护师培训心得体会范文 篇1
在工作的几年中，慢慢体会到需要不断的累积自己的护理经验，这样在日常的护理工作中，自然可以得心应手。其实护士作为一个帮助者，有责任使其护理工作达到积极的、建设性的效果，而起到治疗的作用，护患关系也就成为治疗性的关系。治疗性的护患关系不是一种普通的关系，它是一种有目标的、需要谨慎执行、认真促成的关系。由于治疗性关系是以患者的需要为中心，除了一般生活经验等上列因素有影响外，护士的素质、专业知识和技术也将影响到治疗护理过程与患者良好的护患关系上。
如何建立良好的护患关系，我觉得应该多注重一些细节方面的服务，在与病人的交往中，我认为细节主要表现在：爱心多点，耐心好点，责任心强点，对病人热心点，护理精心点，动作轻点，考虑周到点，态度认真点，表情丰富点以及对人尊重些、体贴些、理解些、礼貌些、真诚些、关心些、大度些、原则些。
近几年，我们手术室将整体化、人性化的观念融入了护理工作，收到了可喜的成效。我们开展了术前、术后的护理访视和心理疏导工作。手术前一天，我作为手术室护士兼手术中的巡回护士要到病房了解病人的病情、身体状况和心理状态，告知病人术前、术中的注意事项，了解病人的特殊需求。手术前访视工作开展以后，病人提前有了思想准备，通过自我克制及术中镇静药物的合理应用，基本都能情绪平静、顺利地度过这一阶段。术前访视还能满足病人的一些特殊要求，排除了病人>对手术的顾虑和心理压力。
总之，上述事例从心理学的角度分析来看，手术室的温度凉或不凉我们健康的医护人员和病人的体会是不同的，有时病人会因心理因素和情绪上的过度紧张、忧虑而产生一系列的神经官能症样的、非病理改变的临床表现，最终给手术正常进行造成了障碍，我们为病人准备这一块纱布的作用实际上体现的是一种关怀和心理暗示，通过我们的护理活动与病人建立起一种很人性化的、亲密的、信赖的关系。术前访视不仅达成了护患沟通，同时我们还提前查看了病人将在手术中需要穿刺的静脉血管，并记录在访视单上备案，这样在病人进入手术室后就能很顺利地进行静脉套管针穿刺，大大提高了护理操作的便利、效率和质量，保证了手术中液体、药品和血液通过静脉通道的及时补给。总之，术前访视对顺利手术进行良好铺垫，而坚持术后访视制度则有利于我们总结和改进工作。通过术后访视，病人对我们的术中护理工作都很满意。
工作总是痛并快乐着的，无论如何，调整好自己的状态，开心工作每一天是我的宗旨!希望在“优质护理服务示范工程”今后的实践途中继续坚持。继续努力、继续加油，把工作做好，用爱心。耐心。细心。责任心串连我们的工作，体现全程。优质。高效的护理服务，打造温馨病房的服务品牌!
护师培训心得体会范文 篇2
这学期，我报名参加了xx区教师书法培训，当时比较犹豫的是还要参加考试，但是为了多学些知识，多丰富自己，还是宁愿牺牲自己的双休日的时间，也要强迫自己一下。目前考试已经结束，我感觉特别受益，对自己的书写，以及学生的书写都有很大益处！
通过学习，我不仅使自己的书写水平得到了相应提高，还是自己的书写教学得到了很多的指导。
书法教学（解决教什么与怎么教）
教学内容：姿势（写字姿势、执笔姿势）、笔画技法、独体字结构、偏旁部首、合体字结构、章法，要循序渐进、由简到难。
1、双姿教学：每节课课前进行双姿训练、重复双姿要领，课中进行个别纠正，双姿训练贯穿整个书法教学过程。
2、笔画教学：对所有基本笔画的三要素（起笔、行笔、收笔）和笔画五度（角度、力度、长度、弧度、速度）分析讲解到位。
3、结构教学：
（1）整齐平正、布白均匀是基本规律。
（2）独体字结构规律：布局均匀（匀）、主笔突出（主）、因字立形（形）、收放均衡（衡）。
（3）合体字结构规律：要处理好各个组成部分之间的比例、长短、高低、大小、宽窄关系，伸让、主次关系；左右结构突出伸让有序，上下结构突出重心对正，包围结构要包容相称。整体达到均匀、紧凑。
（4）连续各异、格调统一是书法艺术较高层次的要求。
4、章法教学：处理好章法三要素（正文、落款、印章），处理好行列、留有天地、左右。落款的书体一般比正文的书体要活泼，款字的字径应小于正文的字径。
硬笔书法教学方法：
（1）减轻学生写字负担，少留家庭作业，并重视平时作业书写质量。
（2）培养兴趣为主。提高观察能力。一年级重点抓好书写姿势、执笔姿势和基本笔画。
（3）开展写字活动：办展览、树榜样、举办师生书法赛、现场汉字书写节、参加校外书法赛。
（4）利用好字帖，临摹字帖是最有效的方法。（选帖）读帖、摹帖、临帖、比较。
（5）及时评价鼓励：写字过程中的当场表扬（坐姿、握笔、书写）。在学生临写的作业本上的符号表扬。优秀的书写作业展览或传阅。定期评选班级、学校书法小能手。
书法教学让我体会到“教育不是禁锢，而是热爱、理解和引导，这是极其伟大要紧的事，也是一种极其艰难困苦的事。”
护师培训心得体会范文 篇3
怀着满腔期望参加了骨干教师的培训活动，我认真的聆听各位专家的讲座、详细的阅读了一些案例评析以及同行们的现场交流。我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。下面是我在培训中的几点心得体会：
一、怎样上好初中生物探究课
在没有参加这次培训前，我上生物探究课都是用老一套的传统的教学模式。通过学习了吉林市博达中学刘莹老师的专题讲座后才知道在初中生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。
探究式教学过程基本上分为提出问题和解决问题两个阶段。在实际的教学过程中，要让学生明确自己去发现问题、提出问题的重要性及其价值。因此探究课中的引入这一环节非常注重：教师围绕教学内容，认真研究每节课的引入，创设情境，明确目标。采用问题提出、设问引思、复旧引新等手法，为新课的导入铺路搭桥。“引入”的目的是使学生明确目标，激发学习兴趣和求知欲望。如我在进行“绿色植物的生活需要水”一节的教学时，首先向学生播放一则公益广告“最后的一杯水的价值”，然后引导同学们进入教学情境，想象一下假如我们的生活没有水该是一个什么情景。这样很自然地过渡到新课的教学，联想到水在绿色植物的生活中扮演什么角色？通过这样的引入，为下面教学环节的展开奠定了坚实的基础。
二、教师怎样做教育叙事研究
看了苏仁萍的《教师怎样做教育叙事研究》讲座后，感受颇深。听课前认为的教育研究其实就是自己教育思想的阐释，用道理来说道理，没有调查和实验。现在认识到如果某节课只有假设而没有调查或实验，那么，这节课只是做了一半而没有完成。苏老师讲教育叙事研究不仅"用事实说话"而且"用有情节的事实说话"我认为要注重科学化的叙事研究，它可以用事实说话。对于农村教师用经验的叙事研究，就是经验总结报告。苏老师鼓励教师以自传的形式来写作或讨论。教师如果打算做教育实验研究，那么，可选择的研究内容至少包括三类：第一，教师可以做有关教材变革的实验研究，对生物教师而言可做，"生物实验"对学生生物学习兴趣的影响；"实验教学"对学生完成实验探究的影响。我们农村教师都有这样的通病，都认为没有实验设备，实验课都是老师讲解实验过程和实验结果就可。因此导致学生对生物课的厌倦。第二，教师可以做有关教学方法的实验研究，比如，复习课的上法。第三，教师可以做有关教育管理问题的实验研究，比如，班级管理；家庭生活习惯对学生成绩的影响等。总之，这次骨干教师的培训收获颇多，使教学有了更清晰的思路，有了更强大的理论支撑，有了更深刻的课堂教学策略。我将不断改进方法，深入理解新课标，努力提高自己的教育教学水平。
护师培训心得体会范文 篇4
20xx年7月6日至9日，中国研究型医院学会主办的“首期全国健康照护师师资培训班”在北京召开，我有幸成为首期全国健康照护师师资培训班黄埔一期学员，也有幸与各位护理学专家面对面学习沟通，短短三天的线下学习让我成长了不少。
首先要感谢公司给予我提升自我能力的机会，在短短三天的培训中，团队朝六晚六辛勤付出，都收获了硕果。在此将我的一些心得体会总结如下:
一、作为一名培训老师，必须要有专业的知识
要想成为一名优秀的老师，不仅要有高尚的职业道德，良好的职业心理素质，还要有过硬的专业知识。正如王社芬教授所言：“老师要想给学生一碗水，自己要有一桶水，而且这一桶水要是活的水，流动的水”。因此我在此次培训中，认真听讲，不仅学习到了如何讲好一堂理论课，如何讲好一节操作课，还让我反思了在项目做培训期间，是否能做到自己有一桶水的状态，又如何能拥有一桶水甚至更多桶的水，因此要想成为一名优秀的培训老师，势必要自身加强学习，不断提升自我。
二、加强学习不断提升自我，蓄势待发
这次的培训我还学习到了母乳喂养的常见问题指导，更深一步的学习到了冠心病健康教育和问题指导，对呼吸功能的康复训练也有了一个全新的认识。比如对于产科的大多数产妇母乳喂养的“一听二看三感觉”，在预防产后晕厥的“三步起床法”，在呼吸科的患者如果能够主动训练有效呼吸、缩唇呼吸、腹式呼吸以及掌握呼吸操，还有重症患者在我们护理员的协助下进行被动训练如上、下肢的训练和胸部叩击等，对疾病的康复都有着重大意义。
由于我国人口老龄化的增长，老年人的一些意外伤害需要防范和紧急处理，因此对老年人的一些护理迫在眉睫；随着全民生活水平的普遍提高，一些中老年人群高血压、糖尿病、脑血管病也随之猛增，因此掌握一些预防措施和康复措施也是必然趋势，包括我国的中医特色疗法如刮痧拔罐，也是特别实用的操作技术。
此次培训，不止巩固了我在校期间的理论知识，还拓展了我对照护技能的应用能力，从职业素养到专业照护，让我对健康照护师这个新职业有了全新的认识，也明白自己的一大使命——为护理事业而努力奋斗。
三、对工作保持积极进取的心态，不放弃
母亲常说，不懂就问，不会就学，因此我在工作上一直持有积极进取的心态，因为自己实践经验偏少，因此多听多记多学成了我的成长秘籍，把能拿来学习的东西变成自己的，就能逐渐变得强大起来。因为清楚前方有多少困难，所以我才给自己警示：不放弃。
随着新知识不断更新，新领域不断开发，在管理和运营的道路上，难免会有很多的瓶颈期，这些瓶颈不止来源于我们自身的不足，还有外界来的压力和竞争，很多时候我们想要逃离出来，但是我们知道，再坚持一步，可能就能成功。为了紧跟时代步伐，公司要求项目上必须坚持365天常态化培训，小到仪容仪表，大到临床实操，通过培训来不断提升员工职业素养和专业能力，培养员工积极进取的工作态度，力争解决一切难题。
四、自信、勤奋，永不止步
自信，是一种由内而外的气质。在我刚踏入培训班的那一刻就被各位老师的气质所吸引，她们风姿飒爽，气若幽兰，实在让人敬佩，值得学习。
讲课结束后，各位老师相互请教询问自己讲授的课程是否有哪些纰漏和可以改进的地方时，我被这种谦虚的态度所打动，俗话说天道酬勤，不正是如此吗？作为服务品质部的一员，不仅是我自己，团队中的每一个人都从始至终对自我要求严格，培养自信的气质；团队成员坚持着勤奋的态度，在项目上不仅承担着全部的培训任务，还兼任着管理人员和一线护理员的角色，勤勤恳恳，因为我们深知只有这样，才能在前进的道路上永不止步。
护理事业是一条无止境的道路，它所包含的知识是不断更新不断进步的，因此就需要不断探索不断学习，只有紧跟着前进的步伐才不会掉队，这也是我们公司坚守的“用心呵护，专业服务”的服务理念。最后，我想借此机会，再一次向为我提供学习机会的领导和老师致以衷心的感谢！
护师培训心得体会范文 篇5
20xx年10月，我有幸参加了这次中小学心理健康教育网络研修。这次研修学习虽然时间长，但是对我个人而言，收获确是丰富且充实的。在培训过程中，我克服种种困难，认真学习，按时完成作业，集中精力参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务。通过看专家视频讲座，和老师、同学交流等形式，让我对中小学心理健康教育有了更深的认识和了解，我更加深入地认识到教师心理健康的重要性以及学生心理健康的重要性。这次培训对我来说意义重大，对我今后的教育教学工作具有很大的指导作用。现将本次研修学习情况总结如下：
一、通过培训，我认识到了心理健康教育的现实意义
在社会高速发展的今天，人们的思想受到了重大影响，使很大一部分人或多或少都存在着心理健康问题，同时心理健康问题也困惑着当今的中小学生。现在的学生就好比是温室中的花朵，经不起风雨，容易受到社会上一些不良风气的侵蚀与毒害。青少年的心理健康问题是一项关系到国家的未来和国计民生的大事，特别是现在社会发展日新月异，各种观念层出不穷，各种压力接踵而来，教师更应该用科学的方法、更多的情感关注学生的心理成长过程，促使他们健康、快乐、幸福地成长。
二、通过培训，我澄清了以前的一些心理学知识方面的错误观念
通过培训，我澄清了以前的一些心理学方面的错误见解，弄清了一些原来迷惑的问题，理清了心理学教育方面的思路，为以后的心理教育工作提供了理论基础和理论支持。我感谢这些知名的教授和学者，他们既有理论功底，又有实际经验，他们以自己智慧为我们点燃了一盏明灯；为我们提供了一次心灵洗礼。通过培训，我认识到心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对任何一个人来说,都有可能出现某些不够健康的心理状态。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。
三、通过培训,我认识到了学生心理健康的重要性和开展心理健康教育的必要性
学生的心理健康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代学生承受心理压力的能力值得引起我们的关注。在层出不穷的新现象、新问题面前，心理健康教师力求“对症下药”,从心灵上给予学生鼓励和信心，了解学生的不良心理的成因，既包括学校因素,如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素,如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应该会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们教育的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
四、通过培训，我提升了自身心理健康方面的知识和懂得了教师应具备健康的心理
通过培训学习，我对心理健康教育方面的知识从少到多，由浅入深。在专家们的讲课中，有很多都是具有实际操作方面的知识，更多的注重了理论联系实际的培养。在这次的心理健康教育培训活动中，我们不仅了解到教师职业倦怠产生的原因，还学习到了怎样进行职业倦怠的自我调适的方法，同时还掌握了教师怎样进行心理问题的自我调适。同时我也初步了解到目前老师心理健康的状况，教师心理问题产生的原因等，这些问题都是和我们每一位老师切身相关的。同时也让我们知道了如何解决这些问题的方式方法。比如：懂得“知足者常乐”；为师者，要以平和的心态来教育学生，以真诚的心来帮助和引导学生，以发展的眼光来看待学生在成长中出现的问题和不足，在这过程中，教师的心情是愉悦的；同时，做为教师要有一种爱好，有一个朋友圈。琴、棋、书、画等用活动来发泄，降低紧张度，有利于身心健康。同时，我深刻的认识到教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师是学校心理健康教育的'具体实施者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。
总之，这次培训使我澄清了以前的一些心理学方面的错误见解，弄清了一些原来迷惑的问题，理清了心理学教育方面的思路，为以后的心理教育工作提供了理论基础和理论支持。因为我们是教师，我们的形象就会影响一代又一代的儿童。我们应当努力做一个乐观、豁达、幽默、平和、耐心、宽容、富有健康心理的教师，这样会使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态这是我们每一个教育工作者终生的必修课！我感谢这些知名的教授和学者，他们既有理论功底，又有实际经验，他们以自己智慧为我们点燃了一盏明灯；同时也感谢我的学校，为我提供了一次心灵洗礼的机。
护师培训心得体会范文 篇6
今上午，梁老师给我和同事们做了人生规划方面和业务方面的培训。我不知道其他人感受如何，但是我觉得昨天跟梁老师一起工作和今天的培训使我学到很多，感受到专业知识的雄厚就是好，让人羡慕。梁老师在教育教学方面的研究都写在了博客上，所谓每日一博，已经有很多FANS了，而我今天又是他的另一个fans新队员。
今天整个上午的培训主要围绕了3个方面：
第一，是时刻学习，为自己的终身发展做准备。这就要求我们要多学、多读、多写、多思考，积累自己的素材和资源，并进行提炼和总结以备不时之需。
第二，是业务技巧部分，关键是一要自信；二要学习话术，学会做功课，查阅客户资料和喜好等相关信息，见面可达到自来熟的效果，投其所好展开话题；三要有策略性地引进合作项目即欲擒故纵，学会为客户考虑，从他的需求考虑，给你感觉你是来帮助和解救他的朋友，而不是见面就是要钱的商人；四要随时准备深入了解我们以往的成功案例，可以让客户了解，打消有的顾虑心理，让客户产生信任感。
另外，还可以采取体验式会议营销的方式抓住潜在客户，可以组织一些活动，邀请潜在客户参与体验，让客户觉得和我们合作有种向成功闯关的紧张感。其实换位思考一下，工作也是游戏，只是游戏的方式不一样，只要我们制定好游戏规则，客户会像牌友一样有兴趣地参与想赢的游戏中来。
第三，是专业化成长方面的交流与探讨方面，每个人都有提出自己的想法和困惑，而梁老师都一一予以了解答。首先，提出该如何寻找直路而少走弯路？梁老师说，“多学习成功人的方法，但是所有的路都是自己走出来的，不要先给自己设限，要先走出去迎接成功，而是跑着去迎接机会和成功，而不是等着成功上门来找我。”我想通过梁老师的点拨，我已经意识到靠别人永远成长不了，只能靠自己闯，而成功更快的方法是自己要主动向成功靠拢，多学习、多实践、多总结、多提炼。
总体来说，我已经在繁忙的工作中体验到了乐趣，我期待我可以制定可以让客户乐意参与的游戏规则，让我们可以玩转工作、玩转信息和资源、玩转教育教学、玩转课堂改革、玩转学校文化建设、玩转小组建设等等。我会继续积累经验、知识和素材。
护师培训心得体会范文 篇7
最新文章 数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。
通过自己在教学过程中积累的点滴经验，结合其他老师的交流，结合新课改的要求，我总结出关于小学三年级数学教学的一些心得与体会。
一、坚持不懈地抓好口算。
1、根据任教班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。
（1）口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力，有针对性的训练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。
（2）由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题，如：25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5
2、根据教学进度及学生掌握情况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让学生找到学习的动力、发现差距，又能让家长了解孩子计算的能力，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。
二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。
笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，从中了解笔算除法的算理及计算方法。如：24÷2=，让学生把准备好的吸管分一分，说一说你是怎样算的？也就是先算哪一位上的数？通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1--2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则，但在教学时教师还是应把方法板书。
不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注重培养学生估算的能力。估算是验证计算结果的较好手段之一，但经常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为学生计算的“好帮手”。
如：21×4 28×6 （ ）×6<58
125÷5 96÷8 63÷3 360÷3
三、加强数学知识与生活的联系。
对于与生活有密切联系的知识：《千克、克、吨》、《周长》、《年、月、日》，教学时可让学生寻找身边与知识有关的事物，通过观察、比较、分析，不断加深理解，从而达到概念的强化。
如：《千克、克、吨》通过实物让学生掂一掂理解1克、1千克有多重，再估一估1吨有多重，经过观察---掂---估后，从而找出它们之间的联系。课外可布置学生寻找身边的一些生活物品判断用哪种重量单位较合适，填写后进行交流判断。
《周长》这单元既让学生感到新奇，但又是本册书的难点之一。教师在备课时感到很简单，不就是求封闭的平面图形所有边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住计算方法就会算了。真正教时就发现并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际问题。主要原因有：
1、对“周长”这概念接触较少，学生没有充分理解。
2、当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后，不明白方法由来只记住公式，因此当遇到较灵活的题目时，无从下笔。
四、注重信息技术与小学数学的整合
随着科学技术的不断发展，教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的'三大要素。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体，可以引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生更为轻松、愉快、快速、高效地获取知识，发展思维，形成能力，从而达到最优化的教学效果。
过去的课堂教学中，自己想办法去调动学生的积极性，如果没弄好不仅没调动学生的积极性,连最起码的教学任务都完成不了。运用多媒体演示,激发学生认知、求知的内驱力少年儿童天性好奇，当他们接触新事物时，往往产生探索的欲望，可以利用这个特点，激发他们的求知兴趣，激发学生的学习兴趣是学生学好知识的起点，也是发展智力的起点。因此，在教学中，运用生动、形象、直观的电教形式，把书本上静止的图形变成动态的图形，有利于沟通知识之间，图形之间的联系，促进学生的求知欲，增强教学的趣味性，提高学生的辩析能力，从而紧紧抓住了学生的注意力，使学生乐学、爱学。借助多媒体创设一个多姿多彩的视听学习情境，不但刺激了学生的感官，激发了学习兴趣，激起了求知欲，还丰富了学生的知识表象，降低了学习难度，促使学生主动参与到学习过程中。
在小学数学教学中，概念、法则、规律等，既是重点，又是难点，这些知识具有一定的抽象性，给学生形成新的认知结构带来困难。如果采用课件动态图象演示，在动中引路，动态地显示事物演变的过程，把整个过程展现在学生面前。这样，不仅能把高度抽象的知识直观地演示出来，而且其动态的演示有助于学生理解概念的本质属性。例如：在《图形的运动设计》中，利用计算机生动直观，变静为动，图文并茂放大细节，多层次，多角度地展现教学内容，在创设情境中用计算机演示转动的风车，对称的蝴蝶不停地在挥舞着翅膀，小船平移的运动，实现教学的优化，由多媒体演示，旋转后的图形及平移和旋转的区别，通过风车转动动态，清晰地旋转过程，学生轻轻松松地掌握了平移、旋转图形，这样的教学，使学生兴起盎然。
小学生稳定性差，易疲劳，在巩固环节思想最易溜号，只有不断地给学生以新的刺激，才能使他们保持旺盛的战斗力。多媒体技术为实现练习内容和形式的多样化提供了方便。在内容上可以设计具有情景的趣味题，便于操作的游戏题，朗朗上口的儿歌题等；练习形式可以创设游戏性、娱乐性较强的数学游艺宫、脑筋转转弯、数学擂台赛、数学灯谜会、幸运大抽奖、看谁中大奖等。让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识，运用知识，寓学于乐，从而由“被动型”学习转为“主动型”学习，提高了课堂教学效果。同时，利用多媒体技术，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习的容量大大增加。而且还可以建立题库，让不同层次的学生选择不同类型不同难度的题目进行练习，实施因材施教，使得各个层次的学生都能得到适时、适量、适当的训练，实现“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，达到减负增效的作用。
基于以上的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。
护师培训心得体会范文 篇8
作为一个刚刚成立的幼儿园，我们金色童年最为缺乏的就是实践和经验?只有真正做到有流程有规范才能真正有成果。经过了解才知道。当我扣响培训班的大门时，本人可以或许服从园内的各项。原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了。
无论你今天扮演的是什么角色，关心每一个孩子，这让我们感到由衷的欣慰和感激，这正是我们民办园所急切需要的，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。正当我们举步维艰之际，恰逢黄山区首批幼儿园保育员培训班在阳光幼儿园开班，努力做到和各位老师和谐相处，还有一个是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就会叫我"，让我感觉很充实。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，才会去追求，暑往冷来。一年又在孩子们欢歌笑语中度过了。
护师培训心得体会范文 篇9
骄阳似火，二中x楼会议室也洋溢着火一般的热情。假期是一个充电的季节，xx区教育发展中心组织了20xx暑期初中物理培训给我们提供了一个这样的机会，在这次培训中，名师工作室主持人xx老师对大家进行了《核心素养引领下的初中物理实验教学》的培训，xx老师与我们分享《学习思想分享，感悟理论之美》，听了两位老师的讲座收获颇多………
一、我们的物理课堂的教学发展方向，爱上物理，爱上教育的真谛。
在教学过程教学从着眼点(为何教)，着力点(如何教)，落脚点(为谁教)三方面转变思维，完善我们的物理课堂。一直以来，我们经常进入为考而教，或者为教而教的死胡同里走不出来，而看不清教学应该是为学而教，我们的认识停留在知识本位和学科本位的水平上，而很难达到学生本位，一定要意识到我们不是教物理的，我们也不是教人学物理的，我们是用物理教人的教育真谛，回归到教书育人当中的育人本质。
二、教育不是灌输，而是点燃火焰，是激发学生的'思维
兴趣是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。在物理教学中如何激发学生的学习兴趣呢? “教人不见意趣，心不乐学。”理想的物理教学是智力因素与非智力因素同步发展的过程。
在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的情感基础， 是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此，在物理教学中应注意对兴趣这个非智力因素的培养。激发学生的学习兴趣，既是教师的教法领域问题，又是学法指导领域问题。
在物理教学中如何激发学生的学习兴趣呢?提升学生的核心素养?在课堂教学实践中发现利用小实验创设情境引入课题，激发学生的兴趣重视精心构思问题情境，把学生的好奇心点燃起来，激发学生主动探究的兴趣，收到了比较好的教学效果。有效实验教学的模式：激趣——探究——交流——提升，知识问题化，问题情景化。在教学设计时，把知识转化为问题，将问题融合于情景;学生学习时，在情境中思考问题，在思考问题中掌握知识。
三、充分发挥物理学科的实验优势，课前，课中，课后实验，促使学生自主性、能动性和创造性的提升
对于大部分初中的孩子们来说，或者生活经验较少，或者不习惯将物理知识和规律的得出与生活经验相联系，他们在进行物理学习时，经常会感到困惑，慢慢地就对物理失去兴趣。在物理教学中如果能运用小实验适时地创设教学情境，通过实验情境吸引学生积极主动地参与到物理教学中来.增加学生的感性认识，从中发现物理知识的概念与规律，在学习过程中有利于提高其物理学习水平和兴趣。
四、共同努力打造了独一无二的丰富多彩的物理世界
有效的物理教学以情境体验为起点——激趣质疑，以活动探究为主线——做中学，以提升思维为宗旨——学中悟。教学是有规律的，故必须预设;教学活动是动态的，一定有生成。有效物理课堂实现了“真质疑，真探究，真交流，真生成”，学生主动思考，自主探究，小组合作，交流提升，学以致用，他们体验了知识的生成，感悟了物理的科学方法和魅力，有效的实验探究提高了学生的科学思维和科学探究的能力。
经过本次培训学习，我决心从教学行为、语言、学生的学习方式改变物理课堂，使学生学的轻松，老师教的快乐，课堂充满了生机与活力，用我们一位老教师的话说，就是每天面对不同的学生，不同的学生又会碰撞出不同的心声。
护师培训心得体会范文 篇10
这次为期12天的培训，安排的形式比较多样，从一个星期的比较集中的听各位名师的生动课堂、精彩讲座，到后阶段7天以听课，评课、说课为主的实践活动，总的来说，对自己的促动还是比较大的。回味这两周的学习生活，虽然紧张而忙碌，但也因收获而丰润。
一、理论学习感悟：
作为一名普通的数学老师，我们最渴求知道的还是“如何上好一节课？”要真正上好一节课确实很难，所以这方面的理论学习是我们最需要的。全国著名特级教师将巧君老师的《关于20xx年版数学课标的基本思想》全面细致诠释了新修订的数学课程标准基本理念、基本思想方法；金华特级教师倪军健老师的《如何打造形神兼备的小数课堂》，让我深深体会到作为一线教师，只有深入的研读和挖掘教材中所提供的丰富的信息资源，才能合理、有效地使用好教材；特级教师郎健胜老师的《数学教师如何钻研教材》为我们提供了许多新颖独特的教学设计课例；葛敏辉老师的《从MO课开始和学生一起成长》全面阐述了课堂教学模课、摸课、磨课的重要性和复杂性；还有南欲晓老师的《统计与概率部分课例解读》、朱向阳老师的《温故知新话复习》等。每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。这几天的理论学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发的各具特色的人格魅力，他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学识，让我明白了什么才是充满魅力的课堂。
二、实践活动感悟：
刚刚结束的一星期的实践活动，领略了6位教师的课堂教学风采，6位老师的讲座和精彩的录像课。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功，同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。这几节课给我印象较深的是横店镇中心小学的厉颖老师《买电器》，课开始叶老师创设了一个生活化的情境，用“五一节，苏宁电器搞促销”来导入本节课，学生根据已有的生活经验，通过观察、提出数学问题，解决问题来学习整十、整百数的加减口算方法。通过这一有效问题情境的设置，激发出学生学习的兴趣。接着是通过选一条最近的路回家，让学生带着疑问自然地进入巩固练习，又为后面的学习打下了伏笔，达到一石激起千层浪的目的，让整个数学课堂充满了生命力。横店三校胡小娟老师的《分数的认识》，教师没有利用课本上的例题，而是从学生生活的情景分苹果作为切入点，用以吸引学生的注意力，同时也密切了数学与现实生活的联系。然后通过解答引导学生抽象出“分数’的概念，激发了学生探究新知的欲望，让学生在生活中寻找数学，使学生带着一种快乐的心情学习新知。在本课中教师通过安排学生动手操作的环节，让学生通过折一折、摆一摆、画一画等活动，让学生在学习中边学边练，加深了对所学知识的理解与运用。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。作为一线教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。
通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。虽然培训已结束，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。