2024年暑期教师研修心得体会总结 篇1
在学习中成长，在成长中实践，人生就是这样，每一次学习就是一次实践的机会，每一次实践就是一次挑战。8月21日，赣榆区小学班主任名师工作室暑期研修活动在____小学“半亩方塘”如期举行。我感触颇多，特别是港城名师”徐进霞“主任《教科研，为“四有”好老师铸魂》的讲座，下面就谈谈我的感受。
一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，而我们教师只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，徐主任深入浅出的讲解为我们揭开了教育科研的神秘面纱，让我们感受到了教育科研其实离我们很近，原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。同时也让我意识到一名教师开展课题的重要性。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育、教学实践之中，从教育中的问题入手，运用理论指导实践，达到提高教育教学的水平的目的。
2024年暑期教师研修心得体会总结 篇2
对于在小学农村执教的我来说，在教学中难免会出现这样或那样的不足。此次暑假研修设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的综合素质起到了良好的促进作用，是教师自我完善的保证。回顾在线学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。
一、知识蕴含着家庭教育当中
虽然现在的早期教育重心从知识转到情感能力。再发展到全面和谐发展的完整的人格教育，但知识作为各方面教育的载体，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其实，种种科学知识就蕴藏在我们每天的家庭生活中，完全可以信手沾来地引导孩子发现和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地运用这些活教材来直观生动地启发孩子去观察去思考去探索。
二、丰富的情感来自生活体验
以前我们过于注重孩子外在的知识，而忽略了内置的情感教育。因而出现了许多社会性问题。在与人的交往中孩子可以学习到互助合作、关爱和尊重，这也是对孩子以后的成长会起着决定性作用之一。在解决问题的同时孩子可以体现自我价值，感受到责任和自信。种种情感教育隐含在生活当中的每一个细节，只要我们认真对待和及时教育，相信一定能事半功倍。
三、能力锻炼来自于生活实践
现在的社会对每一个人能力的要求越来越高，这种种能力的发展和提高都源于生活实践的积累。生活中处处有教育，而教育也处处为生活而服务，孩子从生活中学习，经验和能力不但能帮助孩子解决生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快乐和充实，更重要的是帮助孩子形成良好的素质去把握未来。
2024年暑期教师研修心得体会总结 篇3
2023年7月15日至17日，在赵处长的带领下，我参加了期盼已久的培训——“全国名师工作室建设发展高端研修班·兰州”。培训中，我认真学习了全国知名名师工作室主持人和专家的专题报告。
名人大家的经历、故事、做法，令我如沐春风。他们的优秀卓越，是我追寻、超越的方向。他们的丰厚经历启发着我们对工作室建设的深思，引领着工作室的行走路径。他们众多的成果展示也让我体会到虽然前行研究不易，但是意义深远，更加坚定了我前行的步伐。
最让我深有感触和共鸣的是急速成长和特色发展。
一、急速成长——各美其美的读书活动
工作室能够指导同类型教师快速成长，尤其是能够催发成员教师急速提升。
我们今年上半年外出培训33人次，这是从前从没有过的，不仅仅是学校的支持，更体现了咱们赵金霞处长、高嘉艺局长的大力扶持、重视培养。我们成功举办了工作室首届基地校与县域工作室联盟研修活动，我们今年上半年送教21次，暑期讲座6次，在研课题17个，截止目前建立了5所基地校，我们的足迹遍布石家庄、涉县、邱县、磁县、临漳、馆陶、成安、鸡泽、肥乡区、复兴区、丛台区、经开区和市直多所学校，受众教师累计超过8300余人次。我们的数据可能不是最多的、最有优势的，但是众多数据的背后是工作室全体成员，在高强度、高密度、持续的学习、研修、讨论、碰撞、激发、感悟中，一起摸爬滚打、精进奋进、乐此不疲。
有人说：“仰望星空，伸手摘星，即便一无所获，至少不会满手污泥。”而我们是要在教育局教师处的坚强领导下“直冲云端，散播星辰，收获繁星满天。”
做好这一切的基础就是自我成长！我们长期要每日坚持的一项活动就是读书！因为读书分享会是工作室学习提升、沟通交流、凝心聚力最主要、最便捷的渠道之一。
参加完此次暑期培训研修后，我们修正的措施之一就是读书活动。工作室成立第一年我们每两周一次读书会，后来调整至每月一次，每季度一次。大家在不断地调适中开始怀念愿来读书的美好时光，怀念在交流中思想碰撞的惊喜。在七月份例会时大家研讨一致通过，将读书分享会回归到最初的隔周一次，进一步加强综合性学习，充实研修内容、增加研修深度，丰富学习的形式。我们将以多形式读书成果输出作为我们的特点之一。根据每位成员的优势，我们保留原有“结合工作实际案例分享研讨”的规定动作，同时以“撰写读书感悟”“疏理知识框架”“制作精选音频或视频”为自选动作，最大化的发挥成员优势。践行“各美其美、美美与同”的发展理念之一。
二、特色发展——心理研修助力班主任工作
培训中给我们留下印象最深刻的，往往是其工作室的鲜明特色，这些鲜明的特色也正标示着他们明确的、聚焦的发展方向，也只有这样才能够凝聚力量做出成就。
培训回来后我们重新审视了工作室的三年规划，研讨明确了工作室的特色研修方向——心理研修助力班主任工作。
工作室11位老师，截至目前，获得国家二级心理咨询师资格的有5位老师，占比45。45%，还有两位老师虽然没有考证但是也在系统学习，有四位老师在学校从事心理相关工作。全体成员在工作室的带领下，通过学习《积极情绪的力量》、《非暴力沟通》、《正面管教》、《教出乐观的孩子》等心理学、管理学、教育学专业书籍，以先进、科学的理念更新思想指导实践，为团队有效开展班级管理、家校沟通奠定着坚实的理论基础。我们将研修与讲座、课题研究紧密结合。我们参加了首届班主任论坛，并承接分会场做了有关心理健康的专题讲座，工作室主持或参与的17项课题中，主持的三个课题是有关心理学和班主任工作融合的课题。在课题研修的引领下，工作室将继续从心理学入手，建设积极心态，练就有效表达，梳理解读“班级管理中的心理效应”，创设系列不同阶段的“班主任一定要上的心理赋能主题班会活动课”，整理“班级赋能故事”，总结“班主任素养提升系列课程”，实现高效沟通的班级智慧管理，逐步深化凝练我们“幸福育人”的教育理念，提升专业化教育能力。从心理根源上滋养、赋能、释能，坚定不移的实现工作室集体成长、班集体健康幸福成长。
我们坚信我们可以在行动和坚持中改变世界。我们要让心理学真正走进班级做“心灵的教育”、“幸福的教育”。在教育中塑造美好的人性、建设美好的社会。
2024年暑期教师研修心得体会总结 篇4
暑期研修培训是一次宝贵的充电机会，感谢领导给了我们这样一个学习提高的平台，教育专家和名师们的讲座用生动的实例、丰富的知识内涵和精湛的理论给我留下了深刻的印象，激发了我学习的热情和斗志。接下来，我将分享我在暑期学习中的收获和心得。
一、爱岗敬业，加强师德师风建设
作为一名人民教师，不同于其它行业的工作，我们身上肩负着一代人的未来。我们也希望自己的学生能掌握好所教知识，考试能取得好成绩，未来有好的发展，将来成为对国家和社会有用的合格人才。因此作为教师，我们要热爱自己的岗位，崇敬自己的职业。我们要以身作则，要以德立身、以德立学、以德施教。这就要求我们不断地充电学习，不断地自我完善；用自己特有的好品质和好精神去感染周围的学生及其家长，为学生树立进取向上、勤奋努力的好榜样，在传授知识技能的同时传播正能量，大爱至上，教好书育好人，谱写幸福篇章，体验桃李满园的幸福！
二、教书育人，诲人不倦
教育是爱的教育，学生是学习的主体。在网络时代和“双减”政策下，我们教师面对的压力也比较大，爱学生时也要讲究艺术、手段及方式，在依法施教、保护好自己的前提下，教好书育好人。教学中教的最终目的是为了不教，重点是培养学生的综合能力和创新精神，培养学生有责任有担当。教师还要转变观念，树立引领学生的意识，建立良好的师生关系，更要平等、公平、公正地对待每一位学生，要换位思考，“蹲下身来”倾听，倾听儿童内心的声音，相伴他们成长。让学生的潜能得以发展。要深入班级，全面了解学生，关心爱护学生，尊重学生的人格、个性和自尊心。对待学生要严格要求，循循善诱，“严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒”，既要教好书，更要育好人。
三、以身作则，提升自身综合素养
教师的一言一行对学生都有影响，所以我们教师一定要时时处处为学生做好榜样，凡是老师要求学生做到的，教师自己首先要做到；凡是要求学生不能做的，教师也坚决不做。严以律己，以身作则，我们要以自己的实际行动潜移默化地影响学生。并且在数字化信息时代，教师只有不断提升自己才能跟上时代的步伐，还需要加强德智体美劳各方面发展。教师自己有一桶水，才能给学生一瓢水。
通过培训，我能以更宽阔的视野去看待教育工作，我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康地成长。我要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄；要以独特的眼光大胆创新，做到匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
2024年暑期教师研修心得体会总结 篇5
作为____名班主任工作室的一名成员，满怀感恩和期待的心情来到了____小学参加暑期研修活动。一天的学习时间紧张而充实，可谓收获满满。让我安于现状的心又重新充满激情，也想要在自己微不足道的领地闯出一片天，更想让孩子们因为我的存在，生活中能多一点阳光，多一点自信，更多一点温暖。
悦读书悦分享
工作室成员的读书分享活动，激发了大家读书的热情，让成员们的班级管理经验在分享中增长，教书育人智慧在交流中丰盈。教育路上，一人行是孤独的，一群人同行是有力量的，悦读书，悦分享，在分享中获得，在分享中进步，在分享中提升！
心思路慧管理
我认真聆听了市班级管理名师李珍老师的《智慧管理引航成长——我的班级管理之道》的讲座，工作室导师吴静老师的《班级主任成长，路在何方》的讲座。从中感悟和学习了他们的人生态度和思维方式，学习了名师的带班思路和管理育人之道。两位位老师的分享，使我对带班育人方略有了更清楚的认识、更深入的理解。吴静老师的一句“教育比教学重要”，给我留下了很深的印象。育人理念是建班方略的主心骨，一切目标、方法与实践操作都要围绕育人理念。
教科研铸师魂
港城名师徐进霞老师的《教科研，为“四有”好老师铸魂》专题讲座，为我们开展教育科研送来了“一把钥匙”，打开了“一扇门”。讲座中就课题如何选题、如何写好文献综述、如何设计课题研究内容与预期成果，以及论文的写作方法，都做了深入浅出的培训。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，本次开展的课题和论文写作专题培训活动，不仅激发了我们的写作热情，也进一步促进了我们写作提升和专业成长。在以后的育人工作中，我们将以文字为抓手，将育人思考落于笔端，行而不辍，追光不止。
在讲座之后，____老师还协同四位港城名师分组对工作室的成员进行论文和课题的选题指导。
总之，这次班主任培训让我受益匪浅，让我看见了自己的差距，让我找到了更好地班主任工作策略，去应对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。在今后，我将始终以饱满的热情、昂扬的斗志、严谨的态度，对待自己的工作，努力成为一名优秀的班主任。
2024年暑期教师研修心得体会总结 篇6
八月，____已经有了阵阵凉意，而我有幸作为____名班主任工作室的一员，与工作室的雅芝老师一同来到了这片蕴含着知识宝库的沃土上，踏上了充实的求学之旅。
本次研修活动以“基于大单元教学下，高质量作业设计优化”为主题。在短短的五日内，我不仅通过朱教授的分享深入对核心素养的理解，同时对大单元教学有了更深入的认识，也从何丽红院长的分享中学到了如何设计出更优质、更具有挑战性的作业。以下是我的一些学习心得与简要思考：
一、娓娓道来“谈素养”
新课程改革提出了“核心素养”这一概念，使得教育目标从单一的知识传授转变为培养学生的全面能力。
在本次培训中，朱教授通过探讨核心素养与“三维目标”的关系，进一步衍生出指向核心素养的教学是强调基于问题的学习、强调情境化教学、强调单元设计、倡导学科实践活动四者。
在语文学科方面，教师可以通过鼓励学生在真实的环境中形成问题，而问题往往产生于情景，则要求教师要在课内外拥有创设情境的能力。朱教授的一番话让我印象深刻，“不要以为创设情境只是止步于课堂，比如你说同学们，今天我们来开动物大会了，课上扮演小动物们，下课铃一响，这个情境就结束了。而真正能教给学生核心素养的地方，在于下课时他们游玩的空地，他们去扮演生活里怎样的角色”，这给我以深深的启示，也让我明白知识转化为素养的重要途径是情景。
朱教授指出在实际教学中，教师通过大量讲解分析、技能逐项训练的模式，自以为将素养降解为一组明确的零碎的技能操作，其实反而让学生脱离了具体情境的操练。此举形成了大量机械教条的惰性知识，却无法整合灵活运用以解决现实中的复杂问题，归根到底就是没有学会解决问题的管家能力。因此，语文学科还可以整合“学习任务群”，搭建以学习项目为载体，整合学习情景、内容、方式、资源，以学生自主、合作、体验、探究为主要学习方式，通过任务让学生在语用实践中追求语言、技能、知识和思想情感、文化修养等多方位、多层次目标发展的综合效应。
二、环环相扣“大单元”
以素养导向的大单元设计是另一种让我深受启发的理念。这种设计以提升学生的核心素养为目标，打破传统作业设计中知识点割裂的局面，更注重知识的内在联系和运用。
朱教授特别强调大单元教学是一种新兴的教学方式，它强调对学科内在逻辑和学生认知规律的尊重，以大单元为单位，打破传统的小课时、知识点的教学模式，更注重培养学生的高阶思维和创新能力。这种教学方式的提出，是教育改革的一种积极探索，也是对当前知识爆炸、信息瞬变的时代特点的回应。例如，在语文教学中，我们可以设计出以研读名著《红楼梦》为主题的阅读活动，让学生在阅读研究这一时代的情节、人物、环境中，提升他们的语文阅读水平及综合能力。
在单元教学里最重要的就是“单元教学方案的编制”，这也是令很多新手老师头痛的点，很多时候面对堆积如山的教材教参，反而无从下手。基于这点，朱教授通过讲述《单元教学方案》结构罗列，再到撰写要点，为今后我们撰写单元教学方案提供了一个明确清晰的框架。
三、层层递进“评作业”
此外，在培训中，何院长指出的“教——学——评”的连贯性作业设计思路，亦给我留下了深刻的印象。她指出当今教师布置的作业现状存在三点：
1、缺乏目标意识、随意化
2、教学评价、作业割裂化
3、课时作业碎片化。
所以在作业设计上应在遵循科学性、多样性、系统性和一致性的原则基础上，根据作业设计流程，设计高质量的作业，并不断优化创新。
何院长指出以教学和评价相互融合为理念，让学生在完成作业的过程中，不仅能学习新知识，也能对已学知识进行巩固和提升。例如，在设计语文作业时，可以根据学生的学习进度，设计出“交好朋友”主题活动，从孤独滋味——朋友之道——动物为友——世界可爱，涵盖学生在成长中观察到的不同面，让学生一步步深入阅读。教师在这个教学过程中，要注意边教边评，多角度、全方位评价。此外，可以邀请更多评价主体参与，比如在班级开展主题分享，请生生互评，家校共评，通过增加评价多元主体，相互查漏补缺，增强学生自信心，激发对语文学习的热情，逐步提升文学素养。
最后，这次研学之旅让我深刻认识到大单元教学不仅是一种教学方式，更是一种教育理念的转变。我们需要从更高的角度去理解教学，设计作业，评价学生。只有这样，我们才能培养出更具有创新思维和实践能力的学生。同时，在未来的教学实践中，我将持续关注每一个孩子，逐步提升自我素养，提高课堂教学艺术。
2024年暑期教师研修心得体会总结 篇7
从心出发，用心教育
今年暑假，我参加了县教育局组织的暑期教师业务学习培训。这次培训，是我难得的学习机会，是促进我成长的巨大契机。在此，由衷地感谢教育局给了我这次学习的机会。在培训中，教学名师精湛的教学技能，深深地吸引了我，专家们以鲜活的实例、丰富的知识以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我更加明确了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足。下面我简单总结我在本次培训中得几点收获：
一、转变了学习的观念，知道了学习重要性。
通过此次培训使我明白只有不断地学习，才能跟紧教育改革的步伐；才能不断改进自己的教学方法；才能促进自己的专业知识和理论水平；才能使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变，进而成为一名符合时代要求的教师。为此，在以后的教学中，我要加强以下两方面的学习：
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的'展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构以便更好地为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
二、转变职业态度，要做到爱岗敬业。
热爱教育事业，热爱祖国，献身教育事业是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。通过本次学习，使我深刻地体会到教师要热爱这个职业，尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。
三、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，为全社会文明的楷模。为此，我要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。在师德修养方面，我也决心做到以下两点：
1、要热爱学生。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。
2、以身作则，为人师表。在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，不能正其身如正人何？”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进取，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
总之，此次培训使我获益良多。在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，要时刻以《教师职业道德规范》严格要求自己！在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业。要铭记学高为师，德高为范”的标准，严格要求自己，加强师德修养。为了实现自己心中的理想信念我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，为教育事业奉献自己的光和热。
2024年暑期教师研修心得体会总结 篇8
在这个骄阳似火、蝉鸣声声的夏日，我们迎来了2023年的暑期教师培训。通过这次研修培训学习，我再次深刻领悟到作为一名教师，我将以党的二十大精神为指引，争做新时代好老师。我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在如今这样大有可为的时代，作为青年教师，我们更应扛起身上的重担，成为走在时代前列的奋进者、奉献者和开拓者。
一、思想铸魂，深入学习党的二十大精神，争做新时代好老师。
顾海良、胡敏等四名教授带领我们深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，在深学笃行中提高理论素养、坚定理想信念，夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基。作为一名基层人民教师，我将以党的二十大精神作为引领，坚定信念，以“四有好老师”的标准严格要求自己。用实际行动践行作为一名人民教师的初心与使命。伟大的教育家曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。作为一名教育战线上的普通教师，我们肩负着“为党育人、为国育才”的使命，将以党的二十大精神作为行动指南，努力提升自身综合素养，争当新时期“四有”好老师。
1、有理想信念
作为基层一线的我们要始终不忘初心和使命，在自己的工作岗位上做到“干一行、爱一行”。
2、有道德情操
作为教师的我们要做到“学高为师、身正为范”具备高尚的师德师风，严于律己，严守师德规范，给幼儿起到良好的示范引领作用。
3、有扎实学识
作为教师的我们做到“打铁还需自身硬。”在信息化现代化快速发展的今天，要不断的学习，用专业知识武装自己的头脑，要给学生一杯水，自己要有一缸水，甚至是更多容量的水。
4、有仁爱之心
作为教师的我们在教育岗位上做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的理想信念，用爱心、耐心呵护儿童，做一名新时期优秀的教师。
二、师德引领，坚守理想信念，厚植教育情怀。
在这个课程，为教育系统学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育内容之一。学习教师中的时代楷模、教书育人楷模、优秀特岗教师等师德榜样和先进事迹，观看精品影视作品，激励广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德。
1、初心永存，信念不移。道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质，我将充分认识教书育人工作的重要性，正确对待自己的工作，淡泊名利、志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求，当好学生的良师益友、健康成长的指导者和引路人；甘为人梯、乐于奉献，静下心来教书、潜下心来育人，努力成为一名受学生喜爱、让人民满意的好老师。
2、学识扎实，方法灵活。精深的学科知识、灵活的教育教学知识、广博的文化知识，是好老师的立身之本。我将坚持不懈加强业务学习，认真参加学习培训，不断充电提升；向优秀教师学习、向同学科任课老师学习，学习他们的先进经验、为师之道，努力提高教学质量和教书育人本领；积极探索教育教学规律，不断摸索和尝试各种教学方法，努力创设快乐情境，大力推广“自主学习-一合作交流一-获得新知——运用实践”的教学模式，进一步打造快乐而有效的课堂。
3、仁爱之心，护苗行动教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。我将善于体察和理解每一名学生的需要，坚持公平，热爱每一名学生，给后进生偏爱、给中等生深爱、给优秀生严爱，将爱的雨露洒向每一名学生的心田；主动开辟与学生沟通的渠道，做学生的知心人，了解学生的学习方法与学习特点，尽量做到因材施教、分层教学、对症下药；以真诚的态度、亲切的话语真正走进学生生，帮助学生认识自我、摆脱困境、完善自我，用爱激发爱、培育爱、传播爱，用爱的力量促使每一名学生茁壮成长。
三、加强学习，不断提升综合育人能力本章节课程围绕校园欺凌、学校常见急救需求，提供实用的措施建议和应对技巧，营造安全健康的育人环境；全面部加强教师育人能力，建设和谐校园。
1、预防校园欺凌，关爱每一个学生。提到校园欺凌，尽管很多学校都明文规定不允许校园欺凌，同时也多次表示如若发现，严肃处理。但是校园欺凌具有很强的隐蔽性，有时候发生之后，孩子可能会受到威胁，就导致事情发生之后，家长或者老师乜很难第一时闷知小等到后面知道的时候，可能己经晚了，对孩子的身心已经造成了一定的伤害。所以，我们不能把预防校园欺凌的希望全部寄托在学校，毕竟老师们也不可能24小时地监护每一位学生。而要真正有效做到防止遭遇校园欺凌，最好的做法还是从孩子自身抓起。主动培养孩子防范校园欺凌的意识。关爱保护每一个孩子健康成长。
2、提升学科育人能力
学科育人能力不是一项简单的技能，是有教无类的、动态发展的学术能力，要求教师具备学生知识、课程知识、教材知识、教学知识、评价知识以及学习设计、实施和自我发展能力等。以学科教学为例，教师在教学现场并不只是单向的输出，无论是授课、组织活动以及师生之间互动，都对教师有很高的学科教育专业要求，教师的学科教学，在不同学段、不向学校、不同班级都不一样，个性化极强。
3、转变观念，拒绝惰性我们要提升自己的教科研水平，不能有一时兴起的观念。暂时的研究，绝大部分人都能做到，难就难在坚持。平时要能坚持不断的阅读有关教育教学理论方面的书籍；坚持以谦虚的态度多向有经验的老教师们请教经验和方法；坚持多上教育方面的网站，给自己带来教育教学最前沿的知识信息；坚持以研究的眼光组织自己的备课和教学；坚持不断地把自己的教育教学感悟用最真实的语句记录下来。
在听取专家的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业化的教学有了足够深入的认识。这将在以后的教学之路上不断地激励我大步向前，勇于探索、勇于创造。也希望有完整地更系统地总结出来。
教育是国家大计，也是民生之基。要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，需要我们每一个青年教师都出一份力！
2024年暑期教师研修心得体会总结 篇9
盛夏时光，万物拔节生长，2023年8月9日—13日，作为____名班主任工作室成员的我和婉婉老师有幸踏上了一段学习之旅，参加了主题为“全国中小学大单元、多课型教学设计与单元作业设计策略”的____研修活动。
8月12日，____学校____分校支部书记兼级部主任____老师及____师范学院特聘教授____老师分别带来了两场精彩讲座。
《以终为始，从教走向学——指向核心素养的跨学科学习的探索》
____老师从为什么要开展跨学科学习、什么是跨学科学习以及怎么进行跨学科教学和学习这三个维度进行分享。
为什么要开展跨学科学习
刘老师从当前教学改革的整体背景出发，详细讲解了跨学科课程改革的前世今生，结合《义务教育课程方案（2022版）》在“课程实施”第二条“深化教学改革”中提出的：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在联系，促进知识结构化。”明确了开展跨学科学习的必要性、必然性。
什么是跨学科学习
刘老师指出，跨学科的项目化学习，是学生在教师的指导下，围绕某个探究主题，将多个相关学科知识有效地联结、利用、整合在一个学程里，通过查阅资料、实地参观、采访调查、体验制作等多种形式展开探究，获得对知识的全面理解。这样的学习，打破了学科之间的壁垒和障碍，拓宽学生解决问题的思路和方法，让他们学会用心灵去思维，用智慧去创造，从而让学习在每一个孩子身上真实发生。
怎么进行跨学科教学和学习
刘老师从目标、内容、实施等方面给我们分享了________实验小学“亦课程”的探索与实践，通过一个个生动的例子，带我们领略跨学科教学和学习的魅力。
在幼小衔接方面，刚入学的儿童会迎来第一个校本课程“校园大冒险”。学生需要在课程中认识学校，了解学校各个部门，感受不同岗位的职责，这是学生迈开脚探索世界的第一步。接下来还有“城市大冒险”“社区总动员”等，孩子们在课程的引导下不断探索生活空间。
同时，在“亦课程”的学习中，孩子们会逐步深入地探索人与人、人与自然、人与社会之间的关系，如在“春天”系列课程中，一年级的孩子通过儿歌初步感受春天，通过绘本等读物了解春天的花朵，包括种类、结构等方面，再把采集到的花朵制作成画作，并附上创作的小诗，和同伴进行分享。整个课程历时一个多月，孩子们会读到15首春天的诗歌、15本春天的绘本、8篇春天的文章、唱到6首春天的歌曲、观赏3个春天的戏剧表演，每周至少三次的到校园里或者校园外对春天的观察、实验、记录、创作。
《基于新课标的大单元项目化学习与作业设计》
范老师从新课标带来的新课程变化、新课堂变化，新课程教学一体化评价三方面进行分析，联系校本项目化学习的成果，引出项目化学习的原理、定义、分类。
什么是项目化学习
范老师指出，项目化学习是充分运用核心知识做一个项目，来达到学习的目的。在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀学习者，成为未来社会历史实践的主人。
学科项目化学习的大单元教学设计
范老师认为，做好项目化学习设计的首要关键问题是做好核心知识引领下的大单元设计，这是项目化学习实践的顶层设计。现有单元核心知识就是基于学生能力输出的知识点上位的关键概念知识，是指向课程标准的覆盖单元课例的高阶思维概念。其次，做好单元核心知识引领下的上位设计。核心知识引领下的单元教学设计依次为：单元核心知识、单元本质问题、单元驱动型问题、项目公开成果、高阶认知、项目评价量规。三是做好结果为导向的知识与能力建构阶段设计。项目化学习为了输出的公开作品，学生必须准确熟练掌握解决真实问题的作品所需要的知识和能力。所以项目化学习不是对基础知识学习淡化，而是要求“学以致用”的标准更高了。
结语
此番研修之旅，我聆听了许多教授专家的讲座，接触到丰富多彩的教育理念和方法，加深了对跨学科融合理念及学科项目化学习的认识，受益匪浅。在今后的教学中，我将坚持素养导向，把理论与实践融合，从而更好地提高自己的素养与教学艺术。
2024年暑期教师研修心得体会总结 篇10
今年我有幸参加了“____名教师工作室2023年____集中研修”，聆听各位专家讲座、现场实地观摩实验场所及实训基地，让我感慨颇深、受益匪浅，让我对____职业教育的发展有了新的认识。在这一周的学习生活中，作为____名教师工作室的一员，在研修中全面提升了自我的教育教学素养和业务综合潜力，对于今后的教学发展起到积极的促进作用，让我对中职教育教学工作也有了一种新的理解。
一、内容丰富、发人深省
本次研修有幸学习了____、____、____、____、____、____、____等全国知名职业院校的专家教授的授课，分别介绍了临床医学专业教学资源库建设总结报告、双高校假设的设计与实践、新时代医药卫生职业教育的机遇与挑战、推动资源库建设取得新成效、高职医学教育与培训赋能乡村振兴的实践研究和典型案例分享。透过学习，解决了我在实际教育教学工作中遇到的很多瓶颈难题，使我在师德修养、教育素材、教育理念、教学方法等各方面有了很大提升，认识到在平时工作中积极积累已有教育素材，在教学中发掘新知识、新方法、新理念、新技能，积极筹备中职护理专业教学资源库建设。在学习天津医学高等专科学校校长____教授介绍双高校建设的设计与实践后，让我感受颇深，联想到中职学校高质量发展，是需要一系列建设项目的积累完成而不断向前发展的，我在2021及2022年均积极申报省级职业院校教师教学创新团队，但均未申报成功，____校长的介绍让我找到了差距和申报失败的原因，其一，教师教学创新团队从学校品牌、学校荣誉、1+X改革试点、工学结合、实习实训、教学资源、教学方法、行业影响、社会服务等各方面全方位评价教学团队，是需要有长期的资源积累和丰富的教学成果来支撑的。其二，现今学校之间的对比是全方位对比，学校发展需要全方位的发展，而我校在发展中存在着发展不均衡，在工学结合、教学资源、信息化教学等方面还需要向各职业院校学习，努力全方位促进学校发展。在学习____教授的典型案例——复合型人才培养的探索与实践后，让我知道____卫生职业技术学院文化底蕴深厚，有多为校友被授予“南丁格尔奖章”，师资力量雄厚，具有“黄炎培职业教育杰出教师”、“____省优秀技术人才”、“____省优秀校长”等多位优秀教师、校长。办学条件完备，有护理、助产等24个专业的实训基地9个、实验实训室180余间。____卫生职业技术学院建设完善的教学场地和优秀成绩的取得，都是学校在长期的办学过程中不断积累和不断探索的成果，值得我们名师工作室的每位学员去不断学习。
二、开阔视野、受益匪浅
在研修中我们实地参观了____卫生职业技术学院的护理实训中心、城北区社会福利医养中心、卫生院、红十字会救护站等____多家基础医疗单位，力争多方面了解____医疗卫生发展现状，为学校培养服务于本地医疗卫生发展的学生提供参考。在走进____二十里铺卫生院时，看到卫生行政人员的简介均为大专以上人员，且多数为____卫生职业技术学院培养的学生，当问及其院长中职学生的就业方向时，院长介绍其多在更基层的卫生院或社会福利医养中心，且学生流动性较大。联系当前我校办学实际，我们中职院校护理专业学生多数就业方向也是基层卫生院或养老机构，也同样面临人员流动大、学历层次不够等因素，所以学校积极帮助学生提升学历教育，积极开展三二分段合作办学、普通高考报考高职专科或本科、参加高职院校自主招生考试、成人高考、自学考试等多种途径提升学历，满足河源本地医疗人才发展需求。最后我们参观了____红十字救护站的工作情况，____红十字会致力于公益事业，通常在条件允许的情况下，为患者提供免费医疗服务。____红十字会不仅提供基本的急救和紧急救援服务，还致力于为患者提供全面的综合救助。他们关注病人身心健康，为患者提供医疗、心理、社会等多方面的支持和帮助。我作为河源市红十字会专业讲师的一员，也被____红十字会工作人员的执着奉献精神所打动，在短短十多分钟，过来救助的人员就有5-6位人员，有高原反应的、有腹泻的、有中暑的不同疾病人员，看到工作人员紧急及熟练的救治过程，令我们在场的每位老师感到敬佩。在想，在本次研修结束后，一定把自己所学的急救知识宣传给更多的市民。7月28日，我接到河源市红十字会授课邀请，到河源市枫树坝水电站屋顶光伏项目部开展急救知识讲座，将____红十字会所学的新知识实际应用。
三、交流深入、讲解透彻
参观____卫生职业技术学院校内的实训室让我们感受到了____现代化教育技术的强大力量。在护理实训室里，设备齐全、布局合理，各种先进的模拟仿真教学设备和仪器一应俱全。我们亲眼目睹了讲解老师如何利用这些设备进行模拟的教学活动，他们通过虚拟仿真软件、二维码操作视频等方式培养学生自主学习能力。这使我们深刻认识到，现代化教育技术对于提高教学质量和培养学生创新能力至关重要。参观校外的实训基地让我们感受到了真实____职业环境中所需的技能和素质，在卫生院，我们看到了医生和护士对病人专心而细致讲解，通过与他们交流和互动，我们深入了解到不同区域所需具备的医疗专业知识和技能不同，更加明确了职业院校学生的职业目标和发展方向。同时，实训基地还提供了少量的实践机会，让我们有机会亲身体验并提升自己的实际操作能力。这次研修学习不仅让我们感受到了职业教育技术的进步和职业素养的重要性，更重要的是激发了我们对教育事业的热情和动力。通过聆听教授们的精彩教学和与专业人士的交流，我们深刻认识到作为一位工作室学员，只有不断学习和进步才能够更好地培养学生、促进区域医疗事业发展。我决心将所学所感运用到日常教学中，并不断努力提高自己的专业水平，为培养出更多优秀人才做出贡献。
总之，此次____名教师工作室____研修让我们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多不断在学习奋进的专家教授。在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，让此次研修的内容不断深化，将所学内容运用到教学工作中，不断跟随各位专家的信念开拓创新，将所学服务于本地区教育教学的发展。
2024年暑期教师研修心得体会总结 篇11
非常荣幸，本人于2023年6月30日—7月15日，参加由____省轻工职业技术学院主办的国培“____省2023年中职轻工类专业课教师课程实施能力提升高级研修班”专题国培。
7月的广州，炎炎烈日，骄阳似火，比骄阳更火热的是国培班学员的培训热情，在____教授、____教授的组织下，开班典礼按时举行。
为期15天的培训，重点聚焦____省高水平中职学校建设中“职业教育国家教学标准体系、教学能力提升、课程思政实施、新型活页式与工作手册式教材的编写与使用、产教融合”等5个模块，主要以专家讲座、经验分享、分组研讨、实战演练、案例研修等方式进行专业指导，有效提升参训教师教学能力，解决教育教学中的实际问题。
培训第一天，主办方邀请了华南师范大学继续教育学院赖国雄教授分享各种信息化工具的神操作，所有参训人员带着笔记本电脑，跟着赖教授的讲解进行操作，课堂上阵阵掌声体现参训人员参与的热情，“腾讯智影”、“佐糖”、“剪映”、“chatgpt”、“文心一言”等软件在赖教授的指导下，信息化教学工具对我们敞开了大门，大家都形成初步的认识，所有学员课后均表示收获满满，也表示今后在实际教学中会探索应用各种信息化教学工具。
吴建材教授针对“中国国际‘互联网+’大学生创新创业大赛”进行解读，也分析了备赛经验，使我们对大赛有了进一步的认识，也分析中职教师教学能力比赛、中职学生技能比赛中可以借鉴的地方，对我们下一步组织学生参加中职学生技能竞赛提供了宝贵的经验。
为期15天的培训，培训的内容信息满满，培训的方式精彩多样。
高勇辉副总经理为我们解读了国家最新职教政策，提高了我们对《国家职业教育改革实施方案》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等政策的认识和理解，有力推进依法教学，使我们的教学工作也有了更加明确的方向。储水江教授的“从思政课程到课程思政”专题讲座，解开了我们日常教学中怎样捕捉“课程思政点”的困难。
“产教融合”是本次培训一项重点内容，教授、专家通过讲授、案例分析等方式进行讲解。通过专家讲解，使我更加深刻认识“产教融合”是现代职业教育的办学方向，“产教融合”这一体系对于构建专业发展方向、提升专业品牌、提高专业就业精度、提升专业技能、推动项目建设、融入地方与文化传承有着极大的推动作用。现在只有小部分专业（我们医学院校几乎没有）才能进行“产教融合”。若是师生共同协作、共同努力，在先进的产教融合知识下达到共识，是这一体系中重要的一个环节、是我们在产教融合中获得成功的最主要原因之一，因此我认为“产教融合”的专业性领域再大大拓宽是有必要的。
培训形式多样化，集中培训之余，培训班组织所有参训人员到____省广州市、佛山市、云南省多家企业进行参观学习，部分企业也许从经营范围来说与我们关系不大，但是我们对企业的参观学习主要学习企业的文化、企业的管理模式、校企合作情况、企业的经营模式。所有参训人员均表示，通过企业的实地研修，进一步提升自身教学理念，对以后教学生涯指明了方向。
通过十五天紧张又充实的学习，我们更深刻地理解多种教学方法和策略，包括案例研究、项目制学习、小组合作等。了解了职业教育领域内的学习资源和技术工具，学会了如何合理选择和应用这些资源，以提升课堂教学的效果和吸引力。明确了有效的评估方式，包括形成性评估和终结性评估，以及及时的学生反馈机制。了解了如何根据评估结果调整教学内容和方法，促进学生的学习动力和个人发展。
通过本次培训，我们不仅拓展了教育理念和教学技能，还提高了对职业教育的认识和责任感。最后，我将在以后的教工作中将培训中学到的知识与技能应用到实际教学中，不断完善自己的专业能力。力争为推动职业教育的发展，为学生的未来成功贡献自己的力量。
2024年暑期教师研修心得体会总结 篇12
向阳而生，追光不止
8月21日，____名师工作室在____小学举行了“智”理班集体，“慧”做班主任的暑期研修活动，本次培训让我收获颇多，我不仅从思想层面上更深层次地理解了班主任应如何成长，更从李珍老师身上学到了如何智慧地管理班级。通过此次学习，我有以下收获：
一、班主任应传递爱
作为教师，我们要成为学生“爱的使者”，向学生传递爱、表达爱。陶行知曾经说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”在这次学习中，李珍老师用自己20余年的班主任经历向我们深刻诠释了陶行知的这句话。对于学生来说，教育者是他们精神的引领者，教师对于他们的态度对学生未来成长有着重要影响，更何况，班主任就是学生们在校的大家长。当我们对学生给予爱的时候，学生会变得越来越自信，力求上进；而当我们对学生漠不关心的时候，学生也会变得自卑，抗拒学习。因此，对待学生，班主任应毫不吝啬自己的关心和热情，尊重、理解、平等地对待学生。
二、班主任是学生的“镜子”
学生是老师最大的财富，老师是学生最好的榜样。我们想让学生成为什么样的人，首先自己应该先成为这样的人。李珍老师在班级管理中身体力行，从常规管理入手，培养学生的习惯。李老师对细节的把控，无论是班级卫生，还是班级纪律，无一不呈现出李老师在班级管理上下的心血之多、摸索的路径之深。作为班主任，我们每天和学生朝夕相处，我们的一言一行、一举一动都影响着班级的学生。所以，我们应规范自己，具有执着追求、奋发进取的敬业精神，摒弃胸无大志、不思进取的状态。只有这样，学生才能被我们进取的精神所影响。
三、班主任应学会赏识学生
成长过程的最好状态是幸福快乐，而作为班主任我们应该怎样让孩子们幸福快乐呢？答案就是我们应实行赏识教育。也就是说要善于发现学生身上的优点，很多时候我们对学生的批评大于赞赏，其实这是不正确的，结果还很有可能适得其反。正如李珍老师所说：“我们要给孩子更多的鼓励，让他们保持一种积极乐观向上的心态，只有孩子们自信，他们才能有源源不断进步的动力。”在各种活动中，我们要让学生勇敢地迈向展示自己的舞台，让那些不敢发言、胆小怯懦的学生们大胆地展示自己，所有的学生们都应积极地参与活动过程。而在这个过程中，作为班主任，我们要对他们的行动过程和结果进行鼓励和赞赏。只有这样，才能最大程度上激发学生们的潜能！
写到这，我不禁想起屠格涅夫的一句话：“人生的最美，就是一边走，一边捡拾散落在路旁的花朵，一生将美丽而芬芳。”我十分喜欢并憧憬这样的人生，愿永远在教育的天空下且歌且行，一路花开满树，芳香满径。班主任工作确实琐碎，可是对于心中有一颗教师梦的我们来讲，这是幸福且伟大的。我们在照亮学生前进道路的过程中，同时也照亮了自己！
2024年暑期教师研修心得体会总结 篇13
盛夏是一个火热的季节，是一个万物快速生长的季节，也是我们广大教师收获的季节。暑期研修，如期而至。这样的日子，这样的时光，书写着满满的希望，沉甸甸的收获。感谢国家中小学智慧教育平台给我们提供了这次研修机会，里面的讲座都以鲜活的实例，丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发，体感舒服，受益匪浅。翻看自己做的笔记，想起老师们的谆谆教诲和卓然风采，心中荡漾，不知从何起笔，言有尽意无穷。
课程的改革，“双减”的实施从某种意义上来说，不仅是改变教育资料和方法，更是变革。要改变一个人，首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。回首十五年的教学生涯，现将本次研修培训心得体会总结如下：
坚定信念，强德修能
一支粉笔一张嘴，两袖清风两卷书；三尺讲台三十年，四季耕耘四海春。教师的道德修养是教育事业的重要支撑。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。习近平总书记关于教育的重要论述中就提到，要把教师、教育、学生与中华民族的伟大复兴紧密联系起来，教育是强国的基础工程，兴国必须强师。新时代的教师，面对外面世界的繁华，如何能坚守本心，安心任教，是新时代给我们教师的命题与思考。
教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年地重复着备课、上课、批改作业、辅导学生、管理班级等同样的事情，面对有些家长的不支持不理解，学生的调皮捣蛋不能打不能训斥等问题，我们也想过退缩，但换角度想想，哪一职业之路又是那么平坦无荆棘的呢？
回想起自己当时面对“支农”和“从教”两种选择时，我没有徘徊，毅然选择了“做孩子王”。自古便有“家有五斗米，不做孩子王”的说法，可我却一心认为教书这行业很纯洁，就是那些冥顽不灵的孩子才能让我的心灵不受污染，永远保持一颗童心。事实证明：一出大学象牙塔的我就来到思口小学代课，虽薪水微薄，但其任教经历便让我认为做老师是幸福的。那时，我和学生们打成一片，在生活上做他们的知心姐姐，在学习上尽我所能传授知识和方法。其学校人文关怀也比较浓郁。第二年，选择弃“支农”从“教师”的我被分配到沱川母校，虽挑起了沉重的教学任务：教七年级语文兼班主任又教六年级语文，但并未感到苦与累。虽然与老鼠、蝙蝠共舞，但也从未削减掉我对教学的半分热情。我与学生在书山盘结而上，在学海同舟共济。每当在教学中遇到挫折和困难时，我便想起那个长途跋涉、忍饥挨饿而又坚持摸回到家的夜晚：因学校放假回家心切，我和两位女同学，攀山越岭，与月亮为伍，与树影为伴，互相鼓励，终于在四个多小时后看到了久违的双亲。如今，二十年过去了，第一次走那么长夜路的情景仍历历在目。它是我生命中一段刻骨铭心的记忆，一笔巨大的财富。它使我明白：人的极限往往是在穷途末路时才得以迸发的。也是唯有坚定，才能让我们看到成功的曙光。
同理共情，终身学习
学之愈深，知之愈明，行之愈笃。我们常常教育学生努力勤奋学习，却在琐碎的工作中忘记我们教师也需要不断地学习进步。就教书而言，我认为要想给学生一杯水，自己首先得有源源不断的“活水”，而这一活水从何而来，我想，应该来自我们作为教师在平时不断的学习中。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中生活中吸收一切优良的东西然后把这些优良的东西贡献给学生。
在培训过程中，老师通过讲述重视学习问题的研究，从理论解释了教育的根本任务；从专业上讲解了学习的发生；从实践中分析了如何研究学习问题，这也是学生在学习中过程中常遇见的心理问题，比如抑郁、焦虑、网瘾、物质依赖等，也提出教师与学生在沟通中的注意事项。我们教师育人先育己，不用完美的眼光要求学生，要向内求救，不断丰盈自己。同时也需要老师掌握一些必备的心理健康常识和心理急救方式方法，认识学生的一些需要，知道应该如何帮助到他们。
记得2011年那个冬夜，班上有位同学因家庭情况一时想不开喝下了敌敌畏，面对此情此景，我们老师当时都被吓到了，好在自己急中生智，马上拨通了在医院工作的爱人的电话，经过及时抢救，把她从死神那拖了回来。事后，我尽量多关心她，照顾她，多与她聊天嬉戏。渐渐地，她的脸红润起来，她对我的话多了起来，她的笑声爽朗了起来……
思悟共勉，协同成长
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”如果一味地照搬全抄，在教育过程中是行不通的，世上没有一片相同的叶子，每个老师遇到的问题各有不同，我们在教学过程中可以借鉴别人经验与方法，却也要灵活运用，才能更好地发现问题，解决问题。常悟常行，所有所学的理论只有在行动中才能检验其价值，方能成就属于自己的精彩。
教好书是师德的关键。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就要不断学习更新知识，与时俱进，多才多艺，指导学生开展丰富多彩的活动，在实践中引导他们学习成长。我们教学的精彩不能只限于课堂，还要走出教室，来到大自然，与学生一起体验生活之美。这样不仅可以拉近与学生之间的距离，还可以促进他们身心健康。记得还是一个深秋，爬的还是那段“月岭”之路，只不过时间不同，同行的人由同学变成了学生。我们在来去的路上一同品味了镌刻在“月岭亭”中的几个苍劲古老大字“岭上白云”所渗透出古人的文化底蕴，一起参观了附近的学校，感受不一样的文化气息。那是一次毫无身心压力的释放运动，也是一次别具意义的师生情感交融。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。教师研修又是一座桥，连接着现在和未来的桥。
此次网络研修课程给了我源源不断的“活水”，同时也使我对自己肩头的这份教育事业有了更深沉的热爱，更加明确了自己的教师职责和使命。我将以师德楷模为榜样，不断提升自己的教学能力，提升专业水平，提高工作的“智慧含量”，用仁爱之心铸师德之魂，为学生提供更好的教育服务，为教育事业的发展贡献自己的力量！
2024年暑期教师研修心得体会总结 篇14
云天收夏色，木叶动秋声。8月21日，工作室成员相聚____小学，参加了“智”理班集体，“慧”做班主任的暑期研修活动。
火花的碰撞
思维的火花碰撞出智慧的光芒。微风清凉，带来一缕缕或浓或淡的书香。老师们相互分享在暑期中阅读的书籍，从不同的角度畅谈自己的所思所想所感。其中给我最大感触的是李珍老师分享自己的带班经验，李老师欣赏“由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领的一群狮子”这句话，正是这句话让李老师在班级管理有着明确的方向，要培养什么样的孩子，要怎么样去培养孩子。这句话也颠覆了我对班级管理的认知，这也是我对接下来的班主任工作的一个新突破。时刻记住常规管理“要动情、晓理，要循章、约规，要施德、授爱，要引趣、寓乐，要导行、持恒”。
智慧的管理
吴静老师《班主任成长，路在何方》专题讲座，道出了班主任工作现状，道出了班主任的焦虑与心声。而我们要做到的就是内修“仁心”，外修“仁术”。在教学管理的过程中，不能忽视孩子，孩子是一个多面体，我们不能用成年人的眼光去看待童真的孩子，他们的世界是五彩缤纷的，充满了欢声笑语，作为孩子们的引路人，我们要去善待孩子，去包容孩子的犯错，没有孩子不犯错误，不能孩子一犯错误就大声呵斥，要去尊重孩子，让孩子们独一无二的童年在班主任的涂鸦下绽放出更加绚丽的花朵。班主任工作是最繁杂、最需要智慧和耐心的，由于面对的学生不同、问题不同，要做好班主任工作，必须要善于学会经常性反思，总结存在的问题，认真梳理分析，创设平等和谐的师生关系，用“责任心”成就学生的未来。
专业的引领
下午，徐进霞老师《教科研，为“四有”好老师铸魂》的讲座，从课题的选题、论文的写作再到优秀论文的展示，引领了我们树立教育科研的意识，老师们更是为我们解答论文上的疑惑。
教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，积极把优秀老师的经验智慧牢记于心，并付诸实践才是真正的达到研修的目的。