学校课后服务工作总结报告 篇1
为了贯彻落实“双减”政策，全面推进“五育并举”教育方针，深入挖掘校内教育资源，我校持续开展校内课后服务工作。课后服务内容以课业辅导与兴趣课相结合的形式组成，两者的完美衔接，既减轻了学生的课业负担，又丰富了学生的课余生活，促进学生健康、快乐、幸福成长。
健全制度，确保课后服务落实
为了建立健全课后服务管理制度，确保放学后课后服务工作有章可循、有规可依。开学前，我校对参与教师进行课后服务相关培训，对课程安排、任教分工、课程管理等作出了具体要求，进行了特色活动安全管护培训，与相关人员签订安全责任书。
坚持以学生需求为中心，尽可能提供个性化课后服务。
兴趣课活动精彩纷呈
为了丰富兴趣课活动，结合学校实际情况，我校积极整合各类资源，设立了足球、篮球、羽毛球、乒乓球、舞蹈操、书法、绘画、音乐、阅读、棋趣、写作、诵读、英语口语等，课程丰富，学生可自由进行选择，每门兴趣课配备专业的教师指导。
课后服务丰富多彩的活动，寓教于乐，让学生在轻松、愉快的氛围中接受教育、发展特长、培养能力。今后，__学校将继续秉承服务育人的理念，不断优化、创新课后服务内容和模式，用心呵护每一个学生的健康成长。
学校课后服务工作总结报告 篇2
为了响应上级文件开展课后服务的精神，有效减轻家长负担，促进学生综合素质提高，__中心小学积极开展课后服务活动。活动常态化、规范化、特色化，让更多学生享受优质的教育服务。
结合实际情况及文化建设，按照家长和学生自愿的原则，学校开展课后服务班级数为32个班级。本学期参加课后服务的学生人数为1512人，做到了全校学生积极参与。每天，一二年级3：30-5：00（我校2：00起上课，除周一外上两节正课），三、四五年级4：20-5：45，六年级4：20-6：00，1500多位孩子，在我校课后服务辅导老师们的安排下，安静地在各自的教室里，或阅读或复习或完成作业，或预习明天的新课。有时，各班也根据实际，选择性地带孩子进阅览室阅读，或到录播室、报告厅观看适合孩子的电影视频等。
为丰富课后服务内容，创新课后服务形式，周四下午，我校还把课后服务跟少年宫活动结合，开设了管乐队\鼓号队、腰鼓队、舞蹈队、电子琴、书法、儿童画、莆仙戏、电子百拼、电脑制作、足球队、啦啦操等15个社团活动小组。学生可以根据自己的爱好及特长自主选课，或参与到少年宫社团活动中，或仍留在教室里做自己的事。
少年宫活动安排
夏阳热烈，小荷别样姿，榴花开欲然，少年宫活动的各个教学场所都是孩子们欢欣雀跃的身影！
鼓号队的队员们展示着自信，展现着才华，表现出了西小学子积极向上的精神面貌。
操场上热闹非凡，足球队、乒乓球等体育活动小组的孩子们在明媚的阳光下，释放着年少的激情。
电子百拼是一种娱乐的体验过程，可以无限地锻炼学生的创造力和想象力，能促进孩子们不断尝试新奇的想法。
纤细的罗衣从风飘舞，缭绕的长袖左右交横。莆仙戏进校园活动培养孩子们对莆仙戏的兴趣及对家乡文化的认同。
翰墨飘香，丹青溢彩，孩子们的书法里融入了坚毅和果敢，挥毫行云流水，落笔遒劲有力。
作为区排球基地、足球特色校、田径基地，我校除周四外，还在每天下午特地组织了女子排球、足球、田径训练三个社团活动，挑选有兴趣的、身体条件好的同学参加，按照课后服务时间，训练到每天下午六点。功夫不负有心人，在市小学生女子排球比赛中，我校运动队荣获第二名，我校的足球队也获得二等奖。女排队员还将代表莆田市参加省级比赛呢。田径队员也在市运会上取得初步的成绩进步。
课后服务工作的有序开展，为学生自主学习、快乐阅读、发展爱好特长提供了场所和指导。激发了学生的学习兴趣，促进了学生的身心健康，丰富了学生的课余生活。课后服务送来了微风细雨般的教育温暖，__中心会将这份美好无限延时，同时为孩子们的快乐成长助力润色！
学校课后服务工作总结报告 篇3
为减轻义务教育阶段学生的作业负担，建平实验小学从学生实际出发，规范管理，彰显特色，为学生提供了个性化的课后服务。
一、优化作业管理提升学习效率
学校规范作业管理制度，严格控制各科作业时长，优化作业设计与评价，根据学生个性需求，规划学习任务。在课后服务中，引导学生优先完成作业，教师为学生答疑解惑，及时反馈，提升学生在校学习效率。
二、发挥社团优势培养学习能力
学校秉持“五育融合提素养，多元发展养品行”的宗旨，发挥社团优势，在多元化的社团学习中，培养学生的学习能力。
体育
学校为学生创设了篮球、武术、体能训练营等课程。学生在丰富多彩的体育社团活动中强身健体，愉悦身心。
艺术
立足学校艺术特色，学校为学生创设了弦乐团、管乐团、舞蹈团、合唱团、英语戏剧、泥塑、创意美术等课程。学生在各类艺术社团活动中欣赏美、感受美，获得了艺术熏陶。
科技
学校以提高学生的科学文化素养为目标，为学生开设了创意模型社团，给学生搭建展示的平台，将创意模型和学校的智慧墙相结合，使学生体会到创造的乐趣。
三、依托校外资源提升服务品质
学校将校外的优质教育资源引入，和多个有资质的校外机构合作，开设了如声乐、机器人搭建编程等课程，并配备了学校助教。使学生在课后服务活动期间，丰富艺术体验，感受科技魅力，也提升了课后服务的品质。
四、制定行规要求提升自育能力
学校制定了课后服务行规要求，在课后服务中强化学生的行为规范。鼓励学生在课后服务期间，自己管理好自己，做时间管理小达人。在争做“自律小标兵”的过程中，提升学生自我管理、自我教育的能力。
在12月25日课后服务总结表彰的升旗仪式上，一（1）班__同学和四（6）班班__同学向大家介绍了他们在课后服务中是如何争做“自律小标兵”的。
__同学在课后服务时，会先完成回家作业，再看课外书，有时候还会和其他完成作业的同学下棋或者玩游戏。玩游戏时，她会遵守纪律，尽量小声说话，不影响其他同学。她表示今后会一直以“自律小标兵”这个荣誉严格要求自己，做身边同学的好榜样！
班__同学在课后服务期间都会做好自我规划，优先完成作业，若还有空余时间，他会做一些课外的练习或阅读课外书。每次课后服务结束前，他都会整理好自己的书包，并积极参与教室卫生打扫。他坚信：放纵不是自由，自律才是自由的最高境界。
课后服务是一项利生利民的民生工程，是学校落实“双减”工作的重要环节之一，也是培养学生学习能力和自育能力的重要阵地之一。本着“规范+特色”、“服务+立能”的宗旨，学校将继续以生为本，提升服务品质，为学生幸福成长赋能。
学校课后服务工作总结报告 篇4
做好课后服务是落实“双减”工作的重要举措，是培养学生兴趣，促进学生发展的重要途径。依据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，__小学采取“五育并举”的原则，以发展学生核心素养为目标，践行“和润生命以美育人”的教育理念，根据学生个体差异，优化菜单式课后服务内容，科学组织实施个性化的课后服务，为学生提供了丰富多彩的“基础+特色”课后服务课程。
基于各年级学情的不同，系统设计基础性和选择性作业，从低年级开始，逐步实现每一位同学在学校完成作业，实现家庭“零作业”的目标。在基础性作业完成时段，大多数学生能完成相关作业，实现回家“零作业”的目标。在同学们完成作业后，学科教师科学依据培优转潜计划和目标，进行分层训练，使学生的各方面能力大幅提升，同时激发了潜能生的学习兴趣，让他们找到了适合自己的学习方法，实现了我校培育“文雅、灵动、仁爱之才”的育人目标。
为了发现和培养孩子们的特长，提升孩子们的综合素质，__小学在第二时段为孩子们开发了丰富多彩的可供学生选择的特色社团活动和学科综合实践活动。在课堂中教师采用多种形式，设计符合学生生理、心理发展特点的教学活动，培养学生德智体美劳全面发展。
实施课后服务以来，__小学紧紧围绕“五项管理”和“双减”的工作要求，将课后服务与学校的“和美教育”紧密结合，践行“和润生命、以美育人”的服务理念，本着“和颜悦色、成人之美”的服务宗旨，营造“和谐、尚美、包容、尊重”的服务氛围，形成了“和爱乐教、艺精德美”的服务风气，使学生在课后服务过程中“各美其美、美美与共”。在实施过程中，保证课后服务时间，精选课后服务内容，拓宽课后服务渠道，提高课后服务质量。使课后服务工作呈现出融合之美和五育并举的全面发展之美。
小课后，大民生，当教育的温暖在夕阳的余晖中延续，我们期待孩子们在每一个课后服务的多彩课程里，插上理想的翅膀，学有所得，学有所乐，飞向远方。
学校课后服务工作总结报告 篇5
开展课后服务以来，__小学全面落实“双减”政策，践行“五育并举”理念，扎实推进课后服务活动的开展。学校在实践中探索，思考中完善，不断改进服务模式、丰富服务内容，结合学校师资、场所等实际情况，因地制宜，以学生的兴趣为出发点，以特色活动为着力点，积极开展丰富多彩的课后服务活动，为学生提供德智体美劳全面发展的舞台，逐步形成了具有特色的课后服务体系。本学期已接近尾声，各社团的精彩活动也一一落下帷幕，现对本学期的一二年级社团活动进行总结。
篮球在手快乐我有
本学期篮球社团以掌握基本篮球技术为主。1。学生学习原地运球、前后左右运球转。2。两人或多人互相配合原地传接球及行进间传球。3。移动绕障碍运球。4。在音乐中把这些篮球技术整合，呈现出一首首篮球韵律操。（课后服务教师：__、__）
智领未来展翼逐梦
本学期以来，科学社团利用科大讯飞软件，提高学生的科学素质、创新精神和实践能力。带领学生遨游太空、了解中国吉祥图案、明白手指的用处及功能，并作相应的训练锻炼它们的灵活性、学习机器人课程等。培养学生对科学的兴趣，感受科学的神奇魅力，开拓同学的视野，让同学也勤于动手。（课后服务教师：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX）
创意美术精彩童年
本学期主要采取讲授、示范，学生练习、临摹的方式进行。学生们的绘画水平有了很大进步，纪律观念、思想境界、学习态度也都大大提升。（课后服务教师：__、__）
共享阅读之美
本学期阅读社团在开展过程中，老师结合本学期的实际作出相应调整，让二年级学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文知识，包括中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。开展阅读社团以来，学生们对阅读兴趣，语文学习兴趣都有一定的提高，学生喜欢这种形式多样、内容丰富的课程。（课后服务教师：__）
感受音韵之美
老师让学生在学习合唱的过程中陶冶情操，增加自信。教给学生合唱的技巧，基本的乐理知识，演唱一些节奏明快，具有感染力的歌曲。学生音准，声音整齐，和谐。（课后服务教师：XXX）
走进数学王国
教师教学内容符合学生的年龄特点，教给学生做类似题目的方法，有助于开发学生的智力。学生爱学，乐学。（课后服务教师：__）
非洲鼓表演
非洲鼓教学基本节奏，基本鼓点，通过学习非洲鼓使孩子们感知节奏的魅力，对节奏有基本的掌握，为以后永远的教学打下坚实的基础。非洲鼓的教学不为别的，只为孩子们的天赋开花。（课后服务教师：徐苗苗）
课桌舞社团
通过学习课桌舞，使孩子们感受感知节奏的魅力，对节奏有基本的掌握。相比传统的舞蹈形式，课桌舞具有更强的创新性和互动性，能够吸引学生的积极参与，课堂气氛更是活跃。（课后服务教师：__、__、__）
建议：
1、课程安排与自己上的课程不符合。
2、社团活动没有体现社团的性质，如舞蹈社团犹如课桌舞社团。
3、学生的表演节奏不协调，不整齐，有的社团学生参与度不高。
4、科大讯飞课程内容不错，但有的学生参与度不够，不能认真听，上课形式单一，激发不起学生的学习积极性。
5、大部分社团没有成品的节目。
一个学期的时间里，我们收获了太多的惊喜与成长，新旧相接，硕果相承；我们见证了太多的汗水与成就，齐心协力，不负初心。新的学期，让我们一起努力，共同拼搏，在社团遇见更好的自己，争取每个社团都能有自己的成品节目。
学校课后服务工作总结报告 篇6
为满足小学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，__市__小学校根据市里文件试行的通知，积极贯彻落实区教育局相关精神，结合学校实际，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，在放学后时间内组织学生参加丰富多彩的活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。
__市__小学校调查后收到1085份问卷，放学后需要学校提供课后服务的占多数。认真分析问卷后，结合家长的需求，__小学决定开设足球、篮球、书法、阅读、数拓、绘画、垃圾分类等内容。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。为了让孩子们有一个愉快而充实的课后服务时光，__小学的全体老师，把学生当成自己的孩子，精心辅导。教室里老师们倾心奉献，认真批改作业，辅导学生，并用爱心和耐心手把手教学生补错，给学生讲解。为了搞好课后服务工作，老师们舍小家顾大家、不辞劳苦，全力投身到课后服务中，老师们辛勤付出的场景和对学生的真诚关爱成为一道道美丽的风景，温暖着每一个学生和家长的心。
为了保障课后服务的秩序和效果，校领导深入到教室认真检查记录教师辅导情况，学生写作业情况，及时查找问题并进行协调沟通，保证每一个学生都能安静地学习，及时让老师批改作业。校领导一有空就进班进班巡查，下课后楼道值岗，学生放学时大门口守护……
冬日时节，日短夜长。为了保障学生放学时的安全，学校在校园和校门口架起了明亮的泛光灯，照明校园，照亮学生安全回家的路。一个学期的时间尽管短暂，但课后服务中老师对学生的关心，让孩子们开心，更让家长暖心！
岁末隆冬，数九寒天。全体__人，用努力和辛勤付出温暖了2020年的冬天，又将以百倍的信心迎来了2021年！畅想未来：我们将不忘初心，奋力前行！将课后服务工作做得更用心更暖心！
学校课后服务工作总结报告 篇7
开展课后服务，是进一步增强教育服务能力，促进学生健康成长，促进学生乐学、好学的系统工程、民生工程。在“双减”工作背景下，我校动脑筋、想办法，充分挖掘校内外资源，为学生提供了丰富多彩的课后活动，让课后服务春暖人心。经过接近一个月的开展，形成了优质高效、师生和谐、学生安全、家长放心的良好氛围。
一、领导关心，学校用心
为了保证课后服务质量，镇委副书记__同志、教育管理中心主任__等领导多次到我校调研、指导工作；学校行政分组每天进行巡查，及时了解学生的学习情况、教师的工作情况，确保推动课后服务工作的顺利开展。
二、教师倾心，队伍同心
（一）召开行政会议以及动员大会
开学前，学校召开行政会议，严格按照上级部门的要求研究制定学校方案，统一思想，缜密安排，明确分工。随后，召开了课后服务工作动员大会，刘志成校长在会议上传达了文件精神，要求全体教职工上下齐心，互帮互助，全力做好课后服务工作。
（二）各教研组落实“双减”政策
为进一步推动学校严格落实“双减”政策，加强学校教育教学管理，我校分别组织语文、数学、英语教师召开了落实“双减”政策专题会议，让老师们充分了解学校对“双减”工作的开展方向与决心，研讨作业管理与优化设计，提升课堂教学质量，有效减轻学生的学业负担。
（三）学生力争在学校完成家庭书面作业
在课后服务期间，学校精心安排各班的科任教师轮流盯班，以便在课后服务过程中及时解决学生们遇到的共性和个性化问题，让学生在学校尽最大可能完成或部分完成作业一二年级不留家庭书面作业，减少学生在家写作业时间。
三、形式随心，学生欢心
在全面了解学生兴趣特长、学生家长自愿的基础上，学校根据资源条件，为学生提供丰富多彩的课后素质教育服务。学校社团教师和第三方服务机构精心选择教学内容，认真制定教学计划，于是就有了孩子们快乐的身影：
四、安全恒心，家长放心
学校安全无小事。每天放学时，班主任或者服务教师带队把学生送到学校门口，把每一个孩子安全地交给家长，确保学生安全万无一失。
一切为了学生，为了学生的一切。在今后的工作中，我校将坚持以家长和学生的需求为出发点，以提升课后服务质量为重点，开拓创新，锐意进取，将课后服务工作做得更贴心，让教育更有温度！
学校课后服务工作总结报告 篇8
为进一步推进“双减”政策全面实施，贯彻武山县教育局有关“双减”工作会议精神，有效减轻学生课业负担，全面提升学生的核心素养，__初中积极探索，主动突破，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，本着“教师展特长、项目亮特色、活动出成果”的宗旨，实施课程框架校本化、选择课程个性化、管理工作规范化、检查监督动态化的课后服务工作体系，全力以赴把这项工作做实、做细、做优。
我校教导处精心组织，制定了详实的《课后服务工作实施方案》，结合学生需求、学校办学特色和教师的自身优势及特长，充分挖掘教育资源，设置了文化传承、运动健康、实验操作、艺美实践、作业答疑五大类，共计12项课程，丰富多彩的活动满足了学生和家长自主选择的需求，做到了因材施教，让学生学有所选、学有所长，助力学生知识技能全面提升。
现在，让我们一起看看多样的特色课程吧！
01、传承国学，滋润心灵
书画之美、棋逢对手……国学之美，美在千年沉淀，博大精深，源远流长。
我校充分挖掘教育资源，根据教师优势，设置了书法和棋艺课程。书法学习通过作品欣赏、基本笔法指导等方式入手，王老师亲自讲解、示范指导，教给孩子们临习名家字帖的方法。通过一学期的努力，学生已能掌握基本笔法，临摹简单的书法作品。
围棋课程由赵老师负责，课程伊始，给学生讲解了“尧造围棋，以教子丹朱”的故事，调动了学生的兴趣。后续学习中，插入了围棋起源、对弈思路、进攻方法，普及了棋艺知识。
硬笔书法、棋牌学习都提高了同学们的综合素质能力，陶冶了情操。让孩子们在传承我们博大精深的中华文化的同时，提升了文化修养。
02、强身健体，快乐无限
体育竞技类社团是学生最喜欢的课程之一。体育竞技主要以篮球、排球、乒乓球三大球为主课堂，夯实基础，强身健体。“生命在于运动”，体育竞技类社团的开展，提高了学生的身体素质，增强了班级、同学之间的友谊和文化交流，既锻炼了学生坚持不懈的坚强意志，又培养了团队合作能力，学生的注意力也得到了一定提升。
羽众不同、爱乒才会赢、排你运动、迎篮而上……多么丰富多彩的球类文化！
操场上，老师和孩子们一起游戏、一起锻炼。丰富多彩的活动中，既强健了自己的体魄，又释放了激情，磨炼了意志！
03、动手操作，增强能力
中考改革后，实验操作纳入初中学业水平考试。为增强学生的动手操作能力，我校成立“理化生”兴趣小组，学生自主选课，理科组教师精心指导，先理论，后实践，一对一解决学生实验过程易出错的问题，确保简单的流程不丢分、稍难的环节能得分。一学期下来，学生已能规范操作3—4个常规实验，进一步增强了学生的实践能力，也为中考实验教学扫清了障碍。
04、艺彩纷呈，丰富生活
国画的乐趣在一张张画纸上点染，光与影，冷与暖和谐相生，在指尖跳跃出一幅幅美丽的图画。
国画兴趣课程，致力于让学生掌握基本的国画笔法、用墨、用色技巧，魏老师对各类花卉、奇石动物独有特色地进行了讲解与教学。孩子们从最初对行笔、色彩搭配的不解，到现在的落笔自如，大大增强了绘画能力，陶冶了他们的艺术情操。
05、作业答疑，辅助提升
学校扎实开展课后服务，为学生提供作业辅导，尽量不让书面作业“回家”。为了做好课后服务工作，老师们倾心奉献，耐心地开展作业指导和答疑解惑，辅导学生自主完成当天全部或大部分书面作业，并对学习上有困难的学生做到面批讲解。
值班干部深入各个年级，了解课后服务效果，关心孩子学习情况，组织填写课后服务记录。
目前，学校课后服务的各项工作运转良好，在培养学生综合素质和自我管理能力的同时，也赢得了家长们的一致赞誉。
今后，学校将继续努力，不忘育人初心，扎实做好育人工作，最大限度挖掘老师的特长，在满足学生丰富、个性化需求的基础上，不断提升学校课后管理水平、服务品质，将课后服务活动开展得更加丰富多彩，助力孩子们全面健康成长。
学校课后服务工作总结报告 篇9
为贯彻落实中央关于“双减”工作的决策部署，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，进一步把“双减”落到实处，我校统筹协调各方资源，深入调研学生的兴趣和家长的需求，开展了多样的课后服务形式。
课后服务课程分为高效写作业、分层式服务、社团活动三个板块。我校于周一、周三、周五下午在本班教室安排分层式服务、作业辅导，由专任教师负责。每周二、周四下午安排社团课程，由本校教师和外聘教师负责授课，开展有体育、艺术、文化、手工、益智类等活动，时长50分钟。
一、高效写作业
在课后延长服务中，作业辅导是课后服务的主要阵地。基于农村学校的现状：除部分家长工作繁忙外，很大一部分家长文化水平有限，学生的课后辅导是缺失的。我校作业辅导采取自主学习和教师辅导双线并行。学生间的相互合作学习，是作业辅导课上比较常见的一种学习形式。其中自主学习特别适合中高学段学生，在作业辅导课上，同学们可以自己完成作业，也可以进行小范围的自主谈论，课后的查缺补漏和作业订正，也可以向同学请教。部分学习能力强的同学还会担任“小老师”提供作业讲解服务。这样的“同伴互助”模式让学生有了更多的锻炼和学习机会。在教师辅导方面，采取一对一，由班级原科任教师专人专门专业辅导，让学生能够在校完成作业，也能为学生答疑解惑。
（二）分层式服务
课后服务怎样凸显其效果并且能在固定的时间里达到效益最大化是全体老师都在思考的问题。我校充分调配师资力量，学科分层指导，让每个层次的学生都能有所收获。
我校针对不同层次的学生，制定不同层次的教学目标和课堂练习。在班级的课后服务课程中，在智优生已经完成基本作业的前提下，教师根据学生情况做一定的引导和提示，进行拓展式教学，给予了学生思考的时间和讨论的空间。对中等学生，采取有的放矢的策略，简单、基础的内容，让他们自己解决；重点、难点知识，进行适当的辅导。对能力较差的学生，以帮助他们为主。学校成立由骨干教师组成的帮扶团，分学段分学科进行专门辅导。实施分层辅导，老师把激励带进课堂，把信任的目光投给每一个学生，使学生充满自信，营造出一种和谐的课堂氛围。
三、社团活动
我校积极开展社团活动。先与准格尔旗青少年综合发展中心达成合作协议，后根据学校实际情况，整合学校地域资源，我校开展了课后服务社团课程，为学生精心打造了22个社团：音乐、舞蹈、美术、体育、演讲、英语、书法、阅读、奥数等。尤其开设了漫瀚调、舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌等社团，这些项目极大的融合了地区艺术特色。学校师生齐上阵，学生人人参与，形成了“全面发展、特色发展”的态势。
1、体育活动
根据学校场地和师资情况，我校目前开设了以足球、乒乓球、田径、篮球为主的运动项目，采取“以赛代练”的形式组织小型多样的比赛，发挥体育学科特有的竞技性特点。
2、素质拓展
我校在课后服务中积极打造地域特色的文化校园，推崇多彩课堂。整合学校、社会各类资源，进一步充实、优化创新性课程，漫瀚调、舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌等课程的加入，引领学生享受快乐，生动体验，健康发展。社团课程以学生个性发展为着眼点，注重学生的体验，培养学生兴趣，最终促进其价值观的形成。
3、社团展演
目前，我校课后服务各项工作运转良好，既满足了学生个性化需求，又让学生通过课后服务时间完成作业，解决了家长因上班时间无法接送孩子的后顾之忧。今后，我校将继续以减轻学生课业负担、夯实课后服务效能为目的，不断提升学校课后服务水平，培养德智体美劳全面发展的学生，助力孩子健康快乐成长。
学校课后服务工作总结报告 篇10
为了进一步推进“五项管理”，贯彻落实“双减”政策，深入挖掘校内教育资源，__第九小学持续性开展校内课后服务工作。课后服务内容以作业辅导和社团活动相结合的形式组成，一是集中完成作业，二是开展特色活动。
课后服务坚持兴趣为本、活动育人的方向，切实提升课后服务水平，努力营造良好的教育生态。学科辅导和社团特色课程完美衔接，充实丰富了学生的课后生活，解决了家长的后顾之忧，让课后服务成为学生喜欢、家长放心、社会满意的民生工程。
结合学校实际情况，积极整合利用好各类资源，设立了电子琴、舞蹈、绘画类、舞狮、陶笛、合唱、编程等36个社团，社团种类丰富，学生可自由挑选社团课程，每个社团配备专业的教师进行指导，并在学生完成作业之余，开展了丰富多彩的社团活动，每学期进行成果展演。
为了切实减轻学生的课业负担，学校利用课后服务时间，安排科任教师辅导课后作业。这样留下充足的时间让学生完成作业，有效地提高了学生的学习效率，保障学生身心健康地成长。
作业辅导并不是只看着学生做作业，教师们利用课后服务时间耐心地为孩子们辅导作业问题。孩子们也互相帮助，互相学习，互相监督，齐头并进，在你追我赶的氛围中不知不觉地完成了家庭作业。
以美育美，各美其美！课后服务拓宽了学生的学习渠道，为学生提供了广阔的兴趣空间和无限发展可能。
坚持就一定能收获希望，学校将继续本着服务育人的理念，不断优化、创新服务内容，紧扣课后服务评价机制，真抓服务过程，促进学生德智体美劳全面发展。全体教师也将用心、用情、用爱成就有温度的教育，让服务更贴心，让家长更满意，让学生更幸福，让双减政策“落地开花”！
学校课后服务工作总结报告 篇11
以丰富校园生活、促进学生全面发展为目的，真正帮助上、下午正常放学后按时离校有困难且有服务需要的学生解决实际困难，缓解家长后顾之忧，努力办好人民满意的教育，我校自2018年以来，根据上级文件精神，结合学校实际情况，一路摸爬滚打，形成一系列课后延时服务体系，得到广大家长的一致好评。
一、闻令而动，上下齐抓
《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅[2017]2号）及《厦门市推进小学和幼儿园开展课后延时服务工作实施意见（试行）》的颁发，引起每一位领导、教师、学生家长、社会人士的关注。我校领导班子也高度重视此项工作，认真学习、领会课后延时服务工作相关会议精神和实施意见的内涵和要求，提出“有序开展，有效实施，把课后延时服务办成人民满意的优质民生工程”的工作目标。在校级管理层取得共识的基础上，中心校及10所基层完小及时召开全校教职工会议，全面解读文件，让全体教师充分认识到此项工作的重要性。
同时，成立了领导小组，由__校长为组长，__副校长、__副校长为副组长，其他中层干部、各完小校长、教导为组员的领导集体。书记校长全面负责，教务科负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作，其他各部门及教师按职责与分工合理开展具体工作，做到有计划、有实施；有实施、有落实；有落实、有实效。形成了党政共管，上下齐抓的工作局面。
二、有序开展，扎实推进
根据上级相关文件要求，期初各完小负责人做好全面开展延时服务的准备，包括拟好致家长一封信、协议书等。同时，班主任利用家长群、电话等多种途径向家长宣传，以线下摸排、线上报名的方式同时进行。前期的准备工作井然有序，更重要的是中期开展时服务教室、服务老师、后勤保障人员等等的安排。另外，我校还设置了教师签到表、班级成册材料（含封面、花名册、点名册、记录表）、教师月课时量统计表等过程性材料，为的就是能让延时服务有序、安全地开展、实施。
三、立足特色，丰富多彩
学校依托乡村少年宫的资源优势，在每周三下午课后延时服务，将学生分为排舞、科艺创意、电脑创客、舞蹈、岩彩、非洲鼓、经典诵读等23个兴趣社团，这些社团结合师生们的兴趣爱好和特长开展活动。社团兴趣活动的开展，让同学们在运动健康、艺术审美、科技创新、动手动脑、阅读欣赏等方面的能力得到了锻炼。当然，我校还立足本校特色——排舞、科艺创意，多次开展相关活动，并获得佳绩。如：于2022年组织参加第二届全国校园排舞网络展示大赛小学组A组自选项目获得二等奖，参加厦门市创客大赛16人次分获一、三等奖，参加同安区科艺创意比赛获“优秀组织奖”……课后延时服务成了学生增智增趣、探索奥秘、放飞梦想的乐园。
四、重在落实，有效提升
从课后延时服务开始推行，作为试点学校的我们摸爬滚打，制定方案，完善制度，坚持把安全管理放在做好课后服务的首位，不断完善安全管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生安全、卫生意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、应急预案措施。切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保师生人身安全。同时，学生的行为习惯、学习习惯也明显有了改善。在课后延时服务期间，当学生遇到不会的问题会主动向老师请教，提高了学习的主动性；当学生做完作业了也能自主进行阅读，提升阅读理解能力，切实做到有落实，有提升！
我校将以此为契机，进一步完善各项工作措施，狠抓工作落实，在教育局的正确领导下，严格教育管理，提升教育质量，为办好人民放心满意的教育而不懈努力。
学校课后服务工作总结报告 篇12
开展课后服务工作是丰富学生课余生活、促进学生健康成长、有效解决家长接送学生困难的重要举措，学校将课后服务工作作为一项系统工程，与“五项管理”、“双减”工作相结合进行综合规划，坚持“学生愿留尽留”、“工作日全覆盖”原则，坚持“用心服务助力成长”的宗旨，设计和开发课后服务内容，切实减负增效，并不断深化优质服务内容，提升家长满意度。
一、完善课后服务机制
学校制定《__镇中心小学课后服务工作实施方案》等系列文本，统一思想，重抓落实。
每学期开学前，学校通过校级家长会、班主任答疑、意见征询单等形式向家长宣传“双减”政策，解读课后服务方案，了解家长对课后服务的需求，形成家校共识。
根据学生参加课后服务的情况，学校统筹分班、落实服务地点、安排服务教师和设计课程内容。学校积极动员全体教师参与课后服务，加强管理，明确职责，不断调整和完善课后服务机制。
二、丰富课后服务内容
根据学生的不同需求，学校不断优化服务内容，丰富服务形式，提升服务品质。
第一时间段：作业辅导
课后服务的第一时间段，以班级为单位开展作业辅导。各个班级的任课教师排班进教室管理，一、二年级的老师辅导学生朗读语文或英语、指导课内练习的巩固等；三、四、五年级的老师督促学生完成当天的书面回家作业，并根据个体差异展开指导，对作业与练习及时面批、反馈和订正，特别关注学习有困难的学生，基本做到完成当天书面回家作业，减轻学生回家后的课业辅导。对已经完成作业的学生，安排自主阅读，养成爱读书的好习惯。
第二时间段：“银杏少年宫”社团活动
在作业辅导结束后，结合学校体教结合特色、艺术教育特色、科技教育特色、德育特色课程，鼓励教师发挥业余爱好和特长，挖掘校外优质资源，开设“银杏少年宫”社团活动课程。有足球、田径、浦东说书、舞蹈、古筝、花样跳绳、啦啦操、美术、编程、朗诵等丰富的课程，本学期还新增了机器人课程，受到学生的喜爱。学校还组织社团成员参加各类比赛或评比活动，取得了非常优异的成绩。今年六一庆祝活动文艺展演的节目全部来自于“银杏少年宫”社团的成员们；我们美术社团的老师和学生用纸杯制作花球，并共同完成布置学校的大厅的，受到全校师生的好评。各具特色的“银杏少年宫”社团课程成为课后服务的重要内容。
第三时间段：延时服务
为了进一步缓解部分家长接孩子放学难的问题，我校坚持开展延时服务，并根据家长需求每天安排17：30和18：00两个离校时间。学校每天安排教师和行政人员共同管理，组织学生开展自习、阅读、动手制作等活动，引导学生学会时间管理并养好良好的学习习惯。
课后服务工作是一项民心工程，家长也十分关注。在6月5日的家长会上，教导处娄老师就此项工作向全校家长做了交流，让家长及时地了解学校开展此项工作的情况，并提出意见和建议。学校结合实际，努力将它做好、做优，不断提升课后服务的品质，用心呵护每一个学生的健康成长。