我心目中的好老师作文 篇1
初一下半学期重新分班后，我们的班主任是一个很年青的__，教我们语文。在中学时，功课基本上平均，没有 特别喜欢，也没有特别不喜欢。学习好一些同学，老师对大家都不错。所以我一直没觉得他对我有多好。初一结 束，我们学校有四个名额(两个男生两个女生)暑期参加跳伞夏令营。我入选了，后来我才知道符合条件的人并不 少，基本条件是：三好学生，体育优秀。这么多人选谁，不选谁，最终决定权在我们的体育老师那里，我的班主任 与体育老师关系不错，力推了我，这才得以入选(估计其他另外三个同学与我一样)。只是班主任老师一直没告诉 过我，这是很多年后我才知道的。遇到这样一个好老师，是我的幸运。(我上大学后，__调到了另一所市重点 学校当老师去了，后来就没有过他的消息) 初三时进入重点班，我们班主任老师是一位个子很矮小的李老师，当时 已经回复高考，所以全国都开始重视学习，各学校都希望自己学校学生能考上好大学。因此很多学校都有了重点 班，初三时，我初二遇到的奇葩老师跟学校团委老师说了我很多的坏话，李老师是入团名单报上去把我刷下去时问 过才知道，李老师找了我，问我为什么我原来的班主任不喜欢我，我说了情况，李老师可能觉得我是对的，他让我 去找那奇葩老师认错，我觉得冤枉，但还是跟李老师去了那老师的办公室，结果那奇葩老师一见到我，就问我为什 么不让同学们听她的话，我直接傻了：我就一个学生，还不在她班，我怎么可能让同学们不听她的话?!(那大学 毕业后听说那奇葩老师得了精神方面的病，离开了教师岗)。李老师在旁边一直说帮我说话。后来一批，我入了 团。初中毕业后，我考入省内最好的高中。在我的坚持下，让前面提到的同学顺利入了团，这事儿我的高中班主任 跟我的同学说了，我同学又告诉了还在初中的同学，李老师特别高兴，一直说我仗义，是他最好的学生。大学毕业 后，听说他一直在初中校，但毕业三十年聚会时，我没有见到李老师。
我心目中的好老师作文 篇2
不知为什么，想起他的时候，总是伴着那支歌：“无花果，果无花，满园的灿烂开发，只见果实不见花……”也许是因为他对我的影响太深太深，也许是一因为他给我们的欢乐太多太多……一株无花果，一株果无花，他，就是我的语文老师，我喜欢的语文老师。
几年前，当他第一次站在讲台上，我的心里并没有预备接受他。“哼，男的，行吗?”再瞧那肖像，活像地下工作者，“摆出”一副若有所思的样子，“同学们，”他站定了，开始了他的“首场演出”：“我们第一讲的题目就叫‘浓茶香烟及语言’。”“冒鲜儿!”对此，我不以为然，哪个老师的第一堂课不冒几口鲜气!可是不久，确切地说，是几分钟之后，我已经被他吸引了。我从老师的角度开始了分析，分析他，分析我自己。“同学们，知道老师评作文卷时的辛苦吗?”他换了个角度，用他那磁性很强的标准普通话说道：“累极了!但浓茶、香烟会会解除他的疲劳的。可是，评卷点外，站着抗大杆枪的保安，你送得进那杯碧螺春，那支大中华吗?”我们疑惑了。此刻，他道出了全部的天机：“能的!那就是语言，改变语言结构。比如……”天那，信不信呢?我开始试了，奇迹也由此发生了，我的作文有了质的飞跃。终于有一天，他似乎不经意地就解开了谜底，他说：“古罗马哲学家朗加纳斯曾讲过：‘美妙的措辞，就是思想特有的光辉。’他还讲过：‘卓越的语言永远属于卓越的心灵。’要想使自己真正达到‘一支笔在手，敢和孙吴兵斗’的写作高境界必须要从思想方法上下功夫，但换个角度，平时我们作文如果总能在辞章方面下点功夫，用不了多久，我们的思想也会变得日趋缜密与活泼的……”服了，我们全体服了。
这，就是我的语文老师，我喜欢的语文老师。
他不但是个有着渊博知识和丰富语汇的老师，而且我敢说，他还是个有着高明演技的演员。他简直不是在讲课，而是在“演”课。他忽而成了在荷塘边踱步的朱自清，那份寂寞，连讲台都被他的情绪感染得仿佛变成了真的荷塘：忽而用手将后背的衣服拈起，把一个‘每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也’的司马迁的形象，送入到我们的眼中;他的眼睛凝视着窗外，刚刚还是那般温和的目光，此刻，发出来的愤怒火焰分明已刺破寒窗;我们似乎真的看到了因“出离愤怒”而无话可说的鲁迅先生……我们的课堂气氛，始终是和谐的，不，准确地说是快乐的。
这，就是我的语文老师，最喜欢的语文老师。
他讲课，更用他的一言一行给我们“讲”着人生。他不仅是我们学问上的老师，更是我们人生道路上的导师。他聪明，但又是愚笨的。聪明的他总能从“无疑处生疑继而又轻松地释疑”，愚笨的他却不会也不肯到“上面”有意无意将自己所做的那一切已经超负荷的工作“晒一晒”;愚笨的他更想不到也做不到在年啊节呀的时候到“上面”去活动活动……他自得其乐地住在他的那该诅咒的陋室里;当我们十分不平地问他：“老师，特级教师真的就与您无缘吗?”此刻，他竟然会摇摇头给我们背了一段尽管我们并不能懂得其中的全部要义，但却能够隐隐约约地感到整颗心像是在圣水中洗过一般和高尚又接近了一步，他说：“争功名，何年是彻?乱纷纷蜂酿蜜，密匝匝蚁牌兵，闹攘攘蝇争血……”说完，如一个大孩子似地傻呵呵笑着，笑得那么一无挂碍。
这，就是我的语文老师，我最喜欢的语文老师!
我心目中的好老师作文 篇3
大家都有自己心目中的好老师，有的喜欢语文老师，有的喜欢数学老师，还有的喜欢英语老师，也许大多数喜欢语文老师.今天我介绍的就是我们的好老师;语文老师__燕丹__老师。
她有一张樱桃小嘴，还有一只敏感的子，特别是一双水汪汪的大眼睛，漂亮极了。最后还有一对柳条似的细眉毛，对了，我忘了，她还有一口洁白的牙齿。
我们的老师乐于助人。有一次，我们班的邱佳佳同学回答问题错了，__老师连忙纠正并把错误的原因告诉了邱佳佳同学。然后告诉大家做人要乐于助人，要学会安慰别人，宽容别人，做个聪明善良的好学生，这样一来你们交的朋友会越来越多，也越来越开心。
有一次，我没戴红领巾，急得就像热锅上的蚂蚁——团团转。我想了很长时间都想不出办法，正好__老师路过，看见我焦急的样子，问我怎么啦?我支支吾吾地说：“我......我......我没带红领巾”。话还没说完，__老师就跑到旁边商店里，又跑回来，给我带上了那鲜红鲜红的红领巾。我顿时脸通红通红并且有些不知所措，__老师的眼睛，觉得流露出的是最纯洁、最善良的关爱。从那以后，我就再没有忘记过戴红领巾。
啊!__老师，我爱您!爱您那水汪汪的大眼睛，爱您那甜甜的笑容，更爱您那纯洁、善良的心灵!您就像辛勤的园丁，又像那明亮的蜡烛，牺牲的是自己，照亮的是别人!是您教会了我们知识、做人的道理。
__老师，感谢您!
我心目中的好老师作文 篇4
我喜欢的语文老师是刘明老师。从一年级到现在已经有五年了，刘老师一直是我们的班主任兼语文老师。在这五年里，她不仅向我们传输知识，培养我们良好习惯，还像妈妈一样关心着每一个学生。
记得刚进入小学的时候，我对学好汉语拼音有些担心，刘老师和蔼地说：“要想掌握汉语拼音，要记住四多：多读，多写，多记，多练。”从此，我每天上课认真听讲，回家坚持练习，果真顺利达标。以后，每当我接触到一个新的知识点，就会想起刘老师的“四多”。
为了让每个孩子都能进步不掉队，刘老师除了在家长会上提醒家长们再忙也要花些时间在孩子身上外，还经常一大早或中午抽出时间，和部分学生的家长进行沟通，告诉他们：孩子是一个家庭的未来，不能因为今天的疏忽，影响孩子的前途和全家的希望。
刘老师对我也非常关心，想起来令我非常感动。很多次，我的辫子散了，头发乱了，课余时间刘老师把我叫到她的身前，仔细地把我的辫子重新编好，把我的头发梳好理顺。我考试失手了，刘老师会打电话给我妈妈，帮助分析原因，指明努力方向。一天清晨，我感冒发烧，吃了药后坚持到校上课。由于身体不舒服，我课堂上注意力不够集中，刘老师看到后向我投来了探询的目光。下课铃声一响，刘老师就立即走到我的座位前，关切地询问我哪里不舒服，早晨吃药了没有，要不要紧，需不需要打电话给爸爸妈妈接回家休息，并用手在我的额头上试着体温。听着温暖的话语，感受着轻柔的抚摸，那一刻我感觉刘老师就像自己的妈妈一样，我的眼泪也差点流了下来。
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我心目中的好老师作文 篇5
秋风送爽，天高云淡，在这个美丽的季节，我们的老师们又度过了一个自己的节日——教师节。值此佳节，我想写一写我最喜欢的一位女老师----杨旭老师。
杨老师是我们班的数学老师，30多岁，个头不高，穿着朴素，梳着一条不算长的马尾辫，说话、走路、做事都干脆利索，再加上一口流利幽默的东北普通话，她的课一下子吸引了我。不过，我喜欢她的原因是她上课时的表情，脸上总挂着微笑。有时讲着讲着就会用眼睛从眼镜框上面看我们一眼，停留几秒钟，继续讲。这个时候我总感觉老师的样子像个老学究，特别引人发笑。
她的教学方式很独特。当讲到比较难的题时，她自己先不讲，而是事先留一段时间让我们思考，然后再叫我们同学上黑板给大家讲。这样许多不爱听课、不喜欢思考的同学就必须认真听、认真思考，否则走到讲台上就会很尴尬。杨老师讲课时很生动，她经常接二连三地打比方。有一次，老师在给我们解释公理——“两点之间，线段最短”，我清晰地记得老师这样一字一句的说：“公理是不用人说就知道的。”她说完，班里大多数同学还是摇摇头疑惑的回答：“太模糊了!还是不明白……”这时，只见老师两眼一瞪，两只美丽的大眼睛在镜片后面一转，幽默地说：“你拿一块肉扔出去，小狗一定是直线跑过去。所以公理是动物也知道的。这个公理也叫——两点之间，线段最短。”同学们都被老师幽默的语言逗笑了。这个知识点我们仿佛一下子全明白了。数学课上每次遇到这种困惑，老师都能用形象的比喻或列举生动的例子给我们讲解，这时我们大家顿时都有一种“柳暗花明又一村的”的感觉，脑子里豁然开朗，全然明白。我我们都喜欢杨老师活泼开朗和幽默风趣的性格。
杨老师上课很严厉，但她她在课堂上又不轻易发脾气。她是教我们的所有老师中我最喜欢的老师。盖彦吉是我们班成绩最好、各方面都比较优秀的一位同学。有一次杨老师叫他去黑板上给我们讲一个比较简单的题，只见盖彦吉满脸自信、大步流星的走到讲台上，可谁料讲着讲着就吞吞吐吐起来，最后直接讲不下去了。这时我们都以为老师会生气地批评他，或给他扣分。但此时杨老师并没有生气，只见她背着手微笑着面对着盖彦吉，慢慢地非常有耐心的对他说：“你先回去，再想想。”这让我们都非常惊讶，这么容易的题盖彦吉不会讲，老师竟然没发火?这件事让我们充分感受到杨老师对待学生的宽容和耐心。从此，我们更爱杨老师了。
金秋送爽，丹桂飘香。杨老师，加减乘除，算不尽您作出的幽默和奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬与喜欢!在这个特别的日子里，让我们再次庄重地举起手，向可亲可爱又可敬的您敬礼!