2024年暑假教师研修心得体会 篇1
在学习中成长，在成长中实践，人生就是这样，每一次学习就是一次实践的机会，每一次实践就是一次挑战。8月21日，赣榆区小学班主任名师工作室暑期研修活动在____小学“半亩方塘”如期举行。我感触颇多，特别是港城名师”徐进霞“主任《教科研，为“四有”好老师铸魂》的讲座，下面就谈谈我的感受。
一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，而我们教师只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，徐主任深入浅出的讲解为我们揭开了教育科研的神秘面纱，让我们感受到了教育科研其实离我们很近，原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。同时也让我意识到一名教师开展课题的重要性。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育、教学实践之中，从教育中的问题入手，运用理论指导实践，达到提高教育教学的水平的目的。
2024年暑假教师研修心得体会 篇2
盛夏是一个火热的季节，是一个万物快速生长的季节，也是我们广大教师收获的季节。暑期研修，如期而至。这样的日子，这样的时光，书写着满满的希望，沉甸甸的收获。感谢国家中小学智慧教育平台给我们提供了这次研修机会，里面的讲座都以鲜活的实例，丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发，体感舒服，受益匪浅。翻看自己做的笔记，想起老师们的谆谆教诲和卓然风采，心中荡漾，不知从何起笔，言有尽意无穷。
课程的改革，“双减”的实施从某种意义上来说，不仅是改变教育资料和方法，更是变革。要改变一个人，首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。回首十五年的教学生涯，现将本次研修培训心得体会总结如下：
坚定信念，强德修能
一支粉笔一张嘴，两袖清风两卷书；三尺讲台三十年，四季耕耘四海春。教师的道德修养是教育事业的重要支撑。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。习近平总书记关于教育的重要论述中就提到，要把教师、教育、学生与中华民族的伟大复兴紧密联系起来，教育是强国的基础工程，兴国必须强师。新时代的教师，面对外面世界的繁华，如何能坚守本心，安心任教，是新时代给我们教师的命题与思考。
教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年地重复着备课、上课、批改作业、辅导学生、管理班级等同样的事情，面对有些家长的不支持不理解，学生的调皮捣蛋不能打不能训斥等问题，我们也想过退缩，但换角度想想，哪一职业之路又是那么平坦无荆棘的呢？来源 wwW.ZUowEnbA.nET
回想起自己当时面对“支农”和“从教”两种选择时，我没有徘徊，毅然选择了“做孩子王”。自古便有“家有五斗米，不做孩子王”的说法，可我却一心认为教书这行业很纯洁，就是那些冥顽不灵的孩子才能让我的心灵不受污染，永远保持一颗童心。事实证明：一出大学象牙塔的我就来到思口小学代课，虽薪水微薄，但其任教经历便让我认为做老师是幸福的。那时，我和学生们打成一片，在生活上做他们的知心姐姐，在学习上尽我所能传授知识和方法。其学校人文关怀也比较浓郁。第二年，选择弃“支农”从“教师”的我被分配到沱川母校，虽挑起了沉重的教学任务：教七年级语文兼班主任又教六年级语文，但并未感到苦与累。虽然与老鼠、蝙蝠共舞，但也从未削减掉我对教学的半分热情。我与学生在书山盘结而上，在学海同舟共济。每当在教学中遇到挫折和困难时，我便想起那个长途跋涉、忍饥挨饿而又坚持摸回到家的夜晚：因学校放假回家心切，我和两位女同学，攀山越岭，与月亮为伍，与树影为伴，互相鼓励，终于在四个多小时后看到了久违的双亲。如今，二十年过去了，第一次走那么长夜路的情景仍历历在目。它是我生命中一段刻骨铭心的记忆，一笔巨大的财富。它使我明白：人的极限往往是在穷途末路时才得以迸发的。也是唯有坚定，才能让我们看到成功的曙光。
同理共情，终身学习
学之愈深，知之愈明，行之愈笃。我们常常教育学生努力勤奋学习，却在琐碎的工作中忘记我们教师也需要不断地学习进步。就教书而言，我认为要想给学生一杯水，自己首先得有源源不断的“活水”，而这一活水从何而来，我想，应该来自我们作为教师在平时不断的学习中。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中生活中吸收一切优良的东西然后把这些优良的东西贡献给学生。
在培训过程中，老师通过讲述重视学习问题的研究，从理论解释了教育的根本任务；从专业上讲解了学习的发生；从实践中分析了如何研究学习问题，这也是学生在学习中过程中常遇见的心理问题，比如抑郁、焦虑、网瘾、物质依赖等，也提出教师与学生在沟通中的注意事项。我们教师育人先育己，不用完美的眼光要求学生，要向内求救，不断丰盈自己。同时也需要老师掌握一些必备的心理健康常识和心理急救方式方法，认识学生的一些需要，知道应该如何帮助到他们。
记得2011年那个冬夜，班上有位同学因家庭情况一时想不开喝下了敌敌畏，面对此情此景，我们老师当时都被吓到了，好在自己急中生智，马上拨通了在医院工作的爱人的电话，经过及时抢救，把她从死神那拖了回来。事后，我尽量多关心她，照顾她，多与她聊天嬉戏。渐渐地，她的脸红润起来，她对我的话多了起来，她的笑声爽朗了起来……
思悟共勉，协同成长
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”如果一味地照搬全抄，在教育过程中是行不通的，世上没有一片相同的叶子，每个老师遇到的问题各有不同，我们在教学过程中可以借鉴别人经验与方法，却也要灵活运用，才能更好地发现问题，解决问题。常悟常行，所有所学的理论只有在行动中才能检验其价值，方能成就属于自己的精彩。
教好书是师德的关键。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就要不断学习更新知识，与时俱进，多才多艺，指导学生开展丰富多彩的活动，在实践中引导他们学习成长。我们教学的精彩不能只限于课堂，还要走出教室，来到大自然，与学生一起体验生活之美。这样不仅可以拉近与学生之间的距离，还可以促进他们身心健康。记得还是一个深秋，爬的还是那段“月岭”之路，只不过时间不同，同行的人由同学变成了学生。我们在来去的路上一同品味了镌刻在“月岭亭”中的几个苍劲古老大字“岭上白云”所渗透出古人的文化底蕴，一起参观了附近的学校，感受不一样的文化气息。那是一次毫无身心压力的释放运动，也是一次别具意义的师生情感交融。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。教师研修又是一座桥，连接着现在和未来的桥。
此次网络研修课程给了我源源不断的“活水”，同时也使我对自己肩头的这份教育事业有了更深沉的热爱，更加明确了自己的教师职责和使命。我将以师德楷模为榜样，不断提升自己的教学能力，提升专业水平，提高工作的“智慧含量”，用仁爱之心铸师德之魂，为学生提供更好的教育服务，为教育事业的发展贡献自己的力量！
2024年暑假教师研修心得体会 篇3
数字赋能教育，创造美好未来
作为一名教师，我深感教育数字化转型对我们教育工作者的影响和挑战。在这个信息爆炸的时代，提升自身的数字素养，掌握数字化工具的应用，已经成为我们适应时代发展，提高教育质量的必备技能。在2023年的“暑期教师研修”专题中，我通过学习《教师数字素养》标准，更深入地认识到了数字素养的重要性，并将在实际教学中尝试运用。
一、教师数字素养的内涵与重要性
教育部《教师数字素养》教育行业标准包括以下五个维度：
1、数字化意识：教师需要具备对数字技术的敏感度和理解，了解数字化对教育领域的影响和应用，包括对数字化学习资源、数字化工具和平台的认识和了解。
2、数字技术知识与技能：教师需要掌握数字技术的基本概念、原理和运用包括计算机基础、多媒体基础、人工智能基础等方面的知识以及使用各种数字化工具和软件进行资源处理和数字化应用的能力。
3、数字化应用：教师需要具备将数字技术应用于教育教学的能力，包括使用数字化工具和资源进行课程设计、教学实施、评价与反馈等，同时能够利用数字技术促进教育公平、提高教育质量。
4、数字社会责任：教师需要了解并承担数字社会责任，包括保护学生个人隐私、保障网络安全、避免网络欺凌等方面的责任和义务。
5、专业发展：教师需要具备数字化学习与研修、数字化教学与创新的能力，利用数字技术资源持续学习、反思与改进，即参与或主持网络研修、开展数字化教学研究、创新教学模式与学习方式。
二、数字创新与教育教学的融合
数字创新是教师数字素养的一个重要方面，也是推动教育数字化转型的关键。
在课程学习中，我认识到了数字创新的重要性，提升数字素养的关键在于多运用数字技术进行教学。数字技术不仅可以提高我们的工作效率，还可以改善我们的教学效果。例如，我们可以利用数字化工具和平台，设计更加生动、有趣、互动的教学活动，让学生更加积极地参与和学习。我们也可以利用数字化工具和平台，开展在线教学、远程教学等教学模式，让学生在任何时间、任何地点都可以学习和交流。通过多运用数字技术进行教学，我们可以更好地实现教学目标，提升学生的学习效果和兴趣。
三、教师交流合作，推动数字化教学发展
我认为提升数字素养的关键在于多与同行交流和合作。数字化教学是一个非常开放、多元的领域，我们需要与同行交流和合作，共同探讨数字化教学的理念和方法。通过与同行交流和合作，我们可以了解不同领域和学科的数字化教学实践，借鉴和吸收其他领域的经验和技巧。我们也可以通过合作开展数字化教学项目，共同探索数字化教学的新模式和新方法。通过与同行交流和合作，我们可以更好地提升自己的数字素养，也可以推动数字化教学的发展。
总之，提升教师的数字素养已经成为了我们必须面对的现实问题。通过不断学习和探索、多运用数字技术进行教学、多与同行交流和合作，我们可以更好地提升自己的数字素养，更好地应对数字化教学的挑战，提升学生学习效果和兴趣。
2024年暑假教师研修心得体会 篇4
做好孩子们的引路人
暑假教师研修从思想铸魂、固本强基、师德引领、综合育人能力提升等方面展开修，内容充实而丰富。我从中了解到一些先进的学习理念，学习了教学经验，对我来说是一种全新的体会。这次的暑假研修中的“以案促学”和“综合育人能力提升”两个专题中，鲜活的实例和专业的引领对我产生了深刻的影响。
一、守住师德底线
陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。在“以案促学”这一专题中，我深入学习掌握了新时代教师职业行为十项准则，有了这十项准则的引领，我更加坚定了前进的目标和动力。作为一名小学教师，我面对的是成长中有巨大可塑性的未成年人，在这些学生的心中，老师是智慧的象征和人格的化身，老师的一言一行、一举一动都时时刻刻影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以，教师要把言传和身教完美结合起来，做到以身作则，行为示范。要求学生做到的，自己就要先做好，否则光要求学生，自己又不身体力行，反而会让学生认为老师言行不一。因此，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，不断学习，加强修养，积极影响教育学生，使他们健康成长。
二、关注学生的心理健康
“综合育人能力提升”这一专题中介绍了许多我们最近在网络媒体上看到的校园欺凌的案例，这样的现象让我们触目惊心，严重危害了青少年的身心健康，破坏正常的教学秩序和和谐校园的建设。面对这样高频出现的校园欺凌现象，我深刻意识到，作为学生在校联系人的教师，为了预防学生发生不良情绪和心理问题，关注学生的心理健康非常重要。
心理健康其实贯穿于各个学科的教学，不管是什么学科，在课堂上都会对学生心理发展产生影响。我担任的语文教学，经常在课堂上，引导学生通过教科书上的主人公，联系自己平时在学校以及校外场所的实际情况谈体会，认识到自己言行举止的不足和遵守纪律的重要性，在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，让心理教育效果也能在学科教学过程当中展现出来。
不同年龄阶段的学生心理发展水平不同，他的行为表现也会不一样。作为教师，我们一定要时刻关注学生的情绪变化，在课堂或者课后活动中，如果学生出现了情绪波动，一定要及时与他们沟通，了解他的内心感受，帮助他们发现并且解决心理问题。这样不仅避免了学生的情绪得不到缓解，还让学生体会到老师的关心和关爱。
通过这次暑假教师研修，我对教师这一职业的认识和觉悟有了进一步的提高，更加意识到了教师肩负的责任和使命。我们要做“扎实学识”更要做“有仁爱之心”的老师。真正做好孩子们的引路人，做孩子们心中的那盏灯，让他们长成有知识的孩子，更是健康的孩子。
2024年暑假教师研修心得体会 篇5
对于在小学农村执教的我来说，在教学中难免会出现这样或那样的不足。此次暑假研修设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的综合素质起到了良好的促进作用，是教师自我完善的保证。回顾在线学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。
一、知识蕴含着家庭教育当中
虽然现在的早期教育重心从知识转到情感能力。再发展到全面和谐发展的完整的人格教育，但知识作为各方面教育的载体，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其实，种种科学知识就蕴藏在我们每天的家庭生活中，完全可以信手沾来地引导孩子发现和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地运用这些活教材来直观生动地启发孩子去观察去思考去探索。
二、丰富的情感来自生活体验
以前我们过于注重孩子外在的知识，而忽略了内置的情感教育。因而出现了许多社会性问题。在与人的交往中孩子可以学习到互助合作、关爱和尊重，这也是对孩子以后的成长会起着决定性作用之一。在解决问题的同时孩子可以体现自我价值，感受到责任和自信。种种情感教育隐含在生活当中的每一个细节，只要我们认真对待和及时教育，相信一定能事半功倍。
三、能力锻炼来自于生活实践
现在的社会对每一个人能力的要求越来越高，这种种能力的发展和提高都源于生活实践的积累。生活中处处有教育，而教育也处处为生活而服务，孩子从生活中学习，经验和能力不但能帮助孩子解决生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快乐和充实，更重要的是帮助孩子形成良好的素质去把握未来。
2024年暑假教师研修心得体会 篇6
足够的幸运与幸福，这个暑假我跟随着卢老师参加了两场高质量的研修活动。7月10日至15日在绍兴上虞的“一间读写教室”高级研习营里，我感受到的是理念上的豁然开朗和蒋军晶老师读写课堂的美好，以及他持之以恒实践研究带来的震撼和启发；8月3日至8日在____教育学院参加的“落实新课标，赋能新课堂”专题研讨活动，我最大的收获不是授课专家、老师给我多少理论上的滋养，而是有感于他们在自己喜欢、擅长的领域里深耕细作后所展现出的真实思考与真实课例，他们，不是自己，一个个却好似自己——只要有热爱，一定能够绽放属于自己的光彩。研修结束后，我的内心迸发出一股激情，一股想立刻去践行的冲动。
任务群视域下的单元，整体教学，可学可为
随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布，“任务群”成为了高频词，关于它的解读百家争鸣、莫衷一是，这让一线的我感到很迷惘。在上虞培训时，蒋军晶老师说：“任务群想不通，少做、慎做，可以不做，上成单元整组教学就不错了。每一个单元就是一个低配版的学习任务群。”他的话减轻了我思想上的焦虑，也留给我不少的困惑：蒋老师口中的单元整组教学会是什么样子的？这种低配版的学习任务群该如何设计和落实呢？但我可以肯定，单元整组教学绝对不是我们习以为常的样子——按部就班一课接着一课教。
这次培训，____老师的讲座——《新课标背景下单元整体教学备课思路》直击灵魂，解决了我上次培训存留的问题。她从“做好课程目标与教学目标的对接”和“实现内容单元向学习单元的转化”两个方面进行阐述：先以“把握素养内涵、分解学段要求、归属学习任务群、确定单元目标”四个步骤，帮助我们打开制定学习目标的思路；后围绕“整合资源、创设情境、设计学习活动、嵌入反思评价”四个方面，引领我们怎样实现内容单元向学习单元的转化。回家后，我反复听着录音、看着课件，仿着进行五年级上册第一单元的设计：梳理全册各单元人文主题与语文要素，把第三学段要求与五上学期目标进行对照，归属各单元学习任务群，制定本单元关于“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”等学习目标，以此进行任务群视域下的单元教学设计。在学习与践行过程中，一些问题也随之出现：比如，任务群归属可能会出现偏差；一个单元有多个任务群时，如何进行选择和落实？“文学阅读与创意表达”这类任务群在全册的比重较大，集中落实是不是更科学？等等。新的学期即将到来，当我们走进课堂，与学生面对面一起学习时，或许，这些问题根本就不是问题。
六节课堂实例研讨，看到了课改美丽的模样
本次研修特别注重理论与实践的结合，我们一共观摩了六节课例：邵武市实验小学水北分校郑国平老师执教的《跳水》、闽清县城关小学余秋金老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》、闽侯县教师进修学校小学黄翠雅老师执教的三下《中国古代寓言》启动课、福州市钱塘小学屏北分校陈文欣老师执教的五下《西游记》推进课、福州市晋安区教师进修学校附属小学郑晓红老师执教的二上《看图写话》和福清元洪师范学校附属小学郑玮瑜老师执教的六上习作《变形记》。在这六节课里，我看到了一线老师落实新课标所做出的不懈努力，也感受到了任务群视域下阅读教学、整本书阅读、习作教学独特的真与美。
六节课例中，陈文欣老师的《西游记》推进课给我诸多启发：（一）基于学情——课前借助问卷星对学生的阅读进度、阅读感受、阅读时的兴趣点、困惑点进行了解，并在课上对问题梳理、归类、解答，以学定教；（二）创设情境——陈老师带领学生在《西游记》里寻宝，书里不仅有各种看得见的神奇法宝，还有需要慧眼才能发现的宝物：中国古典小说的文化、鲜明的人物形象、精彩的细节等；（三）设计练习——陈老师聚焦小说中鲜明的人物形象，出示生动的描写片段，设计了选择题、填空题和评论题（对孙悟空朋友圈的一条动态进行评论），巧妙地把书本文字、学生想象和影视作品进行对照，实现了阅读再创造；（四）嵌入评价——在化身孙悟空的某个朋友走进朋友圈，对其推倒人参果树的动态进行评论时，嵌入评价量表，让学生围绕“符合人物特点、符合事情情境、表达生动形象”三个方面进行自评和互评，促进教学评一体化。小组讨论时，有老师认为这节课的内容及活动设计偏多，这样会导致学生学得浅而泛。但我不这样认为，这节推进课，陈老师为学生提供了多角度推进阅读的法宝，不同的学生会根据自己的兴趣和能力选择适合的法宝，为实现个性化阅读创造条件，再者，整本书推进课，不限一节，可以若干。
任务群视域下的这六节课例虽然也难免会出现一些问题，但执教教师在情境、活动、评价等方面的设计可谓匠心独运。我想，课标学习，一定是由表及里，由浅到深；课堂实践，也肯定是先考虑形式再丰厚内涵。在新一轮课改初期，能把任务群的关键要素落实，着实不易……研讨时，我们小组各抒己见，激烈的思维碰撞，成为最真最美的画面。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”培训后，我们能做的就是——慎思之、明辨之、笃行之！
2024年暑假教师研修心得体会 篇7
7月，很荣幸在上海参加了“双减”“双新”义务教育全学段“教学研”形态新变革研修班的学习。这次学习，让我深深地懂得了，人只有不断学习，才会有进步。感谢校领导给予我这次学习提高自己的机会。
在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。
教师要学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在减负的同时提高质量。教师这一职业要紧跟时代步伐，不断学习，丰盈自己，更好地为教学服务。
2024年暑假教师研修心得体会 篇8
家校协同共促共育
今年暑假，我参加了2023年暑期教师研修专题培训学习，专家老师讲述的理论、案例让我深受教育，其中家校协同育人方面的内容让我思量颇多。
什么是好的教育？怎样才能把最好的教育给孩子？
通过学习，我懂得了学校和家庭、教师和父母要共同创造一种适合孩子的教育。好的教育是一种合力，如果没有家庭、学校及社会的通力合作，就不可能有学生的健康成长。学校和家庭怎样有效沟通、合作，是一个非常关键的问题，有时候家庭和学校的目标不一样，期待不一样，甚至彼此矛盾，这样再好的教育其效果也会彼此抵消。所以家校协同育人，家校合作共建非常重要。新学年里，在抓好学校教育的同时，应把家长学校建好，帮助父母们更好地提升教育素养，更好地理解教育，参与教育，更好地在家庭中自觉地发挥好父母自身的影响力，用自己的榜样力量去帮助孩子更好地成长。
没有父母的成长，就没有孩子的成长。家庭教育不仅为孩子的生命奠基，而且其影响贯穿孩子的一生，对于家庭教育，父母与孩子一起成长很重要。父母是孩子最重要的榜样，孩子的许多习性与每天陪伴他的亲人相似，在孩子成长为优秀的人才的背后，总能找到一个温馨和谐的家庭的影子。在一个人格不健全的孩子的身上，也可以找到其充满冲突和矛盾的家庭给他留下的痕迹。
身教远大于言传。没有书香家庭，哪有书香校园、书香社会？父母自己不追求进步，又怎能指望孩子成龙成凤？在学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，互相影响的，他们往往有一些成功的共同成长的方式，如亲子阅读、互相讲述故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的。父母不断进步、不断学习，对孩子的影响是无形的，却是深刻的。
2024年暑假教师研修心得体会 篇9
在暑期研修过程中，我受益匪浅，收获颇多。以下是我个人的一些心得体会：
作为一名教师学习态度至关重要，在参加研修时，积极的学习态度是取得成功的基础。保持开放心态，愿意接受新知识和观念，将有助于拓展自己的教育视野。
我们要更新专业知识，现代化教育领域知识不断变化，新的教育方法、理论和技术不断涌现。研修是不断更新专业知识的机会，通过学习最新的教育趋势，可以提升自己的教学水平。
与同行交流也至关重要，研修活动通常涉及与其他教师的交流与合作。与同行们分享经验、教学方法和问题解决策略，可以互相启发，共同进步。
我们要经常性反思与改进，在研修过程中，学习各种教学经验，以及现代化教学知识，要求我们反思自己的教学实践。这有助于发现自己的教育优势和不足，进而进行适当的改进和调整。
作为教师我们也要跨学科学习，教师研修可能涉及多个学科领域的知识，这有助于扩展自己的跨学科视野，培养更全面的教育思维。
实践与理论相结合是检验成果的重要方式，研修活动通常会将理论知识与实际教学相结合，帮助教师更好地将所学应用于教学实践中。
同时我们也要建立职业网络，研修是建立职业联系和人际网络的机会，通过认识其他教育界的人士，可以获取更多资源和合作机会。
最重要的是要保持研发精神，研修可以激发教师的创新精神，鼓励尝试新的教学方法和策略，不断寻求提升教育质量的途径。
总之，教师研修是教育工作者不断进步和提升的重要途径之一。通过不断学习、反思和实践，可以提升自己的教学水平，为学生的发展提供更好的支持。
2024年暑假教师研修心得体会 篇10
以楷模为榜样，不断学习和进步
作为一名教师，我有幸参加了“师德引领培训”课程，受益颇丰。通过学习时代楷模、教书育人楷模、优秀特岗教师等先进事迹，我更加坚定了自己的理想信念，同时也深化了对师德的内涵理解。我深深地体会到，师德不仅是一种职业素养，更是一种精神风貌，关乎一名教师的教育质量与人格魅力。
在这次培训中，我见证了众多师德榜样的风范，他们以身作则，用实际行动诠释了教师的使命与担当。他们时刻保持着对教育事业的热情和动力，关注学生的需求和成长，用爱心和智慧引导学生，帮助他们成为有用之才。他们不仅以敬业精神和无私奉献赢得了我们的尊敬，更以其教育智慧和人格魅力给予我们启示。
在以后的教育教学中，我会以楷模为榜样，从以下几个方面来坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德：
1、坚定理想信念，注重教育引导。我会以康绍忠、李粉霞等为楷模，以育人为己任，始终坚定对教育事业的热爱和执着。我会注重对学生的教育引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，让他们在学习中不断探索和成长。在课堂教学中，我会注重培养学生的创新能力和实践能力，通过设置问题情境、开展探究式学习和实践活动等式，激发学生的兴趣和热情，让他们在学习中不断探索和成长。
2、厚植爱国情怀，注重爱国主义教育。我会以杨士莪、周美琴等先进为榜样，更加注重爱国主义教育，让学生们了解祖国的历史和文化，增强他们的民族自豪感和爱国情怀。
我会通过参加教育培训、学术交流等活动，了解教育发展的趋势和方向，学习新的教育理念和方法。不断更新自己的教育观念和方法。同时我也会关注学生的需求和兴趣爱，注重教学方法和手段，如利用多媒体找“、开展合作学习等，为学生提供更加优质的教育教学服务。
总之，我会以楷模为榜样，不断学习和进步，用爱心和智慧为学生指引未来的道路。
2024年暑假教师研修心得体会 篇11
2023年“暑假教师研修”聚焦思想铸魂、固本强基、以案促学、师德引领以及数字素养提示、综合育人能力、科学素养提升等主题设置课程，同时关注学科教学能力提升，培训内容服务于各级各类教师的学习需求。在此次研修过程中，通过聆听专家讲座，让我更加深刻地认识到教师肩负的爱与责任。下面就本次学习，谈谈自己的思考和体会：
奋进正当时，砥砺新时代
作为教师，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，在深学笃行中提高理论素养、坚定理想信念，夯实坚定拥护思想根基是我们的责任与义务。通过此次学习，让我对中国式现代化有了进一步的了解，也为祖国日益强大感到自豪。今后，我将不断加强政治理论学习，坚定党性意识，提升学科专业知识水平。在工作中做好表率和示范引领，落实好立德树人的根本任务，努力践行好为党育人、为国育才，为学校的发展贡献自己的一份力量。
坚守教育初心，弘扬师德师风
师德典型引领模块让我感触很深。在这个物欲横流的世界，有这么一群人，他们不求名利，用尽一生的光和热去照亮孩子们的内心和前进的路，改变无数人的命运。万步炎、刘永坦、张桂梅……一个个响亮的名字，他们无愧太阳下最光辉的职业——“教师”这个称谓，他们是真正的灵魂工程师。
这个时代是一个日新月异的伟大时代，而他们是这个时代的楷模，如一枚高举的火炬，走在时代的前列，披荆斩棘，引领着我们前进的道路，告诉我们什么是信念，什么是精神的力量。在学习过程中，我看到他们结合实际现身说法，分享教育理念，让我的境界得到了很大提升。
聚焦育人观念，提升综合能力
提升综合育人能力板块围绕校园欺凌、学校常见急救需求，为我们提供了实用的措施建议和应对技巧，营造安全健康的育人环境；从阅读课程的开发、分级阅读策略等方面加强教师开展学生阅读活动的能力，引领我们建设书香校园。随着“双减”工作的深入推进，“减负不减质，增质增效”是学校的愿景使命。落实“双减”，学校需系统思考，主动作为，真正发挥育人主阵地作用，确保每个学生都能全面发展、健康成长。
俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次研修收获最大的是专家们对我思想上的冲击，使我对教育教学工作有了进一步地了解。总之，这个假期有收获、有进步；有不足、有困惑；有坎坷，也有顺利。我想：路虽远，行则可至；事虽难，做则可成。勤奋、坚持、责任、梦想，是我们进步的阶梯，我们一直在路上！
2024年暑假教师研修心得体会 篇12
8月21日很荣幸在____小学参加工作室举办的活动，在本次活动中，我受益匪浅。李珍老师分享的班级管理之道，让我明白作为教育新手，当追随前辈的脚步，虚心好学；作为热血青年，当身怀梦想，襟怀教育。
以书润心，与书为伴
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。“古人的智慧如同璀璨的星光，指引着我们前行。作为教师，我们更应当成为永不疲倦的读书人，通过阅读不断充实自己、提升自己。几位老师的读书分享，让我知道优秀的人都在学习，我又怎能虚度时光。在读书分享环节，我感触最深的是《做有温度的教育》一书，教育单说起来很枯燥乏味，往往都是循规蹈矩，一板一眼，让人如何也想不到什么叫做有温度，更遑论去做有温度的教育，在分享中，我知道了一个有温度的教育需要为师者去用爱感化学生。都说教书育人，成才之前先成人，我们不能保证每一个学生都能够成为我们心中的大才者，但是我们可以做的就是让他们成人，这就是我们作为有温度的教育者所能做到的。闭门造车是大忌，多读书，读好书，我们要广泛涉猎文学、历史、科学、艺术等领域，与大师们对话，思想碰撞，从中汲取营养和智慧。怀瑾握瑜、潜心研读经典之作，调整自我认知和教育理念，使自己具备深厚的知识储备和宽广的视野，用智慧的光芒照亮学生的心灵。
内外兼修，仁心仁术
自执教以来，担任班主任工作已经三年，从第一年的惶惶不安、不知所措到如今的游刃有余，甚至可以说是有所懈怠。吴静老师针对班主任工作现状和困惑进行答疑解惑，对班主任工作有倦怠是正常的，不用为此感到焦虑。听君一席话，胜读十年书。吴老师从内修“仁心”和外修“仁术”两个方面教我们“智”理班集体，“慧”做班主任。
步履不停，共话成长
《道德经》云：“治大国若烹小鲜。”同样，我们作为教师，亦如烹饪一道精美的佳肴，需要审时度势，精心谋划。徐进霞老师对论文、课题选题的指导犹如一场及时雨，让我对论文、课题不再抵触。在讲座中，徐老师对我们今后的论文道路做出明确指示，让我对今后的职业规划有了更清晰的认知。作为新青年教师，我们要立足专业，明确自己短、中、远期的成长目标，制定详细的学习计划，积极参加各类培训，提升教育教学水平和专业素养。
“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”故心之所向，无问西东，理想在彼岸，我必风雨兼程。