公里，神舟13号居然可以与地面进行现场直播，用天地对话的方式进行授课，还可以和各地的学生进行互动。空间站里还有很多先进的设备，比如高微重力无容器实验机柜，它可以根据参照物，通过喷器和磁悬调整位置，浮在空中。
通过“天宫课堂”第二课的学习，让我们深刻感受到科技的奥妙，祖国未来的航空事业需要我们这代人去奋斗，好好学习，担当起建设国家的重任。
天宫课堂第二课观后感初中生 篇12
刘思颖
千盼万盼，《天宫课堂》第二课终于和我们见面了，他们把课堂搬到了中国人自己的空间站，由核心舱的三位宇航员为我们带来一堂特别的太空课堂。
他们为我们讲太空中的这些实验：太空“冰雪”实验；液桥演示实验；水油分离实验；太空抛物实验；介绍与展示空间科学设施。其中我最喜欢“太空抛物实验”，这个实验是宇航员王亚平和叶光富把他们手里的冰墩墩在空间站里扔来扔去，但却不像在地球上一样掉在地上，而是浮在空中，顺着抛出去的方向往前冲，我真是太惊讶了！所以我们还知道了太空是有浮力的。如果你挤一滴水，那么它在空中飘来飘去，而且你把杯子倒过来里面的水一滴也不会往下流。
第一位到月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话：“我的一小步，人类的一大步”。虽然现在只能在这远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以自己上太空，亲自感受这其中的乐趣和道理，还可以与授课老师面对面的交流。
这次的《天宫课堂》让我更加开阔了眼界，让我知道了更多的生活乐趣，同时我也要向太空上的宇航员们表示崇高的敬意，你们是我学习的榜样。我长大后，也要向您们希望效忠祖国为祖国的美好的未来贡献自己的一份力量！
天宫课堂第二课观后感初中生 篇13
满沥丹
“天宫课堂”第二课于2023年3月23日下午3点40分在中国空间站开课，神州十三号的三位航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合着授课。航天员们演示了太空“冰雪”实验、液桥实验、水油分离实验、太空抛物实验，还介绍与展示了空间科学设施。“天宫课堂”第二课旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
众所周知，经过了几代人的不懈努力，我国的航天事业有了辉煌的成就。因为他们不畏艰苦、吃苦耐劳、兢兢业业，在工作中精益求精，是一支能吃苦、能战斗能攻关的队伍，由此形成了“航天精神”，所以“天宫课堂”正是青少年梦开始的地方。
三位航天老师惟妙惟肖地讲解了科学，使青少年近距离深入了解航天知识，直观感受到科学的伟大奥秘之处。
观看完“天宫课堂”第二课，我受益匪浅。不仅认识到了航天事业的重要性，对学习科学的热情也更加强烈了。“天宫课堂”使我有崇高理想，在我心里埋下科学的种子，激发了我无尽的探索欲望。
我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天技术。仰望星空，我们必将更努力。现在，我们应该认真学习，脚踏实地每一步，做好每一件事，为未来中国科技发展贡献力量。
天宫课堂第二课观后感初中生 篇14
陈孜涵
今天，我们在班主任陈老师的组织下，观看了中国空间站“天宫课堂”第二课太空授课，“神舟十三号”的航天员翟志刚、王亚平和叶光富给我们上了一节生动有趣的物理课。
跟随着航天员，我们云观看了“太空冰雪实验”、“水油分离实验”和“太空抛物实验”等。实验生动有趣，看到王亚平老师用过饱和乙酸钠溶液形成了一个液体球，这使我很惊讶，再看到用结晶核颗粒让液体球迅速结晶，还有王亚平老师向我们展示了水在表面张力作用下将两个塑料板连接起来的实验。后来又拿出了冰墩墩，发现它竟然可以直线前行，和地球上完全不一样。最让我印象深刻的是，王亚平老师在太空展示拧湿毛巾，毛巾里的水会形成一层水膜，附着在手上，像手套一样，晃动也不会脱落，太神奇了，俨然一副水膜手套。宇航员们讲得绘声绘色，我们听得津津有味，这些实验都令我收获满满。
我们要明白，航天员在太空上生活的不易和艰辛，他们无时无刻都在为祖国为家人，为人民效劳。如今国家发展得这么好，他们身上也有很大的功劳！他们将一生奉献于此，为了浩瀚宇宙，为了人民家园。
虽然这是一堂“简单”的课，但是我从中感受到了宇宙的神奇。如果可以的话，我以后也想成为一名宇航员，驾驶着火箭到遥远的太空去。希望我们都能好好学习，不断进步，继续探索太空的奥秘，将来长大报效祖国！我要向中国航天员们的艰苦付出、无私奉献致敬！
天宫课堂第二课观后感初中生 篇15
李柏莹
电视的镜头中，看着从太空拍摄出来的地球面貌，我不禁感慨着科技的发达。今天观看《天宫课堂》第二课，我对航天知识有了更加透彻的了解，学习了许多化学、物理方面的知识。
课堂中，我跟着王亚平老师学到了许多知识，有失重、地心引力、太空“冰雪”实验，悬浮实验台，水油混合实验，翻跟头的冰墩墩实验……其中我最感兴趣的是太空“冰雪”实验和翻跟头的冰墩墩实验。这两个实验都是在空间站中做的，太空“冰雪”实验，仿佛在“魔法世界”，透明的液体球飘在空中，王亚平老师用一根神奇的小棍点在液体球上，球体瞬间开始“结冰”，几秒钟就变成了雪白的“冰球”。张璐老师为我们解读了这一现象，这种反应是，过饱和乙酸钠溶液，形核，结晶，而且这枚“冰球”还是温温热热的！结晶的“玄机”在于小棍上沾有的晶体粉末，为过饱和乙酸钠溶液，提供了凝结核的条件，进而析出三水合乙酸纳晶体。王亚平老师水平向前抛出冰墩墩，一向憨态可掬的冰墩墩变得格外轻盈，接连几个空翻，画出一条优美的直线，稳稳的站在叶光富老师手中。张健老师又向我们解读了这一现象，在太空中地心引力有所不同，所以冰墩墩能在几乎不受外力影响，保持匀速直线运动，真是十分有趣！作为一名青少年，我深知我是祖国未来的希望，宇宙还有许多奥秘没有被发现，这次在《天宫课堂》第二课里，我学到了许多有趣的化学物理知识，希望我能快快长大，为祖国的航天事业尽一份力！
天宫课堂第二课观后感初中生 篇16
陈可欣
今天，我在学校观看了“天宫课堂”第二课的直播。翟志刚、王亚平、叶光富三位航天员老师继续为我们授课，他们在外太空做了一些有趣的实验。
其中的“液桥”实验特别有趣，让我记忆尤深！
实验开始时，只见王老师拿着两块透明的塑料板，一旁的叶老师缓缓地在塑料板上倒水，水居然慢慢地聚集到一起，变成两个小水球。然后，王老师再小心翼翼地把两块塑料板上的小水球“合并”到一起，变成一个大水球。接着，王老师又轻轻地拉开塑料板，让大水球变成了一座水桥。在太空中，水的形状居然可以任意地塑造，真是太不可思议了！王老师就像魔术师一样，把水变成球，又把球变成了桥！
当我们还沉浸在这个“魔术”中时，王老师揭秘了这个现象背后的原理：在太空失重状态下，水表面张力变大了；这时，普通的纯净水变成了胶水。太空环境下，万物都发生了改变。
我喜欢这次的太空授课！在观看实验后，我不禁想到：流动的液体在太空中“放慢”了脚步，那如果医生在太空中给病人做手术，病人是不是就不会失血了呢？我们以后能不能到太空中生活呢？这些想法好像很遥远，但也许能够慢慢地被我们的科学家实现呢！
为了探秘神秘的太空世界，我们应该学习更多的科学知识。或许在不久的将来，我们在太空中发现有利于我们人类的事情，也能够离开地球，在太空中的新家园生活呢！
天宫课堂第二课观后感初中生 篇17
李好
盼望着，期待着，我们终于又迎来了“天宫课堂”，中国空间站将再次太空授课，并面向全球进行直播。
看到这个消息我异常激动，因为又可以看到太空微重力环境下物体运动的一系列奇妙现象。
在四十几分钟的授课中，神舟十三号的航天员叔叔阿姨们给我们演示了微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，并深入浅出讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了在空间站的工作生活情况。
授课期间，航天员叔叔阿姨通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流。在天地互动环节，谈及皮肤在太空是否会变好，王亚平阿姨表示，因为空间站没有太阳光照射，温度和湿度也都控制在适宜范围内，另外在微重力环境下人的体液会向上分布，皮肤也会随之向上提升，“所以我感觉在空间站里皮肤状态很不错”。这真让我羡慕！
此次太空授课在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂。我期待着下次太空授课的时候能把分课堂设在我们永川，我真想，像电视上的哥哥姐姐们一样和航天员叔叔阿姨对话呀！
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话：我的一小步，人类的一大步。虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲自上太空，与授课老师面对面地交流，感受在太空中的乐趣。
天宫课堂第二课观后感初中生 篇18
黄彦浩
今天，我看了一个前所未有的直播-一来自太空的一场直播。看完了直播以后，我的心久久不能平息。首先，我们跟随着镜头看到了宇航员的卫生区，睡眠区…等。我觉得最有意思的是太空跑步机，宇航员阿姨穿站跑步机，固定住身体，就开始运动了起来。适当的运动可以有效阻止下肢血液上涌。宇航员叔叔也打开了一台研究细胞的电脑。瞧！那台电脑的屏幕上的心肌细胞，一动一动地跳着，看起来生机勃勃的。到了实验时间，宇航员阿姨为我们演示了在太空怎么喝水，啊，接下来的一幕令我叹为观止。只见她用针在水膜上注入水，再注入色素，就变成了一个蓝球。再在球上放一片泡腾片，那个球竟然涨的和一个篮球一样大。在后面的太空冰雪实验中，给我们展现了结晶核颗粒打破液体稳定状态，迅速结晶的神奇现象。实验中，实验人员身着蓝衣，蓝衣上有着清晰可见的中国国旗。只见她们不慌不忙地做着实验，实验失败后又继续进行的实验，最终“上天不负有心人”，第三次液体球在空中终于形成了发热的冰球。下一个水油分离的实验，也为我们很好的与物理做了第一次接触。在叶老师的动作指导和王老师的热情讲解下，同学们初步了解了水油分离的基本步骤和力学的一些基本常识。这次的直播课让我学到了许多，期待下次的天宫课堂。
天宫课堂第二课观后感初中生 篇19
太空处处展奇妙
杨先馨
《天宫课堂》讲述的是：三名太空教师，王亚平、翟志刚和叶光富在太空中和同学们视频，让同学们看见他们做实验时，体会到太空中的神奇奥秘。
我看完他们带来的视频后，对太空中的奥秘又了解了不少呢！这次这三位太空教师给同学们带来了几个有趣的实验。其中，让我最记忆深刻的是这个实验——王亚平老师用两块塑料透明板和水来做的。王亚平老师在两块透明板上分别倒了两滴水，她把两块透明板合在一起，再轻轻拉开时，居然形成了一条不是很细的链条，就好似一座桥一般，而地球上的同学们也这样做却不行。
我从这个实验中，感悟颇深，我感受到了太空中的一切都是那么神奇，真是处处皆是奇妙呀！
我在通过同学们向太空教师的回答中和太空教师回答同学们的问题时，学习到了许多知识，比如关于重力，牛顿定律等等，每一个知识都是我前所未闻的！
在我看完《天宫课堂》后，我便立下了一个远大的志向：长大后我要成为一个航天员，在太空中探索太空的奥妙，在太空中自由遨游，成为一个世人皆知的航天员，为国家效力！
啊！《天宫课堂》真是让我受益匪浅，让我领略到了太空的神奇之处！
天宫课堂第二课观后感初中生 篇20
吴卓凡
周三，我观看了“天宫课堂”的第二课，感到十分新奇和有趣。
“天宫课堂”第二课分别在北京、西藏和新疆设立了三个太空授课点，北京是主授课点，而西藏和新疆则是分授课点。在准备工作都做完之后，便开始上课。两位老师先带着三地的哥哥姐姐先预习了一下本次“天宫课堂”里所包含的一些知识点以及本次都会做些什么实验等等。预习结束以后，便正式与三名宇航员连线上课了。
不一会儿，三名宇航员出现在了大屏幕上。哥哥姐姐们与三名宇航员老师打了招呼，便开始讲课了。在讲课时，还做了许多有趣的小实验，比如太空“冰球”实验、液体搭桥实验、水油分离实验等等。对于我来说都十分新奇。在三名宇航员老师讲解完之后，还补充了一个“第一时间课堂复习”。
在观看完本次“天宫课堂”之后，我了解到太空拥有许多新奇的物质与特性，和地面上存在着很大的差异。举个例子来说，在太空中由于微重力与表面张力的影响，竟可以搭成一座长达十厘米的液体桥！可是在地面上做这个实验时，最长只有几毫米。可见太空与地球有着多么大的差异！
通过本次“天宫课堂”的学习，我不仅了解到了太空的神奇，还为祖国的飞速发展感慨与自豪。就像翟志刚伯伯说的一样，“未来是属于我们的”，让我们一起朝着美好的未来奋斗吧！加油！