2024年初中下学期学校工作总结范文 篇1
20__学年第二学期，是__工附中创建__市特色高中最为关键的一个学期。我们紧密围绕杨浦教育工作目标和重点，以特色为主线，在传承中创新，在突破中发展，齐心协力，攻坚克难，努力创建__市特色高中，实现了学校跨越式发展。
一、梳理和完善特色高中创建顶层设计
学校在初评的基础上，梳理和完善了以下五项顶层设计，整体规划学校特色发展。
1、明确定位学校的“工程素养”特色。学校秉承科技教育方面的传统优势，结合__理工大学的学科优势，以创新人才培养为目标，把高中生工程素养培育确立为办学特色。
2、完善“尚理”办学理念。“尚理”是“__”的谐音，寓意学校依托__理工大学办学。有两层内涵，一是“崇尚理性”，培养学生的理性精神。二是“穷究事理”，培养学生探究事物本质、探索事物规律的方法与智慧。“尚理”办学理念蕴含着“哲理、伦理、学理、事理”的四理追求。
3、明确学校发展目标和育人目标。在“尚理”办学理念指导下，进一步明确了学校的办学目标、育人目标和教师发展目标。
4、明晰“工程素养”培育的核心素养。培育高中生工程素养，我们聚焦学生五大核心素养，即人文情怀素养、系统思维素养、设计创新素养、实践应用素养和交流合作素养。
5、成立__工附中理事会，建立长效管理机制。
为实现学校长远可持续发展，根据初评专家的建议，学校构建起政府办学、高校支持、社会参与的新机制。成立了由__理工大学校长丁晓东任名誉理事长，杨浦区人民政府副区长徐建华、区教育局局长邵志勇、__理工大学附属中学校长张朝晖等七位理事组成的__理工大学附属中学理事会。理事会是为学校的建设和发展提供咨询建议、对学校的重大事项进行决策、支持学校事业发展的一种组织形式，是学校面对教育综合改革的新战略、杨浦区域定位转型的新格局、__理工大学合作办学的新常态及学校工程素养特色创建的新机遇而采取的重大举措，是学校特色创建和内涵发展的长效机制。
二、促进学生全面与健康发展
6、举办“读书节”、“科技节”和“社团节”。认真举办好3月份的“读书节”、4月份的专业巡礼、5月份的“科技节”和“社团文化节”、6月份的“学术节”等系列活动，在丰富多彩的校园活动中尽情绽放热情、激情和智慧，让尚理成为__学子的价值追求。
7、评选20__“尚理之星”。继承与发展中华优秀传统文化，培育和中等社会主义核心价值观，结合新修订的《中学生守则》，积极申报新一轮__市行为规范示范校。继续推进以“温馨教室”创建班级文化建设行动。完善了“尚理之星”评选机制，评选产生新一届“尚理之星”。
8、深化生命教育试点。发挥我校__市心理健康教育示范校，区生命教育高中生涯辅导研训基地、青春期性别教育研训基地、家庭指导教育研训基地作用，积极参与《杨浦区中小学生命教育课程指导纲要》研发，整合五校联盟、社区、家长等教育资源，丰富学生学习体验，探索教育、医疗、高校、社会专业机构在学生心理健康促进、心理问题评估、心理危机干预等方面的协同机制、干预管理体系，建设一体化课程体系。
9、深化学生发展指导研究。对接区学生发展指导工作，发挥“__工附中生涯辅导联盟”核心校作用，深化拓展《学生发展指导》行动方案，深入挖掘系列主题教育活动内涵，加强高考新政背景下对学生的生涯发展指导。发挥区级共享课程《迈向”尚理“成功人生——学生发展指导课程》辐射作用。
10、加强体育、艺术、卫生、心理工作。做好“学生健康促进工程”，深入推进学生阳光体育活动，完善体育课程体系，开展体育社团活动和校内外体育竞赛；按照《__市中小学校卫生工作评估指标体系（试行）》文件的规定，进一步提高学校卫生工作规范化、专业化水平；充分利用“区学生健康管理信息平台”和“区体质健康监测网络建设”，进一步加强对学生的健康管理与服务；积极开展心理教学和心理辅导，落实学生心理干预工作。
11、学生社团蓬勃开展。学校坚持办学特色，育人成效显著，学校拥有众多工程素养特色的学生社团，如头脑OM三星社团、Robot工作室、PCGT计算机爱好者二星社团等。在刚刚过去的七月，我校学生模拟政协社团、模拟联合国社团参加__市比赛，表现突出，其中校模拟政协社团一揽优秀提案，优秀调研报告，优秀团队展示，优秀社团，最佳团队等众多荣誉。今年，我校学生参与各类赛事硕果累累，在第33届__市青少年科技创新大赛、__市高中生经济论坛学术论文评比、“未来杯”__市高中阶段机器人大赛等比赛中多人获奖。学生自主选择课题，通过实验探究、作品制作、社会考察实践，促进科学探究和工程设计的融会贯通，经历课题研究的真实过程，完成研究性课题报告，综合能力得到很大提升。通过国际化交流，开阔了学生的国际视野。
三、完善课程架构深化课堂教学
学校以课程建设统领发展，建立了凸显工程素养特色的学校课程体系。今年，进一步完善了课程体系，完善了课程的实施和评价。
11、聚焦核心素养，完善学校工程素养培育特色课程架构
今年，学校对原课程顶层设计框架进行完善，优化基础型课程，开发拓展型课程，推进研究型课程，强化学校课程的开放性、多样性与选择性，做到课程体系既能面向全体学生又能满足学生个性发展需要。
重新梳理，全面构建德育课程体系。我们积极对接理工大学“工程德育”课题项目，针对高中工程素养的办学特色进一步落实德育在所有学科中的有机结合与渗透。启动“基于工程素养培育的班主任工作引擎项目”3年行动计划，全面参与__理工大学的“创新创业大作业”项目。总结归纳好德育课程在呼应育人目标、提升学生综合素养上的特色亮点，明确__学子必做的5件事：看一看《智慧中国》，听一听“院士讲座”，访一访“工程前辈”，讲一讲“工匠精神”，做一做“创新课题”。
12、整合三类课程，凸显“工程素养培育”
学校在基础型课程内容中渗透工程素养培育的课程目标，通过国家课程的校本化实施突出工程素养的培育，形成《学科工程素养培育实施指南》，通过具体案例分析，关注学生知识的形成过程，强化实践环节，培养学生的工程素养。学校形成聚焦学生“工程素养”与创新精神培育的拓展型特色课程群，包括面向全体学生的《创意思维》等限定型特色短课程，《工程实训课程》等限定型实践类拓展课程，开发工程与人文、工程与数学、工程与科技、工程与艺术领域的自主拓展课程。学校将研究性学习和基础型课程、拓展型课程、社团活动相结合，引导学生通过实验探究、作品制作、社会考察实践，进行课题研究。
深化活力课堂建设，初评后，学校进一步深化活力课堂学科基本要素的研究，逐步形成以工程素养培育及活力课堂建设为基础的基础型课程文本编制，以物理化学学科为试点，形成聚焦工程素养培育的学校整体课程规划、学科课程方案（学期课程纲要）、学科单元活动计划、课时教学方案，并逐步向所有学科推广。
13、丰富特色内涵，确保工程素养培育项目的落实
初评以来，学校进一步加强“工程素养”的细化与分解研究，初步形成点、线、面相结合的学生工程素养培养机制。学校开展“工匠精神”主题教育活动，开设了系列“尚理讲坛”专家论坛、家长论坛、校友论坛、学子论坛……多维度诠释尚理精神。学校围绕创新实验室课程建设，形成高中与大学相结合的实践活动课程，大学专家参与学生项目指导及实验室课程教师培养，新增《3D打印课程》、《数学建模课程》、《创意物化课程》等课程。今年暑假学校牵头尚理创新实验室联盟校，组织“尚理未来工程师”研学夏令营，探索工程素养培育特色的辐射作用。拟在__理工大学举办的全国大学生“海拉尔”杯智能制作大赛中加入适合高中生参与的项目。
14、完善评价体系，提升育人品质
我们通过课程评价、工程素养评估、对接综合素质评价来全面了解学生的工程学习活动历程，激发需求与潜能。评价的重点是对学生在学习中思维能力、创新创想能力、实践探索及自主学习等可持续发展能力的评估。学校定制工程素养必修课程资源APP及开发互动交流的学习评价系统，教师可以通过数据记录完整了解学生的学习过程和学习状态，便于教师对学生进行过程性评价以及学生的自我了解。学校开发与工程素养特色课程相匹配的评估系统。评估分为三个阶段，分别在新生刚入学时、完成了工程素养短课程（必修课）之后及修完自主拓展课程之后，对学生在校期间获得的工程素养进行评估，帮助学生合理规划升学与就业目标，为学生持续发展提供保障。对接综合素质评价，用评价促进学生全面发展，学校开展“__之星”评选活动，评选结果纳入学生工程素养特色评价体系中。
15、推进活力课堂建设。对接杨浦第三轮基础创新试验区建设，推进教育综合改革。以教研组活力课堂建设“行动方案”落实为抓手，促进课堂转型，激发学生思维活力。重点做好“主动探究”环节，实现教师课堂教学理念的“三个转变”：变知识讲授为生活建构；变教案执行为学程设计；变课堂操练为主动探究。积极推进“一师一优课，一课一名师”工作。
16、完善分层走班教学，提升教学质量。高考新政下，20__届高三每个学生对学科的选择性增加，学校支持学生发现自身兴趣和特长，自主选择合格性、等级性考试科目，学校以班级建制为基础，采取走班教学。经过一学年的走班教学，相关学科有了一定经验也有了一定的教训。本学期，把高三走班的经验在高一高二年级继续传承下来，尽最大可能满足学生对课程的个性定制，提高走班成效。建设团结友爱的班风、积极勤奋的学风、科学高质的教风和严肃诚信的考风，突出学业管理的三个层次，落实课标、考纲细化目标，落实课堂质量和实效，落实命题效度，加强教学反思及落实，抓基础、务实效、努力提高一本率，巩固本科率，20__年高考学生达到98%本科录取率，实现高三教育教学工作目标。
四、多维度培养机制促进教师专业发展
17、发挥骨干引领作用。学校办学特色在促进学生更好发展的同时，也带动教师的专业成长。在区第五届教师学科带头人、骨干等各类评选中，学校有1名名教师，3位区学科带头人、7位区骨干教师、4位后备骨干教师、7位教育教学新秀。我们充分发挥学校特色教师的示范、引领和辐射作用，通过特色教师开设的特色区域共享课程把课程资源辐射全区，通过教师自身的专业发展引领促进区域特色的发展，《创意思维》、《机器人是怎样炼成的》、《迈向“尚理”成功人生—__工附中学生发展指导系列课程》课程均是区域共享课程。《工程与创意》等5门慕课在__市高中名校慕课平台上线。
18、坚持科研促教，认真做好市级课题结题。今年市级课题《基于学生技术与工程素养评估的大学——高中纵向课程群的实证研究》顺利结题，围绕工程素养特色高中创建，开展“大中小德育科技资源共享机制”“推进学校课程领导力提升”“见习教师规范化培训机制保障”等系列课题研究，多年来教师的特色教育教科研成果显著，其中《中小学体育课程德育的理论与实践研究》获__市优秀教育成果二等奖。
19、打造学习共同体，建设高素质教师队伍
学校特色发展的根本在于师资。初评后，学校进一步完善了教师培养计划，制定并完善了教师梯队分层管理的细则措施。依托学校四个中心，以课堂为主阵地、以教科研活动为载体，打造教师学习共同体，让“驾驭一门必修课、开设一门拓展课、指导一门研究课“成为每位教师个人发展目标。加强区域领军人才和学科带头人的培养。制定了《__工附中高端教师人才培养实施方案》，坚持“整体规划、分层培养、创新模式、有效推进”的培养原则，力求未来3—5年培养若干名在全市有影响力的教师。注重工程素养教育特色教师队伍的建设。借助__理工大学专业优势和师资力量，组建常设性的对附中的专业导师团，内部注重培养，实施工程素养特色“六个一”校本研修策略，发挥特色教师在课程开发与实施、创新实验室建设、国际化教育交流中主导作用，满足学生个性化发展需求。
20、整合教育优势、完善联盟体建设
学校不断整合优质资源、扩大联盟体影响，以我校为核心组建的教育联盟共同体纵贯高校、教育机构和各兄弟校。我们不断深化与__各大高等院校及教育机构院所的合作，除了__工大学，我们还与__市教科院、复旦大学、华师大、同济大学、体育学院等教育科研院所、高校加强资源整合，进一步形成更为有效的互动机制。我们不断深化区域五校联盟、全国理工联盟、尚理创新实验室联盟、__工附中生涯发展指导联盟等各级各类联盟体，开展了众多富有成效的交流活动，通过教育资源的全面整合和开发，为学生工程素养的培育搭建了多样化的发展平台，学生的工程潜能得到充分发挥。
21、贯彻深化人事制度改革。积极鼓励优秀教师申报正高级职称，进一步调研现行学校绩效工资分配方案和岗位设置，动态调整和完善，形成更为科学合理的方案。做好师资引进工作，从源头上把好教师质量关。
（五）夯实教育治理与服务保障
22、建设平安校园。以校园安全零事故为目标，稳步推进市安全文明校园建设；完善学校安全教育、禁毒教育活动和民防知识教育等课程建设，开展以提高学生自护、自救、防灾、逃生能力为主要内容的安全教育活动；继续完善学校各类安全应急预案，每学期至少开展两次有针对性的安全演练。
23、深化学校安全教育。围绕防震、反恐、消防、食品安全、校车安全等主题，坚持每月一主题，每月一演练。组织队参加20__年__市公共安全知识与技能大赛。开展好安全教育第一课、新生入学安全教育课，不断丰富“安全教育周”、“安全教育月”等主题教育活动形式与内容。
24、加强政风行风建设。学校要进一步加强师德教育和教育行风建设，加强对教育收费的政策执行，严格执行教师违反职业道德十种行为、收受礼品礼金六条禁令、有偿补课六条禁令的教育，守住底线，不踩红线。
25、加强教育经费管理。建立定期风险评估机制，整合内部控制管理信息系统。加强预算管理、监督检查、信息公开，进一步规范教育经费使用。加快预算执行推进，强化预算编制、控制预算执行、健全预算监督检查等机制，提高预算执行率。
26、提升后勤保障水平。提高服务意识，做好后勤保障服务工作。逐步完善办公室和教室的配置，进一步加强对食堂饮食管理和校园绿化、保洁等工作，进一步做好新校区校园建设各项工作，更好地服务全校师生。
27、进一步完善无烟学校建设、语言文字、献血、环境绿化、档案管理、退管会等各项工作。
2024年初中下学期学校工作总结范文 篇2
本学期开学不久，就受到了新冠疫情的影响，学校在整个疫情期间，坚持以深入贯彻落实上级防疫精神和主管部门的各项工作要求为目标，将师生生命安全和身心健康放在首要位置，统一思想，积极应对，结合学校实际精心组织各项教育教学活动，不断加强卫生安全管理，精准施策，确保了各项工作的扎实推进。现将一学期的工作总结如下：
一、不断深化安全教育和平安校园建设，在疫情防控过程中营造安全温馨和谐的校园环境。
1、结合疫情发展情况，多次修订疫情防控方案，认真落实各项防疫要求。利用微信公众号等线上形式积极宣传抗疫知识，先后发送抗疫相关推送近50篇。在高二、高三年级复课前，组织全体教工开展防控演练，复课后由专人检查落实学生进校门、上课、课间休息、用餐等网格化管理的防控要求，确保了师生安全健康。
2、组织全校教工积极投身各级各类抗疫志愿者活动，用实际行动践行“学高为师，身正为范”的教育思想。2位教师积极报名参与区教育志愿者活动，全体党员和青年团员教工到所在居委报道，承担了组织居民核酸检测、抗疫物资发放、代配药送医、社区值班、抗疫宣传等各项志愿服务工作。
3、关注核酸异常师生的身心健康，助力师生尽早康复。全校共有3名教工18名学生先后出现核酸异常，学校均指派专人进行对接，一人一方案，精准施策，每日汇总病情和学习情况进展，重点关注高三年级患病学生，协调各方力量确保了教育教学的正常开展。
4、积极开展各类“送温暖”活动，切实关心关爱有困难的特殊师生。疫情之初，有学生没有条件居家学习，学校安排在校看护的同时，积极联系相关部门捐赠笔记本电脑，安装家庭宽带，解决了学生的实际困难。高三一名同学被独自封控在浦东的家中，老师每天进行热线联系，帮助他顺利渡过了封控期，《新民晚报》等多家媒体对此进行了报道。
二、创新德育教育的途径和方法，促进学生身心健康与和谐发展。
1、大力宣传防控工作中产生的先进人物和事迹，弘扬社会主义核心价值观，引导学生感受和传递正能量。加强学生行为规范培养，帮助学生健康成长的同时，积极探索疫情防控背景下德育教育新的突破口，抓住在线教学的时机开展劳动教育、诚信教育、健康教育等德育主题教育，探索全方位育人途径。
2、以“艺”抗“疫”，运用艺术表达方法，开展丰富多彩的线上文化活动，丰富学生精神生活。利用建团百年的契机开展了“青春礼赞”线上音乐会，通过腾讯会议进行了全校直播，还先后开展了《能量瓶，奥力给！》、《绘制多彩生平轮》等主题活动，深化了疫情期间的德育教育。
3、利用校园微信公众号引导组织学生开展云端课堂“疫”起成长系列活动。广泛征集学生居家锻炼、学习作业、美食休闲等各个方面的实践感悟，在学校官方公众号定期推送，帮助学生学会关注网络环境，关爱身边同学，先后完成了五四精神代代传、高中生综合素质评价、防灾自救、青年团员发展和团组织活动等各项工作。
4、重视家庭教育和心理教育在疫情防控攻坚战中的独特作用，关注家庭教育和心理健康指导。通过学校公众号搭建家校联手平台，开设了每周一期“家长学校”栏目，共完成16篇推文。邀请专家为家长开设了《安住当下，未来可期》等线上主题讲座，组织家长参加了20__年杨浦区“全国家庭教育宣传周”活动，引导家长在疫情期间构造宽松、祥和的家庭环境，促进学生心理健康。
三、积极开展线上线下教学，不断改进在线教学的方式方法，确保教育教学质量的稳定。
1、认真落实市教委指示精神，加强课程领导力建设。线上教学期间，严格按照市教委“各年级排课表和教学进度表”，“每节课40分钟，每天不超过7课时总量”的要求安排教学活动，合理安排室内操、眼保健操、艺术欣赏、主题教育等内容，确保了教学进度的顺利推进和学生身心健康发展。
2、全校统一采用“腾讯课堂/会议+教师自主+双师教学”的模式实施在线教学，同时根据学科特点、教学需要和平台使用现状由备课组自主选择“晓黑板”、“微信每日交作业”、“小闲智慧教育助手”等交互平台开展线上辅导，布置作业，教学测试等教学环节。学校提供了杨浦区创智云平台、学科网和国家教育资源公共服务平台等多种教育资源，同时提倡各备课组自制和校本化改编相应教学资源以丰富和补充市级网课教学的不足，还为全体教师配发了手写板，最大程度地提高了线上教学的效率和质量。
3、加强教研组备课组建设和考评，积极开展线上教研，提升教师教育教学能力。3月初，通过腾讯会议组织了全体教师培训及网络教工大会，学习线上教学所需的相关应用技术，校信息中心对教师使用手写板进行了在线辅导，线上教学期间，要求备课组对每周教学内容进行统一的规划和备课，确保了教学的有序进行。复课后，根据学情对教学内容和进度进行调整，确保了教学任务的顺利完成。
4、认真完成2020届高考和高二、高三年级等级考的教学工作。针对高二、高三学生特点，不断开展在线研讨，加强对备课、上课、作业和师生互动等基本环节的监控评价，逐步形成了腾讯课堂和腾讯会议配合使用进行教学，辅以微信、晓黑板、钉钉、QQ、小闲教育助手等软件进行作业收交批改的多种类、多样式教学方式，复课后，针对走班学科采用了“课堂练习监测与课后辅导答疑”相结合的教学模式，做好疫情防控的同时保证了教学质量的稳定。
四、在落实疫情防控各项要求的前提下，认真开展特色高中创建、教育科研、师资培训、重大考试考务等工作，确保学校各项工作的平稳推进。
1、进一步深化思考特色普通高中的创建理念，明晰了创建的顶层设计。由于疫情，特色创建受到了较大影响，线上教学期间，学校配合__大学商学博物馆在高一年级学生中开展了财经素养测评。6月复课后，立即重启了青年楼改建工程和建设楼门厅改建工程，20__“财智”联盟青少年财经素养社会实践活动和20__“暑我财行”社会实践活动也在筹备中。
2、教科研工作顺利推进。区级课题《跨学科课程实践案例研究——以上财附中“山水中国”教学实践为例》和《VR在高中篮球单手肩上投篮教学中的应用》已结题，区级重点课题《指向历史学科核心素养的单元学习活动设计和实施》完成了开题工作。8份案例参加了区高中阶段“在线教学”典型案例征集评选活动。两位教师在“诗教中国”比赛中进入了__赛区复赛。
3、疫情期间先后承担了选修学科等级考、高考听说平移考场、中考等重大考试的试场考务工作。6月17日，杨浦区区长薛侃、副区长王浩一行来校视察，对学校认真落实疫情防控的各项要求，做好考生服务工作给予了充分的肯定。
4、顺利完成了校本研修、高级教师培训、校本培训计划申报等常规师训工作。本学期有3位青年教师完成了见习教师培训，在线完成了一位青年教师的招聘工作，确保了9月新学年开学的师资力量。
5、利用线上积极开展国际交流，与澳门圣若瑟教区中学第六校保持姐妹校联系，完成了20__年“沪港澳线上夏令营”的组织报名和筹备工作。
五、其他各项工作
1、重视艺术、体育、科技、语言文字等工作，促进学生全面健康发展。
2、完成了档案管理、计划生育、义务献血、医生进校园和退管会工作。
3、上级部门布置的其他各项工作。
2024年初中下学期学校工作总结范文 篇3
本学期，学校各项教育教学工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大精神，积极贯彻__教育的要求，以区教育改革与发展“十四五”规划为依据，落实“双减”政策，实施“五项管理”，结合学校“强校工程”发展规划，以“杨树”文化为引领，以“强校工程”收官年为抓手，以“精细管理”“课程建设”“学生素养”三项工作为重点，五育并举，凝神聚力，奋力拼搏，乘势跨越，虽然遇到疫情的困扰，但在全体教职员工团结协作、勤奋努力下，学校顺利完成了各项教育教学任务，不断推进了学校建设工作向前发展。现作如下总结：
一、紧抓疫情防控，保障师生健康
（一）明确工作专班，完善方案制度
建立健全以校长、书记为组长的疫情防控工作领导小组，全面加强学校疫情防控工作的组织协调和部署推进。在校长室带领下，学校疫情防控领导专班、信息联络专班、安全后勤保障专班、医疗保障专班、消毒专班、宣传和心理疏导专班，工作职责明确、责任到人。
严格落实市教委《关于做好20__年春季学期开学期间新冠肺炎疫情防控工作的通知》，结合学校实际，制定《__市__初级中学防控新冠肺炎疫情20__年春季开学工作方案》，进一步完善“两案十制”。与江浦路社区、派出所、医疗机构和疾控机构等做好对接，明确联系方式，保持密切沟通，织密新冠肺炎疫情防控网。
（二）坚持“预防为主”，严格疫情防控
学校、年级、班级三级防控工作网络，由校长室——人事主任、总务主任，每日了解全体教职员工及外聘人员的健康状态，由德育主任——大队辅导员——班主任，每日了解学生的健康状态，建立师生员工健康管理台账，及时准确做好“日报告、零报告”工作，保证日常工作信息和疫情发生时的联络畅通。
严格分类管理，返校师生员工按《本市教育系统师生员工分类管理要求》相关规定落实管理措施，离沪返沪师生落实“一人一档”。精准掌握师生员工及其共同居住人员开学前连续14天的健康状况。
坚决做好教育部“5个一律”要求，学校护导老师部署到位，保安持证上岗，学校落实专人日值班和门卫24小时值班制度，守好校园疫情防控“第一道防线”。校门值守人员、保洁人员和食堂工作人员等在工作期间，全程佩戴医用外科口罩，戴一次性手套。
（三）开展防控宣传，逐层落实培训
学校行政会、教工大会、宣传栏等多种形式，宣传防控新冠肺炎疫情有关知识，营造良好氛围。为了进一步提高学校应对突发新冠疫情的处置能力，熟练掌握应急处置流程，切实保障师生员工的安全与健康，学校对所有教职员工和学生开展应急演练培训。
（四）筹备防疫物资，完备防疫设施
学校积极筹备防疫物资，按保障供师生员工数量，做好口罩、消毒用品、洗手液、一次性乳胶手套、测温仪等常用防疫物资储备，注意物品的有效期。储备数量为不少于一个月的使用量，并建立物资台账。对体温检测设施、临时留观区、临时隔离室等进行修缮和完备，安排专人负责管理使用。
（五）严格疫情防控，保障返校复学
随着疫情形势的严峻，3月12日始，学校教育教学工作转为线上。为进一步做好学校疫情防控，学校积极安排值班工作，落实校园全封闭管理，落实门卫24小时值班制度，安排门卫严格执行对进校人员落实进校审批、身份核验、体温检测、健康码、行程码、核酸检测报告等查验，杜绝疫情入校园。并先后迎接了区责任督学对学校“加强疫情防控”“线上首日教学”“线上教学期间随访”的等各项工作。6月初在校长室带领下，制定了《20__年__市__初级中学返校复学疫情防控工作方案》，为6月13日毕业班复学返校做好制度保障。6月8日学校接受了区教育局对学校复学返校准备与防疫工作的检查。
二、完善制度建设，强化学校管理
（一）强化教育教学过程管理
实施以校长负责制为基础的层级管理，各级管理部门有明确的职责，人人恪尽职守，提高办事效率。发挥党支部和教代会的作用，建立民主监督、以德立校、依法治校的良好机制。提高管理素养，加强价值引领，将服务融入管理，注重教育教学各项工作过程性资料积累。
（二）优化管理制度
根据区教育局“强校工程”方案和__市中考改革实施意见，结合学校实际，进一步做好学校制度建设，完善绩效考核评价体系。加强“管理五环节”落实，做到“计划、执行、检查、反馈、改进”的有效衔接。优化对部门、年级组、教研组及教师的考核评价机制，激发干部和教师参与强校工程建设的积极性。
（三）落实“双减”政策，实施“五项”管理
严格落实国家“双减”“五项管理”等工作要求，围绕学校制订《__初级中学作业公示制度》《__初级中学作业管理监测办法》《__初级中学作业设计与评价方案》等，加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。减负提质，促进了学生健康成长。
落实《__市义务教育课后服务工作指南》，优化、完善学校校内课后服务方案，以“自愿选择”、“愿留尽留”为原则，推进课后服务学校全覆盖、学生应留尽留全覆盖、工作日全覆盖，充分利用课后时间，为学生提供服务内容。以“弹性”+“解困”并举的分类安排和开设丰富多彩的拓展课程，不断提高课后服务的质量与效能。
三、“杨树”文化引领，推进强校建设
学校设立了由杨炯校长领衔的区级一般课题《初中强校工程背景下“杨树”文化建设的实践研究》作为新的龙头课题，引领学校各项工作在“初中强校工程后时代”的再发展。
从凝练“杨树”精神，确立“小而好”理念文化；赋能项目管理，推进“小而智”管理文化；发展特色课程，建设“小而特”课程文化；聚焦课改研究，提升“小而优”教师文化；化育大写的人，打造“小而大”学生文化；激发校园活力，彰显“小而美”环境文化”六个方面的内容开展实践研究，逐步形成系列子课题，让文化建设融入于学校内涵发展的的各个方面，让杨树“向下扎根博文通达，向上生长修德致远”的精神文化激励__初级中学的不断发展。
7月15日我校在线上迎接了区人民政府教育督导委员会办公室的督导回访，杨炯校长作了“办学水平再提升“强校工程”再发展”的自评汇报，围绕《__区人民政府教育督导室关于__市__初级中学办学水平暨强校工程的督导意见》，总结了学校的整改工作与发展情况。督导室通过听取汇报与查看材料，对学校取得的进步与成绩给予了高度的肯定。
四、落实立德树人，拓展德育方式
（一）推进“三全”育人
以构建德育课程体系为载体，以“三全三中心”育大写的人。“三全”：全员，落实“全员导师制”师生结对活动，让人人都是德育工作者；全程，德育贯穿于整个教育过程之中，覆盖学习、活动、生活的各个环节；全方位，学校、家庭、社会形成合力。“三中心”：以学生为中心：学校德育工作的开展以学生发展、学生健康成长为中心，关注学生主体，倡导学生个性发展；以体验为中心：开展体验式的德育教育活动，让学生在体验中，收获成长，发展认知；以实践为中心：教育注重实践，让学生在实践中感悟，探索学生在“活动——参与——体验——感悟——实践”德育教育活动中的规律，提升育人实效，培育学生健全人格。
（二）丰富德育活动
1、学国潮文化，开展民俗创作，扬奥运精神。2月18日下午，全体学生进行了一次传统非遗文化的学习体验活动，“掐丝珐琅及创意黏土奥运吉祥物”制作。
2、开展线上校园阅读活动。结合“阅百年峥嵘燃青春理想启航新征程”寒假阅读活动要求，并通过主题升旗仪式点燃学生阅读热情，以教师诵读美文，学生讲述阅读引领全校学生阅读活动的推进。并以线上阅读主题班会，让学生交流阅读收获，让书香陪伴成长。
3、开展“生态文明”教育。新冠疫情的反扑，居家学习的杨初学子们或在家自己动手种植绿植，或在小区绿地寻找春天的气息用照片的形式记录下来，或上网学习生态文明知识争当家庭中的环保小卫士，或拍摄“节水视频”宣传节水的重要性，纷纷用行动感受着春的美好、春的期许。
4、“劳动勤于手战疫践于行”劳动教育节系列活动。5月是__区首届“校园劳动节”暨第二届“学生劳动教育宣传周”，在此期间，我校在防疫的前提下，在学生中开展了居家劳动、云端分享等系列劳动教育实践活动，大家在实践中尊重劳动、致敬劳模、展现动手劳动带来的美好。
5、“疫”路走来，感谢有你——用声音讲述抗疫故事。我校的学生在宅家抗疫认真参加线上学习的同时，也关注到了身边的抗疫大军，他们中有社区干部、志愿者们、医护人员，甚至是我们的父母长辈，他们的默默付出感染了同学们，大家将他们的故事用心记录下来，并饱含深情地用声音讲述这些感人的故事，以此向抗疫工作者致敬，传递抗击疫情的正能量，也表达了对疫情后的美好期许。
6、结合“双减”、“五项管理”要求，开展学生行规教育。我校学生的行规教育重点落实学生手机管理规范、作业规范以及睡眠的规范要求和管理，从一系列的措施和教育，从学生行为好习惯的养成上，充分体现“双减”、“五项管理”的精神。
7、关爱成长，开展身心健康教育。我校心理健康教育本着以学生为本的原则，除了开展“新学期元气满满”新学期专题心理讲座外，还在线上教学期间开展“润心护健康一起向未来”心理健康月系列活动。今年，在落实“五项管理”和防疫的背景下，除了日常健康教育外，还进行“爱眼日”系列活动，“护眼小卫士一起向未来”线上答题活动及近视防控主题线上演讲活动等，一系列活动旨在培养学生健康的生活方式，为学生的健康成长保驾护航。
8、加强科艺体活动。以学校科技、艺术节活动为核心，积极搭建各类学生展示平台，努力为学生提供丰富多样的展示个性特长的机会，促进学生个性发展。20__年3月到5月，近三个月的“科技艺术节”，学校在不平凡的日子里，为学生们在线上搭建了展示自我的舞台，呈现了学校课程建设的精彩，展现了校园“杨树”文化的魅力所在。
（三）对接中考改革，助力学生全面综合素质提升
在“五育并举”理念的指导下，在中考改革的背景中，认真落实《__初级中学学生社会实践工作管理实施方案》。一学期以来，此项工作按“方案”顺利开展，从方案内容的班主任、学生、家长各层面的宣传学习，到具体活动的组织实施，再到相关网上数据的录入，体现“中考改革”对育人的要求，本学期的公益劳动、安全实训等内容也进行了“社会实践平台”的课时填报。
（四）以研讨交流的方式促进德育任队伍建设，提升育德能力
开展“班本德育计划交流”，组织班主任撰写线上班集体建设小妙招，班主任老师们各显神通，“行规积分榜”“时间管理器”“阅读打卡”等各具特色的班级管理小妙招，通过交流与学习，促进了班主任不断提升自身育德能力，在完成琐碎的日常班级事务的同时，思考线上与线下班集体建设，形成自身教育管理的特色。
（五）家校互动，创设良好教育环境
利用线上家长会、家长问卷等形式进行家校沟通，引导家长关注孩子的身心成长，关注孩子的家庭教育。还通过邀请家长参与线上升旗仪式、劳动主题班会等，让家庭教育与学校教育想通，携手助力学生全面成长。
五、聚焦课程建设，提升教学效能
（一）规范课程实施，完善特色课程
围绕学校20__学年度课程计划，优化基础型课程、落实拓展型课程、建设探究型课程，做出杨初课程特色。积极鼓励教师挖掘自身潜力，依据学生需求，开发拓展型和探究型课程，促进教师专业能力的发展。结合新中考政策，结合生命科学、地理、开展跨学科案例的教学研究；加强传统课程推广，普及手球特色课程（邀请手球教练进校园）、开展好跆拳道课程、“非物质文化遗产——《刺绣》”课程。进一步开展市级创新实验室《常见蔬果的无土栽培》课程，形成stem+系列课程与乐高课程结合的劳动教育课程等。
（二）快速反应，合理部署在线教学工作
学校第一时间对教师明确线上教学形式、教学软件运用；及时调整教师课务安排。要求教师在教学进度上合理安排，实施班级个性化教学（特别是九年级）；在资源运用上巧妙整合空中课堂，转化为适合学情的教学内容；在作业设计上遵循“双减”要求，利用“晓黑板”等平台及时收缴、批阅、反馈学生作业，大大提高了作业质量和效率。
线上教学期间，根据不同阶段教学要求，召开教学例会7次，主题分别是：①规范操作上好课，精讲优练保质量；②贯彻双减政策精神，落实期中考试要求；③脚踏实地提质量，坚定信心克时艰；④精心设计作业，保证落实有效；⑤线上教学各学科作业情况总结交流；⑥创新评价方式，激发学习兴趣；⑦完善落实收好尾，思考规划新学期。
（三）加强备课，充分利用各种教学资源
为了“全力保障在线教学质量”，学校重点抓“备课”环节：安排教研组进行教学专题研讨，推动同学科老师共同筛选、共享资源、协同备课；充分利用复旦实验教育集团、__双语学校合作办学等契机，开展备课组联动，使我校每位教师都能做到备教学资源、备学生情况、备教学策略、备教学技术。与区教研员充分沟通，教研组反复磨课，协助数学组张昇耀老师开《一次函数中图形的面积问题》区级公开课（4月6日）；协助王淑馨老师开《最有价值的闭馆》区级公开课（5月10日）。
（四）关注作业，精巧设计注重优练效果
1、“在线教学巡课组”每天巡课，并根据线上教学实际需求不断改进巡课方式。要求每个任课教师按照规定时间、时长布置作业、做好作业辅导并填写“__初级中学作业设计与评价记录”。同时，实行作业公示制度，严格控制作业质量和时长。各班学习委员在“晓黑板”进行作业公示。
2、教师优化教学设计，精讲优练，精心设计作业，及时与学生进行作业交流，采取统一答疑、分层指导方法，强调二次订正，紧抓作业的有效性。对于不同基础的学生，教师利用线上教学优势，随时对学生进行点对点的线上个别指导，确保不同基础的学生都有进步。
3、加强学科德育，积极践行“五育并举”。各教研组依据学科特点开展线上学科德育活动，比如语文组利用春耕诗会，引导同学们用他们稚嫩的声音，表达对党和祖国的挚爱之情，对抗议逆行者的感恩之情，对美好青春的珍爱之情。在这次润物细无声的学科德育实践中，不仅提升学科德育的水平，还丰富了课堂内容，活跃了课堂气氛。
（五）齐心抗疫，圆满完成初三各项目标
全体初三老师坚持三个多月的“在线教学”，6月13日初三全面恢复线下教学，学校管理层严格遵守防疫规定，开展“网格化”管理，初三老师克服困难，积极应对中考延期等不确定因素，稳定学生情绪，高质量完成20__年中招各项任务。中考合格率为100%，高中达线率84。21%%，高中录取率68。42%，市重点录取率26。32%。
六、提升师德师能，优化教师队伍
（一）师德师风建设
组织全体教职员工认真学习，严格执行党的教育方针，加强师德师风建设，全覆盖签订《师德承诺书》，进一步提升行风建设成效。切实做好规范教育自查，以积极认真的工作作风推进教育行风建设，为强校构筑良好的教育环境。
（二）搭建教师成长平台
学校重视教师的专业发展、关注教师队伍建设，现已构建成由区、校级各类教育人才和青年教师为梯队的教师队伍。其中，第六届__区骨干教师1名、骨干后备1名；校骨干教师5名、校骨干后备1名；经过见习教师规范化培训合格的新入职青年教师2名。学校认真组织教师积极参与__区骨干教师研修班、骨干教师后备研修、班__区青年班主任“青苗班”、复旦实验中学教育集团“卿云班主任工作坊”等各级各类的培训、学习，为教师搭建施展才华和实践锻炼的多元平台，提升教师专业水平。
（三）丰富校本培训内容
结合“五项管理”“双减”“有效作业设计”等，学校认真规划、制定了《__市__初级中学信息技术应用能力提升工程2。0培训整校推进实施方案》，并且获得了“良好”等第。本学期的校本培训课程计划以《信息技术与教学及管理的融合》为主题，积极推进信息技术与教育教学的深度融合应用，重点提升教师熟练使用希沃教学系统的能力；尤其是在3月14日再次转战线上教学以后，学校快速反应、积极应对，先后组织老师们开展了《__区线上教学技术手册》的学习；《线上教学技能专项提升》的主题系列校本培训，内容有：张昇耀老师的《腾讯会议、晓黑板使用小妙招》、张欣、成智嵘老师的《问卷星使用功能交流》；杨副校长组织的《菁优网校园号的使用》培训；观摩“AI+OMO课堂实验学校公开课展示与交流”、“全国AI+OMO数字化转型在线教学课例研讨会”等，引领老师们在优质资源支持下和多元化活动中提升课堂品质的同时，积极开展技术支持的学情分析、课堂互动、展示交流、命题组卷等信息化能力的校本研修活动，帮助教师精准诊断学情和对教学过程进行精细化设计，从而进一步提升教育教学质量。
（四）做好“十四五”教师全员培训
20__学年是“十三五”的结业之年，同时也是“十四五”的开始之年，要做好各类培训的报名等组织工作，比如20__年秋季、20__年春季校本培训在“十四五”区级平台上的申报、开班、结业、赋分等系列工作；20__年春季的市级、区级教师全员培训工作的报名工作，比如“信息技术应用能力2。0培训”的市级、区级培训，以及“进教育部20__年暑期教师培训”等，为“十四五”教师全员培训工作的顺利开局奠定良好的基础。
（五）借助外力增添活力
自本学年开始，我校依托复旦实验中学教育集团和上外双语学校，通过“借助外力带教，校内努力自培”的方式，逐步优化教师队伍结构。充分发挥集团优势以及合作办学力量，通过集团内师资的交流（杨秀峰，徐赛男、戚峰）、师徒结对（苏玉娜、张昇耀、袁宵、严皓），以及备课组、教研组的互研互访，让学校的师资队伍“流动”起来，更加有活力。
七、开展教育科研，助推教育教学
（一）落实制度，推进科研工作常态与规范。
围绕学校制定的《__市__初级中学科研工作管理制度》，成立了“20__年学校科研管理领导小组”。组织教师参与“区‘在线教学’优秀案例评选活动”，选送了杨炯校长《线上有约，花开有声》，徐越老师《注重人文关怀，让在线语文教学充满阳光》，周毅俊老师《创新教学方式，践行以“体”育人》，李真真老师《基于线上教学的初中语文作业设计策略》和张昇耀老师《新教师的第二次职场转型》共5篇案例。于7月开展了“20__年度__初级中学暑期征文”的活动，组织教师围绕“努力构建优质的在线教学”的主题撰写文章。有序推进学校科研工作的发展，进一步形成学校科研工作的常规化、规范化。
（二）协助引导，推进课题组开展课题研究。
上学期学校由杨炯校长领衔的《初中强校工程背景下“杨树”文化建设的实践研究》课题，已成功申报为20__年区级一般课题，作为“强校工程”建设的新“一校一策”，作为学校教育教学发展的新龙头课题，本学期围绕课题进行了相关推进工作。
组织教师申报20__年区级课题。由成智嵘老师申报的课题《学校文化视野下增强教师职业认同感的对策研究》，立项为区级规划课题。
八、借助优质资源，协作促进发展
（一）参与复旦实验中学教育集团
积极参与教育集团“党建中心”“课程建设中心”“教师发展中心”“学生活动中心”“事务中心”各项活动，做好“事务中心”牵头校的相关工作，学习借鉴集团内兄弟学校的亮点，展现本校特色，推进学校各项工作不断发展。参加了复旦试验教育集团“春耕诗会”活动，
（二）合作__双语
与__双语学校围绕“教育信息化、游学走班、教师走教、互研互动、师徒带教、科研联动、教研培训”合作办学中七大项目，通过实践、研究、展示、总结、反思、改进等途径，推进学校内涵发展，进一步推进学校强校工程建设。“__双语”组建由区学科名师、区级骨干等9位教师组成的讲师团，自5月14日起，向我校毕业班学生推送“培优指导”各学科专题讲座共八讲，各教研组所有教师与初三学生一起参与学习、讨论、总结的全过程。
九、加强后勤管理，确保安全规范
（一）后勤常规管理
开学初教师办公用品的及时发放；公共区域照明设施的检修；学生课桌椅维修；门窗、锁、开关的更换维修；绿化维护、打药灭虫；清除卫生死角，努力预防四害；下水管道的清理及疏通；对存有故障或隐患的强电线路及时维修；对毁损的教学设施和器材维修；监控设施的调整维护；及时做好食堂及饮用水安全工作；及时更新维护消防设施设备，并做好相关记录。
（二）疫情防控工作
1、防疫物资筹备。按上级要求，开学初储备了够全校师生使用2周的医用口罩、各类消毒液消毒片等一批。6月为初三年级复学又储备了医用口罩1200个，N95口罩1200个，一级防护服装200套，二级防护服100套，新冠病毒抗原试剂2250支，以及医用手套、保护面罩、手部消毒液、洗手液、户外帐篷等足量物资。此外根据复学阶段的防控要求，新购双人核酸采样亭1个、“数字哨兵”2台（立式1台、手持1台），截止6月30，在疫情防控方面共使用约九万多元。
2、防疫工作有序开展，根据上级对防控工作的要求，做到预案到位，准备充足。6月初开始准备，所有物资基本提早一周的时间到位，包括与核酸检测公司沟通取样、出报告时间和要求；和相关专业公司沟通选址、安装核酸采样亭，以及对采样亭供电线路改造；及时调试数字哨兵并录入复学阶段所有师生、后勤保障人员的数据和照片，准备了数字哨兵刷脸失败的备用进校方案，及时培训门卫保安如何正确使用相关设备；根据防控要求安排好复学阶段核酸采样教职工以及后勤闭环人员在校住宿、饭食等方面的基本生活保障。
3、环境卫生消毒。6月初聘请教育局认可的第三方专业消毒公司在复学前对校园进行了预防性消杀；复学后根据制度要求，对教室、走廊、大厅等公共场所每日消毒1次，厕所每天彻底消杀2次，食堂早晚各消杀1次，每日消杀完成后要填写消杀记录表，并做好相关资料存档工作。
（三）财务财产管理
财务工作在学校领导带领下，严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办实事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。
1、认真编制20__年度的预算经费。本着“量入为出、收支平衡，保证重点”的原则，加强资金管理，合理安排资金，提高资金使用效果，保证防疫用资金的到位，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。
2、严格执行“一费制”收费标准，做好收费公示。在学生收费管理上，严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，严格实行“一费制”收费制度，做到了无乱收费、无乱摊派、无擅自增加收费项目、无随意提高收费标准等现象，并做好收费公示，自觉接受社会、学生家长的监督。
3、加强资产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作，所有财产都录入教育局线上统一平台管理，并及时做好入帐和领用登记，确保财产账、卡、物相符。除了切实做好教学的物资供应外，还要为教学提供良好的设施，更要管好、用好这些设施，充分发挥设备的作用，更好地为教育服务。
回顾一学期的工作，虽然新冠肺炎疫情再次来袭对学校的教育教学产生了一定的影响，但是我们齐心协力、众志成城，始终以“杨树”文化为引领，围绕“立足常规、稳中求进、优化管理、和谐发展”的工作理念，稳步开展工作，确保校园安全，并取得了一定的成效。在“减负提质”的实践中，向着四个“明显”不断前进，向着“强校工程”建设的目标冲刺。学校将以锐意进取、努力创新的精神，深入实践、不断探索，逐项落实，进一步使学校成为学生乐学、教师善教、家长支持、社区认可的居民家门口的好学校。
2024年初中下学期学校工作总结范文 篇4
20__年是学校新一轮三年发展规划制定实施的起始年。本学期，学校将围绕__区整体教育综合改革，以区优质学校集群式发展项目校为新的起点，以教育信息化校园建设为抓手，进一步优化校园数字化管理、完善学校课程改革、促进教师专业发展、提升校园文化品质，认真、科学的规划好学校新的发展。
一、通过校本实际开展教育教学研究，开展课程研究，丰富学校校本课程建设，提高教师师资整体水平。
依据《上海市普通中小学课程方案》，学校课程在20__学年课程实施的基础上，以“学生与教师共同发展促学校提升”为根本目标，依托高校，整合各类教育资源，结合学校特色和文化背景，有效的整合学校三类课程，以课程培养学生核心素养，以课程促进教师专业发展，以课程提升学校办学水平。围绕学校教学的科研课题《活用现代信息技术，构建“新优”课堂》，以课堂为落脚点，以学科教研组为单位进行推进、研究、实施、总结、提炼。
1、我们按照市、区对课程的科目、节数要求，规范开足课程，又以适切、特色为原则，开发学校的校本课程和特色活动。所制定的学校课程计划与实施情况完全吻合。本学期的综合督导中，学校对课程计划进行了全面的审视、修订和总结，区对学校“课程方案”专项督导时，也评为优秀。
2、对三类课程开设以及实施，我们努力使内涵规范、丰富。且在处理三者之间的关系时注重联系、融合与发展。我们通过“指令”下达，“要求”落实，检查监督，反馈纠正等措施，落实“基础课”的有效教学。
3、通过作业设计、分层布置、检查反馈落实双基训练。通过磨课研讨优化教学五环节。通过教研活动课题化，落实三类课程的融合与整合。学校加强与联盟学校的课程合作，并在三类课程中努力探索与建构“创智课堂”，使学生的高阶思维得到训练，能力得到提高。学校结合课题研究，从信息化技术层面推进教研组建设与发展。
4、加强教学常规，保障和促进教学提高。通过规范教学行为，有力的制度保障，使教学秩序严谨，教学流程规范。
二、加强德育建设，继续推进育德综合训练课程化的研究，积极参与__区教育学院组织的《区域推进“生命教育”大中小衔接的实践研究》，加强高校、高中、初中、小学德育一体化建设的进程。
1、以市级课题《大中小德育课程一体化实践和研究》的研究为抓手，结合学校三年规划制定的德育课程计划，通过德育领导小组、各年级组、班主任以道德素养与法规、校园生活与操行、社会实践与服务为主要内容和途径，构建学校的德育课程，体现“人文精神、关心思想、师生互动”的学校德育。
2、巩固行规示范校成果，建立健全学校行为规范教育的目标，探索行规教育系列化有效教育模式。学校行规教育坚持注重行为规范教育“小一点、近一点、实一点”的原则，突出学生参与、体验、感悟的德育模式。学校通过“天天评，月月比，常反馈”，加强行为规范的检查与评比，每月为优胜的班级颁发流动红旗，每学期末，对表现突出的班级给予行为规范示范班的称号。学校根据学生成长的特点，遵循由浅入深的规律，科学地划分各年级分段目标和要求，不断完善德育课程。学校坚持将行规管理作为德育工作主阵地，根据不同年级学生身心发展特点设立分阶段德育教育内容。
3、认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》，关注学生身心健康，健全学校健康教育课程，有针对性的开设全校或年级心理健康教育课程或讲座，组织开展形式多样的健康教育活动，科学安排预备至初二的心理辅导课，合理开展针对初三毕业班学生特点的心理辅导、危机干预等教育内容和途径，促进学生身心健康成长。全面启用学校心理健康教育辅导中心，对个别有心理困难或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使其尽快摆脱心理障碍，调节自我，增强承受挫折，适应环境的能力。
4、继续探索一套有利于调动师生积极性，有利于提高师生素质，有利于促进德育工作持续发展的激励机制，进一步完善班主任考核奖励，优秀班集体、优秀学生的评选。
5、建立、健全成长困难学生的帮教、转化机制，指导班主任用有效的心理学知识提高班级管理的效率。
6、开展切实有效的德育校本培训活动和德育科研活动，探索具有本校特色的德育途径，总结、交流典型的德育个案和先进经验。通过系统的班主任专业培训，助青年班主任的成长，帮助老师走上班主任专业发展之路。
7、开展“我的中国节”系列活动。通过学校组织活动，对于中华民族传统民俗节日进行宣传。利用“元宵”、“清明”、“端午”、“中秋”、“重阳”元旦等特定节日，开展丰富多彩的，带有节日文化气息的活动，培养学生的民族认同感与自豪感。
8、加强学校、家庭、社会三结合的育人网络建设。继续办好家长学校，建立家长委员会，建立家校联系制度，通过家校平台、家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。充分发挥家长委员会的作用，使学校工作得到广大的家长的支持和配合，形成学校、家庭和社会相互沟通与合作的教育网络。
9、加强对弱势群体学生的关注，为随班就读学生配备专职教师，规划布置资源教室，设立专门的课程，关注他们成长的点点滴滴。
10、通过开展志愿者服务、红领巾创全倡议及师生签名承诺等一系列创全活动，指导全体队员以实际行动支持参与到__区创建全国文明城区的工作中，并从自身的角度出发，为__的创全工作贡献出自己的力量！
三、通过组团式教研模式的探索，提高教师专业化水平。
通过集群教研联合体，开展主题式联组教研，形成共同的教研主题，以构建“教师课堂，探索适合的教育”为目的，探索初中教师专业发展系统，建立集团内教师培训培养机制。根据办学需要推进教师（含中层干部）交流轮岗，通过支教、跟教、带教、送教“四教合一”的教师交流活动，探索教育集团内教师交流模式，整体提升集团内教师的专业水准。
1、成立了专项工作的领导小组，结合教师的不同实际需求，组建了骨干教师带岗、同备课组带教等不同模式高质量的培训教师队伍，以学科教研组为主要抓手，组建高效的培训团队。根据每位青年教师的具体情况，落实培养计划，帮助青年教师特别是见习教师过好政治思想关，师德修养关和教育教学关，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，掌握所教学课的教学常规，熟悉教学大纲与内容，尽快地适应教育教学工作，使他们的教育教学生涯开了个好头，迈初良好的第一步，缩短了他们的成长过渡期。
2、培训内容以《__区中小学见习教师规范化培训手册》为标准，全面落实四大方面十八个要点，让每一位见习教师与集群内学科带头人结对，或与同年级同学科的高水平的老教师结对。手把手带教见习教师，让每一个见习教师融入教研组、备课组、年级组，发挥了教研组、备课组、年级组的同伴间互助的作用，组织见习教师参加学校青年教师培训和班主任工作培训，让他们与其他青年教师和全校班主任一起学习进步。
3、强化对教师专业教学基本功的培训，为教师提供教学实践锻炼的舞台。定期组织教师走出校门观摩名优教师的优秀教学课例，并回校进行临摹课和交流。聘请有经验的退休专家每两周进行听课活动，当场点评，发表感受，记录学习心得。举行教师汇报课、公开课、教研组听评课等活动，由大家相互取经，先进促进后进，成为生动的教学研讨会。积极参与市、区组织的各项教学竞赛，提升教学水平。
6、充分发挥教研组、备课组和年级组的集体智慧和力量，形成“组团式”带教模式，由教导处、教研组和备课组以跟进式方式进行随堂课听课。重点关注教学时出现的问题是否改进。
四、以支部“创建全国文明城区”为契机，深化学校志愿者活动。
借助党的群众路线活动，继续发展和提高学校各个层面志愿者活动质量，实践学校“关心”办学理念。
1、学校于3月开展了“从心出发把爱传递”鞍山实验教育集团志愿者服务联盟启动仪式暨青年教师师德宣讲队、雷锋馆学生志愿讲解队成立仪式，倡导各校党团员、青年教师自觉践行雷锋精神，做弘扬雷锋精神的积极倡导者、自觉实践者、有力推动者，并为青少年学雷锋提供广阔平台。倡导各校在集团内应形成团结互助、平等友爱、共同进步的氛围，不断为精神文明建设注入新鲜活力，为__建设“国家双创示范基地”作出新的更大贡献。
2、为深入贯彻党的十八大、十八届六中全会和习近平总书记系列讲话精神，全面推进基层服务型党组织建设和大中小一体化建设，形成“资源共享、服务共进、人才共育、文化共荣”的基层党建新格局，中共__大学机关党委第一支部和__大学附属初级中学党支部于5月22日签订支部共建协议，双方将在今后的党建工作中，充分利用双方的党建资源，定期共同开展党建活动，共享党建工作信息，交流党建工作经验，开创基层党建新格局。
2、学校英语、物理教研组全体教师参加“兴家”智力助残志愿者活动，坚持几年如一日，为贫困家庭学生义务补缺补差。
3、我校党（团）员教师代表走出校门，全体党员以实际行动支持学校所在社区长白街道（社区）的“创全”工作。学校和长白街道以及周边图们、长二（1）、路二、延东、18弄居委会召开了学校街道行风建设联动会议。学校的有关领导和居委干部们进行了互动。
4、与学校所在社区长白街道及下属长白一村建立校区共建关系，此外，每学期寒暑假学校还委派4名附有学生工作经验的老师到社区担任假期辅导员。
五、注重科技与体育，用课程和活动带动学校校园文化发展。
1、进一步探索学校科技体育工作，做到拓展课程建设精选课程内容、完善评价机制、增加反馈机制，科技特色建设特色融入课程、互助融合发展、建立学生通讯站。夯实射击传统校工作，做好后备工作，积极输送人才以及注重专项体育项目的训练。完善对教师的评价和对学生的评价机制。每个学期向拓展课教师听取反馈意见，学生通过少代会向学校提出拓展课的需求和建议。
2、作为__区首批课间大活动试点校之一，通过实践研究，确定课间大活动模式，学生利用大课间时间专项活动的评比，中考体育各个考核项目的长期有效开展，使学生在体育锻炼的同时，提升了综合体育素质。
3、重视三类科技特色社团的建设创新，平衡车、无人机等项目在上海教育博览会等重大活动中代表区、校进行展示。通过校际间联盟，开展联合教研，社团联盟活动，并定期参加少科站展示活动。
4、通过学校的校园开放日、爱心暑托班等平台，进行课程的开放，促进课程优化，本学期通过以上方式进行开放的课程达到15门，受众学生近300人。
六、进行“绿色指标”引领下的创智课堂建设。
以“建创智课堂，提高学生学习能力”为抓手，开展“校际教科研联合体”的教研模式。以教研组为单位，从学科入手，结合“教研活动课题化”的研究主题，设置探究型课研究菜单，有依据教材和学生所学内容进行“微探究”，使课内学习向课外探究做延伸。
1、打破校际壁垒和学科界限，开放校园、课堂和教研活动，分工合作，协同实验，提炼实践经验，共享研究成果，力求建立起以“绿色指标”课堂即时评价为主要特征的学校课堂教学质量保障体系。我校通过信息技术的改进和录播教室的改造，引入全新的课堂观察模式，精确的课堂分析和高效的评课模式，将在下一学期由数学教研组率先尝试。
2、整合资源，开拓科技创新新空间。以课程为载体，学校利用第二课堂和拓展课的资源，构建校本科技课程，丰富学校的课程体系。优化课程内容
3、为了学生的创新素质的培养，不以学习成绩作为评价学生的唯一标准，在我校条件允许的情况下，增加有助于学生创新素质培养的课程如视频制作、多媒体制作、专利设计、环保作品制作、超轻粘土等课程。同时适当减少学生参与度低，不感兴趣的课程。
4、化学学科正尝试通过网上作业形式，改革传统作业的布置形式，暑假基本已经完成前期工作，开学后即可通过家长自愿的形式在初三年级开展。
七、提高安全意识，规范内部管理，做好后勤保障工作。
加强对保安、保洁队伍的管理，在师生中开展“爱校护校”活动，引导师生关心、爱护新校设施，弘扬主人翁精神，注意校舍的使用规范和维护。
校园安全工作。切实加强安全、保卫工作，严格门卫制度，排查安全隐患，加强人防，提高技防水平。建立安全工作的长效机制，进一步完善制度，明确责任、落实措施，定期对学校的水、电、煤气、消防、防汛、防盗等设备、设施进行检查，排除隐患，确保安全，切实做好学校的安全保卫工作。做好各类预案，应对突发事件。本学期学校利用暑假进行了操场跑道的修缮，每个教室新增了一体化电子白板设备，防震减灾专用教室也正在改建中，新的硬件设备为学校特色课程提供了保障，也提升了教师的信息化应用的水平。
教育后勤服务工作。牢固树立为教育教学服务的观念，增强工作主动性，改善服务态度，增强责任感。加强对教育设备、设施的管理，确保正常运转，为师生提供方便，提高工作效率和质量。落实了“主动、及时、到位、满意”。
严格按国家规定进行收费和公示，严格执行各项财务、财产管理制度，管好用好学校的财产资源，认真做到物尽其用。本学期做好校园养绿、护绿工作、校园保洁工作，美化校园，创建良好的校园环境。充分用好学校教育资源，积极做好场地开放工作，为周边居民提供服务。
学校依法做好义务献血工作，进一步关心教职工生活，特别是生活困难的教职工，做好帮困工作，营造和谐、良好的工作环境。
2024年初中下学期学校工作总结范文 篇5
一、指导思想
上海市__实验中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记考察上海重要讲话精神和习近平总书记关于教育的重要论述以及全国教育大会精神；全面贯彻落实习近平总书记对新型冠状病毒肺炎（以下简称“新冠肺炎”）疫情防控的重要指示精神，根据《教育部应对新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，在疫情期间严格落实市教委和区教育局“停课不停教、不停学”要求，疫情防控期间严格做好安全复学正常教学工作。积极探索实践德智体美劳五育融合的育人方法、途经，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围，结合教育实际，推进集团化办学，深入推进特色高中建设，努力构建学校“卿云”课程体系，整体提升学校文化品位、育人品质和特色品牌。
二、重点工作
1、落实教委课程方案，合理安排三类课程。按照市教委课程方案，合理安排三类课程；调整作息时间，无论网络课程阶段，还是复学后，通过精心编排，克服场地小、学生多等问题，保证体育、艺术课程的开设，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。结合特色高中建设工作，通过自选性拓展型课程为学生提供结构合理、品种丰富的开放性课程。继续结合区域特有的高校资源、人文资源，全方位、多角度、深层次的研究和开发具有综合性特点的课程资源。通过语言文字活动月积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。
2、扎实推进特色高中建设，提升办学内涵。面对中高考改革，本学期学校走班教学模式基本定型，初步构建了“分类为主、适时分层”的教学体系，优化过程管理，立足学程改革，建设“卿云”特色课程群，从特色课程建设切入推进学分制与绩点制实施，推动学校特色高中项目建设。立足“人文素养培育”特色定位，着力构建凸显人文素养培育的“卿云”特色课程体系。优化校园环境，优化各级管理，形成高效管理机制，把学校、教师、家长、学生融为一体，形成教育同心圆。
3、深化教育综合改革，促进质量稳步上升。本学期因为疫情原因，大部分时间是网络授课，学校变困难为契机，开展了全员线上听课的活动，全校老师全程开放自己课堂，在整个网络授课阶段，学校老师间形成了互听互补的良好的交流氛围，学校展开了轰轰烈烈的教学研讨活动。高中理科实验教学方面。理、化、生三科按课程标准要求的实验开出率，现实际开出率为理化近100%，生物达172%；在20__年上海市普通高中学业水平考试合格性考试技能操作测试中，所有高一、高二学生顺利通过物理、化学、生物实验操作考。校以“落实教学常规管理，确保教育教学质量，凸显学校特色发展”为核心抓手，以课堂教学改革为核心，聚焦教研组建设，以学定教，强化集体备课制度。优化高中走班设计，探寻适合学校实际的走班方案，逐步从分类走班向分类、分层走班过渡。2019届中考成绩合格率100%、市重点率30。13%、市区重点率70。86%，平均成绩列公办初中前茅。高考成绩保持高位稳定，本科率94。06%。
4、夯实教学规范，把控管理全程。学校通过在创建特色高中的过程中开展聚焦核心素养培育的校本研修，提升教师的教育境界与教学技能，增进对核心素养内涵的认识与理解，实现“以知识为本”向“以素养为本”的教育观念转变，根据学科的特点和具体核心素养的内容，探索学科核心素养的培育，促进课堂的转型与创新。以“改革、创智、强校、良师”为主题的暑期校本研修，促进教师转变观念、提高师德，更新知识，广练技能、强化能力，走专业化发展之路。
5、实施新时代爱国主义教育，坚定理想信念。将爱国主义教育融入课堂教学、校园文化、主题活动、社会实践、网络文化等全过程。以迎接中国共产党成立99周年为契机，开展“新时代好少年”“学习新思想，当好接班人”“少年传承中华传统美德”等主题教育，结合“开学第一课”、学雷锋活动、清明期间“网上祭英烈”、六一期间“学习和争做新时代好少年”、七一期间“童心向党”等系列活动，深化社会主义和共产主义宣传教育。开展十四岁生日、十八岁成人仪式等仪式教育，充分发挥每周一次升旗仪式的育人功能，引导学生增强社会责任感，树立报国志向，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育。
6、整合多元资源，助推教师成长。深入推进“三全育人”，强化立德树人根本任务，紧扣全员、全过程、全方位育人路径，坚持五育并举。打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的专业教师队伍，建设一批梯队合理、结构均衡、业务精湛、勇于创新的教师发展团队。以学校的“市区园丁”为引领，以教师的育德意识和育德能力的培养为重点，进一步完善师德考核评价机制；搭建人才培养的平台，加大“市区级骨干教师”、“校骨干教师”、“校岗位能手”培养力度；加强见习教师规范化培训，完善“骨干带教、团队合作”的带教模式，形成见习教师培训的长效机制，发挥我校“上海市教师专业发展学校”的示范引领作用；加强学校干部队伍建设，落实“责、权、令”相结合的全程考核机制；完善绩效工资激励机制，坚持“多劳多得、优绩优酬”的分配原则，坚持向一线教师、骨干教师和作出突出贡献的其他工作人员倾斜，以增量撬动存量，发挥收入分配的激励导向作用。
7、提升教师育德意识和育德能力，强化德育队伍梯队建设。做好学校德育工作规划。面向全体教师，重点做好学科育德、全员育德的相关培训。加强班主任校工作指导，促进队伍专业发展。对班主任开展心理健康及危机干预的专题培训。抓好班主任工作规范，要求班主任把工作重点放在良好的班风、学风建设上。要有计划有组织地采取得力措施，大力抓好各项工作的执行和落实情况，并及时做好反馈。强化年级组长在本年级工作中的管理职能，充分发挥年级组长的主导作用。继续完善班主任带教制度，依托班主任沙龙发挥优秀班主任的引领作用，提高班主任队伍的整体水平；重视年级班主任的研讨活动。
8、加强党风廉政建设，政风行风建设有成效。认真落实市教育工作会议和区教育局有关减负的规定，规范办学行为，依法治校。规范学校“三重一大”问题的议事决策程序，德育处、教务处、总务处分别制定各类收费的实施方案，条例清楚，操作规范。按照“标本兼治、纠建并举、综合治理、注重预防”的工作要求，提高党风廉政建设工作的针对性，有效性。以廉政风险防范管理工作的思路、方法、手段，切实进一步加大对重点部门、重点岗位、重点人员的廉政教育与管理。
9、发挥工会民主监督职能，规范学校办学行为。严格按照学校办学章程，完善教职工代表大会制度，维护教职工合法权益，在上级工会及同级党组织指导下，发挥工会委员会的职能。召开了五届三次教代会，审议通过了学校新三年规范。超额完成了义务献血工作。
10、深化心理健康教育，为学生健康成长保驾护航。落实《关于加强上海学校心理健康教育的实施意见》要求，积极完善学校心理健康教育工作体系。开展心理健康教育月系列活动，以学生为主体，聚焦提升学生的心理免疫力，突出“云端”抗疫，以学生讲述疫情期间自己的心情故事为主要特色，鼓励学生积极探索逆境中的生命成长，提升学生的心理品质，从根本上促进学生的心理健康。面向学生和家长开展心理辅导讲座，针对个别学生进行心理咨询，积极进行心理健康教育宣传。加强对教师队伍的心理健康教育培训，开发具有校本特色的心理辅导工作。做好在线教育及返校后的心理干预工作，并纳入学校总体疫情防控工作。
三、具体工作
（一）注重合力育人，优化德育效能
1、弘扬中华优秀传统文化，积极创建文明城区
将爱国主义教育融入课堂教学、校园文化、主题活动、社会实践、网络文化等全过程。以迎接中国共产党成立99周年为契机，开展“新时代好少年”“学习新思想，当好接班人”“少年传承中华传统美德”等主题教育，结合“开学第一课”、学雷锋活动、清明期间“网上祭英烈”、六一期间“学习和争做新时代好少年”、七一期间“童心向党”等系列活动，深化社会主义和共产主义宣传教育。开展十四岁生日、十八岁成人仪式等仪式教育，充分发挥每周一次升旗仪式的育人功能，引导学生增强社会责任感，树立报国志向，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育。
2、关注衔接，深入推进学校生命教育
将国家课程中的劳技课程与校本课程中的茶艺、中国结、剪纸、木工等课程有机融合，同时，在德育、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。结合德育综合实践课程（研学），组织校外劳动实践。
在校园活动中渗透劳动教育，全体学生积极参与校园卫生保洁和绿化美化。组织学生走进社区，为孤老打扫卫生，读书、读报；和社区居民一起写春联、烧年夜饭，送给孤老和驻沪官兵；宣传垃圾分类的知识，回收废电池。
3、强化劳动教育，提高对劳育的认识水平和重视程度
提高学生的劳动素养，促进形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，为终身发展和人生幸福奠定基础。在居家抗疫期间宣传劳动教育重要性，组织学生开展劳动教育活动，与家人共同劳动，体验做饭、打扫等家务；组织家长收看劳动教育指导的相关讲座。充分发挥学科育人功能，将劳动教育有机融入到学科教学之中；充分发挥综合育人的功能，把劳动教育和德育、智育、体育、美育融合贯通；充分发挥实践育人功能，将劳动教育融入到学生综合社会实践活动之中，融入到学生职业生涯体验中；充分发挥协同育人功能，将劳动教育融入到学校家庭教育指导之中；充分发挥文化育人功能，将劳动教育融入到学校日常教育之中。
4、养成良好行为习惯，提升学生的综合素养
进一步加强学生行为规范养成教育，切实提高学生的文明道德素养。落实《中小学生守则（2015年修订）》，以校园张贴、广播等形式进一步加大宣传教育，总结和提炼中小学行为规范教育实践经验。关注学校行为养成教育的顶层设计，增强理论研究，细化规则标准，引导未成年人牢固树立法治意识，自觉养成文明的行为习惯。预防校园欺凌（霸凌）的发生，营造学校和谐氛围。
组织好学生参加社会实践和社区服务活动，组织学生参加青年志愿者活动，把社会实践活动和社区服务结合起来，把此项工作作为一项重要课程，进行认真安排和组织，确保活动实效。建立学生综合素质评价体系，更好地顺应学生评价体系的改革，更合理地评价学生综合素质。
5、垃圾分类工作
尊重生命，爱护环境，为了宣传垃圾分类理念，增强学生们的环保意识，开展了以下活动：
1、各班制作主题黑板报和有关垃圾分类的海报，以集中评比的方式，宣传垃圾分类的知识，树立学生们保护环境的意识。
3、通过知识竞赛（必答题、抢答题、方案设计题）的方式让学生们知道垃圾分类的意义和标准，从而引导学生重视环境保护，注意节约资源。
4、__实验中学教工团卿云志愿者服务队老师们和学生们走进社区开展了以“师生大手牵小手、垃圾分类进社区”为主题的环保活动。通过宣传讲解垃圾分类知识，吸引居民参加活动，倡导社区的广大居民绿色生活，积极营造社区舒适的生活环境。
（二）规范教学常规，构建“卿云”课程
1、严格执行课程计划，建设三类课程
按照市教委课程方案，合理安排三类课程；调整作息时间，无论网络课程阶段，还是复学后，通过精心编排，克服场地小、学生多等问题，保证体育、艺术课程的开设，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。结合校情编制校本练习、导学案。以创新实验室“分子生物与组织培养实验室”、“智能机械实验室”、“画影叙事”为载体，重点打造《智能机械》、《机器人》、《沙画》、《舞蹈》、《手球》、《桥牌》、《武术》、《太极扇》、《中国鼓》、《中国结》、《茶艺》等课程，通过组织参与各类科技创新、艺体竞赛活动，有效提升学生创新创造能力，促进学生全面发展。
针对学校在学生生涯辅导的课程化建设方面存在的薄弱环节，为了帮助学生选择的科学、有效、稳定的基础在学生对自己、对学科有清醒的理解和认识，本学期学校对生涯指导课程进行了整体设计，制定了《高中生生涯规划课程计划》，引导学生认识自己，了解职业，设计自己的未来人生，从而激发同学们的学习热情和学习动力，提高各方面综合素质。另外，通过《生涯辅导——以VR技术为核心的职业体验课程》，将VR技术引入课堂，让课程有更强沉浸感，帮助学生对未来的职业发展及规划有更全面认识。
2、聚焦学生心理，构建个别指导
学校充分考虑了学生在疫情期间学生可能出现的各种心理问题，通过心理课、个别辅导、小活动等多种形式积极对有疑惑的学生进行疏导。为了帮助高中学生合理选择学科，引导学生对自己、对学科有清醒的理解和认识，本学期学校对生涯指导课程进行了整体设计，制定了《高中生生涯规划课程计划》，引导学生认识自己，了解职业，设计自己的未来人生，从而激发同学们的学习热情和学习动力，提高各方面综合素质。
3、强化教学常规管理，提升教学质量
本学期因为疫情原因，大部分时间是网络授课，学校变困难为契机，开展了全员线上听课的活动，全校老师全程开放自己课堂，教导处整合了所有老师的腾讯课堂链接以及备用腾讯会议码，教研组长要求进入学科所有老师的课堂；年级组长要求进入年级组所有老师的课堂，中层干部进入分管年级老师的课堂，校领导可任意进入全校所有老师的课堂，在整个网络授课阶段，学校老师间形成了互听互补的良好的交流氛围，学校展开了轰轰烈烈的教学研讨活动。
高中理科实验教学方面。理、化、生三科按课程标准要求的实验开出率，现实际开出率为理化近100%，生物达172%；为增加学生实践机会，实验室在课余时间对学生开放，并有教师辅导、管理；有些课程中规定在教室进行的演示实验，疫情防控条件允许会改到实验室进行学生实验。无论是演示实验还是学生实验，授课教师都能做到提前试做实验，在课堂上胸有成竹，同时，为了提高学生实验效果，老师们努力抓好学生预习、实验、实验报告三个环节，实验效果明显。每学期都有实验记录，学年度有统计分析。每届学生都按要求进行学生实验考查和知识考核，都能在规定时间内正确、熟练、规范完成实验操作。在20__年上海市普通高中学业水平考试合格性考试技能操作测试中，所有高一、高二学生顺利通过物理、化学、生物实验操作考。
4、重视中高考改革，深入优化适切学校实际的教学管理模式
20__年学校教学质量不断提升，在5月份刚刚结束的2019第二学期初、高三二模考试中，获得了初三进入A档，公办第一；高三语数外成绩紧贴上位学校，等级科目政治、物理超越上位的好成绩。
面对中高考改革，20__年学校走班教学模式基本定型，初步构建了“分类为主、适时分层”的教学体系，优化过程管理，立足学程改革，建设“卿云”特色课程群，从特色课程建设切入推进学分制与绩点制实施，推动学校特色高中项目建设。
综合素质评价工作方面，制定并实施《__实验中学学生综合素质评价改革实施方案》，与多家实践基地签订共建协议，开设适合青年学生的校外志愿实践岗位。严格开展各项工作，按要求记录《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》，保障学生成长资料正确、有效、公平、公开。
（三）发挥科研指导，强化课题引领
1、推进特色高中建设
按要求认真完成每阶段的特色高中推进方案及面向市区专家的汇报总结。每周召开项目组工作会议，在专家的指导下，不断探索特色发展理念的内涵、目标与方向。从学校的“传承中华经典，培养人文素养”特色项目出发，逐步提炼到“卿云”教育特色，再提炼为“集群式人文素养教育”。
2、进行课题研究
学校不只是把特色高中创建作为一项事务性工作来做，而是把它当作涉及到学校长远发展、有相应的理论与实证支持的一项行动研究来做。学校组织一批骨干教师围绕古今中外的学校特色发展、特色课程建设、中华经典课程的构建与实施等内容进行研究，把特色高中建设与教育科研结合起来，使教师以更宽阔的视野去看教学行为。最终形成《指向学校特色发展的“卿云”系列课程构建与实施的实践研究的情报综述》，并荣获2018年上海市中小幼课题情报综述征文评选三等奖。学校还申报了《指向学生人文素养的研学课程的设计与评价》的区级课题，对研学课程进行顶层设计。
3、重视附中联盟工作
以《__附中学报》为学术交流的窗口。“他山之石”作为学报的固定栏目，已成为我校老师发表论文，与附中教师交流教育教学思想的重要平台，2018年我校共遴选出7篇高质量的论文刊载于此。同时，鼓励教师积极参与附中的课题团队和名师基地，王迪老师参与了__附中《学生参与社会生活的实践能力培养的思想政治课研究》，黄青涛老师参与了__附中《历史学科教学模式转换：以阅读与写作为中心的建构》，徐光明老师参加__附中教师牵头的种子计划，郑文倩老师参加了王白云老师的“白云工作室”。
4、制定特色课程实施方案
为配合学校特色发展，提高教师的参与学校特色课程的意识和能力，增强教师的课程意识和课程开发的能力，增强教师的研究意识和能力，在目前学校开设的拓展课中挑选出20多门精品课程，多次召开特色教师会议，制定和修改特色课程实施方案。
5、完成各类论工作任务。
完成学校各类汇报材料：包括学校工作总结、学校工作计划、督导回访报告、绩效总结报告、内涵建设报告、附中联盟计划和总结等。做好各类专项申报：完成创智课堂、卿云课程构建、特色高中建设等专项经费的申报。
（四）强化教师队伍建设，打造特色专业化队伍
1、制定学科教师引进计划；制定制度，建立完善的教师引进制度：通过人才招聘会、网上招聘、局内流动形式引进师资；通过人力资源部门面试、教研组听课评分、年级组实习考察、教师聘任委员综合评价等环节，规范操作，引进优秀人才。20__年计划引进初高中教师11名。
2、结合学校新三年规划，制定教师个人三年规划表，制定教师培养方案，设立教师成长成长档案，形成具有校本特色的教师专业发展指导以及教师培训工作制度；组织全体教师学习、解读学校发展规划，对应教师发展目标，撰写个人和团队的分年度发展计划；开展“完中教师专业发展策略”动态管理的调研，调整相应的教师绩效考核制度，激励教师生成专业发展的内驱力。
（五）提高服务质量，打造人文学习空间
1、加强后勤队伍建设、制度建设，努力提高员工的素质。经常组织后勤人员进行理论和业务学习学习，强化职业道德教育，增强工作的责任感，真正以主人翁的姿态投入自己的工作中。借鉴先进的后勤管理工作经验，统一思想认识，凝心聚力，爱岗敬业，乐于奉献。不断提高员工的业务素质和服务意识。进一步明确后勤为教学服务、为师生生活服务的宗旨，坚持管理育人、服务育人的方向，踏实勤奋工作，为学校发展多做贡献。
2、切实抓好总务常规管理，不断提高服务质量。加强学校的财、物管理，尤其是学校固定资产的管理。进一步完善购置、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，帐帐相符，完备购物申请，进出库手续，继续完善校产管理，保管责任到人。加强班级公物的管理，把公物的损坏维修、赔偿与班级考核评比挂钩。抓好校园环境卫生管理，培养学生良好行为习惯。与德育处配合，切实加大校园环境的管理力度，本学期完成高考视频巡考系统、室外运动场地改建。
3、进一步做好开源节流工作，管好用好学校的每一点财力、物力。重点抓好学校节水节电的管理工作。在采取一系列控制措施的基础上，加强对校园各部位、各实验室用水、用电的管理及维护工作，加大检查力度，确保措施落实到位。抓好采购管理。